- 相關(guān)推薦
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)（通用10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)1
為了全面加強(qiáng)家校溝通，筑牢學(xué)生安全防護(hù)網(wǎng)，XX三中于6月底啟動(dòng)了“防溺水·大家訪”專題活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家里，開(kāi)展安全教育，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育監(jiān)管，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。
20XX年6月29日，下午完成課后服務(wù)已經(jīng)5：50，把孩子們安全送出西門近6：00了。學(xué)生放學(xué)，教師的關(guān)懷不放假。早早的就把班上的學(xué)生進(jìn)行了規(guī)劃，按照緊迫性將班上4個(gè)特殊孩子設(shè)定為第一批家訪對(duì)象。一大早就提前預(yù)約了家長(zhǎng)，約了鄧?yán)蠋熞黄�，利用下午放學(xué)后的休息時(shí)間進(jìn)行防溺水大家訪。
這4個(gè)孩子中，蔣同學(xué)和胡同學(xué)這兩個(gè)孩子是留守兒童，由爺爺、奶奶照顧生活起居，代為管教。他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷，缺少必要的家庭教育，平時(shí)學(xué)校的教育工作展開(kāi)很難；另一個(gè)女孩子——黃同學(xué)，她平時(shí)放學(xué)后常不按時(shí)回家，家長(zhǎng)很是擔(dān)心，或發(fā)信息或打電話詢問(wèn)老師孩子情況；還有一個(gè)最特殊的孩子——陳同學(xué)，雖說(shuō)他不是留守兒童，爸爸媽媽也在XX本地，但該同學(xué)與留守兒童沒(méi)有兩樣。爸爸是裝修工人，常在外給人裝修，無(wú)法照顧孩子生活，學(xué)習(xí)上也無(wú)法關(guān)注，媽媽則在一家“月子公司”上班，常24小時(shí)不在家，孩子的安全、學(xué)習(xí)更沒(méi)有辦法關(guān)注。帶著沉重的心情，邁著急促的步伐，拿著班主任工作手冊(cè)和防溺水家訪記錄卡、防溺水宣傳掛圖，我們走進(jìn)了孩子們的家里。
首先來(lái)到的是留守兒童——蔣同學(xué)家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)蔣奶奶站在門口朝我們招手，聽(tīng)到那熱情洋溢的聲音：“老師你們來(lái)了呀，快請(qǐng)屋里坐。聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)家訪，我特意放下手中的事情，把家里收拾得干干凈凈，早早就等待老師的到來(lái)�，F(xiàn)在下班了，你們還要一家一家去家訪，真的是太辛苦了。這么多的孩子都要你們管理，夠你們辛苦的了�！蹦棠桃贿呎泻粑覀冏�，一邊為我們端上熱茶，遞上水果，消除了我們此刻的疲累，溫暖著我們的`心。
我和鄧?yán)蠋熣J(rèn)真地給她傳授了防溺水等安全知識(shí)和技能，宣講了安全的重要性，蔣奶奶很認(rèn)真地傾聽(tīng)并在“防溺水家訪記錄卡”的意見(jiàn)欄內(nèi)寫下：一定配合老師做好對(duì)孩子的安全監(jiān)管。臨走，奶奶極力挽留我們，嘴里一個(gè)勁地向我們道謝�！案兄x老師對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)孩子安全的關(guān)注。”家訪雖是件苦差事，但能得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，我們感到很欣慰。
接著我們又按計(jì)劃走訪了另外兩個(gè)同學(xué)家，最后走訪的是陳同學(xué)家。此時(shí)，時(shí)間將近7：30，敲門進(jìn)去，只有振宇一個(gè)人在家，屋內(nèi)冷飯冷菜擺桌上，問(wèn)他吃飯了嗎？一向不善言辭的他看著我們，只是搖著頭。孩子的生活、學(xué)習(xí)無(wú)人監(jiān)管，家庭教育缺失，難怪這孩子性格內(nèi)向，心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)也總跟不上。本打算這次要好好與他家長(zhǎng)聊聊的，結(jié)果之前約好的人卻不在，電話也聯(lián)系不上。我們理解：社會(huì)生存壓力大，一個(gè)家庭的生計(jì)確實(shí)很重要，大部分家長(zhǎng)都是忙碌的，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，顧不上孩子，家庭教育問(wèn)題跟不上，孩子放養(yǎng)、散養(yǎng)，這樣的孩子心理、生理都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，作為教師的我們只能對(duì)孩子多一分關(guān)心，多一份鼓勵(lì)！
天色漸晚，走出振宇家已是晚上8點(diǎn)多了，這次家訪感慨、收獲頗多，讓我最是難忘。家長(zhǎng)們那一陣陣笑聲，一句句感謝，一幕幕認(rèn)真的互動(dòng)場(chǎng)景；家長(zhǎng)對(duì)老師的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求與敬意讓我們感動(dòng)不已！
今后，我們將繼續(xù)做好家訪工作，相信在我們大家的共同教育和努力下，在家長(zhǎng)的督促下，孩子們的生命安全和身心健康能得到更有效的保障！
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)2
家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。公孫小學(xué)按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)家訪活動(dòng)情況進(jìn)行階段總結(jié)：
