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水準(zhǔn)儀實(shí)訓(xùn)報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家收集的水準(zhǔn)儀實(shí)訓(xùn)報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水準(zhǔn)儀實(shí)訓(xùn)報(bào)告 1
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握水準(zhǔn)路線測(cè)量的觀測(cè)、記錄方法。
2、熟練掌握水準(zhǔn)儀的使用。
二、儀器及工具
DS3型水準(zhǔn)儀（或自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀）1臺(tái)，普通水準(zhǔn)尺2根，自備計(jì)算器、鉛筆、小刀、記錄板、記錄表格等。
三、實(shí)訓(xùn)方法及步驟
1、每組確定起始點(diǎn)及水準(zhǔn)路線的`前進(jìn)方向。如A→B→C→……。
2、在起始點(diǎn)A和待定點(diǎn)B分別立水準(zhǔn)尺，在距該兩點(diǎn)大致等距離處安置水準(zhǔn)儀，照準(zhǔn)A點(diǎn)水準(zhǔn)尺，消除視差、精平后讀取后視讀數(shù)a1；同法照準(zhǔn)待定點(diǎn)B水準(zhǔn)尺，讀取前視讀數(shù)b1，分別記錄并計(jì)算其高差h1
3、將A點(diǎn)水準(zhǔn)尺立于待定點(diǎn)C，同上法讀取待定點(diǎn)B后視讀數(shù)及待定點(diǎn)C前視讀數(shù)，計(jì)算平均高差h2。
4、同法繼續(xù)進(jìn)行。
四、注意事項(xiàng)
1、儀器的安置位置應(yīng)保持前、后視距離大致相等。每次讀數(shù)前應(yīng)保證精平及消除視差。
2、立尺員要立直水準(zhǔn)尺。起點(diǎn)和待定點(diǎn)不能放尺墊，其間若需加設(shè)轉(zhuǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)點(diǎn)可放尺墊。各測(cè)站讀完后視讀數(shù)未讀前視讀數(shù)儀器不能動(dòng)；各測(cè)點(diǎn)讀完前視讀數(shù)未讀后視讀數(shù)，尺墊不能動(dòng)。
五、數(shù)據(jù)記錄
水準(zhǔn)路線測(cè)量記錄表
線路名稱： 儀器型號(hào)： 測(cè)量者： 記錄者： 時(shí)間： 天氣： 組別：
水準(zhǔn)儀實(shí)訓(xùn)報(bào)告 2
一、實(shí)訓(xùn)目的
熟悉水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造，初步掌握水準(zhǔn)儀的使用方法。
二、儀器及工具
ds3型水準(zhǔn)儀1臺(tái)，自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀（自定），水準(zhǔn)尺2根，尺墊2塊，自備計(jì)算器、鉛
筆、小刀、記錄板、記錄表格等。
三、實(shí)訓(xùn)方法及步驟
實(shí)訓(xùn)時(shí)數(shù)建議安排為2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)小組由5—6人組成
1．安置儀器 先將儀器的三腳架張開，使其高度適中，架頭大致水平，并將腳架踩實(shí)；
再開箱取出儀器，將其固連在三腳架上。
2．認(rèn)識(shí)儀器 對(duì)照儀器，指出準(zhǔn)星、缺口、目鏡及其調(diào)焦螺旋、物鏡、對(duì)光螺旋、管水準(zhǔn)器、圓水準(zhǔn)器、制動(dòng)和微動(dòng)螺旋、微傾螺旋、腳螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。
對(duì)照水準(zhǔn)尺，熟悉其分劃注記并練習(xí)讀數(shù)。
3．觀測(cè)練習(xí)
�。�1）粗平 雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時(shí)以相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使圓水準(zhǔn)器氣泡向中間移動(dòng)；
再擰另一只腳螺旋，使圓氣泡居中。若一次不能居中，可反復(fù)進(jìn)行（觀察左手拇指轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋的方向與氣泡移動(dòng)方向之間的關(guān)系）。
�。�2）瞄準(zhǔn) 在離儀器不遠(yuǎn)處選一點(diǎn)a，并在其上立一根水準(zhǔn)尺；
轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡調(diào)焦螺旋，使十字絲清晰；松開制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，用缺口和準(zhǔn)星大致瞄準(zhǔn)a點(diǎn)水準(zhǔn)尺，擰緊制動(dòng)螺旋；轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)光螺旋看清水準(zhǔn)尺；轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋使水準(zhǔn)尺位于視線中央；再轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)光螺旋，使目標(biāo)清晰并消除視差（觀察視差現(xiàn)象，練習(xí)消除方法）。
