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大班年級組體格鍛煉總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的大班年級組體格鍛煉總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班年級組體格鍛煉總結(jié)1
這一學(xué)期通過走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、基本體操的體育鍛煉和活動，幼兒的身體素質(zhì)和動作協(xié)調(diào)能力都得到了明顯提高。運(yùn)用運(yùn)動的多種方法激發(fā)幼兒的參與活動的興趣，提高了幼兒的主體性和積極性。
一、體格鍛煉的具體形式：
1、晨間戶外活動：這里有隊(duì)列的練習(xí)，韻律的動作的協(xié)調(diào)練習(xí)，隊(duì)形的變換，自由選擇與集體體鍛游戲，較為系統(tǒng)的為幼兒進(jìn)行體鍛，幼兒的活動的動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度有了明顯的提高。
2、集體體鍛活動：有目標(biāo)、有要求針對某一項(xiàng)目進(jìn)行有效的技能練習(xí)，發(fā)展動作和體能，單一技能掌握較好。
3、游戲活動：自由的戶外大型玩具和小型的自制玩具的各種身體動作的練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的不同部位的體格，整體的體格素質(zhì)有了明顯的提高。
二、具體評估：
1、走：能夠按照老師的要求根據(jù)隊(duì)列的變化一個(gè)跟著一個(gè)走，并且提高了集體生活的意識，做到了不掉隊(duì)、不張望、不擁擠、不搶先等；原地踏步基本上能抬頭挺胸、手腳協(xié)調(diào)了。
2、跑：通過一系列的跑的游戲活動，幼兒的運(yùn)動量提高的很快，在快跑距離為10—20米的活動中，大部分幼兒表現(xiàn)的較好，個(gè)別身體素質(zhì)較弱的'幼兒也有了長足進(jìn)步。
3、跳：在一系列跳的活動及冬季跳繩活動下，跳躍能力有所發(fā)展，部分幼兒學(xué)會了單腳跳，也有極少幼兒不能達(dá)到目標(biāo)，需要多加指導(dǎo)練習(xí)。
4、平衡能力得到了比較好的協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、投擲：幼兒非常喜歡玩自制的球類器械，投擲能力提高也很快。
6、鉆爬：手腳著地屈膝爬的動作表現(xiàn)的非常靈活。
7、基本體操：大多幼兒能夠有精神的做操，動作到位、整齊，也有部分幼兒不夠協(xié)調(diào)，需加強(qiáng)指導(dǎo)。
總之，通過本學(xué)期來的一系列活動，每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高，體質(zhì)也增強(qiáng)了。但今后還需通過各種教學(xué)活動及戶外鍛煉的活動，不斷地提高幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。
大班年級組體格鍛煉總結(jié)2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與�！遍_學(xué)初我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了體格鍛煉計(jì)劃，促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康地生長發(fā)育。
一、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
活動前檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強(qiáng)度的活動前先脫去一件外套，在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險(xiǎn)的動作。這些習(xí)慣在每次的活動前教師總是一次次地囑咐、關(guān)照。久而久之，逐漸養(yǎng)成這些好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，有效地避免了在活動中事故的發(fā)生。
二、合理、科學(xué)地安排幼兒的活動量。
幼兒的活動量首先應(yīng)根據(jù)幼兒的體質(zhì)狀況來安排，如肥胖幼兒的運(yùn)動量適當(dāng)大一些，生病幼兒不宜參加強(qiáng)運(yùn)動的'活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進(jìn)來完成。其次根據(jù)季節(jié)氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強(qiáng)度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當(dāng)大一些。保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運(yùn)動，提高身體機(jī)能。讓幼兒在日常活動和游戲中達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
三、巧妙安排，使基本動作得以發(fā)展。
我們結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。每天安排的活動，不能停留在發(fā)展某個(gè)基本動作，而應(yīng)該為了使每個(gè)基本動作都能得到發(fā)展，因此我們每天都安排不同的游戲，使幼兒走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培養(yǎng)幼兒反應(yīng)靈敏性和動作協(xié)調(diào)性。
