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中班種植計劃（精選5篇）
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的中班種植計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班種植計劃 篇1
種植目標(biāo)：
1、通過種植激發(fā)幼兒關(guān)注成長、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識。
2、培養(yǎng)幼兒簡單的種植技能，提高幼兒的責(zé)任感。
3、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
4、對植物的生長過程，感知時間與事件順序的關(guān)系，辯別事情發(fā)生的先后順序。
種植準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┣闆r分析：
我們班級的幼兒在生活中很少接觸此類活動，對于他們來說是一件新奇而又充滿挑戰(zhàn)的活動。在此次活動中我根據(jù)實(shí)際情況，制定了比較創(chuàng)意環(huán)保方案來補(bǔ)充本班植物區(qū)角，為幼兒開展種植活動提供了有力的`保障。
(二）物資準(zhǔn)備：
1、師幼共同搜集關(guān)于豆類種植的資料。
2、準(zhǔn)備好種植豆類需要的物質(zhì)條件：水、礦泉水瓶子、種子、觀察記錄的表格等。
種植過程：
第一階段
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒參與種植豆類活動的興趣與欲望
1、出示豆制品的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：他們是用什么做成的？
2、出示綠豆、黃豆生長過程實(shí)物（剛放水里的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片的、長成長長豆芽的各一種）。
3、在幼兒對豆類成長產(chǎn)生濃厚興趣的同時，引導(dǎo)幼兒我們自己來親手種植大豆，讓其產(chǎn)生魔法。
（二）指導(dǎo)幼兒制定種植計劃
1、利用收集的資料，老師與幼兒討論，制定詳細(xì)的種植計劃。
2、確定種植的具體內(nèi)容：時間、地點(diǎn)、方式方法，注意事項(xiàng)。
3、老師的分工明確（組織人員、后勤人員、記錄人員）
第二階段：種植和觀察記錄活動
(一）組織種植活動
1、老師示范講解種植的方法。
2、分組種植（3人為一組，分12個小組)。
(二）幼兒照顧種子、觀察種子的興趣，引導(dǎo)討論幼兒觀察記錄種子的成長方式。
A、幼兒按自己的方式觀察記錄（3人為一組，為后期的觀察記錄分工）。
B、教師設(shè)計制作觀察記錄的表格（豆芽的生長變化的記錄以繪畫的形式呈現(xiàn)）。
預(yù)期成果：
1、舉辦“大豆”種植成果展示會。
2、“我的大豆在成長”記錄表集。
3、作品集：藝術(shù)、繪畫、種植故事等，來裝飾四月份的主題墻活動。
4、通過此次活動建立初步的時間觀念參透到“蒙式數(shù)學(xué)”中對認(rèn)識時間的課題去。
中班種植計劃 篇2
在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因?yàn)樗粌H具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊(yùn)涵著很大的教育價值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，
掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。因此我們利用自然角開展有趣的種植養(yǎng)殖活動，充分發(fā)揮其教育作用。
一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)：
1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。
2、掌握種植的步驟和方法、了解動物的生活習(xí)性。
3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓勵孩子自主種植和管理。
4、關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察能力。
二、材料準(zhǔn)備：
1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。
2、整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。
3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等
4、觀察記錄本。
三、活動過程：
(一)、幼兒分組討論：
1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點(diǎn)。
2、討論種植注意事項(xiàng)，師生共同歸納正確的種植方法。
3、討論并準(zhǔn)備種植所需要的工具。
4、討論并確定人員分工。
(二)、幼兒分組操作
幼兒運(yùn)用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下討論的過程。
教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點(diǎn)想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。
當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助。
四、全班一起分享一學(xué)期下來的`收獲與驚喜。
