小學語文教師能力提升計劃范文（通用9篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學語文教師能力提升計劃范文（通用9篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學語文教師能力提升計劃1

　　一、指導思想

　　為認真貫徹落實市進修學校關(guān)于《進一步加強中小學教師網(wǎng)絡(luò)學習的實施意見》文件精神，及繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓的相關(guān)政策，為進一步落實“網(wǎng)絡(luò)學習培訓計劃”，促使我校參加網(wǎng)絡(luò)學習的教師按期順利完成網(wǎng)絡(luò)培訓學習任務(wù)，切實提升教師業(yè)務(wù)能力，積極發(fā)揮教師在專業(yè)發(fā)展中的作用，廣泛推動素質(zhì)教育進程，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校實際，制定我校教師網(wǎng)絡(luò)學習計劃。

　　二、網(wǎng)絡(luò)學習組織機構(gòu)

　　組 長：王建軍

　　副組長：孟繁榮

　　成 員：劉永峰 張慶梅 劉鳳杰 陳學文 劉淑杰

　　三、學習目標

　　根據(jù)《市繼續(xù)教育學分管理登記辦法》，在每周內(nèi)每位教師必須完成三大板塊的學習任務(wù)。

　　(1)“網(wǎng)絡(luò)學習”時間每周不少于兩個半小時。

　　(2)課程分為必修課程和選修課程，每位教師每學期按課程計劃必修一門課，也要根據(jù)自身需要確定好選修課程。

　　(3)“拓展學習”內(nèi)容在“動感課堂”和“前沿大講堂”欄目資源中自主選擇。

　　四、學習對象

　　符合網(wǎng)絡(luò)學習條件的教師

　　五、方法及措施

　　1、學習的形式：

　　參加網(wǎng)絡(luò)學習的教師可以采取自學形式進行，利用課外時間在家里自學;也可以利用下午第三、四節(jié)課沒有課的時間到微機室進行學習。

　　2、學習的措施：

　　(1)教導處每周負責檢查教師參加網(wǎng)絡(luò)學習的情況，必需保證教師按要求完成學習任務(wù)。并能及時進行網(wǎng)上論談，網(wǎng)上交流達到共同提高共同發(fā)展的目的`。

　　(2)實行結(jié)對幫扶。會的輔導不會的，達到共同促進和提高。

　　(3)利用周末和節(jié)假日由計算機教師進行解疑質(zhì)難。

　　六、相關(guān)考核制度

　　1、嚴格將教師的網(wǎng)絡(luò)學習與教師年度繼續(xù)教育考核掛勾，實行網(wǎng)絡(luò)學習評估。

　　2、每學年教師參加繼續(xù)教育沒有完成任務(wù)者，當年的年度考核不能評為優(yōu)秀，不能參評各級各類的評優(yōu)表彰等。另外參加網(wǎng)絡(luò)學習的教師在年終考核中要優(yōu)先沒參加網(wǎng)絡(luò)學習的教師。

　　3、無不正當理由拒不參加繼續(xù)教育的，年度考核為不及格。

　　小學語文教師能力提升計劃2

　　一、培訓內(nèi)容。

　　以《新時期師德教育》為主的“師德教育”培訓；

　　以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓；

　　以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計》為主的“新課程”培訓；

　　以《教育技術(shù)培訓教程》為主的'“新技術(shù)”培訓以及骨干教師培訓。

　　二、參加培訓時間。

　　x年x月——x年x月

　　三、學習、培訓活動安排。

　　集中學習培訓。按照學�！杜嘤栍媱潯罚瑴蕰r參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記；

　　虛心接受授課教師的輔導；

　　認真完成授課教師布置的作業(yè)。

　　自主學習。利用空閑時間自學，認真做好筆錄，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學的課件。

　　四、達到的目標。

　　努力完成學習任務(wù)，按時參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績。

　　通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

　　小學語文教師能力提升計劃3

　　一、指導思想：

　　以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標：

　　1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

　　3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的.“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

　　三、工作要點：

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

　　3、要求教師適應(yīng)教學手段現(xiàn)代化需要，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。 目前我們新入職教師學歷高技術(shù)手段運用能力強但經(jīng)驗明顯不足，老教師經(jīng)驗有但明顯缺乏應(yīng)用高科技裝備的能力，今后我們的重點放在新老結(jié)對的校本培訓模式。結(jié)對后互作交流課，力爭共同進步。