一學(xué)期的時(shí)間匆匆而過，下學(xué)期將根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，繼續(xù)扎實(shí)地開展各種體育活動，使幼兒的身體機(jī)能合理、健康地發(fā)展。
大班年級組體格鍛煉總結(jié)3
根據(jù)開學(xué)初制定的幼兒體格鍛煉計(jì)劃，通過各種手段實(shí)施，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣
在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強(qiáng)度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險(xiǎn)的動作。這些習(xí)慣在每次的活動前教師總是要囑咐、關(guān)照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，就避免了在活動中事故的發(fā)生。
二、合理、科學(xué)地安排幼兒的活動量
幼兒的活動量一是根據(jù)幼兒的體質(zhì)狀況來安排，如肥胖幼兒的運(yùn)動量適當(dāng)大一些，生病幼兒不宜參加強(qiáng)運(yùn)動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進(jìn)來完成。
二、根據(jù)季節(jié)氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強(qiáng)度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當(dāng)大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時(shí)的戶外活動時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運(yùn)動，提高身體機(jī)能。
三、巧妙安排各種活動，使各種基本動作均得以培養(yǎng)、發(fā)展每天安排的'活動，不能停留在為發(fā)展某個(gè)基本動作。為了使每個(gè)基本動作都能得到發(fā)展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培育幼兒反應(yīng)靈敏性和動作協(xié)調(diào)性。
四、結(jié)合課題開展相關(guān)活動
在日常體育活動的基礎(chǔ)上，我們積極主動的尋找孩子們在體育活動中的興趣點(diǎn)、以及薄弱環(huán)節(jié)。針對孩子們出現(xiàn)的問題我及時(shí)用一些小游戲或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)來克服孩子動作發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。
同時(shí)，我們還根據(jù)不同的季節(jié)選擇相適應(yīng)的體育活動內(nèi)容。使孩子們在輕松適意的活動環(huán)境中，享受體育鍛煉帶來的快樂，喜歡體運(yùn)動。
小兒體質(zhì)的好壞，不僅受先天因素的影響，而且受后天營養(yǎng)和鍛煉的影響。體格鍛煉是利用自然因素（空氣、日光、水）和體育、游戲活動來促進(jìn)兒童生長發(fā)育，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的積極措施。
體格鍛煉的意義在于：
�。ㄒ唬└淖儍和w質(zhì)，提高健康水平目前我國兒童的體質(zhì)與發(fā)達(dá)國家比較還有一定的差距。從總體情況來看，生長情況不理想。要改變體質(zhì)必須從嬰兒期進(jìn)行體格鍛煉，才能達(dá)到增強(qiáng)整個(gè)民族體質(zhì)的目的。
�。ǘ┯欣隗w、智、德、美全面發(fā)展從小進(jìn)行體格鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能促進(jìn)智力發(fā)展及培養(yǎng)良好的個(gè)性，提高小兒體力及智力的負(fù)荷能力。
�。ㄈ┠茉鰪�(qiáng)機(jī)體的耐受力和抵抗力鍛煉可使呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等呈現(xiàn)出良好的機(jī)能反應(yīng)，故能增強(qiáng)機(jī)體對外界的抵抗能力。
（四）有利于體弱兒和病兒的身體康復(fù)�；疾和捎诖竽X皮層功能減弱，其對機(jī)體恢復(fù)過程的調(diào)節(jié)發(fā)生困難．如能給以適當(dāng)?shù)腻憻�，可使神�?jīng)系統(tǒng)的功能得到改善。由于全身各器官對鍛煉都發(fā)生了反應(yīng)、于是氧化過程增強(qiáng)、新陳代謝得到改善，這有利于疾病的康復(fù)。
�。ㄎ澹┯欣诖竽X皮層的興奮和抑制趨于平衡大腦皮層在小兒時(shí)期興奮狀態(tài)占優(yōu)勢，通過鍛煉并配合教育，使興奮和抑制趨于平衡，以利于神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)育。
大班年級組體格鍛煉總結(jié)4
隨著春節(jié)的臨近，一學(xué)期工作又結(jié)束了，根據(jù)開學(xué)初制定的幼兒體格鍛煉計(jì)劃，通過各種手段、途徑實(shí)施，現(xiàn)進(jìn)行全面梳理，做以下簡要總結(jié)。
一、良好的體育鍛煉規(guī)則是開展活動的前提。
大班上學(xué)期的孩子已有了一定的自我控制能力，對于各種形式的活動都能夠很好的參與。但是大班年齡段的孩子活動的'力度較大，爆發(fā)性較強(qiáng)。所以，我們在每次活動之前都要和孩子們一起商量，修改活動規(guī)則。我們主要采用的是讓孩子自己討論、交流，得出討論結(jié)果，然后老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。這樣有利于大班孩子的自律，也便于同伴間相互提醒、相互幫助，避免了活動中的各種安全隱患。
