大班第二學期體格鍛煉總結范文（通用10篇）

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的大班第二學期體格鍛煉總結范文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班第二學期體格鍛煉總結 1

　　隨著春節(jié)的臨近，一學期工作又結束了，根據開學初制定的幼兒體格鍛煉計劃，通過各種手段、途徑實施，現進行全面梳理，做以下簡要總結。

　　一、良好的體育鍛煉規(guī)則是開展活動的前提。

　　大班上學期的孩子已有了一定的自我控制能力，對于各種形式的活動都能夠很好的參與。但是大班年齡段的孩子活動的力度較大，爆發(fā)性較強。所以，我們在每次活動之前都要和孩子們一起商量，修改活動規(guī)則。我們主要采用的是讓孩子自己討論、交流，得出討論結果，然后老師在此基礎上進行總結。這樣有利于大班孩子的自律，也便于同伴間相互提醒、相互幫助，避免了活動中的各種安全隱患。

　　二、豐富的體育活動內容是順利開展活動的載體。

　　合理安排體育活動是順利開展活動的重要手段。本學期，我們充分發(fā)揮大班全體教師的智慧，在期初一起商量討論，針對指導幼兒協(xié)調地完成走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作練習，提高幼兒動作練習的興趣與技能這一點進行了深入的討論，做了詳細的記錄，并互相鼓勵按要求執(zhí)行。

　　1.提供幼兒感興趣的、結構簡單、一物多玩的材料和自主選擇活動的機會，并創(chuàng)設幼兒與同伴協(xié)調合作的機會，鼓勵幼兒在相互交往合作的過程中鍛煉自己的體格。

　　2.繼續(xù)組織幼兒聽音樂律動，結合韻律活動，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和與同伴合作協(xié)調的`能力。選擇節(jié)奏性比較強的音樂，組織幼兒進行輕器械操的韻律活動。

　　3.堅持每天保證幼兒2小時的戶外活動時間，如：大型器械的活動、散步活動、戶外游戲活動等，并充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒的體格，增強幼兒體質。

　　三、體弱兒、肥胖兒的鍛煉是活動的不懈的追求。

　　在日常的健康活動中，我們還非常的注重對體弱兒和肥胖兒的鍛煉和培養(yǎng)。在健康活動中我們鼓勵體弱兒積極參與體育活動，不斷增強其體質，并適當控制他們的活動量及循序漸進的過程。我們也適當加強肥胖兒的運動強度，以做"小老師"的形式來鼓勵孩子動作做到位等。

　　總之，幼兒經過半年的學習生活、體育鍛煉，不管是在體育活動的規(guī)則意識養(yǎng)成，合作意識的加強上還是在基本動作和身體素質上，都獲得了一定程度的發(fā)展，體育鍛煉使孩子們的生理和心理獲得了較大的發(fā)展。

　　大班第二學期體格鍛煉總結 2

　　身體鍛煉作為幼兒活動的一種方式，不但是以促進幼兒的身體發(fā)育、增強幼兒的體質為主要目的，而且還具有滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣等多方面發(fā)展的功能。作為幼教工作者要善于通過身體鍛煉活動，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　本學期我們以《36發(fā)展指南》以目標，以幼兒的發(fā)展為根本，根據幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，引導幼兒積極參與身體鍛煉活動，增強幼兒的體質，促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。現將本班這一學期對幼兒健康教育中體能的發(fā)展總結如下：

　　一、開展豐富多彩的體育活動

　　身體素質是衡量幼兒體質狀況的一個重要方面，幼兒的體能鍛煉是通過身體運動來提高身體素質。本學期我班結合大班幼兒的健康目標，結合本班的實際情況，針對幼兒的特點對幼兒進行有效的鍛煉，進行如下：

　　1、課間操活動

　　課間操活動作為我們每個班每天必需的活動方式對幼兒進行有效的體質鍛煉，園里根據季節(jié)的特點對早操進行了編排。通過以簡單的隊列、隊形的變換和基本體操培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)同能力。我班幼兒在操活動中每個幼兒均能積極參加，并且能夠按照教師的要求做操，動作除了個別有外，均較規(guī)范。從而，從早操活動中對幼兒的身體進行了鍛煉，增強了幼兒的體制，發(fā)展了幼兒的健康教育。

