- 相關(guān)推薦
小學(xué)骨干教師返崗實踐報告（通用7篇）
辛苦的社會實踐已經(jīng)告一段落了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫實踐報告吧。你知道寫實踐報告需要注意哪些問題嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)骨干教師返崗實踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)骨干教師返崗實踐報告 1
我們都有這樣的經(jīng)歷，去超市買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；趕集時，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你，甚至買一雙襪子，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便，而且價錢也很便宜。但是每當(dāng)大風(fēng)刮起的時候，空中就彌漫著黃色的粉塵，白色塑料袋也隨風(fēng)刮起。當(dāng)我們騎著自行車或走路時，他們有時也會光臨我們的身邊，有時弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環(huán)保社會實踐活動。
實踐時間：
20xx年2月-20xx年3月
實踐過程：
第一步：學(xué)校讓學(xué)生利用上學(xué)、放學(xué)的路上找一找白色垃圾有哪些，并且在班會上匯報，并談一談看到它們后的感受。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾、白色垃圾產(chǎn)生的原因以及白色垃圾的危害。經(jīng)過上網(wǎng)查閱我了解到：
一、什么是白色垃圾？
所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。
二、什么是造成“白色污染”的主要原因？
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收的不能回收利用的放在一起。
2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流。
3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。
三、“白色污染”的危害有哪些？
“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感。白色污染的潛在危害則是多方面的。
1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。
當(dāng)溫度達到65℃時，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。
2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。
我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
3、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。
由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。
4、若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。
5、使臭氧層變薄。
我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關(guān)系呢？經(jīng)過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”。當(dāng)鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度又怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功。當(dāng)太陽輻射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。由于“白色污染”破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。
第二步、行動起來治理“白色污染”
我們淄博，每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。
同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的'世界。
讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應(yīng)從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)；
2、我們要積極參與和宣傳“垃圾分類放”；
3、趕集買菜時盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染；
4、如家庭里使用薄膜種地時，我們說服爸媽將薄膜清理干凈。
5、每天課間學(xué)校組織了少先隊員值日，發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時，我們要及時制止教育。
第三步：實踐總結(jié)
這次活動我們獲得許多在校園里、課堂上、書本中不能學(xué)到、不能體驗到的新知識、新經(jīng)驗。體驗到許多以前未曾經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)和磨練。同時也發(fā)展了我們的創(chuàng)新能力，增強了班級的凝聚力和學(xué)生的團隊意識；更值得欣慰的是許多學(xué)生都學(xué)會了感恩；所有的這些都將成為他們未來成長道路上一筆寶貴的人生財富。這次活動結(jié)束后，學(xué)校要求一、二年級的同學(xué)說一說收獲。我們?nèi)哪昙壍膶W(xué)生因為有了作文課，寫一篇《我為保護環(huán)境作貢獻》的文章。真希望，通過這次活動，我們周圍的天空更藍，環(huán)境更清新。
小學(xué)骨干教師返崗實踐報告 2
實踐目的：
在這個寒假，我參加了為期一個星期的小黑板計劃·寒假國學(xué)冬令營活動。通過與家鄉(xiāng)所在地的一些普通孩子尤其是留守兒童和單親家庭孩子以鄉(xiāng)村私塾的形式陪伴她們誦讀國學(xué)經(jīng)典，進行化傳承，精神鼓勵，心靈關(guān)懷，榜樣帶動，成長引領(lǐng)，讓鄉(xiāng)村的孩子能感受到傳統(tǒng)化的魅力，提高她們的國學(xué)素養(yǎng)，同時也可以豐富她們的生活，合理使用她們漫漫長假的時間。而于此同時，這不僅可以讓我完成社會實踐的任務(wù)，讓我提前有機會感受“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的神圣使命，也豐富了我寒假的生活。更重要的是，也讓我在履行傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)化的職責(zé)的同時，更了解了家鄉(xiāng)孩子的需要以及一些基本的生活狀況。
實踐內(nèi)容：
