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校園調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-07-24 18:28:23 報(bào)告 我要投稿

校園調(diào)查報(bào)告

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的校園調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。

校園調(diào)查報(bào)告

校園調(diào)查報(bào)告1

  內(nèi)容簡(jiǎn)介:

  此次,黃州實(shí)訓(xùn)我們調(diào)查了80個(gè)女性消費(fèi)者各20個(gè)男消費(fèi)者。他們的年齡階段大多在16-25歲之間。經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),黃州大部分消費(fèi)者的消費(fèi)水平在100-150之間。不過(guò)也略有一部分消費(fèi)能接受150-200元這個(gè)價(jià)位。而且,消費(fèi)者對(duì)于衣服質(zhì)量的要求也是蠻高的,他們大多求針織及混紡

  不過(guò)對(duì)于賣衣服的地點(diǎn)消費(fèi)者更愿去那種專賣店或商業(yè)條街。對(duì)于服裝的選擇消費(fèi)者更注重選擇比較休閑得體的衣服。尤其重要的是我們發(fā)現(xiàn)黃州的消費(fèi)者對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)物沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),甚至更有甚者就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物。對(duì)于名牌的要求也不是很高。

  此次黃州調(diào)查讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)物還需要我們大力推行,對(duì)于我們網(wǎng)上開店而言即是一種擴(kuò)展市場(chǎng)的機(jī)會(huì),不過(guò)也要我們更加努力的開創(chuàng)市場(chǎng),打開黃州這個(gè)沒(méi)網(wǎng)的現(xiàn)象。

  這個(gè)只是對(duì)于我們這次調(diào)查的一個(gè)簡(jiǎn)單的描述,下面是我們這次調(diào)查的細(xì)節(jié)分析。

  主體內(nèi)容:

  調(diào)查的背景

  從整體來(lái)說(shuō):服裝行業(yè)憑借廉價(jià)的勞動(dòng)力資源和強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)配套優(yōu)勢(shì),在紡織服裝業(yè)中傲視群雄。隨著進(jìn)口配額的取消,服裝企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。因此我們需加強(qiáng)以下幾方面的重點(diǎn)工作:鞏固現(xiàn)有市場(chǎng),維護(hù)出口秩序;共享潛在市場(chǎng);創(chuàng)新的市場(chǎng);實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略。出口企業(yè)更應(yīng)做好 后配額時(shí)代 的應(yīng)對(duì)良方:首先是積極推進(jìn)企業(yè)改制,優(yōu)化資源配置,增強(qiáng)創(chuàng)新能力;二是積極開展實(shí)業(yè)化建設(shè),促進(jìn)貿(mào)易向上下游的延伸,提高整個(gè)系統(tǒng)的效益;三是積極實(shí)施品牌戰(zhàn)略,逐步開發(fā)自有品牌;四是積極 走出去 請(qǐng)進(jìn)來(lái) ,主動(dòng)吸收消化國(guó)外的先進(jìn)生產(chǎn)工藝和管理經(jīng)驗(yàn),加快人才隊(duì)伍建設(shè)等。通過(guò)中國(guó)專業(yè)服裝項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告生產(chǎn)企業(yè)及投資機(jī)構(gòu)將充分了解產(chǎn)品市場(chǎng)、原材料供應(yīng)、銷售方式、有效客戶和潛在客戶提供了詳實(shí)信息,為研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)定位,產(chǎn)品特征、產(chǎn)品定價(jià)、營(yíng)銷模式、銷售網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)發(fā)展提供了決策依據(jù)。20xx整個(gè)系列主要為單一色調(diào),當(dāng)中黑和白代表了雙重特色,如硬和軟、歷史和現(xiàn)代,也代表了品牌的風(fēng)格。

  a.服裝是改革開放以來(lái)最先形成的市場(chǎng),它是一個(gè)門檻低且容易進(jìn)入的市場(chǎng),正因如此,它也是最容易飽和及衰敗的市場(chǎng)同時(shí)它對(duì)區(qū)域的要求很明顯,小縣城有小縣城集市,小村落有其小市場(chǎng),大省會(huì)城市也有與它相匹配的規(guī)范的市場(chǎng)

  b.據(jù)調(diào)查,現(xiàn)代社會(huì),越來(lái)越多的人注意儀表。人們對(duì)服裝的要求與選擇不僅與人的心理、年齡、性格有關(guān),還受到其它客看因素的影響消費(fèi)者的購(gòu)買行為受收入水平、地理區(qū)域、民族習(xí)慣、宗教信仰、文化傳統(tǒng)以及社會(huì)發(fā)展水平等客觀條件的影響,并同時(shí)與個(gè)體的年齡層次、教育程度、審美趣味、消費(fèi)目的等主觀因素密切相關(guān)。

  c.21世紀(jì)的消費(fèi)迎合現(xiàn)代人著衣的不同品位與風(fēng)格。

  c.價(jià)格是購(gòu)買服裝的又一重要影響因素。有超過(guò)半數(shù)的購(gòu)買者只愿接受100元左右的服裝價(jià)位。

  d.就購(gòu)買服裝的場(chǎng)所而言,58.06%的女性和47.37%的男性選擇在專賣店購(gòu)買。

  e.調(diào)查顯示,人們普遍認(rèn)為,服裝批發(fā)市場(chǎng)普遍存在的問(wèn)題是產(chǎn)品檔次不全、產(chǎn)品質(zhì)量不高、衛(wèi)生條件差等。這些問(wèn)題都是服裝市場(chǎng)急需解決的問(wèn)題。這也表明,采購(gòu)者的要求在不斷提高,他們希望在一個(gè)產(chǎn)品檔次全、產(chǎn)品質(zhì)量高、金融設(shè)施健全、環(huán)境舒適的服裝批發(fā)市場(chǎng)采購(gòu)服裝。

  要了解當(dāng)前服裝市場(chǎng)的全貌,提供先進(jìn)的市場(chǎng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和理念,讓市場(chǎng)之間相互了解、學(xué)習(xí)先進(jìn)的發(fā)展模式,從而逐漸改變、淘汰落后的營(yíng)銷與管理方式

  并且在實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)市場(chǎng)發(fā)展、控制過(guò)度開發(fā)、為行業(yè)和企業(yè)提供商業(yè)決策參考、促入國(guó)際國(guó)內(nèi)貿(mào)易平臺(tái)交流等方面起到積極作用。

  隨著消費(fèi)者消費(fèi)能力的增加,在其進(jìn)行服飾購(gòu)買時(shí)已不再單純考慮產(chǎn)品的基本功能,在達(dá)到一定經(jīng)濟(jì)收入的前提下為了滿意工作需求、心理需求、生活需求以及社交需之求時(shí),選擇購(gòu)買更能夠表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、自身品味的品牌產(chǎn)品則是必然。伴隨著信息交流速度更為快捷,品牌消費(fèi)的消費(fèi)群體與流行時(shí)尚需求的`步伐幾乎一致。服裝消費(fèi)市場(chǎng)正沿著:需求消費(fèi)-》時(shí)髦消費(fèi)-》時(shí)尚消費(fèi)-》個(gè)性消費(fèi),這樣一個(gè)由低到高的品牌消費(fèi)需求軌跡進(jìn)行著變革。雖然在現(xiàn)階段內(nèi)因地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異、個(gè)人收入的差異以及城市間文化的差異等因素的影響,導(dǎo)致服裝消費(fèi)市場(chǎng)還存在整體不均衡的表現(xiàn),但隨著時(shí)間的推移,這種差異量將會(huì)快速持平。

  總體的結(jié)論及建議

  少年:該年齡段的消費(fèi)群體是服裝消費(fèi)的最主要的群體,是消費(fèi)群體中服裝購(gòu)買頻率最多,總體購(gòu)買金額較多的群體,其中女性人口略多于男性,與中國(guó)總體人口男女比例相反。該群體有很強(qiáng)的購(gòu)買欲望,時(shí)尚,追求流行、個(gè)性,敢于嘗試新事物,容易接受各種新品牌。該群體中很大一部分容易沖動(dòng)購(gòu)物。是目前服裝品牌最多,競(jìng)爭(zhēng)最激烈的細(xì)分市場(chǎng)。