　　2、戶外活動

　　根據剛頒發(fā)的《36歲發(fā)展指南》實施細則，我班對幼兒進行有效的戶外體育運動。幼兒在戶外進行適當的'體育活動，不僅能有效地對其身體進行鍛煉，而且還能直接接受大自然的沐浴，這對于幼兒骨骼的發(fā)展以及呼吸系統(tǒng)、神經系統(tǒng)的健康發(fā)展尤為重要。在本學期，本班根據幼兒園的要求每周固定開展大型戶外體育運動兩次。而且，努力做到每天兩個小時的戶外運動，形式多樣。并且根據大班體育發(fā)展的目標恰當的選擇運動方式，教育幼兒探索多種玩法。

　　3、活動材料為幼兒提供了安全、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同運動方式的材料。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。根據幼兒的年齡特點靈活協(xié)調的鍛煉身體。

　　4、一物多玩，引導幼兒在使用一種玩具材料的同時自己大膽的嘗試新的玩法，并在游戲中對幼兒進行有效的安全保健城市和基本的自我保護能力的教育，使幼兒在鍛煉身體的同時，學會保護自己。

　　5、根據季節(jié)的變化，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，逐步提高幼兒對于寒冷和炎熱的適應能力。我班在冬季來臨之際，除了對于幼兒身體健康方面的照顧外，還對幼兒進行了冬季體育鍛煉的強化，我班結合大班幼兒的特點在戶外活動時以培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調性為主的跳繩運動進行了有效的教育，通過一個階段的培養(yǎng)，大部分幼兒已經能夠初步掌握了這種技能。

　　6、組織幼兒每天進行飯后散步

　　本學期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內散步，不僅能幫助幼兒消化，更使幼兒直接接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，這對幼兒骨骼的發(fā)展、呼吸系統(tǒng)和神經系統(tǒng)健康的保持、體質的增強都有十分重要的作用。

　　二、注意事項

　　1、在活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習慣

　　在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是要囑咐、關照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習慣，這些習慣的養(yǎng)成，就避免了在活動中事故的發(fā)生。

　　2、合理、科學地安排幼兒的活動量

　　幼兒的活動量一根據幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。二根據季節(jié)氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

　　3、巧妙安排各種活動，使各種基本動作均得以培養(yǎng)、發(fā)展每天安排的活動，不能停留在為發(fā)展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到發(fā)展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培育幼兒反應靈敏性和動作協(xié)調性。

　　三、評價與展望

　　體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。本學期，通過本班教師和幼兒的協(xié)同努力，本班幼兒的技能動作發(fā)展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動得到了較大的發(fā)展，支持了幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，使幼兒能夠主動地探索多種玩法均取得了有效的發(fā)展。在以后的工作中，我班會結合幼兒的特點更有效的對幼兒實施健康教育。

　　大班第二學期體格鍛煉總結 3

　　幼兒期是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時期，這時期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素質，也是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的身體素質和健康行為方式的關鍵期。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標，也是幼兒健康教育的終極目標。通過體育活動提高身體素質，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強動作的協(xié)調性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標。

　　我們強調要讓幼兒主動活動，發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。因此，我們的健康教學活動與日常生活中的健康教育相結合；集體教育、小組活動與個別交談相結合，在豐富幼兒健康知識，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的'行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。根據小班幼兒的年齡特點，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動，散步等，堅持每天有1個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。

　　本學期我們的健康鍛煉內容比較豐富，如組織幼兒學習了小班晨間韻律操，每天都安排戶外健康鍛煉時間，每個晴朗的日子都會利用午餐后的一段時間，帶幼兒在園內散步，以此喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進小班幼兒運動能力的發(fā)展與提高，相繼開展了以下一些健康活動：《滾球游戲》、《鉆山洞》、《拖小豬》、《運水果》、《青蛙跳》等。在這些活動中較好的鍛煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。

