跨學科活動方案范文（精選11篇）
為了確�；顒釉鷮嶉_展，就常常需要事先準備活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的書面計劃。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的跨學科活動方案范文（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
跨學科活動方案1
一、主題：
歌曲《春曉》
二、學習目標：
1.語文學科：鑒賞古詩，感受古詩詞的韻味與意境。能用恰當?shù)穆曇衾收b古詩。
2.音樂學科：運用柯爾文手勢語學習歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗兩聲部合唱的樂趣。
3.美術學科：運用網(wǎng)絡信息技術，查找符合自己心中春天的景色，并畫出來。
三．學習對象：
xx級藝術專業(yè)學生
四．活動流程
同學們，說到春天，你能想到什么呢？各種景色、詩歌。提到詩歌我們一定都能想到《春曉》這首詩吧？
1.鑒賞古詩：《春曉》是一首家喻戶曉的中國古詩詞，出自我國唐代詩人孟浩然之手。這首詩是詩人隱居時所作，意境十分優(yōu)美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動的表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。
導入歌詞：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花某某知多少。插入圖片和音頻為學生創(chuàng)設春天的真實情境，激起學生學習的興趣。
學生用傳統(tǒng)語文課的古詩朗誦的形式，朗誦古詩，初步感受古詩的情緒情感。
小組討論：四人一小組，討論用什么樣的節(jié)奏和聲音才能表達出詩人對春天的熱愛和憐惜兩種情感？
制作圖譜：請學生利用網(wǎng)絡信息技術查找符合自己心中春天的畫面，將討論的結果以畫圖的方式展示出來。
節(jié)奏處理：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花某某/知/多少。
嗓音處理：前兩句用輕柔、舒緩的語調朗誦，表現(xiàn)見到春天的喜人景象；后兩句可重讀“落”字，表達對落花的惋惜之情。
表情朗誦：結合自制圖譜，有節(jié)奏、有感情的朗誦歌詞。
2.感知旋律：學生雙手打開，按四拍子韻律左右搖擺，兩個八拍后，播放歌曲《春曉》主旋律為其伴奏。
3.哼唱旋律：教師采用逐句彈唱的方法，引導學生逐句哼唱，體態(tài)保持前面的狀態(tài)。
4.輔以手勢：使用柯爾文音高手勢語，逐句哼唱。
5.學唱歌曲：學習用適中的力度、速度，連貫、柔和的氣息流動方式唱前兩句，用適中的力度，較快的速度，有彈性、更短促的聲音演唱后兩句。注意裝飾音和休止符的唱法。
6、拓展練習：在老師的指揮下，進行兩個聲部卡農(nóng)式輪唱。
五．學習資源：
手機、電腦，鴻合白板
六．技術工具及應用策略：
利用互聯(lián)網(wǎng)查找，通過制作圖譜等方式進行展示交流。
七．學習評價：
本活動是一個“本土化”的奧爾夫音樂教學實踐，旨在感受中國古詩詞與現(xiàn)代音樂、美術的結合，并能用恰當?shù)纳ひ衾收b古詩、演唱歌曲。在探索學習的過程中，同學們積極參加，充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，有條理的分享探究成果，到達了預定學習目標。
跨學科活動方案2
一、活動目標：
為了豐富我校數(shù)學課的活動形式，實踐與體會數(shù)學的功用，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，激發(fā)學數(shù)學的熱情，參與數(shù)學研究活動的興趣，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。在本學期安排了本節(jié)數(shù)學學科活動——有趣的分形圖。
二、活動宗旨：
激發(fā)學生對數(shù)學學習的欲望，為學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展提供機會，讓學生學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學，在活動的過程中，充分展示自己。
三、活動口號：
精彩數(shù)學，樂趣無窮。
四、活動要求：
1.堅持全員參與、點面結合。讓學生在做中學、玩中學、樂中學。讓不同層面的學生都在活動中得到不同的發(fā)展。
2.學校數(shù)學組利用課余時間進行動員宣傳。各班做好宣傳發(fā)動，利用班會課進行動員。通過對數(shù)學家、數(shù)學史料的查找讓家長知道本次活動，營造一個較濃厚的活動氛圍。要做到：宣傳與活動相結合，發(fā)現(xiàn)分形圖與創(chuàng)作分形圖形相結合，充分利用網(wǎng)絡與學生的自由材料，發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，并能創(chuàng)造美。