學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了活動(dòng)方案，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求；再次，重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)及孩子的性格特點(diǎn)做到心中有數(shù)，確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了家訪學(xué)生檔案、家訪備課、家訪記錄。
根據(jù)活動(dòng)方案要求，家訪主要采取登門走訪和電話交流的形式。近一個(gè)月時(shí)間該校全部教師參與家訪活動(dòng)，取得了顯著效果。首先，幫助家長(zhǎng)樹立了正確的家庭教育觀。正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變，為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。其次，促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的.提高。培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)、我們將再接再厲，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育。
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)3
家訪是教師與家長(zhǎng)最好的直接溝通方式。家訪能了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，家長(zhǎng)也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。學(xué)生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要改正的、努力方面的與家長(zhǎng)協(xié)商，同抓共管，達(dá)到預(yù)期的效果。
從4月份開(kāi)始，每逢周二、五，我們一年級(jí)辦公室的老師風(fēng)雨無(wú)阻，齊齊走入各位家庭訪問(wèn)，從下午的5：00開(kāi)始家訪到晚上的7：30左右，每個(gè)晚上至少要訪5、6個(gè)家庭，多的要訪10個(gè)以上。這一次的大型家訪受到了家長(zhǎng)們與社會(huì)的一致好評(píng)。每到一個(gè)家庭，家長(zhǎng)都熱情洋溢，都把家里收拾得干干凈凈，等待老師們的到來(lái)。有的還親自到門口來(lái)迎接老師，還有的聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪，放下手中的.工作等候老師。
家訪過(guò)程中，老師們都很耐心、熱情地與家長(zhǎng)分析每位學(xué)生在校、在家的情況，還給在思想上、學(xué)習(xí)上存在有困難的學(xué)生的家長(zhǎng)給予教育方法的指導(dǎo)。很多家長(zhǎng)都跟我們的老師說(shuō)：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了�，F(xiàn)在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了�！奔以L是件苦差事，但能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)與肯定，我們感到很欣慰。
這次的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，讓老師了解家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)4
為了了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。xx小學(xué)積極響應(yīng)xx省教育廳“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)號(hào)召，根據(jù)xx區(qū)教體局統(tǒng)一部署，在六月底，開(kāi)展了“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。全校共有教師164名，其中124名教師放棄休息時(shí)間，積極參與到這次活動(dòng)中來(lái)。全校共有學(xué)生3175名，本次被家訪學(xué)生數(shù)3175名，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的100%，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。（學(xué)校教師上門走訪數(shù)占家訪數(shù)比例的20% ，電話訪問(wèn)數(shù)占家訪數(shù)比例60% ，網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)數(shù)占家訪數(shù)比例20%，共回收家訪問(wèn)卷2355份，征集家長(zhǎng)意見(jiàn)建議2127條。）這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
活動(dòng)的有序開(kāi)展主要做好了以下幾方面：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，提前謀劃
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作�；顒�(dòng)初制定了《“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，全校教師會(huì)議上作了動(dòng)員，公布了家訪活動(dòng)具體方案。