　　當然，由于幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在鍛煉中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協(xié)調，也很喜愛體育游戲及鍛煉。但個別幼兒，由于自身身體素質的原因，在運動能力方面有所欠缺，動作還不夠協(xié)調，運動能力比較差。對于這樣的幼兒，我們將以鼓勵為主，盡可能讓他們去嘗試各種體育運動，引導他們去體驗運動中的樂趣，使之能對體格鍛煉產生興趣。在下一學期中我們將加強個別引導，力爭使每個幼兒都在原有基礎上得到提高。

　　體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關注起幼兒的健康吧！

　　大班第二學期體格鍛煉總結 4

　　這一學期通過走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、基本體操的體育鍛煉和活動，幼兒的身體素質和動作協(xié)調能力都得到了明顯提高。運用運動的多種方法激發(fā)幼兒的參與活動的興趣，提高了幼兒的主體性和積極性。

　　一、體格鍛煉的具體形式

　　1、晨間戶外活動：這里有隊列的練習，韻律的動作的協(xié)調練習，隊形的變換，自由選擇與集體體鍛游戲，較為系統(tǒng)的為幼兒進行體鍛，幼兒的活動的動作的協(xié)調性和準確度有了明顯的提高。

　　2、集體體鍛活動：有目標、有要求針對某一項目進行有效的技能練習，發(fā)展動作和體能，單一技能掌握較好。

　　3、游戲活動：自由的戶外大型玩具和小型的自制玩具的各種身體動作的練習，訓練幼兒的不同部位的體格，整體的體格素質有了明顯的提高。

　　二、具體評估：

　　1、走：能夠按照老師的要求根據隊列的變化一個跟著一個走，并且提高了集體生活的意識，做到了不掉隊、不張望、不擁擠、不搶先等；原地踏步基本上能抬頭挺胸、手腳協(xié)調了。

　　2、跑：通過一系列的跑的游戲活動，幼兒的運動量提高的很快，在快跑距離為10— 20米的活動中，大部分幼兒表現的較好，個別身體素質較弱的幼兒也有了長足進步。

　　3、跳：在一系列跳的`活動及冬季跳繩活動下，跳躍能力有所發(fā)展，部分幼兒學會了單腳跳，也有極少幼兒不能達到目標，需要多加指導練習。

　　4、平衡能力得到了比較好的協(xié)調發(fā)展。

　　5、投擲：幼兒非常喜歡玩自制的球類器械，投擲能力提高也很快。

　　6、鉆爬：手腳著地屈膝爬的動作表現的非常靈活。

　　7、基本體操：大多幼兒能夠有精神的做操，動作到位、整齊，也有部分幼兒不夠協(xié)調，需加強指導。

　　總之，通過本學期來的一系列活動，每個幼兒都在原有的基礎上有了一定的提高，體質也增強了。但今后還需通過各種教學活動及戶外鍛煉的活動，不斷地提高幼兒動作協(xié)調性和靈活性，增強幼兒的身體素質。

　　大班第二學期體格鍛煉總結 5

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與�！遍_學初我們根據幼兒的年齡特點制定了體格鍛煉計劃，促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經常進行體格鍛煉，可以增強身體素質，減少疾病，全面地增強體能，促進身體健康地生長發(fā)育。

　　一、養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

　　活動前檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前先脫去一件外套，在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是一次次地囑咐、關照。久而久之，逐漸養(yǎng)成這些好習慣，這些習慣的養(yǎng)成，有效地避免了在活動中事故的發(fā)生。

　　二、合理、科學地安排幼兒的活動量。

　　幼兒的活動量首先應根據幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。其次根據季節(jié)氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的`活動量適當大一些。保證每天不少于二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。讓幼兒在日常活動和游戲中達到鍛煉身體、增強自信心，促進幼兒智力、個性品質、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

　　三、巧妙安排，使基本動作得以發(fā)展。

　　我們結合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。每天安排的活動，不能停留在發(fā)展某個基本動作，而應該為了使每個基本動作都能得到發(fā)展，因此我們每天都安排不同的游戲，使幼兒走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培養(yǎng)幼兒反應靈敏性和動作協(xié)調性。