二、豐富的體育活動內(nèi)容是順利開展活動的載體。
合理安排體育活動是順利開展活動的重要手段。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮大班全體教師的智慧，在期初一起商量討論，針對指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)地完成走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作練習(xí)，提高幼兒動作練習(xí)的興趣與技能這一點(diǎn)進(jìn)行了深入的討論，做了詳細(xì)的記錄，并互相鼓勵(lì)按要求執(zhí)行。
1.提供幼兒感興趣的、結(jié)構(gòu)簡單、一物多玩的材料和自主選擇活動的機(jī)會，并創(chuàng)設(shè)幼兒與同伴協(xié)調(diào)合作的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒在相互交往合作的過程中鍛煉自己的體格。
2.繼續(xù)組織幼兒聽音樂律動，結(jié)合韻律活動，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和與同伴合作協(xié)調(diào)的能力。選擇節(jié)奏性比較強(qiáng)的音樂，組織幼兒進(jìn)行輕器械操的韻律活動。
3.堅(jiān)持每天保證幼兒2小時(shí)的戶外活動時(shí)間，如：大型器械的活動、散步活動、戶外游戲活動等，并充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的體格，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
三、體弱兒、肥胖兒的鍛煉是活動的不懈的追求。
在日常的健康活動中，我們還非常的注重對體弱兒和肥胖兒的鍛煉和培養(yǎng)。在健康活動中我們鼓勵(lì)體弱兒積極參與體育活動，不斷增強(qiáng)其體質(zhì)，并適當(dāng)控制他們的活動量及循序漸進(jìn)的過程。我們也適當(dāng)加強(qiáng)肥胖兒的運(yùn)動強(qiáng)度，以做"小老師"的形式來鼓勵(lì)孩子動作做到位等。
總之，幼兒經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)生活、體育鍛煉，不管是在體育活動的規(guī)則意識養(yǎng)成，合作意識的加強(qiáng)上還是在基本動作和身體素質(zhì)上，都獲得了一定程度的發(fā)展，體育鍛煉使孩子們的生理和心理獲得了較大的發(fā)展。
大班年級組體格鍛煉總結(jié)5
感受到現(xiàn)在暖暖的節(jié)日氣氛，我們本學(xué)期的工作也即將接近尾聲�？粗覀儼嚅_學(xué)初制定的體格鍛煉計(jì)劃，以及參考《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我一點(diǎn)一點(diǎn)的回憶著我們班幼兒的變化，我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行梳理，以下就是我們班體格鍛煉方面的總結(jié)：
一、積極參加體格鍛煉活動
玩是孩子們的天性，體格鍛煉對幼兒來說就是一種很好玩的游戲活動。同時(shí)為了吸引幼兒興趣，我們還為幼兒提供了各種各樣的體格鍛煉器材。例如沙包、呼啦圈孩子們都很喜歡玩。每天我們老師也會利用晨間談話時(shí)，對積極參加鍛煉的小朋友提出表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。有時(shí)在鍛煉的過程我們老師也會及時(shí)的肯定幼兒的行為。我們班幼兒在這個(gè)學(xué)期都能積極的參加體格鍛煉，就連不愛活動的李曉峰，現(xiàn)在也能主動參加鍛煉了。
二、采取多種形式對幼兒進(jìn)行鍛煉
除了早晨的戶外體格鍛煉，我們班每個(gè)星期都會開設(shè)體育課，有目的`的對幼兒身體的各項(xiàng)技能進(jìn)行鍛煉。只要是晴天，我們老師也都會帶領(lǐng)幼兒到外面曬太陽，呼吸新鮮空氣，和幼兒在戶外做一些有助于體格鍛煉的游戲。我們班大部分幼兒都能很協(xié)調(diào)的完成單手排球、雙手交替排球、連續(xù)跳繩等一些動作。我們班有時(shí)也會開展一些體育項(xiàng)目比賽，經(jīng)過對孩子們的鍛煉，幼兒都能能主動地遵守各種體育活動的規(guī)則和要求，理解教師發(fā)出的各種指令，也懂得在活動中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)則、愛護(hù)公物，有較強(qiáng)的集體觀念。因此我們班幼兒現(xiàn)在都呈現(xiàn)出了一種不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的狀態(tài)。
三、加強(qiáng)個(gè)別幼兒的體格鍛煉
孩子們的身體發(fā)展特征就好比人的無根手指頭，不可能都一樣長。因此作為老師首先就要尊重幼兒的差異性。例如對待體弱兒、肥胖兒，我們老師就會適當(dāng)?shù)脑黾踊驕p少他們的運(yùn)動量。例如我們的崔亦樂，學(xué)期開始的時(shí)候還是我們班的重度肥胖兒，經(jīng)過我們?nèi)焕蠋煹呐�，崔亦樂的體重在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少。還有小個(gè)頭吳宇陽，我每天會適當(dāng)增加他的活動量，這樣在吃飯的時(shí)候他就可以多吃點(diǎn)，體重也比以前增加了。我們班還有個(gè)別幼兒不喜歡參加鍛煉，我們老師就會在一旁鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
