期中考試學(xué)生成績(jī)分析總結(jié)與反思（精選5篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的期中考試學(xué)生成績(jī)分析總結(jié)與反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
期中考試學(xué)生成績(jī)分析總結(jié)與反思1
緊張的期中考試終于過(guò)去了，而期中考試成績(jī)也出來(lái)了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話，學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對(duì)于基本的知識(shí)他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單。考試做題的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解，但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。
這周我們便開始復(fù)習(xí)了，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。
期中考試學(xué)生成績(jī)分析總結(jié)與反思2
期中考試已經(jīng)陸續(xù)告終，對(duì)于這次的期中考試，同學(xué)們不能掉以輕心。考后的成績(jī)已成定局，無(wú)論好還是壞，同學(xué)們都要總結(jié)原因。在同樣的錯(cuò)誤下，要嚴(yán)格要求自我不能犯第二次。考后的反思重要性并不亞于考試本身，它有助于同學(xué)們總結(jié)錯(cuò)誤，在未來(lái)的考試上取得更優(yōu)異的成績(jī)。下頭，對(duì)期中考試，供給三點(diǎn)總結(jié)提議。
(一)整體總結(jié)
首先，提議大家先對(duì)自我的期中考試整體情景做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自我的成績(jī)都有必須的期望值，至少有必須的期待。那么，這次考試，是否到達(dá)了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。提議同學(xué)們問(wèn)自我?guī)讉�(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自我的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。那里有兩種情景很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情景是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自我答這份卷子的情景進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。那里應(yīng)當(dāng)注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一向就存在問(wèn)題
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢如果又是應(yīng)付了事，下次必須還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢
(三)考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄�(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自我?guī)讉�(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象
2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤如果有，你要怎樣能讓自我記住這個(gè)血的教訓(xùn)
3.具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的資料而影響了聽后面的資料數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分，等等。
經(jīng)過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自我就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
最終，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的'情景，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)資料、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢(mèng)想，在以后的路上，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。
期中考試學(xué)生成績(jī)分析總結(jié)與反思3
一、本次考試的主要目的：
1、檢驗(yàn)一下初一新生入學(xué)后對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)情況，讓師、生、教導(dǎo)處做到心中有數(shù)。
2、對(duì)初一、初二總體教學(xué)狀況做一個(gè)摸底。
3、對(duì)我校教師的年級(jí)搭配及教學(xué)成果進(jìn)行檢測(cè)。
4、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，并指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、出題情況
這次考試我用的是丹東十七中的月考試題，目的是想促進(jìn)教師教學(xué)思想的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也保證此次考試的真實(shí)性和時(shí)效性。
三、考試過(guò)程
本次考試前，教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的考前動(dòng)員，并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績(jī)對(duì)開學(xué)以來(lái)教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測(cè)，要把本次考試作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的有利契機(jī)。提倡各班申報(bào)無(wú)監(jiān)考班級(jí)。在教導(dǎo)處的倡議下，各班班主任主動(dòng)申報(bào)無(wú)監(jiān)考班級(jí)，致使我校首次突破大型考試無(wú)監(jiān)考。
考試前，各班主任在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生做了較為深刻的思想動(dòng)員，使得全校同學(xué)精神振奮，心態(tài)平和，抱著強(qiáng)有力的集體榮譽(yù)感投入到考試中。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，僅僅有一年六班的于群蘇，二年一班的王振中、徐景昊，二年二班的梁帥四名同學(xué)沒(méi)有守住自己的心靈防線。按照學(xué)校的規(guī)章制度，本該給予適當(dāng)處分的同時(shí)點(diǎn)名批評(píng)、全校通報(bào)，但為了保護(hù)幾位同學(xué)的自尊心并因態(tài)度較好，因此，只是在班內(nèi)作處理，學(xué)校登記違紀(jì)情況，素質(zhì)評(píng)價(jià)為C等。
