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本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案（精選5篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案1
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)《北京航空航天大學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施意見(jiàn)（試行）》的基本精神，結(jié)合宇航學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)科特點(diǎn)，推進(jìn)本科生博雅教育和本研一體化培養(yǎng)機(jī)制；發(fā)揮教師在學(xué)生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)高水平教師更多地參與本科生人才培養(yǎng)工作，建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在要求，提升學(xué)院本科教學(xué)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
二、 組織保障
宇航學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作小組由院長(zhǎng)和書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副院長(zhǎng)和黨委副書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)，基本成員為各系主任（或教學(xué)副主任）、導(dǎo)師代表、學(xué)生代表，學(xué)院專職輔導(dǎo)員擔(dān)任秘書(shū)。工作小組負(fù)責(zé)學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則的起草、完善和執(zhí)行，以及在具體實(shí)施過(guò)程中的意見(jiàn)反饋和調(diào)整。
學(xué)院下屬各系所成立本科生導(dǎo)師制執(zhí)行分組，配合學(xué)院工作小組開(kāi)展導(dǎo)師制的實(shí)施，主要任務(wù)是確保本系所導(dǎo)師數(shù)量和質(zhì)量，協(xié)助學(xué)院工作小組完成本系所導(dǎo)師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作小組每學(xué)期至少舉行一次導(dǎo)師制工作研討會(huì)。
三、 實(shí)施范圍
1、本科生導(dǎo)師制面向?qū)W院全體本科生。從20XX級(jí)學(xué)生開(kāi)始試行，逐步覆蓋全體本科生。
2、本科生導(dǎo)師崗位主要由宇航學(xué)院在職教師擔(dān)任，也可以由能達(dá)到導(dǎo)師崗位職責(zé)要求、熱心宇航學(xué)院教育事業(yè)的其它學(xué)院教師、離退休老教師、社會(huì)知名人士、校友擔(dān)任。
3、學(xué)院受聘教師（教學(xué)科研型、教學(xué)為主型、研究為主型）均應(yīng)積極參與本科生導(dǎo)師制工作，承擔(dān)學(xué)院所要求的擔(dān)任本科生導(dǎo)師的任務(wù)。
四、 聘任基本條件
1、堅(jiān)定、正確的政治方向，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；
2、較高的學(xué)術(shù)理論水平和科技創(chuàng)新能力，熟悉教育規(guī)律；
3、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生和人才培養(yǎng)工作，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)；
4、身體健康、心理素質(zhì)良好，適合本科生導(dǎo)師工作需要。
五、 崗位職責(zé)
1、思想層面。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解被指導(dǎo)學(xué)生的`個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思想狀況等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)層面。關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，重點(diǎn)在兩個(gè)意識(shí)的培養(yǎng)：創(chuàng)新意識(shí)和自信意識(shí)。從專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)觀念（目標(biāo)、動(dòng)力、方法）、科技實(shí)踐等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)突出和有特長(zhǎng)的學(xué)生，向?qū)W校提出因材施教的特殊培養(yǎng)計(jì)劃，促使優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。
3、生活層面。關(guān)心學(xué)生的生活，重點(diǎn)在兩個(gè)能力的提升：自主規(guī)劃和自我控制能力。指導(dǎo)學(xué)生自主安排日常生活，合理進(jìn)行個(gè)人消費(fèi)，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì)過(guò)充實(shí)而有意義的生活。
4、成長(zhǎng)層面。關(guān)心學(xué)生的身心健康，為每一名學(xué)生建立簡(jiǎn)要的成長(zhǎng)檔案。提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的承受力，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自主、自信意識(shí)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己和他人。指導(dǎo)學(xué)生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，為將來(lái)正確選擇職業(yè)打好基礎(chǔ)。
六、 實(shí)施方案
結(jié)合自身特點(diǎn)，面向不同年級(jí)，導(dǎo)師制和導(dǎo)生制相結(jié)合的模式。
1、實(shí)施原則
1）發(fā)展性原則：師生協(xié)商，共同成長(zhǎng)；
2）個(gè)性化原則：尊重個(gè)性，面向創(chuàng)新；
3）分階段指導(dǎo)原則：按照年級(jí)特征進(jìn)行指導(dǎo)；
4）特殊與一般相結(jié)合的原則：對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生要提供特殊指導(dǎo)，形成有利于特殊人才成長(zhǎng)的環(huán)境；
5）關(guān)注“邊緣化”的原則：對(duì)內(nèi)向、學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、家庭情況特殊的學(xué)生個(gè)體要特別關(guān)注。
2、實(shí)施辦法
1）采取“學(xué)生申請(qǐng)，雙向選擇，學(xué)院聘任”的基本流程進(jìn)行。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師和學(xué)院配備導(dǎo)師相結(jié)合，以學(xué)生自主選擇為主，學(xué)院發(fā)給聘書(shū)。
