道德與法治教學計劃（精選15篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的道德與法治教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
道德與法治教學計劃 1
本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級歷史與社會·思想品德復習時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學歷史與社會·思想品德的知識，以及學生對所學知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級歷史與社會·思想品德學科復習計劃。
一、學生基本情況分析
本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
以《中考說明》規(guī)定的考試內容為重點，以考點為線索，有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，使每一位學生在第一輪復習夯實基礎，以填空題等題型對考點知識進行周密梳。引導學生對考點有知識進行思考和運用，進行深度剖析，理論聯系實際。以中考題型對本課時所含考點的內容進行全面在鞏固練習。對考綱所規(guī)定在中考考點進行簡明在歸納和整理，方便考生查閱。使學生獲得知識在全面掌握，提高他們的自信心，確保中考取得好的成績。
讓學生鞏固初中階段歷史與社會·思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。
三、教學內容
1、七－－九年級歷史與社會、思想品德課本；
2、20xx年浙江省初中畢業(yè)升學考試說明歷史與社會·思想品德考試說明與指導；
3、強化模擬訓練。
四、時間安排根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：
第一階段：3月上旬至5月初。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。 對七年級——九年級歷史與社會·思想品德課本中所有知識進行全面的梳理；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：5月。專題復習，以課標與浙江省歷史與社會·思想品德考試說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。 對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。 第三階段：6月。進行綜合性復習與模擬測試，培養(yǎng)學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三；
其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；
第三，時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。
最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。 考前一周左右，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
五、教學措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的'知識點，結合我校的教學實際情況，學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：
�。ㄒ唬卧獜土�，夯實基礎初中歷史與社會·思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
�。ǘ�、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。
�。ㄈ�、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。 總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試。
道德與法治教學計劃 2
具有以下基本特征：
1、生活性。
2、開放性。
3、活動性。
教材力求體現思想性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)，實現學科內容的整合。
2、強化教材的生活指導職能。一方面通過現實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
學情分析
本班學生20名，一年級的學生活潑好動，大多數學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
教學目標
1、培養(yǎng)學生健康、安全的生活。
2、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活。
3、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活。
4、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。
5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。
6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情。
教學措施
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的'愉悅和能力。
2、要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。
3、創(chuàng)造性的使用教材，聯系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。
教學進度安排
周次、日期、教學內容、課時
第一周.12~2.17、我是中國人
第二周.20~2.24、瞧我這一家
第三周.27~3.3、家庭歡樂多
第四周、3.6~3.10、學做小主人
第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛
第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦
第七周、3.27~4.1（6天）、坐立走的正確姿勢
第八周、4.5~4.7（3天）、預防疾病有學問
第九周、4.10~4.14、用品人人離不開
第十周、4.17~4.21、學校設施用處大
第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手
第十二周、5.2~5.5、愛護公物人人夸
第十三周、5.8~5.12、夏天到了
第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話
第十五周、5.22~5.27（6天）、平安度過夏天
第十六周、5.31~6.2（3天）、開開心心過暑假
第十七周、6.5~6.9、復習
第十八周、6.12~6.16、復習
第十九周、6.19~6.23、期末考試
道德與法治教學計劃 3
一、指導思想
1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據xx區(qū)工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
二、任務與目標
1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質量。
2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
3.培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。
4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5.加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求
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1.抓好骨干力量
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2.形成教研氛圍
�。�1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。
（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。
�。�3）重視聽課學習，打破學科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。
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1.備課
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思（重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式），并在組內交流以、學習。
2.上課
�。�1）提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學， 加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、及案例資料，并積極參加各類教學展示。
3.評價
評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的'個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。
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1.常規(guī)教研
每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。
2.教研展示
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。
知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規(guī)律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學實踐經驗。
�。ㄋ模╋@特色
1.做好課題研究的安排工作。
2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。
�。�1）現代媒體資源
充分利用了學校和家中的現代化設施，收集了思品課堂相關數據等資料，對教材進行了補充.教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。
�。�2）圖書資源
利用學校圖書資源，讓學生通過收集，來補充課堂的知識。
�。�3）家長資源
家長中蘊含著豐富的教育資源，我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用，使家長成為共同的教育者，形成了教育合力.