2、提高教師認(rèn)識(shí)。為了把“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)作為踐行“讓我們一生幸福成長(zhǎng)”的教育理念的重要途徑，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，讓教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，以“訪家境、知生情、解實(shí)困、促成長(zhǎng)”為主題，緊緊圍繞“教師受鍛煉、學(xué)生得實(shí)惠、辦人民滿意教育”的總要求，大力宣傳黨的教育方針政策，深入了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況，掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育熟知情況。廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作的意見(jiàn)與建議，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的意識(shí)，增強(qiáng)教師教書育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際困難，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
3、明確家訪任務(wù)。學(xué)校要求每位教師明晰教育工作發(fā)展的新特點(diǎn)、新目標(biāo)、新趨勢(shì)，反思個(gè)人的工作不足和薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校教師的新要求。通過(guò)教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)和成熟，人人爭(zhēng)做“有境界的教師”。通過(guò)家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流，轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會(huì)教育的家長(zhǎng)”。通過(guò)學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自律，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，人人成為“有益于社會(huì)的人”。
二、確定對(duì)象，明確身份，講究方法
1、確定走訪對(duì)象。為使家訪活動(dòng)順利開(kāi)展，科任教師協(xié)助班主任做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析。尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，做到心中有數(shù)，從而確定名學(xué)生（貧困生家庭、學(xué)困生家庭、行為偏異學(xué)生家庭、發(fā)生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來(lái)務(wù)工人員家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭）為家訪對(duì)象，確定家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間。
2、明確家訪身份。在家訪過(guò)程中，教師以“學(xué)校工作宣講員” “家風(fēng)家訓(xùn)宣傳員”“學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”的身份，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育教學(xué)理念，幫助家庭提煉歸納家風(fēng)家訓(xùn)，增進(jìn)與家長(zhǎng)的`溝通；以“家長(zhǎng)貼心人”的角色，真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)釋疑解惑，幫助家長(zhǎng)解決一些家庭教育問(wèn)題；以“學(xué)生引路人”的責(zé)任，進(jìn)一步了解學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生獲得更好更快的發(fā)展。
3、講究家訪方法。家訪中教師態(tài)度和藹，對(duì)學(xué)生予以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，真實(shí)客觀地向?qū)W生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)。
三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作
xx小學(xué)針對(duì)對(duì)收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，進(jìn)行了梳理。整理出如下問(wèn)題和建議：
1、心理教育的問(wèn)題。很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更好地關(guān)注學(xué)生的心理，讓學(xué)生保持健康的心態(tài)，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養(yǎng)成問(wèn)題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題、內(nèi)向或管不住自己等情況，說(shuō)到底也是性格的`問(wèn)題。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來(lái)的成敗。
3、親情缺失的問(wèn)題。當(dāng)前，許多學(xué)生托管、留守，有的甚至很小便開(kāi)始離開(kāi)父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎？甚至如何來(lái)面對(duì)或融入社會(huì)呢？
