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學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思

時(shí)間:2024-05-26 16:39:15 總結(jié) 我要投稿
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學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思(精選10篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,教學(xué)是我們的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思(精選10篇)

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇1

  一. 整體試卷分析:

  試卷有聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分。從卷面來(lái)看,題型較靈活,包含內(nèi)容較廣而多。主要考查學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的掌握情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  二. 存在問(wèn)題:

  1. 從學(xué)生來(lái)看,學(xué)生層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)和和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)行為習(xí)慣較好的學(xué)生,考試基本考出了好成績(jī),而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。比如:聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,單詞掌握不牢,語(yǔ)言信息不足等等。

  2.其次,從試卷上分析,由于試卷難度不一樣,因而各年級(jí)學(xué)生及格率,優(yōu)生率和平均分都不同,如何縮小班級(jí)之間的差距,將是今后的教學(xué)重點(diǎn)。

  三. 改進(jìn)措施:

  1.從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生殾能感受成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)信心和積極性。

  2.注重學(xué)法指導(dǎo),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),

  3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué),加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難生的及格率。

  4.通過(guò)這次考試,我們總結(jié)了教學(xué)中得失。我們找問(wèn)題,定措施。從而保證我們?cè)谝院蠼虒W(xué)工作中,適時(shí)拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步,不斷提高我校英語(yǔ)組教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇2

  考試后,我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jī)了。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已,不必耿耿于懷,而是要明白自己在哪里失分了,找出原因,及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因,采取措施,加以補(bǔ)救。

  一是基礎(chǔ)知識(shí)。

  要想使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更廣泛,就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到不認(rèn)識(shí)的字,不明白意思的詞語(yǔ)及時(shí)查工具書(shū)。每天看一看,背一背,溫故而知新,以免由于時(shí)間的關(guān)系,沖淡了記憶。

  二是閱讀。

  閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀,讀的不是有趣,而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下,我們?cè)诳荚嚂r(shí)做閱讀題就會(huì)很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。

  三是作文。

  最好先看好題目在答題。

  這樣,在自己答題的過(guò)程中,就會(huì)有一個(gè)構(gòu)思,也許,在答題的過(guò)程中,就會(huì)有靈感,在做作文就比較容易了。平常多寫(xiě),多練,逐步提升,平常時(shí)應(yīng)該多讀一些“開(kāi)卷有益”的.書(shū)。

  我沒(méi)有考好完全是在于平時(shí)的基本功沒(méi)有打好。吸取了這次的教訓(xùn),我以后會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)上更加努力!認(rèn)真完成作業(yè)!專心聽(tīng)講!沒(méi)有考好也在與臨場(chǎng)發(fā)揮的不夠完善。我在考完試后會(huì)仔細(xì)檢查。我會(huì)“更上一層樓”!老師,請(qǐng)你相信我,我會(huì)在下次的考試中,更加在努力的!

  世上無(wú)難事,只怕有心人。

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇3

  一、 教學(xué)情況總結(jié)

  1、 很抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

  在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽(tīng)課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。

  通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表,前幾個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納。

  2、 注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。

  課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊(cè),比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題,然后當(dāng)堂反饋檢查。

  3、 加強(qiáng)解題能力的'訓(xùn)練。

  本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外,每課一練一評(píng),題量是7-8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。

  實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題,在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題,提升能力,拓展視野。

  平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主,要求學(xué)生全做,教師祥講。

  4、 培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。

  教會(huì)學(xué)生審題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題,教會(huì)學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,注意時(shí)間斷限。

  5、 注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。

  例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。

  6、 在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表,下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,強(qiáng)化學(xué)生背誦。

  二、 期中考試分析

  1、 成績(jī)方面:

  總平均分:三校第一

  各班平均分 :實(shí)驗(yàn)班1年9班 名次下降,1年10班不變。

  單科最高分 : 一年10班盧成媛90分。

  2、存在的問(wèn)題:

 、 學(xué)困生的提質(zhì)

 、诨A(chǔ)知識(shí)記憶

 、圻M(jìn)度過(guò)快

 、苷Z(yǔ)言歸納能力

  三、 下一步工作思路及提質(zhì)措施

  1、 在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí),放慢進(jìn)度,邊講邊鞏固

  2、 把練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題弄透,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

  3、 繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  4、 做好差生提質(zhì)工作,采用一幫一的措施,教師及時(shí)檢查督促,課堂多提問(wèn),課后個(gè)別輔導(dǎo)。

