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作業(yè)完成情況總結(jié)報告
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的作業(yè)完成情況總結(jié)報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
作業(yè)完成情況總結(jié)報告1
寒假伊始,對完成作業(yè)我還很有信心,但隨著寒假一天天的過去,我的信心也一點(diǎn)點(diǎn)的消逝了。分析原因:一是由于自己平時的散漫、拖延習(xí)性影響;二是這次寒假作業(yè)對于我來說,確實(shí)難度不小,平時很少寫東西,寫讀書筆記、觀后感很讓我犯難,思維亂難以成文,主觀上有逃避心理;三是寒假期間應(yīng)酬多,每天以酒為友,暈暈乎乎,神志不清(找個借口,見笑了,不過也是實(shí)情)。
通過梳理作業(yè)完成情況,充分認(rèn)識到自己存在的的不足和弱點(diǎn):一是執(zhí)行力不強(qiáng);二是散漫、拖延習(xí)性強(qiáng);三是思考能力欠缺,亂元、斷線思維,寫文章沒有思路。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促使廣大教師教學(xué)工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化方向邁進(jìn),東陵鄉(xiāng)教育辦于20__年_月23至6月_日,對全鄉(xiāng)各科作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查,我負(fù)責(zé)20__年級組的作業(yè)檢查,現(xiàn)將檢查情況作如下總結(jié):
2、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時,并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵,這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
4、學(xué)生學(xué)生能夠保持整潔、無破損。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺?磥恚趯W(xué)生的'寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、中高年級的作文批改形式多樣,有眉批、總批等,老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,通過認(rèn)真批改,較好地提高了學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
在這次作業(yè)檢查中,各校的學(xué)生作業(yè)無論是種類、作業(yè)質(zhì)量、保存情況,還是教師的批改,都比較整齊、規(guī)范,這跟老師平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。
1、學(xué)生作業(yè)規(guī)范性的指導(dǎo)重視不夠,要求不嚴(yán)。拼音的書寫無論在四線三格,還是在橫線上,占格的位臵及聲調(diào)的標(biāo)寫,都應(yīng)規(guī)范。
2、個別教師仍存在誤判現(xiàn)象,尤其是學(xué)生的錯別字,拼音錯誤、語病等教師沒有及時沒有發(fā)現(xiàn),仍打了“√”。這說明教師批改作業(yè)時還不夠細(xì)致。對于小學(xué)生而言,基礎(chǔ)知識非常重要,錯別字不僅要指出來,還要及時糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草,涂改厲害,這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè),多鼓勵,多指導(dǎo)。有的錯題沒有及時訂正。訂正時,告訴學(xué)生訂正方法,自始至終采用下去。
3、批改符號、教師書寫用語不太規(guī)范。批改符號也是一種語言,也可以向?qū)W生傳遞反饋信息,糾正錯誤。
4、部分教師吝嗇使用激勵性、指導(dǎo)性語言。可能一部分老師覺得這是一個負(fù)擔(dān)。其實(shí),評語也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑,老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受?梢允轻槍Ρ敬巫鳂I(yè),也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,三言兩語,把我們的希望,我們的要求,我們的指導(dǎo),我們對他的關(guān)注,告訴學(xué)生,學(xué)生就會更容易的就受我們的建議,開始進(jìn)步。尤其我們語文老師,不能惜言如金。
作業(yè)完成情況總結(jié)報告2
為了使學(xué)生渡過一個充實(shí)、快樂的寒假,我校特意設(shè)計(jì)了寒假綜合實(shí)踐性作業(yè),2月7日上午,教導(dǎo)處對全校50名學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了抽查,現(xiàn)就我校學(xué)生作業(yè)完成情況反饋如下:
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù),令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了,一張張小報賞心悅目,不僅培養(yǎng)了孩子的審美情趣,也培養(yǎng)了孩子成功的喜悅感。
2、學(xué)生及家長都能認(rèn)真對待假期作業(yè)的完成,可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡,這些孩子往往有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好,從與學(xué)生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣,從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。
4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀,因?yàn)樽鳂I(yè)類型較豐富,作業(yè)量適中,都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè),所以95%的學(xué)生書寫認(rèn)真,作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看,學(xué)生在假期中,均參與了有益的社會實(shí)踐活動,如:到商場購物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂于做的事情等活動,不僅提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力,更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。
6、許多家長對我校在作業(yè)布置的創(chuàng)新上給予了高度評價,他們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給學(xué)生的全方位教育表示感謝,認(rèn)為孩子到我校后變得孝順、懂事了,懂得了感恩。
1、檢查發(fā)現(xiàn),還存在如下問題:少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整,格式不合要求,不規(guī)范;社會實(shí)踐表還有相當(dāng)?shù)?學(xué)生沒能按時完成;少數(shù)美術(shù)作品紙張大孝排版格式等不合要求。
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式,布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè),避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。