3.突出年級特性，根據(jù)學生實際，做到以學生為本，緊密結合我校數(shù)學教育方面的特色，注意充分調動每個學生參與的積極性和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、拓展學生的思維，結合全等與相似，發(fā)現(xiàn)分形圖中的數(shù)學知識。。
五、活動內容：
收集篇： 結合綜合實踐活動課，安排學生分小組完成有趣分形圖的收集與整理，并在小組中開展競賽，評出優(yōu)秀小組。
創(chuàng)作篇：
學生在小組內研究發(fā)現(xiàn)分形圖的特點，自己動手會發(fā)出有趣的分形圖，每小組拿出3幅精美的圖片，參與全班評選。
總結篇：
學會發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，學會欣賞，欣賞藝術的魅力，心上數(shù)學的藝術。
有趣的分形圖賞析1
有趣的分形圖賞析2
有趣的.分形圖賞析3
跨學科活動方案3
為了進一步提高學生的綜合素質，讓學生走進數(shù)學，了解數(shù)學，感受數(shù)學的美、妙、新、奇，提高數(shù)學素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的文化氛圍，激勵學生主動學習、創(chuàng)造學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，特制訂本活動實施方案如下。
一、活動主題及目的
本次活動以“辨認方向我能行”為主題，以自己家及周圍景物為素材，通過畫方位圖的形式讓學生將平時觀察感知到的景物與平面圖形聯(lián)系起來，豐富學生的想象，發(fā)展學生的空間觀念。
二、活動形式
先自行制作，再從作品中擇優(yōu)選取若干份在展板上進行全校集中展示。
三、制作內容及要求
以自己家及周圍景物為素材在A4紙上制作一張方位圖，要有方向指示標志，手工繪制的圖和景物名稱。制作細節(jié)要求：涂成彩色、整體布局合理、美觀，保持干凈整潔，右下角寫班級和姓名。完成制作后，按時上交作品。
四、時間及地點
時間：2018年5月18日（周五）。
地點：①號院。
五、照片采集
采集制作過程的照片和完成后的照片。
跨學科活動方案4
為了在“六一”最快樂的節(jié)日，給學生鼓勵和展示的機會，育英學校信息組特別籌劃了“我是IT高手”的學科活動，希望孩子們能夠在信息老師為他們量身打造的比賽項目中，展現(xiàn)自己的信息技能，給學生不同的展示平臺。
比賽時間：
五月份
展示時間：
五月二十日
三年級、四年級中午兩點進行打字高手決賽表演賽
五年級、六年級獲獎作品在門廳進行電子展示
歡迎學校領導和老師們蒞臨指導。
比賽總結與頒獎：
五月底進行比賽總結的提交
新聞的發(fā)布
獲獎名單的公示與獎狀制作，六一兒童頒發(fā)獎狀
活動參與：信息組全體、3-6年級學生
附各年級方案
跨學科活動方案5
一、比賽內容
1、采用“金山打字通”軟件，通過現(xiàn)場指定打字內容進行測試，按軟件顯示的打字進度與準確率相乘為分數(shù)，從高到低排序來計算名次。
2、打字內容為金山打字通英文練習中文章練習的第一課。
3、報名方式：每班選送 10人參加校比賽，男女不限。
4 、比賽時間：20xx年5月20日中午。
二、比賽規(guī)則
1 、參賽人員提前十分鐘進場。
2 、比賽時，不得暫停，直至比賽完畢。
3 、如果電腦出現(xiàn)了故障，我們會給與重新測試的機會。
4 、因個人操作原因導致成績出現(xiàn)錯誤時，將不予重新測試。
5 、不按照工作人員指令，提前輸入或延長輸入時間，將予0分計算。
三、比賽時間：第十二周對應的信息課
四、比賽地點：計算機房
五、計分方式：分數(shù)=打字進度×準確率。
六、評獎方法：
班級獎：一等獎 2名、二等獎3名、三等獎5名。
班級獲獎者參加年級賽，年級獎：一等獎 2名、二等獎3名、三等獎5名。
七、負責老師：鄧桂香
跨學科活動方案6
一、比賽方案
1、采用“金山打字通”軟件，通過現(xiàn)場指定打字內容進行測試，按軟件顯示的打字進度與準確率相乘為分數(shù)，從高到低排序來計算名次。
2、打字內容為金山打字通中文練習中文章練習的第7課。
3、報名方式：每班選送 10人參加校比賽，男女不限。
4 、比賽時間： 20xx年5月20日中午
二． 比賽規(guī)則
1、參賽人員提前十分鐘進場。
2 、比賽時，不得暫停，直至比賽完畢。
3 、如果電腦出現(xiàn)了故障，我們會給與重新測試的機會。
4 、因個人操作原因導致成績出現(xiàn)錯誤時，將不予重新測試。
5 、不按照工作人員指令，提前輸入或延長輸入時間，將予0分計算。
三. 比賽地點：計算機房
四．計分方式：分數(shù)=打字進度×準確率。
五．評獎方法：
班級獎：一等獎 2名、二等獎3名、三等獎5名。
班級獲獎者參加年級賽，年級獎：一等獎 2名、二等獎3名、三等獎5名。
六、負責老師：蔣亞芳
跨學科活動方案7
活動目的：
六年級的孩子面臨這考試的壓力，離校的淡淡憂傷，特別根據(jù)六年級的特點設計了這樣的一個比賽，制作一個電子留言簿，讓孩子們運用信息技術的方式抒發(fā)心里的感受。
活動時間：
五月份的兩次信息課
活動使用工具：
PPT、圖片處理軟件、配音、繪畫軟件等。
活動作品要求：
使用以上工具，制作電子留言簿，報刊封面設計，內頁設計（對學校的留言、對老師的留言、對家人的留言、對自己的留言），封底設計等。