總之，幼兒經(jīng)過半年的體格鍛煉鍛煉，不管是在積極參加體育鍛煉的意識上還是在基本動作和身體素質(zhì)上，都獲得了一定程度的發(fā)展。當(dāng)然我們也有許多地方需要改進(jìn)，比如我們老師不能很好的融入到孩子們的鍛煉中去，在體育器材的正確使用上，老師沒有做詳細(xì)的介紹，有時(shí)候我會發(fā)現(xiàn)孩子們會拿著器材在那打來打去。還有孩子們在選器材時(shí)，老師也沒有進(jìn)行指導(dǎo)。只要能發(fā)現(xiàn)問題，我相信我們班接下來的工作會做的更好！
大班年級組體格鍛煉總結(jié)6
幼兒期是建立人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期。而大班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體,面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有1-2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展與提高。
一、開展體育活動
本學(xué)期我們組織幼兒學(xué)習(xí)了大班晨間韻律操、大班午間操，每天都安排戶外健康鍛煉時(shí)間，晴朗的日子都會利用午餐后的一段時(shí)間，帶小豆豆們在幼兒園內(nèi)散步，感受四季變化，以此喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進(jìn)大班幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展與提高，相繼開展了以下一些健康活動：《小兔搬家》、《我送媽媽一個(gè)吻》、《找雞媽媽》、《小空軍》、《伙伴連》、《我是小雞蛋》、《跳房子》、《小雞捉蟲》、《把球滾過門》、《小風(fēng)車》、《口哨舞》、《球門叮當(dāng)響》等。在這些活動中較好的鍛煉了豆寶們滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的'基本技能。
二、合理、科學(xué)地安排幼兒的活動量
在活動中檢查幼兒的著裝是否適合參加體育鍛煉，在準(zhǔn)備活動之后是否先脫去一件外套再開始高強(qiáng)度的活動。關(guān)注幼兒出汗情況，及時(shí)調(diào)整活動量。除此以外，還應(yīng)根據(jù)季節(jié)氣候來安排運(yùn)動量，三、四月份，天氣比較冷，安排的體育游戲強(qiáng)度、密度要大一些，在五月份和六月份，天氣比較炎熱，安排的活動量適當(dāng)小一些。每天保證二小時(shí)的戶外活動時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運(yùn)動，提高身體機(jī)能。
三、在活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣
在活動中要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險(xiǎn)的動作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的這些習(xí)慣已基本養(yǎng)成，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，就避免了在活動中事故的發(fā)生。
體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注，健康活動不但能使幼兒從體驗(yàn)到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機(jī)能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時(shí)，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！
大班年級組體格鍛煉總結(jié)7
幼兒期是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時(shí)期，這時(shí)期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素質(zhì)，也是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。通過體育活動提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)。
我們強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動活動，發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。因此，我們的健康教學(xué)活動與日常生活中的健康教育相結(jié)合；集體教育、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康知識，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動，散步等，堅(jiān)持每天有1個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
本學(xué)期我們的健康鍛煉內(nèi)容比較豐富，如組織幼兒學(xué)習(xí)了大班晨間韻律操，每天都安排戶外健康鍛煉時(shí)間，每個(gè)晴朗的日子都會利用午餐后的一段時(shí)間，帶幼兒在園內(nèi)散步，以此喚起幼兒對大自然的'熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進(jìn)大班幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展與提高，相繼開展了以下一些健康活動：《滾球游戲》、《鉆山洞》、《拖小豬》、《運(yùn)水果》、《青蛙跳》等。在這些活動中較好的鍛煉了大班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。
