學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案范文（精選13篇）
工作方案需要編寫(xiě)者有深思熟慮的判斷。當(dāng)某個(gè)項(xiàng)目將要開(kāi)展時(shí)，通常我們需要先寫(xiě)多份工作方案以便上級(jí)參考決策，快來(lái)參考工作方案是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 1
一、工作要求：
1.科學(xué)合理布置作業(yè)。教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取題目，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難，難易適度，盡量減少對(duì)教輔材料的依賴(lài)。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨(dú)立完成的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。
2.各任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過(guò)規(guī)定時(shí)間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實(shí)行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)，可做手工，可調(diào)查，可訪(fǎng)問(wèn)，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。
3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級(jí)只許留語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過(guò)1小時(shí)。
4.實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求：
�。�1）各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
�。�2）各科家庭作業(yè)由教研組長(zhǎng)把關(guān)，反思過(guò)去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。每周備課時(shí)間，備課組設(shè)計(jì)出一周作業(yè)，并記錄表格上，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)審查簽字批準(zhǔn)，必須標(biāo)明分配時(shí)間。各組簽字批準(zhǔn)的每周作業(yè)加以保存。
5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。
6.各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。
二、工作措施：
1.明確作業(yè)管理禁行清單，嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
2.嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯(cuò)題。
3.嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè)、反復(fù)抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。
4.嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象。
5.嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門(mén)審核的教育類(lèi)APP布置作業(yè)。
6.嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī)、批評(píng)指責(zé)、評(píng)比拉票等信息。
7.嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。
8.嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批妀教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
三、落實(shí)工作檢查制度
1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)作業(yè)的實(shí)施情況進(jìn)行長(zhǎng)期檢查，并留有檢查記錄。檢查過(guò)程中，出現(xiàn)下列情形之一者，記入個(gè)人量化考核之中。
（1）對(duì)布置作業(yè)超時(shí)、超量、不批改的。
�。�2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。
2、落實(shí)責(zé)任追究制度。經(jīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)檢查出現(xiàn)違規(guī)情況的，將落實(shí)下列責(zé)任追究：
對(duì)教師的`責(zé)任追究：相關(guān)教師記入個(gè)人量化考核之中；
三年內(nèi)取消職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)樹(shù)先資格；
年度內(nèi)師德定為不合格等次。
在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法，向課堂要效率、要質(zhì)量，把屬于學(xué)生的時(shí)間真正地還給學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、健康的體魄、健康的思維和健康的習(xí)慣等營(yíng)造和諧教育的氛圍。
四、作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷
1.全批全改。批改時(shí)做到合理使用批改符號(hào)。出現(xiàn)的錯(cuò)字可用統(tǒng)一批改符號(hào)，如“○”。教師布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改、及時(shí)批改；為個(gè)別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專(zhuān)設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批面改。
2.加強(qiáng)作業(yè)收發(fā)管理。對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。
3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。對(duì)學(xué)生作業(yè)一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題要做好記錄，作業(yè)講評(píng)時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，合理安排后續(xù)教學(xué)工作。
4.有等級(jí)：統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
5.有時(shí)間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真、及時(shí)地進(jìn)行批改，不漏批，不錯(cuò)批。并標(biāo)明批改時(shí)間。
6.有評(píng)語(yǔ)：教師可以使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)，批改評(píng)價(jià)方式可以多樣，可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)。書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
五、教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科作業(yè)實(shí)行月檢查制度
1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，90%以上的學(xué)生能夠做到整潔、干凈、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
3、作業(yè)及時(shí)批閱。（原則要求當(dāng)天完成）
4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估，做好過(guò)程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)。
5、對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過(guò)多的班級(jí)教師予以校長(zhǎng)約談。
六、強(qiáng)化家校協(xié)同育人
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理，認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹(shù)立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”，防止增加孩子過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。
3.嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。嚴(yán)格控制班級(jí)微信、QQ群、釘釘（簡(jiǎn)稱(chēng)班級(jí)群）數(shù)量，每個(gè)班級(jí)原則上只能有一個(gè)班級(jí)群，不能每名任課教師都單獨(dú)建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。如家長(zhǎng)為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令。
七、建立組織，明確職責(zé)
1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
成員：
2、職責(zé)xx：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 2
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)教育局加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、手機(jī)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案。
一、健全組織，明確分工
成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)
成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任作業(yè)管理負(fù)責(zé)人：班主任讀物管理負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)1人成員：班主任體質(zhì)管理負(fù)責(zé)人：班主任手機(jī)管理負(fù)責(zé)人：班主任睡眠管理負(fù)責(zé)人：班主任
二、學(xué)習(xí)宣傳，掌握政策
首先要學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師全員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全部文件內(nèi)容。其次是向?qū)W生和家長(zhǎng)做好宣傳，廣而告之。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)群、致家長(zhǎng)一封信等不同形式積極教育引導(dǎo)。吃透文件精神。讓人人都了解“五項(xiàng)管理”規(guī)定的內(nèi)容。
三、明確重點(diǎn)，制定方案
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》和《xx市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》。
1、教師要科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業(yè)總量，必須精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。嚴(yán)禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)和排名。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘。