學生可以根據(jù)老師的制作建議合理排版、合理選取內容表達內心的話、整體風格統(tǒng)一、美觀大方、文字為原創(chuàng)內容。
文件名：班級 學號 姓名根據(jù)主題題目自擬
活動評獎：
每班選取十二份優(yōu)秀作品，然后有信息組老師統(tǒng)一投票評獎，一等獎：15 二等獎：20 三等獎：25
負責老師：易紅雨
跨學科活動方案8
一、指導思想
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和社會實踐能力為重點，豐富小學生的暑假生活，重在過程，貴在參與。激發(fā)小學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，展示小學生的創(chuàng)造才能，張揚個性，促進中小學科技教育的發(fā)展，全面推進素質教育。
二、活動主題
探索與創(chuàng)新
三、活動內容
1、小學生創(chuàng)造活動
2、小學生電腦制作活動
3、科普知識宣傳教育和競賽活動
4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動
四、實施步驟
（一）宣傳發(fā)動階段
各校要高度重視小學生科技節(jié)活動，通過各種形成進行宣傳發(fā)動。努力營造小學科技教育的濃厚氛圍，掀起小學科技教育活動的高潮，確�；顒勇涞綄嵦�。圍繞“探索、創(chuàng)新”的主題，發(fā)動廣大師生主動參與，扎實開展科技創(chuàng)新活動。
（二）組織實施階段
在前期廣泛宣傳發(fā)動的基礎上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，積極組織和引導廣大小學生扎實開展科技節(jié)系列活動。
1、科普知識宣傳教育和競賽活動
要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向學生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識，引導學生進一步了解人類社會科學發(fā)展史和古今中外科學家的有關知識，了解科學技術對于推動經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大作用，了解科技進步與教育發(fā)展的關系，激發(fā)學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。要在廣泛開展科普知識宣傳教育的基礎上，組織各種形式的科普知識競賽活動。競賽內容包括：科學發(fā)展史（古代、近代、現(xiàn)代科技）、古今中外科學家的知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“小學生科普知識競賽”。
2、小學生創(chuàng)造活動。
主要包括四類：
1）發(fā)明創(chuàng)造類：指小學生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”。
（2）創(chuàng)意設計類：指小學生因原材料、工藝等限制未能做出發(fā)明創(chuàng)造的實物，但根據(jù)科學原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設計。
�。�3）科學幻想畫類：指小學生著眼于新世紀人類生產(chǎn)、生活因科技的發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現(xiàn)（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）；作品規(guī)格一律為400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便于現(xiàn)場展示。
（4）科學論文類：指小學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調查報告、研究報告等。
3、小學生電腦制作活動
主要包括五類：
�。�1）電腦繪畫：運用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達統(tǒng)一主題的組畫、連環(huán)畫，或者是針對一定目的和用途制作的計算機輔助設計美術作品。單純的攝影畫面不屬于此項作品范圍。
�。�2）電腦動畫：運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創(chuàng)角色）繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節(jié)目。作品容量應不大于20MB（非壓縮文件）�；跀�(shù)碼錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范圍。
（3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟件，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應該有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）、導讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導讀欄中應設置超級連接。電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有4頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。