  教學(xué)相長(zhǎng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步,就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷調(diào)整,以達(dá)到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇4

  一年一度的期中考試又結(jié)束了,在本次考試中我所任教的4個(gè)班級(jí)的成績(jī)很不理想,原因很多,為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:

  一、學(xué)生方面:

  1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

  2.部分學(xué)生態(tài)度不端正;虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  4.看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。

  5.不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

  6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績(jī)不理想的最主要原因,八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。

  二、教的方面:

  1.課時(shí)和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

  2.督促檢查的力度不夠。

  3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

  4. 教師挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答。

  三、其他方面:

  1. 本次考試試題出的偏難,題量大涉及范圍較廣。

  2. 期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

  針對(duì)上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:

  1.課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的`情況。

  2.單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

  3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。

  4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  5.對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。

  另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:

  1.采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

  2.老師統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。

  3.教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識(shí),重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

  4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  5.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  總之,通過(guò)本次考試,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。

  本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī)。

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇5

  本次考試度中等偏上,大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為很簡(jiǎn)單,但是還用很多學(xué)生不及格,在其任教的七個(gè)班中優(yōu)秀率不是很高,13名滿分的學(xué)生只占了5名,并不是很多,而不及格的學(xué)生仍然比后七個(gè)班多。我認(rèn)真的對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析,以及對(duì)過(guò)去的教學(xué)進(jìn)行了反思:

  一、學(xué)生存在的問(wèn)題

  問(wèn)題一:學(xué)生在細(xì)節(jié)上丟分。學(xué)生不按問(wèn)題的順序答題而丟二分,審題抓不住問(wèn)題兩個(gè)關(guān)鍵詞而丟二分,學(xué)生對(duì)歷史事件敘述不準(zhǔn)確,錯(cuò)別字。

  問(wèn)題二:對(duì)材料分析題,學(xué)生答起來(lái)還不是得心應(yīng)手,學(xué)生不注重對(duì)材料的閱讀、分析與運(yùn)用。

  問(wèn)題三:審題不認(rèn)真,不會(huì)審題和答題速度過(guò)慢等問(wèn)題

  二、改進(jìn)措施

  1、根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行管理,要注意學(xué)生的投入度,多觀察多督促,要盯人,有溜號(hào)的或不認(rèn)真的,要馬上給予提醒,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。

  2、平時(shí)做題就要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的'審題能力,抓準(zhǔn)主體問(wèn)、關(guān)鍵詞、限定詞如時(shí)間、年代、人物、歷史事件名稱、性質(zhì)、會(huì)議。

  3、啟示類題要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

  4、課堂上注意對(duì)所學(xué)歷史事件的歸納和練習(xí),注意對(duì)學(xué)生解答綜合問(wèn)題能力的培養(yǎng)

  5、盡量和學(xué)生談話,鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)定學(xué)習(xí)歷史的信心。

  “路漫漫其徒修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,及時(shí)反思才是解決問(wèn)題的方法。我相信“只要思想不滑坡,方法總比問(wèn)題多”,我要繼續(xù)努力。

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇6

  初二第一次歷史考試并不理想全班有30人不及格,上40的僅僅5人。

  歷史應(yīng)該是一門(mén)好學(xué)的學(xué)科,但為什么我們的考試成績(jī)卻那么的不堪?同學(xué)們反思一下自己對(duì)學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度,上課是否做到百分之八十的認(rèn)真?課后是否有抽時(shí)間去復(fù)習(xí)?

  如果你上課認(rèn)真了,課后再花點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)其實(shí)學(xué)歷史也是很容易的。

  歷史課下課后我都會(huì)問(wèn)歷史老師鄭老師我們本堂課的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,每次鄭老師給的回復(fù)都會(huì)是這樣:有的同學(xué)多認(rèn)真,但就是你們班上的“那些”同學(xué)。我想大家心里應(yīng)該都知道“那些”同學(xué)指的那些人,記得開(kāi)學(xué)前幾周的時(shí)候鄭老師對(duì)我說(shuō)過(guò):你們班調(diào)皮的孩子不僅僅是要提醒他們,學(xué)習(xí)好的同學(xué)也應(yīng)該一起多幫助他們。 學(xué)習(xí)是可以互幫互助,我們也可以用自己的力量去帶動(dòng)不想學(xué)習(xí)的同學(xué)。