2）導(dǎo)師個(gè)人申報(bào)后，由導(dǎo)師制工作小組審議，批準(zhǔn)后備案；
3）學(xué)生自愿申報(bào)導(dǎo)師，由師生雙方相互選擇。導(dǎo)師在同一屆學(xué)生中招收人數(shù)原則上不超過(guò)5人。
4）導(dǎo)師獨(dú)自承擔(dān)本科導(dǎo)師的各項(xiàng)工作。
5）新生入學(xué)后，從第二個(gè)學(xué)期補(bǔ)考結(jié)束后啟動(dòng)選聘工作，期中考試前完成聘任。
6）學(xué)生與導(dǎo)師的關(guān)系允許調(diào)整。學(xué)生可以選擇中途更換導(dǎo)師，也可以同時(shí)選擇多個(gè)導(dǎo)師。
2、與導(dǎo)師制配套的導(dǎo)生制
由同一導(dǎo)師指導(dǎo)的博士生、研究生擔(dān)任，可協(xié)助導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生。一方面可協(xié)助導(dǎo)師將指導(dǎo)工作精細(xì)化，另一方面利用導(dǎo)生與低年級(jí)學(xué)生年齡差距小、對(duì)學(xué)生需求理解強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在導(dǎo)師和學(xué)生之間起到有效的協(xié)助、聯(lián)系和反饋的作用。
導(dǎo)生制與導(dǎo)師制配套，目的在于全面提升學(xué)生素質(zhì)和能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)院的歸屬感，促進(jìn)師生雙方的相互了解，便于人才的選拔和個(gè)性化培養(yǎng)。導(dǎo)生制用于輔助和完善導(dǎo)師制，導(dǎo)生不能代替導(dǎo)師履行其應(yīng)有職責(zé)。
七、 工作要求
1、導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)需求，對(duì)被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。一、二年級(jí)本科生導(dǎo)師側(cè)重在專業(yè)引導(dǎo)、大學(xué)生活適應(yīng)和生涯發(fā)展輔導(dǎo)方面；三、四年級(jí)本科生導(dǎo)師側(cè)重在專業(yè)指導(dǎo)方面，包括科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。
2、導(dǎo)師要及時(shí)了解被指導(dǎo)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持定期與不定期相結(jié)合的指導(dǎo)頻率，視學(xué)生狀態(tài)和需求而定。
3、為每一位導(dǎo)師建立工作檔案，為每一名學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。導(dǎo)師要在《宇航學(xué)院本科生發(fā)展輔導(dǎo)檔案》中按照規(guī)范記錄指導(dǎo)過(guò)程并簽字，作為考核的指標(biāo)之一。
4、定期開(kāi)展導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流與研討，使好的經(jīng)驗(yàn)和做法得以推廣等。針對(duì)一些重點(diǎn)案例和特殊情況，定期與輔導(dǎo)員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展分析會(huì)診工作。
5、學(xué)院鼓勵(lì)導(dǎo)師前往沙河校區(qū)對(duì)低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展指導(dǎo)工作，并為導(dǎo)師兩校區(qū)往返提供便利條件。
6、本科生導(dǎo)師制的實(shí)施過(guò)程要注意：本科生導(dǎo)師不是研究生導(dǎo)師，可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，但不要干擾學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。
八、 考核與獎(jiǎng)勵(lì)
本科生導(dǎo)師制工作小組建立工作檔案，按照導(dǎo)師崗位職責(zé)要求評(píng)價(jià)導(dǎo)師的工作績(jī)效。根據(jù)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流合作與探索實(shí)踐、身心健康與發(fā)展等四個(gè)方面的指導(dǎo)情況，考核導(dǎo)師工作的質(zhì)量和水平。
導(dǎo)師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核指標(biāo)之一，工作量計(jì)入KPI考核體系。對(duì)導(dǎo)師工作表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，比例約為本科生導(dǎo)師總數(shù)的10%。被評(píng)為優(yōu)秀本科生導(dǎo)師的教師，在年終考核、專業(yè)職務(wù)晉升、崗位評(píng)聘、研究生招生指標(biāo)等方面給與政策傾斜。
九、 附則
本方案從20XX級(jí)學(xué)生開(kāi)始試行，逐步探索適合宇航學(xué)院本科生發(fā)展的導(dǎo)師制實(shí)現(xiàn)形式，為學(xué)院人才培養(yǎng)工作提供新的經(jīng)驗(yàn)。
本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案2
導(dǎo)師制是實(shí)施和完善學(xué)分制的必要組織保證，是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，建立新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。根據(jù)《宜春學(xué)院本科生導(dǎo)師制管理暫行辦法》中有關(guān)導(dǎo)師資格、導(dǎo)師職責(zé)、導(dǎo)師聘任、管理與考核的規(guī)定，我院特制訂如下實(shí)施方案。
一、學(xué)習(xí)與發(fā)動(dòng)
1、學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由主管教學(xué)工作的院長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括各教研室主任、班主任、輔導(dǎo)員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)秘書(shū)處，秘書(shū)處設(shè)在教務(wù)辦公室，負(fù)責(zé)日常管理工作,
2、學(xué)院做好宣傳工作，召開(kāi)師生大會(huì)、學(xué)生班會(huì)、教研室會(huì)議，介紹實(shí)施導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想、實(shí)施方案及操作程序等，并組織學(xué)生選擇導(dǎo)師。
二、確定教師名單
�。ㄒ唬┦芷附處熧Y格審查：
1、學(xué)歷資格：受聘于任課教師崗位、具有講師職稱或碩士以上學(xué)歷的本院教師，均有資格和義務(wù)承擔(dān)本科生導(dǎo)師工作。
2、業(yè)務(wù)資格：
�。�1）教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，懂得教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，具有一定的專業(yè)指導(dǎo)能力；