（4）網(wǎng)頁：使用語言或網(wǎng)頁制作工具編制的闡述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應不大于50MB（非壓縮文件）。
以上各類作品制作，要求小學生獨立進行創(chuàng)意、設計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，指導老師可以給予指導，但不能直接參加制作。
4、開展讀書活動
要充分利用暑假期間組織引導學生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學名人”為主要內容的校園讀書活動，以強化培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和科學態(tài)度，開發(fā)學生的形象思維和邏輯能力，完善學生的思維方式，同時在學習中開闊視野，掌握科學知識。各校自行組織，并將組織情況書面報告中心校。
五、幾點要求
1、堅持普及，注重實效，扎實開展好學校各項科技活動。各中小學要堅持普及與提高相結合的原則，與實施課程改革及開展綜合實踐活動相結合，面向所有中小學生，廣泛開展科技創(chuàng)新活動�？萍脊�(jié)活動方案的設計也要突出創(chuàng)新。學校對新穎獨特，具有實用價值的發(fā)明創(chuàng)造、優(yōu)秀的創(chuàng)意設計和科技論文，要及時發(fā)現(xiàn)、重點引導，提高科技活動的質量。要以科技節(jié)活動為契機，建立有自己特色的科技節(jié)，促進科普知識的長期推廣，形成濃厚的學科技、用科技的氛圍。科技節(jié)期間可以組織發(fā)動學生自選科技內容、制作科技展板，在層層選拔的基礎上舉辦一次由學生設計、制作的科技展覽。
一、科技活動方案的設計
（一）科技活動方案的重要性
1.科技活動方案是實施素質教育的具體措施
活動方案是科技活動的藍圖，是實施素質教育的具體措施。
科技活動方案要體現(xiàn)科技活動的培養(yǎng)目標，科技活動的原則、科技活動的內容安排。
科技活動方案一般有以下兩種：
①整體科技活動方案：一所小學要有一個整體科技活動計劃，一般是一個學年有個大體的計劃，一個學期有一個詳細的科技活動計劃；一個科技社團要有一個整體科技活動方案的設計思路，每個學期要有具體的科技活動的方案；一個年級活動課程要有整體計劃，每個學期要有整體科技活動方案。
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具體。
2.科技活動方案是人類科技活動和學生心理需求的結合
我們在前面已經(jīng)論證了小學科技活動是人類科技活動的一部分，又是小學教育的一部分，科技活動要培養(yǎng)小學生的參與意識、要傳播當代科技信息。怎樣把當代先進的科學思想和小學生的心理需求結合起來，激發(fā)小學生積極主動參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。
當代高科技有哪些？一般認為，當代科學前沿有：揭示物質之謎、宇宙探索、地球科學、生命和智力起源、非線性科學和復雜性研究。當代技術發(fā)展的主要前沿有：電腦技術、通信技術、生物技術和農(nóng)業(yè)技術、新材料技術、激光技術、航天和空間技術、能源技術、交通運輸技術、環(huán)境保護技術、人體工程技術和新醫(yī)藥技術等等。
科學就是探索未知，科學前沿是人類探索未知的前沿，要不要讓學生知道？傳統(tǒng)的教育觀認為，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質疑。科學是全人類對未知世界的探索，科學是人類探索未知的過程，在科學的道路上，人們要前赴后繼，為什么不把科學前沿的信息及時地告訴學生；為什么不把科學的猜想、科學的幻想、科學的疑問告訴學生；在制定科技活動方案時，我們要有意識地把科學前沿信息編進去，而且要通過有趣的活動進行。
例如，要學生看一個打了小眼的紙箱子，學生都說什么也沒看到，教師引導學生思考，不打開箱子怎樣探索“黑箱”的真相。讓學生查找“ 黑箱系統(tǒng) ”這個科學詞匯，“黑箱”這個詞匯，激發(fā)了學生對科學前沿的興趣。
對于類似這種科學上無定論的現(xiàn)象，要不要告訴下一代呢？當然要告訴學生，問題是怎樣設計科技活動方案、怎樣激發(fā)小學生去探索。如怎樣探索飛碟之謎，切實的一種方法就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。在科學探索中，就是先做一個模型�？萍驾o導員通過半年的研究，利用簡單的方法在卡片紙上畫出圖，讓小學一年級學生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。