4、媒體的影響問(wèn)題�，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、電腦游戲、手機(jī)等讓孩子沉迷于其中，影響學(xué)習(xí)。
5、家校教育不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對(duì)上述問(wèn)題，xx小學(xué)將從以下七個(gè)方面改進(jìn)本校的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流；三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通；四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生；五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì)，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)信心，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始，多從非智力角度引導(dǎo)教育；七是實(shí)施分層教學(xué)；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。
“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)xx小學(xué)校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jī)。今后，xx小學(xué)將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩！
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)5
為了加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人，更好地服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，使我校教育教學(xué)工作，做到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三滿意，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。放寒假時(shí)，我校向?qū)W生發(fā)放了家長(zhǎng)通知書，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校的表現(xiàn)客觀地鼓勵(lì)地評(píng)價(jià)。同時(shí)要求每位教師假期最少要訪問(wèn)五位家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)；對(duì)師德師風(fēng)建議以及整改的建議；廉政方面的意見(jiàn)建議。并要求每位教師寫出師德師風(fēng)調(diào)查報(bào)告，對(duì)照“八查八看”找出不組，訂出整改措施。通過(guò)家訪我們把一些家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題擺出來(lái)：
意見(jiàn)一：對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；學(xué)生家庭作業(yè)量過(guò)大，進(jìn)而影響學(xué)生第二天課堂效益疲勞作戰(zhàn)；對(duì)個(gè)別教師，只注重家庭作業(yè)布置，而不去認(rèn)真檢查；對(duì)教師布置家庭作業(yè)方法單一，不考慮學(xué)生的情感等做法表示擔(dān)心。
意見(jiàn)二：對(duì)個(gè)別教師不注重業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)，素質(zhì)低下，教育方法不當(dāng)，體罰和變相體罰學(xué)生；諷刺、挖苦學(xué)生。
意見(jiàn)三：個(gè)別教師不注重師德建設(shè)，不能起帶頭和模范作用，責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，擅離工作崗位，不安心教學(xué)，做一天和尚撞一天鐘。
通過(guò)家訪我們也收集到一些較好的'建議：
�。�1） 學(xué)校一定要強(qiáng)化管理，特別是加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)罰懶。同時(shí)對(duì)教師應(yīng)多一些培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�2） 學(xué)校應(yīng)扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究，狠抓課堂效益，使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí)，提高能力，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)，應(yīng)有個(gè)限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時(shí)檢查。
�。�3） 對(duì)教學(xué)成績(jī)的評(píng)估，以考試成績(jī)?yōu)橹�，同時(shí)也參與其他內(nèi)容，如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。
�。�4） 學(xué)校應(yīng)注重特色，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。音、體、美、電腦課程不僅要開(kāi)全，更應(yīng)開(kāi)足，不可流于形式。學(xué)校興趣活動(dòng)小組一定要很好地活動(dòng)下去。