�。�2）熟悉學(xué)分制下的教學(xué)管理和學(xué)生管理相關(guān)規(guī)定，理解學(xué)分制的運(yùn)行機(jī)制，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)水平較高。
3、其他：
�。�1）能保證有一定的`時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；
�。�2）身心健康；
�。�3）校外讀博、讀碩的教師在讀期間一般不承擔(dān)導(dǎo)師工作；
�。ǎ矗┦苓^(guò)學(xué)校處分或上年度考核不合格者，當(dāng)年不能選聘為本科生導(dǎo)師。
�。ǘ┦芷笗r(shí)間：
每每學(xué)年開(kāi)學(xué)初， 各班根據(jù)新生人數(shù)，為學(xué)生配備導(dǎo)師，學(xué)院完成導(dǎo)師聘任工作，導(dǎo)師聘期原則上為一年，并將導(dǎo)師及所指導(dǎo)的學(xué)生名單報(bào)教務(wù)處備案。
（三）聘任方法：
導(dǎo)師聘任實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)，院（系）審核批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案的方式進(jìn)行。
（四）網(wǎng)上公布
學(xué)院根據(jù)教師申請(qǐng)情況，結(jié)合導(dǎo)師聘任資格與條件，確定導(dǎo)師名單（導(dǎo)師名單包括導(dǎo)師個(gè)人基本情況、研究方向等），并將導(dǎo)師名單上網(wǎng)予以公布。
三、師生互選
１、師生互選工作分階段完成。
�。病⒚恳惠喦耙浑A段為學(xué)生申報(bào)，后一階段為導(dǎo)師選擇。學(xué)生每輪申報(bào)一位導(dǎo)師，在學(xué)生申報(bào)基礎(chǔ)上導(dǎo)師選擇被指導(dǎo)學(xué)生。
�。场⒒ミx結(jié)果經(jīng)學(xué)院導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)后將不予更改。第一輪中由于各種原因未落實(shí)導(dǎo)師的學(xué)生，及本輪中接收學(xué)生數(shù)累計(jì)未滿規(guī)定人數(shù)的導(dǎo)師將進(jìn)入第二輪互選。
�。础熒ミx結(jié)果在每輪結(jié)束后學(xué)院予以公布，正式結(jié)果通知將在全部導(dǎo)師互選工作完成后發(fā)布，最終結(jié)果報(bào)教務(wù)處備案。
四、定期檢查
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)師職責(zé)
１、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的專業(yè)思想。
２、幫助學(xué)生熟悉本專業(yè)和相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理?xiàng)l例，根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的修讀計(jì)劃，確定每學(xué)期的修讀課程。
�。�、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，進(jìn)行針對(duì)性的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；
�。础⒔�(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對(duì)固定的導(dǎo)師接待日和地點(diǎn)；
�。怠⒓皶r(shí)向?qū)W院及教務(wù)處反饋學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，按時(shí)填寫(xiě)《宜春學(xué)院本科生導(dǎo)師制活動(dòng)記錄表（教師用）》。
（二）學(xué)生職責(zé)
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)導(dǎo)師制的意義，了解《宜春學(xué)院本科生導(dǎo)師制管理暫行辦法》。
2、主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系，匯報(bào)近階段的學(xué)習(xí)、工作、思想狀況等，每月至少一次。
3、服從導(dǎo)師的安排，積極參與科技活動(dòng)。
�。ㄈz查
１、學(xué)院把導(dǎo)師工作作為本院（系）教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)導(dǎo)師工作的意見(jiàn)；
�。�、學(xué)院成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由學(xué)院教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)。
�。�、學(xué)院建立本科生導(dǎo)師檔案，并依據(jù)《宜春學(xué)院本科生導(dǎo)師制活動(dòng)記錄表（教師用）》對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行定期檢查和評(píng)價(jià)，并以此作為對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)價(jià)及劃撥工作量的參考。
本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案3
為更好地貫徹華僑大學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃”，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，根據(jù)《華僑大學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案》，特制定我院本科生導(dǎo)師制試行方案。
一、導(dǎo)師的管理
成立導(dǎo)師委員會(huì)，主體人員與學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)保持一致，由院長(zhǎng)擔(dān)任導(dǎo)師制委員會(huì)主任。導(dǎo)師管理由導(dǎo)師制委員會(huì)負(fù)責(zé)；按年級(jí)設(shè)置導(dǎo)師組，組長(zhǎng)原則上由班主任兼任；導(dǎo)師組每學(xué)期至少開(kāi)會(huì)一次，通報(bào)信息，研究問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，形成會(huì)議紀(jì)要。
二、導(dǎo)師制的形式
導(dǎo)師制實(shí)施項(xiàng)目制。按照內(nèi)容分為三個(gè)類別：
A.學(xué)術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生完成一篇6000字以上標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文或高質(zhì)量的讀書(shū)報(bào)告；
B.學(xué)業(yè)提升項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在項(xiàng)目期限內(nèi)成績(jī)較大提升；
C.課外創(chuàng)新項(xiàng)目：讓學(xué)生在課外創(chuàng)新方面得到較大發(fā)展，素質(zhì)得以全面提升，擔(dān)任學(xué)院和學(xué)校主要學(xué)生干部、入選學(xué)校學(xué)生人才計(jì)劃、獲得重要實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)等。
三、導(dǎo)師聘任
1. 本科生導(dǎo)師由院長(zhǎng)聘任；