接著就讓學生討論，如果遇到飛碟應該怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個科技活動的設計難點就在于怎樣設計出小學一年級學生可以制作的飛碟模型，而且要90％的學生可以制作成功。這就要求科技活動的設計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分了解小學生。
3.科技活動方案是教育者的創(chuàng)造性勞動成果
首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要搜集大量的科技資料獲取知識背景材料。這是設計科技活動方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動的指導者要親自參與科技活動，成為科技活動的積極參與者。無疑，參與人類的科技活動是一種創(chuàng)造性活動。
其次，要深入研究小學生，深入研究自己的學生，研究他們的心理情況，研究他們的知識水平和能力現(xiàn)狀，研究他們的個性特長??無疑是一種創(chuàng)造性的勞動。
科技活動方案的體現(xiàn)，也就是勞動成果的表現(xiàn)，包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設計等等。
�。ǘ┱w科技活動方案的設計思路
1.整體活動目標的確立
設計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標，科技活動的目標要符合總的科技活動的培養(yǎng)目標，又要具體可行。
整體科技活動的目標，一般以這項活動的教育結果——小學生在這項活動里的收獲來表示。
例一 某小學天文小組的整體科技活動目標： 激發(fā)組員對天文的興趣，擴大知識面，參與天文探索，培養(yǎng)探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創(chuàng)造能力。
例二 某農(nóng)村小學飼養(yǎng)小組的整體科技活動目標： 結合本村養(yǎng)豬的實際情況，激發(fā)組員對參與本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動的興趣，要組員在本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
2.整體知識背景的研究
要確定科技活動的整體方案， 就要對相關的知識背景材料進行研究，例如，要編寫計算機科技活動的設計方案， 就要搜集計算機科技資料、研究本校的計算機設備情況， 選擇計算機軟件，了解計算機網(wǎng)絡情況??
3.整體小學生情況的調查
要確定科技活動的整體方案，就要對整體小學生的情況進行調查。
例一，某小學對學生科學素質進行調查的結果是操作能力比較差，該校就把本學年的科技活動重點確定為培養(yǎng)操作能力， 并且擬定了一系列的活動措施。
例二，某科技活動站計算機活動小組對組員情況的調查結果是，大部分組員已經(jīng)掌握了WPS的基本操作，但是對Word不大熟悉、對計算機的結構不大熟悉，他們就把活動方案的重點放在Word上。
跨學科活動方案9
教學目標：
1、使學生經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的全過程，真正理解長方形和正方形的面積公式。
2、使學生掌握長方形、正方形面積計算公式，并能應用公式解決一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生的估算能力，使學生正確地應用面積單位，估算長方形和正方形的面積。
教學重點：
1、探索長方形和正方形面積公式的過程
2、應用長方形和正方形的面積公式解決實際問題。
教具學具準備：
面積是1cm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、出示課件：大熊組織競賽，讓小兔、小馬、小羊來搶答以下幾個問題，你們會嗎?
(1)什么是面積?常用的面積單位有哪些?
(2)怎樣知道圖形的大小?(看它含有幾個面積單位。)
2、點明課題：今天來學習長方形和正方形的面積。
板書課題：長方形和正方形的面積。
二、探究新和。
1、出示P48(圖①、圖②、圖③課件)①讓學生估一估哪個長方形面積大?②要表示這三個圖形的面積，用哪個面積單位比較合適?③怎樣來表示這三個長方形的準確面積?
2、探索長方形的面積公式。
(1)分組操作(一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個數(shù)與行數(shù)的數(shù)據(jù)填在下邊表中相應的格中。)集體交流。
(2)集體交流，讓每小組匯報擺放的結果。
(3)得出結論。
你們在研究的過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(方格總數(shù)等于每行個數(shù)與行數(shù)的乘積。)
怎樣計算長方形的面積?(板書：長方形面積=長×寬)為什么長方形面積等于長×寬?(找出回答)
(4)應用練習
出示課件，求下面長方形的面積。
長cm
20
20
15
12
10
寬cm
17
15
10
10
10
面積cm2
100cm2是哪個長方形的面積?
小組討論，正方形的面積怎樣求?它與長方形的面積有什么關系?交流時板書：
正方形的面積=邊長×邊長
3、小結：
(1)怎樣計算長方形和正方形的面積?
