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班主任提升計(jì)劃（精選17篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的班主任提升計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
班主任提升計(jì)劃 1
作為一名班主任，深知自身的素養(yǎng)和能力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)管理的重要性。為了更好地履行班主任職責(zé)，提升班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定以下提升計(jì)劃。
一、自我評(píng)估與目標(biāo)設(shè)定
1. 自我評(píng)估
對(duì)自己過往的班主任工作進(jìn)行全面回顧與分析。從班級(jí)氛圍營(yíng)造、學(xué)生個(gè)體發(fā)展關(guān)注、家校溝通效果、班級(jí)活動(dòng)組織以及班級(jí)紀(jì)律管理等多個(gè)維度，審視工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。通過與其他優(yōu)秀班主任交流、向?qū)W生及家長(zhǎng)征求意見等方式，獲取更客觀的評(píng)價(jià)信息。
2. 目標(biāo)設(shè)定
在短期內(nèi)（本學(xué)期），提高班級(jí)凝聚力，使班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中排名提升，改善班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，減少違紀(jì)現(xiàn)象。
中期目標(biāo)（一學(xué)年）是建立起完善的班級(jí)管理制度，使班級(jí)管理工作更加規(guī)范化、自動(dòng)化，每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己的價(jià)值和發(fā)展方向，班級(jí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中達(dá)到前列。
長(zhǎng)期目標(biāo)（三年內(nèi)）是形成自己獨(dú)特且高效的班主任工作模式，能夠在班級(jí)管理領(lǐng)域有一定的影響力，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生群體。
二、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
1. 教育心理學(xué)深化
深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，尤其是與青少年發(fā)展階段相關(guān)的內(nèi)容。每月至少閱讀一本專業(yè)書籍，如《發(fā)展心理學(xué)：兒童與青少年》，并做好讀書筆記。通過在線課程、參加教育講座等途徑，了解最新的教育心理研究成果，運(yùn)用到日常班級(jí)管理中，如根據(jù)學(xué)生不同性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)采取個(gè)性化的激勵(lì)措施。
2. 班級(jí)管理理論更新
關(guān)注班級(jí)管理領(lǐng)域的前沿理論，學(xué)習(xí)不同的班級(jí)管理模式和方法。每學(xué)期研究一種新的班級(jí)管理理論，如民主型班級(jí)管理理論，并嘗試將其部分理念融入班級(jí)管理實(shí)踐中。同時(shí)，與同行交流這些理論在實(shí)踐中的.應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的管理思路。
三、班級(jí)管理技能提升
1. 溝通能力優(yōu)化
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。每天安排專門時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，注重傾聽技巧，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。每周至少與一名問題學(xué)生深入交流，幫助其解決困擾。
改進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通方式。定期組織家長(zhǎng)會(huì)，不僅向家長(zhǎng)反饋學(xué)生成績(jī)，更要全面介紹學(xué)生在學(xué)校的綜合表現(xiàn)。平時(shí)通過電話、微信等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的突發(fā)情況，每月至少與每位家長(zhǎng)溝通一次，形成家校共育合力。
2. 班級(jí)活動(dòng)組織創(chuàng)新
根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)校安排，每月至少組織一次有意義的班級(jí)活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣化，包括知識(shí)競(jìng)賽、戶外拓展、文藝表演等。在活動(dòng)策劃過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，提高他們的參與度和積極性。
注重活動(dòng)的教育意義，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和責(zé)任感�；顒�(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，收集學(xué)生反饋，為下一次活動(dòng)改進(jìn)提供依據(jù)。
3. 班級(jí)文化建設(shè)加強(qiáng)
營(yíng)造積極向上的班級(jí)精神文化。和學(xué)生一起制定班級(jí)口號(hào)、班歌和班級(jí)目標(biāo)，將其展示在教室顯眼位置，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生。通過主題班會(huì)、班級(jí)故事分享等形式，強(qiáng)化班級(jí)精神內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感。
完善班級(jí)物質(zhì)文化。與學(xué)生共同布置教室，設(shè)立圖書角、榮譽(yù)墻、作品展示區(qū)等，讓教室成為學(xué)生溫馨的學(xué)習(xí)家園。定期更新教室布置，保持新鮮感，體現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化。
四、個(gè)人素養(yǎng)修煉
1. 情緒管理提升
在面對(duì)班級(jí)復(fù)雜情況和學(xué)生問題時(shí)，學(xué)會(huì)更好地控制自己的情緒。通過學(xué)習(xí)情緒管理技巧，如深呼吸、積極的自我暗示等方法，避免在學(xué)生面前沖動(dòng)發(fā)火。當(dāng)遇到情緒波動(dòng)時(shí)，先讓自己冷靜下來，再處理問題，以更加理智和溫和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
2. 榜樣力量塑造
注重自身言行舉止，在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面為學(xué)生樹立良好榜樣。不斷提升自己的文化素養(yǎng)，保持學(xué)習(xí)熱情，無論是在課堂上還是日常生活中，展現(xiàn)出積極向上、勤奮好學(xué)的形象。以自己的人格魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。
五、實(shí)踐與反思
1. 日常實(shí)踐記錄
在日常班級(jí)管理工作中，詳細(xì)記錄自己的工作內(nèi)容、遇到的問題、采取的措施以及學(xué)生的反應(yīng)。建立電子和紙質(zhì)兩種形式的班主任工作日記，方便隨時(shí)查閱和總結(jié)。
2. 定期反思與調(diào)整
每周進(jìn)行一次小反思，總結(jié)本周工作中的得失；每月進(jìn)行一次大反思，針對(duì)出現(xiàn)的問題，分析原因并制定改進(jìn)方案。根據(jù)反思結(jié)果及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃和方法，不斷優(yōu)化班級(jí)管理工作。每學(xué)期末撰寫班主任工作總結(jié)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報(bào)自己的工作情況和成長(zhǎng)歷程。
通過以上全面系統(tǒng)的提升計(jì)劃，我將努力提高自己的班主任專業(yè)素養(yǎng)和班級(jí)管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，助力他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
班主任提升計(jì)劃 2
作為小學(xué)班主任，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。為了更好地履行這一職責(zé)，不斷提升自身素養(yǎng)和班級(jí)管理能力，特制定以下提升計(jì)劃。
一、自我評(píng)估與目標(biāo)設(shè)定
1. 全面分析現(xiàn)狀
回顧過往的班級(jí)管理經(jīng)歷，梳理在班級(jí)紀(jì)律維護(hù)、學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)、家校溝通等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。例如，分析班級(jí)中經(jīng)常出現(xiàn)紀(jì)律問題的時(shí)間段和情境，總結(jié)之前處理此類問題的方法及其效果。
對(duì)自己的教育教學(xué)方法進(jìn)行反思，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和參與度，了解哪些方法能有效激發(fā)學(xué)生興趣，哪些需要改進(jìn)。同時(shí)，評(píng)估自己與學(xué)生溝通的效果，包括是否能準(zhǔn)確理解學(xué)生的想法和情緒。
2. 設(shè)定明確目標(biāo)
在班級(jí)管理方面，希望在接下來的一個(gè)學(xué)期內(nèi)將班級(jí)違紀(jì)次數(shù)減少xx%。為此，要建立更完善的班級(jí)規(guī)章制度，并確保其有效執(zhí)行。
在學(xué)生個(gè)體發(fā)展上，制定每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難和行為偏差的學(xué)生，本學(xué)期內(nèi)使至少xx名此類學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)或行為表現(xiàn)上有明顯進(jìn)步。
加強(qiáng)家校合作，本學(xué)期內(nèi)與每位家長(zhǎng)至少溝通xx次，提高家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的滿意度，爭(zhēng)取達(dá)到xx%以上。
二、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
1. 教育理論學(xué)習(xí)
每月至少閱讀一本教育經(jīng)典著作，如《給教師的建議》《民主主義與教育》等，并撰寫讀書筆記。從書中汲取先進(jìn)的教育理念，如啟發(fā)式教學(xué)、個(gè)性化教育等，并思考如何應(yīng)用于班級(jí)管理和教學(xué)實(shí)踐中。
參加學(xué)校組織的教育理論講座和線上教育論壇，了解最新的教育研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。每次活動(dòng)后，與同事交流心得，拓寬教育視野。
2. 班級(jí)管理知識(shí)拓展
學(xué)習(xí)不同的班級(jí)管理模式，如魏書生的班級(jí)管理方法，研究其如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，嘗試引入其中適合的元素，如設(shè)立班級(jí)管理崗位輪換制度，讓更多學(xué)生參與班級(jí)管理。
關(guān)注兒童心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，深入了解不同年齡段小學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求。根據(jù)這些知識(shí)，調(diào)整與學(xué)生溝通的方式和班級(jí)活動(dòng)的組織形式，以更好地滿足學(xué)生的心理需求。
三、班級(jí)管理技能提升
1. 優(yōu)化班級(jí)規(guī)章制度
與學(xué)生共同參與班級(jí)規(guī)章制度的修訂。召開班會(huì)，讓學(xué)生討論班級(jí)中存在的`問題，并提出改進(jìn)建議。在此基礎(chǔ)上，完善班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度、值日制度等，確保規(guī)則清晰、合理且易于執(zhí)行。