  青年:該年齡段的消費(fèi)群體是服裝消費(fèi)的主要群體,是消費(fèi)群體中購(gòu)買單件服裝價(jià)值最高的群體,該群體是消費(fèi)群體種經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)最為雄厚的群體,有較強(qiáng)的購(gòu)買欲望。但該群體大多數(shù)人的人生觀和價(jià)值觀已相對(duì)成熟,因此對(duì)風(fēng)格、對(duì)時(shí)尚有自己的喜好,其中相當(dāng)部分人已有自己喜好的品牌,對(duì)新市場(chǎng)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者的個(gè)性化、感性化,因此對(duì)消費(fèi)者的心理把握越來(lái)越重要、越來(lái)越復(fù)雜。從品牌和消費(fèi)者行為之間的復(fù)雜關(guān)系可以看出品牌建設(shè)的復(fù)雜性,品牌建設(shè)與消費(fèi)者行為之間的互動(dòng)、多變的關(guān)系。只有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能有利于我們的品牌建設(shè)和維護(hù)的工作過(guò)程,起到指導(dǎo)消費(fèi)者行為的作用。

  當(dāng)前所倡導(dǎo)的 名牌戰(zhàn)略 是適應(yīng)消費(fèi)者行為而產(chǎn)生的,因?yàn)閺?qiáng)勢(shì)品牌對(duì)消費(fèi)者行為的影響是品牌的最一般性能。強(qiáng)勢(shì)品牌能給消費(fèi)者心理帶來(lái)一種沖擊效果,產(chǎn)生購(gòu)買動(dòng)機(jī),而一旦適用,由于較好的實(shí)際效果,而獲得較好的評(píng)價(jià),口碑逐漸形成,進(jìn)而達(dá)到信任、強(qiáng)化、情感共鳴的效果,綜上所述,面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,消費(fèi)者行為是企業(yè)最為關(guān)注的因素之一。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言,其所有的產(chǎn)品開發(fā)和營(yíng)銷活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)是以消費(fèi)者需求為基礎(chǔ)來(lái)入行的,只有提供滿足消費(fèi)者需求的產(chǎn)品/服務(wù)才是企業(yè)的發(fā)展之道。

  改革開放以來(lái),我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。人民的生活水平顯著提高, 衣、食、住、行 中排在第一位的就是 衣 ,人們對(duì)服裝的要求更是一日千里,從顏色到款式,再到品牌,不同的消費(fèi)群體、不同的消費(fèi)心理形成了不同的消費(fèi)層次。

  考慮的不再是人人有衣穿的問(wèn)題,而是滿意當(dāng)前人們不斷提升的審美與服飾文化的要求。我國(guó)所擁有的是一個(gè)具備相當(dāng)購(gòu)買能力及旺盛的購(gòu)買欲望需求強(qiáng)大的消費(fèi)群。

  創(chuàng)新是企業(yè)將從來(lái)沒(méi)有過(guò)的生產(chǎn)要素或生產(chǎn)方式的組合融入經(jīng)營(yíng)體系,從而快速提升經(jīng)營(yíng)體系力。僅是企業(yè)家或員工個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn),也是企業(yè)的一種超越傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)行為。在資訊科技時(shí)代,創(chuàng)新是一種生命力更強(qiáng)的、創(chuàng)造價(jià)值更高的經(jīng)營(yíng)要素。所以我們要積極提倡創(chuàng)新精神,跟著時(shí)代走,從人們的需求出發(fā),只有這樣我們才能在市場(chǎng)上處于不敗之地。

校園調(diào)查報(bào)告2

  創(chuàng)建和諧社會(huì),營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣是時(shí)代的號(hào)召。作為其中的重要組成部分的大學(xué)校園文明,與大學(xué)生息息相關(guān)!吧倌陱(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年弱則國(guó)弱”,正處于青春美好時(shí)期的大學(xué)生群體,應(yīng)該是一個(gè)國(guó)家營(yíng)造文明風(fēng)氣的榜樣。

  為了了解大學(xué)生對(duì)自己這個(gè)群體文明程度的看法和認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解大學(xué)生校園文明程度,我們?cè)O(shè)計(jì)了這份份調(diào)查問(wèn)卷表,內(nèi)容主要為調(diào)查大學(xué)生對(duì)在現(xiàn)今大學(xué)校園里經(jīng)常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題,共15道題目,采用不記名調(diào)查形式,共發(fā)放130份問(wèn)卷,回收121份,回收率為93.1%。調(diào)查人群為杭州濱江高教園區(qū)六所高等院校的大學(xué)生,采用抽樣調(diào)查方式。

  通過(guò)整理調(diào)查數(shù)據(jù)后,得出以下結(jié)果(除第5題為a、b兩個(gè)選項(xiàng)外,其余均為a、b、c三個(gè)選項(xiàng),被選最多的選項(xiàng)用加粗標(biāo)記):

  1、你_____在教室吃早餐

  a經(jīng)常

  b偶爾

  c從不

  2、你對(duì)在教室吃早餐行為的看法______

  a贊成

  b反對(duì)

  c無(wú)所謂

  3、你______在上課時(shí)聽(tīng)到手機(jī)鈴聲

  a經(jīng)常

  b偶爾

  c從不

  4、你______在課桌上涂畫寫

  a會(huì)

  b不會(huì)

  c不確定

  5、當(dāng)你正在上課時(shí),外面走過(guò)的人會(huì)______

  a壓低聲音走過(guò)

  b仍是大聲喧嘩

  6、你______看到占位現(xiàn)象

  a經(jīng)常

  b有,但不多

  c沒(méi)有

  7、你覺(jué)得在自修教室大聲討論、打電話的現(xiàn)象______

  a經(jīng)常發(fā)生

  b有,不多

  c沒(méi)有

  8、你______看到下課后垃圾留在課桌里的現(xiàn)象

  a經(jīng)常

  b偶爾

  c從不

  9、熄燈后在宿舍內(nèi)大聲說(shuō)話吵鬧的現(xiàn)象______

  a嚴(yán)重

  b有,但不多

  c沒(méi)有

  10、你對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)赤膊赤腳的現(xiàn)象怎么看?

  a贊成

  b反對(duì)

  c無(wú)所謂

  11、你______從草坪上走過(guò)

  a經(jīng)常

  b偶爾

  c從不

  12、你覺(jué)得在食堂買飯插隊(duì)現(xiàn)象______發(fā)生

  a經(jīng)常

  b很少

  c從不

  13、你______看到校園內(nèi)自行車亂停放

  a經(jīng)常

  b很少

  c從不

  14、當(dāng)你在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí),你會(huì)______

  a直接亂吐

  b包起來(lái)扔掉

  c有垃圾筒吐在筒內(nèi),沒(méi)有拉圾筒就隨地吐

  15.你對(duì)校園手機(jī)等物品失竊現(xiàn)象的看法______

  a怪不得別人,只怪自己沒(méi)放好

  b是小偷太猖狂了

  c沒(méi)被偷過(guò),無(wú)所謂

  從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,有九道題目(1、3、6、7、8、9、11、12、14題)反應(yīng)情況比較好,有四道題目(4、5、13、15題)反應(yīng)情況不容樂(lè)觀,對(duì)兩道題目(2、10題)大家覺(jué)得不無(wú)所謂?偟膩(lái)說(shuō),大學(xué)生校園文明情況還較好,但還是存在很多問(wèn)題需要解決。

  例如第五題,在走過(guò)在上課的教室時(shí)的行為直接影響到教室里老師的上課情緒和學(xué)生的聽(tīng)課注意力;第13題,自行車亂放,既涉及到同學(xué)的遵守紀(jì)律的問(wèn)題,又牽涉到學(xué)校車棚是否設(shè)置合理和車棚數(shù)量是否與學(xué)生自行車數(shù)配套的問(wèn)題;第15題,大學(xué)生偷同學(xué)手機(jī)的事已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮,這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)校做好管理、教育工作,偷手機(jī)的同學(xué)自身的道德品質(zhì)和被偷同學(xué)自身的防范意識(shí)的.提高。

  當(dāng)然,做的比較好的幾點(diǎn),也是大部分同學(xué)做的好,仍然有小部分同學(xué)的行為有待改進(jìn)。

  通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查,我們可以清楚地看到大學(xué)生校園文明的真實(shí)情況。問(wèn)卷中的每一個(gè)問(wèn)題都在我們身邊,都和我們每一個(gè)人息息相關(guān)。如果人人都可以從自身做起,嚴(yán)以律己;如果學(xué)校能根據(jù)同學(xué)的實(shí)際困難,設(shè)身處地地學(xué)生考慮;如果大學(xué)生校園文明能夠在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提升,那么我們的“象牙塔”就會(huì)變得更美麗,更和諧,更純凈!