(2)計算面積時注意什么?(面積單位的使用)
三、思維訓練、實踐活動。
P49、1、2、3、4題
四、課堂小結。
1、生談收獲
2、師強調
今天這節(jié)課，我們用擺面積單位(方格)的方法得出長方形的面積等于長×寬，又根據(jù)長方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長×邊長，并能應用得出的面積公式解決許多實際問題。希望同學們牢記這兩個公式，解決更多的問題。
跨學科活動方案10
一、田稻中學參加“中南院雨花杯”學科競賽的組織機構
領導小組:
組長:z
副組長:zz
成員:zz
二、雨花區(qū)第六屆“中南院雨花杯”中學生學科競賽安排
(一)參賽對象:七、八、九年級學生
(二)競賽科目與形式
1、競賽分初賽和復賽兩階段。初賽由各學校組織，10月20日前完成。復賽由教科中心具體組織，11月中旬在中南院學校進行。
2、競賽形式:(1)演講比賽
(2)實驗操作比賽
(3)知識搶答賽
(4)筆試
3、競賽科目
年級 學科 競賽內容 考試形式
七年級 英語 口語 演講、小品、講故事、課本劇等集體性質的表演 文科綜合 搶答
八年級 數(shù)學 基礎 筆試 英語 基礎 筆試 理科綜合 基礎 筆試 語文 基礎+作文 筆試 文科綜合 搶答
競賽內容均以課標和教材要求掌握的知識為主。
七年級、九年級學生英語競賽形式為口語演講。七年級英語口語競賽為集體項目，4--8人組成一支隊，男女生都要有，要重點突出英語口語的特點，人人要開口，競賽時間控制在12分鐘內。九年級口語競賽分朗讀和口頭作文兩部分。朗讀150字左右，口頭作文主題在競賽前抽簽決定，20分鐘準備時間，競賽時間為3分鐘。各派5名學生參賽。
九年級學生理科實驗操作競賽，以班為單位進行，參賽班級在競賽前30分鐘抽簽確定。實驗操作的內容教科中心將在競賽前一周在網(wǎng)上公布，具體實驗操作內容在競賽前10分鐘抽簽確定。
七、八年級文科綜合競賽形式為搶答比賽。搶答賽的必答題在競賽前從教科中心網(wǎng)站下載，提前預習準備。我校七、八年級各派一支隊參加復賽，每組3人。
(三)復賽時間與地點
1、筆試科目時間:11月17日地點:中南院學校
日期 時間 科目 地點
2、文科綜合搶答比賽，英語口語比賽11月18日在中南院學校舉行。
3、實驗操作比賽11月21、22、23日在本校舉行
(四)報名與設獎
1.復賽報名人數(shù)請各年級嚴格按年級在校人數(shù)的25:1的比例于10月23日前報教務處，并交參賽名單的紙質和電子文稿。學校于10月25日上午8:00去教科中心中學教研室報名。
2.準考證領取時間為11月8日上午。
3.比賽設獎:學生個人獎、優(yōu)秀教師指導獎、學校優(yōu)秀組織獎。
三、田稻中學參加“中南院雨花杯”學科競賽初賽安排
(一)科目和參賽學生
1.科目按區(qū)要求。
2.初賽學生確定方式:
筆試科目初賽，學生自愿報名和科任老師推薦相結合。
非筆試科目初賽，英語請范艷老師、王泉老師負責;文科綜合知識搶答請易劍玉老師、李淑輝老師負責;理科綜合實驗操作請肖建國老師負責。
(二)初賽安排與輔導培訓
1.筆試科目時間
日期 科目 地點 備注
2.初賽組考命題等工作。各年級組自行組織，并及時把初賽成績、參賽名單及組考工作人員報教務處。文科綜合搶答賽、英語口語比賽、九年級理科綜合實驗操作競賽請各負責老師及時傳達精神，會同年級組長、備課組長、教研組長確定參賽名單，動員學生提前做好準備。
3.培訓輔導工作請各年級組利用課余時間對參賽學生集中培訓。培訓后要求有培訓方案和培訓的基本小結，交教務處備案。
4、各年級必須認真組織學生參加初賽和復賽，確保競賽活動有序進行。
(三)參賽名單及獎勵
1.參賽報名:學生自愿報名參賽，每人限報兩科(筆試科目)，初賽和復賽均不收報名費。
2.學校進行初賽后，確定正式參賽名單，報教務處備案，學校將初賽成績和正式參賽學生名單(名單到班)張榜公布。
3.對于在本次學科活動節(jié)準備充分，成績突出的年級、學科、教師，學校將給予一定的物質補貼和精神獎勵。
跨學科活動方案11
一、指導思想：
為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，讓學生充分感受數(shù)學魅力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，全面提高學生的數(shù)學文化素養(yǎng)，提高學生學習數(shù)學的能力。同時增強教師的課改意識，進一步推進我校的以“數(shù)學小課題研究”為主體的數(shù)學教學研究與改革，促進每位數(shù)學教師課堂教學能力的提高，讓全體教師在濃郁的數(shù)學氛圍中共同進步，小學數(shù)學高年級教研組組織本組全體師生開展本次學科周活動。