加強(qiáng)對(duì)班級(jí)規(guī)章制度的宣傳和教育，通過制作班級(jí)規(guī)則手冊(cè)、開展規(guī)則知識(shí)競(jìng)賽等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能深入理解規(guī)則的內(nèi)涵和意義。
2. 班級(jí)文化建設(shè)
打造富有特色的班級(jí)文化。確定班級(jí)口號(hào)、班歌和班徽，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在教室環(huán)境布置上，設(shè)立圖書角、榮譽(yù)墻、作品展示區(qū)等，營(yíng)造積極向上、富有文化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。
開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如每月一次的主題班會(huì)、定期的班級(jí)讀書分享會(huì)、戶外拓展活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和良好的品德。
四、溝通能力提高
1. 師生溝通改進(jìn)
每天抽出一定時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)注他們的情緒變化。在談話中，采用積極傾聽的技巧，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，并用鼓勵(lì)性的語言回應(yīng)。
學(xué)習(xí)非言語溝通技巧，如通過眼神、表情和肢體動(dòng)作傳達(dá)關(guān)心和尊重。在課堂上和課間，注意觀察學(xué)生的非言語信號(hào)，及時(shí)給予反饋。
2. 家校溝通深化
除了定期的家長(zhǎng)會(huì)，每月至少進(jìn)行xx次家訪或電話家訪，與家長(zhǎng)深入交流學(xué)生的情況。在溝通中，不僅要反饋學(xué)生的問題，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，共同制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的計(jì)劃。
利用家長(zhǎng)微信群等溝通平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生的在校表現(xiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)管理，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。
五、實(shí)踐與反思
1. 日常實(shí)踐應(yīng)用
將所學(xué)的教育理論和班級(jí)管理方法積極應(yīng)用于日常班級(jí)管理中。在實(shí)踐過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和變化，及時(shí)調(diào)整方法。例如，在引入新的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制后，觀察學(xué)生的積極性是否提高，對(duì)學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)的參與度是否增加。
2. 定期反思總結(jié)
每周進(jìn)行一次班級(jí)管理小結(jié)，分析本周班級(jí)管理中遇到的問題和處理方法的效果。每月進(jìn)行一次全面反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并制定下個(gè)月的改進(jìn)計(jì)劃。每學(xué)期末，對(duì)整個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作進(jìn)行系統(tǒng)回顧，為下一學(xué)期的工作提供參考。
通過以上提升計(jì)劃的實(shí)施，我相信自己能夠在小學(xué)班主任的崗位上不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，助力他們健康快樂地成長(zhǎng)。
班主任提升計(jì)劃 3
作為一名初中班主任，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展的重要責(zé)任。為了更好地履行班主任職責(zé)，提升班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下提升計(jì)劃。
一、自我評(píng)估與分析
1. 管理風(fēng)格評(píng)估
回顧過往的班級(jí)管理經(jīng)歷，分析自己的管理風(fēng)格是偏向于民主型、專制型還是放任型。了解自己在處理班級(jí)事務(wù)、與學(xué)生溝通時(shí)的優(yōu)勢(shì)和不足，例如，是否能夠充分尊重學(xué)生的意見，在決策時(shí)是否有時(shí)過于強(qiáng)硬或不夠果斷。
2. 教育理念更新情況
檢查自己對(duì)當(dāng)前教育理念的掌握程度，如素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)等理念在日常班級(jí)管理和教學(xué)中的落實(shí)情況。思考是否存在因循守舊，沒有及時(shí)將新的教育觀念融入工作中的問題。
3. 師生關(guān)系處理能力
分析與學(xué)生之間的關(guān)系，是否真正了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、需求和心理狀態(tài)。反思在處理師生矛盾、學(xué)生間沖突時(shí)的方式方法，有沒有出現(xiàn)過誤解學(xué)生或者處理不當(dāng)導(dǎo)致問題惡化的情況。
二、專業(yè)知識(shí)與技能提升
1. 參加教育培訓(xùn)
積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)課程，包括班級(jí)管理技巧、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校溝通等方面的內(nèi)容。同時(shí)，關(guān)注校外的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，如線上的班主任專題講座、線下的教育研討會(huì)，爭(zhēng)取每年至少參加xx次有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。
2. 閱讀教育書籍和期刊
每月至少閱讀一本教育類書籍，如《班主任工作漫談》《正面管教》等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教育方法。定期閱讀教育期刊，了解教育領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)踐案例，拓寬自己的知識(shí)面和視野，并做好讀書筆記，將其中有價(jià)值的觀點(diǎn)和方法運(yùn)用到實(shí)際工作中。
3. 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)知識(shí)
學(xué)習(xí)初中生常見的心理問題及應(yīng)對(duì)策略，通過參加心理輔導(dǎo)培訓(xùn)課程或自學(xué)相關(guān)教材，掌握心理測(cè)評(píng)、心理咨詢等基本技能。在班級(jí)中建立學(xué)生心理檔案，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理需求，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題。
三、班級(jí)管理能力提升
1. 優(yōu)化班級(jí)管理制度
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，重新審視和完善班級(jí)規(guī)章制度。制定明確、合理且具有可操作性的班級(jí)規(guī)則，涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。同時(shí)，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，確保制度的公平性和有效性，激發(fā)學(xué)生的積極性和自律性。
2. 班級(jí)文化建設(shè)
打造積極向上、富有特色的班級(jí)文化。與學(xué)生共同確定班級(jí)口號(hào)、班歌、班徽等文化元素，布置溫馨、有教育意義的班級(jí)環(huán)境，如設(shè)置圖書角、榮譽(yù)墻、作品展示區(qū)等。開展各種班級(jí)文化活動(dòng)，如主題班會(huì)、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的歸屬感。
3. 班干部培養(yǎng)
加強(qiáng)對(duì)班干部的選拔、培訓(xùn)和指導(dǎo)。定期召開班干部會(huì)議，明確每個(gè)班干部的'職責(zé)和分工，傳授工作方法和技巧。培養(yǎng)班干部的自主管理能力，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)事務(wù)的管理，及時(shí)給予他們肯定和支持，同時(shí)也要對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，促進(jìn)班干部隊(duì)伍的健康發(fā)展。
四、家校溝通能力提升
1. 建立多元化溝通渠道
除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪外，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如微信、QQ 等社交平臺(tái)，建立班級(jí)家長(zhǎng)群和家長(zhǎng)私聊溝通機(jī)制。定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見和建議，確保家校溝通的及時(shí)性和順暢性。
2. 組織家長(zhǎng)教育活動(dòng)
每學(xué)期至少組織xx次家長(zhǎng)教育講座或親子活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專家或有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)，如如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何建立良好的親子關(guān)系等。通過這些活動(dòng)，提升家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力，促進(jìn)家校共育。
3. 個(gè)性化家校溝通
針對(duì)不同學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化的溝通。對(duì)于學(xué)習(xí)困難、行為問題較多或心理較為敏感的學(xué)生，與家長(zhǎng)共同制定教育計(jì)劃，密切合作，形成教育合力。在溝通中注意方式方法，尊重家長(zhǎng)的意見和感受，避免指責(zé)和抱怨，以解決問題為導(dǎo)向，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
五、實(shí)施步驟與時(shí)間安排
1. 第一階段（第 1 - 2 個(gè)月）
完成自我評(píng)估與分析，制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃和參加培訓(xùn)的安排。同時(shí)，與班干部進(jìn)行深入溝通，了解班級(jí)目前的管理狀況和學(xué)生的反饋，為優(yōu)化班級(jí)管理制度和文化建設(shè)做準(zhǔn)備。
2. 第二階段（第 3 - 6 個(gè)月）
按照閱讀計(jì)劃和培訓(xùn)安排，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育知識(shí)和技能。在班級(jí)中逐步推行優(yōu)化后的班級(jí)管理制度，開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，如組織學(xué)生設(shè)計(jì)班徽、確定班級(jí)口號(hào)等。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立家長(zhǎng)群，并組織第一次家長(zhǎng)教育講座。
3. 第三階段（第 7 - 10 個(gè)月）
持續(xù)參加培訓(xùn)和閱讀活動(dòng)，不斷更新教育理念和方法。深入開展班級(jí)文化建設(shè)，完善班級(jí)環(huán)境布置，舉辦多種班級(jí)文化活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，定期檢查班級(jí)制度的執(zhí)行情況并進(jìn)行調(diào)整。每月至少與xx名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深度溝通，關(guān)注特殊學(xué)生的家校共育情況。
4. 第四階段（第 11 - 12 個(gè)月）
對(duì)全年的班主任工作進(jìn)行全面總結(jié)和反思，評(píng)估各項(xiàng)提升措施的實(shí)施效果。整理讀書筆記、培訓(xùn)心得和家校溝通記錄等資料，分析成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。根據(jù)總結(jié)結(jié)果，制定下一年度的班主任提升計(jì)劃，持續(xù)改進(jìn)班級(jí)管理工作。
