學校高質(zhì)量發(fā)展方案（精選15篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的學校高質(zhì)量發(fā)展方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 1
東北師范大學東安實驗學校依托長春市南關(guān)區(qū)人民政府與東北師范大學，充分利用東北師范大學優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于打造長春市基礎(chǔ)教育新高地。為提升學校整體形象、宣傳學校發(fā)展理念、推介學校資源優(yōu)勢，特舉行東北師范大學東安實驗學校建校說明會暨學校發(fā)展專業(yè)論壇。
一、活動目的
1.東北師范大學東安實驗學校正式成立，發(fā)布學校成立信息；
2.宣傳學校發(fā)展愿景以及辦學理念、平臺優(yōu)勢、師資力量、教育教學、服務管理、招生政策等相關(guān)信息；
3.建設(shè)建立東北師范大學和東北師大附中、東北師大附小與東安實驗學校的.平臺戰(zhàn)略和資源共享機制；
4.立體化、全覆蓋的新聞媒體推廣宣傳，迅速擴大和提升東北師范大學東安實驗學校品牌度、知名度、美譽度；
5.彰顯東北師范大學東安實驗學校社會責任和價值認知，為學校宣傳及建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
二、活動安排
1.活動主題
“同心聚力·筑夢未來”東北師范大學東安實驗學校
20xx建校說明會暨學校發(fā)展專業(yè)論壇
2.活動時間
20xx年5月17日（星期二）上午9：00—11:30
3.活動地點
長春國際會議中心（長春市會展大街100號）
4.邀請嘉賓
東北師范大學、南關(guān)區(qū)人民政府、南關(guān)區(qū)教育局相關(guān)部門
省、市教育、教研部門
招生學區(qū)、社區(qū)代表
兄弟學校、教育同仁
社會各界朋友
新聞媒體記者
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W校建校說明會9:00-10:10
1.學校建設(shè)發(fā)展宣傳介紹
東北師范大學東安實驗學校正式對外宣布學校成立，介紹學校辦學理念、領(lǐng)導團隊、師資力量、學校建設(shè)、服務管理、招生計劃等相關(guān)信息。
2．東師品牌和資源輻射
成為東北師范大學教師教育實踐基地、本科與研究生教研實踐基地、課程開發(fā)實踐基地、教育信息化實踐基地、學生就業(yè)附�；�；東北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動。
3.各方領(lǐng)導、來賓代表致辭
4.學校教師風采展示
（二）學校發(fā)展專家論壇10:30-11:30
1.主題：“崇真、向善、至美的學校教育：從理念走向?qū)嵺`”
2.形式：理念闡釋，主題發(fā)言，互動交流
3.專家：
邀請省、市、區(qū)教育教研專家，東北師大附校辦、教育發(fā)展中心、研究生院、學生就業(yè)指導中心、教務處、教育學部、教師教育研究院、東師理想信息技術(shù)研究院專家，東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實驗幼兒園專家，對學校辦學理念、發(fā)展特色、辦學模式、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)等進行論證和研討。
四、宣傳推廣
在推廣宣傳上利用長春主流媒體，通過新聞報道、專題報道及新媒體報道多種播報形式，形成全方位、立體化的宣傳格局，快速擴大宣傳區(qū)域和提升學校知名度。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 2
一、指導思想
樹立和落實科學發(fā)展觀，以改革為主線，以管理為手段，以質(zhì)量為核心，以活動為載體，根據(jù)國家、省、市中等職業(yè)教育課程改革的相關(guān)要求，在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)目標為出發(fā)點，進一步優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程模式和課程內(nèi)容，構(gòu)建與學生學習基礎(chǔ)相適應，與崗位需求相吻合，與終身教育需要相銜接的課程體系，推進教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動內(nèi)容
1．加強專業(yè)建設(shè)和專業(yè)創(chuàng)新
以護理、口腔醫(yī)學專業(yè)為重點，強化專業(yè)建設(shè)，突出品牌優(yōu)勢。理順管理體制，完善管理制度，優(yōu)化管理過程；創(chuàng)新教學環(huán)境，增加教學投入；優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程模式和課程內(nèi)容，優(yōu)化教學方法和教學手段，重點培養(yǎng)崗位實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力；強化就業(yè)推薦工作。
對本地區(qū)和本省醫(yī)療衛(wèi)生單位進行廣泛調(diào)研，了解用人單位對衛(wèi)生專業(yè)人才的需求情況，在學�，F(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，恢復和開發(fā)涉外護理、口腔護理、檢驗、藥劑、助產(chǎn)、眼視光、營養(yǎng)、醫(yī)學信息等專業(yè)，為地方經(jīng)濟服務。
2．深化辦學、教學、德育模式改革
在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎(chǔ)上，進一步深化辦學模式、教學模式和德育模式改革，總結(jié)經(jīng)驗，初步形成適應國情、符合中等職業(yè)教育規(guī)律、有學校特色和專業(yè)特色的辦學模式、教學模式和德育模式。
針對中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學生動手能力強、理論功底弱，崗位能力強、學歷層次低，畢業(yè)前期易就業(yè)、后期發(fā)展能力不足等特點，在去年成功創(chuàng)辦“07級護理專業(yè)實驗班”的基礎(chǔ)上，今年對08級護理專業(yè)的學生進行為期兩個月的集中培訓，強化輔導，提高執(zhí)業(yè)資格考試的合格率，增強就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
3．加強教師隊伍建設(shè)
采取走出去與請進來相結(jié)合、長期進修與短期培訓相結(jié)合、理論擴展與技能提高相結(jié)合、學校培訓和參加國家、省、市級培訓相結(jié)合等多種途徑，對教師進行全員培訓，重點做好中青年教師的培養(yǎng)工作。
根據(jù)學校進一步發(fā)展的需要，學校自今年起在教學管理體制上試行系（部）建制，設(shè)護理系、臨床醫(yī)學系、口腔醫(yī)學系、基礎(chǔ)醫(yī)學部、公共課部、實訓中心、信息中心。開展首批專業(yè)帶頭人、學科帶頭人、中青年骨干教師的培養(yǎng)、評選和認定工作，進一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設(shè)工作。
4．深化課程體系和教材體系建設(shè)
圍繞職業(yè)需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，改革課程模式，從崗位技能分析入手，參照職業(yè)標準，建立融專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)道德、拓展能力為一體的.模塊式課程體系。在原則上使用國家規(guī)劃教材的同時，按照執(zhí)業(yè)技能考核鑒定及實際崗位技能要求優(yōu)化教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學內(nèi)容與技能鑒定、崗位要求的統(tǒng)一。
利用暑假時間，組織相關(guān)人員深入省內(nèi)外各實習單位，對學生適應職業(yè)崗位的情況進行認真調(diào)研，針對不同地區(qū)、不同用人單位職業(yè)崗位的要求，調(diào)整課程體系和教材內(nèi)容，實現(xiàn)教學學校和崗位需求的零距離接軌。
完成“婦產(chǎn)科護理”和“生理學”兩門校級精品課建設(shè)，開展其它課程校級精品課立項工作。
5．加強和改進德育工作
強化“大德育”的理念，寓德育于教學和各項管理工作中，突出德育優(yōu)先、育人為本的教育思想，注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建和諧校園。完成國家級德育課題，認真總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)建德育模式試點學校。
認真貫徹落實《教育部關(guān)于中等職業(yè)學校德育課課程設(shè)置與教學安排的意見》，做好新生德育課教學的各項準備工作。
6．強化技能培養(yǎng)
實行職業(yè)技能達標訓練和考核，使學生在校期間完成基礎(chǔ)的崗前培訓。認真總結(jié)學校歷年來開展專業(yè)技能大賽的經(jīng)驗，對照職業(yè)標準，繼續(xù)開展護理技能、臨床技能、口腔技能等專業(yè)技能大賽，不斷提高師生專業(yè)技能水平。
認真總結(jié)學校去年參加全省護理技能大賽的經(jīng)驗，制訂相應對策，經(jīng)學校護理技能大賽選拔優(yōu)秀學生參加今年全省護理技能大賽，力爭取得優(yōu)異成績。
7．加強教育教學研究
認真做好各項“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題工作，做好“十二五”規(guī)劃課題立項準備工作。以解決學校教育教學中存在的問題為目的，加強以精品課建設(shè)為重點的校本教科研工作。
以系（部）為單位，深入開展教育教學研究工作，加強各系（部）和教研室間業(yè)務交流，提高教育教學質(zhì)量。完成�？霭婀ぷ�。
8．完善制度建設(shè)
在認真調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，按照國家、省、市對職業(yè)教育的要求，組織精干力量對全校各部門規(guī)章制度進行一次集中修訂和完善，建立一整套適應學校發(fā)展、有職教特色的規(guī)章制度體系，編輯成冊。
組織全校教職工認真學習各項規(guī)章制度，強化制度管理，促進學校各項工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。
9．夯實基礎(chǔ)能力建設(shè)
在新校校區(qū)建設(shè)中，按國家高等職業(yè)院校標準建設(shè)現(xiàn)代化的專業(yè)教室、實訓中心、信息中心、圖書館、檔案館、體育館，增加教學投入，使各項教學設(shè)施和教學設(shè)備達到省內(nèi)領(lǐng)先水平，為人才培養(yǎng)提供有力保障。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 3
為貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》、xx局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區(qū)教育教學工作再上新臺階。結(jié)合xx區(qū)“尚善”特色教育的實際，特制訂《xx區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質(zhì)教育，扎實推進教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、實施主題
“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。
三、實施目標
將“五育合一”與“尚善教育”有機結(jié)合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
四、主要任務
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將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執(zhí)行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育等，增強學生善行意識；廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導學生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。
�。ǘ┥平汤麑W——三活課堂增智
建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學體系和“四善五環(huán)”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學生認知能力，促進創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；實施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習，讓課堂實起來；開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。
�。ㄈ┥茻拸娚怼柟膺\動健體
將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設(shè)計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質(zhì)，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據(jù)學校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內(nèi)容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學�；盍�。通過陽光體育運動，增強學生體質(zhì)、增長體育知識技能、培養(yǎng)學生道德和意志品質(zhì)。
（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美
將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術(shù)活動，組建特色藝術(shù)團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學生參加各種藝術(shù)實踐活動，引導學生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
�。ㄎ澹┥苿陴B(yǎng)志——綜合實踐培勞
將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，抓好學生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì)。