當(dāng)然，由于幼兒之間存在著一些個(gè)體差異，孩子們在鍛煉中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協(xié)調(diào)，也很喜愛體育游戲及鍛煉。但個(gè)別幼兒，由于自身身體素質(zhì)的原因，在運(yùn)動能力方面有所欠缺，動作還不夠協(xié)調(diào)，運(yùn)動能力比較差。對于這樣的幼兒，我們將以鼓勵(lì)為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運(yùn)動，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)運(yùn)動中的樂趣，使之能對體格鍛煉產(chǎn)生興趣。在下一學(xué)期中我們將加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，力爭使每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。
體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注，健康活動不但能使幼兒從體驗(yàn)到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機(jī)能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時(shí)，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！
大班年級組體格鍛煉總結(jié)8
大班是幼兒生長發(fā)育和身體各項(xiàng)技能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期中我們以多種形式開展活動，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展與提高，霧霾天會組織一些室內(nèi)活動。
一、幼兒情況分析
本班有32名幼兒，男孩19名，女孩13名。班內(nèi)整體身體素質(zhì)情況不錯(cuò)都喜歡參加體育活動。由于幼兒在家時(shí)經(jīng)常進(jìn)行戶外活，身體各方面都有著一定的鍛煉。因此幼兒整體出勤率較好，但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的原因會偶爾出現(xiàn)缺勤狀況。
二、組織形式多樣的體鍛活動
根據(jù)體格鍛煉總目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，我們開展了形式多樣的體育鍛煉。通過走，跑，跳，鉆，爬等基本的體育鍛煉和活動，幼兒的身體素質(zhì)和動作協(xié)調(diào)能力都得到了明顯提高。運(yùn)用運(yùn)動的多種方法激發(fā)幼兒熱愛并積極參加各種身體鍛煉活動，能掌握有關(guān)體育活動的基本知識。旨在讓幼兒初步養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣并能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求體驗(yàn)合作后的喜。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，各方面都達(dá)到了預(yù)期的目的。
在九月相繼開展的《大戰(zhàn)牙細(xì)菌》、《看誰跳得高》、《障礙我不怕》《打門球》、《過烽火線》活動中90%的幼兒都可以掌握投擲和躲避技能并且可以手腳交替攀爬中避讓同伴。第四周的《打門球》活動中也鍛煉了幼兒手臂控制能力及目測能力。最終本月活動中幼兒的平衡能力得到了發(fā)展。在十月第一周《金雞獨(dú)立》的活動中幼兒鍛煉了幼兒單腳站立的平衡能力。后三周陸續(xù)開展的《小火箭》、《勇敢的小騎兵》《牧馬人》活動中93%的幼兒都可以堅(jiān)持完成各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目并且嘗試負(fù)重完成平衡，鉆爬及跑。幼兒的控制協(xié)調(diào)能力有了很大提高。在十一月開展的《取地圖》、《跳房子》、《成雙成對》、《蜈蚣爬》、《運(yùn)糧食》活動中89%的幼兒都可以嘗試雙腳夾沙包，用力跳起并向前甩出，在本月活動中幼兒的手部力量和控制力又有了很大提高。十二月份我們開展了《夾沙包》、《蜘蛛搬家》、《好朋友一起走》、《能干的建筑工》活動中91%的幼兒都可以聽信號變換動作。并且在《好朋友一起走》活動中90%的幼兒都能與同伴保持同樣節(jié)奏協(xié)同一致的`行走。本月活動發(fā)展了幼兒身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了下肢彈跳并且學(xué)會了合作相互。一月份我們組織了傳統(tǒng)文化活動第一周《老鼠與花貓》，第二周《噼里啪啦小鞭炮》，第三周《舞獅嘍》和第四周的《抬花轎》。通過練習(xí)躲閃跑追逐跑的動作來進(jìn)行全身鍛煉。92%的幼兒都可以按要求進(jìn)行活動，兩兩合作，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。平時(shí)老師有意識地將幼兒的體格鍛煉貫穿在一日生活當(dāng)中，通過多種形式的活動來要求幼兒自己探索，從而使幼兒身體機(jī)能合理健康的發(fā)展。
三、調(diào)整措施
1、根據(jù)大班幼兒的生理心理特點(diǎn)，所開展的活動必須有利于幼兒身心發(fā)展，將活動經(jīng)�；�，制度化，室內(nèi)外交替化進(jìn)行。
2、和家長多交流，多了解幼兒。了解每個(gè)幼兒體質(zhì)差異。要平時(shí)做好晨、午檢工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子是否有身體異常，并給于幼兒更多的關(guān)注，開展活動因人而異。