　　4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

　　四、工作措施：

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的`方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。

　　3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

　　6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

　　7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

　　五、具體活動安排

　　三月份：

　　制訂新學期校本教研培訓工作計劃；

　　四月份：

　　1、教師校本培訓；

　　2、組織教師觀摩天津大港二小、九小課堂教學錄相；

　　五月份：

　　1、結(jié)對教師課堂教學實踐展示；

　　2、交流互動；

　　六月份：

　　教師校本培訓；

　　七月份

　　做好校本教研培訓檔案整理工作；

　　學期校本教研培訓工作總結(jié)。

　　小學語文教師能力提升計劃4

　　一、指導思想

　　以國家教育方針和上級關(guān)于師訓工作文件政策精神為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作重點，以教師可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求創(chuàng)新型學習型研究型高素質(zhì)新型教師隊伍。

　　二、重點工作：

　　1、加強政治學習和師德培訓。

　　2、繼續(xù)開展“拜師結(jié)對”活動，促進青年教師成長與成熟。

　　3、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規(guī)范教師授課行為，促進課堂教學規(guī)范高效，提高教育教學質(zhì)量。

　　4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設(shè)。

　　5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強課題研究過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項課題結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學針對性和實效性。

　　6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力，并充分調(diào)動其在實施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中主動性和輻射帶動作用。

　　三、主要措施

　　1、加強領(lǐng)導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年目標任務(wù)，并負責上送年度考核結(jié)果。

　　2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己成長計劃書。

　　3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動費用。

　　4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力。

　　5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪笔聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型教師隊伍。

　　小學語文教師能力提升計劃5

　　一、指導思想

　　以新的課程理念和先進的教育思想為指導，根據(jù)省、市、區(qū)教師培訓工作會議精神，結(jié)合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，抓住教師專業(yè)化成長的契機，以促進學生健康發(fā)展、建設(shè)學習型教師群體、構(gòu)建和諧書香校園為宗旨，著眼于教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓中快速成長起來。

　　二、總體目標

　　1．培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。

　　2．進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的`濃厚氛圍。

　　3．深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。

　　4．實施名師工程，培養(yǎng)品牌教師，促進青年教師向骨干教師轉(zhuǎn)型。

　　三、培訓內(nèi)容

　　在去年教師全員培訓工作的基礎(chǔ)上，本年度我校教師全員培訓工作將突顯以下幾個方面：

　　1．師德教育。

　　牢固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和教育教學水平，以良好的師表形象來塑造學校的整體形象，從而獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

　　2．基本功培訓。

　　基本功是教師完成教育教學任務(wù)所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能，基本功培訓仍作為近一段時期的工作重點，普通話注重指導和練習，硬筆字采取集中培訓和個別輔導相結(jié)合，對基本功進行達標考核。

　　3.讀書學習。

　　構(gòu)建學習型組織，引領(lǐng)教師讀專業(yè)書，讀中外名著，讀教育期刊，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書后要寫心得，寫反思，重在反思。學習筆記每周一交，學校將加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為教師課余時間的一種精神生活。

　　4．青年教師培訓。

　　本年度將著力為青年教師專業(yè)化的發(fā)展構(gòu)建平臺，抓實教研組業(yè)務(wù)活動，抓好過關(guān)課、常規(guī)課、研究課、示范課、競賽課，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成為市、區(qū)骨干教師。

　　5．班主任培訓。

　　根據(jù)區(qū)教育局班主任培訓工作安排，借助網(wǎng)絡(luò)資源和我校優(yōu)秀班主任資源這一培訓平臺，加大班主任培訓力度，提高班主任的管理水平。

　　6．教育科研。

　　我校今年有省、市級立項課題，借助這一優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師在教科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網(wǎng)絡(luò)，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平臺，積極促進教師撰寫科研論文，確保有課題就要有結(jié)題，就要有成果。

　　構(gòu)建高效教學模式是我校近兩年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質(zhì)量。

　　四、培訓形式

　　1．專家引領(lǐng)

　　聘請專家為導師，引領(lǐng)骨干教師快速成長。

　　2．專題講座

　　請專家或我校名師為教師開專題講座，把新課改推向深入。

　　3．以教研組為單位開展活動。

　　在教研組內(nèi)通過互相聽課、評課，研討交流等活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平，這也是我校全員培訓的重要陣地。