五、具體工作安排：
二月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃。
三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。準備、提交“xx區(qū)示范學科組評選”申報資料；第二屆小課題結題。
四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。
五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓。
六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。
七月份：制訂期末復習計劃；上交各類總結和論文。
道德與法治教學計劃 4
一、教學目標
1、以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么不該學什么。
二、教學資源分析
三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個單元反應生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教學內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題，下面又生成了多個小話題。每課的內容力求打破學科界限。將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題。即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題。將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的'主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機融為一體。
三、學生基本情況
1、 本年級學生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、 我班的孩子經過二年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
四、教學方法設計
1、利用直觀教具，引起學生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式、激發(fā)學生的參與熱情。
3、充分發(fā)揮現代化教學手段的作用。
4、力求體現“用中學、學中用”的原則。
五、教學評價方案
1、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性，學會正確評判事物，培養(yǎng)良好的是非觀，提高學生的道德認識水平，培養(yǎng)學生的合作意識，檢查學生遇到問題會想辦法，懂得用科學知識來解決問題。
2、評價內容：重點考核學生的道德認識，道德情感和道德行為，具體內容為教材和日常行為表現。
3、評價的形式:日常學習評價包括學習態(tài)度，課堂參與，作業(yè)情況兩個方面。學習態(tài)度就是預習情況占30%，課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答）學習態(tài)度評價等級為優(yōu)秀、良好、合格、需努力占70%。
道德與法治教學計劃 5
一、教材分析
本冊教材根據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課時。
第一單元第1—4課我的好習慣
第二單元第5—8課我和大自然
第三單元第9—12課我愛我家
第四單元第13—16課我們在一起
二、教學目標
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經驗的`積累，了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。
4、注意調動學生的學習積極性。
四、教學安排
第一單元第1—4課我的好習慣
1、我們愛整潔1課時
2、我們有精神1課時
3、我不拖拉1課時
4、不做“小馬虎”1課時
第二單元第5—8課我和大自然
5、風兒輕輕吹1課時
6、花兒草兒真美麗1課時
7、可愛的動物1課時
8、大自然，謝謝您1課時
第三單元第9—12課我愛我家
9、我和我的家1課時
10、家人的愛1課時
11、讓我自己來整理1課時
12、干點家務活1課時
第四單元第13—16課我們在一起
13、我想和你們一起玩1課時
14、請幫我一下吧1課時
15、分享真快樂1課時
16、大家一起來1課時
道德與法治教學計劃 6
根據教學大綱對八年級的最基本要求和年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
一、法治教育專冊教材的編寫思路
�。ㄒ唬┮詰椃ň駷橹骶�
堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，通過對公民與國家關系的探究，將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現憲法精神，即規(guī)范國家權力的運行，保障公民權利的實現。
�。ǘ⿵膶W生生活出發(fā)
將憲法的規(guī)定與生活中常見的`社會事務結合起來，從學生的經驗出發(fā)，引導學生對憲法地位和憲法精神的理解和認同，從而真正從內心認同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。
�。ㄈ⿲⒅R、觀念與行為選擇融為一體
注重法律知識向日常實踐的延伸，強調法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應用融會貫通，引導學生在掌握法定的權利與義務等基本法律知識的基礎上，通過活動體驗和參與，提升正確判斷、選擇、行動的能力。
二、法治教育專冊教材的主要內容
初中法治專冊主要包括四部分內容：一是憲法的根本法地位以及法律維護生活秩序的作用；二是通過身份的獲得、國籍的法律規(guī)定、居民身份證的作用引導學生了解公民基本權利和義務；三是介紹國家機構的產生及職權、人大代表的職責，引導學生認識權力受到制約與監(jiān)督；四是重點介紹未成年人保護法，讓學生掌握正確維權的方法。
初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念；通過詳細講解公民的基本權利與義務，引導學生正確行使權利、積極履行義務；通過介紹我國的國家機構和國家基本制度，引導學生樹立制度自信，增強國家認同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值，引導學生在生活中踐行法治精神。
三、法治專冊教材的主要特點
�。ㄒ唬┙Y合案例分析，以講法律規(guī)范為主
教材運用案例，創(chuàng)設問題情境，引導學生思考和探究，實現由感性到理性，從而達成對法律知識的領悟。選擇的案例盡量貼近學生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學生對于憲法文本做到入腦、入心。
�。ǘ┮苑芍R教育為載體，促進學生法治思維養(yǎng)成與實踐能力提升
教材在闡釋法律規(guī)范的同時，更注重學生法治思維的養(yǎng)成與實踐能力的提升。例如，教材在講國家權力時，強調權力有邊界，“法無授權不可為”， 在講公民權利時，同時強調權利義務對等，有利于促進學生法治思維的形成，從而引導學生在社會生活中依法維護自身權利，參與社會公共事務，培養(yǎng)公共精神。