4、學(xué)生要主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)。加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用課后服務(wù)時(shí)間在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。
5、家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
（二）手機(jī)管理。
抓好中小學(xué)生手機(jī)管理，預(yù)防和制止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。原則上不得將手機(jī)帶入校園，確需帶入校園的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，校方同意后，學(xué)生方可攜帶手機(jī)入校。入校后第一時(shí)間將手機(jī)交至班主任處保管，學(xué)生需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，班主任在放學(xué)后將手機(jī)還給學(xué)生。嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。學(xué)生在上課期間，必須關(guān)閉手表手機(jī)電源，此期間禁止使用手表手機(jī)。學(xué)校教師對(duì)違規(guī)使用手表手機(jī)的學(xué)生，要立即當(dāng)場(chǎng)制止，進(jìn)行批評(píng)教育，給予口頭警告并當(dāng)場(chǎng)收繳手表手機(jī)。如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主任或任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任電話(huà)代為轉(zhuǎn)告。
�。ㄈ┧吖芾�。
睡眠是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。立足學(xué)校作息時(shí)間，整體考慮學(xué)生居家的作息時(shí)間，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。小學(xué)生上午第一節(jié)上課時(shí)間是8：20，要求學(xué)生每天晚上9：20前睡覺(jué)。系統(tǒng)、科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守，形成習(xí)慣。發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生睡眠完成情況，及時(shí)了解學(xué)生睡眠動(dòng)態(tài)。
（四）讀物管理。
進(jìn)一步明確課外讀物進(jìn)校園各環(huán)節(jié)的`責(zé)任主體，全面把握課外讀物進(jìn)校園情況，仔細(xì)排查各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)源，做到深入研判，準(zhǔn)確運(yùn)行，及時(shí)處置。嚴(yán)肅查處在價(jià)值導(dǎo)向方面存在問(wèn)題的讀物。嚴(yán)禁學(xué)校、教師指定購(gòu)買(mǎi)書(shū)店或強(qiáng)制購(gòu)書(shū)。社會(huì)各方面捐贈(zèng)的圖書(shū)需報(bào)教育局審核，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。把課外讀物進(jìn)校園管理工作納入日常監(jiān)管范圍。
�。ㄎ澹w質(zhì)管理。
按要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實(shí)踐課課時(shí)。增加戶(hù)外體育鍛煉，保障學(xué)生每天校內(nèi)校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，在確保小學(xué)一二年級(jí)每周4課時(shí)、三至六年級(jí)每周3課時(shí)。學(xué)校每天下午安排30分鐘大課間體育活動(dòng)。開(kāi)足體音美和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節(jié)奏、穴位準(zhǔn)確。做好近視防控；任課教師要監(jiān)督并隨時(shí)糾正學(xué)生不良讀寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)；學(xué)校每年根據(jù)學(xué)生的身高變化情況，按照標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一次課桌椅高度；學(xué)校教室采光和照明嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)校教室照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率100%。每月輪換一次學(xué)生座位。合理使用多媒體設(shè)備，每節(jié)課使用時(shí)間不能多于30%。
四、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效“五項(xiàng)管理”工作能否落到實(shí)處，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。
要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，細(xì)化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行，監(jiān)督。
1、每項(xiàng)工作都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。分工明確，責(zé)任到人，有具體措施。
2、召開(kāi)全校教師大會(huì)傳達(dá)相關(guān)文件內(nèi)容，做到人人知曉。并通過(guò)班主任群轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件給學(xué)生家長(zhǎng)。
3、“五項(xiàng)管理”工作，要做一次全面自查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)整改。將“五項(xiàng)管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細(xì)化各項(xiàng)管理措施。
4、“五項(xiàng)管理”工作不是階段性的工作，是學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容。我們學(xué)校要堅(jiān)持常抓不懈。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 3
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，是教師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。
要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
四、創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
六、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的`育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。
嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。
按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
十、健全作業(yè)管理機(jī)制。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十一、加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督檢查。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 4
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
三、具體措施
1.作業(yè)的布置與實(shí)施
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。教師要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易程度要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。各任課教師作業(yè)布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè);鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞動(dòng)教育等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生和家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信群和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。教師和家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。
2.作業(yè)的批改和講評(píng)
(1)重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級(jí)制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
(2)對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
(3)加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。
3.作業(yè)的'控制與審核
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務(wù)處定期考核各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)每日作業(yè)總量匯總，及時(shí)提交學(xué)校教務(wù)處備案，每天書(shū)面家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以?xún)?nèi)。
三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。
2.強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。作業(yè)檢查是學(xué)校督促考查教師規(guī)范教學(xué)行為的方式，是學(xué)校管理的重要手段之一,教務(wù)處組織各學(xué)科組長(zhǎng),按學(xué)科分組進(jìn)行作業(yè)檢查.每周檢查一次,嚴(yán)格執(zhí)行績(jī)效考核。各學(xué)科組在教研過(guò)程中要研討作業(yè)布置與批改的方法與策略，提高作業(yè)設(shè)計(jì)與批改質(zhì)量。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 5
進(jìn)一步提質(zhì)減負(fù)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)行為，提質(zhì)減負(fù)，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)落實(shí)好《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下工作方案。
一、總體要求
減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿(mǎn)意教育的內(nèi)在要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律、培養(yǎng)時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理是規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為、提質(zhì)減負(fù)的一項(xiàng)重要措施。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。通過(guò)厘清、強(qiáng)化各方責(zé)任，家校共育，標(biāo)本兼治、綜合施策，引導(dǎo)中小學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀(guān)念、營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，讓中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