校園調(diào)查報(bào)告3

  一、調(diào)查目的

  在學(xué)校的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的,學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對(duì)校園生活環(huán)境的建設(shè),校園生活環(huán)境建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要。 校園生活環(huán)境的好與壞直接會(huì)影響到學(xué)習(xí)環(huán)境,而固體廢棄物污染(垃圾)又是校園生活環(huán)境的主要影響源,因此,本文以贛州中學(xué)固廢污染的調(diào)查為例,從而為校園環(huán)境建設(shè)提供一些好的建議和意見(jiàn),為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  二、調(diào)查方法

  1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料搜索

  2、咨詢學(xué)校后勤管理人員、食堂管理人員,獲取相關(guān)資料

  三、調(diào)查過(guò)程

  學(xué)校的垃圾主要是固體垃圾。

  固體垃圾的含義:人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過(guò)程產(chǎn)生的、對(duì)原過(guò)程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì),通稱為固體垃圾。

  (一)首先,通過(guò)場(chǎng)所的不同及其功能的不同,我們可以歸納出各個(gè)場(chǎng)所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。

  1、食堂的垃圾

  食堂的垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調(diào)查過(guò)程中,我通過(guò)詢問(wèn)一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知,一樓食堂每天產(chǎn)生約300~400斤的潲水,二樓食堂每天產(chǎn)生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產(chǎn)生的潲水都會(huì)有專門的公司回收用來(lái)養(yǎng)豬,二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄:

  2、教學(xué)樓的垃圾

  教學(xué)樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內(nèi)及樓梯間,有些同學(xué)不講文明垃圾隨手亂扔。學(xué)校周一到周六產(chǎn)生的生活垃圾有20xx斤左右。

  3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的垃圾

  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。

  (二)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式了解同學(xué)們對(duì)校園衛(wèi)生的看法 在這次調(diào)查結(jié)果中:

  100%的人認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)自己重要。

  有54%的人認(rèn)為我校污染最嚴(yán)重的地方為教室和走道;有30%的人認(rèn)為是廁所。

  有83%的人認(rèn)為當(dāng)他看到有人破環(huán)校園環(huán)境時(shí)是否阻止為視情況而定;5%的人不會(huì)阻止。

  有81%的人認(rèn)為導(dǎo)致校園環(huán)境差的原因?yàn)椴徒砑垺b袋和果皮。

  有89%的人認(rèn)為老師和學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)保護(hù)校園環(huán)境。 有75%的.人認(rèn)為不亂扔垃圾是愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的好習(xí)慣;17%的人認(rèn)為多宣傳。

  三、整治措施

  1、印發(fā)環(huán)境綜合整治知識(shí)宣傳資料;

  2、舉行整治活動(dòng)啟動(dòng)儀式,向全體學(xué)生發(fā)出“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”的倡議;并向全體家長(zhǎng)發(fā)放告家長(zhǎng),向家長(zhǎng)宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義,取得家長(zhǎng)、社會(huì)的積極配合。

  3、要求各班出一期環(huán)境綜合整治知識(shí)宣傳板報(bào);

  4、召開一次主題班會(huì),集中布置校園環(huán)境綜治工作;

  5、舉行一次以“校園環(huán)境安全”為主題的手抄報(bào)比賽;

  6、利用國(guó)旗下講話,學(xué)生課間操及校廣播站等多種時(shí)機(jī)多側(cè)面、多層次、多角度開展宣傳。

  7、樹立正確的價(jià)值觀。崇尚節(jié)約光榮,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),做到身體力行,杜絕浪費(fèi)行為。

  8、節(jié)約糧食。倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng),在學(xué)校食堂用餐時(shí),要適量,要符合自己的需求,做到不剩飯菜,杜絕浪費(fèi)。 9、我呼吁學(xué)校從擴(kuò)大對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的宣傳務(wù)度做起,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),使得每個(gè)學(xué)生切切認(rèn)識(shí)到節(jié)約應(yīng)該從自我做起,從我們的日常生活做起,從身邊的每一件小事做起,從現(xiàn)在做起。堅(jiān)決對(duì)校園食堂浪費(fèi)說(shuō)“不”

  調(diào)查問(wèn)卷

  1、你認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)你重要嗎?( )

  A重要

  B不重要

  C一般般

  2、當(dāng)你看到別的同學(xué)破壞校園環(huán)境時(shí),會(huì)出面阻止嗎( )

  A一定會(huì)

  B完全不會(huì)

  C視情況而定

  3、你對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的態(tài)度為:( )

  A經(jīng)濟(jì)更重要,要先搞好經(jīng)濟(jì)發(fā)展在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)

  B環(huán)保更重要,任何的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)

  C兩方面都很重要,二者需要兼顧

  D是具體情況而定,以獲得利益為前提

  4、你認(rèn)為環(huán)保是為了什么( ) A為了生活環(huán)境更加干凈整潔

  B什么都不為,認(rèn)為并不需要

  C為了與自然和諧相處,為我們的子孫后代著想

  D其他原因

  5、你覺(jué)得現(xiàn)在本校污染最嚴(yán)重的地方是哪里?可多選( )

  A廁所

  B教室

  C走道

  D其它

  6、你認(rèn)為導(dǎo)致校園環(huán)境差的主要原因有哪些?可多選( )

  A餐巾紙、包裝紙

  B果皮紙屑

  C落葉灰塵

  D腳印

  E其他

  7、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持良好的校園環(huán)境?( )

  A專門請(qǐng)清潔阿姨

  B學(xué)生和老師自覺(jué)不破壞校園環(huán)境

  C學(xué)校定期重刷墻壁和設(shè)備檢修

  D其他

  8、應(yīng)該怎樣提高大家對(duì)校園環(huán)境的重視?( )

  A做宣傳海報(bào)、登報(bào)紙雜志

  B老師教育

  C自覺(jué)保護(hù)環(huán)境

  D其他

  9、你認(rèn)為保護(hù)校園環(huán)境我們應(yīng)有哪些好習(xí)慣?( )

  A不亂丟垃圾

  B 不破壞公物

  C 多多宣傳

  D其他

校園調(diào)查報(bào)告4

  本次調(diào)查主要是針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的,目的是調(diào)查同學(xué)們對(duì)于校園環(huán)境的態(tài)度,從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方,為學(xué)校建設(shè)出一份力。

  調(diào)查時(shí)間:10月7日~10日

  調(diào)查對(duì)象:南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè) (軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國(guó)貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué),其中男25人女25人。

  調(diào)查方式:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果:在通過(guò)抽樣和剔除無(wú)效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項(xiàng)目:共三點(diǎn),分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境

  一、校區(qū)環(huán)境

  校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào), 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào), 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào), 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過(guò)在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會(huì)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對(duì)于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評(píng)價(jià)差距很大,南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對(duì)于鐘秀來(lái)說(shuō)要好很多,同學(xué)們自然對(duì)其校園

  環(huán)境的評(píng)價(jià)較高。相反,在鐘秀的同學(xué)來(lái)看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好,所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