六、評(píng)估與調(diào)整
1. 定期自我評(píng)估
每月對(duì)自己在班級(jí)管理、教育教學(xué)、家校溝通等方面的工作進(jìn)行一次自我評(píng)估。通過回顧工作過程、分析學(xué)生反饋、與同事交流等方式，檢查自己是否在按照提升計(jì)劃有效進(jìn)步，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2. 學(xué)生和家長(zhǎng)反饋評(píng)估
每學(xué)期通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)訪談等形式，收集學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的意見和建議。根據(jù)他們的反饋，了解自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，特別是在師生關(guān)系、班級(jí)氛圍、家校合作等方面的表現(xiàn)。
3. 調(diào)整提升計(jì)劃
根據(jù)自我評(píng)估和學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋結(jié)果，及時(shí)調(diào)整提升計(jì)劃。如果發(fā)現(xiàn)某些措施效果不理想，分析原因并尋找更合適的方法替代；如果在某個(gè)方面已經(jīng)取得較好的成績(jī)，可以適當(dāng)增加難度或拓展新的提升方向，確保提升計(jì)劃始終符合班級(jí)管理和自身發(fā)展的實(shí)際需求。
班主任提升計(jì)劃 4
班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心力量，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地履行班主任的職責(zé)，提升班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下提升計(jì)劃。
一、自我評(píng)估與目標(biāo)設(shè)定
�。ㄒ唬┳晕以u(píng)估
1. 回顧過去的班主任工作，分析在班級(jí)管理、學(xué)生溝通、家校合作等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過與同事交流、學(xué)生反饋以及自我反思，找出自己在處理學(xué)生問題、組織班級(jí)活動(dòng)等環(huán)節(jié)中存在的問題。
2. 對(duì)自己的教育理念和教育方法進(jìn)行梳理，明確哪些觀念和方法已經(jīng)過時(shí)或不適應(yīng)現(xiàn)代高中生的特點(diǎn)，為改進(jìn)工作奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ┠繕�(biāo)設(shè)定
1. 在本學(xué)期內(nèi)，提高班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的歸屬感，使班級(jí)氛圍更加積極向上，學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽。
2. 增強(qiáng)與學(xué)生的溝通效果，了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)心和支持。
3. 優(yōu)化班級(jí)管理模式，減少班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的自律能力和自我管理水平。
4. 加強(qiáng)家校合作，本學(xué)期至少與每位家長(zhǎng)進(jìn)行xx次深入溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
二、專業(yè)知識(shí)與技能提升
�。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習(xí)
1. 每月閱讀一本教育類經(jīng)典著作，如《民主主義與教育》《給教師的建議》等，并撰寫讀書筆記。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新自己的教育觀念，為班級(jí)管理提供理論支持。
2. 關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿研究成果，定期瀏覽教育學(xué)術(shù)期刊和相關(guān)網(wǎng)站，了解最新的教育理念、教學(xué)方法和班級(jí)管理策略，并嘗試將合適的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中。
（二）班級(jí)管理技能提升
1. 參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)課程和研討會(huì)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。與同行交流班級(jí)管理中遇到的問題和解決方案，拓寬自己的思路。
2. 學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)在班級(jí)管理中的應(yīng)用，如利用班級(jí)管理軟件來記錄學(xué)生的考勤、成績(jī)、表現(xiàn)等信息，提高班級(jí)管理的效率和精準(zhǔn)度。同時(shí)，掌握一些在線溝通工具的使用方法，方便與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通。
三、學(xué)生管理與溝通策略改進(jìn)
�。ㄒ唬﹤�(gè)性化學(xué)生管理
1. 為每個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)的個(gè)人檔案，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、家庭背景、性格特點(diǎn)等信息。根據(jù)這些信息，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。
2. 關(guān)注學(xué)生的心理變化，特別是在高中學(xué)習(xí)壓力較大的情況下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學(xué)生。學(xué)習(xí)基本的心理咨詢技巧，與心理輔導(dǎo)老師密切合作，為學(xué)生提供必要的心理支持和疏導(dǎo)。
�。ǘ贤记蓛�(yōu)化
1. 提高傾聽能力，在與學(xué)生交流時(shí)，給予他們充分的表達(dá)時(shí)間，不打斷他們的發(fā)言。通過積極傾聽，理解學(xué)生的想法和感受，建立良好的師生信任關(guān)系。
2. 改進(jìn)溝通方式，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和問題類型，選擇合適的溝通場(chǎng)景和方式。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，可以采用書信、紙條等方式進(jìn)行溝通；對(duì)于問題比較復(fù)雜的情況，可以安排專門的面談時(shí)間。
四、家校合作深化
（一）溝通機(jī)制完善
1. 除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)和電話溝通外，建立多樣化的家校溝通渠道。如利用微信群、QQ 群等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、學(xué)校通知等信息。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群里分享學(xué)生在家的情況，實(shí)現(xiàn)信息共享。
2. 定期組織家長(zhǎng)課堂或家長(zhǎng)座談會(huì)，邀請(qǐng)教育專家或本校優(yōu)秀教師為家長(zhǎng)講解高中生的`教育方法、心理特點(diǎn)等知識(shí)，提高家長(zhǎng)的教育水平和家校合作意識(shí)。
�。ǘ┘议L(zhǎng)參與班級(jí)管理
1. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)活動(dòng)提供支持和幫助，增強(qiáng)家長(zhǎng)與班級(jí)的聯(lián)系。
2. 設(shè)立家長(zhǎng)志愿者崗位，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的日常管理工作，如協(xié)助監(jiān)考、維護(hù)校園秩序等。通過家長(zhǎng)的參與，讓他們更好地了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進(jìn)家校合作的深入發(fā)展。
五、班級(jí)文化建設(shè)加強(qiáng)
（一）班級(jí)精神文化培育
1. 與學(xué)生共同制定班級(jí)口號(hào)、班歌、班訓(xùn)等，通過這些文化符號(hào)來凝聚班級(jí)力量，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2. 開展主題班會(huì)活動(dòng)，每月至少xx次，圍繞勵(lì)志、感恩、誠(chéng)信等主題，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)。在班會(huì)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和世界觀。
�。ǘ┌嗉�(jí)物質(zhì)文化建設(shè)
1. 與學(xué)生一起布置教室，營(yíng)造溫馨、舒適、富有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。設(shè)置圖書角、榮譽(yù)墻、學(xué)習(xí)園地等區(qū)域，展示學(xué)生的作品、班級(jí)榮譽(yù)和學(xué)習(xí)成果，讓教室成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。
2. 定期更新教室的裝飾內(nèi)容，根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，調(diào)整教室的布置風(fēng)格，保持新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、計(jì)劃實(shí)施與監(jiān)督
�。ㄒ唬⿲�(shí)施步驟
1. 將提升計(jì)劃分解為具體的月度任務(wù)，明確每個(gè)月的工作重點(diǎn)和目標(biāo)。例如，第一個(gè)月重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論和參加班主任培訓(xùn)，第二個(gè)月著手建立學(xué)生個(gè)人檔案和完善家校溝通渠道等。
2. 按照計(jì)劃逐步實(shí)施各項(xiàng)提升措施，在日常工作中注重積累經(jīng)驗(yàn)和資料。及時(shí)調(diào)整計(jì)劃中的不合理部分，確保計(jì)劃的順利推進(jìn)。
�。ǘ┳晕冶O(jiān)督與反饋
1. 每周進(jìn)行一次自我反思，回顧本周的工作情況，檢查是否按照計(jì)劃完成了任務(wù)，分析在實(shí)施過程中遇到的問題和困難。
2. 每月與同事或領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次交流，匯報(bào)自己的提升計(jì)劃進(jìn)展情況，聽取他們的意見和建議。根據(jù)反饋信息，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃和方法，確保提升計(jì)劃的有效性。
通過以上提升計(jì)劃的實(shí)施，希望能夠不斷提高自己作為高中班主任的綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
班主任提升計(jì)劃 5
為了進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)管理與教學(xué)質(zhì)量，提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特制定以下提升計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過一系列系統(tǒng)性的措施，促進(jìn)班主任在教育理念、管理能力、心理輔導(dǎo)及班級(jí)文化建設(shè)等方面的全面發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造更加和諧、積極、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、教育理念更新
1. 定期學(xué)習(xí)交流：組織班主任定期參加教育新理念、新方法的培訓(xùn)，鼓勵(lì)班主任間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2. 專業(yè)發(fā)展閱讀：推薦班主任閱讀教育心理學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面的書籍，定期舉辦讀書分享會(huì)，深化對(duì)教育工作的理解。
二、管理能力強(qiáng)化