二、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1.加強(qiáng)教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程，嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。不得超綱教學(xué)，趕超教學(xué)進(jìn)度。課上鞏固練習(xí)，須校內(nèi)完成。對(duì)于新的知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。
2.規(guī)范考試管理。學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市區(qū)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、考點(diǎn)難易程度、考試時(shí)間等要求規(guī)范學(xué)科考試，根據(jù)《盤(pán)錦市落實(shí)遼寧省教育廳等九部門(mén)關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》要求，小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試，初中每學(xué)期不得超過(guò)2次。嚴(yán)禁人為增加考試次數(shù)，不出偏、難、怪及超綱考題。嚴(yán)禁公布考生個(gè)人或集體的考試成績(jī)、名次等信息，校內(nèi)不得開(kāi)展各班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)排名。
�。ǘ┘訌�(qiáng)作業(yè)管理，科學(xué)合理布置作業(yè)。
3.嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，教務(wù)部門(mén)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。同一年級(jí)同一學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置要大體一致。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘，初中學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。
4.必須精準(zhǔn)布置作業(yè)。學(xué)校要以年級(jí)和學(xué)科為單位制定作業(yè)管理實(shí)施方案，作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要布置“有效作業(yè)”，不得布置懲罰性、重復(fù)性的'家庭作業(yè)，嚴(yán)禁將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。教師必須親自及時(shí)批改作業(yè)，注重作業(yè)追蹤整改，不得有頭無(wú)尾，造成無(wú)效作業(yè)。
5.嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。學(xué)校出臺(tái)班級(jí)微信群、QQ群、釘釘群（簡(jiǎn)稱(chēng)班級(jí)群）等使用管理規(guī)范，實(shí)施“一校一策”。每個(gè)班級(jí)只能有一個(gè)班級(jí)群，班級(jí)群的使用只能用作教師與家長(zhǎng)在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項(xiàng)通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴(yán)禁教師在班級(jí)群布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁教師通過(guò)校訊通等軟件布置家庭作業(yè)，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，深入班級(jí)群中，精細(xì)把控學(xué)校教學(xué)動(dòng)態(tài)。各級(jí)教育部門(mén)派駐專(zhuān)門(mén)人員，明確責(zé)任，全覆蓋、常態(tài)化對(duì)所屬義務(wù)教育階段學(xué)校的班級(jí)群實(shí)施督查，規(guī)范班級(jí)群的使用，各校要做好入群協(xié)助工作。
�。ㄈ┞男袑W(xué)校家庭職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
6.保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程。嚴(yán)禁學(xué)�；蛉握n教師無(wú)故挪用、擠占學(xué)生體音美勞上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生自習(xí)課時(shí)間，不得隨意增減課時(shí)。
7.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。學(xué)生要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自我管理，獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間；加強(qiáng)體育鍛煉，每天堅(jiān)持開(kāi)展適量校外體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
8.引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)社會(huì)宣傳、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān)，家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)督促落實(shí)，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品時(shí)長(zhǎng)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作。遇到學(xué)生教育問(wèn)題及時(shí)跟老師溝通，隨時(shí)掌握學(xué)生身心健康狀況。
三、保障措施
1.健全管理機(jī)制。各縣區(qū)教育行政部門(mén)要建立健全符合本區(qū)域?qū)嶋H的學(xué)校作業(yè)長(zhǎng)效管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)管理的檢查；
教研部門(mén)要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開(kāi)展專(zhuān)題研究，針對(duì)作業(yè)管理，研究建立專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制；
學(xué)校要制定作業(yè)實(shí)施方案，統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查，校長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理工作的第一責(zé)任人，校級(jí)黨組織要做好監(jiān)督，推進(jìn)落實(shí)。
2.強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。教育督導(dǎo)部門(mén)要將作業(yè)管理工作作為對(duì)各地教育工作督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容。建立健全問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈，有來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)督查，依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。各級(jí)教育行政部門(mén)定期對(duì)學(xué)校開(kāi)展監(jiān)督檢查，對(duì)“非零起點(diǎn)”教學(xué)，通過(guò)班級(jí)群布置作業(yè)，不按時(shí)親自批改作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的學(xué)校和校長(zhǎng)取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，教師一律取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。
3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師減負(fù)。教育行政部門(mén)和學(xué)校要積極營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境，嚴(yán)格落實(shí)《xx省減輕中小學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)十條措施》，讓教師全身心投入教書(shū)育人工作。精簡(jiǎn)規(guī)范各類(lèi)“進(jìn)校園”專(zhuān)題教育活動(dòng)和相關(guān)報(bào)表填寫(xiě)工作，不得安排教師到與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的場(chǎng)所開(kāi)展相關(guān)工作，不得要求教師重復(fù)填報(bào)同類(lèi)表格數(shù)據(jù)等。
4.強(qiáng)化家校協(xié)同。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系。引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，加強(qiáng)與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo)，克服盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”，防止增加孩子過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，按照“誰(shuí)審批，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)行為，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督檢查。
5.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。在全市義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型，引領(lǐng)和帶動(dòng)更多學(xué)校提高作業(yè)管理水平。通過(guò)積極宣傳和推廣在學(xué)生減負(fù)提質(zhì)工作中好經(jīng)驗(yàn)、好做法，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，凝聚共識(shí)，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)一個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。引導(dǎo)社會(huì)和家庭重視教育，家校共育，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 6
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，結(jié)合我校實(shí)際，制定方案如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：全體教師
二、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
三、具體措施
1、作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有坡度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的'作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)，和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科，布置適量的實(shí)踐性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評(píng)
（1）重視作業(yè)批改的及時(shí)性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級(jí)別。及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
