幼兒園成長課程主題計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的幼兒園成長課程主題計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
主題名稱：xx
執(zhí)行時間：2月25日----3月21日
主題說明
在平時生活中經(jīng)�？匆姾⒆涌摁[著要奶奶、媽媽等家長抱，回想起我們教師在幼兒園教育孩子要自己走路，要尊敬長輩，爸爸媽媽、奶奶等來接時，孩子在老師的面前就自己走，走出幼兒園大門就要求要人抱。開學(xué)時，有家長說孩子在假期里要求得不到滿足就大哭大鬧；玩好的玩具不肯放回原來的位置；吃飯要大人喂等等行為表現(xiàn)使家長感到很苦惱。了解到這一情況后，我們想通過《吉祥三寶》主題活動的實施，嘗試著讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心家人，把愛也融入到每個角落，讓孩子用親家人、親社會的行為做些他們力所能及的事情。
要達成這樣的目標需要通過家園互動，教師與家長的交流來得以實施：
線索一：始業(yè)教育——親子制作《福娃鬧春》（福字、燈籠），另外與平行班的小朋友一起游戲《找朋友》，拉拉手、抱一抱、說一句祝福的話。
線索二：結(jié)合“三八”婦女節(jié)，可以試圖讓孩子用自己的言行去感謝家人的付出�；顒尤纾赫埡⒆油客慨嫯�，為自己的媽媽和奶奶等人做一張賀卡并說一句“辛苦了！”“節(jié)日快樂！”；如引導(dǎo)孩子在歌曲《我的.好媽媽》《請您喝杯茶》聲中表達對媽媽、奶奶的愛。
線索三：慢慢由對最親近的人一句話延伸到自己生活中的行為。學(xué)著自己走、整理玩具、對人有禮貌，使自己知道自己長大了，去為爸爸、爺爺、同伴（老師和小朋友）、客人服務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒成長目標
智慧成長：
1、喜歡聽與生活經(jīng)驗相關(guān)的、熟悉的談話、故事、兒歌等。
2、學(xué)習(xí)普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。
肌體成長
1、愿意跟著老師、同伴一起隨意活動身體。并根據(jù)天氣變化、運動情況會及時提醒老師增添衣服，擦汗。
2、愿意跟著成人學(xué)習(xí)脫衣、褲、鞋，并放在規(guī)定的地方。
3、愿意自己學(xué)習(xí)會獨立地喝水、吃飯、自然入睡等。
情感成長（重點）：
1、愿意親近家人和小朋友。（在與平行班的小朋友活動中主要是穩(wěn)定情緒，幫助情緒敏感的孩子穩(wěn)定情緒）
2、愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣。（有意識地讓活動中活潑主動的孩子帶動性格內(nèi)向的孩子）
審美成長：
1、愿意跟隨老師粘貼紅花和涂色活動。
2、喜歡跟老師愉快的唱歌跳舞、學(xué)做簡單的模仿動作老公公走路。
社會成長（重點）：
1、能情緒穩(wěn)定地較快適應(yīng)幼兒園的生活。
2、嘗試與同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。（在快樂分享活動中說說燈籠上的圖案、顏色，也可說元宵觀燈的情況）
創(chuàng)造性成長：
1、能用聲音、動作等方式自由表達自己尊敬長輩的感受。
2、初步能獨立地自己想象著玩，不打攪大人。
3、對幼兒園的活動有濃厚的興趣。
4、能初步自己決策玩什么玩具，不跟隨他人。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題班級環(huán)境布置：
1、爸爸、媽媽工作的照片祖輩家長操持家務(wù)的照片。
2、小幫手：為家人做事的照片。
教育區(qū)域的環(huán)境
1、娃娃家：愿意模仿成人照顧好娃娃。
2、圖書區(qū)：提供有關(guān)講禮貌的書籍或圖片。
延續(xù)性區(qū)域環(huán)境：
1、自制一些桌面玩具，便于幼兒自由取放、獨立操作。
2、提供一些適合托班孩子操作的玩具。
心理安全環(huán)境：
1、在班級中經(jīng)常播放比較輕柔的音樂，營造溫馨的家庭氛圍。
2、張貼一些最親近人的照片，促使孩子產(chǎn)生安全感。
3、創(chuàng)設(shè)心情墻。
活動安排
第1周：
談話活動：自由表達在新年里好聽好玩的事情。
給同伴、老師拜年。
歌曲：我的好媽媽。
平行班教育：平行班的孩子一起玩。
重點關(guān)注孩子在日常生活中的情緒：上幼兒園的情緒、用餐的情況、禮貌用語
向家長了解孩子在家里表現(xiàn)：
第2周：
情景表演：我的好媽媽
好寶寶有禮貌
唉
請您喝杯茶
結(jié)合“三八”節(jié)用簡單的語言向家人表示節(jié)日的問候。
第3周：
禮物——項鏈
歌曲《好娃娃》
韻律活動《老公公走路》
我是小能手
第4周：
兒歌：《媽媽辛苦了》
歌曲：《我愛爸爸》
音樂游戲：朋友你好
綜合活動：我長大了
能在游戲和歌聲中表達對家人的愛。
家園配合
精彩瞬間：
1、向家長介紹活動中最精彩的部分，也可貼照片。
2、家長能對孩子的言行有正確、積極的回應(yīng)。
互動空間：
家長結(jié)合幼兒園的教學(xué)，對孩子現(xiàn)階段的言行的反饋，使家園雙方有針對性的配合教育。
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