2. 本院所有教師均有承擔(dān)本科生導(dǎo)師的`權(quán)利與義務(wù)；
3. 導(dǎo)師聘任實(shí)行師生雙向選擇與學(xué)院統(tǒng)籌相結(jié)合的原則；
4. 每位導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生總數(shù)原則上不超過(guò)4名，每年級(jí)不超過(guò)2名。
四、導(dǎo)師的職責(zé)
1. 根據(jù)導(dǎo)師制申請(qǐng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的課外創(chuàng)新能力。
2. 每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行5-8次當(dāng)面指導(dǎo)，每次1小時(shí)左右，由學(xué)生在每次指導(dǎo)后做好《本科生導(dǎo)師指導(dǎo)記錄》；
3. 根據(jù)《哲學(xué)本科專業(yè)必讀核心書(shū)目》，或根據(jù)導(dǎo)師研究方向，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和研究，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告或研究綜述（五、六、七學(xué)期各一篇四千字左右讀書(shū)報(bào)告）。
4. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)、撰寫(xiě)學(xué)年論文。專業(yè)實(shí)習(xí)可以包含助教(高年級(jí)本科生)、助研(助研可從導(dǎo)師科研經(jīng)費(fèi)勞務(wù)費(fèi)中給予部分補(bǔ)償)。
5.指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
6. 為學(xué)生提供就業(yè)、升學(xué)方面的指導(dǎo)。
五、導(dǎo)師考核與工作量
1. 導(dǎo)師與學(xué)生共同填寫(xiě)“導(dǎo)師制項(xiàng)目申請(qǐng)表”經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)立項(xiàng)后，按照計(jì)劃，開(kāi)展導(dǎo)師工作。
2. 導(dǎo)師共同承擔(dān)專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等17個(gè)學(xué)分的工作，并以此分配相關(guān)工作量。
3. 完成年度指導(dǎo)任務(wù)，在每年度考核中給予部分工作量或津貼，指導(dǎo)一位學(xué)生按12個(gè)課時(shí)分配工作量，超出4名(不含4名)不計(jì)工作量。
4. 每個(gè)聘期結(jié)束前，填寫(xiě)《導(dǎo)師制工作考核表》，評(píng)出15%的優(yōu)秀導(dǎo)師。被考核為優(yōu)秀的導(dǎo)師給予額外獎(jiǎng)勵(lì)�？己朔绞胶筒襟E如下：
（1）導(dǎo)師自評(píng)。導(dǎo)師對(duì)職責(zé)的履行情況作一次自評(píng)小結(jié)（4０％）。
�。�2）學(xué)生評(píng)估。由導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生填寫(xiě)《導(dǎo)師工作考核表》（３０％）。
�。�3）委員會(huì)評(píng)估。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合總評(píng)結(jié)果對(duì)導(dǎo)師作出客觀公正的評(píng)價(jià)（30％）。
六、學(xué)生的遴選與要求
1. 學(xué)生根據(jù)自身情況，分為A,B,C類自愿與導(dǎo)師協(xié)商申請(qǐng)導(dǎo)師制項(xiàng)目；
2. 學(xué)生與導(dǎo)師的組合實(shí)行雙向選擇與學(xué)院統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則；
3. 獲得資格進(jìn)入本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)機(jī)制的同學(xué)，與導(dǎo)師進(jìn)行定期溝通，并在《本科生導(dǎo)師指導(dǎo)記錄》中做好記錄；
4. 在一個(gè)周期的培養(yǎng)機(jī)制結(jié)束后，需按時(shí)提交導(dǎo)師制結(jié)項(xiàng)表和成果報(bào)告。
5. 經(jīng)學(xué)院考核，對(duì)優(yōu)秀完成項(xiàng)目的學(xué)生，予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
七、導(dǎo)師代管與導(dǎo)師制退出機(jī)制
1. 導(dǎo)師如因特殊原因，如請(qǐng)假、訪學(xué)，超過(guò)半年時(shí)間的，需委托一位導(dǎo)師代管。
2. 如需要更換導(dǎo)師，則由學(xué)生申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師同意，提交導(dǎo)師制委員會(huì)討論決定。
八、附則
本方案由導(dǎo)師制委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案4
一、實(shí)行本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”的教育教學(xué)理念，改革本科生培養(yǎng)模式，切實(shí)把教書(shū)育人、管理與人、服務(wù)育人落到實(shí)處，充分發(fā)揮高職稱、高學(xué)歷教師在學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、實(shí)行本科生導(dǎo)師制的意義
發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的指導(dǎo)作用,構(gòu)建和諧師生關(guān)系，通過(guò)思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（一）導(dǎo)師與輔導(dǎo)員（班主任）共同承擔(dān)學(xué)生教育與管理工作，穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想，提高專業(yè)素養(yǎng)。
�。ǘ⿲�(shí)行導(dǎo)師制有利于密切師生交往，優(yōu)化師生關(guān)系，發(fā)揮言傳身教和潛移默化的熏陶作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成才的全面咨詢和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
�。ㄈ⿲�(shí)行導(dǎo)師制有利于促進(jìn)學(xué)生提前接觸專業(yè)、提前接觸科研，提高學(xué)生以實(shí)踐創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)。
三、導(dǎo)師任職資格
�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
�。ǘ┚哂辛己玫穆殬I(yè)道德，作風(fēng)正派，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)以律己，言傳身教，為人師表；
�。ㄈ┚哂兄v師以上職稱或研究生學(xué)歷的專任教師。