活動開始的第一二天，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并觀看了相關(guān)的影視視頻，比如《1080字的品德教育-弟子規(guī)特寫專訪》和《聖賢教育》等，讓孩子們對傳統(tǒng)化有一個更全面的認(rèn)識。另外，在活動的后期帶領(lǐng)孩子們主要學(xué)習(xí)并背誦了《學(xué)庸論語》中的《論語》部分。在活動期間，嘗試將教學(xué)與游戲結(jié)合一起，使教學(xué)氣氛變得輕松一些。同時，也嘗試教孩子們以吟誦的方式背，比如孩子們在教了三兩次后學(xué)會了吟唱《長歌行》。除了教學(xué)方面，還會跟孩子們聊天談心，從中關(guān)心她們對教學(xué)內(nèi)容的看法，還有她們在學(xué)校，家里的情況、平時從事的一些活動等。
發(fā)現(xiàn)問題：
一、在進行走訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是十分好學(xué)的，但是對于讀書學(xué)習(xí)的態(tài)度還是不太端正的。比如有一個孩子就說讀書是十分冒險的。他認(rèn)為萬一讀書出找不到工作還不是浪費時間，浪費金錢。所以對于這種孩子說讀書只是他無所事事下的一種選擇，而且進行這種選擇的時候不僅能讓他的年齡增長，方便將出去打工。同時，在學(xué)校也是一個體面的不用幫助家里做家務(wù)的借口。另外，村子里出去打工的人越越多，在一定程度上對孩子的不良影響是很大的，這樣子讓村子里打工掙錢的風(fēng)氣越越盛，而相反的，學(xué)習(xí)讀書的風(fēng)氣就會越越衰弱，使孩子的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。
二、在進行走訪的過程中，我了解到村里很多的孩子都是留守兒童，父母一方或者雙方都出去打工了，跟孩子的交流都比較少，對孩子的學(xué)業(yè)也是關(guān)心得不夠到位。孩子們長期跟爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶的知識水平有限，不能很好地督促、教育孩子們的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)能力普遍比較弱。當(dāng)然這是一個原因，而另外一個原因就是孩子們在缺乏父母的管教下，自控能力不強，玩心太重。加之家里老人年紀(jì)較大，孩子不太聽從老人的教導(dǎo)。而且，隨著農(nóng)村家庭的生活水平越越高，電子科技產(chǎn)品越越普及，孩子們不僅看各種電視劇、動畫片，有的還無法控制地玩起了電腦游戲，甚至有的孩子還有手機，學(xué)會了上qq、玩手機游戲等，外在的誘惑對于孩子們說是越越大了。
三、在這一次教學(xué)中，我主要教學(xué)的`內(nèi)容是傳統(tǒng)化中的《弟子規(guī)》與《論語》，對于資貧乏的農(nóng)村孩子，她們接觸這種傳統(tǒng)化的機會很少，對這個方面相當(dāng)不熟悉，相對于平時的，《弟子規(guī)》或者《論語》等傳統(tǒng)化知識都顯得與眾不同。在教學(xué)的過程中，很容易發(fā)現(xiàn)只要孩子們對這方面內(nèi)容的好奇心過了之后，就很難進行繼續(xù)教學(xué)。當(dāng)然也是因為不理解內(nèi)容，所以難免會讓她們覺得枯燥、無聊。
四、在活動的過程中，我了解到無論是孩子們的家長抑或是沒有孩子參與的家長對于我的教學(xué)是持支持態(tài)度的，但是她們對于教學(xué)的內(nèi)容又是不甚理解的。在一開始走訪的時候，家長對于我要進行這個教學(xué)活動是很感興趣的，但是當(dāng)我告訴她們教學(xué)的內(nèi)容是包括《弟子規(guī)》以及《論語》等內(nèi)容時，她們就很無法理解。有的家長說孩子都五年級了，問我能不能輔導(dǎo)一下她們的學(xué)習(xí)，就別浪費時間學(xué)那個了。在我解釋了《弟子規(guī)》跟《論語》的內(nèi)容，表示這些也是我們十分需要的知識時，她們就會說反正以后還有機會學(xué)這些內(nèi)容，就先把學(xué)校的內(nèi)容學(xué)好。并且她們覺得學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》還可以理解，但是《論語》就離孩子有點遠了。在這一點上，我就認(rèn)為家長們對于孩子的學(xué)習(xí)還是比較重視的，但是她們對于傳統(tǒng)化的認(rèn)知還是比較不到位的，而且對于孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是帶有明顯功利性的，而這樣必然是不利于孩子全面發(fā)展以及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)的。
五、在教學(xué)的過程中，我意識到如果不能把握一些教學(xué)的技巧，太輕松的教學(xué)環(huán)境，是容易讓孩子開小差的。比如我們教學(xué)的形式是私塾性的，沒有能營造出像在學(xué)校那樣讓孩子有一種要認(rèn)真聽學(xué)習(xí)的氛圍，并且跟孩子們都是認(rèn)識的，孩子也沒有太認(rèn)真對待教學(xué)。當(dāng)然這個問題也是因為我的教學(xué)沒有什么技巧，沒夠吸引孩子的注意力。
實踐總結(jié)與反思：
一、通過這個活動，讓我又重讀了《弟子規(guī)》跟《論語》，這次重讀不同于以往任何一次的晨讀。因為感到教學(xué)這方面內(nèi)容的神圣和恭敬，所以每一次讀都努力去理解其中的韻味，只有這樣，才能不“誤人子弟”，不給傳統(tǒng)化抹黑，帶著這樣的信念，在解答孩子們的疑問時可以應(yīng)對自如。并且通過它們讓我再次感受到了傳統(tǒng)化的事實魅力。比如在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時，讓孩子們自己解讀內(nèi)容，她們都可以說出自己的理解，并且通過她們家人的回饋，我知道了孩子們基本可以將這些字內(nèi)容落實到實際行動中，比如在我們的背書環(huán)節(jié)，他們就真正做到了“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵”我相信這能達到的效果比家長們耳提面命達到的效果好得多。
二、在這個短暫的教學(xué)活動中，我看到了孩子們的率真可愛、純樸善良，以及村民們的積極熱情。同時，在這個活動中，盡管讓我發(fā)現(xiàn)了潛在在純樸村子里的問題，但是也讓我收獲了很多。首先是讓我認(rèn)識到了所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在這個過程中，我與孩子們一起學(xué)習(xí)、成長，不僅體味到了身為一位老師的驕傲，尤其是可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題時，還體味到了身為一位老師的無奈，尤其是教學(xué)計劃因為孩子的不配合而多次被打亂后。知道了有些知識是需要細細體會才能消化吸收的，比如我們的傳統(tǒng)化就更是如此。在活動的過程中，我感受到了孩子們的進步是老師最大的成就。其次是讓我更深切地體會到了我作為村里一員身上所肩負的重擔(dān)，也明白了那句大家耳熟能詳?shù)膹V告詞“大家好才是真的好”。之前我以為我樹立好一個好好讀書學(xué)習(xí)的榜樣就好，但是這明顯是不夠的。因為擺在那里給別人看的遠不如用實際行動證明得更有說服力。所以這也讓我更有決心把這種“私塾”教學(xué)進行下去。
小學(xué)骨干教師返崗實踐報告 3
一、實踐背景
作為一名小學(xué)教師，我參加了學(xué)校的實踐活動，旨在提高我的教學(xué)能力和實踐經(jīng)驗。
