大班組工作計(jì)劃范文

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編精心整理的大班組工作計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期我們年級(jí)組的大部分教師是從中班組升入大班組的，但個(gè)別教師也作了調(diào)動(dòng)，新加入到我們的隊(duì)伍中。從教師的自身情況看，他們的師資水平相差較大、年齡層次跨度懸殊，因此保教能力上也產(chǎn)生較大的差異。

　　通過上學(xué)期的保教研究、理論學(xué)習(xí)，我們的教師在觀念上都有所轉(zhuǎn)變，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的改進(jìn)，能走進(jìn)幼兒，根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要去創(chuàng)設(shè)環(huán)境，特別是在區(qū)域活動(dòng)中，教師不再盲目投放材料，而使投放的材料更滿足幼兒的需要，但如何將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合，在區(qū)域活動(dòng)中引發(fā)孩子的多種經(jīng)驗(yàn)使幼兒的能力得到提高，這將是我們需要研討的一個(gè)重點(diǎn)。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　繼續(xù)以“綱要”為指導(dǎo)，以園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)“綱要”“指南”，圍繞新教材、“課程教學(xué)策略”進(jìn)行學(xué)習(xí)、推廣。以年級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究；以教師實(shí)踐中的問題為抓手，進(jìn)行分析、討論，通過再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

　　三、工作重點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力

　　1、珍惜園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)組員積極參與，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　2、積極利用年級(jí)組展開“現(xiàn)場研討活動(dòng)”，捕捉教師教育、教學(xué)

　　活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。

　　A、主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　B、如何對(duì)幼兒的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉歸納？

　　C、討論如何運(yùn)用引發(fā)策略？

　　D、如何運(yùn)用支持策略、回應(yīng)策略？

　　（二）以區(qū)域活動(dòng)為切入點(diǎn)，嘗試使用新教材

　　1、學(xué)習(xí)收集有關(guān)區(qū)域活動(dòng)方面的材料進(jìn)行研究。

　　2、探討創(chuàng)設(shè)哪些符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

　　3、研討如何開展整合性區(qū)域活動(dòng)。

　　4、嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)年級(jí)組自身建設(shè)

　　1、組員認(rèn)真分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)計(jì)劃。

　　2、定時(shí)、定點(diǎn)開展年級(jí)組活動(dòng)，商討教學(xué)、教研策略，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

　　3、年級(jí)組內(nèi)互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動(dòng)、問題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行資源、經(jīng)驗(yàn)共享。

　　四、具體安排：

　　第一次：

　　1、迎新環(huán)境設(shè)置、商討迎新活動(dòng)方案。

　　2、制定計(jì)劃。

　　第二次：

　　1、商討慶國慶“偉大祖國”節(jié)日教育系列活動(dòng)。

　　2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　第三次：

　　1、 小結(jié)、交流下月計(jì)劃。

　　2、商討大班家長學(xué)校講座內(nèi)容。

　　第四次：

　　1、討論如何開展大班區(qū)域活動(dòng)。

　　2、制定下月計(jì)劃。

　　第五次：

　　1、學(xué)習(xí)“課程教學(xué)策略”一書。

　　2、圍繞曹勤華的活動(dòng)，探討如何運(yùn)用支持策略、回應(yīng)策略。

　　第六次：

　　1、各班開設(shè)了哪些區(qū)域活動(dòng)。

　　2、談?wù)勅绾螌�區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。

　　第七次：

　　1、觀摩蔡艷玲的活動(dòng)，研討如何運(yùn)用引發(fā)策略。

　　2、研究案例記錄與分析。

　　第八次：

　　1、商討元旦迎新活動(dòng)方案。

　　2、研究如何開展整合性區(qū)域活動(dòng)。

　　第九次：

　　1、探討如何全面記錄主題活動(dòng)，制作主題包。

　　2、制定下月計(jì)劃。

　　第十次：

　　1、交流書面作業(yè)，相互借鑒，共同促進(jìn)。

　　2、小結(jié)本學(xué)期的工作，商討下學(xué)期的工作思路。

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