  但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問(wèn)題,那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,其原因可能是同學(xué)們的不自覺(jué)或是學(xué)校對(duì)于河水方面沒(méi)有足夠的重視,清潔方面沒(méi)有做到位,這點(diǎn)在報(bào)告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有很大關(guān)系,但是河流其實(shí)對(duì)于校區(qū)的美感有著功不可沒(méi)的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀,路過(guò)湖泊的時(shí)候也能感覺(jué)到湖面如鏡的美麗,晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來(lái)做個(gè)暑期實(shí)踐,一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)用到自己的生活中去,可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,讓學(xué)生們都知道通大對(duì)于學(xué)生的關(guān)注,傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。

  二、宿舍環(huán)境

  對(duì)于宿舍環(huán)境的調(diào)查,我也發(fā)現(xiàn)了很有意思的現(xiàn)象。同樣是兩級(jí)分化,主校區(qū)的同學(xué)們大多都認(rèn)為自己的宿舍條件還可以,對(duì)提出的三個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有很不滿意的地方。但是身處鐘秀的同學(xué)們大多都對(duì)宿舍的條件和環(huán)境表示了不滿,尤其是住在普通公寓的大一學(xué)生,在十幾人一間的宿舍居住,他們比較期待宿舍的變動(dòng)。而且和鐘秀其他的宿舍比較,似乎女生對(duì)于宿舍的滿意度較高,可能原因是男生宿舍較亂,女生宿舍比較整齊。因?yàn)槲易陨碓阽娦愫椭餍^(qū)都有一定時(shí)間的居住,所以從自己的角度來(lái)看鐘秀的宿舍墻壁涂抹現(xiàn)象較嚴(yán)重,一樓的采光不是很好。而且垃圾筒的擺放位置,讓很多偷懶的同學(xué)們直接從窗口扔下垃圾,十分不安全。而從宿舍衛(wèi)生方面來(lái)看,因?yàn)殓娦銓?duì)于學(xué)生們的要求沒(méi)有主校區(qū)嚴(yán),所以很多同學(xué)不注意個(gè)人用品的擺放,所以看上去會(huì)很亂。不過(guò)在問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)候,大多數(shù)同學(xué)對(duì)于自己的宿舍衛(wèi)生還是滿意的,估計(jì)是習(xí)慣了的原因。在此我建議學(xué)?梢栽诩倨谥袑(duì)鐘秀的宿舍進(jìn)行下粉刷,對(duì)于壞掉的門窗進(jìn)行修補(bǔ)。這樣同學(xué)們住在干凈的宿舍中也會(huì)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)宿舍,這樣雙贏的結(jié)果也是我們都希望看到的。

  三、教室環(huán)境

  對(duì)于教室環(huán)境似乎同學(xué)們都表示還不錯(cuò),畢竟學(xué)生住在宿舍,上課才去教室,而且上課的流動(dòng)性較大,不像初中高中時(shí)期是在一個(gè)教室里進(jìn)行教學(xué),所以大家似乎都沒(méi)有對(duì)教室情況表示不滿。但是可以注意到教室里課桌亂涂亂畫的情況還是有的`,而且兩個(gè)校區(qū)都有。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生除了要學(xué)好應(yīng)學(xué)的知識(shí)外還應(yīng)該對(duì)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)有一個(gè)自覺(jué)地重視,像這種在教室的課桌上亂涂亂畫的行為實(shí)在不應(yīng)該是大學(xué)生所為。估計(jì)這也和教室的流動(dòng)性有關(guān)。有同學(xué)自己畫完了然后到另一教室,又可以坐到干凈的課桌,所以覺(jué)得這事情無(wú)關(guān)痛癢。其實(shí),去教室早的同學(xué)都知道,幾乎每天保潔人員都要到每間教室清掃垃圾,對(duì)于課桌上面的圖畫他們要用布一點(diǎn)一點(diǎn)的抹去,十分費(fèi)工夫,所以出于尊重他人和自尊自愛(ài),我們大學(xué)生應(yīng)該從自己做起,最終杜絕這種不文明的行為的發(fā)生。

  總結(jié):從本次課程調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,同學(xué)們總體上對(duì)于南通大學(xué)的校園環(huán)境還是比較滿意的,這也是大家都希望看到的結(jié)果。通大百年校慶讓人記憶深刻,我們希望能借百年校慶這個(gè)契機(jī),對(duì)于校園環(huán)境提一個(gè)更高的要求,超越自我,展現(xiàn)風(fēng)貌。我相信只要校方在校區(qū)環(huán)境方面多下功夫,必然能使得南通大學(xué)這個(gè)百年老校煥發(fā)出新的生機(jī),讓世人看到南通大學(xué)緊跟時(shí)代的新風(fēng)貌!

校園調(diào)查報(bào)告5

  前言

  一、內(nèi)容摘要:

  此次調(diào)查主要以在校本科生為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)對(duì)大學(xué)生關(guān)于在校外就餐的消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查,從中可以由調(diào)研中所涉及到的影響大學(xué)生校外就餐的飲食偏好、花費(fèi)所占生活費(fèi)的比例、家庭情況等因素對(duì)大學(xué)生造成的關(guān)于對(duì)校外就餐的總體評(píng)價(jià),找出制約和影響校園周邊飲食需求的因素?偟膩(lái)說(shuō),當(dāng)代大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)高消費(fèi)群體,擁有一定的可以自由分配的資金,隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,大學(xué)生對(duì)餐飲質(zhì)量要求越來(lái)越高,更多的去關(guān)心飲食健康。

  二、調(diào)查的實(shí)施:

  調(diào)查時(shí)間:20xx年11月12日---20xx年11月22日

  調(diào)查對(duì)象:部分在校大學(xué)生(主要以工商管理專業(yè)為主)

  調(diào)查方式:網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)研

  調(diào)查情況:此次調(diào)查問(wèn)卷瀏覽量為49,問(wèn)卷回收量為36;厥章蕿73%,數(shù)據(jù)真實(shí),可信度高。此次調(diào)研,主要針對(duì)學(xué)生的消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好等方面展開調(diào)研。

  正文

  一、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

  制作問(wèn)卷時(shí),我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng),并遵守以下幾點(diǎn)原則:

  1.問(wèn)卷主題明確,所有設(shè)問(wèn)都必須與主題有關(guān);2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,以免影響理解和答問(wèn); 3.問(wèn)卷項(xiàng)目由淺入深,并注意相互間的聯(lián)系,使被調(diào)查者可以連貫作答;4.設(shè)問(wèn)切合實(shí)際,充分考慮被調(diào)查者的差異; 5.設(shè)問(wèn)事先考慮到能對(duì)問(wèn)題結(jié)果做適當(dāng)分類和解釋,使所得資料便于做交叉分析; 6.調(diào)查表的設(shè)計(jì)充分考慮可接受性。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  1.您的性別 男 11 30.6 女 25 69.4

  2.您的年齡 被調(diào)查者的年齡 主要分布在18——22歲

  3.您外出就餐的頻率? 一個(gè)月1次 36.1% 半個(gè)月一次 33.3% 每周1次16.7% 每周2次或以上13.9% 由上述可以看出,在校外就餐的每人每月平均在1——2次人數(shù)的較多多,占據(jù)了統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的69.4%,然而在校外就餐的每人每月平均為4次到4次和4次以上的`較少,分別占據(jù)了16.7%和13.9%。

  4.您經(jīng)常在外就餐的原因? 沒(méi)有時(shí)間自己做飯11.1% 朋友邀請(qǐng)50% 交際應(yīng)酬30.6% 休閑放松63.9% 品嘗特色美食 33.3 % 其他 11.1%絕大多數(shù)同學(xué)在大學(xué)里社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)以及學(xué)生會(huì)之間的活動(dòng)較多,50%的同學(xué)是受朋友邀請(qǐng)才選擇校外就餐,增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

  5.和朋友外出就餐時(shí)人均支出: 20元以內(nèi) 8.3 % 21-50元 25% 51-100元 47.2% 101-150元 19.4% 由于大學(xué)生這個(gè)消費(fèi)群體的特殊性,自己沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)收入,所以在外就餐花費(fèi)不能太大,47.2%的同學(xué)花費(fèi)在50-100元之間。