（四）學(xué)術(shù)上具備一定的造詣，熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)及培養(yǎng)過(guò)程，富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備一定的組織管理能力，能夠引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)、科研任務(wù)的能力。
（五）鼓勵(lì)具備條件的行政管理人員、教學(xué)輔助（實(shí)驗(yàn)室）人員承擔(dān)導(dǎo)師工作。
四、本科生導(dǎo)師配備的原則
�。ㄒ唬┍究粕鷮�(dǎo)師實(shí)施聘任制，由學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)選配聘任，一般由專業(yè)教師擔(dān)任，并報(bào)學(xué)院備案。
（二）本科生導(dǎo)師要保持相對(duì)穩(wěn)定，聘期一般為3-5年。因特殊原因需要調(diào)整或更換的，需經(jīng)學(xué)院同意后進(jìn)行調(diào)整或更換。不稱職者應(yīng)及時(shí)解聘。
（三）副教授及以上的在職教師、具有博士學(xué)位的教師原則上均必須擔(dān)任本科生導(dǎo)師。
�。ㄋ模┟课粚�(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生以15人左右為宜。
五、導(dǎo)師的職責(zé)
（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確奮斗目標(biāo)；向?qū)W生介紹專業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢(shì)，教育學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)；根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和志向，指導(dǎo)學(xué)生選課；幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)性幫助解決學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題；根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃），指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的整體學(xué)習(xí)方案和發(fā)展目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際情況，積極鼓勵(lì)考研，幫助學(xué)生了解我國(guó)目前研究生教育的現(xiàn)狀及相關(guān)考研信息等。
�。ǘ┛蒲信c科技活動(dòng)。導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要等實(shí)際情況，適當(dāng)安排學(xué)生參與科研課題（教研課題）的研究或輔助性工作；適時(shí)介紹本專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)。動(dòng)員和組織學(xué)生參加各類課外科技競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常性開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等討論會(huì)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
�。ㄈ⿲W(xué)生教育。傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)精神，解讀規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生德育意識(shí)，尊重、熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，密切師生日常交往，關(guān)注學(xué)生日常生活，加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通與交流，幫助學(xué)生解決心理困惑和問(wèn)題，構(gòu)建平等、民主、親密、和諧的師生關(guān)系，努力以自身的言傳身教促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成和全面發(fā)展。
�。ㄋ模⿲W(xué)生管理。原則上要求導(dǎo)師每月至少召開(kāi)一次師生見(jiàn)面會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，答疑解惑，并為學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和相互學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和條件；協(xié)助學(xué)院做好學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等工作；加強(qiáng)與輔導(dǎo)員的聯(lián)系，配合學(xué)院做好學(xué)生日常管理和思想教育工作。
�。ㄎ澹┚蜆I(yè)指導(dǎo)和推薦。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生正確定位、調(diào)整心態(tài)，為擇業(yè)就業(yè)作好思想準(zhǔn)備；充分利用自身優(yōu)勢(shì)和資源，向用人單位推薦畢業(yè)生。
�。┯涗浥c匯報(bào)制度。導(dǎo)師與學(xué)生見(jiàn)面要做好指導(dǎo)記錄，要經(jīng)常與輔導(dǎo)員、教學(xué)和學(xué)生管理人員保持聯(lián)系和溝通，及時(shí)向分管學(xué)生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求。導(dǎo)師每學(xué)期未要召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，收集匯總學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)、生活、思想方面的情況，及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題向有關(guān)人員反映，并將座談會(huì)記錄報(bào)學(xué)生工作辦公室備案。
�。ㄆ撸﹤�(gè)性化培養(yǎng)。導(dǎo)師對(duì)需要特殊培養(yǎng)的拔尖學(xué)生或需要特別教育的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教，必要時(shí)可向?qū)W院提出合理的培養(yǎng)工作建議，并制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案。
六、導(dǎo)師的聘任辦法
（一）導(dǎo)師的人選通過(guò)個(gè)人報(bào)名，學(xué)院推薦，由學(xué)生工作辦公室審核，學(xué)院院長(zhǎng)確認(rèn)，并經(jīng)本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論批準(zhǔn)聘任。每一位教師與管理干部都有義務(wù)承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，不得以任何理由拒任。有特殊情況不能擔(dān)任導(dǎo)師者，必須向?qū)W院做出書(shū)面說(shuō)明，并經(jīng)學(xué)院同意批準(zhǔn)。
�。ǘ⿲�(dǎo)師聘任工作每年進(jìn)行一次，要求在新生入學(xué)后前兩周內(nèi)完成。導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定。