四、考試分析
這次考試組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果�？荚嚱Y(jié)果真實(shí)有效。為了及時(shí)對(duì)考試進(jìn)行總結(jié)，教導(dǎo)處召開全校學(xué)生大會(huì)，對(duì)本次考試作了全面地總結(jié)。對(duì)取得較好成績(jī)的各班集體及同學(xué)進(jìn)行了表獎(jiǎng)，（同年級(jí)前三十名，及同年級(jí)班級(jí)第一、第二名）尤其對(duì)同學(xué)們嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信、一絲不茍的考試作風(fēng)大家贊揚(yáng)。
教導(dǎo)處在全校教師會(huì)上對(duì)本次考試也作了深入細(xì)致的總結(jié)，并要求各備課組寫出學(xué)科考試分析。讓教師根據(jù)對(duì)考試的分析及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)工作。
從上交的學(xué)科考試分析來(lái)看，老師對(duì)本次考題（十七中學(xué)）比較滿意。認(rèn)為出題者作了較深入地研究才出題的。有一定的交流和參考價(jià)值。但個(gè)別學(xué)科的個(gè)別試題也不盡理想，或有的卷面不清楚，出題意圖不夠明確，教學(xué)進(jìn)度不一致等。介于這一問(wèn)題，部分考題作了調(diào)整，主要是初一數(shù)學(xué)和初二語(yǔ)文。
從考試的結(jié)果分析，初一各班成績(jī)沒(méi)有較大差異，但總體成績(jī)不容樂(lè)觀。原因在于：
1、學(xué)苗明顯不如往屆，尤其是外區(qū)學(xué)生。
2、個(gè)別教師教學(xué)中存在態(tài)度問(wèn)題和情緒問(wèn)題。初二年級(jí)四班與自己比相對(duì)看有一定的滑坡。（針對(duì)這一情況，我找到班主任老師，幫助他分析了原因，并建議班主任作認(rèn)真的調(diào)查研究，通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。周曉航老師做得很具體。）
據(jù)與上述原因，下一步一方面要加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)潛能生的教育。二要促進(jìn)教師工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，完善考評(píng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)大家工作的積極性。
下一段中心工作是準(zhǔn)備潛能生競(jìng)賽。
期中考試學(xué)生成績(jī)分析總結(jié)與反思4
雖然剛踏入一年級(jí)，但是因?yàn)閷W(xué)校的傳統(tǒng)以及做學(xué)生必須得經(jīng)歷的被摧殘的方式——考試便和果子的生活密不可分了！從9月1日入學(xué)至今，在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，果子已經(jīng)參加了兩次英語(yǔ)考試、三次數(shù)學(xué)考試、四次語(yǔ)文考試。雖然果子他娘說(shuō)不在乎分?jǐn)?shù)，但是還是幫果子記住了這些考試的分?jǐn)?shù)：英語(yǔ)——第一次牛津92劍橋96（滿分100）期中考試劍橋、牛津都是118；數(shù)學(xué)第一次88（滿分100）、第二次115、期中考試115；語(yǔ)文第一次100、第二次98、第三次97.5、期中考試95.5。（為我對(duì)于我小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)真的真的特別好奇，所以這樣記下來(lái)讓果子以后有案可查。）雖然我不在乎果子的分?jǐn)?shù)，但是有人在乎，比如老師，比如果子自己……我總是覺得剛上一年級(jí)的小朋友如果能把試卷完整地做好了，就屬相當(dāng)不易了。如果他（她）偶有漏做的也很正常，但是每一個(gè)人的衡量標(biāo)準(zhǔn)真是不一。所以每每果子考完試總會(huì)立即很興奮地到我辦公室匯報(bào)他的分?jǐn)?shù)，以至于大伙都以為他定是考了滿分，才會(huì)那般的興奮，那般的小臉通紅。只有我清楚，他其實(shí)只是為了到我這里得到一句表?yè)P(yáng)，因?yàn)闊o(wú)論他考出什么樣的分?jǐn)?shù)，我都會(huì)夸他是多么的了不起。
果子第一次數(shù)學(xué)考了88分，自己心里很難受，尤其覺得在和他一起在幼兒園共度四年的天祥面前很沒(méi)面子。所以自己竟生發(fā)出小朋友們都在嘲笑他得幻覺，所以只要一下課就往我辦公室鉆，不想和小朋友們一起玩。后來(lái)終于按捺不住，狠狠地批評(píng)了他，并把他攆回了教室。之后我是多么的后悔啊！可是我真不知道彼時(shí)彼刻，面對(duì)心理如此脆弱的果子，我究竟該怎么做。后來(lái)的數(shù)學(xué)考試，果子考了115.果子很高興，立即沖到我的辦公室匯報(bào)這個(gè)喜訊。晚上和果子散步時(shí)得知數(shù)學(xué)老師找他談話了，問(wèn)他考了115分感覺怎么樣，果子說(shuō)很難受。我說(shuō)既然你并沒(méi)有難受，那你為什么不換一種說(shuō)法呢？你可以說(shuō)你已經(jīng)很努力了，以后你會(huì)繼續(xù)努力的呢？結(jié)果被果子笑話了一番：“老師問(wèn)我得感覺是什么，什么是感覺��？快樂(lè)啊、傷心啊、難受啊……這些才叫感覺，你說(shuō)的哪叫感覺��？還語(yǔ)文老師呢！”地球已經(jīng)調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)
期中考試學(xué)生成績(jī)分析總結(jié)與反思5
通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為七八年級(jí)的政治老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。尤其是不知道怎樣制服問(wèn)題學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中心太急，這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師題了，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試初一還難度適中，初二題目稍微偏活，但也有平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中的教學(xué)效果不是很理想，還說(shuō)明要注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)有做過(guò)，但掌握了書本的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對(duì)于任何題目也是可以拿高分的。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)！
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