二、實踐內(nèi)容
在實踐中，我主要擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作。我在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、探究和思考，發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識和方法。
三、實踐過程
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
在實踐之前，我先制定了教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)重點和難點，為教學(xué)活動做好了準(zhǔn)備。
2、教學(xué)過程的組織
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過互動式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我也會根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和內(nèi)容。
3、教學(xué)效果的評估
在實踐結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了評估和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實踐中表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力，掌握了數(shù)學(xué)知識和方法，并且具備了獨立思考和解決問題的能力。
四、實踐成果
通過實踐，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和意義，提高了自己的教學(xué)能力和實踐經(jīng)驗。同時，我也認(rèn)識到了自己的.不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷改進和提高。
五、實踐體會
作為一名小學(xué)教師，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和意義。教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的教學(xué)能力和實踐經(jīng)驗。
小學(xué)骨干教師返崗實踐報告 4
作為一名小學(xué)教師，我有幸能夠參與到學(xué)生們的學(xué)習(xí)中來。在過去的幾年里，我一直在努力地探索教學(xué)方法，并且積極地尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法。在此次實踐中，我有了更深入的認(rèn)識和體驗，現(xiàn)將我的實踐報告如下：
一、教學(xué)方法
在我的教學(xué)過程中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，包括課堂講授、互動教學(xué)、案例分析、小組討論等等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了很大的提高，而且學(xué)生們的表現(xiàn)也有了明顯的進步。
二、學(xué)生表現(xiàn)
在我的教學(xué)過程中，我一直注重學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。我通過觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的團隊合作和交流能力也有了明顯的提高，這對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著積極的影響。
三、反思和改進
在教學(xué)實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方。例如，在教學(xué)中，我有時候過于注重課本知識的.講解，而忽略了學(xué)生的實際情況和需要。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的實際情況和需要，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
總之，這次實踐讓我更加深入地了解了教學(xué)工作，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方。我相信在今后的教學(xué)中，我會不斷地學(xué)習(xí)和改進，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長貢獻自己的力量。
小學(xué)骨干教師返崗實踐報告 5
本人為一名小學(xué)語文教師，在近一年的實踐中，通過不斷的嘗試和總結(jié)，逐漸形成了一些自己的教學(xué)方法和理念。
一、課前準(zhǔn)備
在每次上課之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備課件、教材和其他必要的教具，力求做到讓學(xué)生在課堂上有足夠的信息和資料來進行學(xué)習(xí)。同時，我也會在備課的過程中，仔細分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同的學(xué)生需要，有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
二、教學(xué)方法
1、啟發(fā)式教學(xué)
在語文課堂上，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)的方法。這種教學(xué)方法主要是通過提出問題、引導(dǎo)思考等方式，讓學(xué)生自主地去思考、探究和發(fā)現(xiàn)問題的答案。通過這種方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在思考和探究中不斷地提高自己的語文能力。
2、情境教學(xué)
在教學(xué)中，我也經(jīng)常采用情境教學(xué)的方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)語文知識和技能。例如，在講授閱讀理解的'過程中，我會選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的故事或文章，讓學(xué)生通過閱讀和思考，提高自己的閱讀理解能力。
三、教學(xué)反思
在教學(xué)實踐中，我也不斷地進行反思和總結(jié)。例如，我會認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文。同時，我也會及時總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，以便更好地完善自己的教學(xué)方法和理念。
綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)的方法，通過不斷的嘗試和總結(jié)，逐漸形成了一些適合自己的教學(xué)方法和理念。同時，我也會不斷地進行教學(xué)反思和總結(jié)，以更好地提高自己的教學(xué)水平和能力。
小學(xué)骨干教師返崗實踐報告 6
一、實踐背景