�。�2）對(duì)布置的作業(yè)做到全批全xx。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
�。�3）加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。
（4）不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。
3、作業(yè)的控制與審核。
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查，統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)。
班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日，一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以?xún)?nèi)。
四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。
2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)批改，作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，予以表?yè)P(yáng)并大力推廣。對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 7
進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依托信息化標(biāo)展校建設(shè)建設(shè)以及學(xué)�！霸普n堂”的研究與實(shí)踐，積極開(kāi)展作業(yè)研究，以提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為宗旨，科學(xué)布置各項(xiàng)作業(yè)，具體管理方案如下：
一、把握作業(yè)育人功能，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教育活動(dòng)的必要補(bǔ)充。作業(yè)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見(jiàn)，堅(jiān)持一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，科學(xué)分析學(xué)情，制定適切教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，將作業(yè)設(shè)計(jì)作為集體備課的重要組成部分，圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類(lèi)型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng)編等方式科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
充分依托信息化標(biāo)桿校建設(shè)，利用數(shù)據(jù)采集及分析，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)期、改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升各類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。
二、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，統(tǒng)籌各科作業(yè)
嚴(yán)格執(zhí)行一、二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，只在校內(nèi)安排適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)；三——五年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)的規(guī)定。學(xué)生作業(yè)不接觸電子屏幕。
教研組、備課組等要在本單元教學(xué)之前，提前一周（7天）報(bào)備學(xué)科作業(yè)。經(jīng)教導(dǎo)處審核同意后，不得擅自增減。
如確有需要布置本班個(gè)性作業(yè)，或?qū)ψ鳂I(yè)進(jìn)行增減的，需提前一周（7天）向教導(dǎo)處報(bào)備，教導(dǎo)處向分管教學(xué)副校長(zhǎng)報(bào)請(qǐng)審核后，方可實(shí)行。如有違反，按教學(xué)事故論處，如確實(shí)存在違反教育部、市教委相關(guān)規(guī)定精神的，一經(jīng)查實(shí)，實(shí)行師德一票否決，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
學(xué)校利用信息化等手段，以年級(jí)組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常作業(yè)量，嚴(yán)格執(zhí)行一、二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)；三——五年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)的規(guī)定。
寒暑假作業(yè)提前10天向教導(dǎo)處報(bào)備，教導(dǎo)上報(bào)校長(zhǎng)室，由校長(zhǎng)室統(tǒng)籌，以作業(yè)單形式呈現(xiàn)，教師不得布置作業(yè)單以外的`作業(yè)。如確有需要布置本班個(gè)性作業(yè)，或?qū)ψ鳂I(yè)進(jìn)行增減的，需提前一周（7天）向教導(dǎo)處報(bào)備，教導(dǎo)處向分管教學(xué)副校長(zhǎng)報(bào)請(qǐng)審核后，方可實(shí)行。如有違反，按教學(xué)事故論處，如確實(shí)存在違反教育部、市教委相關(guān)規(guī)定精神的，一經(jīng)查實(shí)，實(shí)行師德一票否決，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
國(guó)定假期（元旦、清明、五一、端午、中秋、十一等），基礎(chǔ)性作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行一、二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)；三——五年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)的規(guī)定，倡導(dǎo)不布置基礎(chǔ)性作業(yè)。彈性作業(yè)總量，有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)，倡導(dǎo)布置實(shí)踐操作性作業(yè)，如社會(huì)實(shí)踐、小隊(duì)活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、藝術(shù)欣賞、健身鍛煉等，減少書(shū)面作業(yè)，一二年級(jí)不布置電腦小報(bào)類(lèi)的作業(yè)，三——五年級(jí)倡導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。
三、創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式，落實(shí)“五育并舉”
學(xué)校根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)時(shí)，要落實(shí)“五育并舉”教育理念，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科外，道法、音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然、勞技、信息、心理等學(xué)科也要積極探索設(shè)計(jì)科學(xué)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣的科學(xué)探究、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和體質(zhì)短板設(shè)計(jì)個(gè)性化“運(yùn)動(dòng)處方”，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)多樣化藝術(shù)活動(dòng)，統(tǒng)籌安排班級(jí)值日、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)等勞動(dòng)實(shí)踐。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。嚴(yán)禁機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，一經(jīng)查實(shí)，實(shí)行師德一票否決，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，開(kāi)展專(zhuān)題教研
充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)題教學(xué)研究，并將作業(yè)設(shè)計(jì)作為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)作業(yè)解釋性研究，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。
教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，提倡教師“下水作業(yè)”，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，并基于班級(jí)學(xué)情分析，對(duì)作業(yè)所需花費(fèi)時(shí)間做出準(zhǔn)確預(yù)估。在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，精選有針對(duì)性的分層作業(yè)，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，提高作業(yè)效率。
依托信息化標(biāo)桿校建設(shè)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行科學(xué)有效的分析，修訂完善作業(yè)，逐步建立校本作業(yè)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。
五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，立足能力培養(yǎng)
課堂教學(xué)落實(shí)“精講精練”原則，充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
六、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，落實(shí)個(gè)別指導(dǎo)
教師應(yīng)及時(shí)回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)。按統(tǒng)一格式要求批改。提倡面批，對(duì)教科書(shū)上的課內(nèi)練習(xí)題，要求老師也需認(rèn)真批改�？陬^作業(yè)，如背誦、復(fù)述等要求人人過(guò)關(guān)。
教師批改作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批等問(wèn)題的，為教學(xué)事故，視情節(jié)輕重，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
教師認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)完成情況，提升集體講評(píng)、個(gè)別面批的針對(duì)性和有效性，強(qiáng)化作業(yè)評(píng)改、反饋的育人功能。教師批改作業(yè)除使用等第制（優(yōu)秀、良好、合格、須努力）外，應(yīng)適當(dāng)給予描述性評(píng)價(jià)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，如存在上述現(xiàn)象，一經(jīng)查實(shí)，實(shí)行師德一票否決，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
教師不得要求家長(zhǎng)、學(xué)生代為評(píng)改作業(yè)（課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生合作互相批改除外），如存在上述現(xiàn)象，一經(jīng)查實(shí)，實(shí)行師德一票否決，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
