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高三學(xué)年主任工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的高三學(xué)年主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高三學(xué)年主任工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級二班與六班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，現(xiàn)就本人的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)的完成
1、按開學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃，順利完成了本學(xué)期的各項工作，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。
2、安全工作的落實情況，把學(xué)生的安全放在第一位，積極配合學(xué)校的防災(zāi)演練工作，按照學(xué)校要求如果上每天的最后一節(jié)課，在下課前要進(jìn)行必要的安全教育。
3、德育滲透情況，教育教學(xué)中，適時對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)理想情操等方面的教育。培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。爭取做好教書育人的全面工作。
二、教學(xué)活動的參與：
合理應(yīng)用教材，理解課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的.工作：
1、集體備課、天天公開課：認(rèn)真參加每次集體備課活動，提前一周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方案。本學(xué)期共上了兩節(jié)公開課分別是新課《對數(shù)函數(shù)》和習(xí)題課《平面向量的線性運算》。
2、聽課及評課，認(rèn)真聽課以做到取長補(bǔ)短，從而提高自己的教學(xué)水平。
3、尖子生輔導(dǎo)、學(xué)困生輔導(dǎo)，針對學(xué)生不同情況，每周做好尖子生和學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
4、教學(xué)成績分析，本學(xué)期任教高一年級二班與六班兩個班的數(shù)學(xué)課，期末考試成績分析如下：
三、存在的不足：
1、由于時間關(guān)系，天天公開課沒能聽全部教師的課。
2、對于因不具備高中數(shù)學(xué)水平，聽不懂?dāng)?shù)學(xué)，放棄學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)辦法不多。
四、今后改進(jìn)的措施：
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，力爭下學(xué)期取得令家長、學(xué)校和學(xué)生本人都滿意的成績。
高三學(xué)年主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校繼續(xù)安排我上高一xx班(文化班)、xx班(文科藝體)數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)校的實際情況，兩個班都是學(xué)校高考重點考試班。xx班雖作為文化小班，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)還是比較缺乏;xx班作為文科藝體班，數(shù)學(xué)是全班學(xué)習(xí)的困難學(xué)科，所以感覺教學(xué)壓力特別大。但在本學(xué)期中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同事的幫助，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。下面分別根據(jù)xx，xx的教學(xué)情況對本學(xué)期的教學(xué)做個簡單的小結(jié)：
xx班作為文科藝體班，女生居多，且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)異常的薄弱，更甚者是小學(xué)、初中的很多知識都不清楚，在高一第一學(xué)期的期末統(tǒng)考中班數(shù)學(xué)平均分約為35分，可想而知，數(shù)學(xué)教學(xué)難度有多高，了解了學(xué)生的基本情況，我知道用往常的教學(xué)方法是行不通的，必須調(diào)整教學(xué)方法，以下是我在教學(xué)中簡單的一些做法：首先，應(yīng)讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，降低畏難情緒。這首先就必須讓他們接受我這個新的老師，適應(yīng)我的教學(xué)方法，但怎么才能讓學(xué)生提高興趣了?還得從根本上讓他們覺得數(shù)學(xué)不是那么的難學(xué)，降低教學(xué)起點是首要要做的：根據(jù)課本知識點，只講學(xué)生能聽明白的，不講學(xué)生如論如何弄不懂的。其次，溫故而知新。學(xué)生底子薄，注意力不集中且理解能力弱，講過的習(xí)題，知識點這時講，那時忘，更甚者應(yīng)用能力也弱。所以將講過的習(xí)題和知識點讓學(xué)生背住是很有必要的，而且有助于學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。而且，不能只背答案，不背習(xí)題的題目。最后，要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求讓大部分學(xué)生從根本上愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。而且也要利用學(xué)校的月考，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時的調(diào)整教學(xué)方法。雖然在最后的期末統(tǒng)考中，沒有突破性的進(jìn)展，但平均分提高到了40分，比第一學(xué)期提高了5分，而且從平時的學(xué)習(xí)中了解到，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情提高了，應(yīng)用能力也有了少許的提高。
xx班，人數(shù)39人，女生居多，其中更是藝體生居多，學(xué)習(xí)時間相較于文化生來說偏少，學(xué)生畏難情緒高，這給數(shù)學(xué)教學(xué)更是加大了難度。怎么教才能在期末統(tǒng)考中考出好的成績，讓學(xué)校保衛(wèi)目標(biāo)有增無減，一直是在教學(xué)中的知道目標(biāo)。因此，這期來，我努力改進(jìn)遵循學(xué)校的指導(dǎo)的衡水經(jīng)驗，切實抓好教育教學(xué)的.各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時進(jìn)行講解;習(xí)題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認(rèn)識。