�。ㄈ┻m當滲透道德教育
教材強調法治教育與道德教育相結合，注重以良法善治傳導正確的價值導向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結合，使學生理解法治的道德底蘊，牢固樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實現法治的育人功能。
（四）追求內容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統(tǒng)一
教材在堅持內容科學、邏輯嚴謹的前提下，力求表述生動。例如，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式，使其生動可讀；單元、課的導言以散文風格呈現，增強可讀性，保持一定情感張力。
�。ㄎ澹┰O計開放的問題情境，培養(yǎng)辯證思維能力
教材一方面強調邏輯嚴謹、觀點科學，另一方面也十分關注觀點得出的思維過程，力求設計開放的情境，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學生辯證思維能力。例如，歸還失物要求物主“請客”的活動，引導學生圍繞“拾物歸還，索取報酬該不該”展開討論。
道德與法治教學計劃 7
一、教材分析：
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的'經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體
二、教學目標
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。www.163wenku.com，精品教育資料文庫。
四、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學、學中用”的原則。
道德與法治教學計劃 8
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
�。�1）生活性；
�。�2）開放性；
�。�3）活動性。
教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
三、教學總要求
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我是小學生
1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。
2、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂
1、幫助學生熟悉和適應學校生活。
2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的.愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學時間安排
第一、二周 開開心心上學去
第三周 拉拉手交朋友
第四周 我認識您了
第五周 我們的校園
第七周 校園里的號令
第八周 課間十分鐘
第九周 上課了
第十周 玩得真開心
第十一周 吃飯有講究
第十二周 別傷著自己
第十三周 早睡早起
第十四周 美麗的冬天
第十五周 健康過冬天
第十六周 快樂過新年
第十七周 新年的禮物
第十八周 期末測試
道德與法治教學計劃 9
一、教學指導思想：
新學期開始了，對于新學期的課程我做了教學計劃，根據20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
二、學生情況分析：
七年級學生因為正處于青春期的開始階段，思想上開始進入逆反期，本屆學生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些小學的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)，由于剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。
三、教材分析
“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的.引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。 增強調適能力；健康人格；逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”
四、教學目標：
了解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，體會自強不息的意義�？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克
服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
五、教學重點：
1、尊重他人與自尊的關系。自信與成功的關系。
2、自立的表現和必要 ，依賴的危害和自立的方法。
3、自強的表現和作用、怎樣做到自立自強。
4、為什么會有挫折，怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用
5、為什么要遵守法律、怎樣預防違法。
六、教學難點
1、如何樹立自尊和自信
2、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
3、怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用。
4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
七、實施目標的方法和措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
道德與法治教學計劃 10
學生情況分析
本班共有學生x人，經過幾年的學習，大部分學生初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，有愛心，有責任心，能夠遵守紀律，上課認真聽講，積極參與互動，品行端正。不過，有少數學生學習自覺性較差，自我控制能力差，平時不注意自己的言行舉止，甚至有個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在本學期的教學中，教師要注意關注特別學生，用不同的方法開展教育教學工作，激勵所有孩子努力學習，健康成長。
教材分析
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材共有四個單元，每個單元一個主題，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”。這四個單元是學生進行自主探索所指向的四個問題域。
教材必定要有鮮明的價值導向。單元作為學生學習活動所指向的問題域，當然也有教育的價值導向。
第一單元“同伴與交往”，引導學生理性看待友誼，懂得什么是真正的友誼，著重培養(yǎng)學生的守信品質，掌握化解沖突、應對欺負的基本方法和技能，價值導向清楚明確。
第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題，引導學生做理智的消費者，學會文明購物，樹立科學和合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，這些內容都具有鮮明的價值導向。