五、實施步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（20xx年9月）
成立xx區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實。開展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結(jié)合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設(shè)計各類工作表冊及活動記錄。
�。ǘ⿲嵺`探索階段（20xx年10月－20xx年8月）
各學校成立組織機構(gòu)，明確工作職責，以萬善小學為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區(qū)各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領(lǐng)、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設(shè)，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場會，總結(jié)推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
�。�三）總結(jié)提煉階段（20xx年9月— 20xx年8月）
將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以xx區(qū)為單位，組織每學期2次片區(qū)的現(xiàn)場會，承辦每學期1次縣級的現(xiàn)場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（四）推廣深化階段（20xx年9月—）
全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區(qū)學校進行考核評估驗收。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障。成立由xx區(qū)主任任組長，責任區(qū)各督學、片區(qū)學校校長為成員的xx區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導小組。陳世萬負責責任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進工作；陳學毅具體負責片區(qū)學校工作的推進及各學校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計、工作推進的督促與指導；盧杰負責各學校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導；舒展負責各學校陽光運動方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的.督促與指導；張敏負責各學校文化藝術(shù)方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導；陳國華負責各學校綜合實踐方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學毅任辦公室主任，責任區(qū)各相關(guān)督學、學校分管領(lǐng)導為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學校賡即成立工作領(lǐng)導小組，實行“一把手”負責制，將五育的五個方面的工作分別安排專人負責日常工作的開展，并設(shè)計好活動記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進明顯，成效顯著。
�。ǘ┲贫缺Ｕ稀＝ⅹ剟顧C制。對工作推動有力，成效明顯的個人和集體，責任區(qū)每年進行表彰獎勵；各學校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學透明的評價機制，細化評價指標、考核要點和評價標準，完善評價方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點工作，責任區(qū)定期開展專項督導檢查，納入學校年終績效考核責任區(qū)對學校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實到位，真正取得實效。
�。ㄈ┤瞬疟Ｕ稀Ｘ熑螀^(qū)組建“五育合一、五善并舉”實踐研究專家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學校名師、片區(qū)名師為專家隊成員，定期研究和指導責任區(qū)和學校的工作。各學校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標，明確“縣、片、�！比壗處熍囵B(yǎng)職責。加強名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學生成長的班主任隊伍；建成一支業(yè)務素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長社會認可的教師隊伍。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學（教育管理）發(fā)展與實踐，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個，帶動一批，輻射一片”的目標。
�。ㄋ模┗A(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學校規(guī)劃布局調(diào)整，推進學�；巨k學條件達標建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實施義務教育標準化建設(shè)，堅持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。
（五）經(jīng)費保障。責任區(qū)要將督導檢查學校工作的開展作為督學督導工作的重點，保證督學到學校督導檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學校安排生均公用經(jīng)費重點保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責任區(qū)和學校要嚴格經(jīng)費監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 4
為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設(shè)，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色， 在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：
一、指導思想
學校信息化的一個重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術(shù)整合的'新領(lǐng)域。
二、主要任務
1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在網(wǎng)絡(luò)的管理與維護。加強班級多媒體設(shè)備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養(yǎng)教師對信息化設(shè)備的規(guī)范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、加強信息報送組織
（一）向局信息科報送的信息由各部門統(tǒng)一組織，領(lǐng)導審核，并制定相關(guān)制度予以保障。
（二）建立信息采編、審核、報送機制，報送的信息要履行嚴格的核簽手續(xù)，確保信息質(zhì)量和信息安全。
�。ㄈ┲付▽Ｈ俗鳛榫中畔⒖菩畔⒙�(lián)絡(luò)員人選，具體負責信息報送工作。
3、健全、完善學�，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺（網(wǎng)絡(luò)公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。
5、加強對現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教育教學的研究，探索信息技術(shù)與學科課程的有效整合，創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現(xiàn)學生主體作用的學習方式。
三、基本目標
1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設(shè)備。
2、加強軟件建設(shè)。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。
3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術(shù)在學校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學科教學的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數(shù)字化技能。
四、網(wǎng)絡(luò)管理
1、 加強對校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。
2、學校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運行高效、有序。
五、繼續(xù)加強校園網(wǎng)絡(luò)的管理與維護，更新學校現(xiàn)有網(wǎng)站
學校網(wǎng)站經(jīng)過幾年的積累，取得了很好的展示自己的效果，但在一些方面也存在著問題。本學期將進一步在學校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進一步完善等方面，聽取意見，進行修改。
六、協(xié)助學校各部門開展與信息技術(shù)整合的各項活動，推進學校信息化進程
協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發(fā)展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術(shù)，充分恰當體現(xiàn)學校的信息技術(shù)特色，全面推進學校的信息化進程。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 5
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導思想，促進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強步伐，努力建設(shè)特色學校�，F(xiàn)制定本實施方案。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設(shè)，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學�！彼母衅犯瘢坝眯姆⻊�、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進一步豐富學校德育內(nèi)涵，提升德育效率，加快特色學校建設(shè)步伐，推動我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵：依據(jù)韶關(guān)市學校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學的價值觀，建設(shè)完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫規(guī)范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎(chǔ)。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設(shè)我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
二、總體目標
�。ㄒ唬┬纬删哂猩仃P(guān)人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學德育工作理念、體系和模式，并進一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學德育特色創(chuàng)新發(fā)展品牌，在全省產(chǎn)生德育示范推廣價值和輻射影響作用；
�。ǘ淞⒑托纬晌倚５掠厣l(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學發(fā)展的時代精神和以德育促進學校整體發(fā)展的觀念意識；
（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養(yǎng)一批促進德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。
三、實施內(nèi)容
（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設(shè)。
1、寫規(guī)范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設(shè)以愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業(yè)務培訓、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學生寫字審美技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的三步驟。
——開展師德建設(shè)實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式的師德建設(shè)實踐活動，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)容。推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。
——注重師德宣傳，樹立師德典型。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師等為契機，表彰師德標兵、優(yōu)秀班主任、學科帶頭人、德育工作者和德育工作先進辦公室，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，倡導尊師重教的良好社會風尚。
2、寫端正字，重學德精品質(zhì)，培育有德品優(yōu)學生。