  同學(xué)們?cè)谡n堂上基本能做到不講話,我相信這一點(diǎn)值得鼓勵(lì),但同學(xué)們的思路是跟著老師走的嗎?敢肯定的是一定有不少同學(xué)在課堂上沒(méi)有做到認(rèn)真,在開(kāi)小差,老師在講臺(tái)上四十分鐘講都的很認(rèn)真,為什么同學(xué)們不可以堅(jiān)持四十分鐘。

  總結(jié):

  1.對(duì)待歷史不重視。

  2.上課效率不高。

  3.課后沒(méi)有花時(shí)間鞏固。

  4.沒(méi)有背牢知識(shí)點(diǎn)。

  希望同學(xué)們能反思總結(jié)自己的'問(wèn)題,然后去克服自己的問(wèn)題,在下次考試中能超越以前的自己。

  我看過(guò)一本書(shū),書(shū)名當(dāng)時(shí)就吸引了我《你只是看起來(lái)很努力》有多少同學(xué)在做'無(wú)用功'或著說(shuō)你只是看起來(lái)很努力。書(shū)的封面有一句話可以讓我們深思:“任何沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí),都只是作秀而已,任何沒(méi)有走心的努力,都只是看起來(lái)很努力!彼栽谂Χ譀](méi)有很大提升的同學(xué)不要假裝很忙,不要做給別人看。還有那些想行動(dòng)努力的同學(xué),請(qǐng)真切的做好身邊的每一件事,行動(dòng)是不需要等到什么好的天氣好的狀態(tài)才開(kāi)始的而是此時(shí)此刻。

  還是那句話,加油!八四班!

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇7

  這次期中考試過(guò)去,我現(xiàn)在還是覺(jué)得自己有一些不足,高一階段的學(xué)習(xí)還是非常珍貴的,平時(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中,在平時(shí)的學(xué)習(xí)期間,我還是存在很多的不足,這次的期中考試,我還是覺(jué)得有很多的問(wèn)題,我知道接下來(lái)自己應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展,這對(duì)我也是有著非常大的幫助,但是我還是有一些做的不夠好的地方,所以成績(jī)出現(xiàn)了很多不好,所以我應(yīng)該要好好的總結(jié)反思一下。

  高一的學(xué)習(xí)同時(shí)也是比較緊張的,自我步入高中之后的,我就非常在乎這一點(diǎn),這讓我感覺(jué)非常的有必要,學(xué)習(xí)方面的積累,確實(shí)還是感覺(jué)應(yīng)該要遵守相關(guān)的規(guī)定,接下來(lái)也應(yīng)該合理的去做好,考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足,讓我感覺(jué)很有動(dòng)力,這是我應(yīng)該要去合理安排好的,我也總結(jié)了一下這次的考試,我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài),這也是我應(yīng)該要好好去調(diào)整的.,對(duì)于這一點(diǎn)我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài),這次考試我也是認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足我也感覺(jué)非常的有動(dòng)力,學(xué)習(xí)方面,我也是應(yīng)該要去合理安排好好的,這也是對(duì)我專業(yè)能力的提高。

  我也接觸到了非常多的東西的,我也渴望能夠在接下來(lái)能夠做出更好的成績(jī)來(lái),無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該要認(rèn)真維持下去的,有些事情確實(shí)是應(yīng)該要認(rèn)真去鉆研,高一的學(xué)習(xí)我還是需要對(duì)自己更加有信心一點(diǎn),這對(duì)我個(gè)人能力還是有著很大提高的,期中考試的學(xué)習(xí)確實(shí)還是需要繼續(xù)去做好,這也是接下來(lái)我應(yīng)該要去維持好的,高中階段我還是非常認(rèn)真的,這次考試主要就是數(shù)學(xué)和物理考的非常的糟糕,我自身也是有非常大的壓力,我真的感覺(jué)非常的不好,我應(yīng)該要好好的去糾正自己,高一的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了,這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過(guò)半,我確實(shí)應(yīng)該要好好地去安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

  這個(gè)學(xué)期后面的時(shí)間,我也一定不會(huì)辜負(fù)了老師的期望,我會(huì)認(rèn)真去做好分內(nèi)的事情,落實(shí)好相關(guān)的規(guī)章制度的,我也是認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足,我覺(jué)得這些都是我應(yīng)該要去糾正的,這次考試結(jié)束之后,我也一定會(huì)做的更好一點(diǎn),總結(jié)這次出現(xiàn)的問(wèn)題之后我也是感覺(jué)很好,希望能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠保持做的更好,我覺(jué)得考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題,主要還是因?yàn)樽约簺](méi)有認(rèn)真對(duì)待,所以我一定會(huì)讓自己去接觸更多的知識(shí)。