（5） 為了制止亂收費(fèi)，學(xué)校應(yīng)成立收費(fèi)監(jiān)督小組，成員由家長(zhǎng)代表、村委會(huì)代表、學(xué)生代表組成。
為了達(dá)到辦人民滿意的教育。結(jié)合家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，特采取如下整改措施：
�。�1） 每位教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，人人對(duì)照“三不做”“八不準(zhǔn)”，找出自己的不足，制定整改計(jì)劃，學(xué)校每月對(duì)教師師德師風(fēng)做以評(píng)估。每年年底讓家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)出師德高尚的教師3—4，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2） 凡向?qū)W校反映的違紀(jì)“三不做”“八不準(zhǔn)”行為的教師，學(xué)校一定要堅(jiān)持治病救人，對(duì)教師一定要認(rèn)真的幫助教育。
（3） 強(qiáng)化完善各種教育教學(xué)制度，并對(duì)照制度逐條落實(shí)。對(duì)教師嚴(yán)于管理，使每位教師都能作到監(jiān)守崗位，遵守學(xué)校紀(jì)律，上好每節(jié)課，把好落實(shí)關(guān)。
�。�4） 為了保證教學(xué)質(zhì)量，不僅要研究學(xué)法，更要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校要兌現(xiàn)《獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)教學(xué)成績(jī)不好的老師，絕不會(huì)讓他們?cè)俚⒄`學(xué)生的前途。
（5） 學(xué)校一定要開(kāi)足開(kāi)全課程，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到張揚(yáng)，成立特長(zhǎng)小組，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
�。�6） 學(xué)校每次收費(fèi)必須向?qū)W生公布清楚，要求村委或?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。每位教師不許向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料或書籍，如有此行為，一定嚴(yán)肅處理。
�。�7） 通過(guò)提高課堂效益方法，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教師留給學(xué)生的家庭作業(yè)要適當(dāng)。一般不能超過(guò)半小時(shí)，作業(yè)題要靈活多樣，不可做簡(jiǎn)單地重復(fù)練習(xí)，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)一定要認(rèn)真檢查。
�。�8） 堅(jiān)決不允許有放任差生，相信沒(méi)有不合格的學(xué)生。
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)6
為更深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和生活情況，增進(jìn)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。高一年級(jí)1部全體教師不畏酷暑上門走訪學(xué)生，讓學(xué)生不在學(xué)校也能感受到學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，在假期也能走進(jìn)孩子的世界，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
在這個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的炎炎夏日，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況是學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)心的問(wèn)題。各位教師通過(guò)家訪了解不同學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)環(huán)境等。在假期如何合理的安排時(shí)間做到勞逸結(jié)合，實(shí)現(xiàn)彎道超車等方面提出了合理的建議，例如合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)、學(xué)會(huì)取舍、突破重點(diǎn)題型、有效預(yù)習(xí)下學(xué)期新課內(nèi)容等。
學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面。其中家庭教育尤為重要，我們?cè)诩以L時(shí)提出“多陪伴、多鼓勵(lì)、多關(guān)愛(ài)”等建議，整合家長(zhǎng)力量，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的.環(huán)境。
“走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”家訪是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛(ài)的橋梁！家校相連，攜手共育，家訪不僅落實(shí)了國(guó)家的雙減政策，也溫暖了二中的學(xué)子和家長(zhǎng)，增強(qiáng)了家校之間的溝通。家訪一直在路上，永不止步。
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)7