�。�3）精平 轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)管氣泡兩端的半影像吻合（成圓弧狀），即水準(zhǔn)管氣泡居中（觀察微傾螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)方向與氣泡移動(dòng)方向之間的關(guān)系）。
�。�4）讀數(shù) 從望遠(yuǎn)鏡中觀察十字絲橫絲在水準(zhǔn)尺上的.分劃位置，讀取4位數(shù)字，即直接讀出m、dm、cm的數(shù)值，估讀mm的數(shù)值，記為后視讀數(shù)a。注意讀數(shù)完畢時(shí)水準(zhǔn)管氣泡仍需
居中。若不居中，應(yīng)再次精平，重新讀數(shù)。
�。�5）分別在b、c、d等點(diǎn)立尺，按（2）～（4）步讀取前視讀數(shù)b，記錄。
�。�6）計(jì)算高差，h?a?b
�。�7）改變儀器高度或搬站再次觀測(cè)a與b、c、d等的高差，進(jìn)行比較。
四、注意事項(xiàng)
1．水準(zhǔn)尺應(yīng)專人扶持，保持豎直，尺面正對(duì)儀器。
2．中心連接螺旋不宜擰得太緊，以防破損。水準(zhǔn)儀上各部位螺旋操作時(shí)用力不得過(guò)猛。
3．讀數(shù)時(shí)要注意消除視差。要以十字絲的橫絲讀數(shù)，不要誤用上、下絲。讀數(shù)時(shí)應(yīng)看清尺上
的上下兩個(gè)分米注記，從小到大進(jìn)行。
4．讀數(shù)前水準(zhǔn)管氣泡要嚴(yán)格居中，讀數(shù)完畢檢查確認(rèn)氣泡仍居中，讀數(shù)方可記錄。
五、數(shù)據(jù)記錄
水準(zhǔn)測(cè)量練習(xí)記錄表
儀器號(hào) 班組 觀測(cè)者 記錄者 單位 日期
水準(zhǔn)儀實(shí)訓(xùn)報(bào)告 3
一、實(shí)訓(xùn)目的
1. 熟練掌握水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造、各部件功能及操作方法，能夠正確安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)，為后續(xù)的測(cè)量工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2. 通過(guò)實(shí)際測(cè)量操作，深入理解水準(zhǔn)測(cè)量的原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用水準(zhǔn)儀進(jìn)行高差測(cè)量，進(jìn)而根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)推算未知點(diǎn)的高程，提升數(shù)據(jù)處理與分析能力。
3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在分組實(shí)訓(xùn)中，與小組成員密切配合，共同完成測(cè)量任務(wù)，鍛煉溝通交流與問題解決能力，積累戶外測(cè)量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)備
1. 水準(zhǔn)儀：本次實(shí)訓(xùn)配備的水準(zhǔn)儀為[水準(zhǔn)儀具體型號(hào)]，其具有精度高、穩(wěn)定性好的特點(diǎn)。儀器主要由望遠(yuǎn)鏡、水準(zhǔn)器、基座等部分組成，望遠(yuǎn)鏡用于瞄準(zhǔn)目標(biāo)并讀取水準(zhǔn)尺讀數(shù)，水準(zhǔn)器用于指示儀器是否水平，基座起到支撐和整平儀器的作用。
2. 水準(zhǔn)尺：采用雙面水準(zhǔn)尺，尺面刻有黑白相間或紅白相間的分格，每格寬度代表一定的高程差值，可滿足不同精度要求的測(cè)量。一面為基本分劃，另一面為輔助分劃，通過(guò)雙面讀數(shù)可有效檢核測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
3. 腳架：用于穩(wěn)定支撐水準(zhǔn)儀，確保測(cè)量過(guò)程中儀器的平穩(wěn)性。腳架高度可調(diào)節(jié)，方便在不同地形條件下使用，其材質(zhì)堅(jiān)固耐用，能適應(yīng)戶外復(fù)雜環(huán)境。
三、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)位于學(xué)校的[具體實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地名稱]，該區(qū)域地勢(shì)開闊，有一定的地形起伏，涵蓋了平地、緩坡等多種地形，既便于設(shè)置測(cè)量路線，又能模擬實(shí)際工程測(cè)量中的不同場(chǎng)景，為實(shí)訓(xùn)提供了豐富的實(shí)踐條件。同時(shí)，周邊環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，減少了外界干擾因素對(duì)測(cè)量精度的影響。
四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1. 水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與操作練習(xí)
