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簡短經(jīng)典教育感言440句
在平凡的學習、工作、生活中，我們時常會對某些事或人產(chǎn)生一些觸動，這時就可以寫一篇感言將其記下來。那么到底應如何寫感言呢？下面是小編為大家收集的簡短經(jīng)典教育感言440句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、培育花朵付出與收獲成正比。
2、從“愛”出發(fā)，從“嚴”入手，在“效率”上做文章！動之以情，付之以愛，友善立行。
3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
4、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
5、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
6、寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。
7、努力，你就選擇了積極的人生，積極充實的生活會使你永葆青春。
8、清心，就沒有煩惱；寡欲，就沒有痛苦。
9、傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。
10、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
11、愛心、恒心、專心，鑄就教師專業(yè)基石！
12、教師要用愛心關(guān)愛學生，用真心、真意、真誠呵護學生的成長。
13、生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。
14、真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗。
15、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。
16、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
17、心靈的溝通勝于知識的傳遞。
18、以學生為本，讓自己站的更高。
19、少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。
20、生者，師之樂源也。
21、讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當?shù)氖隆?/p>
22、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
23、教師的快樂就是與學生一起成長。
24、處順境中必須謹慎，處逆境中必須忍耐。
25、尊重別人就是尊重自己。一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣！
26、在這場汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓中，我們一點點融入這個拒絕平庸的集體，共同學會服從，學會堅持，學會團結(jié)和愛。
27、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！
28、小中見大，細節(jié)之處最傳神。激勵學生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細節(jié)上。
29、授權(quán)，讓枯木重綻新綠。讓學生從小成為學習、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。
30、讓學生體面地下臺。如果老師能對發(fā)生在學生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使錯誤成為教育中一道亮麗的風景線。有經(jīng)驗的教師絕對不會放過這樣的機會。
31、讓誠實在學生心田綻放。一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。
32、拿出一點勇氣來敲門。勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！
33、美德比分數(shù)更重要。我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。
34、拒絕平庸，勇攀高峰！
35、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
36、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運
37、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
38、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。
39、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
40、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
41、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
42、一寸光陰一寸金，存金難買存光陰。
43、勸人珍惜光陰。
44、教師的職責是”傳道、授業(yè)、解惑“。為”師“者要有知識。為”表“者要有美德。這樣才能為人師表。
45、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。
46、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！�
47、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
48、少壯不努力，老大徒傷悲。
49、師也者，教之以事而喻諸德也。
50、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
51、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。
52、父母失職，不只是一代人的悲劇，或許會影響兩代到三代。
53、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
54、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
55、傾聽孩子心聲，主動進行溝通，包容孩子過錯，營造和諧家庭。
56、常將有日思無日，莫把無時當有時，艱苦創(chuàng)業(yè)增財富，勤儉持家福萬年。
57、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
58、輕聽發(fā)言，安知非人之譖訴，當忍耐三思；因事相爭，焉知非我之不是，須平心暗想。
59、與多疑人共事，事必不成。與好利人共事，己必受累。
60、孩子在學校遭受不公正。不人道的待遇，父母應主動與學校溝通。替孩子申訴，但同時也須意識到，如果這樣溝通。申訴毫無效果，你就需要設法為孩子換一所學校。
61、別人有災我去救，自己遇難有人幫，別人有事不去幫，自己有事難求人。
62、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
63、不要當著孩子的面，與老師或其他家長議論孩子的優(yōu)缺點。
64、債不可輕舉，語不可輕言，行不可沖動，學不可半廢。
65、不做虧心事，不賺昧心錢，心里有盞燈，肚里能撐船。
66、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
67、立身作家讀書，俱要有繩墨規(guī)矩，循之則終生無悔無尤。
68、自己不讀書是文盲，不讓孩子讀書是法盲，養(yǎng)子不教是瞎忙！
69、不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。
70、學習如爬山，爬山定遇難，難中必有苦，苦后才有甜。
71、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
72、家里有問題，首先是老人行為有漏洞了。一是不守本分，二是過分。
73、爵祿可以榮其身，而不可以榮其心。文章可以文其身，而不可以文其行。
74、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
75、用父母的愛心點燃孩子的愛心，愛自己，愛他人，愛世界，愛生活！
76、家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。
77、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
78、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
79、對賢當舉，小人當疏，孝悌當崇，五毒當誅，志存高遠。
80、古人讀書，取科第猶為第二事，全為明道理，做好人。
81、天生膽小的孩子，你不能強迫他變得大膽，對兒童所有本質(zhì)特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。
82、聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫，重貲才，薄父母，不成人子。
83、在以分數(shù)為評價標尺的學校生活中，成績落后。思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養(yǎng)孩子適當?shù)膶εu與傷害的鈍感力，對他的成長更有助益。
84、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
85、處事要公心，辦事憑良心，待人講愛心，對己要寬心，遇難樹恒心，做事有耐心，萬事能如意，水到就渠成。
86、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
87、人生一日，或聞一善言，見一善行，行一善事，此日方不虛生。
88、勞動創(chuàng)造了人，家庭教育的基點是讓孩子勞動起來，讓孩子在勞動中懂得珍惜。
89、對老人孝敬，不只是在孝敬老人，而是看到多年以后孩子在孝敬自己。
90、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
91、孩子隨著年齡的增長和經(jīng)驗的豐富，他們不斷在摸索、嘗試自己獨立，逐步擺脫對別人的依賴。
92、愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的即刻獲得心靈的慰藉。
93、教育植根于愛。
94、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心、耐心、誠心對待每一位孩子和家長。
95、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
96、“用出世的精神，做入世的事情�！�
97、每一天固定半小時作為全班讀書的時間。
98、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
99、夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場。
100、怎樣幫忙幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣
101、我時時提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生。所以，我每天堅持完成好我的“五個一工程”——上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。
102、作為一名合格的幼兒老師，在生活中關(guān)注幼兒的各種表現(xiàn)，是非常正常的事情，特別是孩子突然哭時，作為老師的我們的第一個反應就是孩子怎么啦？怎么會哭呢？然后就著急地詢問原因，以便及時幫助解決孩子遇到的各種事情。
103、如果說，一個好校長就是一所好學校；那么，一個好班主任，就是一個好班級。
104、愛，可以創(chuàng)造奇跡，喬邁被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來更宏偉，更美，更頑強。
105、“愛學生”則意味著懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生。
106、安全是幸福的花，全家澆灌美如畫。安全多下及時雨，教育少放馬后炮。
107、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
108、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。
109、班級就仿佛一棵大樹，每一個學生就是樹上的一片葉子，唯有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。
110、教育實習是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