四、輔導(dǎo)
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高三學(xué)年主任工作總結(jié)3
本學(xué)期擔(dān)任高一77班、87班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的情況。
思想覺悟方面：
1、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事搞好團(tuán)結(jié)
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和諧課堂，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書育人
教學(xué)常規(guī)方面：
一、研究教材
教材是素材，教學(xué)時需要處理和加工，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，靈活使用教材，對重點內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。
二、精心備課
備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
三、組織課堂
利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，注重層次。
四、落實雙基
1、要弄清概念，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。
2、牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言準(zhǔn)確表達(dá);對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈活地進(jìn)行公式變形。
3、重視運算技能的過關(guān)。運算技能的強(qiáng)弱是對運用算法的熟練程度的反映。克服書寫不規(guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運算法則，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。
五、講究時效
1、訓(xùn)練。平時模擬練習(xí)時留意各題用的時間，考試時遇到難題時不宜停留太久，應(yīng)該先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查。
2、仿真訓(xùn)練�？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時做到獨立專心作答，并控制時間。
3、練習(xí)“舊題”。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好，瀏覽一遍“舊題”。再訂正過去的錯誤，重做沒有做好的題�？偨Y(jié)同類問題的解法。在做舊題中反思提高。
六、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
1、要有估算的意識并掌握一定的`估算方法。估算可以預(yù)測結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。。
2、要有檢驗的習(xí)慣并掌握一些檢驗手段。及時檢驗可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些失誤。如：求出概率的值應(yīng)在0-1之間
3、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。例如：建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等。
教學(xué)教研方面
1積極參與教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，及時調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
2積極參加舉辦的校本培訓(xùn)�！蹲鲋腔坌徒處煛�(chuàng)建高效課堂》、《學(xué)案編寫》、《課改進(jìn)行時》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念，提高教育理論水平。
3積極參加教研活動。對疑難問題進(jìn)行分析討論研究、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài)、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、請教。提高自己的教學(xué)教研水平。
這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
高三學(xué)年主任工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，20xx-20xx學(xué)年度的教育教學(xué)工作已順利結(jié)束，即北京市新教材改革高中一年級的教育教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，回顧這一年的教學(xué)，感受頗深，現(xiàn)反思如下：
一、新教材打破了原有的知識體系，將知識合理的分配于高一高二高三的教育教學(xué)工作中去，不似過去力求于知識的一步到位，而是注重于知識的螺旋上升，譬如說立體幾何部分必修部分先進(jìn)行簡單的幾何體及點線面的學(xué)習(xí)，為后面選修的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)做必要的知識準(zhǔn)備，從而體現(xiàn)知識的螺旋上升，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在必修3中加入了算法框圖以及概率中的古典概型等，這些知識不但與大學(xué)知識相接軌，又能為計算機(jī)的學(xué)習(xí)打下相應(yīng)基礎(chǔ)，還能從另一角度培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。新教改在多方面起到了積極作用，促進(jìn)了知識的螺旋上升及學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，但在高一的一年教育教學(xué)中也存在著一些疑惑和問題，具體如下：
其中最明顯的是有一種沉重的感覺，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呈下降的趨勢，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在逐漸失去興趣，問數(shù)學(xué)問題的同學(xué)在逐漸減少。針對這一問題我仔細(xì)分析了愿因，認(rèn)為主要有以下幾個方面：