  6.您每月在外餐飲消費(fèi)支出大概為: 200元以內(nèi)50% 201-500元33.3% 501-1000元 13.9 % 1001-1500元 0% 1501-2500元 0% 2500元以上 2.8%由上訴比例圖可以看出,在大學(xué)生認(rèn)為平均每人一月在校外就餐的最合理消費(fèi)在200元以內(nèi)的為18人,占據(jù)了統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的50%,其次,認(rèn)為合理消費(fèi)在200-250之間的有12人,占據(jù)總?cè)藬?shù)的33.3%。消費(fèi)兩極化,在整個(gè)調(diào)查中我們可以看出許多同學(xué)消費(fèi)處于兩個(gè)極點(diǎn)。家庭條件好的在餐飲消費(fèi)方面花得多,家庭條件不好的餐飲消費(fèi)方面花得較少;

  7.每月在外餐飲消費(fèi)支出占所有食品消費(fèi)支出的比例:20%以內(nèi) 58.3% 21%一40% 30.6% 41%一60% 5.6% 61%-80% 5.6% 80%以上 0% 由圖可知,被調(diào)查者月均生活費(fèi)在800到1200元之間的較多,因此有58.3%的同學(xué)每月在外餐飲消費(fèi)支出占所有食品消費(fèi)支出的比例為20%以內(nèi)。極少數(shù)同學(xué)在外就餐花費(fèi)較大。

  8.您認(rèn)為您身邊環(huán)境的餐飲消費(fèi)價(jià)格? 很低 2.8% 較低 30.6% 一般66.7% 較高 0%由上述所示,66.7% 的同學(xué)認(rèn)為身邊的消費(fèi)價(jià)格較低,不符合大學(xué)生所在的群體。店家根據(jù)這一特征,有理性的控制好飯菜的價(jià)格,讓消費(fèi)者感到在校外的每一次消費(fèi)都為最合理消費(fèi)。這樣,校外就餐消費(fèi)市場(chǎng)就有一個(gè)好的發(fā)展前景。

  9.您選擇餐館消費(fèi)時(shí),最看重什么? 價(jià)格便宜 25% 口味適合 69.4% 菜式新穎 36.1% 衛(wèi)生好52.8% 裝飾格調(diào)好 33.3% 品牌檔次佳 16.7%服務(wù)周到 25% 方便快捷 25% 朋友推薦 36.1% 優(yōu)惠活動(dòng) 22.2%交通便利 8.3% 69.4%的同學(xué)認(rèn)為口味很重要,由于食堂飯菜口味不好,在就餐就是為了吃好吃的飯,飯菜種類新穎,就餐環(huán)境較好,沒(méi)有食堂里熙熙攘攘的人群。大學(xué)生有很強(qiáng)的顧客滿意度,如果覺(jué)得這家店比較好,就會(huì)經(jīng)常去或者推薦朋友去。

  10.您更喜歡選擇哪類菜系? 粵菜 8.3% 川湘菜 30.6% 其他地方菜系13.9% 火鍋 75%西餐 33.3% 日韓料理 33.3%地方特色小吃50% 其他 13.9%75%的同學(xué)喜歡在外就餐的時(shí)候選擇吃火鍋,可能是由于季節(jié)原因,冬天在外就餐的同學(xué)喜歡坐在一起吃飯開開心心的吃。

  11.您最常和誰(shuí)一起就餐 朋友 80.6% 家人47.2% 愛(ài)人22.2% 同事 11.1% 客戶 0% 領(lǐng)導(dǎo) 2.8% 同學(xué) 75% 安靜獨(dú)處 8.3% 80.6%以上的同學(xué)選擇和朋友一起去,主要是在大學(xué)校園離家比較遠(yuǎn),又不方便回家,節(jié)假日有沒(méi)有事情,喜歡和朋友約著去吃飯,聊一下最近的事情。

  12.您經(jīng)常選擇的餐飲消費(fèi)檔次? 高檔餐11.1% 大眾化經(jīng)濟(jì)餐44.4% 特色小吃 38.9% 小攤小販 5.6%對(duì)于在校外就餐的大學(xué)生而言,由于自己沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)來(lái)源,生活費(fèi)全是靠父母,現(xiàn)在的物價(jià)又持續(xù)的上漲。所以,校外餐館主要選擇大眾經(jīng)濟(jì)餐。

  13.您選擇就餐地點(diǎn)的信息渠道有?

  朋友或家人推薦 69.4% 路過(guò)看到 38.9% 以前去過(guò) 47.2% 宣傳單 36.1%

  老字號(hào) 27.8% 網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)推薦 44.4% 其他 8.3%

  在外就餐主要是在學(xué)校周邊的地方,69.4%的同學(xué)是朋友的推薦才選擇這家店,47.2%的同學(xué)是以前去過(guò),覺(jué)得這家店還不錯(cuò),有了一定的顧客滿意度。

  14.您認(rèn)為餐館有待改進(jìn)的地方是?

  菜品價(jià)格 27.8% 酒水飲料價(jià)格 22.2% 口味 33.3% 份量27.8%菜式種類 41.7% 衛(wèi)生條件 52.8%就餐環(huán)境 38.9% 服務(wù)質(zhì)量 33.3% 品牌規(guī)模 11.1% 停車方便性 2.8%

  每當(dāng)?shù)搅酥形绲木筒透叻迤跁r(shí),由于在外就餐的人數(shù)多,加上餐館內(nèi)部的管理欠缺規(guī)范,這就導(dǎo)致了大部分校外餐飲企業(yè)在高峰期的服務(wù)態(tài)度差;與此同時(shí),校外餐館在忙于賺取金錢的同時(shí),沒(méi)有忙得過(guò)來(lái)搞好衛(wèi)生。因此,導(dǎo)致了大部分校外餐館的衛(wèi)生環(huán)境也搞得比不好。

  15.目前來(lái)說(shuō),您對(duì)在外就餐的狀況的滿意度?

  1(非常不滿意) 0% 2 2.8% 3 47.2% 4 44.4% 5(非常滿意) 5.6%

  在大學(xué)生對(duì)校外就餐的總體滿意度的評(píng)價(jià)中,大學(xué)生對(duì)校外就餐的滿意度較高。

  總結(jié)

  因此,為了外就餐消費(fèi)市場(chǎng)體系日趨成熟,餐飲業(yè)市場(chǎng)走向正規(guī)化并健康向上發(fā)展,我們?yōu)樾M獠惋嬈髽I(yè)提出以下可行性意見(jiàn):1. 須提高飯菜的種類,以增加飯菜的營(yíng)養(yǎng);2. 制定一個(gè)合理的飯菜價(jià)格表,達(dá)到讓大學(xué)生滿意的程度;3. 為了滿足大學(xué)生對(duì)飲食速度的要求,校外餐館應(yīng)該提高供應(yīng)飯菜的速度和找一個(gè)方便的地理位置;4. 一個(gè)餐館要留住顧客,還要看服務(wù)質(zhì)量,因此,就必須搞好消費(fèi)服務(wù);5. 在這競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì),為了提高競(jìng)爭(zhēng)力,餐館老板得搞好餐飲環(huán)境,比如在消費(fèi)者吃飯的同時(shí),放比較適合于就餐的輕音樂(lè)。

校園調(diào)查報(bào)告6

  近幾年來(lái),銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí),十分重視學(xué)校的文化建設(shè),校園文化建設(shè)取得了一定成果:堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律,不斷加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治教育,廉政文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂,素質(zhì)教育有較大拓展,優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚(yáng),積極向上的校園文化氛圍基本形成,校園精神文明建設(shè)邁上新臺(tái)階;校園文化生活日益豐富,大力加強(qiáng)校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè),切實(shí)抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設(shè),校園面貌日益綠化和美化,進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境。