　　4．沙龍活動

　　年級組分頭進行，活動內(nèi)容日常教育教學管理過程中遇到的問題，共同探討，共同研究，暢談交流，問題即課題，問題即研究，最終目的解決問題，提高育人能力。

　　5.分散學習

　　根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。

　　五，組織實施

　　學校成立以校長為組長的教師培訓工作領(lǐng)導小組，加大投入，很抓落實。

　　小學語文教師能力提升計劃6

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”早在兩千多年前，韓愈就給了老師一個準確的定位。“傳道、授業(yè)、解惑”，這看起來簡簡單單的三個詞語，踐行起來卻是無比的難。它需要有豐厚的文化底蘊，需要有超強的駕馭課堂的能力，更需要有高尚的道德品質(zhì)。簡潔樸實的六個字，涵蓋的是豐富的知識和精深的藝術(shù)。想想自己，做了二十多年老師，既沒能潤物無聲地傳好道，也沒能春風化雨般授好業(yè)，更沒能循循善誘解好惑。何故？知識水平有限，業(yè)務(wù)能力欠缺也！在現(xiàn)在這個知識爆炸的時代，作為老師，腦子里沒有一條不斷更新的知識之泉，是無法給聰明的孩子們一滴水的。因此，要想做一個合格的老師，尤其是合格的語文老師，提升自身的素質(zhì)已勢在必行！為了不愧對“老師”這個稱號，切實有效地提升自身素質(zhì)，新學期開始之際，特制定如下計劃。

　　一、加強基礎(chǔ)學習，充實知識儲備

　　很喜歡觀看名師的課堂實錄，更渴望聆聽名師的現(xiàn)場授課，因為他們解讀文本的深度和行云流水般的課堂教學令我佩服得五體投地。我多次嘗試著學習他們，照搬他們的實錄。但依著葫蘆，卻總是無法把那瓢畫圓。后來，我才明白，他們那如行云流水的教學風格我們是無法學會的。因為那源于水到渠成，源于豐厚的知識儲備。作一個語文老師，如果知識儲備太少，無論怎樣學習別人的上課技巧，也是不可能上出精彩的課的。為了能讓自己的知識水平有所提高，這學期，我決定利用休息時間，好好靜下心來看幾本書，擴充擴充自己的知識面，填補填補那少得可憐的知識儲備。讓自己也偶爾能在課堂上游刃有余一次，讓自己的學生也品嘗一回“享受語文課堂”的滋味。我準備每月認真讀一本文學專著，并在自己的博客中寫出閱讀心得。用自己的行動感染學生，影響學生，讓我班上的學生個個愛上課外閱讀，養(yǎng)成寫閱讀收獲的好習慣。

　　“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代早已過去了，現(xiàn)在的學生，必須擴展語文領(lǐng)域，學會聯(lián)系生活。為了做好孩子們的表率，我決定從這學期起，以“歷史上的今天”為話題，每天引導孩子關(guān)注新聞，關(guān)心國家大事，同時了解歷史，與孩子一起拓寬視野。

　　二、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平

　　教學是一門藝術(shù)。僅僅有了文學知識，同樣是不能成為好老師的，還必須有豐富的教育教學理論，學習別人先進的教育教學經(jīng)驗。因此，這學期我繼續(xù)征訂了《小學語文教師》，并將認真閱讀其中的每一篇文章，讓這位無聲的`老師好好指導我的教學。另外，我還將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛學習，提高自己的教學水平。

　　三、苦練教師基本功，提升綜合素質(zhì)

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話”是教師必須具備的五項基本功，而這五方面，我都非常欠缺。因此，這學期，我要苦練這五項基本功：每天中午在家練一篇毛筆字，在學校練一篇鋼筆字，利用課堂練好粉筆字，向美術(shù)老師學習簡筆畫，每天練習有感情地誦讀課文。另外，我還準備與孩子們一起習作，提高自己下水作文的水平。

　　這學期，我將克服一切困難，按計劃完成所有任務(wù)，真正提升自己的 綜合素質(zhì)。

　　隨著時間的推移，又一個新的學期開始了。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形式，為了適應(yīng)教育改革的浪潮，更為了教學的需要，我認為學習是使自己迅速適應(yīng)所有需要的唯一辦法，也是最恰當?shù)霓k法。