以“寫端正字，做有德人”為切入點，以培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的`道德情操為基礎(chǔ)，以進行理想信念教育為核心，以培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣為重點內(nèi)容，遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，搭建養(yǎng)成教育平臺，開展體驗教育活動，強化傳統(tǒng)文化傳承，把握網(wǎng)絡(luò)文化導向，樹立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的新時代學生。
——書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過書寫《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對學生啟蒙開智，用五千年的文明精髓“養(yǎng)性”，讓學生通過中華經(jīng)典文化的學習“德育”以經(jīng)典文化塑造學生的民族精神。
——以課堂教學為切口，以臨摹為起點，堅持每節(jié)語文課最少用十五分鐘寫字，讓學生認真寫好八個基本筆畫，100個高頻字，做到“寫端正字”。在加強學法指導的同時，把書法教育的重點指向?qū)W生道德、情感、品質(zhì)、習慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中，使學生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“學做真人”。
——開展學生寫字比賽、“寫規(guī)范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動，營造書法育人的實踐環(huán)境。
�。ǘ┮浴昂竦隆睘楹诵�，打造“寫規(guī)范字，做有德人”校園文化。
校園文化建設(shè)是實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是學生健康成長的需要�！叭酥�，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設(shè)必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。
切實提升校園文化內(nèi)涵
�、侪h(huán)境文化：對景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動區(qū)等張貼一些名人及本校師生的字畫、手抄報；
�、诎嗉壩幕阂员景嗤瑢W的回米格作品、書畫作品為主，設(shè)計有本班特色的班級文化；
�、蹐F隊文化：注重學校團隊組織文化建設(shè)，團隊有組織、有場所、有計劃、有活動、有總結(jié)，突出“寫規(guī)范字，做有德人”的主題。
�。ㄈ┮浴皩懚苏�，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學校”的品格
感恩，是指引導學生形成發(fā)自內(nèi)心的感動，喚醒心靈的真善，通過不同漢字的偏旁、部首、結(jié)構(gòu)等教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等教育，從而誘發(fā)生命的感動，喚醒學生的感恩意識，形成一種生活態(tài)度，增強社會責任感，以實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
（四）以“正字教育”為方法，實現(xiàn)“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習”之志。
書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學書法，像蘊藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個五彩繽紛、神秘和諧的精神世界。“寫端正字，做有德人”的活動，營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學習環(huán)境，讓師生在學習、生活、活動等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強人生規(guī)劃意識，提高自己管理能力，養(yǎng)成主動、自覺、勤奮、踏實的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得心靈的完美，完成人格的升華。
四、實施步驟
結(jié)合我校開展的《我最愛寫漢字》的校本課程和我校德育工作的實際，“寫端正字，做有德人”的活動分三個階段進行，具體如下：
（一）構(gòu)思準備階段（20xx年9月——20xx年11月）
1、成立活動領(lǐng)導小組，確定特色思路，制定規(guī)劃實施方案。
2、在師生中宣傳動員，營造創(chuàng)建氛圍。
3、組織師資培訓，學習相關(guān)理論，提出相關(guān)要求。
�。ǘ┲鸩酵七M與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、學校出資給每位學生印發(fā)一本回米格。
2、學校給每位語文老師印發(fā)一份寫字教材。
3、制訂長效運行機制及激勵制度。以課堂教學、學生完成書法作業(yè)作為衡量師生書法活動的主要依據(jù)，衡量老師的工作量，與教師績效掛鉤。
4、努力發(fā)掘書法的育人功能。注重提高學生的人格修養(yǎng)，通過書法的“結(jié)構(gòu)避讓”的特性，引導學生“做人要避讓與謙遜”。從書法章法的“平衡、和諧、穩(wěn)定”的關(guān)系，引導學生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養(yǎng)學生熱愛國學，傳承中華傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。
5、以書法為景觀，提升校園品味。
校園增添“四大名家”楷書碑帖欣賞、書法知識、作品點評、師生優(yōu)秀作品等專欄；各班開辟書法園地，滿足學生的成就感，讓學生在潛移默化感受美、體會藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。
6、開展師生以“寫端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動。
�。ㄈ┧茉焯厣c打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）
�。�1）各項書法教育活動形成常態(tài)，作為總體教學不可分割的重要部分。
（2）全校師生能寫一手規(guī)范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風、學風，真正做一名有“德”的四小人。
（3）對三年來學校書法教育活動進行全面總結(jié)，收集、整理材料，形成成果并組織展示。
五、經(jīng)費落實
學校將專門設(shè)立德育特色創(chuàng)新專項經(jīng)費，把經(jīng)費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，建立專項經(jīng)費保障機制，落實并逐年增加專項經(jīng)費，確保此項活動順利開展。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 6
一、自己分析
優(yōu)勢
（1）專業(yè)知識
我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法，從事語文教學工作十余年，能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鉆研教材、潛心備課之外，也善于取他山之石，巧為自己之用，堅持“以人為本”的理念。
�。�2）專業(yè)技能
能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和合作潛力，把學習的主動權(quán)還給學生，為學生帶給創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要，自己設(shè)計制作課件，運用“班班通”以提高教學效果。
作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣，構(gòu)成良好班風。
能經(jīng)常反思自己的教育教學行為，做出適當?shù)母淖�。加強學生的安全教育，對學生進行珍惜生命的教育。
（3）專業(yè)情意
對教師工作能認真對待，對學生有強烈的職責心、愛心，能遵守教師職業(yè)道德，對工作群體有合作、交流意識，肯于奉獻。
二、可提升空間
�。�1）專業(yè)知識
今后還要學習了解最新的學科研究成果，懂得教育規(guī)律，研究學生的心理狀況，在教學中正確運用教育理論。應對課堂教學應有“還能更好嗎？”這樣的追求。
�。�2）專業(yè)技能
練習基本功，提高自身的書寫潛力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整。
教學中還要做到語言幽默，加強自己修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書與學習后的落筆成文的習慣，特點是現(xiàn)代的教學理論和教學方法的研究和探索上，要多總結(jié)和反思。
在教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果。應充分發(fā)揮教師的探索鉆研精神，抓住教育教學中細小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識深入研究。
班主任工作還要善于調(diào)動學生的主動性，較好的與家長構(gòu)成有效的家校聯(lián)系，對個別生的教育機智與韌性待加強。
�。�3）專業(yè)情意
要有良好的心理素質(zhì)。就應有堅定的信仰和禮貌的行為。以平常心去對待工作中的問題，在教育學生的.過程中，既要有教育智慧，又要有足夠耐心。
三、總體目標
通過不斷學習、實踐、反思、總結(jié)，構(gòu)成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂潛力和親和力，提高反思潛力。加強個人修養(yǎng)，提高個人師德水平。做一個學生喜歡，家長滿意、領(lǐng)導放心的好教師。
四、具體措施
一是師德計劃
1、教師要以身作則，為人師表。作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業(yè)，才能夠嚴于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師務必做到的。
2、尊重學生人格，我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態(tài)度對待學生，愛護學生的自尊心，認真貫徹教師“十不準”、“十提倡”和教師忌語等，不斷完善自己。
3、教師是學生的表率，培養(yǎng)學生愛國主義思想，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化。
4、抓好學生的日常行為規(guī)范管理，開展各種有益的活動，培養(yǎng)學生良好的行為、學習、生活習慣。
5、以人為本，用自己的愛心、耐心、恒心關(guān)心每一個孩子健康成長。
6、重視“家校”聯(lián)系，做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系互通狀況，個別教育指導。
7、班級管理方面進行“日常評價與二十星評定結(jié)合”的教育研究。重視培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習技能，指導學生養(yǎng)成在學習上質(zhì)疑問難并自主解疑的習慣，培養(yǎng)他們在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛力。
二是教學專題計劃
1、認真進行每一次教學活動，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。教學中完善、提煉教學風格，構(gòu)成成熟的有個性化的教學模式。
2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，及時進行課后反思。每學期聽課20節(jié)以上，虛心學習他人經(jīng)驗。邊工作、邊學習，理論聯(lián)系實際，學以致用，在工作中反思，在反思中提高。在聽課中用心吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，用心改善自己的教學方法和策略，力求教學上的突破。
3、充實自己，學而不厭，提高業(yè)務水平，需要不斷地學習。教師要刻苦學習業(yè)務知識，精通自己的專業(yè)，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關(guān)鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。要不斷地、自覺地提高業(yè)務水平。
4、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
5、加大日記寫作力度。要求學生養(yǎng)成天天寫日記的習慣，日記的范圍教師要告訴學生能夠?qū)懸惶靵碜约旱乃�、所思、所聞、所感，也能夠�(qū)懽x書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感，加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師必須要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。根據(jù)研究專題，認真進行讀寫結(jié)合點的訓練，注重過程的積累，注重實效。
7、認真上好研究課，評優(yōu)課，并能及時的反思，不斷地提高自己的業(yè)務水平。
8、以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，進行研討活動，促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。不斷地積累語文教學的經(jīng)驗教訓，初步確立研究課題，進行課堂實踐，積累資料，并開始撰寫。
9、對班級學生的教育及時寫好案例分析。隨時閱讀教育教學雜志，做好記錄。
三是提優(yōu)補差
1、加強教學常規(guī)工作，加強教研備課，向40分鐘要質(zhì)量，有效提升教與學的質(zhì)量。教研工作構(gòu)成自己的特色。
2、加大教材的鉆研力度，語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。有效的處理好教與學的關(guān)系。
3、認真參加上級組織的各種教學活動。平日自覺自主的學習，做好教育教學反思，積累教學經(jīng)驗。
4、狠抓課堂教學。把學習的權(quán)力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，用心引導，培養(yǎng)學生的語文潛力。課堂氣氛要活潑，充分調(diào)動學生的積極性。教師要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀潛力和寫作水平。