  當(dāng)前,學(xué)校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢(shì)和新任務(wù),確定了新的發(fā)展目標(biāo)。校園文化建設(shè)是學(xué)校全局工作的重要組成部分,必須納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,精心設(shè)計(jì),全面部署,整體推進(jìn)。按照學(xué)校群眾路線教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究,著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題與不足,分析成因,提出對(duì)策和建議。

  本次調(diào)研工作主要通過(guò)座談會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)書、資料查詢、周邊學(xué)校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,相關(guān)責(zé)任部門分別寫出分析報(bào)告,最后形成本調(diào)研報(bào)告。

  一、校園文化建設(shè)中的主要問(wèn)題與不足

  (一)校園文化建設(shè)規(guī)劃工作亟待加強(qiáng)

  校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù),校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合,以學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ),確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則,前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),制定可操作的實(shí)施方案,并明確責(zé)任與分工,落實(shí)相應(yīng)的工作機(jī)制。

  在教師意見(jiàn)中提出的“目前我校校園文化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題“校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”,說(shuō)明絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃比較薄弱。

  實(shí)際工作考察結(jié)果也表明,我校對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠,缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究,缺乏明確的總體建設(shè)目標(biāo)和總體實(shí)施方案,沒(méi)有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中,校園文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,校園文化建設(shè)聽(tīng)取廣大師生員工的意見(jiàn)建議還不充分。

  (二)以學(xué)校精神為核心的凝聚、培育與弘揚(yáng)不夠

  學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂,它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價(jià)值追求。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎(chǔ),反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校,如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀念和態(tài)度。銅茨學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,如何形成為全校師生員工共同認(rèn)可的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位,形成全校師生員工共同的價(jià)值追求,既是推進(jìn)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù),也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

  學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)書中認(rèn)為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分,部分教師認(rèn)為校園精神文化建設(shè)最薄弱。說(shuō)明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識(shí)。

  目前在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠,體現(xiàn)中小學(xué)理念的現(xiàn)代化建設(shè)還不夠健全,未充分重視挖掘、提煉、培育體現(xiàn)我校歷史傳承、學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)特色的學(xué)校精神,新時(shí)期學(xué)校的`辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識(shí),相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后,精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵(lì)作用還沒(méi)有充分發(fā)揮。

  (三)校園文化建設(shè)工作機(jī)制尚不健全

  校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合資源,合理分工與相互支撐,保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求,遵循組織的文化理念,圍繞校園文化建設(shè)目標(biāo),分層推進(jìn),形成合力。

  目前學(xué)校的校園文化建設(shè)工作機(jī)制存在的主要問(wèn)題是:統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,有序組織比較欠缺,發(fā)動(dòng)各部門和依靠全校師生員工共同建設(shè)的決策機(jī)制、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不夠健全。

  (四)教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用尚未充分發(fā)揮

  校園文化是以教師、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng)造的。校園文化以知識(shí)及其學(xué)科為基礎(chǔ),以育人活動(dòng)為主要功能,這是中小學(xué)文化區(qū)別于其他社會(huì)組織文化的一個(gè)根本特征,由教師群體和學(xué)生群體之間的互動(dòng)而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學(xué)校文化的主要內(nèi)容,這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的重要作用。

  在教師意見(jiàn)書和學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)書中認(rèn)為學(xué)生是主體。反映出師生均對(duì)學(xué)生發(fā)揮校園文化建設(shè)主體作用的期待比較高,但同時(shí)也反映出教師在校園文化建設(shè)中的作用凸顯不夠,導(dǎo)致大家對(duì)教師建設(shè)主體地位認(rèn)識(shí)不足。

  由于學(xué)校地理位置的原因,教師與學(xué)生的交流互動(dòng)比較缺乏,教師對(duì)學(xué)生文化活動(dòng)的深入指導(dǎo)和共同建設(shè)不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設(shè)還跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導(dǎo)、培育、宣傳不夠,教師在校園文化的傳播、示范、引領(lǐng)、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮。

  學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用的發(fā)揮還不夠充分。“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動(dòng)中沒(méi)有充分體現(xiàn),缺少鼓勵(lì)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主成才,以及培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍。

  (五)學(xué)校文化特色不夠鮮明

  學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要因素,追求個(gè)性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求,以特色求創(chuàng)新,以特色促發(fā)展,是一所學(xué)校的生存根本。

  (六)校園環(huán)境建設(shè)缺乏文化內(nèi)涵的矛盾比較突出

  校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容,傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律,是校園文化精神的物化形態(tài)。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機(jī)結(jié)合,有發(fā)揮著催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能。

  目前學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問(wèn)題是:由于教學(xué)樓維修加固,文化長(zhǎng)廊雖然建設(shè),但是各種制度較多,比較死板,自然景觀還比較單薄,缺少體現(xiàn)中小學(xué)文化特征的文化景觀和文化氣息,校園視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點(diǎn)完全建立,建筑物、道路的命名沒(méi)有系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì),缺少文化意蘊(yùn),校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學(xué)特色的文化表現(xiàn)。

  二、校園文化建設(shè)問(wèn)題與不足的成因分析

  校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程,具有全局性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和艱巨性的特點(diǎn)。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題與不足,有著多方面的主客觀原因,主要表現(xiàn)為:

  (一)校園文化問(wèn)題研究不深入,思想認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一,科學(xué)的校園文化建設(shè)理念尚未真正確立

  校園文化建設(shè)既是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,也是一個(gè)理論和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。我們對(duì)校園文化問(wèn)題研究還不夠深入,對(duì)校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)還不深刻,科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒(méi)有真正確立。因此,在實(shí)際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來(lái)思考和實(shí)施,就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱,也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色,難以鑄造特色文化、打造特色品牌。

  (二)文化創(chuàng)新精神不夠

  新的歷史條件下校園文化建設(shè)面臨著新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn),需要以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的方法推進(jìn)校園文化建設(shè)的新發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)工作中,我們的創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng),創(chuàng)新精神不夠,缺少對(duì)校園文化生活,特別是中小學(xué)生文化生活新特點(diǎn)、新需求的深入研究和分析,缺少對(duì)校園文化建設(shè)新方法、新措施的積極探索。因此,校園文化建設(shè)工作機(jī)制和工作方法缺少創(chuàng)新,開展文化載體的建設(shè)還比較滯后,具有學(xué)校文化特色的校園文化活動(dòng)還比較缺乏。

  (三)對(duì)校園文化建設(shè)工作宣傳不夠

  校園文化建設(shè)需要全校師生員工的共同參與,需要全校師生員工對(duì)校園文化建設(shè)的工作要求和工作內(nèi)容形成共識(shí),需要全校師生員工了解學(xué)校開展校園文化建設(shè)的情況,互相交流、互相促進(jìn)。這就需要我們大力開展校園文化建設(shè)的宣傳教育工作。目前學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳做得不夠,校園文化建設(shè)的引導(dǎo)、示范比較薄弱,相互促進(jìn)、相互交融比較欠缺,使得各部門和師生員工對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一,這也是產(chǎn)生問(wèn)題與存在不足的一個(gè)重要原因。

  三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思考與建議

  學(xué)校在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中負(fù)有重任,學(xué)校園文化建設(shè)必須認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),貫徹以人為本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則,大力開展文化創(chuàng)新。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時(shí)期,加快建設(shè)富有歷史傳承、時(shí)代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略使命。

  (一)進(jìn)一步明確校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

  我們要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,堅(jiān)持弘揚(yáng)和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,遵循文化發(fā)展規(guī)律,以中小學(xué)精神文化建設(shè)為核心,以制度文化、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體,把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái),以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標(biāo),勇于創(chuàng)新,打造特色,建設(shè)具有一流文化品位的中小學(xué)。

  (二)立足學(xué)校發(fā)展總戰(zhàn)略,加強(qiáng)校園文化建設(shè)的研究與規(guī)劃

  適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)的需要,把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中,學(xué)校確立了“加速發(fā)展,創(chuàng)新強(qiáng)!钡男聲r(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略,在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中提出了“更新觀念、加快轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新強(qiáng)校、”的發(fā)展要求,我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo),遵循文化發(fā)展規(guī)律,加強(qiáng)校園文化的理論研究,樹立科學(xué)的文化建設(shè)理念,對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃,提出明確的建設(shè)目標(biāo),制定實(shí)施方案,明確責(zé)任分工,提供政策保障,實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  (三)建立科學(xué)有效的工作機(jī)制,形成校園文化建設(shè)合力