依托信息化標(biāo)桿校建設(shè)，積極開(kāi)展利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷的探索研究，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
七、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，指導(dǎo)家庭教育
教師不得以任何形式給家長(zhǎng)布置作業(yè)或變相布置作業(yè)。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、新媒體家�；�(dòng)平臺(tái)等多種渠道引導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)育兒觀(guān)與成才觀(guān)，著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法。
學(xué)校應(yīng)向家長(zhǎng)提供加強(qiáng)親子溝通、實(shí)施時(shí)間管理、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等專(zhuān)題輔導(dǎo)，加強(qiáng)教育政策正面宣傳，指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子個(gè)性特長(zhǎng)、成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃，學(xué)會(huì)合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過(guò)重的校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參加體育鍛煉及社會(huì)活動(dòng)。
八、健全作業(yè)管理機(jī)制，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制
明確學(xué)校相關(guān)部門(mén)職責(zé)及教師工作要求。
校長(zhǎng)：第一責(zé)任人。全面負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理全過(guò)程。
副校長(zhǎng)：帶領(lǐng)教導(dǎo)處制定各學(xué)科作業(yè)管理細(xì)則，具體落實(shí)學(xué)校作業(yè)管理各個(gè)環(huán)節(jié)。貫徹執(zhí)行基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，落實(shí)各學(xué)科基本要求，有效研究單元設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，以細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，確立適切的教學(xué)目標(biāo)為抓手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的一致性。特別是加強(qiáng)對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理。
學(xué)科教導(dǎo)：直接責(zé)任人。指導(dǎo)學(xué)科教研組基于課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析學(xué)情，制定適切教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，將作業(yè)設(shè)計(jì)作為集體備課的重要組成部分，落實(shí)對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理，做到同學(xué)科、同年級(jí)作業(yè)要求統(tǒng)一。
教研組長(zhǎng)：組織教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析學(xué)情，制定適切教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，將作業(yè)設(shè)計(jì)作為集體備課的重要組成部分，精心設(shè)計(jì)，不斷完善，做到作業(yè)要求統(tǒng)一。
教師：認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格按照學(xué)校、學(xué)科教研組規(guī)定，落實(shí)學(xué)校作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等。
嚴(yán)格按照學(xué)�，F(xiàn)有的《教學(xué)常規(guī)管理制度》對(duì)學(xué)校作業(yè)進(jìn)行全過(guò)程的管理，將教師的作業(yè)布置、批改、評(píng)講等納入績(jī)效考評(píng)，如發(fā)生違反教育部、市教委以及各級(jí)各類(lèi)相關(guān)文件、法規(guī)精神的行為，實(shí)行師德一票否決，并按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 8
為貫徹落實(shí)國(guó)家和xx省“雙減”工作有關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)作業(yè)數(shù)量多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理作出以下規(guī)定。
作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)xx省教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定及課改理念以及相關(guān)管理?xiàng)l例特制定本管理制度：
一、總則
�。ㄒ唬┱蔑@作業(yè)育人導(dǎo)向
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體。作業(yè)設(shè)計(jì)須基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)、體現(xiàn)課程性質(zhì)，能貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
�。ǘ┟鞔_作業(yè)學(xué)習(xí)功能
作業(yè)是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)任務(wù)，要注重作業(yè)與教學(xué)的配合，將作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一部分。教師要把握預(yù)習(xí)、課堂、周末、單元等不同學(xué)習(xí)時(shí)間（環(huán)節(jié)）的作業(yè)功能與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的作業(yè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考、理解和探究，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。
�。ㄈ┖侠戆芽刈鳂I(yè)時(shí)間
初中階段平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。各年級(jí)部要建立作業(yè)統(tǒng)籌機(jī)制，平衡各學(xué)科書(shū)面作業(yè)，7-9年級(jí)每天布置書(shū)面作業(yè)的學(xué)科控制在4科及以?xún)?nèi)。
�。ㄋ模┨嵘鳂I(yè)設(shè)計(jì)水平
�。ㄎ澹┴S富作業(yè)類(lèi)型方式
促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。注重做中學(xué)，努力開(kāi)發(fā)實(shí)踐性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動(dòng)。鼓勵(lì)設(shè)計(jì)跨學(xué)科作業(yè)，探索項(xiàng)目學(xué)習(xí)作業(yè)。學(xué)校要根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置不同類(lèi)型作業(yè)，要加強(qiáng)綜合性、探究性和開(kāi)放性，讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗(yàn)多樣的學(xué)習(xí)方式，形成主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。┌l(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能
作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)知識(shí)、方法、程序等多種類(lèi)型的學(xué)習(xí)支架，指導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)支架，盡可能自主地完成作業(yè)內(nèi)容，既掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法，又能將這些知識(shí)或方法內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
�。ㄆ撸┨岣咦鳂I(yè)選編質(zhì)量
教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生水平等多因素來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。教師可以根據(jù)學(xué)情，在親身解答、分析比較后，從一些現(xiàn)成的輔導(dǎo)資料中選編或改編優(yōu)秀的作業(yè)題目。教師應(yīng)成為作業(yè)質(zhì)量管理的第一負(fù)責(zé)人，學(xué)校可定期對(duì)教師布置的作業(yè)進(jìn)行抽查督導(dǎo)。
�。ò耍w現(xiàn)個(gè)體差異原則
作業(yè)要針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層布置，要讓不同層次學(xué)生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的`體驗(yàn)。教師要設(shè)計(jì)可供不同類(lèi)型學(xué)生選擇的彈性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的背景知識(shí)、興趣愛(ài)好等選擇自己喜歡的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望。
二、作業(yè)布置
�。ㄒ唬┟繉W(xué)期教研組、備課組教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
（二）教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。
�。ㄈ﹥�(yōu)化作業(yè)布置內(nèi)容。作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。
（四）學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃由任課教師自己設(shè)計(jì)，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時(shí)數(shù)等同，每節(jié)課后都要有作業(yè)。
�。ㄎ澹└鲗W(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，其中語(yǔ)數(shù)外大科教師務(wù)必合理安排好作業(yè)量，每次作業(yè)時(shí)間不得多于30分鐘。
�。﹪�(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
三、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或黑色水性筆筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
�。ǘ┙處煈�(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)需重寫(xiě)的，可在錯(cuò)題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書(shū)寫(xiě)題號(hào)，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