　　一學期的時間匆匆而過，下學期將根據本班幼兒的特點，繼續(xù)扎實地開展各種體育活動，使幼兒的身體機能合理、健康地發(fā)展。

　　大班第二學期體格鍛煉總結 6

　　本著鍛煉幼兒體質、錘煉幼兒意志的意愿，我班根據幼兒年齡特點，開展了相應的學習和鍛煉練習活動。為了給幼兒展示自己學習本領的機會、提高幼兒的競爭意識和團隊意識，本著“面向全體”——給予每個孩子鍛煉的機會，現將體育鍛煉總結如下。

　　一、激發(fā)幼兒活動的興趣性，提供材料的豐富性

　　幼兒是活動的主體，教師要激發(fā)幼兒活動的興趣，幫助幼兒建立良好的活動動機，產生對教師提供的練習材料和教給的玩的方法的好奇心，有強烈的參與練習的要求、愿望，練習才會事半功倍。因此，教師提供的材料是非常重要的。首先是教師是提供材料要考慮到，既要可玩性強、鍛煉目的明確，又要降低制作的成本，都利用起了廢舊物品。如：利用廢報紙、塑料袋、廢紙板、碎布、木夾子、碎紙屑、絲襪、米、廢罐子、木筷、包裝帶等制作了紙棍、曲棍球、飛碟、袋袋球、彩色飛鏢、梅花樁、障礙物、“山洞”、高爾夫球棒、拉力器等器械，由于這些器械所用的材料都是平時常見的，所以我們發(fā)動了孩子們一起收集材料并參與制作，如：廢舊的報紙卷成小棒狀，外面粘上漂亮的彩紙，變成“金箍棒”、用廢舊的輪子裝在小竹桿上變成漂亮的獨輪車、把碎布穿入繩中做毽子等，正因為參與了制作，孩子們玩起來非常感興趣，能夠投入地參加體鍛活動。

　　二、鍛煉器械的多功能性

　　在提高幼兒活動興趣的同時，我們還從器械的多功能性考慮。先是在園領導設想下和老師上網查詢了解了體鍛器械的一物多玩，幫助大家開闊了思路。然后把大家制作的器械分類，討論同類型器械的多種玩法，如：小滾燈，既可以兩人合作拋接，又可以吊在繩上練習跳、摸高，還可以用板拍等。在進行室內體鍛活動的展示和觀摩中，發(fā)現通過學習、研究，提高了孩子的認識，活動內容逐步豐富，體鍛器械趨向多元化，器械種類豐富多樣，如投擲類就有飛鏢、紙球、沙包、毽子等等，而飛鏢也是各式各樣，有kt板飛盤、木夾彩帶等，滿足了幼兒自由選擇自己喜歡的小器械的需求，同時發(fā)展了幼兒的活動能力和動作的協(xié)調性。根據體鍛器械的多種玩法，我們還商討研究了適合各年齡段幼兒的玩法。如：紙棒：我班在戶外把它作間隔物練習走、跨、跳；用紙棒頂球；騎“小馬”，還玩趕“小豬”的游戲；豎起小棒拍手后接住；雙人持棒“炒黃豆”，讓幼兒自由選擇在體鍛活動中，大膽挑戰(zhàn)自己，收到較好的效果。

　　體鍛活動中，既豐富了幼兒戶外活動的內容又填補了室內活動器械的貧乏，使我班幼兒體鍛的積極參與性和動作能力的發(fā)展有了明顯的提高，也使他們在快樂、有趣的活動中增強了體質，獲得自信和成功。

　　三、戶外體鍛自主活動機會的均等性

　　要使兒童在戶外體鍛中具有自己支配和控制的權利，就必須給兒童提供相應的機會，均等的機會，能保證每個兒童在此時此地去自由選擇自己想玩的內容器械。在活動中從不指定和安排而人為造成“玩不到想玩的”或“老師讓我玩的”等現象的發(fā)生，給幼兒提供了自主性的發(fā)展。如在活動中，老師重點介紹一樣器械，讓幼兒自己探索玩法，后重新自己挑選其他器械玩，讓孩子充分體現活動的快樂。