3、請家長同步對幼兒身體發(fā)長情況進(jìn)行關(guān)注，在家里也督促孩子多進(jìn)行戶外鍛煉。是家園同步化。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全豐富，輕松自主地活動環(huán)境，在日常生活活動中通過反復(fù)練習(xí)操作引導(dǎo)幼兒自由探索。
通過本學(xué)期有計(jì)劃有目的的一系列活動，每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高，同時(shí)也喜歡上了參加體育鍛煉的樂趣。我們將在今后的教育教學(xué)活動中，繼續(xù)重視促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，對幼兒實(shí)行有計(jì)劃有目的的教育。
大班年級組體格鍛煉總結(jié)9
作為幼兒園的孩子，體育鍛煉有利于孩子智力的開發(fā)、興趣愛好的發(fā)展、身體的茁壯成長，身體各個(gè)組織器官方面平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。因此，體育課程應(yīng)做為基礎(chǔ)課程，大班體育活動內(nèi)容更為新穎有趣。本學(xué)期，大班體育活動特點(diǎn)是利用各種廢舊物品制作成孩子的器械，如易拉罐、輪胎等。
大班孩子動作靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，理解能力有所發(fā)展，有較強(qiáng)的自我控制能力，所以本學(xué)期教師利用園內(nèi)物品，如長板凳、沙包、呼啦圈等練習(xí)平衡、鉆、匍匐爬和雙腳跳、單腳站立的動作，提高跳躍、投擲、助跑跨越和在不同高度物體上單腳站立能力，發(fā)展窄道協(xié)同走的能力、躲閃能力、平衡能力、立定跳遠(yuǎn)能力。特制定以“定身法”“龜兔賽跑”“重建家園”“勇奪陣地”等為主題的活動，每次體育游戲都是在一個(gè)故事中開始，設(shè)置情景游戲，孩子既感興趣又得到了身體鍛煉。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，動作發(fā)展規(guī)律，提供不同層次的器械，由易到難，循序漸進(jìn)的滿足不同幼兒的需要。利用戶外活動，教育的過程我們把大把的`時(shí)間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：玩沙包，讓孩子們進(jìn)行扔、踢、投、夾著跳等二十余種活動，讓孩子充分運(yùn)動起來，孩子既不“閑著”又愛上體育活動；高蹺特色活動，如在平地上踩、踩高蹺鉆過障礙物、雙腳踩高蹺跨越障礙物、繞過障礙物走等等；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨(dú)玩，還可以分組玩。如跳繩可以雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個(gè)跳、集體跳、分組跳等，跳繩的開展，發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及手眼腳同時(shí)合作的能力。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養(yǎng)了幼兒主動探索的意識和能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動探索的樂趣，讓他們對戶外體育活動興趣越來越濃厚。每次活動老師都充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，帶動孩子創(chuàng)新發(fā)明各種游戲，使得我園體育游戲更具特色。
體育活動，增強(qiáng)了老師與孩子對戶外體育活動的認(rèn)識，還提高了戶外體育活動的質(zhì)量。
大班年級組體格鍛煉總結(jié)10
通過研究，我對此課題有了進(jìn)一步深入的了解，以大班幼兒戶外體育游戲的組織策略研究為切入點(diǎn)，努力探究體育游戲的內(nèi)容、組織模式、游戲方法等，下面，我先對近階段課題研究情況進(jìn)行工作總結(jié)。
一、重視游戲的創(chuàng)新性，豐富幼兒一日活動內(nèi)容。
“游戲是幼兒的基本活動的形式”，讓孩子在游戲環(huán)境中快樂成長是我課題實(shí)踐性開展追求的目標(biāo)，因此在認(rèn)真總結(jié)前期開展課題存在的問題的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整教研思路，重視指導(dǎo)教師把游戲貫穿于一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了游戲的實(shí)踐性及創(chuàng)新性。我們經(jīng)�？梢钥吹剑撼块g活動時(shí)，老師隨手拈來幾張舊報(bào)紙和孩子一起卷成小長條就可以帶著孩子快樂的玩“揪尾巴”的戶外游戲。集體活動時(shí)老師充分運(yùn)用充滿濃郁民間色彩的童謠《拉大鋸》等培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則及與人的合作意識；戶外活動時(shí)老師會組織孩子玩《老鷹抓小雞》《紅燈綠燈小白燈》等多種的體育游戲訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性；餐前活動指導(dǎo)孩子們興趣盎然的玩著《點(diǎn)兵點(diǎn)將》等。讓孩子的一日活動內(nèi)容更加豐富多彩，讓民間游戲的課題從高不可攀的理論研究融入日常的活動中。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
理論是實(shí)踐的航標(biāo)。為了提高課題的研究水平，圍繞課題研究需要，積極學(xué)習(xí)理論知識，閱讀相關(guān)書籍，每月寫讀書筆記一篇、學(xué)習(xí)心得一篇。除此之外還通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和翻閱雜志等形式搜集更多的課題研究方面的理論文章，為指導(dǎo)和服務(wù)課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