111、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。
112、書本和學�？赡苁墙逃墓ぞ�，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
113、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創(chuàng)新的火把
114、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
115、新課程關(guān)注學生。關(guān)注學生的表現(xiàn)，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。
116、為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應守的職責和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。
117、作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
118、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無限的完美�！苯逃菦]有極限的，但我們可以追求過程的完美。
119、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和幸�？鞓返�。
120、學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每一個孩子送到理想的彼岸。
121、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，唯有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
122、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。
123、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
124、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。
125、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。
126、生本課堂，以生為本，學生的自主能力真的得到改善。
127、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。
128、“沒有不會學的學生，唯有不會教的老師�！边@句話激勵著我；“當一輩子老師，一輩子學當老師�！边@句話影響著我。
129、學生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。
130、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。
131、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
132、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
133、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
134、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
135、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。
136、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。
137、教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
138、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。
139、真正的課堂，應該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進。
140、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
141、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。
142、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應該揚長避短，讓每一個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
143、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
144、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最幸�？鞓返墓ぷ�。
145、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
146、當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學總會生成鮮活的案例。
147、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。
148、學校昨天的歷史令我驕傲，學校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進學校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。
149、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享幸�？鞓放c悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
150、我們把人忘了。我們說，世紀是數(shù)字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了世紀首先是人的世紀；我們教學生語文、數(shù)學，卻忘了首先教他們學做人。
151、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發(fā)，聆聽學生，信任學生，尊重學生。
152、沒有人能夠知道春風的顏色，唯有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，唯有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，唯有當他們自由的思考和實踐。
153、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。
154、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
155、教學中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學設計之外。
156、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
157、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！~圣陶
158、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人�！車G
159、科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林
160、科學尊重事實，服從真理，而不會屈服于任何壓力�！谥�
161、如果一個教師沒有樹立起一個比他的學生更崇高的人生觀，就不能夠講授�！锻袪査固﹤鳌�
162、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！薄淘�
163、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！薄招兄�
164、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
165、任何人都應該有自尊心自信心獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨�！焯亓�
166、科學發(fā)展的終點是哲學，哲學發(fā)展的終點是宗教�！獥钫駥�
167、活著的時候，疑慮牽掛著死；死的時候，又眷眷戀棧著生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累�！恿肿�
168、“教育的秘訣是尊重學生�！薄绹逃覑勰�
169、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！薄招兄�
170、教育應當在學生及其社會、自然環(huán)境之間造成一種和諧的聯(lián)系。——《泰戈爾評傳》
171、理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行�！妨⑵�
172、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！薄招兄�
173、科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應該有止境�！郀柣�
174、科學給人以確實性，也給人以力量。只依靠實踐而不依靠科學的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣�！て�
175、“發(fā)明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！薄招兄�
176、真正的科學家應當是個幻想家；誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家�！旯�
177、一直熱愛數(shù)學的我，曾經(jīng)很擔憂要從事與數(shù)學相關(guān)的工作，因為生怕工作中的苦和累磨光了我對數(shù)學的喜愛。但是這些年的工作經(jīng)歷徹底打消了我的擔憂，對于教學的熱情和師生共同進步的快樂，讓我深深愛上數(shù)學教學的工作。我期待能將我的經(jīng)驗分享給學生，讓他們能對數(shù)學、對知識、對世界有更清晰的認識，把人生之路走得更好、更遠。
178、教育，讓我們變得更真。
179、如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調(diào)味劑。
180、對教師而言，教育不僅是教會而是會教。
181、正因為有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情！
182、老老實實做人，踏踏實實工作。
183、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。
184、教育的真諦是將知識轉(zhuǎn)化成智慧。
185、生本教育相信生命，生本教育激揚生命。
186、欣賞孩子藝術(shù)作品前，你首先要欣賞孩子。
187、讓孩子享受童年，快樂成長。
188、以學定教是活的靈魂。教師感言一句話
189、讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。
190、多給學生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點。
191、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
192、接近自然，放飛孩子的天性。
193、生本課堂應該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚”。
194、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。
195、尊重孩子從細節(jié)入手。教師感言一句話
196、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。
197、超越經(jīng)驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天。
198、用我的愛來熄滅你心中的怨。
199、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
200、課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。
201、關(guān)愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。教師教育感言集錦。
202、對學生的愛是一切教育的基石。
203、直面挑戰(zhàn)，托起金中明天的太陽。
204、學生是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。