�。ㄈ⿲W(xué)生在作業(yè)完成后書(shū)寫(xiě)：正確：整潔：日期(供教師批改評(píng)價(jià))。
（四）班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
四、作業(yè)批改
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化作業(yè)批改制度。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。
�。ǘ⿲�(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、中、一般四個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)，教師在等級(jí)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。
�。ㄈ┙處煈�(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總磨蹭用這個(gè)方法，讓孩子做事積極愛(ài)上學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模⿲�(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用“○”或者“？”等形式指出來(lái)，一般不采用“x”來(lái)指出錯(cuò)誤的地方，對(duì)于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。
（五）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
�。⿲�(duì)習(xí)作業(yè)的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用“≈”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
（七）學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
�。ò耍┳鳂I(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。
（九）加強(qiáng)作業(yè)批改反饋。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)地全批全改，以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢驗(yàn)是否達(dá)到布置作業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，并將作業(yè)情況作為下一次備課和教學(xué)的重要依據(jù)。教師要采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。學(xué)校要改變“有批改無(wú)分析”現(xiàn)象，發(fā)揮作業(yè)的形成性評(píng)價(jià)功能。
五、附則
（一）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督管理，具體內(nèi)容方法由教導(dǎo)處制定，并在全校教師大會(huì)上通過(guò)。
�。ǘ┍咀鳂I(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開(kāi)始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教務(wù)處解釋。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 9
為進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生必要的課外活動(dòng)和休息時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)xx市規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理有關(guān)要求，我校開(kāi)展了一系列落實(shí)工作。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提高教育質(zhì)量，深化中小學(xué)作業(yè)管理，遵循育人為本，家校協(xié)同、綜合施策、標(biāo)本兼治的原則，建立符合本地實(shí)際的學(xué)校作業(yè)長(zhǎng)效管理機(jī)制，將規(guī)范作業(yè)管理情況納入評(píng)估考核范圍，推動(dòng)作業(yè)管理落到實(shí)處。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為使作業(yè)管理“十要十嚴(yán)禁”落到實(shí)處，切實(shí)改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，我校特成立學(xué)生作業(yè)減負(fù)督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、具體措施
1、深入學(xué)習(xí)宣傳。
接到上級(jí)通知，我校立即將本通知精神傳達(dá)到學(xué)校每一位教師，做到全員知曉，深入學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行。xx校長(zhǎng)在會(huì)上專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)，各科教師要嚴(yán)控作業(yè)總量，一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，尤其是在開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)之后，要求教師減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，所有作業(yè)盡量在課后服務(wù)2小時(shí)內(nèi)完成，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)或?qū)?yīng)該在課堂完成的'作業(yè)布置為家庭作業(yè)，嚴(yán)禁強(qiáng)制、變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)審定目錄之外的教輔材料或采取布置作業(yè)、集體講解等形式強(qiáng)制、變相強(qiáng)制學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)教輔材料。
2、轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，要真正減負(fù)，并且寓教于樂(lè)，轉(zhuǎn)變教師思想觀(guān)念是關(guān)鍵。因此，學(xué)校教導(dǎo)處通過(guò)校本研修、推門(mén)課、教研課等形式積極組織教師之間互相聽(tīng)課，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；注重為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識(shí)層次不斷提高。我校的一系列教師培訓(xùn)做法，旨在使教師在課堂上切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念。促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
3、優(yōu)化作業(yè)布置。
我校要求教師積極學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)，考慮不同層次學(xué)生實(shí)際，做到有的放矢、形式多樣、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適量高效、分層布置作業(yè)，強(qiáng)化探究性、實(shí)踐性作業(yè)，鼓勵(lì)探索布置彈性作業(yè)和跨學(xué)科綜合性作業(yè)。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性和隨意性作業(yè)。不得用手機(jī)給學(xué)生布置作業(yè)，禁止布置讓學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。
4、規(guī)范作業(yè)批改，本著凡布置必批改的原則，做到全批全改，提倡書(shū)寫(xiě)個(gè)性化評(píng)語(yǔ)和面批面改。嚴(yán)禁只布置不批改或要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生給學(xué)生批改作業(yè)。對(duì)作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行反饋評(píng)講糾錯(cuò)。同時(shí)，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)教學(xué)方法，并對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予個(gè)別化輔導(dǎo)。嚴(yán)禁只批改不反饋、不講評(píng)。禁止由學(xué)生或家長(zhǎng)批改作業(yè)。
4、注重家校共育。
四、加強(qiáng)嚴(yán)查問(wèn)責(zé)
學(xué)校要對(duì)照作業(yè)相關(guān)文件精神開(kāi)展自查自糾，對(duì)本校規(guī)范作業(yè)管理情況進(jìn)行全面梳理排查，并建立”問(wèn)題清單責(zé)任清單和成效清單。學(xué)校督導(dǎo)工作組要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，要進(jìn)到班級(jí)，面對(duì)教師，面對(duì)學(xué)生詢(xún)問(wèn)作業(yè)減負(fù)情況。對(duì)工作不力、嚴(yán)重違反《作業(yè)管理十要十嚴(yán)禁》規(guī)定、造成社會(huì)不良影響的班級(jí)和個(gè)人，實(shí)行零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 10
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：年級(jí)長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、班主任
三、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。
四、作業(yè)布置原則
1、因材施策。
教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求；針對(duì)學(xué)生學(xué)情和書(shū)寫(xiě)等因素把作業(yè)劃分為2至3個(gè)層次。
2、激趣創(chuàng)新。
減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過(guò)多或難度過(guò)大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問(wèn)題。
3、合理控時(shí)。
把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。嚴(yán)格控制每天書(shū)面作業(yè)總量。
4、遵法守規(guī)。
五、作業(yè)布置規(guī)范要求
（一）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置
1、總量控制。
一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；七至九年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。
2、精選作業(yè)內(nèi)容。
學(xué)校各學(xué)科教研組集體備課組必須堅(jiān)持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)一周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。
教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn)，既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4、建立教師“先做作業(yè)”制度。
凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。
5、堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。
嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫(xiě)、罰抄等形式懲罰學(xué)生。布置抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)，不得超過(guò)5遍，時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)30分鐘。
（二）作業(yè)批改與評(píng)價(jià)
1、及時(shí)規(guī)范。
按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫(huà)圓圈、劃?rùn)M線(xiàn)等方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改，更不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
2、記錄典型。
及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。
3、等級(jí)雙評(píng)。
書(shū)面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度，一評(píng)作業(yè)的正確率，可分“a(優(yōu)秀)、b(良好)、c(合格)、d(待合格)”四個(gè)等級(jí)；二評(píng)作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書(shū)寫(xiě)端正、頁(yè)面整潔、按時(shí)完成等，還可以增加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，肯定成績(jī)，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)找到自己前進(jìn)的方向。
�。ㄈ┳鳂I(yè)輔導(dǎo)與反饋
1、全程輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)。
2、個(gè)別輔導(dǎo)。
對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要重視對(duì)后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對(duì)具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。
3、設(shè)計(jì)講評(píng)。
及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng)，要對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)與應(yīng)對(duì)策略措施，突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫(xiě)入備課本。個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。
六、運(yùn)行措施
1、專(zhuān)題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、xx市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校的作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)作業(yè)管理，規(guī)范教師布置作業(yè)要求。
教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格，視為教案不合格。行政、教研組、備課組開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)課，將作業(yè)布置作為評(píng)課重要內(nèi)容。教研組備課組教研活動(dòng)未研討作業(yè)布置，視為教研活動(dòng)不合格。
3、完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。
建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，教務(wù)處加強(qiáng)監(jiān)督，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，將作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)用時(shí)等信息在校內(nèi)公示。定期檢查教師作業(yè)布置、批改等情況。對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。
4、健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。
學(xué)校要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專(zhuān)題研究，健全作業(yè)考核制度。教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科作業(yè)布置進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落實(shí)情況，作為學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師績(jī)效考核。學(xué)生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選主要參考依據(jù)。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 11
一、背景分析
隨著小學(xué)教育改革的深入推進(jìn)，雙減作業(yè)成為了當(dāng)前小學(xué)教育中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。減負(fù)、增效已成為當(dāng)前小學(xué)教育工作亟待解決的問(wèn)題。為此，小學(xué)雙減作業(yè)管理工作方案應(yīng)運(yùn)而生。
二、目標(biāo)設(shè)定
1.減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.合理安排作業(yè)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉和休息。
3.加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)的參與度和監(jiān)督作用。
三、方案詳細(xì)內(nèi)容
1.學(xué)校層面：
�。�1）制定學(xué)校雙減作業(yè)的具體要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，明確每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科的作業(yè)量要求。
（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，確保教師掌握雙減作業(yè)的要求和方法。
（3）加大對(duì)雙減作業(yè)的宣傳力度，提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)雙減作業(yè)的理解和支持程度。
�。�4）建設(shè)良好的學(xué)校教育環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校作業(yè)布置的方式和方法，充分發(fā)揮校本教材和資源的優(yōu)勢(shì)。
2.教師層面：
�。�1）根據(jù)學(xué)校的要求，合理安排每節(jié)課的作業(yè)量，并確保作業(yè)質(zhì)量。
�。�2）加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)布置。
�。�3）在作業(yè)布置中注重質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生思考、動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，避免不必要的填鴨式作業(yè)。
�。�4）及時(shí)批改作業(yè)、提供反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。
3.家長(zhǎng)層面：
�。�1）鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子討論作業(yè)的方式和方法，引導(dǎo)孩子在家庭環(huán)境中完成作業(yè)。
�。�2）提倡家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子解決作業(yè)中遇到的問(wèn)題。
�。�3）避免代 寫(xiě)作業(yè)，讓孩子自己動(dòng)手完成作業(yè)。
�。�4）與教師保持良好的'溝通與合作，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)要求。
四、評(píng)估方式
（1）建立學(xué)生作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)表格，每周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并與學(xué)生的平均作業(yè)時(shí)間進(jìn)行比對(duì)分析。
�。�2）定期組織學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的座談會(huì)，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)和建議。
五、預(yù)期效果
通過(guò)該方案的實(shí)施，預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)以下效果：
1.減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉和休息，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)家校合作，形成良好的教育氛圍，提高家長(zhǎng)的參與度和監(jiān)督作用。
4.提高教師對(duì)雙減作業(yè)的理解和掌握，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)雙減作業(yè)管理工作的落地。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 12
一、背景分析
小學(xué)生的每日作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和促進(jìn)其全面發(fā)展，小學(xué)雙減作業(yè)管理工作方案應(yīng)運(yùn)而生。
二、目標(biāo)設(shè)定
1.減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
2.合理安排作業(yè)時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)和休息。
3.建立和諧的家校關(guān)系，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)管理的參與度和支持度。
三、方案詳細(xì)內(nèi)容
1.學(xué)校層面：
�。�1）制定雙減作業(yè)的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確每個(gè)年級(jí)每個(gè)科目的作業(yè)量和質(zhì)量要求。
�。�2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，合理安排課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)布置，避免重復(fù)和過(guò)多的'作業(yè)。
�。�3）建立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，為教師和家長(zhǎng)提供參考。
2.教師層面：
�。�1）根據(jù)學(xué)校要求，布置合理的作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，確保學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成。
�。�2）注重作業(yè)的鞏固和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和動(dòng)手實(shí)踐，避免純粹的重復(fù)性作業(yè)。
�。�3）認(rèn)真批改作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤和提高學(xué)習(xí)效果。
�。�4）與同事分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得，共同提高作業(yè)管理水平。
3.家長(zhǎng)層面：
（1）與孩子一起規(guī)劃作業(yè)時(shí)間和計(jì)劃，鼓勵(lì)他們制定合理的作業(yè)進(jìn)度。