總之，種植活動是一項(xiàng)需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@些生活經(jīng)驗(yàn)的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。
中班種植計劃 篇3
設(shè)計意圖：
開學(xué)初孩子們在種植園種了蘿卜，每天早上來園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長勢�？墒怯泻脦滋於际怯晏�，孩子們沒有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了！
活動目標(biāo)：
1、會正確使用一些簡單的工具：鏟子、噴壺等。
2、學(xué)會照料蘿卜的簡單方法。
活動準(zhǔn)備：
鏟子、噴壺等工具。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢：
“我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的？現(xiàn)在它們長出了什么？”
2、師幼共同整理園地
“現(xiàn)在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了，有的蘿卜寶寶渴的'連土都裂縫了，該用什么工具來幫幫它們呢？”
觀看并認(rèn)識鏟子、水壺等工具。
3、教師觀察指導(dǎo)，幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。
提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
小結(jié)：我們要經(jīng)常到地里關(guān)心蘿卜寶寶，看看它們什么時候要喝水，什么時候要除草，是怎樣長大的。
4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長狀況。
反思：
今天我們來到種植園地給蘿卜苗苗澆水，當(dāng)看到蘿卜苗苗又長高了時，孩子們都興奮的跳了起來。
在這短短的時間里我領(lǐng)悟了一個道理：不管是什么樣的活動，我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實(shí)踐的機(jī)會與條件，讓他們通過自己的實(shí)踐，領(lǐng)悟到勞動果實(shí)的來之不易，感悟到如果缺乏了責(zé)任心，做事半途而廢，就不可能有收獲，更體會不到收獲帶來的喜悅。
中班種植計劃 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
三、活動過程：
（一）種植活動：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
2、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
（1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
（2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
（3、為西紅柿澆水。
3、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄
（1、教師出示記錄表，講清要求。
（2、幼兒進(jìn)行記錄。
延續(xù)活動：
4、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
�。�1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
�。�2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
5、采摘西紅柿。
（1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的'果實(shí)。
師：“西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？”
�。�2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
（3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）
將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師：“今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”
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從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
中班種植計劃 篇5
在幼兒園的教育環(huán)境中，種植區(qū)有著不可替代的作用。它不僅綠化了我們的校園，而且還蘊(yùn)含著很高的教育價值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會。小班幼兒對新鮮事物充滿了好奇心，對未知世界有積極探索的欲望。幼兒在種植活動中，既能鍛煉多種能力，又能獲得很多種植方面的經(jīng)驗(yàn)；在參與種植和管理的過程中，幼兒對很多植物的生長過程有了深入的了解，對植物的根、莖、葉、花、果等有了直觀的認(rèn)識；通過各種感官的感知，幼兒的觀察能力、審美能力、比較能力、與同伴協(xié)作動能力、動手操作的能力均得到發(fā)展。幼兒園的如何利用種植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們小一班做了以下計劃，結(jié)合幼兒園的統(tǒng)一安排，我們班最終決定種植蓮花白作為本期種植活動的植物。
種植準(zhǔn)備：
首先我們需要找到一塊適宜植物生長的土地，因?yàn)榉N植的植物需要幼兒每天觀察，所以我們選擇了離教室不遠(yuǎn)的一塊種植區(qū)，方便幼兒種植和照料。接著購買一些蓮花白苗，并且準(zhǔn)備好種植會用到的鏟子、水桶、肥料等。