205、課堂不是給予，而是喚醒。
206、知識的殿堂，技藝的舞臺，事業(yè)的天地，文明的家園。
207、教育人——肩負時代的輝煌。
208、你的脾氣決定著你對學生的態(tài)度。
209、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
210、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
211、學生為本，學生為主。
212、有些時候，在改變之前先適應會更有效。
213、金山中學，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。
214、教育的目的，使每一位學生成人成才。
215、不取亦取，雖師勿師。教師感言一句話
216、生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。
217、愛拼才會贏，有志事竟成。
218、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的。心。
219、會做人，做個真人；會學習，學會創(chuàng)新；會生活，活出精彩。
220、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。
221、當學生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
222、努力與成功雖不成正比，但一定成反比！
223、追求無限，快樂無限。
224、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。
225、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。
226、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。
227、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，因為她使我的心靈富足。
228、今天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。
229、播撒智慧的種子，放飛明天的希望。
230、以學生為本，讓自我站的更高。
231、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
232、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
233、認真對待孩子的個人要求。
234、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
235、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。
236、一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。
237、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
238、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
239、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會。學校。師生為一體。
240、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
241、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
242、鼓勵孩子編故事，去幻想。
243、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
244、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
245、要解放孩子的頭腦。雙手。腳。空間。時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
246、知識不是某種完備無缺。純凈無瑕。僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。
247、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
248、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
249、教育孩子如育花，精心澆水。施肥。呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術(shù)。
250、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。
251、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
252、真正好的教學不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學來自于教師的自身認同和自身完整。
253、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
254、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話。充滿生命活力的完美的境界。
255、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
256、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
257、我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心。愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
258、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
259、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
260、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。
261、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。
262、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
263、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
264、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
265、給學生一個世界，給老師一片天空。
266、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
267、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。
268、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。
269、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
270、父母是孩子的啟蒙老師，孩子是父母的終身教材。
271、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
272、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
273、踏踏實實做人、認認真真做事。
274、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
275、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
276、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
277、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
278、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
279、我愿化作愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
280、子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
281、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
282、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
283、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
284、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
285、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
286、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
287、太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻著……
288、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
289、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
290、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
291、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
292、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
293、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
294、不要簡單地向后進學生說不。
295、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
296、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
297、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
298、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
299、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
300、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
301、認認真真教書，踏踏實實做人。
302、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
303、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
304、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
305、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
306、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
307、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
308、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
309、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
310、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
311、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
312、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
313、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
314、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
315、愛校、愛生是我們職責。
316、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
317、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