1. 班級(jí)管理技能培訓(xùn)：開展班級(jí)管理技巧工作坊，如高效會(huì)議組織、學(xué)生沖突調(diào)解、家校溝通策略等，提升班主任的實(shí)際操作能力。
2. 目標(biāo)設(shè)定與反饋機(jī)制：引導(dǎo)班主任與學(xué)生共同設(shè)定學(xué)期目標(biāo)，建立有效的學(xué)生表現(xiàn)反饋機(jī)制，確保每位學(xué)生都能得到個(gè)性化的關(guān)注與支持。
三、心理輔導(dǎo)能力提升
1. 心理健康知識(shí)普及：組織心理健康教育培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任識(shí)別學(xué)生心理問題的能力，學(xué)習(xí)基本的心理干預(yù)技巧。
2. 情緒管理指導(dǎo)：教授班主任如何幫助學(xué)生管理情緒，提供情緒調(diào)節(jié)的策略和資源，構(gòu)建積極向上的班級(jí)氛圍。
四、班級(jí)文化建設(shè)深化
1. 班級(jí)特色活動(dòng)：鼓勵(lì)班主任結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，策劃并舉辦特色班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。
2. 家校合作平臺(tái)：建立更加緊密的家校合作機(jī)制，利用家長(zhǎng)會(huì)、微信群等平臺(tái)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)文化的`理解與支持，形成教育合力。
五、自我反思與成長(zhǎng)
1. 個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：鼓勵(lì)每位班主任制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，明確短期與長(zhǎng)期目標(biāo)，定期自我評(píng)估，尋求專業(yè)成長(zhǎng)路徑。
2. 同行互評(píng)與指導(dǎo)：實(shí)施班主任互評(píng)制度，通過同事間的相互觀察與反饋，促進(jìn)自我反思，提升專業(yè)水平。
通過上述提升計(jì)劃的實(shí)施，我們期望每位班主任都能在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，成為學(xué)生的良師益友，為班級(jí)乃至學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們相信，每一位班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，都將為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任提升計(jì)劃 6
為了更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求，提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下提升計(jì)劃。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1. 每周安排固定時(shí)間，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，特別是關(guān)于小學(xué)生心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的內(nèi)容，以更科學(xué)地指導(dǎo)班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。
2. 積極參與學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)和交流活動(dòng)，分享教育心得，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育理念和管理技巧。
二、優(yōu)化班級(jí)管理
1. 建立班級(jí)規(guī)章制度，明確學(xué)生行為規(guī)范，通過班會(huì)等形式加強(qiáng)宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
2. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教育，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難或行為有偏差的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注和幫助，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己的位置和價(jià)值。
三、提升教學(xué)能力
1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐，利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 積極參加教學(xué)觀摩和教研活動(dòng)，虛心向其他教師請(qǐng)教，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
四、加強(qiáng)家校溝通
1. 定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，形成家校共育的良好氛圍。
2. 利用微信、電話等通訊工具，保持與家長(zhǎng)的.密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
通過以上提升計(jì)劃的實(shí)施，我相信自己能夠在班級(jí)管理、教育教學(xué)等方面取得顯著的進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任提升計(jì)劃 7
在新學(xué)期伊始，為了更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化，提升班級(jí)管理的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定以下提升計(jì)劃。
一、個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升
1. 積極參加各類班主任培訓(xùn)和教育研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理方法。
2. 每月至少閱讀一本教育類書籍，撰寫讀書筆記，分享學(xué)習(xí)心得，提升個(gè)人教育理論水平。
3. 定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，尋找改進(jìn)空間，不斷優(yōu)化工作方法。
二、班級(jí)文化建設(shè)
1. 組織班級(jí)會(huì)議，與學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力。
2. 開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體比賽等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。
3. 設(shè)立班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，拓寬知識(shí)面。
三、家校溝通與合作
1. 建立家校聯(lián)系冊(cè)，定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，了解家庭情況，形成家校教育合力。
2. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)�；顒�(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、開放日等，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持。
3. 設(shè)立家長(zhǎng)意見箱，收集家長(zhǎng)意見和建議，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理策略，提高家長(zhǎng)滿意度。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康
1. 定期開展心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、心理劇表演等，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。
2. 設(shè)立心理咨詢角，為學(xué)生提供傾訴和尋求幫助的渠道，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題。
3. 與學(xué)校心理咨詢師保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)。
五、自我管理與時(shí)間規(guī)劃
1. 制定詳細(xì)的班級(jí)管理工作計(jì)劃，明確每日、每周、每月的工作重點(diǎn)，提高工作效率。
2. 合理利用課余時(shí)間，進(jìn)行個(gè)人充電和休息，保持良好的工作狀態(tài)。
3. 培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，確保工作與生活的平衡，提高工作效率和生活質(zhì)量。
通過實(shí)施以上提升計(jì)劃，相信班主任能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)生的'成長(zhǎng)提供更加有力的支持和保障。同時(shí)，也能夠促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)，加強(qiáng)家校溝通與合作，關(guān)注學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的全面優(yōu)化。
班主任提升計(jì)劃 8
為了不斷提升自身的教育管理水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，特制定以下提升計(jì)劃。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育理念
1. 定期參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理方法。
2. 自主閱讀教育心理學(xué)、班級(jí)管理等方面的專業(yè)書籍，撰寫讀書筆記，不斷積累理論知識(shí)。
3. 關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新思想，通過參加研討會(huì)、講座等方式，拓寬視野，更新觀念。
二、優(yōu)化班級(jí)管理，提高工作效率
1. 制定科學(xué)合理的.班級(jí)規(guī)章制度，明確學(xué)生行為規(guī)范，確保班級(jí)秩序井然。
2. 建立有效的班級(jí)管理機(jī)制，如班干部輪換制度、小組合作模式等，激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)。
3. 加強(qiáng)對(duì)班級(jí)日常工作的管理和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理，確保班級(jí)工作有序進(jìn)行。
三、關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展
1. 深入了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況，因材施教，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3. 關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開展心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)。
四、加強(qiáng)家校合作，形成教育合力
1. 定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。
2. 建立家校溝通平臺(tái)，如微信群、QQ群等，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的日常聯(lián)系和溝通。
3. 組織家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)，如開放日、親子活動(dòng)等，增進(jìn)家校之間的了解和信任。
五、注重自我反思，持續(xù)改進(jìn)提升
1. 定期對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行總結(jié)和反思，分析工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確改進(jìn)方向。
2. 虛心向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，借鑒他們的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自己的工作能力。