（2）提供學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，為孩子提供必要的幫助和支持。
（3）與教師保持良好的溝通和合作，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)要求。
（4）鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)和其他興趣班，促進(jìn)其全面發(fā)展。
四、評(píng)估方式
�。�1）建立學(xué)生作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)表格，每周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解作業(yè)進(jìn)展和效果。
�。�2）定期組織家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)雙減作業(yè)管理工作的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案。
五、預(yù)期效果
通過(guò)該方案的實(shí)施，預(yù)計(jì)達(dá)到以下效果：
1.減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)和休息，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
3.增強(qiáng)家校聯(lián)系，形成和諧的家庭教育氛圍，實(shí)現(xiàn)家校一體化管理。
4.提高教師對(duì)雙減作業(yè)管理的理解和掌握，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。
學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案 13
為深入貫徹全省加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作電視電話(huà)會(huì)議精神，全面落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”的通知》和《xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案》要求，進(jìn)一步規(guī)范我校教師教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按照xx區(qū)教育和文化旅游局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，做到“三個(gè)全覆蓋”，即學(xué)校對(duì)師生和家長(zhǎng)傳達(dá)《通知》精神全覆蓋；開(kāi)展教師專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)全覆蓋；開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理全覆蓋。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)明顯”，即學(xué)校規(guī)范辦學(xué)水平明顯提升；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度明顯提高。
二、治理重點(diǎn)
�。ㄒ唬﹪�(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保證零起點(diǎn)教學(xué)。教師要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。
�。ǘ┮�(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘；嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)；嚴(yán)禁讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)。
�。ㄈ┮�(guī)范教輔材料訂購(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”。嚴(yán)禁教師強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料。
（四）規(guī)范考試管理，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個(gè)人或集體考試成績(jī)和排名等相關(guān)信息。
�。ㄎ澹┮�(guī)范家校溝通方式方法。嚴(yán)禁教師在家長(zhǎng)微信群、QQ群中布置家庭作業(yè)；嚴(yán)禁在群中公布學(xué)生考試成績(jī)及排名；嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)在群中完成每日打卡作業(yè)；嚴(yán)禁教師在群中點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生或發(fā)表不當(dāng)言論。
三、工作措施
�。ㄒ唬┱J(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳。深入落實(shí)“三立即”要求，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，傳達(dá)省、市、區(qū)文件精神；組織全校教師研讀學(xué)習(xí)，提高對(duì)作業(yè)的功能、意義的認(rèn)識(shí)，從而更加關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性；通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)向全校師生和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
�。ǘ┣袑�(shí)落實(shí)“十要求”內(nèi)容。研究制定《學(xué)生作業(yè)管理專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案》和《落實(shí)“十要求”作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則》，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。
1、建立協(xié)商制度，控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量。
按班級(jí)做好課后作業(yè)量的學(xué)科平衡工作，由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級(jí)課外作業(yè)量，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
2、建立報(bào)備制度，把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。
對(duì)于作業(yè)布置的量和質(zhì)，采取三級(jí)管理，即教研組長(zhǎng)控制學(xué)科作業(yè)量和質(zhì)——班主任統(tǒng)籌三科作業(yè)總量——教導(dǎo)處督查各年級(jí)作業(yè)質(zhì)和量。書(shū)面作業(yè)每天報(bào)備一次，由教師報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)審核，審核合格后再布置；教師的《作業(yè)記錄表》每周五上交教導(dǎo)處備查。
3、完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。
對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。要求教師作業(yè)過(guò)程“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”作業(yè)，做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必記、有錯(cuò)必糾”。
�。ㄈ〾簩�(shí)治理工作責(zé)任。校長(zhǎng)親自主抓，明確部門(mén)、教師各自職責(zé)，理清工作思路，切實(shí)履行專(zhuān)項(xiàng)治理工作責(zé)任，確保治理任務(wù)落到實(shí)處。圍繞治理重點(diǎn)從“教師做得怎么樣”和“學(xué)校管得怎么樣”兩個(gè)層面開(kāi)展自查自糾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改、徹底整改。校領(lǐng)導(dǎo)劃分責(zé)任區(qū)，深入到每個(gè)班級(jí)微信群，監(jiān)督檢查群內(nèi)家校溝通情況。對(duì)于違規(guī)教師，采取警示、約談、處罰等方法進(jìn)行問(wèn)責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的按照《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
（四）建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷完善“一四五智慧課堂”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的.研究，強(qiáng)化集體備課、有效作業(yè)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)提升、學(xué)科達(dá)標(biāo)率等研究，充分發(fā)揮教研組的職能作用，激發(fā)教研組發(fā)展的內(nèi)部活力。開(kāi)展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題�？偨Y(jié)和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè)改革典型經(jīng)驗(yàn)，著力引導(dǎo)教師從作業(yè)改革切入，改進(jìn)教學(xué)方法，向作業(yè)要質(zhì)量。
（五）發(fā)揮家校工作合力。在依法保障教師履職的同時(shí)，落實(shí)家長(zhǎng)在學(xué)生減負(fù)中的責(zé)任。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促和落實(shí)工作，積極營(yíng)造健康向上的家庭氛圍。引導(dǎo)家長(zhǎng)破除“搶跑文化”“重智輕德”“分?jǐn)?shù)第一”等功利思想，切實(shí)改變“學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)，校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持課外體育鍛煉，按時(shí)科學(xué)作息的良好習(xí)慣，形成多方聯(lián)動(dòng)，共同履職的良好局面。
四、工作保障
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
（二）做好整合文章
將作業(yè)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進(jìn)行管理，一是與備課管理相結(jié)合：設(shè)置的課內(nèi)外作業(yè)要在備課中體現(xiàn)，典型錯(cuò)誤分析要與教學(xué)反思相結(jié)合；二是與上課管理相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，要切實(shí)保證課內(nèi)作業(yè)時(shí)間與質(zhì)量；三是與評(píng)價(jià)管理相結(jié)合：將作業(yè)設(shè)計(jì)研究融入命題研修，要以命題的要求設(shè)計(jì)作業(yè)；四是與研修管理相結(jié)合：作業(yè)研究要納入校本研修的主要內(nèi)容；提高作業(yè)常規(guī)實(shí)施質(zhì)量，助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促使作業(yè)管理功效最大化。
�。ㄈ┙邮苌鐣�(huì)監(jiān)督
1、向全校家長(zhǎng)（社會(huì)）公布學(xué)校監(jiān)督電話(huà)：。
2、每學(xué)期面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)至少開(kāi)展一次有關(guān)作業(yè)管理情況的調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告，并依據(jù)反饋情況調(diào)整優(yōu)化管理措施，主動(dòng)接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
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