(一)、初高中教材間的跨度過大
我參加了昌平區(qū)關(guān)于初高中銜接的課題研究，初步認(rèn)為初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，教材坡度較緩，直觀性強(qiáng)，對每一個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識，緊接著就是函數(shù)的問題(在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象)。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個難點，向量對空間想象能力的要求又很高。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因。
(二)、高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)就能取得不錯的成績，而高中就不同了，高一一年要學(xué)習(xí)必修四本教材，內(nèi)容幾乎覆蓋了函數(shù)，三角函數(shù)，向量，立體幾何，解析幾何，知識覆蓋面如此之大，不會科學(xué)地安排時間，缺乏自學(xué)能力，僅憑上課聽，完成作業(yè)是無法取得理想成績的，因此在平時的教育教學(xué)中我們叫注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
(三)、高一新生普遍不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法
我們在這學(xué)年為了解學(xué)習(xí)情況共三次學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況調(diào)查，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會做。不少學(xué)生說，平時自認(rèn)為學(xué)得不錯，考試成績就是上不去。帶著問題我去聽了一些初、數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會相當(dāng)多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點題目反復(fù)做多次。而高中教師在授課時強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫，加上課時比較緊，銜接的知識點沒有很好的去落實，也沒有時間去落實，至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法。
二、改進(jìn)措施：
針對上述問題，我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績，應(yīng)采取如下措施：
(一)高一教師要鉆研初中大綱和教材
高中教師應(yīng)聽初中數(shù)學(xué)課，了解初中教師的授課特點。開學(xué)初，要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清三個底(初中知識體系，初中教師授課特點，學(xué)生狀況)的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計劃，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢。同時學(xué)校也應(yīng)該組織初高中老師座談，交流教法，以便找準(zhǔn)知識與方法的銜接點。
(二)高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接
根據(jù)我一年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為高一第一章課時數(shù)要增加。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)時注意形象、直觀。降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
(三)嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)
開學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求，貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣。開展每日一練，落實所學(xué)知識。
(四)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會使學(xué)生受益終生。教師講題不能夠就題論題，而是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使其能夠應(yīng)用所學(xué)解決一類問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
(五)教師要精心備課，改變教學(xué)觀念
新教材對于我來說是全然陌生的，教過一輪老教材及高中時養(yǎng)成的.習(xí)慣，有些題型方法在我的腦海里可說是根深蒂固，因而新課改下我必須精心備課，改變教學(xué)觀念.新教材為了更加有利于探究性學(xué)習(xí)，因而知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的改變，因而造成理論知識很少，只提供基本框架，而相應(yīng)內(nèi)容必須由教師引導(dǎo)和補(bǔ)充，這就有很大的可塑性，到底要補(bǔ)充多少知識，補(bǔ)充到什么程度，真可謂仁者見仁，智者見智。
沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，容易造成兩個極端，對于無高三教學(xué)經(jīng)驗的教師那可是“水過地皮濕”，因為對舊教材沒有先入為主的原因，使得他們基本上就不補(bǔ)充，也沒什么可補(bǔ)充的。因而教得快，但會造成容量不夠，無東西可教，而對于有高三經(jīng)驗的教師，因為前面知識的積累，經(jīng)常會憑借自己的已有的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行補(bǔ)充，這就會造成容量大，教學(xué)進(jìn)度慢，課時不夠，不能夠按時完成任務(wù)等問題，面對諸多問題，我個人認(rèn)為兩種處理方法都不恰當(dāng)，應(yīng)根據(jù)實際情況出發(fā)，折中處理，先打好基礎(chǔ)，循序漸近地補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容。
以上是本人通過一年的新教材教學(xué)的一些方面的感受與反思，新高二的教育教學(xué)工作已經(jīng)全面展開，我在總結(jié)高一的各項經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上全身心地投入到新的教學(xué)工作中，使自己盡快的成長，力創(chuàng)佳績!
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