　　指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。

　　1.認真搞好教學工作，盡早盡好地完成教學計劃。

　　2.認真鉆研新課程理念下的數(shù)學教學理念，并轉(zhuǎn)化為個人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數(shù)學課教師，就要把這種理念準確的轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，并義不容辭的在課堂上實施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質(zhì)，在實踐中感悟?qū)嵤�。寫出學習筆記和心得體會。

　　3.鉆研新課程理念下的數(shù)學課堂教學實施技能，積極參加備課教研活動，注重備課和教研的效果。

　　4.積極參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課，不追求完美，旨在提高，達到更好。

　　5.利用信息技術(shù)手段輔助教學，提高教學質(zhì)量。新近的教學手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。

　　6.利用課余時間多讀相關(guān)理論書籍，或瀏覽教育網(wǎng)站，使自己的教育教學觀念及時更新，為更好地完成教育教學工作做好充分的準備。

　　7.提高自身的素養(yǎng)。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

　　小學語文教師能力提升計劃7

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，因此需要教師不斷對未來的發(fā)展設(shè)計出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。圍繞新課程改革，做學習型的教師，使自己能適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，為達此目標，制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃。

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　1、優(yōu)勢分析：

　　2000年大專畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)12年了，應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗的黃金時期。

　�、儆辛己玫膸煹滦摒B(yǎng)，為人師表，嚴于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結(jié)。有較強的事業(yè)心，忠誠于教育事業(yè)。

　　②畢業(yè)以來已有從事小學數(shù)學高年級教學，經(jīng)歷了新老教材交換使用的時期，因此能比較系統(tǒng)、熟練地掌握本學科的教材。能運用現(xiàn)代教學手段，熟練掌握多媒體課件的制作。

　�、勰苡行У亟M織教學，在課堂教學中，有較強的語言表達能力，清晰、流暢、幽默，有較規(guī)范的板書，能體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點，所授課程普遍得到學生的好評。

　　2、不足剖析：

　　我漸漸地感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。

　�、僭诶碚搶W習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己有點迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實。缺乏理論積淀，使自己在教學業(yè)務(wù)能力方面一直沒有提高，有時感到是在倒退。

　�、跓o論在時間上，還是精力上，自己對教學業(yè)務(wù)能力的提高感到心有余而力不足。

　　二、三年發(fā)展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復(fù)合型的教師。具體的專業(yè)發(fā)展目標主要有：

　　1、科研能力有一定進步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在刊物發(fā)表或在市、省級以上論文評比活動中獲獎。

　　2、教學水平有明顯突破。能夠轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方式，在日常的教學中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。每年所任班級的數(shù)學課教學質(zhì)量不斷提高。

　　3、專業(yè)引領(lǐng)有較大作為，能夠成為本校學科教研組公認的骨干教師。在本校選定1至2名相應(yīng)層次的青年教師，予以重點關(guān)心和指導，通過2到3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高，使自己能夠成為青年數(shù)學教師提高教學業(yè)務(wù)能力的領(lǐng)頭羊。

　　4、提高聽評課的水平。

　　三、具體實施措施

　　1、加強理論學習。通過閱讀教育教學專業(yè)名著，撰寫讀書筆記，利用自己的博客，加強與骨干教師的聯(lián)系，充分交流，取長補短。最終使自己具有寬廣的科學文化視野，具有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代教育理論。

　　2、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結(jié)。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的.個例。最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節(jié)課寫教學反思的習慣，并把教學反思發(fā)表至本人博客。

　　3、開展課題研究，力爭有較高成果。通過課題的研究，努力提高自己在課堂教學上各方面的業(yè)務(wù)能力，重點提高課堂教學設(shè)計能力。

　　4、認真練習“三字”，提高普通話水平、努力提高教師的基本功。積極參加聽評課活動，提高聽評課的水平，通過聽評課帶動自己教育理論水平的提高。

　　這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜大師為師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造努力，提升自己和自己的事業(yè)。要做的太多太多，三言兩語是說不完的，但這都可以總結(jié)為一句話：對學生負責，對社會負責。也許現(xiàn)在的我做的不是太好，但我深信三年之后的我會做的很好。