本次寒假作業(yè)設(shè)計(jì),每個年級充分考慮本班學(xué)生年齡特點(diǎn)及知識與技能,結(jié)合期末考試情況,有針對性地布置了作業(yè):數(shù)學(xué)學(xué)科主要布置了口算、計(jì)算、解決問題等方面,旨在加強(qiáng)學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。
分段作業(yè)學(xué)生無壓力、小組長、家長、老師易檢查,各年級小組長認(rèn)真負(fù)責(zé)、及時檢查并指導(dǎo)改正,家長督促學(xué)生按時完成作業(yè)并簽字、填寫意見。教師分段電話抽查,并在開學(xué)前三天挨村收作業(yè)進(jìn)行批改。
多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真完成作業(yè)、書寫認(rèn)真、小組長檢查及時、家長簽字如:二年級、四年級、五年級沒有不完成作業(yè)的,并書寫認(rèn)真。開學(xué)后各科教師根據(jù)寒假作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行檢測,同學(xué)們能達(dá)到合格及優(yōu)秀。
一部分學(xué)困生家長失去了信心,不管不問,不輔導(dǎo),導(dǎo)致作業(yè)完成不了,小組長管不了,教師話聽不了。態(tài)度不端正,作業(yè)完成情書寫潦草,不愿動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語,作文完成不了等,開學(xué)檢測不會做、不及格。
針對以上原因,在今后的教學(xué)工作中,要有目標(biāo)、有計(jì)劃地對學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施,使出現(xiàn)問題的學(xué)生能認(rèn)識到問題所在及危害,及早解決。與家長溝通,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,將來成為一名“四有”人才。
1.絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù),令人滿意。2.都能從學(xué)生實(shí)際 出發(fā),從基礎(chǔ)知識抓起。如:語文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行針對性的強(qiáng)化 性訓(xùn)練,給學(xué)生布置日記、作文等。3.對于布置的假期作業(yè),大多數(shù)老師都能認(rèn) 真批改,指導(dǎo)學(xué)生及時訂正。
1.同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別較大, 希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生, 縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。2.個別學(xué)生的日記質(zhì)量不高,有完成任務(wù)的 傾向。3.極少數(shù)老師對學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求,沒有質(zhì)的保證,許多學(xué)生 的作業(yè)字跡潦草,書寫格式不規(guī)范。
1.對假期作業(yè)布置,能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù),讓所有學(xué) 生都能參與,都能提高。 (例如社會調(diào)查、社會實(shí)踐等)
3.今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng) 成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習(xí)慣。
1.學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到細(xì)致、及時,對學(xué)生出錯的地方,老師能及時讓學(xué)生訂正,并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔,況總結(jié)報告書寫工整。2. 大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來布置作業(yè),作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)量 適中,作業(yè)格式統(tǒng)一。3.所有任課教師批改符合制度要求,且大多數(shù)教師批改質(zhì) 量較高,體現(xiàn)對學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。4.有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生 基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語激勵學(xué)生,且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
1.學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差 。主要不是對錯問題,而是書寫不規(guī)范、 工整,不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫,有的 字寫得太大, 格子裝不下, 有的寫得太小, 看不清楚。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。 檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡;做 題時不認(rèn)真思考,做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。
4.加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育,同時老 師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,對易錯字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒改出來。
1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.要提高作業(yè) 質(zhì)量,而不是作業(yè)的數(shù)量,做到作業(yè)天天清、周周清。3.批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題,重點(diǎn)放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。4.分層布置作業(yè),加強(qiáng)針對性 練習(xí)。
3、教師對作業(yè)的批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批 語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
老師們,從作業(yè)檢查來看,作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的,希望各位老 師聽后能有則改之,無則加勉。
伴隨著孩子昨天踏上返校之程,宣告寒假生活結(jié)束了。昨天,學(xué)堂宋老師家長群通知讓對寒假作業(yè)完成情況進(jìn)行梳理,寫出“自我負(fù)責(zé)”總結(jié)報告。現(xiàn)將我的寒假作業(yè)完成情況梳理總結(jié)如下:
二是觀看電影《當(dāng)幸福來敲門》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救贖》,并完成4部電影的觀后感。和孩子一起觀看了《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來敲門》兩部電影,但觀后感未寫!痘囊吧妗、《和平勇士》電影是孩子一個人看的。
三是針對“自己掙車費(fèi)回學(xué)堂”活動和孩子進(jìn)行了討論,我和孩子認(rèn)為這個寒假努力完成其他的作業(yè),下一個假期再做這個活動。
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