三、參加多種培訓(xùn)，提升自身研究能力。
通過參加活動觀摩與研討，自我反思與調(diào)整策略等方法，并在活動后自我反思，在研究中帶著問題來，帶著方案走，帶著行動來，帶著新的方案走，經(jīng)過探索后，在進(jìn)行總結(jié)反思，這樣以反思性教學(xué)研究方式，使課題研究和課題改革措施落到實(shí)處，不斷提高自身研究與實(shí)踐水平。
四、勤于動手。
游戲材料的提供對于體育游戲活動的開展至關(guān)重要，本學(xué)期動員教師們貼近游戲需求、關(guān)注幼兒發(fā)展、發(fā)掘本土特色親手制作體育游戲材料及玩教具。這些材料投放到體育游戲活動中極大地調(diào)動了幼兒參與的積極性收到了良好的實(shí)踐效果。
五、階段成果呈現(xiàn)：
經(jīng)過一個(gè)階段的努力，我在課題的'實(shí)施中小有成效：
我園大班孩子在戶外游戲的過程中，興趣濃厚，參與性高。老師們在組織游戲的過程中也逐漸發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整，逐漸掌握游戲的組織策略，提高了游戲的有效性和實(shí)踐性。
此外，本著“兒童離不開生活，生活離不開健康教育�！睉敉怏w育游戲活動是一種可以陪伴孩子健康成長的“快樂的教育”。營造讓幼兒能夠充分體驗(yàn)運(yùn)動快樂的游戲活動環(huán)境，讓孩子們在其中形成活潑、向上的性格，練就強(qiáng)壯的身體，全面的促進(jìn)其各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不讓現(xiàn)實(shí)的因素降低了孩子們的生活乃至生命的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能腳步穩(wěn)健的走過這座身心全面發(fā)展的橋梁，走向美好的未來！
大班年級組體格鍛煉總結(jié)11
培養(yǎng)對體育活動的興趣，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)。幼兒在集體生活中情緒安定和愉快;才能使我們更好地貫徹執(zhí)行新《綱要》的第一個(gè)目標(biāo)，讓幼兒身體的各項(xiàng)機(jī)能得到充分的發(fā)展，充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念。要進(jìn)行體育活動，必須以一定的身體練習(xí)為手段，也就是以一定的基本技能為載體。幼兒要掌握一定的基本技能與體育教學(xué)是分不開的，作為幼兒工作者我們必須為在發(fā)展中的幼兒提供規(guī)范的基本動作教學(xué)，這與新《綱要》中健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求的第六條：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。實(shí)際上沒有知識和技能支撐的活動是不存在的，沒有一定的體育教學(xué)活動，幼兒是不能掌握在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的基本技能的。因此，可以得出以下的結(jié)論：沒有真正的體育教學(xué)，就不可能有豐富多彩的體育活動;沒有規(guī)范的基本動作和基本技能的體育活動，就不可能合理地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。所以，幼兒園必須加強(qiáng)體育教學(xué)和體育活動，從而使幼兒在合理的營養(yǎng)調(diào)配下身體得到充分的發(fā)展，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1.樹立正確的教育觀念
要把幼兒運(yùn)動作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，把培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)和實(shí)質(zhì)目標(biāo)。體育教學(xué)活動，不僅是一種技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)的手段，而且還要通過體育教學(xué)活動使幼兒形成保護(hù)身體健康的責(zé)任意識，習(xí)得巧妙地運(yùn)用自己身體的能力，滿足模仿、運(yùn)動、娛樂、交往、競爭、表現(xiàn)、審美等多種需要，促進(jìn)智力、個(gè)性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
2.重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園體育要促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，有必要構(gòu)建以發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為根本目標(biāo)的.體育教學(xué)體系，讓教師正確理解基本動作練習(xí)與身體素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，把技能練習(xí)視為一種途徑和方式。例如，我們讓幼兒練習(xí)走跑交替300米，目的是培養(yǎng)幼兒下肢的力量素質(zhì)和堅(jiān)持到底的耐力素質(zhì)以及平衡、協(xié)調(diào)等的調(diào)整素質(zhì)。我們讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩的技能，是為了培養(yǎng)幼兒上下肢軀干的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性、控制速度的有效方式，教師對幼兒要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，保證幼兒身體姿勢的正確性，重視幼兒的思想品德教育和性格培養(yǎng)。