七、導(dǎo)師考核和獎(jiǎng)懲
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證本科生導(dǎo)師制的順利實(shí)施，學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副院長(zhǎng)和主管學(xué)生工作的黨總支書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理組織本科生導(dǎo)師工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作辦公室。
�。ǘ┛己朔绞�
導(dǎo)師工作實(shí)行考核制度，分年度過(guò)程考核和聘期績(jī)效考核。
1、導(dǎo)師年度過(guò)程考核。學(xué)院每學(xué)年對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行一次過(guò)程考核。每年6月中旬，由導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室查閱導(dǎo)師的工作檔案、特色工作交流匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)、統(tǒng)計(jì)量化內(nèi)容等方式進(jìn)行考核。
2、導(dǎo)師聘期績(jī)效考核。聘期末對(duì)導(dǎo)師實(shí)行績(jī)效考核，績(jī)效考核指標(biāo)包括：
�。�1）學(xué)生綜合素質(zhì)（參考學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)）；
�。�2）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良率與及格率；計(jì)算機(jī)和CET-4統(tǒng)考合格率和平均成績(jī)；
（3）考研、公務(wù)員考試錄取率和就業(yè)簽約率；
�。�4）學(xué)生違紀(jì)情況；
�。�5）學(xué)生課外科技活動(dòng)的參與程度和獲獎(jiǎng)情況；
�、侔l(fā)表論文（特別是在專業(yè)正是期刊上發(fā)表的論文）
②學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目
�、燮渌鼘W(xué)校認(rèn)定的科研創(chuàng)新活動(dòng)
④大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目
�。�6）工作特色。
�。ㄈ┛己私Y(jié)果
年度過(guò)程考核和聘期績(jī)效考核綜合評(píng)定后，等次分為優(yōu)秀、合格、不合格等。優(yōu)秀等次的比例為20%。
�。ㄋ模┆�(jiǎng)懲措施
學(xué)院設(shè)立優(yōu)秀本科生指導(dǎo)教師稱號(hào)，對(duì)被評(píng)為優(yōu)秀的指導(dǎo)教師頒發(fā)證書(shū)并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱晉升、崗位聘任、進(jìn)修提高、評(píng)選先進(jìn)等方面予以優(yōu)先考慮。年考核不合格的導(dǎo)師，取消其當(dāng)年度的評(píng)優(yōu)資格；連續(xù)兩年考核不合格的導(dǎo)師，取消其本科生導(dǎo)師資格�？己朔Q職以上的導(dǎo)師，每學(xué)年按折合10標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)/生的教學(xué)工作量。
本實(shí)施方案未作明確規(guī)定的，由公共衛(wèi)生學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
本實(shí)施方案自公布之日起試行。
本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案5
本科生導(dǎo)師制對(duì)于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立新型的師生關(guān)系，實(shí)施因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)團(tuán)學(xué)一體化，構(gòu)建合作與互動(dòng)的育人機(jī)制，形成全程育人、全員育人、全面育人的良好氛圍，建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)相符的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的作用和意義。為了全面做好本科生導(dǎo)師制工作，根據(jù)《中共長(zhǎng)江師范學(xué)院委員會(huì)長(zhǎng)江師范學(xué)院關(guān)于實(shí)施本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本方案。
一、導(dǎo)師的組織與管理
1.學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：黨總支書(shū)記
副組長(zhǎng)：院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)
秘書(shū)：團(tuán)委書(shū)記
職責(zé)：主要負(fù)責(zé)學(xué)院本科生導(dǎo)師制方案的制定，本科生導(dǎo)師的選聘、工作考核和管理。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)院團(tuán)委辦公室。
主任：團(tuán)委書(shū)記
成員：年級(jí)輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書(shū)、班導(dǎo)師代表、項(xiàng)目導(dǎo)師代表
職責(zé)：具體負(fù)責(zé)本科生導(dǎo)師制工作實(shí)施的日常管理工作，包括導(dǎo)師的遴選、聘任及改聘，導(dǎo)師工作過(guò)程的具體指導(dǎo)、管理，導(dǎo)師的年度工作考核，導(dǎo)師制工作評(píng)估、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與評(píng)優(yōu)工作等日常管理工作，以及年級(jí)輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、項(xiàng)目導(dǎo)師之間的工作協(xié)調(diào)和開(kāi)展有關(guān)工作研討、交流活動(dòng)等。
二、導(dǎo)師的定位與分類
1.學(xué)院實(shí)施的本科生導(dǎo)師制是一項(xiàng)以教學(xué)班為基礎(chǔ)，以學(xué)科專業(yè)活動(dòng)為依托，以學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為橋梁，以導(dǎo)學(xué)為重點(diǎn)，以導(dǎo)向?yàn)檠a(bǔ)充，著眼于學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)和教師學(xué)術(shù)發(fā)展的人才培養(yǎng)制度。導(dǎo)師的主要職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)、強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。具體講就是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科專業(yè)活動(dòng)（以各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽為主，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、學(xué)生科研立項(xiàng)以及其他具有學(xué)科專業(yè)屬性的活動(dòng)）的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)方向、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，形成“學(xué)科專業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+”的導(dǎo)師模式。