　　通過開展形式多樣、豐富多彩的`戶外游戲、體育活動和競賽，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒的體質，大部分幼兒能夠戰(zhàn)勝膽怯的心理，克服了困難，堅強勇敢的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度，從孩子們身上很好的體現出來。通過這些鍛煉，孩子們的身體變得更加強壯了，以致我班幼兒的出勤率還不錯。

　　家長半日活動的晨間體鍛時，我們向全體家長展示了幼兒參加體育鍛煉的成果，體育活動內容貫穿到幼兒表演的韻律操、拍手操中，他們的表現讓家長們感到震驚、欣喜，也達到我們面向全體幼兒進行體育鍛煉的目的。家長們的肯定更加鼓勵了我們，繼續(xù)堅持讓幼兒參與體育鍛煉的決心，雖然其中有很多辛苦但也是值得的。

　　大班第二學期體格鍛煉總結 7

　　20xx年xx幼兒趣味運動會昨天已將下帷幕了，現將本次運動會進行以下小結：

　　一、項目設置精心、事先考慮周全

　　運動會的項目設置教師充分考慮了幼兒的運動技能的發(fā)展現狀與發(fā)展需求，不僅涉及了走、跑、鉆、爬、跳等基本動作，還兼顧了項目的趣味性，使幼兒既有一定運動技能保證順利完成比賽，又具有一定挑戰(zhàn)性，在有趣的情境中積極參與，體驗團隊游戲的配合，感受團隊勝利的喜悅。

　　將幼兒日常的運動技能跳繩、騎腳踏車融入其中，保證了幼兒能力完成任務，競賽規(guī)則中的速度取勝使幼兒面對一定的挑戰(zhàn)。

　　總之，各班教師精心構思體育游戲，并在日常戶外活動中提前練習，在實際游戲中發(fā)現問題及時調整，使得游戲在活而不亂的氣氛秩序下順利進行。

　　二、做好安全準備工作，是運動會順利開展的前提

　　因為運動會是全園幼兒及家長的開放活動，人多事雜，教師既要保證幼兒的安全，又要組織幼兒參加項目，就必須在班內教師合理分工，密切配合的基礎上依靠家長。我們吸取以往運動會成功組織的經驗，因此，各班提前召開家長會。會上除了提醒給幼兒帶水，統(tǒng)一服裝等事項外，我們著重提到了安全問題，請家長協(xié)助照顧好自己的孩子，不要只顧看比賽、玩游戲而忽略了孩子的安全。

　　從本屆運動會會場秩序來看，事先的家長會起到了積極作用。由于家長的配合支持，使得會場氣氛活躍。后勤人員在彩排時的熟悉游戲，使得他們在準備游戲器材時能較迅速，準確，各個游戲銜接緊密，使得運動會進行得井然有序。

　　三、家長的支持是運動會成功的保證

　　此屆運動會得到了家長的大力支持。春天天暖風干，是容易生病的季節(jié)。但是家長們也更清楚鍛煉的重要性。堅持送孩子來園，當孩子因為累了不想參加團體操排練時，是家長支持我們的工作，使團體操排練得如此精彩。在親子游戲中需要的一些材料，如紗巾，帽子等等，家長們都很支持。所以在以后的各項工作中，我們都應該有效充分利用多方教育資源，發(fā)揮家長助教的.積極作用。

　　四、幼兒運動技能展示成為運動會的又一特色。

　　技能展示，小中大班幼兒分別展示讓臺下的家長不住地點頭。兩歲的寶寶就去小班的幼兒也不示弱，幼兒熟練地做著連爬帶跳的動作，中班幼兒的花樣繞圈跑令全場的家長都交口稱贊。大班幼兒的騎自行車表演成為小弟弟和小妹妹們的榜樣。技能展示讓家長們更好的了解我園在日常教育教學活動中對幼兒體能健康方面的重視，更看到了集體生活在幼兒興趣培養(yǎng)、能力發(fā)展方面家庭教育涉及不到的教育價值。