5、加大日記寫作力度。要求學生養(yǎng)成寫日記的習慣，日記的范圍教師要告訴學生能夠?qū)懸惶靵碜约旱乃�、所思、所聞、所感，等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。
6、加強輔導力度，做好培優(yōu)補差工作，確保優(yōu)秀率和及格率盡最大所能到達學校標準
7、抓緊畢業(yè)班復習迎考工作。認真總結(jié)上學期期末考試狀況，分析六年級教學工作的現(xiàn)狀，進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開畢業(yè)班家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。
四是個人學習計劃
1、注重知識積累，以自學為主，利用課余時光閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的推薦》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每一天有1小時以上的讀書時光。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得。
2、在學習交流過程中，重點對新課程教學狀況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經(jīng)驗。
3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高。
五是個人信息技術(shù)計劃
1、現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就務必有扎實的基本功，我打算在三年的時光里，充分利用課余時光，認真學習信息技術(shù)知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學信息，幫忙自己提高教育教學潛力。
2、充分利用好大連教師網(wǎng)校本研訓專題的學科相關(guān)資源，利用網(wǎng)絡(luò)學習和交流。從中掌握、理解新精神，變成自身知識。
六是教學安全計劃
1、教師生都就應清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教師務必提高認識，認真履行自己的職責。
2、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。健康教育課和安全教育課，教師要認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發(fā)展。
3、各學科教師要結(jié)合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。課堂上進行操作時，教師要明確要求，及時關(guān)注。
4、認真執(zhí)行上報制度。發(fā)現(xiàn)事故必須要及時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤了處理的時光。及時與家長溝通，做好善后工作。
總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自己。想到達這個目標，成為無愧于新時代的教師，就務必自覺地投入到素質(zhì)教育中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力構(gòu)成自己的風格，使自己的教學、教育質(zhì)量更上一層樓，爭做一名領(lǐng)導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格人民教師。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 7
為進一步提升全區(qū)中小學教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》(魯教師字〔20xx〕5號)及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)中小學、幼兒園教師培訓工作總體安排，在總結(jié)近幾年教師全員遠程研修經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，制定20xx年濱城區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程(簡稱“工程”，下同)實施方案。
一、工程目標
以推進全區(qū)中小學教師自主專業(yè)發(fā)展為目標，以中小學教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(簡稱“優(yōu)課”，下同)為主線，組織區(qū)級專家指導團隊，在豐富的菜單式課程資源中，指導參訓教師根據(jù)個性化需要自主選學，完成每年不少于36學時的網(wǎng)絡(luò)研修。推動我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我區(qū)中小學教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。
二、參訓人員
(一)高中學段參訓對象
包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科的教師。
(二)初中學段參訓對象
包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學科的教師。
(三)小學學段參訓對象
包括語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學科的教師。
(四)幼兒園學段參訓對象
包括幼兒園在職教師和園長。
(五)其他
具有中小學或幼兒園教師資格證的各級各類教科研機構(gòu)的人員和教師培訓機構(gòu)的學科專任教師等，也可參照中小學幼兒園參訓對象學科類別報名參加本年度項目。
三、時間安排
(一)高中、初中、小學學段
學校選專題時間：6月25日至7月2日；
教師選課程時間：7月3日開始；
必修課學習時間：7月26日至10月30日；
選修課學習時間：研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學習。本年度學分登記時間截止到12月31日。
(二)幼兒園學段
幼兒園學段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實施。
第一階段分散研修時間：7月26日至8月22日；
集中研修時間：8月23日至8月26日；
第二階段分散研修時間：8月27日至12月31日。
年度工程結(jié)束后，個人空間、工作坊常年開放，所有參訓人員仍可繼續(xù)參與課程學習和教學研討，學校可基于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務。
四、研修模式
(一)課程學習
各學段的`課程學習在研修平臺“個人空間”進行。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼小寫)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時修改密碼。
2.選課。必修課由研修平臺依據(jù)參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。
(1)學校選專題。教師選課前，各學�？筛鶕�(jù)學校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，并由學校管理員在規(guī)定時間內(nèi)登錄研修平臺完成專題選擇操作。
20xx年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。
(2)教師選課程。學校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據(jù)選課指南和個人實際，在任職學校選定的專題下自主選擇課程。學習開始前，學�？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學習開始后，不能再進行調(diào)整。
3.課程學習。結(jié)合學校校本研修年度計劃，以學校為單位統(tǒng)一安排學習時間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學習，通過標準化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應學分。教師參加校本研修，由學校按規(guī)定登記校本培訓學分。
(二)專業(yè)指導與研討交流
1.必修課(教育政策與法律法規(guī)專題除外)的專業(yè)指導采取省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導模式。
區(qū)教育局指導學校(幼兒園)成立學科研修組，每組10人左右；對人數(shù)少的學科，區(qū)教育局負責建立跨校研修組。每個研修組設(shè)組長1名，研修組長原則上由學科教研組組長或?qū)W科備課組組長(幼兒園業(yè)務副園長)擔任，各學校(幼兒園)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委于6月10前完成學科研修組分組、研修組長配備工作，并將研修組長名單電子版報師訓科郵箱。
初中、小學、幼兒園教師以區(qū)為單位組建學科指導小組，每個學科指導小組設(shè)組長1人，指導教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。
區(qū)級研修指導團隊與其所負責的學科指導組或研修組要一一對應，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導機制。研修指導團隊通過研修平臺開辟的《學習園地》發(fā)布簡報、發(fā)起研討話題，分級梳理問題、解疑答惑，指導引領(lǐng)研修學習和“優(yōu)課”活動。
2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題)的專業(yè)指導與研討交流通過工作坊進行，專題工作坊主持人通過學習導引、發(fā)布簡報、上傳資源、輔導答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務指導。
3.幼兒園學段研修實行省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導架構(gòu)。
4.建立常態(tài)化研修指導機制，使研修指導貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學習 —線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過程。
建立開放、多元的研修指導教師、研修組長選聘制度。按省市要求組建區(qū)級指導團隊，按時將指導團隊名單報市項目辦審核備案，及時組織參加省市培訓的學科指導教師對區(qū)級指導教師及研修組長進行二次培訓，以保障研修的實效性。將研修指導作為名師、特級教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動作用的重要途徑。
五、保障措施
(一)加強組織管理
建立區(qū)、校分工合理、責任明確的二級項目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負責、以校為主”的工作機制。
區(qū)教育局成立工程領(lǐng)導小組和項目辦公室，負責工程的督導和管理，負責區(qū)級指導教師的遴選配備。各學校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導小組和項目辦公室，負責各學校、幼兒園相關(guān)工作的督導和管理，負責研修組長的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實相關(guān)政策，加強過程管理，為工程實施提供堅實的組織保障。
中小學校長(園長)是工程的第一責任人。各學校、幼兒園要結(jié)合校本培訓規(guī)劃，制定切實可行的實施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時間表，落實教師學習場所和網(wǎng)絡(luò)條件保障。要制定規(guī)章制度，督促、引導教師保質(zhì)保量完成學習和研討任務。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動的落實。各中小學、幼兒園于6月10前將校本研修實施方案報區(qū)項目辦。(郵箱：xx)
(二)培訓經(jīng)費
工程經(jīng)費由區(qū)教育行政部門和學校分級承擔，不得向參訓教師收取任何費用。
(三)考核評價
培訓結(jié)束后，完成規(guī)定學習任務的參訓教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學教師繼續(xù)教育學分管理辦法》和省實施方案要求登記相應學分。工程結(jié)束后，區(qū)教育局向省市項目辦提交工程總結(jié)報告。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 8
為加快農(nóng)村薄弱學校建設(shè)，充分利用和發(fā)揮城市學校的人才優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，根據(jù)臨渭區(qū)教育局《關(guān)于推進城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設(shè)實施教育精準扶貧三年行動計劃》文件精神，結(jié)合實驗小學校情及三張鎮(zhèn)、孝義鎮(zhèn)13所學校的現(xiàn)狀與特點，特制定本實施方案。
一、指導思想
貫徹區(qū)局文件精神，發(fā)揮核心校實驗小學優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化課堂教學過程為載體，以相互促進、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學為目的，整合城鄉(xiāng)教育資源，在共同體內(nèi)實行共享管理經(jīng)驗、助推教師成長、探索考核評價等新機制。通過理念更新、隊伍建設(shè)、教學改革、特色創(chuàng)建、輪崗任教等方式，實現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的臨渭教育，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
總負責：
組長：
副組長：
領(lǐng)導機構(gòu)下設(shè)城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體辦公室
主任：
副主任：
三、主要目標