318、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
319、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
320、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
321、老老實實做人，認認真真教書。
322、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
323、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
324、學高為師，身正為范。
325、教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
326、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
327、將一切美好傳遞給孩子！
328、教育加贊賞等于教育的平方。
329、獻出一片真情，呵護幼小心靈。
330、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
331、在陽光下做人，在風雨中做事。
332、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
333、子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
334、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
335、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
336、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
337、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
338、有愛，就會有奇跡！
339、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
340、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
341、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
342、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
343、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
344、微笑是一種境界，更是一種責任。
345、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
346、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
347、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
348、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
349、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
350、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
351、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
352、關(guān)愛童心、欣賞童趣。
353、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
354、溫故知新，可認為師矣。
355、我是一名老教師，我的教育格言是：將快樂傳遞給每一個孩子！
356、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
357、淡泊名利，敬業(yè)愛生。
358、張奠宙老師說：“老師是課堂教學的策劃者、指導者、合作者，同一時間亦是管理者與示范者。老師的演示，十分重要，如今基本上忽視不提，很缺憾�！�
359、知識改變命運，教育決定未來。
360、育人先育德，德容天地；言信首言誠，誠走人生！
361、教師，放亮小孩誠實的明鏡；小孩，照亮教師責任的明燈。
362、教師如同燭火，燃燒自己，點亮他人
363、捧著一顆心，不帶半根草去。
364、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
365、門生不用不如師，師不用賢于門生。
366、我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來愈嚴峻的情況：新課程改革后，隨著同學主體地位的升高，各方面的教育方法愈來愈多與成熟，老師在課堂教學中的示范好像被減弱了。
367、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
368、科學不是知識，而是運用知識的本領(lǐng)，也可以說，是已換得成果的活知識。敦源
369、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。
370、惟必有見識，方可出任教育。
371、一個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由于他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以內(nèi)省不疚，不怕良心譴責嗎？
372、問學必有師，講習必有友。
373、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。作為一名教師，要讓學生感受到學習的快樂。教育加贊賞等于教育的平方。在學校里，我愿意永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生，用傾注心血的愛讓使孩子們早日鮮花綻放。
374、以身作則，為人師表。
375、學者必求師，從師不可不謹也。
376、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
377、責在左，任在右。正視責，重令媛�？赣诩纾斡浶�。固然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養(yǎng)性。人淡定，國富興。
378、老師的責任感不是在大張旗鼓中展現(xiàn)，而是在平庸、細小乃至繁瑣中反映。
379、訟吾過者是吾師。
380、老師的成就，歸因于對學生的高度責任心；老師的幸福，取決于成就了同學以誠相待端正的品德。
381、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
382、淺談老師在高中數(shù)學教學中的演示作用
383、一日為師，終作為父親。
384、經(jīng)師易遇，人師難遇。
385、凡學之道，嚴師為難。
386、以誠動人，以責律已。
387、崇尚科學，追求真理。
388、不論是玉人的歌聲，還是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，還是惡狼的嚎叫，都不會使我松懈。
389、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
390、只要連續(xù)地努力，不懈地拼搏，就是沒有制服不了的東西。
391、寬于人，寬于己，謹于言，正于行。
392、古之學者必有師。師者，因此傳道受業(yè)答疑解惑也。
393、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
394、學問無大小，能者為尊。
395、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
396、信賴尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
397、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
398、學校應當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才�！獝垡蛩固�。
399、聞道有前后，術(shù)業(yè)有專研。
400、厚德載物，教育為先。
401、一個人能夠做的便是作出好榜樣，要有膽量在飛短流長的社會中堅定地高舉倫理道德的信心�！獝垡蛩固�
402、天荒地老，教師的童心不泯。
403、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
404、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
405、在美國公司的墻上看到他們一條標語。以身作則，不是勸導他人的重要途徑而是唯一途徑。——柳傳志
406、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�。
407、老師是人類的生命工程師�！勾罅�
408、這些格言旨在強師的責任和使命，以及其對學生的影響和貢獻。在農(nóng)村教育工作中，教師需要具備高尚的品德、專業(yè)的知識和技能，以及對學生的熱愛和關(guān)心，才能為農(nóng)村學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
409、三人行，必有我?guī)?/p>
410、教著，感受著；走著，快樂著！
411、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作�！实胤蛉�
412、學高為師，身正為范。
413、為人師表，誨而不倦。
414、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
415、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
416、教育之根味苦，教育之果味甜
417、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
418、在期望和失望的決戰(zhàn)中，假如你用膽量和果斷的雙手緊握著，獲勝必屬于期望。——普里尼
419、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
420、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
421、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
422、不恥相師。
423、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。作為一名教師，首先，自己要快樂地教書，然后把這份快樂傳遞給學生，讓學生快樂地學習！
424、人生在世，為農(nóng)最樂，為教最榮。
425、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。
426、育人責任在心，待人做事誠實于胸。
427、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
428、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
429、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
430、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉獻、掌握責任，讓小孩感受到愛和被愛的杰出。
431、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
432、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
433、他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人。
434、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
435、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
436、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯
437、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
438、無貴無貴，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
439、用責任撐起勝利的職業(yè)，依誠實維持開闊的人生。
440、以出色文化滋潤人，以高尚品德培養(yǎng)人，以付出精神侵染人。
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