3. 積極參加學(xué)校的班主任交流活動(dòng)，分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得，與同事共同進(jìn)步。
通過以上措施的實(shí)施，相信能夠不斷提升班主任的教育管理水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加有力的支持。
班主任提升計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
青年班主任是學(xué)校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，青年班主任思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年班主任較多，因此青年班主任的培養(yǎng)是我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過青年班主任培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型班主任隊(duì)伍，為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。
2.具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段;具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任班級(jí)各項(xiàng)管理工作;具備較強(qiáng)的教育管理能力。
3.班主任參加片市級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力做到全員參與，獲獎(jiǎng)面廣，青年班主任一年內(nèi)必須有一篇文章在報(bào)刊發(fā)表。有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市級(jí)骨干班主任候選人，初步形成梯隊(duì)式的班主任培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在片、市級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年班主任。
4.班主任大專、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。
三、培養(yǎng)對(duì)象
本校40歲以下的青年班主任。
四、具體要求
(一)政治素質(zhì)要求
1.青年班主任要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有人民班主任高尚的人格，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。
2.青年班主任要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。
3.黨員青年班主任要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年班主任交朋友，協(xié)助支部共同做好青年班主任的培養(yǎng)工作，積極參加黨團(tuán)組織的活動(dòng)。
(二)專業(yè)素質(zhì)要求
1.教學(xué)工作：具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí)，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì)“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨(dú)立承擔(dān)公開課，具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。
2.教科研工作：有較強(qiáng)的教研能力，能獨(dú)立承擔(dān)課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。
3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
五、培養(yǎng)措施
1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。
每名青年班主任都要確定一名指導(dǎo)班主任，青年班主任與指導(dǎo)班主任的`關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)班主任要對(duì)青年班主任的備課、講課把好關(guān)。青年班主任要在指導(dǎo)班主任指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干班主任。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)骨干班主任采用派出去(外出聽課或培訓(xùn))和請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行(邀請(qǐng)專家指導(dǎo)等形式)，迅速提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年班主任樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。
(2)導(dǎo)師要對(duì)師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任班主任的教案，指導(dǎo)班主任要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評(píng)課);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
(3)導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年班主任一定要參加“一課三議”活動(dòng);新上崗班主任每月須向備課組上一次匯報(bào)課，一個(gè)學(xué)期向全校上一次匯報(bào)課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對(duì)于新上崗的班主任，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。所有聽課均要作好聽課評(píng)課記錄。
第一步，新班主任參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作;上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。綜合考評(píng)得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”教學(xué)質(zhì)量。
第三步，在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一年級(jí)班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。
第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時(shí)俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”能成為課例中的精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
班主任提升計(jì)劃 10
學(xué)校工作，德育為先;德育工作，班主任隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際，擬定我校班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。認(rèn)真貫徹上級(jí)精神，積極組織參加班主任培訓(xùn)，精心安排校本培訓(xùn)，全面提升班主任素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的'支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力。
三、培訓(xùn)對(duì)象
我校從事班主任工作的教師。
四、培訓(xùn)措施
1.建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：全體班主任
班主任具體的培訓(xùn)工作由政教處處負(fù)責(zé)。
2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展，為提高班主任的整體素質(zhì)，政教處通過每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
4.加強(qiáng)科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)。學(xué)期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5.加強(qiáng)班主任心理健康教育培訓(xùn)。指導(dǎo)好班主任多種渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題，對(duì)存在心理問題的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行個(gè)別談話和心理輔導(dǎo)。
6.本學(xué)期期末必須寫好一篇班主任經(jīng)驗(yàn)文章。要求有明確的主題，不少于xx字，上交學(xué)校政教處。
五、培訓(xùn)形式
集中培訓(xùn)與自學(xué)。
六、考核辦法
從考勤、作業(yè)、工作績(jī)效等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。關(guān)于考勤，缺勤1/3者學(xué)期末不能獲得優(yōu)秀班主任。
七、具體培訓(xùn)內(nèi)容
2月份
制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
3月份
1.班主任例會(huì)�！栋嘀魅喂ぷ餍吕砟睢�
2.集體培訓(xùn)《班主任工作條例》
3.班主任自學(xué)筆記。
4.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)《如何更好的抓好班級(jí)管理》
4月份
1.班主任例會(huì)�！栋嘀魅螒�(yīng)該具備的素質(zhì)》。
2.集體培訓(xùn)《班主任講話的藝術(shù)》
3.集體培訓(xùn)《班主任的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)》
4.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)《如何讓學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)》
5月份
1.班主任例會(huì)。《對(duì)問題學(xué)生的管理你采取了什么方法》
2.班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)《如何開展班級(jí)文化建設(shè)》。
3.班主任自學(xué)筆記。
4.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)《班級(jí)管理的藝術(shù)》
5.班主任論文評(píng)選活動(dòng)《我是如何搞好班級(jí)管理的》
6月份
1.班主任例會(huì)。《你如何看待小組合作化教學(xué)》
2.評(píng)選優(yōu)秀主題班會(huì)課。
3.班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)《如何管理好班級(jí)紀(jì)律》。
4.班主任自學(xué)筆記。
7月份
1.評(píng)選優(yōu)秀班主任。
2.班主任培訓(xùn)工作總結(jié)。
班主任提升計(jì)劃 11
為提升柳公權(quán)中學(xué)青年班主任工作質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)校班主任提高整體素質(zhì)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校于20xx年三月開始青年班主任培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范帶頭作用，進(jìn)一步打造柳公權(quán)中學(xué)德育工作品牌和特色。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、青年班主任培訓(xùn)的人員條件
1.青年班主任培訓(xùn)導(dǎo)師：具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論、研究育人工作的學(xué)習(xí)型、研究型班主任，同時(shí)具有較強(qiáng)的班主任工作專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。
2.青年班主任培訓(xùn)成員：
(1)熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生，教育教學(xué)成績(jī)突出。(2)本人有繼續(xù)提升和發(fā)展愿望，擔(dān)任班主任工作的青年班主任。
三、青年班主任培訓(xùn)的主要職責(zé)
1.加強(qiáng)師德建設(shè)。導(dǎo)師要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