第三單元“美好生活哪里來”以“工農業(yè)生產與勞動者”為主題，引導學生認識農業(yè)、工業(yè)生產的重要意義，懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的，體會勞動者的艱辛和辛勤付出，尊重和感謝勞動者，珍惜他人勞動成果，樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識，適時融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。
第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”，引導學生關注和熱愛家鄉(xiāng)文化，通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感，幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。
教學目標
感受友誼的美好，懂得什么是真正的友誼，學會珍惜和維系友誼。
認識失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習慣，對他人和對自己守信。
認識沖突發(fā)生的原因，學會避免和化解沖突，學會正確應對他人的欺負。
掌握購物的技巧，做文明的消費者，懂得維護自己的合法權益。
學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
通過探究衣食住行與農業(yè)的關系，知道農業(yè)是我們衣食住行的主要來源，與人們的生活緊密聯系，懂得我們的生活與農業(yè)息息相關。
懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動者的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯系，尊重工業(yè)勞動者。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
體會不同職業(yè)給生活帶來的便利，知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者。
社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應該尊重普通勞動者。
了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。
了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
初步了解我國著名的民間藝術，關注當地的民間藝術，探究民間藝術產生的原因，感受民間藝人的聰明才智。
關心民間藝術的未來，力所能及地為民間藝術的保護和傳承做貢獻。
通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)的.發(fā)展帶給人們物質生活條件的巨大改善，感受家鄉(xiāng)前進的步伐，產生自豪、熱愛之情。
教學重難點
理解什么是真正的友誼，學會珍惜和維系友誼。
認識到失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習慣。
掌握購物的技巧，做文明的消費者，學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
理解農業(yè)、工業(yè)給人們生活帶來的改變，體會人們的日常生活與農業(yè)、工業(yè)之間的密切聯系。
懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應該尊重普通勞動者。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗等，并了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
了解我國著名的民間藝術，關注當地的民間藝術，關心民間藝術并力所能及地為民間藝術的保護和傳承做貢獻。
了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質生活條件的巨大改善，產生自豪、熱愛之情。
教學方法及措施
1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2.鉆研教材，全面準確地把握和課程目標，吃透教材內容，并根據本班實際情況制訂教學計劃和教學設計。
3.根據本校的實際和學生的實際生活，大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源，重視學生的社會參與，提高教育的針對性、實效性。
4.綜合組織多種活動，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
5.重視發(fā)展性教學評價方法的運用，強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
道德與法治教學計劃 11
一、總體目標
以黨的教育方針為指導，緊扣部編版新審定教材，形成先進的課程教學理念，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領原則，努力體現《道德與法治》課程時代性與綜合性，力圖發(fā)揮《道德與法治》課程功能，遵循青少年學習和發(fā)展規(guī)律，體現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神。
二、教材分析
本冊書包含四個單元八課的內容，從“富強與創(chuàng)新”到“民主與法治”，從“文明與家園”再到“和諧與夢想”，每一單元內容都緊扣新時代中國特色理論，倡導社會主義核心價值觀，新教材在治國理政、社會發(fā)展、人民生活等各個方面給予積極地引導，形式和內容上都有全新的改觀。
第一單元主題是“富強與創(chuàng)新”，包含“踏上強國之路”和“創(chuàng)新驅動發(fā)展”兩課內容。見證改革開放創(chuàng)造的帶來的富強文明，僅僅圍繞“創(chuàng)新”這一發(fā)展理念，論證改革與創(chuàng)新的密切關系，引導學生深刻領會改革開放的重大意義，牢固樹立“創(chuàng)新強國”意識，在學習中踐行創(chuàng)新理念。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解改革與創(chuàng)新的關系以及如何走向共同富裕。教學難點是懂得如何實現創(chuàng)新驅動發(fā)展，改變人民生活，實現國家繁榮昌盛。
第二單元主題是“民主與法治”，包含“追求民主價值”與“建設法治中國”兩課內容。作為一種政治實踐和價值理念，旨在使學生理解人民民主是社會主義的生命。發(fā)展人民民主，必須堅持全面依法治國。在教學中，應積極引導學生參與民主生活，為建設法治中國貢獻力量。
教學重點是理解追求民主法治對建設法治中國的意義。增強學生的民主意識，增強法治觀念。教學難點是如何有效促進學生參與民主生活，凝聚法治共識，描繪法治藍圖，全面推進依法治國總目標。
第三單元的主題為“文明與家園”，包含“守望精神家園”與“建設美麗中國”兩課內容。務必讓學生明白“文明”是社會進步的狀態(tài)，凝結著民族的價值追求。文明是社會進步和國家發(fā)展的目標。教學目標就是把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承給學生，明白守望精神家園是個人與國家發(fā)展的不竭動力，建設美麗中國，是中華兒女的夢想。本單元教學重點是加強學生對責任的認識，延續(xù)文化血脈，凝聚價值追求，共筑生命家園。教學難點如何堅持綠色發(fā)展道路，關注生態(tài)環(huán)境，正式發(fā)展挑戰(zhàn)，為綠色美麗的家園貢獻自己的力量。本單元為下一單元的`知識提供了理論依據。