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇8

  本次考試目的是檢測(cè)開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù), 從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略,提高教與學(xué)質(zhì)量。

  一、 存在問(wèn)題:

  1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡,各班的'成績(jī)差距較大。

  2、對(duì)重本生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

  3、對(duì)普本生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒(méi)有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的成績(jī)還不夠理想。

  4、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

  5、由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復(fù)習(xí),練習(xí)鞏固,使學(xué)生知識(shí)消化不良,課本基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂,沒(méi)能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

  6、學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性,考試技巧有待提高等問(wèn)題,導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法得以有效運(yùn)用,同時(shí)還存在書(shū)寫(xiě)不工整答題不規(guī)范等問(wèn)題。

  二、今后的改進(jìn)措施:

  1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ),反復(fù)練習(xí),狠抓落實(shí)。

  2、少講,多練,課前提問(wèn),課下抽查。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。

  4,考試作業(yè)的批改,評(píng)講要及時(shí),應(yīng)注意審題技巧,答題規(guī)范性等問(wèn)題的指導(dǎo)與訓(xùn)練,對(duì)癥下藥,適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。

  5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)筆記。

  6、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)與規(guī)范指導(dǎo)

  7、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì) 8、加強(qiáng)對(duì)重本和普本邊緣生的指導(dǎo)

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇9

  期中考試又了,為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),需要總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:

  一、教師方面:

  1、課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快總復(fù)習(xí)的速度,在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,我沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

  2、督促檢查的力度不夠。

  3、歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

  二、學(xué)生方面:

  從試卷看,主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤,沒(méi)有抓住中心內(nèi)容,第一問(wèn)應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò),其它問(wèn)題就全錯(cuò)了;材料2(但這道題不是會(huì)考內(nèi)容)和材料3兩個(gè)作用和意義。問(wèn)答題主要失在美國(guó)是怎樣發(fā)展起來(lái)的?

  1、史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

  2、部分學(xué)生態(tài)度不端正;虿恢匾,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  4、看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,果遭受沉重一擊。

  5、不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

  6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績(jī)不理想的最主要原因。

  三、今后的措施:

  1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,我改變了教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉,因而,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。

  2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

  四、我的看法:

  歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過(guò)的,它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力,及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的事件都記住了,但這些事件如一盤(pán)散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的.知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些:最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索!熬不在多,有之則靈!绷硗,要勤思考,千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事,我的任務(wù)只是記憶,實(shí)際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

  在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為教育事業(yè)奮斗終身。

  學(xué)生歷史期中考試分析總結(jié)與反思 篇10

  本次歷史試卷題目偏難,但仍然緊扣課本、題型多樣、新穎,并且能與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。既考察了要求學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容,又很注重靈活運(yùn)用,不過(guò)學(xué)生成績(jī)不太理想。

  本試卷滿分為100分,在材料分析題中部分學(xué)生失分比較大,主要表現(xiàn)在:

  一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”,導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上。

  二、審題不清,分析問(wèn)題、提取信息能力不強(qiáng),題意理解不到位,答非所問(wèn),不會(huì)從材料中提取信息。

  三、在講解過(guò)程中有些不到位的地方,以致學(xué)生在做此題的時(shí)候根本不知如何去做。

  四、憑印象答題。學(xué)生一般情況下會(huì)選擇自己記得多的印象深刻的東西,所以憑印象就做錯(cuò)了。

  綜上所述,本試卷失分嚴(yán)重,平均分只有四十多分。許多原因在于我講解的時(shí)候,有一些考點(diǎn)把握還不到位,還又要沒(méi)有很好的監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行識(shí)記,加上學(xué)生審題不清、粗心大意以致一些非常簡(jiǎn)單的題目也出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

  針對(duì)上述問(wèn)題,我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中做到:

  一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,對(duì)常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作。

  二、抓紀(jì)律,紀(jì)律不好,會(huì)影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量,期中考試后,我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)管力度,向課堂要質(zhì)量。

  三、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的`能力,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。

  四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取,解讀有效信息,運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

  五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧,向工整、規(guī)范答題要分,杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

  六、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶,體現(xiàn)有效教學(xué)。

  七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門(mén)課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高,成為影響歷史成績(jī)的一大因素

  總之,經(jīng)過(guò)期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過(guò)程中本著提高成績(jī)的目的,從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

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