1.互相融合，完善學校管理體系。幫助孝義鎮(zhèn)中心校和三張鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、科學學校制度，改善教師培訓方式、更新教師教學理念，形成學校辦學特色。
2.任務驅(qū)動，落實城鄉(xiāng)幫扶責任。主要通過“四會”即開展聯(lián)席會、組織專題會、召開現(xiàn)場會、舉行匯報會來明確責任。
3.依托活動，開展相關(guān)幫扶工作。以“課標研讀”為主線，舉行集中教研活動、科研知識講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的研修氛圍。
4.積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟，教育資源共享，教育問題共研，教育發(fā)展共進；城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼、教學研究聯(lián)動、教學質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動發(fā)展共同體，互補短板，互長優(yōu)勢，共生共長，共同發(fā)展。
四、具體活動安排
1.時間安排：原則上不要隨意調(diào)換，但因為實際工作原因，所以安排的.時間可以根據(jù)受援學校和我校工作進行微調(diào)，調(diào)換時間不要超過一周。
2.涉及內(nèi)容：備課、上課、班級管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊會、少先隊課程、捐書捐衣、關(guān)愛留守、管理人員跟崗學習等形式和內(nèi)容不限。
3.活動形式：跟崗學習、集中培訓、送培到點
4.資料呈現(xiàn)：活動方案、活動簡報、活動總結(jié)、照片、活動記錄表過程性資料
5.裝訂順序：
封面——目錄——活動實施方案——活動具體安排——活動簡報——過程性資料（包括：教學設(shè)計、教學反思、課件、聽課感受、聽評表等）——照片（文檔里面橫版粘貼10張，每兩張放在一個文檔）——活動小結(jié)——所有手寫的資料原件。備注：參加活動的感受（人人一份，每份不少于一張半）
6.強調(diào)說明：每次活動都是以日期+活動主題來命名，里面是：一個文檔（排好的冊子）、一個照片包（原圖照片多角度10張）、一個課件包（執(zhí)教內(nèi)容或者報告內(nèi)容）。
五、城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體聯(lián)絡(luò)人員分組一覽表
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 9
一、體育教學工作
1、加強學習，更新觀念。組織相關(guān)人員認真學習縣教育局20年體衛(wèi)藝計劃，充分認識體育課程改革的重要性和艱巨性，進一步學習體育課程標準，加大對體育學科課程改革實驗的力度。
2、深入探索，成立課題。要結(jié)合本學科特點，以體育教科研為先導，以課題為抓手，不斷推進體育教學改革。重視學生的主體地位，關(guān)注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的'意識。
3、規(guī)范常規(guī)，注重實效。要讓每一個孩子都接受良好的體育教育目標，我們應重視課堂教學的規(guī)范化，從認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、抓好教學常規(guī)入手，提高體育教學質(zhì)量，使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在教學過程中重視安全保護措施，以科學鍛煉身體為思想指南，提高學生的體能和技能水平。
二、學校群體工作
1、體育教研組在“健康第一”的思想指導下，要認真制定出本學期體育教學工作各項計劃，對所訂計劃的執(zhí)行情況要有檢查、有總結(jié)。
2、抓好學校大課間活動、課外活動的開展，做到教師落實、場地落實、器材落實，在確保學生活動開展的同時，要強調(diào)安全教育。
3、深入開展陽光體育活動，豐富學生的課余生活。本學期我們將根據(jù)縣教育局20年體衛(wèi)藝計劃，開展學校陽光體育活動，使我校的陽光體育活動進一步深入，成為學生樂于參與課余生活，培養(yǎng)學生終身體育意識，體驗體育活動的樂趣。
4、進行新廣播操比賽，營造濃厚的校園體育文化氛圍。要精心組織新廣播操比賽，做到隆重、和諧、快樂、健康，使廣大師生都能會做新操，能做好每一節(jié)新操。
三、競賽訓練工作
1、抓住重點。組建好比賽隊伍，抓緊訓練，積極參加各項比賽，爭取獲得好成績。
2、統(tǒng)一布局。體育組除認真抓好田徑隊的訓練外，積極思考開設(shè)其它項目，便于統(tǒng)一布局，更好的抓好薄弱項目的訓練，力爭幾年中取得好成績。
3、梯隊建設(shè)。體育組在做好體育臺帳資料之外，還將繼續(xù)抓好運動隊梯隊銜接訓練，并重視運動員訓練檔案的收集，梯隊銜接工作，注重培養(yǎng)后備運動員。
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為了貫徹落實市委、市政府《關(guān)于加強建設(shè)教育強市率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》文件精神，xx師范附屬小學與xx縣第二小學采用“1+1”模式，構(gòu)建緊密型共同體，統(tǒng)籌推進兩校的學校管理、教育教學、文化特色等方面工作，積極探索學校發(fā)展共同體合作模式，實現(xiàn)兩所學校高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊緊抓住“均衡發(fā)展”和“提升內(nèi)涵”兩條主線，通過兩校之間的交流與融合，實現(xiàn)兩校間的教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享、特色辦學共享和發(fā)展成果共享，打造高質(zhì)量高水平的發(fā)展共同體，加速兩校的發(fā)展進程，為建設(shè)教育強縣積累經(jīng)驗。
二、發(fā)展目標
1、兩校同發(fā)展、共進步，辦學水平和教育教學質(zhì)量顯著提升，群眾滿意度超過95%，兩校成為xx市優(yōu)質(zhì)學校。
2、通過共同體建設(shè)，兩所學校形成鮮明的辦學特色。各校在建設(shè)高效課堂、推進有效德育、發(fā)展校園文化諸多方面形成自己的品牌。
3、兩校教師通過業(yè)務上交流，思想上溝通，工作上合作，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，名教師的比率在全縣處于領(lǐng)先位置。
4、通過校際間共同組織教育教學活動，拓展學生發(fā)展的空間和舞臺，為所有學生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂成長。
5、統(tǒng)籌校本課程建設(shè)，設(shè)置兩校共享的校本課程資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校本課程，豐富學校發(fā)展內(nèi)涵。
三、工作任務
1、成立組織機構(gòu)，由兩校校長任組長，負責組織領(lǐng)導、統(tǒng)籌安排共同體建設(shè)的各項工作。領(lǐng)導小組下設(shè)教師發(fā)展組，課程建設(shè)組，德育工作組，體育藝術(shù)組。
2、兩校之間在交流中融合，在融合中發(fā)展，互為一體，榮辱與共，通過共同體建設(shè)，推動學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時，為我縣構(gòu)建學校發(fā)展共同體，實現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展積累經(jīng)驗。
3、追求高質(zhì)量、高品質(zhì)的合作效能，保證合作的廣泛性和連續(xù)性。共同制定《發(fā)展共同體建設(shè)三年行動規(guī)劃》，落實好《發(fā)展共同體管理常規(guī)》，細化每一學期工作目標任務。
4、實行校長、教師的隨機交流和崗位輪換。學校每年至少安排兩名教師在對方學校進行輪崗交流，鼓勵學校領(lǐng)導在對方學校進行兼課兼職交流；兩校校長每學期在對方學校掛職學習一星期。
5、研究和解決當前學校發(fā)展的六大突出問題：教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設(shè)、校本課程開發(fā)、有效德育的.推進、藝術(shù)體育的實施、新課程理念下的評價。兩校要以上六個方面為合作交流重點，創(chuàng)新思路，講求實效。
6、建立“六個一”工作常規(guī)：兩校每學期要做好六件事：校長在對方學校為期一周的課堂調(diào)研，為對方學校教師做一次專題報告；雙方安排好為期一周的校際課堂交流，組織一次師生聯(lián)誼活動，一次德育工作論壇，一次社會實踐活動。
四、保障措施
1、成立指導小組。由縣教育局、教育督導室、教研室、進修學校領(lǐng)導管理和指導共同體建設(shè)，使共同體建設(shè)有了組織保證和智力支持。
2、重視激勵評價。嚴格執(zhí)行上級文件關(guān)于教師交流輪崗的精神；自己加壓，形成捆綁式的一體化聯(lián)動考核。
3、加強督導評價。每學年，縣教育局對兩校共同體建設(shè)進行評價。20xx年秋季，兩校要形成三年工作總結(jié)，接受市縣教育部門的驗收。
4、提升知曉度。兩校充分利用新聞媒體、教育網(wǎng)站進行宣傳，使學校共同體得到社會、家長、教師和學生一致認同。
5、確定實施時間。20xx年8月——20xx年9月為準備階段；20xx年9月——20xx年9月為具體實施階段；20xx年10月為總結(jié)驗收階段。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 11
一、目標要求
圍繞立德樹人根本任務，以辦好老百姓家門口每一所學校為目標，堅持以推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為主線，以提升教育治理能力和水平為引領(lǐng)，以提高教育質(zhì)量為核心，以培育擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面為重點，培育形成一批新優(yōu)質(zhì)學校，科學有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，建成一批具有示范引領(lǐng)作用的教育集團，構(gòu)建基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新格局。
二、基本模式
按照城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展要求，將推進集團化辦學作為今后一段時間教育改革重點任務，實施“1+N”模式，“1”是教育集團核心校，“N”是教育集團成員校（成員校以不超過6個為宜），大力支持全區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學校與新建校、鄉(xiāng)村學校結(jié)對辦學。通過發(fā)揮核心學校輻射引領(lǐng)帶動作用，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
按照核心校與成員校合作關(guān)系密切程度，以優(yōu)質(zhì)學校為核心，按照“1+N”模式建立城鄉(xiāng)間、校際間的辦學聯(lián)盟，組建結(jié)對聯(lián)盟型教育集團。按照教育集團組建目的、合作特點，結(jié)合我區(qū)學校實際，主要組建城鄉(xiāng)共建型和貫通培養(yǎng)型兩類教育集團，深入推進強校擴優(yōu)行動。在條件成熟后，我區(qū)將探索建立緊密融合型教育集團，實行“一長多�！钡裙芾磙k法，統(tǒng)一法定代表人或設(shè)立總校校長，在人員、經(jīng)費、管理、考核等方面高度融合，形成高度統(tǒng)一的集團化辦學模式，由核心校帶動成員�？焖佟�(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射的廣度和深度。
三、主要舉措
�。ㄒ唬┲訌婞h的領(lǐng)導。全面加強教育集團黨的領(lǐng)導，落實中小學黨組織領(lǐng)導的校長負責制，扎實推進黨組織標準化規(guī)范化建設(shè)，不斷優(yōu)化黨組織設(shè)置，開展集團內(nèi)黨組織聯(lián)合共建，嚴格落實《臨淄區(qū)教體系統(tǒng)黨組織落實全面從嚴治黨主體責任清單》，加強黨風廉政建設(shè)和意識形態(tài)建設(shè)。
（二）規(guī)范建設(shè)文化制度。集團內(nèi)部學校要聯(lián)合制定辦學章程，商定共同發(fā)展愿景和具體舉措。探索建立校干交流長效機制，開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課程共享、學生交流等學校教育教學管理交流活動，促進集團內(nèi)學校融合發(fā)展、互通有無，提升集團校辦學水平。每年選派校干到結(jié)對學校掛職交流，參與結(jié)對學校的教育教學及管理工作，促進集團內(nèi)學校管理理念、文化建設(shè)等方面的融合。通過調(diào)動、交流、支教等方式，打通集團內(nèi)校際與學段人員流通通道，實現(xiàn)學校管理的一體化，全面提升成員校管理水平。
�。ㄈ┤嫣嵘處熕刭|(zhì)。完善集團內(nèi)師資培訓機制，形成區(qū)級培訓、集團培訓、校本培訓的教師培訓新架構(gòu)。通過集團內(nèi)結(jié)對帶教、師徒結(jié)對、跨校教研、評先樹優(yōu)等方式，盤活集團教師資源。集團內(nèi)的核心學校每學期至少要組織一次教學能手、學科帶頭人、骨干教師、名師人選、特級教師等交流互動活動，進一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶頭作用。鼓勵特級教師、正高級教師、齊魯名師等在農(nóng)村學�；虮∪鯇W校設(shè)置“名師鄉(xiāng)村工作室”，帶動集團內(nèi)部教師發(fā)展。
�。ㄋ模└咝岣呓逃|(zhì)量。強化集團內(nèi)學校的辦學自主權(quán)，建立依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、多元參加的現(xiàn)代學校制度。認真落實“雙減”和“五項管理”相關(guān)政策，加強作業(yè)管理，規(guī)范教輔征訂，穩(wěn)妥推進課后服務工作，全面提升集團學校教育教學質(zhì)量。集團學校間的德育干部、班主任每學期至少舉辦一次工作經(jīng)驗交流會，上好一節(jié)主題班會課或心理活動課，開展一次班主任論壇等活動，加強德育干部、班主任互助聯(lián)動，促進集團內(nèi)德育隊伍整體育人水平的提高。
�。ㄎ澹⿵娀萄幸I(lǐng)作用。教育集團內(nèi)的核心校要定期召開學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校教育教學等方面問題，有針對性地開展結(jié)對捆綁式發(fā)展活動；集團內(nèi)學校間學科教師通過開展集中教研活動、專題講座、課題指導、同課異構(gòu)、學科沙龍等活動，形成“學習、研究、探討”為一體的教研氛圍。定期組織開展“青藍工程”，建立師徒結(jié)對制度，切實幫助青年教師快速成長。