　　這屆運動會圓滿結束了，我們會不斷改進，在日常教育活動中加強幼兒體育鍛煉，教師不斷創(chuàng)新，更好地組織好下一屆運動會，贏得家長及社會的信任和支持！

　　大班第二學期體格鍛煉總結 8

　　培養(yǎng)對體育活動的興趣，增強動作的協(xié)調性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標。幼兒在集體生活中情緒安定和愉快;才能使我們更好地貫徹執(zhí)行新《綱要》的第一個目標，讓幼兒身體的各項機能得到充分的發(fā)展，充分體現以幼兒發(fā)展為本的教育理念。要進行體育活動，必須以一定的身體練習為手段，也就是以一定的基本技能為載體。幼兒要掌握一定的基本技能與體育教學是分不開的，作為幼兒工作者我們必須為在發(fā)展中的幼兒提供規(guī)范的基本動作教學，這與新《綱要》中健康領域的內容與要求的第六條：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。實際上沒有知識和技能支撐的活動是不存在的，沒有一定的體育教學活動，幼兒是不能掌握在其最近發(fā)展區(qū)內的基本技能的。因此，可以得出以下的結論：沒有真正的體育教學，就不可能有豐富多彩的體育活動;沒有規(guī)范的基本動作和基本技能的.體育活動，就不可能合理地促進幼兒身體的發(fā)展。所以，幼兒園必須加強體育教學和體育活動，從而使幼兒在合理的營養(yǎng)調配下身體得到充分的發(fā)展，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎。

　　1.樹立正確的教育觀念

　　要把幼兒運動作為體育教學的出發(fā)點，把培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展作為體育教學的基礎目標和實質目標。體育教學活動，不僅是一種技能的訓練，增強體質的手段，而且還要通過體育教學活動使幼兒形成保護身體健康的責任意識，習得巧妙地運用自己身體的能力，滿足模仿、運動、娛樂、交往、競爭、表現、審美等多種需要，促進智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

　　2.重視幼兒身體素質的培養(yǎng)。

　　《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園體育要促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質。因此，有必要構建以發(fā)展幼兒身體素質為根本目標的體育教學體系，讓教師正確理解基本動作練習與身體素質培養(yǎng)的關系，把技能練習視為一種途徑和方式。例如，我們讓幼兒練習走跑交替300米，目的是培養(yǎng)幼兒下肢的力量素質和堅持到底的耐力素質以及平衡、協(xié)調等的調整素質。我們讓幼兒學習跳繩的技能，是為了培養(yǎng)幼兒上下肢軀干的力量素質和耐力素質，同時也是培養(yǎng)幼兒協(xié)調性、控制速度的有效方式，教師對幼兒要堅持嚴格要求，保證幼兒身體姿勢的正確性，重視幼兒的思想品德教育和性格培養(yǎng)。

　　3.處理好教師引導與幼兒主體性的關系

　　首先要正確處理好幼兒自主與教師引導之間的關系引導幼兒進行有價值的探索。如果過度強調幼兒的自主性，忽視教師的引導作用，那么集體教學活動就與自由活動沒有什么區(qū)別了。幼兒的自主并不表明不需要教師的引導，失去教師的引導，幼兒的自主探索和發(fā)現將是盲目的;失去教師的引導，幼兒的自主探索有可能僅停留在低水平狀態(tài)下，教學活動將會失去應有的教育價值。

　　其次，教師要有善于發(fā)現的眼睛去發(fā)現孩子們有價值的探索。何為有價值的探索，有助于促進幼兒動作發(fā)展，增強體能的活動探索。如幼兒在探索椅子的多種玩法的過程中，有這樣幾組玩法：

　　1)孩子們將椅子建構成池塘，并在池塘里玩跳水游泳的游戲;

　　2)擺成彎曲的鐵路，在上面開火車;