第四單元的主題為“和諧與夢想”，包含“中華一家親”與“中國人、中國夢”兩課內容。旨在引導學生認識民族團結的重要性，掌握“民族大家庭”的相關知識，以及我國的民族政策等。同時務必使學生深刻領會“民族復興”的夢想。本單元重點是引導學生掌握我國民族政策，中國夢的具體內涵。教學難點是如何激發(fā)學生們的愛國熱情，在見證中國輝煌成就的同時，如何做自信的中國少年，將個人夢想與“中國夢”緊密相連，與時代同進步，與祖國共成長。
三、學情分析
九年級學生的心理、生理處于變化時期，面臨中考的人生抉擇，學習壓力大，其思想波動幅度也較大，對于《道德與法治》的學習缺少一定的心理準備。從學生學習狀況來看，學生基礎知識參差不齊，學生在個性、學習風格等方面也截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，因此，我會努力幫助他們正確自身實際，激發(fā)學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。這就需要讓他們明白《道德與法治》這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。
四、教學措施
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。尤其是新教材體現新時代發(fā)展理念。我會更新不斷更新自己的知識觀念，靈活運用多種教學方法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。
2、在形式多樣的活動中，體現學生的主體作用。學生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中出現，更要在科學、和諧的教學活動中進行。改變以往傳統(tǒng)課堂教學中教師唱主角，學生被動接受、口有理論，而無實踐的沉悶現象。將活動在適當的時機引入課堂，這種方法既為學生創(chuàng)設了合作交流的空間，又能夠放手讓學生發(fā)表自己的獨立見解。
3、通過小組協作，激發(fā)學生的主體作用�！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學生學會學習，學會合作，在課堂教學中我盡量為學生提供合作研究的機會，培養(yǎng)學生的團隊精神和自主學習的能力。
4、加強教與學的合作，創(chuàng)設激發(fā)興趣的學習環(huán)境。教學應在合作、互助、民主、寬松、開放的課堂氛圍中進行，我會倡導師生之間、學生之間的平等對話和協商，以及對經驗和學習成果的共享，促進學生合作意識和合作能力的形成。
5、加強教與學的合作，創(chuàng)設激發(fā)興趣的學習環(huán)境。教學應在合作、互助、民主、寬松、開放的課堂氛圍中進行，倡導師生之間、學生之間的平等對話和協商，以及對經驗和學習成果的共享，促進學生合作意識和合作能力的形成。
6、豐富學生社會生活的經驗，體驗真實的情感和生活。學生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活，積極、主動參與社會（、社區(qū)或當地）的各種活動，在實際生活中發(fā)現問題，并綜合地運用各種知識去解決問題，提高了對社會的認識能力和參與社會的實踐能力。這就使得學生能夠合理地應用知識、能力及價值觀念去解決社會問題的綜合素質。
7、提倡教學手段多樣化，積極應用現代技術。教學要充分運用黑板、實物等傳統(tǒng)教學手段，增強教學的直觀性，更要適應現代教育發(fā)展需要，根據本地實際情況，積極運用現代化教育技術、網絡資源，創(chuàng)造性地開展教學。
總之，教學實踐告訴我們，以學生為主體是新課標下《道德與法治》課教學的基本出發(fā)點，是進行素質教育，提高教學質量的必要條件。課堂教學發(fā)揮學生的主體性，是教學改革的必然趨勢。只有充分調動“教”與“學”兩方面的積極性，并著力構建學生的主體地位，才能真正把課堂還給學生，使學生成為學習的主人。
道德與法治教學計劃 12
一、教材分析
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題，即:“與班級共成長”、“為父母分擔”“信息萬花筒”、“讓生活多些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
二、 教學 目標
1.通過教學第一單元《與班級共成長》，我們幫助孩子們樹立集體意識，學習如何成為班級的主人，懂得熱愛自己的班級并承擔管理責任。我們引導孩子們一起制定班級生活規(guī)則，并共同遵守。通過這樣的教學方法，我們培養(yǎng)孩子們初步的集體意識、自主管理意識以及責任意識。
2.通過學習第二單元《為父母分擔》，我深切感受到了父母為家庭付出的辛勤努力。他們忙碌于日常生活的瑣事，為我們創(chuàng)造一個舒適和溫馨的家。在這個單元的教學中，我意識到了自己應該更好地管好自己的行為，減少給父母添麻煩的機會。我學會了積極參與家務事，盡力減輕父母的負擔。同時，我也意識到了作為家庭成員，我應該為家庭事務出謀劃策，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做出貢獻。
3.通過第三單元《環(huán)保與公共設施》，引導孩子們在日常社會生活中培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境和公共設施等良好行為習慣，從小學會成為文明的小公民。同時，結合教學內容滲透法律法規(guī)教育，如《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等，讓孩子們了解和遵守相關法律法規(guī)，增強他們的法律意識。
4.通過教授第四單元《綠色家園》的課程，我們能夠讓孩子們從熱愛自己的家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)他們對祖國的熱愛。我們將引導他們了解家鄉(xiāng)美麗的山水和豐富的物產，讓他們認識到為家鄉(xiāng)做出貢獻的可親可敬的人們。同時，我們希望通過教學讓孩子們對偉大祖國不斷發(fā)展和變化的'驕傲與自豪。
三、教學重點
在選擇教材切入點時，應該注重從兒童的日常生活經驗和他們感興趣的問題出發(fā)。為了增強學生與教材之間的親近感，可以使用第一人稱的表達方式。在教學過程中，應該將學習內容和學習活動融為一體。教師應該善于利用和開發(fā)本地的教育資源，并與當地和學生的現實情況聯系起來。及時將社會上的新信息、科技成果以及學生生活中的新問題和現象納入到課程內容中，以不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，從而提高整個教育的質量。
四、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學、學中用”的原則。
道德與法治教學計劃 13
一、學生基本情況：
1、本班級共有學生13人，其中男生10人，女生3人。
2、本學期學生學習情況與上學期基本相同。基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析：