　　小學語文教師能力提升計劃8

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞促進學校內(nèi)涵發(fā)展，實施素質(zhì)教育這一主線，以教育的科學發(fā)展觀為指導，以校本教研為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，加強常規(guī)教學管理，加大教學改革的力度，深化課程改革，建設(shè)開放而有活力的小學語文課程，努力提升我市小學語文教學的整體水平。

　　二、工作重點

　�。ㄒ唬┥钊腴_展校本教研，努力提高教學實效

　　1、重點落實教學常規(guī)，努力提高教學實效

　　認真落實常規(guī)教學，努力提高教學實效是本學期我市小語教研工作的主旋律。切實改變部分學校、語文老師將精力主要放在公開課、比賽課上的傾向。各學校應(yīng)重視教師各個教學環(huán)節(jié)的管理，認真落實各項教學常規(guī)，重點抓好四個環(huán)節(jié)。第一是重視備課：課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案，教研組在平時要做好備課質(zhì)量的檢查，在期末要進行備課的綜合評估；第二是聚焦課堂：在教學中應(yīng)立足工具，弘揚人文，認真落實教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，積極構(gòu)建開放的、充滿輕松、和諧、民主的教學環(huán)境，做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活。建議用借班上課的形式，積極倡導情感真實、方法樸實，教學扎實的常態(tài)課，要把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落實到實處；第三是嚴格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，做到精選內(nèi)容，形式多樣，講求實效，盡可能在聽、說、讀、寫，綜合性學習等方面均有所反映，而且要求題量適中，切實減輕學生的課業(yè)負擔；第四是加強課外指導，重視課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，積極開展語文實踐活動。

　　2、以教研組建設(shè)為突破口，深入開展校本教研

　　建立以校為本的教學研究制度，既是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。校本教研的內(nèi)容多、范圍廣，各學校開展的基礎(chǔ)也不同。本學期小語科將根據(jù)市校本教研計劃及《東莞市普通中小學先進學科教研組評選方案》，以教研組建設(shè)為突破口，深入開展校本教研，希望各學校根據(jù)先進學科教研組的評選方案與細則，加強教研組的建設(shè)并做好評選的推薦工作。

　　為總結(jié)和推廣教研組建設(shè)的先進經(jīng)驗，營造良好的教學研究氛圍，倡導團結(jié)協(xié)作、積極進取的校本教研精神，教研室小語科以市先進教研組的評選為契機，培養(yǎng)以先進教研組建設(shè)為主要內(nèi)容的校本教研基地，與實驗學校共同研究，建立示范性校本教研基地并發(fā)揮其示范帶動作用，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，實踐跟進”為特征的校本教研。努力轉(zhuǎn)變教研組的職能并真正發(fā)揮其作用，建立和完善以理論學習、案例分析、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、教學指導、骨干教師與同事對話，專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的校本教研制度。小語科將在三月份召開教研組建設(shè)研討會（具體要求另發(fā)通知），此外，小語科也將優(yōu)秀的校本教研成果，通過出版《東莞教研》（校本教研專輯）和在小語教研網(wǎng)上 開辟專題欄目等方式進行宣傳、推廣。各學校也應(yīng)通過“開放日”，評選“先進教研組”、“教改積極分子”等形式，大力開展校本教研。

　�。ǘ�）加強對新教材的學習、培訓，提高教師實施教材的能力

　　1、加強五年級下冊新教材的學習、培訓

　　各學校要嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強實驗教師對新教材的二級培訓。教研室將于2月27日在東莞中學松山湖學校（小學部）召開小語科新學期工作會議及進行市一級五年級教材分析。各鎮(zhèn)（街）和直屬學校要在市一級培訓的基礎(chǔ)上，由參加過市一級培訓的輔導員或骨干教師，組織本單位的全體語文老師在3月10日前進行新教材的`全員培訓。需教研室協(xié)助做好教材分析的單位，須提前上報。小語科將充分發(fā)揮中心組成員的作用，派骨干前往協(xié)助，讓實驗教師能準確把握新教材的編寫意圖，基本結(jié)構(gòu)及主要特點，為教師個性化的教學打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、開展新教材專題教研活動活動，加強后續(xù)培訓的案例研究