2.承擔(dān)學(xué)校青年班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。
3.指導(dǎo)青年班主任制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，通過班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及講座等形式，引領(lǐng)班主任的專業(yè)提升。
4.開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成班主任的.課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告和專業(yè)論文。通過課題研究，提高班主任科研能力。
5.發(fā)揮青年班主任培訓(xùn)的示范和輻射作用，通過班會(huì)課展示、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。
四、青年班主任培訓(xùn)的指導(dǎo)與管理
1.學(xué)校政教處對(duì)青年班主任培訓(xùn)進(jìn)行日常管理。
2.學(xué)校定期組織進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班主任的業(yè)務(wù)水平，組織專家為班主任工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并進(jìn)行檢查和評(píng)估。
五、青年班主任培訓(xùn)工作的考核與評(píng)價(jià)
1.考核內(nèi)容。主要包括在培訓(xùn)和指導(dǎo)青年班主任成長(zhǎng)方面的工作;在班主任工作科研課題研究中所發(fā)揮的作用;開設(shè)主題班會(huì)公開課的次數(shù)、研究課題情況、發(fā)表文章以及班主任工作成績(jī)等。
2.考核形式。每周期結(jié)束后對(duì)青年班主任進(jìn)行考評(píng)�？己说姆绞街饕校翰榭垂ぷ髻Y料、聽取匯報(bào)、聽取導(dǎo)師評(píng)價(jià)、深入班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩班會(huì)課等。
班主任提升計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
貫徹和落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）的精神，以《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》以及省、市相關(guān)文件精神為指南，遵循教師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓(xùn)思想，積極通過以專家引領(lǐng)、合作學(xué)習(xí)和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓(xùn)，不斷提高班主任的德育理論水平和實(shí)際工作能力，創(chuàng)建創(chuàng)新型、專業(yè)化班主任教師隊(duì)伍，更好地推動(dòng)我區(qū)德育工作向縱深發(fā)展。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1．培訓(xùn)目標(biāo)
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，就是要切實(shí)提高我區(qū)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用，全面推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
2．培訓(xùn)任務(wù)
�。�1）加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)。我們將通過集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我區(qū)現(xiàn)有的中學(xué)班主任50余人，小學(xué)班主任450余人開展培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任認(rèn)真思考和分析當(dāng)前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感、責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，掌握班主任工作必備的知識(shí)和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高，切實(shí)幫助他們向“品德的引領(lǐng)者、知識(shí)的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級(jí)的管理者”這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的中小學(xué)班主任隊(duì)伍。
�。�2）建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。從今年起，組織現(xiàn)在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓(xùn)，接受不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。通過努力，使我區(qū)自20xx年起，全面實(shí)行“班主任資格證書制度”，中小學(xué)班主任將全員持證上崗。
�。�3）實(shí)行班主任培訓(xùn)考核制和輪訓(xùn)制�？己撕细裾甙l(fā)給《江西省中小學(xué)教師培訓(xùn)合格證》和《南昌市中小學(xué)班主任任職資格證》；不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓(xùn)。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔(dān)任班主任期間，每三年必須參加一次市級(jí)或區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)，每年必須至少參加一次校本培訓(xùn)。
三、組織和保障
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密計(jì)劃。
為加強(qiáng)對(duì)班主任培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，我區(qū)成立了“東湖區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)我區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的規(guī)劃統(tǒng)籌和組織管理，組織制定和完善班主任工作制度。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校則承擔(dān)具體實(shí)施中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)的工作。區(qū)屬各校要制定出具體可行的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織形式多樣的校本研訓(xùn)活動(dòng)，加快本校班主任教師隊(duì)伍的建設(shè)。
2．加強(qiáng)管理，建立檔案。
將班主任培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，為每一位學(xué)員建立教師繼續(xù)教育管理檔案，每一位學(xué)員的培訓(xùn)成績(jī)及獲得的相應(yīng)學(xué)分都要登記入冊(cè)，建檔管理，并將成績(jī)記入《教師繼續(xù)教育證書》。
將班主任培訓(xùn)納入教育督導(dǎo)的工作內(nèi)容，把班主任培訓(xùn)工作要求列入《東湖區(qū)教體系統(tǒng)學(xué)校（幼兒園）工作考核評(píng)估檢查》指標(biāo)體系，定期或不定期地對(duì)學(xué)校班主任工作進(jìn)行檢查評(píng)估，通過檢查評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以此全面、合理、具體地規(guī)范我區(qū)班主任工作，促進(jìn)班主任工作水平的不斷提升。
加強(qiáng)班主任工作表彰，不斷激勵(lì)廣大教師做好班主任工作，為促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
3．加強(qiáng)投入，確保經(jīng)費(fèi)。
我區(qū)將積極設(shè)立中小學(xué)班主任培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行班主任崗位津貼制度，為優(yōu)秀班主任提供優(yōu)先學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過多種舉措使班主任崗位在我區(qū)成為廣大教師人人熱愛、爭(zhēng)相競(jìng)聘的崗位。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
從以下三方面組織班主任培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)活動(dòng)更具有深刻性和實(shí)踐性。
1．理論方法型
以省市所編班主任崗位培訓(xùn)教材為主要憑借，結(jié)合能反映新時(shí)期班主任工作特點(diǎn)和創(chuàng)新特色的文章，對(duì)班主任進(jìn)行現(xiàn)代教育理念（學(xué)生觀、教育觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀、發(fā)展觀等）、班主任工作基本規(guī)范和工作藝術(shù)、班級(jí)建設(shè)的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健與健康教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題的理論培訓(xùn)，使受訓(xùn)者比較系統(tǒng)地掌握履行班主任崗位職責(zé)所必備的理論知識(shí)和技能方法。
2．經(jīng)驗(yàn)資源型
以國(guó)家、省、市、區(qū)的優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主要憑借，通過報(bào)告會(huì)、對(duì)話座談、學(xué)習(xí)心得交流等形式，促進(jìn)受訓(xùn)者以這些優(yōu)秀班主任為楷模，在了解他們的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們的工作方法和藝術(shù)的同時(shí)，也從情感上得到升華。
3．實(shí)踐研究型
就是以提高班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力、了解和研究學(xué)生的能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力、處理偶發(fā)事件的能力、說理能力等為目標(biāo)，通過案例分析研討、開展調(diào)研活動(dòng)等形式，促進(jìn)班主任在具體情境的實(shí)踐操作和深入班級(jí)的調(diào)研反思中，履行班主任崗位職責(zé)的綜合能力和工作技巧得到切實(shí)的提高。
五、培訓(xùn)方法
按照教育部《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》中提出的“針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性”原則，堅(jiān)持集中短期培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段班級(jí)管理工作特點(diǎn)和要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái)的作用和我區(qū)局域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
在采取理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究、校際交流和網(wǎng)上論壇、專家指導(dǎo)和典型示范相結(jié)合等多種形式開展班主任培訓(xùn)的同時(shí)，我們將著力凸顯以下幾個(gè)方面，作出我區(qū)班主任培訓(xùn)工作的特色。
1．抓科研求成果
為了貫徹《意見》中“應(yīng)加強(qiáng)班主任工作的理論研究”的精神，我們將通過區(qū)教育學(xué)會(huì)等管道，大力推進(jìn)學(xué)校、教師對(duì)班主任工作的研究，通過科研課題的研究積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時(shí)期班主任工作的'理論和方法，從班主任專業(yè)化的內(nèi)涵、外延、途徑、方法等研究角度催生具有我區(qū)特點(diǎn)的科研成果，促進(jìn)我區(qū)管理學(xué)生水平的提高，使班主任隊(duì)伍率先成為學(xué)校教師中學(xué)習(xí)型、研究型、專業(yè)型團(tuán)隊(duì)，成為實(shí)施素質(zhì)教育的骨干。