  校園文化建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,形成共建意識(shí),加強(qiáng)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),建立科學(xué)的決策機(jī)制、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動(dòng)廣大師生積極性、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機(jī)制,將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué)、科研活動(dòng)中,體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上,讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)文化傳播的教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)等成為校園文化建設(shè)的重要渠道。

  (四)高度重視校園精神文化建設(shè),充分彰顯學(xué)校精神

  學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的挖掘、凝聚、培育與弘揚(yáng),圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè),重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承,重視學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色的宣傳與教育,重視學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘、培育與弘揚(yáng),重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳。通過(guò)校園精神文化的積極構(gòu)建,營(yíng)造體現(xiàn)中小學(xué)精神、中小學(xué)理念的文化氛圍,展現(xiàn)校園精神文化的獨(dú)特魅力,充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用。

  (五)大力進(jìn)行文化創(chuàng)新,努力培育學(xué)校特色文化

  文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新,以特色求創(chuàng)新,進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色,堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合,培育特色文化,凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用,注意吸納地域文化資源,積極打造學(xué)校特色文化項(xiàng)目和活動(dòng)品牌。

  四、實(shí)施校園文化建設(shè)行動(dòng)方案,加快校園文化建設(shè)步伐

  為加快校園文化建設(shè)步伐,積極推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù),同時(shí)力爭(zhēng)在20xx之時(shí)初步形成校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果,應(yīng)盡早部署實(shí)施校園文化建設(shè)行動(dòng)方案:

  (一)加強(qiáng)校園精神文化建設(shè),實(shí)施“銅茨學(xué)?茖W(xué)加汗水精神”提煉。

  ——加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育,挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色。把弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神與弘揚(yáng)和培育“銅茨學(xué)校精神”結(jié)合起來(lái),豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵,增強(qiáng)凝聚力,使之成為全校師生員工共同追求的價(jià)值取向與目標(biāo)。

  ——開展校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌等學(xué)校標(biāo)志性文化形象符號(hào)的建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步開展校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特色專題討論和研究工作,深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所積累形成的寶貴精神財(cái)富,形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念、價(jià)值追求,揭示學(xué)校獨(dú)特品質(zhì)、風(fēng)格、特色的研究和宣教成果,并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵。

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定完善師德規(guī)范,嚴(yán)格師德管理,加強(qiáng)教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育,宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型,開展“名師文化”建設(shè)工程。通過(guò)建立相關(guān)工作機(jī)制和評(píng)選措施,不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體,并通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動(dòng)活動(dòng),展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì)、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范,為培育和弘揚(yáng)銅茨學(xué)校精神、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源。

  (二)實(shí)施校園環(huán)境文化建設(shè)工程和學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)

  ——校園環(huán)境文化建設(shè)要按照“體現(xiàn)文脈傳承、彰顯銅茨學(xué)校特色、傳遞人文精神、表達(dá)自然韻味”的要求,遵循“總體策劃、對(duì)位設(shè)計(jì)、分步實(shí)施”原則,制定相應(yīng)的建設(shè)方案。

  ——開展學(xué)校形象(視覺(jué))識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)工作,進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。創(chuàng)制體現(xiàn)學(xué)校特色的校標(biāo)、校訓(xùn)、校歌,規(guī)范校標(biāo)、校訓(xùn)、;盏葘W(xué)校形象標(biāo)識(shí)的使用,充分利用各種載體表達(dá)和傳遞學(xué)校形象標(biāo)識(shí),逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺(jué))識(shí)別系統(tǒng)。

  (三)實(shí)施文藝和體育工作振興計(jì)劃

  ——實(shí)施文藝工作振興計(jì)劃,推進(jìn)文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,在文藝水平、文藝設(shè)施、文藝服務(wù)等方面爭(zhēng)創(chuàng)一流,努力走在全省高校前列。

  ——實(shí)施體育工作振興計(jì)劃,推進(jìn)體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,在體育競(jìng)技水平、體育設(shè)施、校園體育文化等方面爭(zhēng)創(chuàng)一流,努力走在XX區(qū)前列。

  ——積極營(yíng)造學(xué)校特色文化品牌。鼓勵(lì)各科教師以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)自身形象設(shè)計(jì)和宣傳,注重品牌專業(yè)、品牌課程、品牌師資等優(yōu)勢(shì)文化建設(shè),加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌。

  ——加強(qiáng)學(xué)校重大活動(dòng)、慶典儀式的規(guī)范化、品牌化建設(shè)。

  (四)實(shí)施校園文化陣地建設(shè)計(jì)劃

  ——《銅茨學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)》要進(jìn)一步凸現(xiàn)銅茨學(xué)校的特點(diǎn),體現(xiàn)學(xué)校特色,加強(qiáng)編輯部人員建設(shè),建好宣傳通訊員隊(duì)伍,創(chuàng)立若干個(gè)深受廣大師生喜愛(ài)的品牌欄目,不斷提高辦報(bào)質(zhì)量,使之成為反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展,體現(xiàn)校園文化特色,展示學(xué)校形象的重要窗口。

  五、加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

  (一)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和指導(dǎo),把握學(xué)校文化建設(shè)的政治方向,定期研究校園文化建設(shè)工作,確保校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

  (二)學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實(shí)。各部門在校園文化建設(shè)中要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力、各司其職,認(rèn)真做好所承擔(dān)的工作。

  (三)學(xué)校要研究制定相應(yīng)的政策措施,建立激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大師生員工開展校園文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性,定期評(píng)選和表彰校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

  (四)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的支持和保障。大力支持校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作,切實(shí)解決校園文化建設(shè)中人、財(cái)、物等方面的困難和問(wèn)題。鼓勵(lì)廣開籌資渠道,采取多種合法的方式從社會(huì)上籌措經(jīng)費(fèi),學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設(shè)項(xiàng)目的籌資提供支持與幫助。

校園調(diào)查報(bào)告7

  一、前言

  目前,中國(guó)層出不窮的食品安全問(wèn)題使得“食品安全”成為社會(huì)熱門詞匯和人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)話題。俗話說(shuō)“民以食為天”,學(xué)校食品安全是最重要的。它不僅直接關(guān)系到師生的健康和生命安全,而且直接關(guān)系到高校的工作、學(xué)習(xí)和生活秩序,也直接關(guān)系到高校和社會(huì)的穩(wěn)定。因此,我們課題組開展了此次校園食品安全調(diào)查。希望通過(guò)這次調(diào)查,能夠暴露出一些校園食品安全隱患,提高學(xué)生的食品安全意識(shí)。

  二、學(xué)科的發(fā)展

  本次調(diào)查主要以問(wèn)卷調(diào)查為主,輔以實(shí)地考察和訪談。我們對(duì)學(xué)校的一些餐飲場(chǎng)所進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,了解教師和學(xué)生經(jīng)常光顧的主要餐飲場(chǎng)所為保證食品質(zhì)量和安全采取的具體措施,以及他們對(duì)食品安全相關(guān)知識(shí)的理解和態(tài)度。我們希望借助我們的問(wèn)卷反饋結(jié)果,讓他們了解老師和學(xué)生目前對(duì)他們的措施提出的建議和意見(jiàn),并在未來(lái)做出有針對(duì)性的改進(jìn)。此外,我們還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解了我校學(xué)生對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。此外,為了保證結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性,我們還采用了觀察法和文獻(xiàn)法。觀察主要是指我們結(jié)合身邊的.實(shí)際情況和所見(jiàn)所聞進(jìn)行一次情境研究。此外,我們還采用文獻(xiàn)法,瀏覽一些資料、文獻(xiàn),尤其是網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等二手資料,甚至直接尋找一些與食品安全調(diào)查活動(dòng)相關(guān)的話題和論文作為參考。