二、活動時間：
20xx年12月1日-12日（第14周、第15周）
三、具體活動安排：
�。ㄒ唬┱n堂展示
課題
教師
上課時間
上課
地點
《求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)》（導學案）
林鵬昊
12.10
第2節(jié)
6.5
《筆算除法》（小課題）
趙振宇
12.11
第1節(jié)
4.6
《多邊形的面積》（小課題）
費云華
12月11
第2節(jié)
5.5
�。ǘ⿺�(shù)學沙龍
時間：12月11日下午
地點：四年級六班
參加人員：全體高數(shù)數(shù)組教師，邀請領導參加
沙龍議題：
（1）展示課交流研討；
（2）弗賴登塔爾數(shù)學教育思想在教學實踐中的運用交流。
�。�3）數(shù)學學科周活動總結及頒獎。
（三）學生特色活動
參加對象：四、五、六年級全體學生
活動一：優(yōu)秀作業(yè)展評（負責人：陳慧慧）
展評作業(yè)種類數(shù)學練習冊
優(yōu)秀標準
1、作業(yè)格式規(guī)范、書寫認真工整、無亂撕亂畫現(xiàn)象。
2、作業(yè)批改及時，及時更正。
3、作業(yè)保持潔凈，習慣良好。
4、作業(yè)批改正確，無錯改漏改。
展評方式：
1、各班組織初評，每班評出10名學生的優(yōu)秀作業(yè)參評。
2、組織教師及學生對每班選送的優(yōu)秀作業(yè)進行評比，評出各年級“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前40名優(yōu)秀作業(yè)，統(tǒng)一擺放進行展覽，各班組織學生參觀學習優(yōu)秀作業(yè)。
展評時間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
獎項設置：按年級分設一等獎10名二等獎10名三等獎20名
活動二：數(shù)學小課題研究成果展評（負責人：費云華）
活動結合“日照市第十屆小學生數(shù)學小課題研究成果評選”開展，屆時不分年級，按照一定比例評選出一、二、三等獎若干名，評選結果直接報學校參加市級評選。評選要求見“日照市第十屆小學生數(shù)學小課題研究成果評選”通知。
展評時間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
活動三：數(shù)學手抄報展評（負責人：趙振宇）
評比要求：
1、比賽統(tǒng)一用紙為8開的紙張。
2、版面設計新穎，布局合理，圖文并茂，有創(chuàng)意，整體效果好。
3、主題明確，內容健康，積極向上，體現(xiàn)數(shù)學學科特點，做到數(shù)學味與藝術性和諧統(tǒng)一。手抄報內容可包括：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名句、數(shù)學名題、數(shù)學趣題、數(shù)學日記等。
4、各班評選優(yōu)秀作品制作一期班級墻報進行展示，同時精選5份優(yōu)秀作品參加校級（級部）評比。
展評時間：
各班墻報展示在12月2日前完成，
校級展評：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
獎項設置：按年級分設一等獎10名二等獎10名三等獎20名
活動四：數(shù)學學科競賽
四年級計算比賽負責人：費云華閱卷：來春梅薄小梅
五年級思維競賽負責人：陳慧慧閱卷：王琳林鵬昊秦慧文
六年級思維競賽負責人：趙振宇閱卷：任仲恩安慧君宋玉臻
競賽方式：
各班自行組織初賽，每班評選5名優(yōu)秀選手組成代表隊參加級部比賽
競賽時間：12月2日下午2:10--3:10四、五、六年級同時進行
競賽地點：尚恒樓4樓多媒體電教室
獎項設置：一等獎10名，二等獎10名，三等獎20名，
年級團體一等獎4個，團體二等獎4個（根據(jù)每班5人的總成績評選）。
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