�。┐龠M學生素養(yǎng)提升。建立學生交流長效機制，定期組織不同年級、不同層次學生進行交流、互動體驗。組建年級發(fā)展共同體和班級發(fā)展共同體，定期聯(lián)合組織素質(zhì)展示、比賽等活動，促進學生共同成長、多元發(fā)展。
四、工作機制
�。ㄒ唬┕芾頇C制
建立和完善教育集團內(nèi)部協(xié)調(diào)機制，建立集團化辦學理事會制度，制定集團辦學章程，創(chuàng)新集團辦學治理模式，提升集團辦學治理能力和水平。科學制定集團組建方案，合理確定集團組建模式，認真制定集團辦學發(fā)展規(guī)劃，推動集團成員校的深度合作和協(xié)同發(fā)展。緊密型教育集團的成員校校長、黨組織書記可以分設(shè)，或設(shè)置執(zhí)行校長（享受正職校領(lǐng)導待遇）。教育集團充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的教育教學優(yōu)勢和品牌效應，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量和辦學效益。鼓勵各集團制度創(chuàng)新，形成各成員學校發(fā)展“一校一特色”，充分調(diào)動各學校和廣大教師參與集團化辦學的積極性，逐步增強對集團的認同感、歸屬感，打造集團化辦學品牌和文化。堅持應放必放、能放盡放的原則，給予集團教學改革和評價方面的充分自主權(quán)，激發(fā)辦學活力，確保集團化辦學取得實效。
�。ǘ┰u價機制
建立集團化辦學考核評價制度，制定集團化辦學考核評價辦法，將集團化辦學納入教育工作目標考核體系，重點對集團內(nèi)部治理和運行、優(yōu)質(zhì)資源共享、教師隊伍建設(shè)、辦學水平提升等方面實施考核評價，全方位進行辦學質(zhì)量監(jiān)測，推動集團化辦學健康有序發(fā)展。堅持結(jié)對雙方同步評價，既關(guān)注核心學校的`支持力度，又關(guān)注發(fā)展中學校的自身努力程度，指導集團制定內(nèi)部考核評價制度，對集團內(nèi)部學校進行考核評價，激發(fā)成員校參與集團化辦學的積極性，推動集團建設(shè)和發(fā)展，促進共同發(fā)展、特色發(fā)展。
�。ㄈ┙處熈鲃訖C制
進一步深化人事制度改革，探索創(chuàng)新集團化辦學教師管理和交流機制，實行集團內(nèi)部教師統(tǒng)籌管理，變“學校人”為“集團人”，促進集團內(nèi)骨干教師在成員校之間雙向流動。核心校向成員校派出管理團隊和骨干教師，成員校派出教師到核心校，帶動成員校發(fā)展。核心校派出掛職人員應具有較高管理或教學水平，成員校派出掛職人員交流時間每期原則上不少于1學年，不超過2學年。建立集團內(nèi)名師、學科帶頭人、骨干教師交流制度，名師帶徒制度，名師課題研究制度，發(fā)揮優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進集團學校間形成共享優(yōu)質(zhì)師資、實現(xiàn)良性互動的發(fā)展模式。
�。ㄋ模┆剟罴顧C制
建立集團化辦學激勵機制，集團成員學校、校長、教師在評先樹優(yōu)、職稱晉升、教師培訓等方面實行獎勵激勵政策，對集團化辦學成效顯著、貢獻較大的集體和個人，要給予表彰獎勵，增強集團發(fā)展內(nèi)生動力。對于跨校交流的管理人員及教師，制定相應的補助政策。
五、保障措施
（一）政策保障。開展教育集團化辦學是我區(qū)教育領(lǐng)域的一項重要改革。成立臨淄區(qū)教育集團化辦學管理委員會，整體推進集團化辦學各項工作。區(qū)教體局根據(jù)優(yōu)質(zhì)資源分布及學校辦學實際，制定集團化辦學整體規(guī)劃，加強對教育集團化辦學的統(tǒng)籌、管理和指導，各科室、學校要切實履行職責，全力支持集團化辦學改革。積極爭取上級政策，鼓勵改革創(chuàng)新，支持建設(shè)一批示范性教育集團，引領(lǐng)推動全區(qū)教育集團化辦學深入發(fā)展。制訂完善教育集團評估標準，加強集團化辦學過程性考核，全方位進行辦學質(zhì)量監(jiān)測和評價。建立集團化辦學評估退出機制，積極穩(wěn)妥推進集團化辦學工作。
（二）經(jīng)費保障。根據(jù)集團化辦學發(fā)展規(guī)劃和年度目標任務，統(tǒng)籌安排專項資金，并納入財政年度預算，用于支持集團化辦學。積極對上爭取教育集團專項獎補資金，用于推進集團內(nèi)學校提升辦學條件、辦學體制改革、深化課程教學改革、提高信息化建設(shè)應用水平、激發(fā)集團學校辦學活力等，教育集團根據(jù)辦學協(xié)議及辦學成效核定辦學經(jīng)費。
�。ㄈ┵Y源保障。完善在線資源建設(shè)和共享機制，通過開發(fā)、征集、購買等多種方式建設(shè)在線優(yōu)質(zhì)教育資源庫，并免費向?qū)W生及家長開放使用。支持集團核心學校建設(shè)以共享優(yōu)質(zhì)師資和課程資源為主要內(nèi)容的網(wǎng)上學校，構(gòu)建集團成員網(wǎng)絡(luò)學習共同體。鼓勵名師借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線開展專業(yè)化的診斷、答疑、輔導，共享智力資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的無縫隙覆蓋和精準推送。
�。ㄋ模┉h(huán)境保障。加強集團化辦學理論和實踐的研究，認真學習外地集團化辦學的先進經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)實施集團化辦學過程中出現(xiàn)的新情況、新問題、新經(jīng)驗。要充分發(fā)揮新聞媒體作用，加大宣傳力度，及時宣傳報道集團化辦學的典型經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，引導全社會關(guān)心、支持教育改革和發(fā)展，形成推進集團化辦學的良好環(huán)境。
六、工作要求
各教育集團要高度重視集團化辦學工作，根據(jù)《臨淄區(qū)教育集團化辦學實施方案（試行）》的要求組建集團化辦學理事會，明確工作職責，起草集團辦學章程，建立集團管理制度，制定集團化辦學發(fā)展規(guī)劃、年度計劃，推進集團內(nèi)班子建設(shè)、師資建設(shè)、課程建設(shè)、績效考評、內(nèi)部分配等工作，明確具體措施、工作要求、時限目標等，形成集團核心校與成員校一體融合發(fā)展機制。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 12
一、指導思想
教師個人專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。
二、個人基本情況分析
本人從事教育教學工作已二十余年，先后擔任過班主任、團支部書記、教研組長、學校后勤副校長等，在教育教學工作中，一直擔任思想政治學科的教學工作，多年來，雖然在教育教學上獲得了許多榮譽，同時也積累了一些教學經(jīng)驗，自己的這些教學經(jīng)驗在常規(guī)教學中能不斷地解決教學中遇到的問題，但我也清楚地知道自己的不足，首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向，其次，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學能力尚可以應付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。故此，面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值，只有不斷發(fā)展自己，提升自己。才能滿足新形勢下的教學。
三、個人專業(yè)成長總體目標
一般來說，教師從入職到成熟，一般要經(jīng)歷起步、發(fā)展、成熟、創(chuàng)造四個階段。從目前來看，本人還處于發(fā)展和成熟階段。在以后的教育教學工作在，我將不斷總結(jié)，力爭逐漸形成具有自己教學風格的學者型、科研型的教師，讓自己成為學生敬佩、家長滿意的優(yōu)秀教師，爭取步入教師成長的成熟、創(chuàng)造階段。
四、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
1、教學方面的目標：在課改如火如荼進行的今天，我力爭在教學方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認真學習新課標，并以新課標的理念指導學生使其主動參與并養(yǎng)成終生學習的.意識。具體而言，在新理念的指導下，認真扎實地上好每一節(jié)課，讓學生樂學、會學，積極開展合作、探究式學習，并針對自己的教學特點向有經(jīng)驗的老教師學習，使自己的的教學水平逐步提高。努力探索提高課堂教學藝術(shù)，強化教學反思能力。在日常教學活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和反思，同時注意記錄學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的習慣，養(yǎng)成學會積累，學會研究的習慣，不斷提高自己的教學水平。
2、教育科研方面的目標：積極參加校內(nèi)、校外組織的教研活動。積極開展在學校大課題指導下的小課題研究，加強對新課標的理解和新教材的挖掘，不斷地學習現(xiàn)代教育技術(shù)和本學科的前沿知識，擴大自己的學術(shù)視野，才能更好地完成教學而不斷地學習。并不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，并提升為教學理論，使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個積極主動的研究型教師。
3、學習方面的目標：認真鉆研《新課程標準》，通過各種渠道，收集各種教學資源，學習和借鑒先進的教育教學經(jīng)驗，為今后的教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
五、實現(xiàn)目標的具體措施與策略
1、專業(yè)水平的提高
（1）通過各種途徑努力學習教育理論知識，不斷提高自己的教育教學理論。認真學習《新課程標準》，加深對教材的理解。多讀些教育教學方面的雜志、書籍，通過閱讀專家學者的文章，豐富自己的教育教學理論知識和教學經(jīng)驗。
（2）虛心向老教師和同行學習，吸取別人的經(jīng)驗，努力提高自己的專業(yè)知識水平。在平時的教學工作中要做到：勤聽課，更重要的是：多與授課者進行溝通，讓自己從中受益；勤質(zhì)疑，在各種交流活動中，要勇于提出自己的看法或不同的觀點，在共同探索中得到提高。
（3）認真鉆研教材，把握課程標準。在平時的教學中，要勤鉆研，認真研究教材，正確把握新課標標準，充分領(lǐng)會編者的教學意圖和教育目標。明確教學任務，針對性地開展教學，努力提高課堂教學的有效性。
2、教科研水平的提高
�。�1）積極參加各級教育教學培訓，提高自己教學水平。不斷地學習現(xiàn)代教育技術(shù)和本學科的前沿知識，擴大自己的學術(shù)視野，為更好地完成教學而不斷地學習。
�。�2）積極參加課題研究，爭做研究型教師。不斷提高自己的教科研水平。
3、扎實搞好常規(guī)教學在日常的教學工作中，對于每一節(jié)課，要做到精心備課，認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)；努力提高教學質(zhì)量。
4、勤于反思，不斷總結(jié)及時對每堂課的成敗進行總結(jié)和反思，是提升自己教學水平的重要方法，比如適時總結(jié)每一節(jié)課的經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功與不足、將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案、將在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來、將在教學過程中學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維及時記錄下來等等，這些都是我今后寶貴的教學經(jīng)驗。教師專業(yè)發(fā)展，是教師自己提升的需要，也是一名合格人民教教師的需要，在今后的工作中，我將努力把自己的教學水平提到更高的高度。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 13
為貫徹黨中央、國務院關(guān)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)和新時期科技發(fā)展的方針、政策精神，落實科技部《新農(nóng)村建設(shè)科技促進行動》和《關(guān)于“十一五”農(nóng)村科技工作的指導意見》的總體部署，充分發(fā)揮科技在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的示范導向作用，特提出北水泉鄉(xiāng)成人學�？萍寂d農(nóng)示范村發(fā)展實施方案。
一、總體思路和目標
圍繞科技促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，以“富民、惠民”為核心，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、提高產(chǎn)業(yè)綜合生產(chǎn)能力為重點，統(tǒng)籌考慮農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)民生活質(zhì)量提高、農(nóng)村生態(tài)和生活環(huán)境改善等，深化科技體制和機制創(chuàng)新，營造良好的發(fā)展環(huán)境，從村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣（市、區(qū)）三個層次開展科技示范（試點），努力推動一批依靠科技創(chuàng)新建設(shè)社會主義新農(nóng)村的示范。
二、基本原則
（一）以地方為主實施。各�。▍^(qū)、市）科技主管部門負責組織實施和具體管理，落實相關(guān)政策和資金投入；推動本區(qū)域內(nèi)的新農(nóng)村建設(shè)科技示范（試點）工作�？萍疾縿�(chuàng)造條件，營造環(huán)境，進行引導和推動。
�。ǘ┌l(fā)揮農(nóng)民主體作用。立足農(nóng)民實際需求，尊重農(nóng)民意愿，提高農(nóng)民協(xié)作程度，激發(fā)農(nóng)民對科技的多樣化需求，不斷增強農(nóng)民應用科技的主動性和能動性，讓農(nóng)民享受科技帶來的富民、惠民成果。
�。ㄈ﹫猿旨夹g(shù)綜合示范。發(fā)揮科技對發(fā)展生產(chǎn)、提高生活、改善生態(tài)等的全面引領(lǐng)和支撐作用，加強技術(shù)集成應用，提升創(chuàng)新服務能力，形成多種科技活動整體推動示范（試點）的格局。