　　為加強對新教材后續(xù)培訓的案例研究，教研室將于四月份重點全面開展五年級下冊第六單元大綜合，這一新課型的專題研討活動（具體要求另發(fā)通知）。請各輔導員選好骨干教師參與，并在此基礎(chǔ)上組織本單位開展鎮(zhèn)（街）一級的專題案例研究。

　　3、開展實驗教材識字教學研討，加強識字教學研究

　　新課程實施以來，低年級識字任務(wù)較重。為加強對實驗教材識字教學的研究，教研室將于四月初開展全市低年級下冊識字教學的專題研討活動。請各輔導員開學后積極發(fā)動教師參與研究，認真組織開展鎮(zhèn)（街）一級的識字專題課例研究，物色優(yōu)秀的上課老師并推薦優(yōu)秀的課例或論文給教研室。小語科將在小語教研網(wǎng)上開辟識字、寫字專題欄目，把老師們關(guān)于識字教學的心得體會、優(yōu)秀課例等教研成果，進行宣傳、推廣，并推薦其在《東莞教研》上發(fā)表。

　�。ㄈ�）加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長

　　促進教師專業(yè)成長是提高教學質(zhì)量的根本。為進一步加強教師隊伍建設(shè)，小語科將以教研室舉辦學科帶頭人的評選活動為契機，加強各級骨干教師隊伍建設(shè)。

　　1、評選學科帶頭人

　　根據(jù)《東莞市普通中小學學科帶頭人評選方案》，各學科將建立學科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和考核制度，形成一支穩(wěn)定的學科帶頭人隊伍，造就具有專業(yè)水平的學科帶頭人，并發(fā)揮其作用，帶動一批教學業(yè)務(wù)骨干成長，請各輔導員按要求做好學科帶頭人的推薦及培養(yǎng)工作。

　　2、完善教研中心組建設(shè)

　　為充分發(fā)揮骨干教師的示范、帶動作用，在去年成立教研中心組的基礎(chǔ)上，本學期小語科將完善教研中心組的建設(shè)，使其能更好地協(xié)助教研室履行“研究、指導、服務(wù)”的職能，及在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題研究，案例專題教研等方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　3、加強鎮(zhèn)（街）、校級骨干教師隊伍建設(shè)

　　各鎮(zhèn)（街）和直屬學校也應(yīng)創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)各級教學骨干，壯大骨干教師隊伍，做好骨干教師的梯隊建設(shè)，努力建設(shè)成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的骨干教師隊伍，并充分發(fā)揮各級骨干教師在本單位課改中的帶動示范作用，有計劃，有組織地開展有效的教研活動，創(chuàng)造條件和鼓勵教師多讀書、讀好書，讓書香伴隨教師專業(yè)成長，為我市實施“名師工程”打下堅實的基礎(chǔ)。請各輔導員在三月二十日前，向小語科推薦市、鎮(zhèn)（街）級骨干教師各一名，并通知其在公共郵箱中下載骨干教師登記表，填寫后再上傳到公共郵箱中。小語課將其掛在網(wǎng)上公示。

　　4、重視輔導員隊伍建設(shè)

　　在平時的教研工作中，各輔導員在開展本單位的教研活動中作出了積極的貢獻，但發(fā)展不太平衡。本學期市教研室根據(jù)《關(guān)于加強學科輔導員隊伍建設(shè)的意見》盡力與科教辦協(xié)調(diào)，加強輔導員的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作和學習環(huán)境，促進輔導員的專業(yè)發(fā)展。各輔導員也要根據(jù)意見中的素養(yǎng)要求和工作職責，使自己能在本單位的教研活動中更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，認真做好本單位教研的統(tǒng)籌、指導、組織和服務(wù)工作。在強調(diào)種好自己的試驗田的基礎(chǔ)上，加強交流和溝通，以區(qū)域交流為互學窗口，積極開展和參與區(qū)域教研交流活動。

　　5、發(fā)揮考評小組作用，加強評價研究

　　在充分發(fā)揮我市原有考評小組作用的基礎(chǔ)上，我們將積極組織他們加強學習與培訓，開展小學語文考評研究工作，發(fā)揮考評的導向功能，形成一支數(shù)量充足，較為專業(yè)和相對穩(wěn)定的考評研究隊伍，繼續(xù)在期末復(fù)習和平時的單元自查中提供高質(zhì)量的綜合練習（復(fù)習）題，并將它們及時掛在小語網(wǎng)中供全市小學語文教師使用。