七月，正是酷暑，在這烈日炎炎的盛夏時(shí)節(jié)，我們的萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)如期而至。為了進(jìn)一步落實(shí)防溺水安全教育工作，為了近距離了解孩子們的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我和我的同事們開(kāi)始奔向各個(gè)孩子的家庭。
他們?cè)诩依飼r(shí)是什么樣子的？是否合理地安排了自己在暑期的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間？他們的.家庭情況如何，有沒(méi)有困難？他們的家庭氛圍如何？孩子與父母之間的交流又如何？我想要知道的關(guān)于孩子的事情太多了，原本打算小坐一會(huì)兒就走，結(jié)果聊著聊著，不知不覺(jué)地，就聊了很久。深入到孩子的家中，聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話語(yǔ)，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感覺(jué)肩上的擔(dān)子更重了。孩子的教育不僅僅是我們的工作，也寄托著無(wú)數(shù)家庭的期望，更影響著孩子一生的成長(zhǎng)。
家訪，既可以讓我們更了解自己的學(xué)生，也可以讓父母更了解自己孩子。家訪，是家校間交流的重要渠道，無(wú)論對(duì)于學(xué)校教育，還是家庭教育，它都助益良多。因而，我無(wú)比珍惜每一次家訪。盡管有的孩子住在四五十公里外的鄉(xiāng)村，我都會(huì)盡可能地走進(jìn)每一個(gè)家庭，去聆聽(tīng)家長(zhǎng)和孩子的心聲。
他們選擇了我，所以我不想辜負(fù)他們。只愿他們能走得更遠(yuǎn)，飛得更高！
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)8
7月19日高一年級(jí)Ⅰ部四位班主任商量著，一同前往南線住校同學(xué)家中家訪。真是天空作美，一路上都是陰天，滿眼都是綠色，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)如畫卷一般在我們眼前展開(kāi)，令大家不禁感慨我們生在了一個(gè)最好的時(shí)代。雖然路途遙遠(yuǎn)，但是我們的心情卻很是舒暢，很期待看到我們的學(xué)生在家中是什么樣子，學(xué)習(xí)情況如何，以及他們的背后又有著怎樣的具體的家庭。
我們最近的是到達(dá)了高豐鎮(zhèn)，最遠(yuǎn)到達(dá)了南義和德安的邊界，來(lái)回將近兩百公里。我們的這些住校生絕大多數(shù)都是由爺爺或者奶奶在家里看管，父母常年在外務(wù)工，通過(guò)家訪，我們看到了孩子在家里的具體情況，并且也給孩子們布置了一些暑期的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然面對(duì)的學(xué)生是高中生，但他們?nèi)匀蝗狈Ω叨鹊淖月珊桶踩庾R(shí)，因此我們也把防溺水的相關(guān)要求傳達(dá)給了給每一個(gè)學(xué)生以及相關(guān)家庭責(zé)任人。
作為聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，家訪就像是一場(chǎng)場(chǎng)遇見(jiàn)，遇見(jiàn)不完美的學(xué)生，他們有的有目標(biāo)但缺乏行動(dòng)力，他們有的.沒(méi)有目標(biāo)但真實(shí)善良；遇見(jiàn)不完美的家長(zhǎng)，他們有的不了解孩子的現(xiàn)狀，對(duì)孩子提出了過(guò)高的要求，他們有的清楚孩子的現(xiàn)狀，但欠缺與孩子溝通的技巧；更有不完美的老師，在教書育人上還需不斷提高。正是因?yàn)橛蟹N種的不完美，促使學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的三方共處一室，促膝而談，相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成家校的教育同盟，在彼此的遇見(jiàn)中成為更好的自己，共同尋求更好的適合我們學(xué)生的教育方法，助力我們的學(xué)生在成長(zhǎng)的路途上全面發(fā)展，成為建設(shè)國(guó)家的有用人才。
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)9
“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶聯(lián)簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香�！痹谠�(shī)人的筆下夏天是明媚、熱情的、生命最燦爛的季節(jié)，他們的眼中滿是夏天的美景。但作為一名教育人，我們的眼中和心里更多的是學(xué)生的安全。
每年進(jìn)入5月，學(xué)校都會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“防溺水”的教育，定期開(kāi)展“防溺水”的主題班會(huì)。盡管平時(shí)在學(xué)校對(duì)學(xué)生的宣傳教育頻率很高，但是進(jìn)入6月以后多媒體上還是傳來(lái)了多起中小學(xué)生溺水的新聞，筑牢學(xué)生防護(hù)網(wǎng)的'任務(wù)還是很艱巨。為了全面加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子暑假期間對(duì)孩子的安全監(jiān)管意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校在6月底啟動(dòng)了防溺水專題的家訪活動(dòng)。要求在7月10日前對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次防溺水家訪。