�。ㄋ模┐龠M產(chǎn)學研結(jié)合。充分調(diào)動科研院所、大專院校、涉農(nóng)企業(yè)、科技中介等各方面的積極性和創(chuàng)造性，明確示范（試點）的技術(shù)依托單位，支持以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研結(jié)合為示范（試點）服務。優(yōu)化農(nóng)村科技創(chuàng)新環(huán)境，引導科研院所和大專院校的科技人才到示范（試點）一線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
�。ㄎ澹⿲嵭蟹诸愔笇�。綜合考慮不同地理區(qū)位、自然條件、經(jīng)濟區(qū)域、文化背景等因素，從村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣域三個層次，針對不同類型的特點，進行分類指導，因地制宜地開展示范。
三、重點任務和示范內(nèi)容
�。ㄒ唬┲攸c任務。
圍繞新農(nóng)村建設(shè)的總體要求，針對農(nóng)村發(fā)展的迫切需要，重點推進以下任務。
1.加強科技成果轉(zhuǎn)化，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。以強化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、增加農(nóng)民收入為目標，以科技為載體，以陳家莊村和苗耳洞村三個村子為紅果手摘園為主要內(nèi)容，有針對性地引進、轉(zhuǎn)化或開發(fā)先進適用技術(shù)成果，促進專業(yè)化發(fā)展，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。支持有條件的'地方發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，提高產(chǎn)業(yè)開發(fā)綜合效益。
2.強化技術(shù)集成應用，加強技術(shù)指導。圍繞農(nóng)民急需解決的問題，有選擇地對村民進行培訓及技術(shù)指導。
3.建立農(nóng)村科技服務平臺，提升科技服務能力。堅持多元化方向，結(jié)合實際，引導專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟合作組織等農(nóng)村科技中介服務機構(gòu)的發(fā)展，示范推廣科技特派員、農(nóng)業(yè)專家大院等新型科技服務模式，與科研院所和大專院校建立制度化的技術(shù)支持渠道，建設(shè)咨詢服務專家隊伍，引導科技人員深入農(nóng)村一線，形成農(nóng)村科技服務的長效機制。
4.培育新型農(nóng)民，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)。重點開展面向農(nóng)民的適用技術(shù)培訓，支持有需求的地方開展職業(yè)技能培訓，培養(yǎng)一批農(nóng)村科技致富帶頭人、技術(shù)“二傳手”、科技創(chuàng)業(yè)人才、科技經(jīng)紀人等農(nóng)村實用科技人才，大力普及科學知識，倡導健康、文明、和諧的生活方式，提高農(nóng)村勞動者的科技文化素質(zhì)。
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一、學校信息化建設(shè)及應用現(xiàn)狀
近幾年，學校高度重視信息化建設(shè)，先后配備了電腦601臺，其中學生用電腦340臺，每百名學生擁有電腦10.1臺，建有網(wǎng)絡(luò)教室4個(新北門1個)，建成了100M主干的校園局域網(wǎng)，并且光纖接入教育城域網(wǎng)，班班配有多媒體教學設(shè)備，完成了班班通、室室通和人人通“三通”工程，學校信息化發(fā)展方案。
信息化建設(shè)大大地提高了我校教育教學效率和管理效能，基本實現(xiàn)了學校管理的網(wǎng)絡(luò)化。一方面，應用于學校管理。學校借助校園FTP或QQ群，進行及時通知，并將所有文件、通知、計劃、總結(jié)發(fā)布在學校網(wǎng)站中供全校教師查閱，并實行教師網(wǎng)上提交材料，在設(shè)定的文件夾里上傳相關(guān)的資料，在一定程度上實現(xiàn)了無紙化辦公；另一方面，廣泛應用于師生教與學。老師們能熟練運用計算機輔助教學，全校教師依托丹陽教育信息網(wǎng)，建立個人教育博客，網(wǎng)絡(luò)備課、辦公平臺、教學平臺等實現(xiàn)了全市城域網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源共享，學生利用分配的帳號通過教育網(wǎng)校、數(shù)字圖書館和虛擬實驗室，突破時空限制，進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習。我校實行電子備課，然后要求上傳到內(nèi)部辦公系統(tǒng)共享，再是提供下載，教師根據(jù)自己的教學實際進行修改，再一次上傳分享，同時也進行了網(wǎng)上評課活動，為教師的專業(yè)成長搭建了鍛煉的平臺，取得了良好的效果。
二、今后三年規(guī)劃指導思想：
認真貫徹上級文件精神，進一步落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》，同時根據(jù)鎮(zhèn)江市數(shù)字化校園建設(shè)要求，不斷加強我校教育信息化建設(shè)，從校情出發(fā)，依據(jù)學校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃，著眼現(xiàn)在，展望未來，堅持求真務實，不斷加強數(shù)字化校園建設(shè)，促進學校素質(zhì)教育的全面實施和教育的深化改革。
三、信息化建設(shè)三年發(fā)展目標
本著統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、注重實效、適度超前的原則，開展學校未來三年的信息化建設(shè)。
1.強化校園網(wǎng)站建設(shè)。根據(jù)我校的實際情況，盡快建設(shè)一個功能完善的集信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、教育資源系統(tǒng)、學生成長系統(tǒng)、家�；酉到y(tǒng)為一體的信息化教育網(wǎng)站。真正把學校網(wǎng)站辦成師生學習交流的平臺、資源的中心、宣傳的窗口、本校師生與其他異地師生交流的快速通道。力爭辦成省內(nèi)具有一定知名度和影響力的校園網(wǎng)站，力爭在省網(wǎng)站評比中獲獎。
2. 進一步改善局域網(wǎng)的優(yōu)化配置，采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運行速度。實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，不斷滿足學校教師憑借移動終端快速獲取信息資源的需求。
3.建立電子閱覽室、E學習教室。采用云終端作為閱覽終端，通過云服務器和數(shù)字圖書館實現(xiàn)電子閱覽。努力探索網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新學習環(huán)境，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習新模式，拓展學生視野，豐富學生知識，實現(xiàn)學生在信息化環(huán)境下的全面發(fā)展。
4.建立校園網(wǎng)絡(luò)教育電視臺。進一步完善校園電視臺，實行學生自主管理，利用班班通設(shè)備實現(xiàn)校園視頻點播和現(xiàn)場直播功能。
5.建設(shè)微格教室，搭建專業(yè)視頻錄播平臺，開展公開課和研討課、微課的錄制工作。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動，實現(xiàn)教科研活動的信息化，構(gòu)建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動的水平和層次，促進教師的專業(yè)化成長
6.建立學校自動化管理平臺，提高學校信息化管理能力，實現(xiàn)學校教育教學、行政管理、教師的自動化、無紙化。
7.建立和完善學校資源庫，并做好江蘇省資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺的接軌工作。
8.繼續(xù)提升教師信息素養(yǎng)，深入開展現(xiàn)代化教育技術(shù)應用培訓，通過培訓學習，讓每位教師都能運用現(xiàn)代化的.教學手段來輔助教學，改變教學觀念，將先進的教育思想、方法與信息技術(shù)結(jié)合，推進信息技術(shù)與學科教學深度融合，為打造高效學習課堂奠定堅實基礎(chǔ)
四、具體任務與實施方案
(一)加大數(shù)字化校園建設(shè)力度，逐步形成一個功能比較完善，富有本校特色的信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
1.基礎(chǔ)建設(shè)信息化：科學設(shè)計、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設(shè)一個功能比較完善，公文迅速流轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、教學應用系統(tǒng)為一體的信息化綜合應用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
2.資源建設(shè)數(shù)字化：
(1)充分發(fā)揮校園網(wǎng)上信息及時快速的流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導，學生個別化學習，在線考試等教學環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式的學習環(huán)境。
(2)把計算機房、電子閱覽室建成開放式網(wǎng)絡(luò)學習室，提供豐富的多媒體和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，如：資源陣列群、信息資源檢索庫、音頻視頻點播系統(tǒng)、虛擬實驗、虛擬學校等，為學生跨學科學習、自主學習、協(xié)作學習提供幫助；
(3)完善圖書館數(shù)字化管理與檢索，以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便師生快速查詢信息。
(4)建設(shè)數(shù)字圖書館，實現(xiàn)節(jié)目的按需收看和任意播放，集動態(tài)影視圖像、靜態(tài)圖片、聲音、文字等信息為一體，為用戶提供實時、交互、按需點播服務，以滿足師生對視頻播放進行實時控制的愿望。
(5)優(yōu)化組合學校現(xiàn)有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類、多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學信息服務。
3.學校管理系統(tǒng)化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學籍管理。
4.網(wǎng)站建設(shè)多元化。
(1)不斷擴充學校網(wǎng)站的容量，提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能，學校、家庭、社會一體化的教育功能。
(2)建立班級主頁，展現(xiàn)班集體學習、活動的風采。
(3)開辟學科教學網(wǎng)站，骨干教師個人主頁，展現(xiàn)學科教師教育教學特色，實現(xiàn)資源和成果共享，開展網(wǎng)上多項交流。
(4)嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發(fā)展。
5.網(wǎng)絡(luò)管理制度化。
(1)強化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責， 結(jié)合學校實際健全各項管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術(shù)考核指標和評估、獎懲辦法。
(2)加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通，使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮。
(3)制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護管理條例，規(guī)范師生上網(wǎng)行為。
(二)以E學習實驗為契機，加速多元化課程的實踐性研究與探索，進一步推進課程改革。
積極開展E學習實驗研究。
(1)申報鎮(zhèn)江市信息技術(shù)專項課題。
(2)組立E學習骨干教師研究團隊。
(3)以課題為切入點，探索信息技術(shù)支持下，新型教與學模式的研究。
2.深入開展學科教學與信息技術(shù)整合的研究。
(1) 以案例為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進學科教育教學質(zhì)量的提高。
(2) 靈活運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養(yǎng)學生解決問題實際能力的方法與途徑。
(3)合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協(xié)作性學習。
(4)運用網(wǎng)絡(luò)開展學生課內(nèi)外作業(yè)指導、學習情況分析和學習評價。
(5)根據(jù)學科需求，設(shè)計、制作單元或橫向知識結(jié)構(gòu)虛擬情景資料。
3.開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究。
(1)根據(jù)學校特色和專題研究項目編寫校本信息化教材(文本與音像結(jié)合)。
(2)開展師生信息化實踐活動。
(3)進行網(wǎng)上成果展示。
4.開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性課程的探索。
(1)以問題或者案例為切入口，通過網(wǎng)絡(luò)資源，尋求問題解決的途徑和方法。
(2)開展師生網(wǎng)上主題式探究性活動。
(3)開辟師生網(wǎng)上專題論壇。
(4)建設(shè)研究性學習專題網(wǎng)站。
(三)多渠道、多維度培訓，用現(xiàn)代教育思想理念塑造教師，提升信息化素養(yǎng)，規(guī)劃方案《學校信息化發(fā)展方案》。
1.加強對全體教職工現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的學習，從思想上促使學校全體人員更新觀念，從行為上提高全體人員對信息化教育教學工作的重新認識，提高教師的信息意識和信息素養(yǎng)。
2.提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。
(1)定點、定時、定人安排領(lǐng)導、教師、信息技術(shù)專業(yè)人員參加各職能部門組織的各類業(yè)務培訓。