　�。ㄋ模┲匾曊n題研究及成果推廣

　　目前，我市小學語文教師參與課題研究的熱情很高，也取得了一定的成績，有力地推進了課改的深入開展，但因受諸多因素的影響，其成果的推廣價值不大或沒有將其真正地將其轉(zhuǎn)化為教學效益。小語科將成立語文課題督導小組對相關(guān)課題進行跟蹤，重視其成果的轉(zhuǎn)化工作。各學校也應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際積極參加課題的申報、研究和管理，特別就目前在校本教研、評價及課堂上存在的具體的、實實在在的問題展開研究，使課題研究能真正地為提高教學質(zhì)量服務(wù)。

　　參加廣東省教研室“十一·五”規(guī)劃課題《小學生中華傳統(tǒng)文化教育研究》子課題研究的學校，要按照要求選好子課題，在三月五日前完成各項申報工作，并積極按計劃開展論證與研究，保證研究工作能順利進行并取得實效。

　�。ㄎ澹┩晟凭W(wǎng)站建設(shè)，暢通教研信息

　　在全體小學語文教師的積極支持參與下，我市小學語文教研網(wǎng)實用性強，運作良好，為廣大教師提供了一個很好的學習交流和才情展示的平臺，同時，小語科組織的各類比賽獲獎的名單、作品也將及時在專題欄目中公示，起到了很好的監(jiān)督作用。今后教研室小語科的各類通知，也將同時掛在教研網(wǎng)的最新通知和信息之窗欄目及小語公共郵箱中，沒有特殊情況，市小語科開展活動將不再另發(fā)書面通知，建議廣大教師特別是輔導員要經(jīng)常上網(wǎng)查看通知。

　　為積極推進小語教研網(wǎng)資源的共建、共享。根據(jù)市教研室《東莞市教研網(wǎng)學科網(wǎng)站優(yōu)秀管理員、學科網(wǎng)站資源建設(shè)積極分子評選方案》，小語教研網(wǎng)也將每學年均進行優(yōu)秀管理員和資源建設(shè)積極分子的評選活動。請各輔導員按通知要求做好推薦工作。尚未上報小語網(wǎng)通訊員的鎮(zhèn)（街）學校，請盡快落實人選，并將其個人資料上報到教研室小語科。

　�。�六）其他工作

　　1、開展寫字教學專題研討活動

　　為加強寫字教學的研究，小語科將聯(lián)合美術(shù)科開展一系列活動。計劃在五月份先舉辦一次寫字教學專題研討活動（具體要求另發(fā)通知）。

　　2、做好本年度各級優(yōu)秀教學論文評選工作

　　20xx年市小學語文優(yōu)秀教學論文評選活動，將于7月份舉行。請各輔導員在進行鎮(zhèn)（街）一級評選的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀論文于六月三十日前上送到市小語科（具體要求另發(fā)通知）。小語科將組織有關(guān)人員參加論文評選，其評選結(jié)果將及時掛在小語網(wǎng)上，并將優(yōu)秀論文上送到市教育學會，參加20xx年市教育學會的論文評選。

　　全國小語會計劃在八月上旬召開“第八屆學術(shù)年會論文（論著）評比活動”和“漢語拼音教學設(shè)計評比活動”，我市將根據(jù)上級小語會的通知精神，擬于在五月中旬完成此項活動的市一級評比工作。具體要求省小語會將另發(fā)通知，請各單位事先做好準備。

　　3、參加省舉辦的優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動

　　省小語會計劃在六月份舉辦優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動，本次活動的主題為“扎扎實實教語文”。屆時市小語會將派代表參加，地點與具體安排另行通知。

　　4、協(xié)助省教研室做好《廣東教學報》及《小學語文》的發(fā)行和投稿工作

　　小學語文教師能力提升計劃9

　　現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標，提高我們教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下素養(yǎng)提升計劃：

　　首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應(yīng)該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

　　其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術(shù)根底，又要有學術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

　　一、 制定科學合理的`教學工作計劃

　　在自己的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和教材的運用性，以及語文學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。

　　二、教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

　　要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學�！吧�活化、情境話”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　三、學習進修方面

　　牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習兩本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。

　　當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。

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