1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
2、教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設置主題。
3、教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。
4、教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
三、教學目標：
1、通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。
2、通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學會根據自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。
3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學，延續(xù)上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
四、教學重難點
教學重點：
讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為，使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學生嘗試心理調節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的.行為習慣，積極參與有益的游戲，健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任，讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。
教學難點：
培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質，認識到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護的能力，發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力，引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)�；顒樱寣W生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
五、教學措施
1、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對直接的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
2、充實教學內容
教科書式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
3、拓展教學空間
教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應盡可能向社會延伸，讓學生體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
道德與法治教學計劃 14
一、學情分析：
隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育，這就要求教師加強對其予以行之有效的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析：
教材編排共設四個單元，第一單元：我們的守護者，第二單元：我們是公民，第三單元：我們的國家機構，第四單元：法律保護我們健康成長，教材內容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權利和義務，國家基本制度、國家機構等內容有機結合起來，成為一個整體，課型通過插圖和典型事例，讓學生在學習的過程中，體會自己在受到法律保護的同時，也應當遵守法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。
三、教學目標：
1、教育學生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時也要利用法律武器保護自己的權利。
2、樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律，法規(guī)。
3、識記憲法、國家機構的含義、組織體系等。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5、引導學生熱愛生活，學習做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
四、教學重難點：
1、要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學會利用法律武器來保護自己。
2、培養(yǎng)學生對生活的`積極態(tài)度，以便參與社會的能力。
3、讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育。
4、認知憲法規(guī)定的基本權利和義務，樹立憲法意識。
五、教學措施：
1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉變過去滿堂灌的教學觀念。
2、課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。
3、建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。
4、用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。
道德與法治教學計劃 15
一、指導思想
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
二、學情分析
本學期，我擔任二（6）班的《道德與法治》老師。全班共49人，其中男生24人，女生25人。因為剛剛接手，對班上學生了解不深，還需要在教學中盡快地熟悉學生，了解學生，并針對每個學生的情況采取有效可行的教學方法。
三、教材分析
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的'基礎。
3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
四、教學目標
1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容相結合。
2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)做出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
五、提高教學質量的主要措施
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.根據小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.建立學習小組，開展小組合作學習。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
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