種植目標(biāo)：
1.使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2.鍛煉幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提高他們的表達(dá)能力。
4引。導(dǎo)幼兒感受種子生長的神奇，體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。
5.滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
種植步驟：
（一）引起種植興趣
只有幼兒自身感興趣的事物他們才會積極地去做。所以在種植蓮花白之前要讓他們認(rèn)識蓮花白，并且了解蓮花白的吃法，引起他們種植的欲望。教師準(zhǔn)備一些蓮花白以及各種烹飪方法的圖片，向幼兒展示并提問：蓮花白是什么形狀的呢？它有哪些吃法呢？你最喜歡怎么吃呢？通過觀察圖片和討論蓮花白的吃法，讓幼兒對種植蓮花白有了美好的憧憬，為種植做好了鋪墊。
（二）整地、作畦
教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細(xì)，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側(cè)能夠操作為宜，地邊應(yīng)留出讓小朋友行走站立的田埂。在這個過程中重要的是要注意幼兒的安全，同時要用語言和目光對幼兒進(jìn)行鼓勵。讓他們有更高的興趣參與到種植活動中。
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請孩子和家長們一起收集蓮花白苗。具體方法：先聽有種植經(jīng)驗(yàn)的家長講種植的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進(jìn)行，種植過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。遇到有些小組幼兒不會的情況教師要耐心的指導(dǎo)，在指導(dǎo)中讓幼兒克服困難，也要鼓勵他們，讓幼兒自行完成播種。對于一些表現(xiàn)好的幼兒要提出表揚(yáng)，提高幼兒的積極性。
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植物的管理工作是一項(xiàng)需要較長時間而且經(jīng)常性的工作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。
1.澆水。蓮花白苗栽下后就需要澆水，因?yàn)樯徎ò酌绲纳L需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時必須使水滲透土層。在澆水的過程中，可能有些組的幼兒會一直不停的澆灌。教師要對這樣的行為進(jìn)行制止。比如：小朋友們，小白菜它們今天喝了好多水了，肚子都撐著了。等明天他們渴了我們在讓它們喝水好不好？要用幼兒能夠聽懂的話，叫他們一些種植的方法和道理。
2.除草。出苗后，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進(jìn)拔除，否則將影響植物生長。教師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長。
3.捉蟲。在蓮花白將要成熟的時候，可能會有菜蟲危害。老師可以帶著小朋友用手捉蟲，在捉蟲過程中幼兒可能會有害怕的心理，教師可以鼓勵幼兒大膽捉蟲。比賽誰是捉蟲的小能手，提高幼兒捉蟲的興趣。同時可以為小朋友介紹蟲子的危害，為什么要捉蟲，只有捉了蟲蓮花白才能更好的生長。
4、施肥。組織幼兒觀看菜農(nóng)給青菜施肥的視頻，并向幼兒講解：小朋友們每天都需要補(bǔ)充營養(yǎng)才能長高長壯，蓮花白也需要營養(yǎng)，所以我們要給它施肥。接著教師帶領(lǐng)幼兒施肥。在施肥的時候教師不能讓幼兒用手直接碰到肥料，防止幼兒用手擦眼睛造成灼傷。
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在管理蓮花白的過程中要不斷的讓幼兒自己去觀察，并且教師可以指導(dǎo)幼兒盡量的.對每個階段觀察到的蓮花白進(jìn)行描述。同時讓幼兒清楚蓮花白每天都像小朋友一樣在長高長大。教師也可以用手機(jī)拍下每個時期的蓮花白的樣子。等到蓮花白成熟的時候在讓幼兒觀看以前的照片，同時進(jìn)行比較。在觀察過程中重點(diǎn)讓幼兒觀察兩個時期蓮花白的變化，發(fā)芽和成熟時。
1.發(fā)芽期
發(fā)芽期對于植物的重要性就如像蟬蛹蛻變而變成美麗的蝴蝶。幼兒如果觀察到了種子發(fā)芽加上教師的引導(dǎo)往往會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇和濃厚的興趣。比如教師可以向幼兒提問：小朋友，種子是怎么長大的？你們覺得神奇嗎？種子萌發(fā)之后小白菜是又是如何生長的呢？大家想不想知道啊，如果想的話我們就要我們好好照顧好它們哦（教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚(yáng)）。在蓮花白發(fā)芽時，教師應(yīng)該讓幼兒觀察發(fā)芽的具體形態(tài)，鼓勵幼兒用自己的語言描述。
2.成熟期
蓮花白成熟后，會一層層的包裹著。在形態(tài)上和初期會有很大的不同。這個時候教師可以把以前的一些照片和成熟的蓮花白作比較，讓幼兒從大小，形態(tài)上進(jìn)行比較。還有就是要表揚(yáng)幼兒在過去的時間里的努力，讓他們有自豪感。
（六）收獲
教師和幼兒一同收獲成熟的蓮花白，送到食堂做成可口的菜肴，幼兒一同分享，品嘗到通過自己的勞動得來的美食，讓幼兒體會到勞動的樂趣。最后教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。
相信幼兒收獲的不僅是一顆顆蓮花白，他們更將收獲到孩童時期一段美妙的成長旅程。
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