2．依網(wǎng)絡(luò)促交流
“東湖教體德育網(wǎng)”是我區(qū)在充分挖掘德育資源，拓寬德育渠道過程中應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)德育工作的新平臺(tái)。它在體現(xiàn)多主體、跨時(shí)空、低成本、高效率的德育工作新特點(diǎn)，以及促進(jìn)教師個(gè)性思考和互動(dòng)交流，共享經(jīng)驗(yàn)和智慧資源等方面都有著極大的作用。我們將充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，利用“教育論壇”，引導(dǎo)班主任教師圍繞主題結(jié)合自己的工作實(shí)踐發(fā)表見解，通過學(xué)員與輔導(dǎo)教師間的交流，學(xué)員間的交流，促進(jìn)班主任思維碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，實(shí)現(xiàn)由認(rèn)識(shí)向?qū)嵺`，由實(shí)踐向認(rèn)識(shí)的不斷飛躍。利用“在線學(xué)習(xí)”，動(dòng)態(tài)展現(xiàn)學(xué)校、教師關(guān)注需求的培訓(xùn)材料，引導(dǎo)班主任教師通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，即時(shí)思考問題、辨析問題、探討問題，大大提高培訓(xùn)的時(shí)效性和影響面，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3．多舉措培骨干
今年開始，每年選送班主任骨干教師參加“南昌市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班”；每年評(píng)選一次“區(qū)優(yōu)秀班主任”，每?jī)赡昱e行一次“模范班主任”評(píng)選活動(dòng)；每?jī)赡昱e辦一次“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。通過這些有力措施全面提高班主任專業(yè)素質(zhì)，打造我區(qū)的班主任骨干隊(duì)伍。我們將充分利用和發(fā)揮優(yōu)秀班主任、模范班主任的資源輻射作用，打破校際界限，實(shí)施對(duì)口培訓(xùn)，不斷壯大優(yōu)秀班主任的隊(duì)伍，有效地促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。
班主任提升計(jì)劃 13
為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用，根據(jù)臨教字（20xx）4號(hào)文件要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本校區(qū)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
一、目的和意義
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的'組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃，是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對(duì)于進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)，新要求，建立先進(jìn)的教育理念。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任基本規(guī)范、班主任（教師）心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題。
班主任培訓(xùn)采取二級(jí)培訓(xùn)模式進(jìn)行。培訓(xùn)由參加市一級(jí)培訓(xùn)的教師負(fù)責(zé)。在開展二級(jí)培訓(xùn)時(shí)要做到：
1、培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)；
2、認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)過程要有記錄，主講人要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好講課稿；
3、要注重實(shí)效、形式多樣，可以通過邀請(qǐng)專家作講座、一線優(yōu)秀班主任作報(bào)告、開展示范性班隊(duì)活動(dòng)、典型案例分析與評(píng)價(jià)等活動(dòng)，增強(qiáng)班主任培訓(xùn)活動(dòng)的藝術(shù)性，做到讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲，提高廣大教師參訓(xùn)的積極性。
四、考核
1、所有參訓(xùn)教師要積極堅(jiān)持讀書自學(xué)，教師每年至少讀二本以上教育教學(xué)相關(guān)的理論書籍，每學(xué)期寫一篇讀書筆記，并結(jié)合自身工作實(shí)際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會(huì)文章。參訓(xùn)人員的讀書筆記和體會(huì)文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評(píng)定等第，其中優(yōu)秀占5％，良好占20％。
2、書面考試
考核內(nèi)容：
1、相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)等；
2、田恒平主編《班主任理論與實(shí)務(wù)》；
3、魏書生《班主任工作漫談》。
考核時(shí)間：每學(xué)年進(jìn)行兩次，由校區(qū)組織開展，對(duì)表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。
班主任提升計(jì)劃 14
為了進(jìn)一步推進(jìn)班主任教師繼續(xù)教育工作，提高班主任教師培訓(xùn)的質(zhì)量，落實(shí)上級(jí)主管部門對(duì)班主任教師培訓(xùn)要求，特制定本校校本培訓(xùn)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以實(shí)施“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題為重點(diǎn)，積極構(gòu)建“目標(biāo)管理、分層遞進(jìn)、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式。做到德育培訓(xùn)工作課題化、課程化，分別以講座式培訓(xùn)、實(shí)踐性培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn)，每周召開一次辦主任例會(huì)，每月進(jìn)行一次班主任培訓(xùn)，每學(xué)期開展一次班主任的經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，積極培養(yǎng)青年班主任教師，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。
二、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題培訓(xùn)
根據(jù)“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題工作要求，結(jié)合我校正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)，要進(jìn)一步組織班主任老師學(xué)習(xí)“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題內(nèi)容，用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際，按學(xué)段研究?jī)?nèi)容，分“三種形式”開設(shè)德育綜合實(shí)踐課程：階段性綜合實(shí)踐德育課，班級(jí)授課式德育實(shí)踐活動(dòng)課，體驗(yàn)式德育綜合實(shí)踐課。通過德育綜合實(shí)踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力，促進(jìn)班主任教師道德水平的提高。學(xué)校還將安排“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題內(nèi)容培訓(xùn)，每月有主題、有內(nèi)容的進(jìn)行培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)考核機(jī)制，并要求班主任教師寫好培訓(xùn)筆記、寫出體驗(yàn)之思。積極組織班主任教師參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，把執(zhí)行德育綜合實(shí)踐課過程作為培訓(xùn)過程，定期觀摩德育綜合實(shí)踐課，讓班主任教師掌握方法，從而更好的操作德育綜合實(shí)踐課。此外，學(xué)校還將定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓老師們互相溝通、共同研討。
2、班主任師德培訓(xùn)
以學(xué)x對(duì)教師提出的“四點(diǎn)”希望、新教師法為學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)范教師的職業(yè)行為，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題，開展“學(xué)習(xí)宋維維我寫我的.教育敘事”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化班主任教師自我修養(yǎng)，提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、班主任教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。
3、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。根據(jù)班主任教師實(shí)際需要和班主任工作的特點(diǎn)，進(jìn)一步組織班主任教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使班主任教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有班主任教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，市區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔，個(gè)人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高班主任教師，促使班主任教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、專題討論、研究
圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問題，圍繞某一個(gè)專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德語綜合實(shí)踐課錄像。
3、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四、組織與保障
1、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保班主任校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2、完善制度，加強(qiáng)督查
學(xué)習(xí)制度：每周二為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)班主任老師抽時(shí)間自學(xué)。
考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。
3、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)
學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)班主任教師日常工作的檢查考核中，對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。
4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為班主任教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。
班主任提升計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。積極組織參加市、縣級(jí)班主任培訓(xùn)，精心安排校本培訓(xùn)，全面提升班主任素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)任務(wù)
