人教版五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的人教版五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想
1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固。
2.復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。
3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4.復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全冊知識概況
1.本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際.習(xí)作”、“回顧.拓展”四部分組成。
2.全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認(rèn)識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。
3.從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。
4.在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期的語文知識學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。
2.在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。
3.提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。
四、復(fù)習(xí)方法
先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。
1.聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。
3.閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4.作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
五、復(fù)習(xí)措施
1.以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3.課堂練習(xí)、課堂評講。
4.整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5.指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6.閱讀：
�、僬n內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
六、幫助學(xué)困生
1.組織"一幫一"的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。
2.每次聽寫、默寫之后，老師對個別學(xué)生單獨進(jìn)行指導(dǎo)。
3.利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)基礎(chǔ)知識
1.生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的150個會寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2.詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3.多音字：結(jié)合課文的`朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復(fù)習(xí)。
4.句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5.讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
(二)閱讀
1.了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實記。
2.能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。
3.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點的詞語意思。
4.能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6.能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9.根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。
(三)習(xí)作
本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事
1.能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2.能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。
3.做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。
4.書寫規(guī)范、整潔。
5.40分鐘不少于400字。
6.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
人教版五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃2
（一）主動回想，重溫昔日。
主動回想，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進(jìn)行思考的一種方法。經(jīng)過這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點會清晰地印在腦中。
（二）細(xì)讀課本，步步為營。
復(fù)習(xí)時若不認(rèn)真鉆研課本，則難以達(dá)到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識，因為課本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。課本實際上是我們學(xué)習(xí)用書中最重要、最精粹的讀物，千萬不可掉以輕心。
�。ㄈ┱砉P記，注重感悟。
整理筆記的任務(wù)有：
1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。
2、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。
3、添。添上個人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價等。整理筆記的時候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛�，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財富。
（四）精心挑選，參考書籍
市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點事項：
1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。
2、要千萬仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。讀時，心里要有個目的：要么加深理解；要么解疑；要么加寬知識面；要么了解知識間的聯(lián)系。
3、讀有所得，適當(dāng)記錄。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點，或記個人的有關(guān)思路等。
（五）高質(zhì)課堂，聆聽名師。
聽名師的講解，會起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇，需要注意的問題是：
1.讓自己的耳朵始終站立著 最有效的一個學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是�？空n下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。
2.讓自己的大腦始終飛跑著
對教師所講的知識要多瓿幾個為什么，要善于從不同的'角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。
3.讓自己的思路始終歡暢流動著
不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應(yīng)先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。
4.讓自己的筆端不斷飛揚(yáng)著
第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。
第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。
第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正。
中考語文八大知識點做題方法和思路 中考語文試卷可以把它分為八塊，基礎(chǔ)知識題、科技文閱讀、文言選擇題、文言文翻譯詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)題和作文，每一塊知識點，都有一定的做題方法和做題思路。
一、基礎(chǔ)知識題——信語感，多比較
這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文 文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
三、科技文閱讀——抓信息，會比照
科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。
四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏 文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯；而“達(dá)”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
五、詩歌——套用術(shù)語，分析詩句
我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。
六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求 做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的旨。
七、語言表達(dá)題——落實題干要求 第六大題的語言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。
八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷
無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。
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