在實(shí)訓(xùn)開始階段，指導(dǎo)教師詳細(xì)講解水準(zhǔn)儀的構(gòu)造、各部件名稱及功能，如望遠(yuǎn)鏡的物鏡、目鏡、調(diào)焦螺旋的使用方法，水準(zhǔn)器的種類（管水準(zhǔn)器、圓水準(zhǔn)器）及其整平原理，基座的腳螺旋如何調(diào)節(jié)儀器水平等。
小組成員依次進(jìn)行操作練習(xí)，按照教師示范，正確安置水準(zhǔn)儀，包括打開腳架、將水準(zhǔn)儀固定在腳架上，調(diào)整腳架高度使望遠(yuǎn)鏡大致水平，然后通過(guò)旋轉(zhuǎn)腳螺旋使圓水準(zhǔn)器氣泡居中完成粗平，再利用管水準(zhǔn)器精平，最后練習(xí)瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并讀取數(shù)據(jù)。在操作過(guò)程中，相互交流、糾正錯(cuò)誤，熟悉儀器操作流程。
2. 水準(zhǔn)路線測(cè)量
分組設(shè)計(jì)水準(zhǔn)路線，每組根據(jù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地地形規(guī)劃出一條閉合水準(zhǔn)路線或附合水準(zhǔn)路線，在路線上選定若干個(gè)待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)，并用木樁或標(biāo)記筆做好標(biāo)識(shí)。
從已知水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)，按照選定的路線，依次安置水準(zhǔn)儀，前后視距大致相等，以減少測(cè)量誤差。前視人員將水準(zhǔn)尺立于待測(cè)點(diǎn)，后視人員將水準(zhǔn)尺立于已知水準(zhǔn)點(diǎn)或已測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)，觀測(cè)員操作水準(zhǔn)儀進(jìn)行瞄準(zhǔn)、讀數(shù)，記錄員準(zhǔn)確記錄前后視讀數(shù)。完成一個(gè)測(cè)站測(cè)量后，前視人員攜帶水準(zhǔn)尺前進(jìn)至下一個(gè)待測(cè)點(diǎn)，重復(fù)上述操作，直至完成整個(gè)水準(zhǔn)路線的測(cè)量。
在測(cè)量過(guò)程中，對(duì)每個(gè)測(cè)站的數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢核，計(jì)算高差閉合差，若閉合差超出允許范圍，則及時(shí)查找原因，如儀器是否整平、讀數(shù)是否準(zhǔn)確、前后視距是否合理等，重新測(cè)量直至閉合差符合要求。
3. 數(shù)據(jù)處理與成果計(jì)算
測(cè)量結(jié)束后，將記錄的數(shù)據(jù)帶回室內(nèi)，依據(jù)水準(zhǔn)測(cè)量原理進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。首先，對(duì)各測(cè)站高差進(jìn)行計(jì)算，高差等于后視讀數(shù)減去前視讀數(shù)；然后，根據(jù)高差計(jì)算閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差，公式為∑h 測(cè) ∑h 理（∑h 理 = 0 對(duì)于閉合水準(zhǔn)路線），附合水準(zhǔn)路線的高差閉合差公式為∑h 測(cè) （H 終 H 始），其中 H 終、H 始分別為附合水準(zhǔn)路線終點(diǎn)和起點(diǎn)的已知高程。
若高差閉合差在允許范圍內(nèi)，按照相應(yīng)的平差方法對(duì)高差進(jìn)行調(diào)整，如按距離成正比或按測(cè)站數(shù)成正比分配閉合差，得到改正后的高差。最后，根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)高程和改正后的高差，依次推算出各待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，并繪制水準(zhǔn)路線成果圖，標(biāo)注各點(diǎn)高程值。
五、實(shí)訓(xùn)成果
1. 測(cè)量數(shù)據(jù)記錄
2. 高差閉合差計(jì)算
經(jīng)過(guò)計(jì)算，本次閉合水準(zhǔn)路線（或附合水準(zhǔn)路線）的高差閉合差為[具體閉合差數(shù)值]，根據(jù)測(cè)量規(guī)范要求，允許高差閉合差為[允許閉合差數(shù)值]，經(jīng)對(duì)比，實(shí)際閉合差在允許范圍內(nèi)，表明測(cè)量數(shù)據(jù)基本可靠。
3. 水準(zhǔn)點(diǎn)高程計(jì)算
依據(jù)平差后的高差，推算出各待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，如[待測(cè)點(diǎn) 1 名稱]的.高程為[具體高程值 1]，[待測(cè)點(diǎn) 2 名稱]的高程為[具體高程值 2]，以此類推，最終得到完整的水準(zhǔn)點(diǎn)高程成果表，并繪制了水準(zhǔn)路線成果圖，清晰展示了各水準(zhǔn)點(diǎn)之間的高差關(guān)系與高程分布。
六、實(shí)訓(xùn)總結(jié)與體會(huì)