實(shí)話說(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)我心里想到的是“怎么辦？一個(gè)班64個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在是期末復(fù)習(xí)階段，我們的教學(xué)任務(wù)還很多，每天要批改的作業(yè)很多，這么多學(xué)生該怎樣做才能在這么短的時(shí)間里完成家訪工作呢？但我是一名黨員，怎么能被困難嚇到？任務(wù)再重，時(shí)間再緊，我也得發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。我快速調(diào)整好自己的心態(tài)，利用休息時(shí)間把班上的學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，按緊迫性把10名留守兒童的家訪定為第一批，其他同學(xué)按小區(qū)和與學(xué)校距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行家訪。中午午休的時(shí)間就去學(xué)校附近的小區(qū)家訪，晚上吃完晚飯后就去離學(xué)校遠(yuǎn)的小區(qū)進(jìn)行家訪。
在實(shí)施家訪計(jì)劃之初，我心里很忐忑，害怕家長(zhǎng)不愿意接受家訪，也害怕萬(wàn)一自己與家長(zhǎng)溝通不好發(fā)生分歧，不能很好的解決，事實(shí)證明我所有的擔(dān)心都是多慮了。記得我7月1日去唐晨灝家家訪，為了多走幾家，下午放學(xué)后我送完路隊(duì)拿著家訪資料就開(kāi)始家訪了，他家是在比較舊的小區(qū)樓牌號(hào)已經(jīng)掉落了，因?yàn)槭峭盹垥r(shí)間小區(qū)里沒(méi)什么人，我給晨灝的爺爺打電話說(shuō)明自己的來(lái)意，知道我沒(méi)找到他家的地址就來(lái)到樓下接我，后來(lái)我和他上樓才知道他家是住在7樓。去了他家他又是拿干果又是洗水果，還問(wèn)我是不是還沒(méi)有吃飯，要我在他家吃晚飯，我騙他說(shuō)已經(jīng)在學(xué)校食堂吃過(guò)吧，他才沒(méi)再?gòu)埩_。我在他家給他認(rèn)真地宣講了預(yù)防孩子溺水的對(duì)孩子的要求及對(duì)家長(zhǎng)的要求，他非常認(rèn)真地傾聽(tīng)并表示一定會(huì)按照要求對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)管并戴上老花鏡認(rèn)真地在《防溺水家訪記載表》上寫下“一定在假期對(duì)孩子做好安全監(jiān)管”的意見(jiàn)。
我要離開(kāi)他家時(shí)，他與我握手并笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝何老師對(duì)孩子這么關(guān)心，謝謝你們對(duì)孩子的安全這么關(guān)注。你們辛苦了！”雖然只是簡(jiǎn)單的感謝卻讓體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)老師為學(xué)生安全做實(shí)事的認(rèn)可。
后面的時(shí)間我又按計(jì)劃去了留守兒童唐振翔、胡揚(yáng)杰、曹駿騏等學(xué)生的家里，雖然他們都是和老人一起生活，但不管到誰(shuí)家去家訪家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)都非常的熱情，他們也和唐晨灝的爺爺一樣對(duì)我的家訪充滿了感謝，我想在他們心里老師能去為孩子的安全去家訪，那就是非常關(guān)心孩子非常重視孩子的表現(xiàn)。
7月8日學(xué)校又開(kāi)展了“防溺水大家訪”的家訪活動(dòng)，這一次我們?cè)诖逦瘯?huì)的大力支持下在學(xué)校周邊的村委進(jìn)行了“防溺水”知識(shí)大宣講。這一次的活動(dòng)建立了村民對(duì)未成年人防溺水全民參與的意識(shí)，對(duì)村里的未成年人形成了一個(gè)范圍更大的安全屏障。
小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)10
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的'感情。
在這次“百校千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校教師深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪和政策宣傳，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，感到很溫暖，很多學(xué)生感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
在家訪中，我們老師了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
通過(guò)幾天的家訪工作，我們看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我們更需要和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施。
家訪雖然耗時(shí)耗力，真沒(méi)微信、電話來(lái)得方便快捷。但，最樸素的方法往往具有最強(qiáng)大的力量！因?yàn)槿诵南蛏疲倚１臼且患遥?/p>
【小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
萬(wàn)師訪萬(wàn)家總結(jié)（精選26篇）05-04
學(xué)校千師訪萬(wàn)家活動(dòng)方案范文（通用21篇）09-20
千師訪萬(wàn)家方案（通用18篇）07-11
學(xué)校萬(wàn)師訪萬(wàn)家總結(jié)（通用11篇）08-09
萬(wàn)師訪萬(wàn)家校實(shí)施方案（精選7篇）07-04
萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)方案（通用19篇）01-16
萬(wàn)師訪萬(wàn)家家訪總結(jié)（通用16篇）08-31