　　3)孩子們將椅子堆高搭成復雜的建筑觀賞;

　　4)用繩子拖著走。

　　顯而易見前兩種從健康的角度更為有意義，在發(fā)展孩子創(chuàng)造性的同時，還能促進動作協(xié)調發(fā)展，鍛煉體能。將這種個別的發(fā)現轉換為集體的行動，那么就能將這種積極的探索變成有價值的課堂資源，使每位幼兒都得到發(fā)展。

　　4.建立必要的體育課堂常規(guī)

　　建立必要的體育課堂常規(guī)使教師指令與幼兒行動形成默契�，F在有的老師上體育課完全忽視體育活動中的基本隊形隊列訓練，集體講授時大都隨意站立，活動松散。這種現象在小班和小小班發(fā)生就不足為怪，但如果在中大班就應引起重視，小班教學游戲性比例重，教學呈低結構形式，中大班教學游戲性比例相對減弱，教學結構應嚴整、緊奏。在集體講授、熱身運動時教師用簡短的語言或手勢發(fā)出指令，比如用游戲性的富有童趣的語言嗨嗨嗨，四列火車開過來!等形式指令幼兒以四列縱隊站立，一是減少幼兒無意義的等待和教師組織的時間，減少時間浪費，二是便于養(yǎng)成幼兒必要的規(guī)則意識和秩序感，三是便于幼兒集中注意傾聽教師講授，四是建立必要的體育課堂常規(guī)，還能確保幼兒活動的安全性。

　　5.提高體育教學的效益。

　　在一個好的體育活動中，講解、示范、練習、休息的密度應科學合理。其中，練習的密度最大，一般來講，可占整個活動的50%-70%。在具體教學中，開始部分應做一些活動量不大的活動，在中間部分安排強度大、難度高的身體練習，使幼兒達到適宜生理負荷的高峰，結束部分安排活動量較小的游戲或放松活動。在組織指導時，要注意精講多練，減少過多的排隊等待的時間，同時，教師可適當選擇一些強度較大，具有挑戰(zhàn)性的活動內容，如從1.5m高處往下跳，仰臥起坐傳球，下蹲走過30cm一40cm高的障礙物等，以有效刺激幼兒的運動熱情。這不僅鍛練了幼兒的身體，同時也使幼兒的心理素質大大增強。

　　6.注重幼兒的年齡特征和個體差異。

　　幼兒園的體育教學應以游戲為基本方式，充分考慮各年齡段幼兒的不同特征，避免枯燥重復的技能訓練。教師要有意識地安排難易不同的內容，讓不同體質的幼兒都有活動的機會，有獲得成功的體驗。同時，在創(chuàng)新的認識上，要重在通過幼兒的自主探索，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。如玩球活動，第一層次的探索可以是自由玩，比賽誰的玩法多;第二層次的探索是玩玩別人玩過的花樣;第三層次可為幼兒提供繩、棒、圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創(chuàng)造出趕小豬打球套球走等各種饒有趣味的新花樣。讓幼兒在教師層層遞進、循循善誘的指導中獲得積極的自我體驗和成功樂趣。

　　最后我用聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾提出的一句話作為本次講座的結束語：健康體魄+健康心理=美好人生，在幼兒時期塑造健康的身體、健康的心靈將為幼兒一生發(fā)展奠定重要的基礎。

　　大班第二學期體格鍛煉總結 9

　　通過研究，我對此課題有了進一步深入的了解，以大班幼兒戶外體育游戲的組織策略研究為切入點，努力探究體育游戲的內容、組織模式、游戲方法等，下面，我先對近階段課題研究情況進行工作總結。