面向全體班主任，通過專題培訓(xùn)、班主任會(huì)議、繼續(xù)教育活動(dòng)、德育研究活動(dòng)等形式，對(duì)班主任進(jìn)行每期不少于20學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)教育部和市教委縣教委的要求，對(duì)中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要為以下六個(gè)方面：
(一)班主任工作基本規(guī)范。主要包括班主任工作計(jì)劃與總結(jié)、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)事件、德育科研與德育論文撰寫等。
(二)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。主要包括學(xué)生優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、心理衛(wèi)生教育、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方法、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)措施等。
(三)班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。主要包括班級(jí)活動(dòng)的類型、特點(diǎn)及基本方式、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，班級(jí)活動(dòng)的組織及后續(xù)工作等。
(四)班級(jí)建設(shè)和管理。主要包括班級(jí)建設(shè)的基本方法，班級(jí)管理的'技巧和藝術(shù)，班級(jí)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班風(fēng)與班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理創(chuàng)新等。
(五)中小學(xué)生思想道德教育。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學(xué)德育內(nèi)容、途徑與方法，中小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)及運(yùn)用等。
(六)教育政策法律法規(guī)。主要包括《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《學(xué)生校園傷害事故處理?xiàng)l例》以及重慶市教委和我委下發(fā)的中小學(xué)德育工作的有關(guān)文件等。
四、工作要求
1、高度重視，精心組織。
班主任培訓(xùn)工作意義重大，勢(shì)在必行：此項(xiàng)工作有利于培養(yǎng)和造就適應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)德育工作需要的班主任隊(duì)伍，有利于增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)全面深化基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育具有十分重要的意義。為此，學(xué)校要高度重視，精心組織，認(rèn)真安排和落實(shí)。學(xué)校成立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(成員名單見附件)，負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施。
首先，學(xué)校積極組織班主任參加縣級(jí)培訓(xùn)，先期組織分管德育領(lǐng)導(dǎo)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)(培訓(xùn)后指導(dǎo)校本培訓(xùn));第二期培訓(xùn)在崗班主任中尚未參加培訓(xùn)的班主任;第三期培訓(xùn)即將上崗的班主任，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)三年后學(xué)校所有班主任都參加縣級(jí)專題培訓(xùn)，并持證上崗。其次，學(xué)校認(rèn)真搞好校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)要科學(xué)規(guī)范，要保質(zhì)保量，要有針對(duì)性和實(shí)效性。
3、學(xué)以致用，推動(dòng)工作。
班主任培訓(xùn)旨在：通過系統(tǒng)開展班主任培訓(xùn)，全面提高班主任素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，規(guī)范班主任行為，搞好班級(jí)學(xué)生的教育管理，強(qiáng)化德育工作，推動(dòng)學(xué)校整體工作。因此，首先必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，班主任經(jīng)過培訓(xùn)后，要切實(shí)將培訓(xùn)所得運(yùn)用于實(shí)際工作之中，提高工作的效果;其次要切實(shí)加強(qiáng)德育工作特別是班主任工作的研究：認(rèn)真搞好實(shí)際工作的總結(jié)和提煉，認(rèn)真搞好專題研究，為德育工作的持續(xù)發(fā)展提供支撐。三是要不斷更新、優(yōu)化班主任的智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教育改革發(fā)展新的需要。
班主任提升計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用；為認(rèn)真執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《太倉(cāng)市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本校班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
《太倉(cāng)市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出，教師隊(duì)伍要全面優(yōu)化，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、人格魅力和學(xué)識(shí)魅力。
1．培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍。
2．進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓(xùn)對(duì)象
全校在崗班主任和班主任后備人員。
四、培訓(xùn)原則
1．針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，面授輔導(dǎo)與與自學(xué)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2．實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。
3．靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
五、培訓(xùn)模式
采取市級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
�。ㄒ唬┦屑�(jí)培訓(xùn)
1．推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
2．積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
�。ǘ┬１九嘤�(xùn)
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校購(gòu)買有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每月撰寫一篇班級(jí)工作心得，每學(xué)期寫1-2篇有關(guān)教育方面的文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一屆的班級(jí)文化建設(shè)；第二屆的`主題是班主任常規(guī)探討；學(xué)期通過務(wù)實(shí)的交流，探討班級(jí)管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強(qiáng)班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊(duì)活動(dòng)案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，并將他們的經(jīng)驗(yàn)推廣。
6、聘請(qǐng)外校優(yōu)秀班主任來我校作報(bào)告、作講座。
班主任提升計(jì)劃 17
充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)中的突出作用，提升班級(jí)工作的管理水平，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，特制定第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)20XX年度班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
一、目的和意義
班主任是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校德育工作的骨干，是家校溝通的橋梁，是實(shí)施健康教育的重要力量。建立班主任培訓(xùn)制度，是落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的.意見》及牟平教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》、加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)的迫切需要，是推進(jìn)健康教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對(duì)進(jìn)一步提升我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平具有重要意義。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新要求，樹立先進(jìn)的教育理念；
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，掌握當(dāng)代小學(xué)生思想道德教育的基本方法，提高班級(jí)管理藝術(shù)，提高班級(jí)管理水平；
3、提升班主任的德育科研能力，為班主任的專業(yè)化、個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)理論：《班主任工作條例》、《班主任崗位職責(zé)》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》
2、專業(yè)素養(yǎng)：《班主任工作漫談》、《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍?/p>
3、專業(yè)能力：
�、偌倚贤ǖ姆椒ㄅc技巧；
�、诎嗉�(jí)管理的方法與技巧；
�、郯嗉�(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織；
④與學(xué)生心靈溝通的方法與技巧
四、培訓(xùn)形式
1、級(jí)部?jī)?nèi)教研，每2周一次；
2、校內(nèi)教研交流，每月一次；
3、參加區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班，每學(xué)年一次；
4、派優(yōu)秀班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每學(xué)年一次；
5、邀請(qǐng)專家講座，每學(xué)年一次；
6、班主任讀書，撰寫心得，每學(xué)期理論類書籍、人文文藝類書籍各一本，心得體會(huì)兩篇。
五、考核辦法
1、開展讀后感及工作經(jīng)驗(yàn)交流評(píng)比；
2、對(duì)班主任設(shè)計(jì)、組織班級(jí)活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)比；
3、考核班主任發(fā)表德育論文的情況
以上結(jié)果列入班主任工作考核
六、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
七、培訓(xùn)具體安排
3月上旬：專題研討：如何進(jìn)行家校溝通
3月下旬：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)：?jiǎn)拘褜W(xué)生心靈的藝術(shù)
4月：專題閱讀《班主任工作漫談》
5月：專題研究：我的管理妙招
7月：班主任骨干培訓(xùn)
9月：專題閱讀《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍?/p>
10月：專家報(bào)告：班主任專業(yè)化個(gè)性化發(fā)展
11月：專題研討：班級(jí)工作的“特色”
12月：優(yōu)秀案例交流
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