2.學(xué)院實(shí)施的本科生導(dǎo)師制以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展工作。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)以“班導(dǎo)師+項(xiàng)目導(dǎo)師”的方式組建，班導(dǎo)師以班為單位配備，項(xiàng)目導(dǎo)師以競(jìng)賽項(xiàng)目為單元組團(tuán)。班導(dǎo)師是該班學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃師、引路人、培訓(xùn)者；項(xiàng)目導(dǎo)師是學(xué)生以賽帶練、以練促賽、學(xué)用結(jié)合、實(shí)踐成才的訓(xùn)練師、教練員和同行者；班導(dǎo)師在競(jìng)賽項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，為項(xiàng)目導(dǎo)師和項(xiàng)目學(xué)生提供直接或間接的服務(wù)與幫助。
三、導(dǎo)師的資格與條件
1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
2.具有愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表的`師德素養(yǎng)。
3.具有豐富的專業(yè)知識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的學(xué)術(shù)理論水平、科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。
4.熟悉教育規(guī)律，熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及行業(yè)人才需求狀況，熟悉專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5.原則上具有碩士研究生及以上學(xué)歷或中級(jí)及以上職稱。
四、導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)
導(dǎo)師的職責(zé)包括核心任務(wù)、增值服務(wù)和拓展工作，即核心任務(wù)（以學(xué)科專業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)為主，是必須做的任務(wù)）+增值服務(wù)（以成長(zhǎng)發(fā)展多維引導(dǎo)為主，是應(yīng)該做的任務(wù)）+拓展工作（以團(tuán)學(xué)工作協(xié)助為主，是可以做的任務(wù)）。其中：
1.核心任務(wù)
導(dǎo)師的核心任務(wù)是以學(xué)科專業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)為主的學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)踐成才全程指導(dǎo)。班導(dǎo)師借助學(xué)科背景，抓住學(xué)科專業(yè)活動(dòng)的動(dòng)員、訓(xùn)練、督促、總結(jié)等工作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科專業(yè)活動(dòng)，尤其是在學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)上，幫助學(xué)生全力參賽、高質(zhì)量參賽。項(xiàng)目導(dǎo)師利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，著重在學(xué)科專業(yè)活動(dòng)上給予學(xué)生全面、深入的理論、方法和路徑指導(dǎo)，幫助學(xué)生以賽帶練、以練促賽，在各級(jí)各類競(jìng)賽中不斷提升專業(yè)能力，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，取得好成績(jī)。班導(dǎo)師也可兼任項(xiàng)目導(dǎo)師，直接參與項(xiàng)目的競(jìng)賽指導(dǎo)。鼓勵(lì)不同專業(yè)的導(dǎo)師，根據(jù)競(jìng)賽需要，開(kāi)展交叉指導(dǎo)，形成項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
2.增值服務(wù)
�。�1）學(xué)科專業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+人生規(guī)劃引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)科專業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把握鍛煉機(jī)會(huì)、積極參與競(jìng)爭(zhēng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)性幫助個(gè)體學(xué)生認(rèn)清優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力方向和路徑，找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，調(diào)整成就預(yù)期。同時(shí)，班導(dǎo)師要結(jié)合專業(yè)實(shí)踐要求，幫助學(xué)生完善學(xué)業(yè)規(guī)劃，并指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。
�。�2）學(xué)科專業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+專業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)科專業(yè)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專業(yè)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)和專業(yè)能力矩陣要求，分段分類給予學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)能力提升、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面的方法和路徑指導(dǎo)。并及時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展專業(yè)教育、榜樣教育、學(xué)業(yè)警示教育等教育活動(dòng)，指導(dǎo)班團(tuán)組織持續(xù)開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)。