　　一、重視游戲的創(chuàng)新性，豐富幼兒一日活動內容。

　　“游戲是幼兒的基本活動的形式”，讓孩子在游戲環(huán)境中快樂成長是我課題實踐性開展追求的目標，因此在認真總結前期開展課題存在的問題的基礎上，積極調整教研思路，重視指導教師把游戲貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)，加強了游戲的實踐性及創(chuàng)新性。我們經�？梢钥吹剑撼块g活動時，老師隨手拈來幾張舊報紙和孩子一起卷成小長條就可以帶著孩子快樂的玩“揪尾巴”的戶外游戲。集體活動時老師充分運用充滿濃郁民間色彩的童謠《拉大鋸》等培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則及與人的合作意識；戶外活動時老師會組織孩子玩《老鷹抓小雞》《紅燈綠燈小白燈》等多種的體育游戲訓練身體的協(xié)調性；餐前活動指導孩子們興趣盎然的玩著《點兵點將》等。讓孩子的一日活動內容更加豐富多彩，讓民間游戲的課題從高不可攀的理論研究融入日常的活動中。

　　二、加強學習

　　理論是實踐的航標。為了提高課題的研究水平，圍繞課題研究需要，積極學習理論知識，閱讀相關書籍，每月寫讀書筆記一篇、學習心得一篇。除此之外還通過網絡學習和翻閱雜志等形式搜集更多的課題研究方面的理論文章，為指導和服務課題研究提供了堅實的理論基礎。

　　三、參加多種培訓，提升自身研究能力。

　　通過參加活動觀摩與研討，自我反思與調整策略等方法，并在活動后自我反思，在研究中帶著問題來，帶著方案走，帶著行動來，帶著新的方案走，經過探索后，在進行總結反思，這樣以反思性教學研究方式，使課題研究和課題改革措施落到實處，不斷提高自身研究與實踐水平。

　　四、勤于動手。

　　游戲材料的.提供對于體育游戲活動的開展至關重要，本學期動員教師們貼近游戲需求、關注幼兒發(fā)展、發(fā)掘本土特色親手制作體育游戲材料及玩教具。這些材料投放到體育游戲活動中極大地調動了幼兒參與的積極性收到了良好的實踐效果。

　　五、階段成果呈現：

　　經過一個階段的努力，我在課題的實施中小有成效：我園大班孩子在戶外游戲的過程中，興趣濃厚，參與性高。老師們在組織游戲的過程中也逐漸發(fā)現問題并及時調整，逐漸掌握游戲的組織策略，提高了游戲的有效性和實踐性。

　　此外，本著“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”戶外體育游戲活動是一種可以陪伴孩子健康成長的“快樂的教育”。營造讓幼兒能夠充分體驗運動快樂的游戲活動環(huán)境，讓孩子們在其中形成活潑、向上的性格，練就強壯的身體，全面的促進其各領域的學習，不讓現實的因素降低了孩子們的生活乃至生命的質量，讓每個孩子都能腳步穩(wěn)健的走過這座身心全面發(fā)展的橋梁，走向美好的未來！

　　大班第二學期體格鍛煉總結 10

　　為積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班在實施趣味體育游戲活動時遵循了以下原則：

　　一、遵循原則

　　1、目標性原則

　　以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發(fā)，忽視教育目的的現象。

　　2、發(fā)展性原則

　　幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現為幼兒知識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現著個體的差異。為此，我們班對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

　　3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則

　　我們班對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內部動機，調動幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。

　　4、活動性原則

　　活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據幼兒發(fā)展的需要，提供適當的教育環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，調動幼兒多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。

　　5、整體性原則

　　不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育、多種形式的教育過程、班級與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體�？朔�重智輕德、重課程輕游戲、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現象。

　　二、開展活動情況：

　　1、本班存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，幼兒園組織了全園教師的晨間活動觀摩，互相學習，啟發(fā)思維，對提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。我們老師充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當的體育器械。

　　2、體育活動的方法多種多樣，我們經常使用游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體質、促進全面發(fā)展的目的，我們精心設計了新穎多變的游戲活動，在具體形式和內容編排上進行改革，有目的'、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展。

　　3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度建構體育活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。

　　4、活動基本形式：

　�。�1）個體活動：我們根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，我們注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對于較長時間內進行一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。

　　（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調人際關系的能力。

　�。�3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。

　　工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉化為有機整體。

　　三、不足之處

　　因為面臨升入小學，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的趣味體育游戲活動提高到一個新的臺階！

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