(2)請專家作講座，培訓教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學理念和教學模式。
(3)挖掘校本培訓資源，針對使用中的具體問題，集中專題培訓。內(nèi)容包括教師信息技術(shù)操作能力培訓，通過具體的優(yōu)秀案例，進行整合方法的培訓，應用軟件使用及功能的培訓。
(4)組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體的體會信息技術(shù)與課程整合的過程和方法，學習他人成功經(jīng)驗，引發(fā)思考，以便更好地開展這方面的工作。
(5)組建學術(shù)沙龍。圍繞熱點問題進行學術(shù)討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終達成共識。
(6)開辟網(wǎng)上論壇。在校園網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開展學術(shù)交流和熱點問題的討論。
3.開展網(wǎng)上教研活動，提高教研活動效率。
(1)采用論壇、音頻、視頻等形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等。
(2)開展網(wǎng)上公開課、說課和評課活動。
(四)點面結(jié)合，形成特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識、信息素養(yǎng)的小學生。
1.課堂教學，普及知識。
(1)認真落實中小學信息技術(shù)課程標準中的課程任務和教學目標，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)
(2)信息技術(shù)課程的教學要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學各年段教學內(nèi)容要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。使學生樹立正確的科學態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為規(guī)范使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動，自覺抵制不良信息。
(3)形成具有學校特色的信息技術(shù)課程校本教材。
2.組織活動，發(fā)展特長。提供良好的信息環(huán)境，開設(shè)適合學生特點，避免不良內(nèi)容的校園網(wǎng)吧。組織各類社團活動，開展學科競賽和各項實踐活動。舉辦電腦繪畫、電子期刊制作，網(wǎng)頁制作，動畫制作等培訓班。
3.主題研究，形成特色。圍繞學生感興趣的問題，進行電子作品創(chuàng)作；開展主題式研究性學習活動；開展網(wǎng)上信息協(xié)作學習和交流；組建校內(nèi)網(wǎng)上的學生論壇，開展專題討論；開辟網(wǎng)上作品交流，舉行研究成果展示。
(五)注重分享，對其他學校、學生家長、社區(qū)實行資源共享，發(fā)揮示范校的幅射功能。
1.加強學校與社區(qū)的聯(lián)系，充分運用學�，F(xiàn)有的信息化現(xiàn)代設(shè)備，為社區(qū)的各項公益宣傳活動提供信息服務。
2.學校的優(yōu)質(zhì)資源，可以在校際之間實行資源共享，相互交流，促進校際間的合作與交流。
3.指導學生家長學習應用校園管理系統(tǒng)，讓學生家長參與學校及學生的管理。建立學校、社會、家庭三位一體協(xié)同管理和及時反饋管理功能。
學校高質(zhì)量發(fā)展方案 15
根據(jù)《義務教育法》和《關(guān)于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，為促進我校義務教育均衡發(fā)展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育公平，全面提高義務教育質(zhì)量，特制定我校義務教育均衡發(fā)展工作方案。
一、指導思想
認真貫徹《義務教育法》和《關(guān)于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，以“教學設(shè)備高標準，教師高水平，教育高質(zhì)量，學生高素質(zhì)”為辦學宗旨，以提高師生綜合素質(zhì)為主線，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經(jīng)費、設(shè)施、設(shè)備、教師等辦學資源，縮小城鄉(xiāng)辦學水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名校”優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴散作用，大力推進五龍基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，促進教育公平。
二、工作原則
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現(xiàn)有資源情況，擬定學�！读x務教育均衡發(fā)展工作方案》，對義務教育均衡發(fā)展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現(xiàn)我校義務教育均衡發(fā)展。
2、政策傾斜，治薄扶弱。在上級部門的統(tǒng)籌下，加快我校等薄弱學校的改造，扶持弱勢群體，盡快解決教育不均衡發(fā)展現(xiàn)象。
3、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。通過XX小學與XX鎮(zhèn)小結(jié)對幫扶等措施，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動薄弱學校發(fā)展，使每一所學校每一個學生都在原有基礎(chǔ)上得到全面的充分的發(fā)展。
三、工作目標
以科學發(fā)展觀為指導，堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭利用3-5年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務教育均衡發(fā)展。
四、學校教育資源現(xiàn)狀
學校占地面積10688平方米，學生999人，生均占地面積10.7平方米，差26800平方米；建筑面積5494平方米，生均5.5平方米，差1500平方米；活動場地3658平方米，生均3.7平方米；綠化占地面積165平方米，生均0.17平方米，關(guān)5500平方米；人，學生生活用房差1200平方米。教職工67人，本專科學歷59占教師總數(shù)的88.1%；小學高級教師以上職稱29人，占教師總數(shù)人，的43.3%；50歲以上教師27占職工總數(shù)的40.3%；省級骨干教師2人，市級骨干教師10人，縣級骨干教師15人，占教師總數(shù)的'40.3虬教師周轉(zhuǎn)房17套，目前差40套。教室20間，差教室15間，各班實現(xiàn)了“班班通”工程，班班通一體機配置14套、電子白板一體機7套。教學用功能房已建設(shè)有音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、信息技術(shù)室、實驗室，還差音、體、美、勞動技術(shù)教育保管室、檔案室、教育儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯教室9間。學生用計算機50臺，辦公用計算機12臺，差教師備課電腦44臺。部分學科教師緊缺，無專職美術(shù)、體育教師，音樂教師差1人，英語教師師資薄弱，尚差英語教師1人。
五、主要任務和措施
為實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，我校與XX鎮(zhèn)小結(jié)對，在XX鎮(zhèn)小的結(jié)對幫扶下，力爭實現(xiàn)與縣城名校在人、財、物、管理架構(gòu)上共享，盡快解決我校義務教育不均衡現(xiàn)狀。
（一）大力改善學校硬件環(huán)境
1、新建教學樓。改變內(nèi)操場外低矮教師生活區(qū)，修建成教學樓、功能室綜合樓，增添教室15間，音、體、美、勞動技術(shù)保管室、檔案室、教學儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯室9間。
2、校園擴容，征地10畝。在公寓與新教學樓缺口處架設(shè)天橋到舊幼兒園，將舊幼兒園校區(qū)改為運動區(qū)，并征用活動場地10畝。
3、打造校園文化建設(shè)。為了更好布局校園，將舊教學樓門廳改朝校門口，舊教學樓后墻改為教學樓正面�，F(xiàn)有內(nèi)操場種植花草，與教學樓形成整體，建立花園式教學區(qū)，實現(xiàn)教學區(qū)與運動區(qū)分離。校園建筑物外墻以XXX希望小學教學樓外墻色調(diào)為主色調(diào)，舊教學樓、教師宿舍外墻要重新“穿衣”。使整個校園建筑渾然一體。著力打造室外環(huán)境，現(xiàn)內(nèi)操場（將來的花園小區(qū)）要有標志性建筑物或名人塑像，種植參天古樹。公寓外側(cè)設(shè)置文化墻，開設(shè)“領(lǐng)導關(guān)懷、校長贈言、師生名言警句、園丁譜、我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、校歌、學生書畫作品、校園剪影、校園之星、值周欄、公示欄、通知欄”等板塊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語、體育運動圖標，完善好體育器材。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設(shè)，充分發(fā)揮各自的教育功能。
4、逐步完善教學設(shè)施設(shè)備。為教師配置備課電腦，培訓教師使用班班通設(shè)備、電子白板設(shè)備。配齊配足教學用各類資源。
5、建設(shè)數(shù)字化校園。
(二)提升學校軟實力
在與XX鎮(zhèn)小名校結(jié)對幫扶下，著力打造我校軟實力，實現(xiàn)資源共享，縮小城鄉(xiāng)義務教育差距。
1、工作思路
每期派1名領(lǐng)導到名校提升；每期語、數(shù)、外派1名教師到名校提升；每期搞1次學校工作視導(XX鎮(zhèn)小專家團隊視導XX小學學校工作)；每期搞1次大型師生聯(lián)誼活動；每年參與名校行政工作會議1次。在“五個一”活動的開展下，力爭在管理上提升、隊伍建設(shè)上提升、辦學效益上提升。
2、互助內(nèi)容
(1)結(jié)對學校實行“四個一”模式。即管理一個樣、考核一個樣、教育科研一體化、隊伍建設(shè)一體化。
(2)教育教學資源共享、互相交流逐步實現(xiàn)我校教育總體水平的提高。
(3)班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。 (4)硬件建設(shè)上城區(qū)學校盡力支助我校，逐年改善。例如城區(qū)學校更新電子設(shè)備后，將原來電子設(shè)備捐助于我校。
(5)城鄉(xiāng)師生間開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六一”兒童節(jié)、冬季運動會、科技節(jié)和名校督導我校學校工作、聯(lián)誼開展行政工作會議等。
3、結(jié)對幫扶具體措施
(1)學校工作。
在我校已形成的辦學理念基礎(chǔ)上，結(jié)合名校團隊指導，進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規(guī)章制度，建構(gòu)學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從學校管理、教師交流、制度執(zhí)行、學生學習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規(guī)范化、條件現(xiàn)代化、科研課題化、環(huán)境人文化的方向發(fā)展，提高學校辦學效益。
(2)德育工作。
一是與名校共謀德育工作思路，建構(gòu)德育工作機制。學期初與名校共同擬定德育工作計劃，共同建構(gòu)德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規(guī)管理經(jīng)驗。我校派德育處主任到名校學習，名校派德育工作經(jīng)驗豐富的專家到我校實地指導。主要落實常規(guī)管理、國旗下才藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展1次大型師生聯(lián)誼活動，如：
六一文藝匯演，讓城區(qū)的孩子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加六一兒童節(jié)，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子到城區(qū)參加六，一兒童節(jié)，并進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。
(3)教學教研工作。
一是學習小名校的辦學理念和教學管理模式，優(yōu)化課堂教學。
二是指導教學教研工作的主要領(lǐng)導實行掛職培訓。
三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師到我校上示范課、觀摩課，著重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使我校教師在教學觀念、教學設(shè)計、教學實施等方面有明顯改觀，把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為。
四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。采取聘、轉(zhuǎn)、調(diào)等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現(xiàn)狀。
五是每期語、數(shù)、外派1名教師到名校提升，名校每期要定點跟蹤我校語、數(shù)、外學科1名教師，負責打造出一名高素質(zhì)的優(yōu)秀學科教師。
六是每期搞1次學校工作視導(XX鎮(zhèn)小專家團隊視導XX小學學校工作)，名師團隊要深入我校教學實際，聽、評教師課堂教學，深入課堂，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。七是專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。
總之，義務教育均衡發(fā)展是一項長期工作，我們將堅持科學發(fā)展觀，堅持可持續(xù)發(fā)展方針，在今后的工作中，不斷創(chuàng)新，開拓進取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學校。
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