3.處理好教師引導(dǎo)與幼兒主體性的關(guān)系
首先要正確處理好幼兒自主與教師引導(dǎo)之間的關(guān)系引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價(jià)值的探索。如果過度強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，忽視教師的引導(dǎo)作用，那么集體教學(xué)活動就與自由活動沒有什么區(qū)別了。幼兒的自主并不表明不需要教師的引導(dǎo)，失去教師的引導(dǎo)，幼兒的自主探索和發(fā)現(xiàn)將是盲目的;失去教師的引導(dǎo)，幼兒的自主探索有可能僅停留在低水平狀態(tài)下，教學(xué)活動將會失去應(yīng)有的教育價(jià)值。其次，教師要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們有價(jià)值的探索。何為有價(jià)值的探索，有助于促進(jìn)幼兒動作發(fā)展，增強(qiáng)體能的活動探索。如幼兒在探索椅子的多種玩法的過程中，有這樣幾組玩法：
1)孩子們將椅子建構(gòu)成池塘，并在池塘里玩跳水游泳的游戲;
2)擺成彎曲的鐵路，在上面開火車;
3)孩子們將椅子堆高搭成復(fù)雜的建筑觀賞;
4)用繩子拖著走。
顯而易見前兩種從健康的角度更為有意義，在發(fā)展孩子創(chuàng)造性的同時(shí)，還能促進(jìn)動作協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉體能。將這種個(gè)別的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為集體的行動，那么就能將這種積極的探索變成有價(jià)值的課堂資源，使每位幼兒都得到發(fā)展。
4.建立必要的體育課堂常規(guī)
建立必要的體育課堂常規(guī)使教師指令與幼兒行動形成默契�，F(xiàn)在有的老師上體育課完全忽視體育活動中的基本隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，集體講授時(shí)大都隨意站立，活動松散。這種現(xiàn)象在小班和小小班發(fā)生就不足為怪，但如果在中大班就應(yīng)引起重視，小班教學(xué)游戲性比例重，教學(xué)呈低結(jié)構(gòu)形式，中大班教學(xué)游戲性比例相對減弱，教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)整、緊奏。在集體講授、熱身運(yùn)動時(shí)教師用簡短的語言或手勢發(fā)出指令，比如用游戲性的富有童趣的語言嗨嗨嗨，四列火車開過來!等形式指令幼兒以四列縱隊(duì)站立，一是減少幼兒無意義的等待和教師組織的時(shí)間，減少時(shí)間浪費(fèi)，二是便于養(yǎng)成幼兒必要的規(guī)則意識和秩序感，三是便于幼兒集中注意傾聽教師講授，四是建立必要的體育課堂常規(guī)，還能確保幼兒活動的安全性。
5.提高體育教學(xué)的效益。
在一個(gè)好的體育活動中，講解、示范、練習(xí)、休息的密度應(yīng)科學(xué)合理。其中，練習(xí)的密度最大，一般來講，可占整個(gè)活動的50%-70%。在具體教學(xué)中，開始部分應(yīng)做一些活動量不大的活動，在中間部分安排強(qiáng)度大、難度高的身體練習(xí)，使幼兒達(dá)到適宜生理負(fù)荷的高峰，結(jié)束部分安排活動量較小的游戲或放松活動。在組織指導(dǎo)時(shí)，要注意精講多練，減少過多的排隊(duì)等待的時(shí)間，同時(shí)，教師可適當(dāng)選擇一些強(qiáng)度較大，具有挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，如從1.5m高處往下跳，仰臥起坐傳球，下蹲走過30cm一40cm高的障礙物等，以有效刺激幼兒的運(yùn)動熱情。這不僅鍛練了幼兒的身體，同時(shí)也使幼兒的心理素質(zhì)大大增強(qiáng)。
6.注重幼兒的年齡特征和個(gè)體差異。
幼兒園的體育教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)榛痉绞剑浞挚紤]各年齡段幼兒的不同特征，避免枯燥重復(fù)的技能訓(xùn)練。教師要有意識地安排難易不同的內(nèi)容，讓不同體質(zhì)的幼兒都有活動的機(jī)會，有獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)，在創(chuàng)新的認(rèn)識上，要重在通過幼兒的自主探索，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。如玩球活動，第一層次的探索可以是自由玩，比賽誰的玩法多;第二層次的探索是玩玩別人玩過的花樣;第三層次可為幼兒提供繩、棒、圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創(chuàng)造出趕小豬打球套球走等各種饒有趣味的新花樣。讓幼兒在教師層層遞進(jìn)、循循善誘的指導(dǎo)中獲得積極的自我體驗(yàn)和成功樂趣。
最后我用聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾提出的一句話作為本次講座的結(jié)束語：健康體魄+健康心理=美好人生，在幼兒時(shí)期塑造健康的身體、健康的心靈將為幼兒一生發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
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