�。�3）學(xué)科專業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。以學(xué)科專業(yè)活動(dòng)為依托，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培育和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇敢創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)和行業(yè)人才需求狀況，引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)觀念，積極組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
�。�4）學(xué)科專業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+遵章守紀(jì)引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)科專業(yè)活動(dòng)，利用思想交流和實(shí)踐交流機(jī)會(huì)，遵照大學(xué)生思想政治教育的總體要求，適時(shí)進(jìn)行遵章守紀(jì)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和契約精神。
3.拓展工作
班導(dǎo)師具有長(zhǎng)時(shí)間跟蹤教育引導(dǎo)一個(gè)班的良好基礎(chǔ)，可為年級(jí)輔導(dǎo)員做好干部選拔、年度選優(yōu)、綜合評(píng)估、獎(jiǎng)助貸免、處罰處分等工作提供參考意見(jiàn)。
五、導(dǎo)師的選聘與改聘
1.班導(dǎo)師配備原則上實(shí)行一班級(jí)一導(dǎo)師、一師導(dǎo)一班級(jí)，特殊情況也可一師導(dǎo)兩班級(jí)，由學(xué)院根據(jù)學(xué)生和導(dǎo)師情況及實(shí)際需要統(tǒng)一安排。導(dǎo)師以專任教師為主，也可以是教學(xué)及科研管理人員。班導(dǎo)師的任期一般至本班學(xué)生三年級(jí)完（即應(yīng)屆班3年、專升本班1年），原則上保持相對(duì)穩(wěn)定性，無(wú)特殊情況，個(gè)人不得中止導(dǎo)師工作。
2.項(xiàng)目導(dǎo)師配備原則上一項(xiàng)目一導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，由學(xué)院根據(jù)導(dǎo)師情況和學(xué)生學(xué)科項(xiàng)目需要統(tǒng)一安排。根據(jù)學(xué)科項(xiàng)目需要，不同學(xué)科、不同專業(yè)的導(dǎo)師可協(xié)同指導(dǎo)，班導(dǎo)師可以加入某些項(xiàng)目的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目導(dǎo)師以專任教師為主，也可以是教學(xué)及科研管理人員。項(xiàng)目導(dǎo)師的任期一般為項(xiàng)目實(shí)施期，原則保持相對(duì)穩(wěn)定性，項(xiàng)目實(shí)施期間無(wú)特殊情況，個(gè)人不得中止導(dǎo)師工作。
3.學(xué)院對(duì)于因?qū)煿ぷ骺己瞬环Q職或因工作失誤造成嚴(yán)重后果的導(dǎo)師，取消其導(dǎo)師資格，由學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組改聘。
六、導(dǎo)師的考核與待遇
1.學(xué)院每年對(duì)導(dǎo)師工作滿意度進(jìn)行考核,考核工作由學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，導(dǎo)師工作滿意度的考核內(nèi)容包括學(xué)生滿意度、所在班級(jí)學(xué)生的平均學(xué)習(xí)成績(jī)、補(bǔ)考率、英語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí)率、競(jìng)賽項(xiàng)目、與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)的參與人數(shù)和獲獎(jiǎng)情況等，其中競(jìng)賽項(xiàng)目包括學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽和學(xué)生科研立項(xiàng)（以類為單位統(tǒng)計(jì)）等與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目和競(jìng)賽項(xiàng)目均以教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處等部門認(rèn)定為準(zhǔn)。考核結(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容之一。學(xué)院每年評(píng)選一次優(yōu)秀導(dǎo)師，并給予表彰，在晉升職務(wù)或職稱時(shí)同等條件下給予優(yōu)先考慮。對(duì)不能認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)、考核不合格的將取消導(dǎo)師資格，并與個(gè)人年度考核掛鉤，同時(shí)減少或取消導(dǎo)師工作津貼。
2.學(xué)院根據(jù)班導(dǎo)師的工作量和工作質(zhì)量考核情況發(fā)放班導(dǎo)師工作津貼，根據(jù)項(xiàng)目導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)情況并在原有學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生科研指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上適當(dāng)給予補(bǔ)充項(xiàng)目導(dǎo)師工作津貼。
3.學(xué)院根據(jù)學(xué)校規(guī)定并結(jié)合本院實(shí)際設(shè)立本科生導(dǎo)師制專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)暫定70元/生.年（最終以學(xué)校考核結(jié)果確定的生均發(fā)放數(shù)+學(xué)院發(fā)放數(shù)10元/生.年為準(zhǔn)）。學(xué)院本科生導(dǎo)師津貼={專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)×50%×本班學(xué)生人數(shù)+專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)×25%×（本班校級(jí)學(xué)科專業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)/學(xué)院校級(jí)學(xué)科專業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)）+專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)×25%×（本班市級(jí)及以上競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)數(shù)/學(xué)院市級(jí)及以上競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)數(shù)）}×導(dǎo)師工作滿意度。
七、本方案自頒布之日起實(shí)施，由學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
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