1. 通過(guò)本次水準(zhǔn)儀實(shí)訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐操作的緊密結(jié)合。在課堂上學(xué)到的水準(zhǔn)測(cè)量原理、水準(zhǔn)儀操作方法等知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)中得到了充分運(yùn)用，使抽象的理論變得具體可感，大大加深了對(duì)測(cè)量知識(shí)的理解與掌握。例如，在實(shí)際操作水準(zhǔn)儀時(shí)，通過(guò)不斷調(diào)整腳螺旋、瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺、讀取數(shù)據(jù)，深刻體會(huì)到了儀器整平、瞄準(zhǔn)的精度對(duì)測(cè)量結(jié)果的重要影響，明白了為什么要遵循前后視距大致相等的原則來(lái)減少誤差。
2. 實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。小組成員分工明確，各司其職，有的負(fù)責(zé)安置儀器，有的負(fù)責(zé)立水準(zhǔn)尺，有的負(fù)責(zé)觀測(cè)讀數(shù)，有的負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，相互配合默契。在遇到問題時(shí)，如儀器出現(xiàn)故障、測(cè)量數(shù)據(jù)異常等，大家共同商討解決方案，充分發(fā)揮集體智慧。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅提高了工作效率，保證了測(cè)量任務(wù)的順利完成，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼與信任。
3. 也深刻認(rèn)識(shí)到了測(cè)量工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與艱辛性。一個(gè)小小的讀數(shù)錯(cuò)誤、儀器安置不當(dāng)都可能導(dǎo)致整個(gè)測(cè)量結(jié)果的偏差，所以必須時(shí)刻保持高度的專注與細(xì)心。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間在戶外進(jìn)行測(cè)量，要經(jīng)受風(fēng)吹日曬，面對(duì)復(fù)雜的地形條件，這對(duì)體力和毅力都是一種考驗(yàn)。但正是這種嚴(yán)謹(jǐn)與艱辛，培養(yǎng)了自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，為今后從事相關(guān)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
4. 在實(shí)訓(xùn)中還發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，如對(duì)水準(zhǔn)儀的一些高級(jí)功能掌握不夠熟練，在復(fù)雜地形條件下測(cè)量時(shí)，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力有待提高，數(shù)據(jù)處理速度較慢等。在今后的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，將針對(duì)這些不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，不斷提升自己的專業(yè)技能水平。
七、建議與展望
1. 建議學(xué)校在今后的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，進(jìn)一步增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，如配備更多先進(jìn)型號(hào)的水準(zhǔn)儀、高精度水準(zhǔn)尺等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸不同類型的儀器，拓寬視野，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。
2. 可以邀請(qǐng)具有豐富工程測(cè)量經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員來(lái)校舉辦講座或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，分享實(shí)際工作中的案例與經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更好地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，明確學(xué)習(xí)方向，將課堂知識(shí)與實(shí)際工程應(yīng)用更緊密地結(jié)合起來(lái)。
3. 展望未來(lái)，希望自己能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)測(cè)量專業(yè)知識(shí)，掌握更多先進(jìn)的測(cè)量技術(shù)與方法，如 GPS 測(cè)量、全站儀測(cè)量等，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)投身于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、地質(zhì)勘查等領(lǐng)域，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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