我是一名小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教師，在過去的一個學(xué)期里，我負責(zé)了該年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本次實踐旨在通過觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，提出相應(yīng)的解決方案和改進措施，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實踐內(nèi)容
在本次實踐中，我主要從以下幾個方面開展了工作：
1、觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 在教學(xué)過程中，我不僅要求學(xué)生按時完成作業(yè)和練習(xí)，還注重觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會通過測驗、作業(yè)和考試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難。
2、分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難 通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的.問題和困難。例如，一些學(xué)生對于某些概念理解不夠深入，計算能力不夠強，還有一些學(xué)生對于某些知識點缺乏興趣和動力等。
3、制定相應(yīng)的解決方案和改進措施 針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，我制定了相應(yīng)的解決方案和改進措施。例如，對于概念理解不夠深入的學(xué)生，我會通過講解和演示等方式幫助他們更好地理解概念；對于計算能力不夠強的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)和鞏固機會；對于缺乏興趣和動力的學(xué)生，我會采用更加生動有趣的教學(xué)方式，讓他們更加主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
三、實踐成果
通過本次實踐，我收獲了以下幾點成果：
1、更好地了解了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，有針對性地制定了相應(yīng)的解決方案和改進措施。
2、提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，更好地適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。
四、實踐體會
通過本次實踐，我深刻體會到了教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在教學(xué)中，我注重采用多種教學(xué)方法和手段，例如通過游戲、故事、繪本等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而更好地吸引他們的注意力和參與度。同時，我也會通過分層教學(xué)、個性化教學(xué)等方式，為每個學(xué)生提供適合自己的學(xué)習(xí)方式和機會，讓他們能夠更加主動地學(xué)習(xí)和探索。
在實踐中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，例如學(xué)生對于某些知識點的掌握程度參差不齊，有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)缺乏興趣等。但是，我通過不斷嘗試和改進，不斷探索和學(xué)習(xí)，最終取得了一定的教學(xué)成果。
總的來說，本次實踐讓我更加深入地了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況和教學(xué)要求，也提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的幫助和支持。
小學(xué)骨干教師返崗實踐報告 7
我一直認(rèn)為，小學(xué)教育是人生中非常重要的階段，因為在這個時期，孩子們的基礎(chǔ)知識和習(xí)慣養(yǎng)成非常關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)過程中注重以下幾個方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力
我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠自主地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授數(shù)學(xué)時，我會用一些生動有趣的故事來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識點。同時，我也會給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間，讓他們在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。
二、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展
每個學(xué)生都是獨一無二的，我注重關(guān)注每個學(xué)生的個性特點和優(yōu)點，給予他們更多的鼓勵和支持。在課堂上，我會讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的意見和看法，讓他們感受到自己的重要性和價值。
三、提高教學(xué)質(zhì)量和效果
我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量和效果是評價一名教師的重要指標(biāo)。因此，我不斷探索和改進教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。比如，我會運用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中學(xué)習(xí)知識，同時也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
通過不斷地實踐和探索，我的教學(xué)成果得到了顯著提升。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到了提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提升。同時，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟，希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗和感悟傳遞給更多的教師和學(xué)生，為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻。
【小學(xué)骨干教師返崗實踐報告】相關(guān)文章：
骨干教師跟崗培訓(xùn)返崗實踐報告（精選11篇）07-22
高中骨干教師返崗實踐報告（精選13篇）11-21
返崗實踐總結(jié)04-03
校長返崗實踐總結(jié)09-22
數(shù)學(xué)骨干教師返崗實踐總結(jié)（精選5篇）09-22