中學(xué)感恩父母主題活動策劃

　　一、活動背景

　　如今的孩子，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。

　　我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我借助班會課開展感恩父母活動。

　　二、活動目的

　　通過為期兩個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩父母的情感，當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

　　三、活動前期準(zhǔn)備

　　1、小說《媽媽，我愛你》，調(diào)查表格。

　　2、電影《搭錯車》，《了不起的爸爸》。

　　3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》，《媽媽》，《燭光里的媽媽》，《孩子他爸》，《父親》，《親親我的寶貝》，《吉祥三寶》，《老爹》，《感恩的心》等。

　　4、視頻《成都女孩路玉婷》、《最美孝心少年頒獎晚會》、《“涼皮夫婦”歡樂推銷自家涼皮》。

　　5、讓家長編寫發(fā)給我的想要對孩子說的話。

　　6、課件《孝》。

　　四、活動過程

　　第一節(jié)班會：

　　在一體機上展示王巨成的小說《媽媽，我愛你》，讓學(xué)生靜靜地聽我朗讀這篇小說，平時喜歡唧唧喳喳的學(xué)生，在進入到小說中去以后，教室里靜悄悄的，當(dāng)我讀到將近結(jié)束的時候，我看到女學(xué)生們眼中的淚水再也忍不住流了下來，忍了又忍的抽泣聲再忍不住了，男孩子們大多也是眼含熱淚，頭低低的下垂著，都為小說中的夏之航的媽媽深深的愛感動著，后來我也是停了幾次才讀完了這篇小說。

　　這篇小說首先讓孩子們體會了一下媽媽對兒子的愛，正如文中說的，“媽媽的愛是不能用文字來抒寫的”。這時候我下發(fā)表格，內(nèi)容和小說里的完全一樣。幾個問題：你知道你媽媽的'生日和年齡嗎？你知道你媽媽喜歡穿的衣服和喜歡吃的飯菜嗎？你知道你媽媽的歡樂和痛苦嗎？你是否主動了解過你的媽媽？

　　不用等我收，我就知道他們幾乎是白卷，我就把這張卷留給他們回家和媽媽交流后完成。目的就是讓他們回家好好地和媽媽談?wù)�，多了解了解自己的媽媽，感受一下媽媽的愛�?/p>

　　第二節(jié)班會：

　　使用我設(shè)計好的課件《孝》，內(nèi)容為“百善孝為先”、“跪羊圖”、“烏鴉反哺”、“十月懷胎”、“一個媽媽的空間說說”、“當(dāng)你還很小的時候”。

　　漫畫、歌曲“小烏鴉愛媽媽”。通過看圖、講解、視聽，讓學(xué)生們知道什么是“孝”、動物的親情、十月懷胎時胎兒的樣子和母親的不易、媽媽為兒子忙并快樂著。

　　第三節(jié)班會：

　　1、觀看視頻：眾里尋你——尋找最美孝心少年頒獎典禮。體會這些最美孝心少年是如何行孝的，他們在行孝時內(nèi)心有什么樣的感受。

　　2、讀一篇《感恩的心》故事。

　　3、唱一首《感恩的心》歌曲。

　　第四、五節(jié)班會：看電影《搭錯車》。

　　第六、七節(jié)班會：看電影《了不起的爸爸》，看完兩部電影后寫一篇觀后感。

　　第八節(jié)班會：

　　1、看視頻“涼皮夫婦”歡樂推銷自家涼皮，再次體味父母為了孩子所付出的艱辛和努力。

　　2、欣賞有關(guān)父親的歌曲視頻，特別是老狼的《孩子他爸》，讓學(xué)生感受一個爸爸對孩子的那份熾熱而深厚的愛。

　　3、讀家長寫給各自孩子的話。

　　4、給父母寫一段祝福，將感恩銘記心中。

　　五、活動效果

　　這項活動為期兩個月，同學(xué)們的熱情，我始料未及。那一次次流淌在校園的《感恩的心》、《酒干倘賣無》、《燭光里的媽媽》，仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮。我也以一次總結(jié)性主題班會活動劃上了圓滿的句號。班會上，同學(xué)們又一次聆聽了那感人至深的故事，同學(xué)們走上講臺，向全體學(xué)生分享他們的收獲，而師生同臺表演的手語版《感恩的心》更是把整個班會推向高潮。許多在場的老師不由地發(fā)出了“情到深處淚自流”的感嘆。

　　六、點評

　　在此，我不想說這個主題活動的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到父母的愛，生活的美好，都能夠向父母及身邊的人以真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。

　　七、個人小傳

　　活動策劃者：崔紅鋒，男，1973年2月出生，1991年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級語文教師。多年來一直擔(dān)任班主任工作，對學(xué)生管理一直是采取一個“懶”字，只有教師的“懶”才能體現(xiàn)學(xué)生的“勤”，依靠學(xué)生，發(fā)動學(xué)生自主、自治，構(gòu)建和諧班集體。

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