  三、調(diào)查結(jié)果及分析

  問(wèn)卷摘要:

  為了進(jìn)一步提高學(xué)生的食品安全意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,完善校園食品安全保障體系,促進(jìn)校園食品安全文化建設(shè),構(gòu)建和諧校園。根據(jù)校園食品安全的現(xiàn)狀和學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn),四川大學(xué)軟件學(xué)院xx年級(jí)3班活動(dòng)組制作了校園食品安全問(wèn)卷。10月底和11月份對(duì)全校進(jìn)行了抽樣調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷84份,收回84份,有效84份。

  根據(jù)問(wèn)卷反映的內(nèi)容,有以下幾種情況:

  1.74.6%的學(xué)生普遍選擇在食堂吃飯,22%的學(xué)生在學(xué)校周圍的小攤位或餐館吃飯。53.2%的學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂食品安全的總體評(píng)價(jià)滿意,30.7%的學(xué)生不滿意。食堂提供的餐具80%普遍安全,10.2%不安全;72.9%的人對(duì)員工的用餐環(huán)境和工作環(huán)境感到滿意,10.3%的人感到不滿意。65.5%的人覺(jué)得食堂的飯菜普遍新鮮,30.2%的人覺(jué)得不新鮮。

  2.58.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校周邊小攤點(diǎn)或餐廳衛(wèi)生狀況一般,27.2%認(rèn)為較差。89.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校周圍有不衛(wèi)生的小吃攤。調(diào)查顯示,絕大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有注意小攤上是否有衛(wèi)生許可證,看到哪里有好吃的就坐下來(lái)吃。同時(shí),也有不少同學(xué)反映,學(xué)校周圍的攤位上有油膩不衛(wèi)生的餐具,似乎沒(méi)有消毒。蔬菜沒(méi)洗干凈,葉子發(fā)黃;工作人員不穿工作服、指甲不剪、戴手飾的情況也很多;A(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施不完善,操作不規(guī)范,管理不到位,食品質(zhì)量不高。

  3.對(duì)于可以儲(chǔ)存的食物,大部分同學(xué)都會(huì)去比較正規(guī)的商店,注意價(jià)格、生產(chǎn)日期、廠名、保質(zhì)期等事項(xiàng)。也有少數(shù)學(xué)生不注重商品質(zhì)量,無(wú)論走到哪里都方便購(gòu)買。因?yàn)榇笮统杏邢鄬?duì)嚴(yán)格的食品質(zhì)量安全控制體系,所以他們銷售的食品在安全性方面有更好的安全性,成為消費(fèi)者購(gòu)買食品的首選。所以在大超市購(gòu)物還是比較放心的。大部分同學(xué)注重保質(zhì)期,不買“三無(wú)”食品,但也有同學(xué)不知道哪些是“三無(wú)”;散裝食品的質(zhì)量問(wèn)題仍然相對(duì)被忽視,大多數(shù)學(xué)生不會(huì)關(guān)注,這表明學(xué)生對(duì)散裝或裸裝食品仍然缺乏足夠的識(shí)別能力。幸運(yùn)的是,國(guó)家對(duì)散裝或裸裝食品采取了措施,可以更好地保證食品安全。

  4.大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為目前應(yīng)該采取輿論監(jiān)督的方式來(lái)提高學(xué)生的食品安全意識(shí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)食品衛(wèi)生的新聞報(bào)道關(guān)注度很低,說(shuō)明輿論宣傳力度不夠。畢竟,廣播電視和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育仍然是主要手段。雖然學(xué)生的食品安全知識(shí)和維權(quán)意識(shí)通過(guò)這些媒體得到了提高,但仍然相對(duì)薄弱。畢竟這些知識(shí)的來(lái)源是有限的。說(shuō)明相關(guān)部門不宣傳食品安全知識(shí)和法律法規(guī),消費(fèi)者維權(quán)觀念有待進(jìn)一步提高。

  現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查總結(jié):

  1.調(diào)查時(shí)間:xx年1月4日

  2.調(diào)查地點(diǎn):拉面餐廳和超市

  3.調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查餐廳的食材是否新鮮,食品生產(chǎn)過(guò)程是否衛(wèi)生,學(xué)生對(duì)餐廳的食品和用餐環(huán)境是否滿意,調(diào)查周圍私人餐廳的衛(wèi)生許可證和超市銷售食品的安全衛(wèi)生情況。

  4.概況及分析

  一般來(lái)說(shuō),學(xué)校食品安全問(wèn)題是通過(guò)的。

  1.食堂用品

  一頓飯的食材都是新鮮的,生產(chǎn)環(huán)境相對(duì)衛(wèi)生,碗筷都是消毒的。用餐時(shí),工作人員會(huì)及時(shí)清理桌子上的剩菜,以保持干凈。

  蘭州拉面館規(guī)模小,餐桌不及時(shí)清理是必然的,但總體還是不錯(cuò)的。

  2.商業(yè)街

  私人餐館有衛(wèi)生許可證。

  超市采樣的食品沒(méi)有一種過(guò)期。

  四、當(dāng)前存在的問(wèn)題

  1、食堂工作人員不戴口罩,不衛(wèi)生。

  2.超市會(huì)賣便宜的不衛(wèi)生的辛辣垃圾食品。

  3.學(xué)生對(duì)食品安全不夠關(guān)心。

  五、對(duì)調(diào)查結(jié)果的建議

  1、各級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的重要性。進(jìn)一步提高食品衛(wèi)生安全意識(shí),切實(shí)樹立“學(xué)生健康安全第一”的理念

  2.在商業(yè)街的每一個(gè)小店里,顧客對(duì)店里的蔬菜和肉類以及生產(chǎn)過(guò)程是否衛(wèi)生進(jìn)行投票。這樣顧客可以有選擇,同時(shí)小店也可以提高衛(wèi)生水平。

  3.在安全監(jiān)管系統(tǒng)、工商、衛(wèi)生等部門的努力下,學(xué)校還應(yīng)定期對(duì)校園內(nèi)外的超市、商店和食品零售攤位進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督,確保學(xué)生使用安全衛(wèi)生的食品。

  4.學(xué)?梢栽O(shè)立一個(gè)由學(xué)生組成的健康檢查“小部門”,可以明確劃分不同部門的職責(zé)。在校園內(nèi)外開設(shè)超市、商店和食品零售攤位

  5.學(xué)生會(huì)可以在青年廣場(chǎng)舉辦展板,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)校食品衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生知識(shí)和維權(quán)法律教育,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力和維權(quán)意識(shí),提高維權(quán)能力,切實(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益。

  6.如果學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生的食物,可以及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告。如果發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格不合理,可以向消費(fèi)者權(quán)益協(xié)會(huì)舉報(bào)。

校園調(diào)查報(bào)告8

  一、查找公共政策問(wèn)題

  3月27日,xx學(xué)校我們班正式開始開展小公民教育實(shí)踐活動(dòng),我們認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,搜集了大量的報(bào)紙雜志,經(jīng)過(guò)老師的講解,大家在了解明白了什么是公共政策問(wèn)題后,開始查找資料,記錄有價(jià)值的公共政策問(wèn)題,每個(gè)小組派出同學(xué)代表,交流自己小組的公共政策問(wèn)題,并說(shuō)明研究問(wèn)題的原因和現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問(wèn)題:有:校園周邊停車問(wèn)題、小攤問(wèn)題、放學(xué)交通問(wèn)題、校園周邊網(wǎng)吧問(wèn)題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題等等。

  二、選擇班級(jí)研究的問(wèn)題

  4月10日,小公民們根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法,每人可選擇2個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行民主投票。最后,通過(guò)全班同學(xué)的討論、投票,清點(diǎn),統(tǒng)計(jì),決定以“校園周邊停車問(wèn)題的調(diào)查”作為我們本次小公民道德實(shí)踐活動(dòng)的研究問(wèn)題。

  三、收集班級(jí)所要研究問(wèn)題的有關(guān)資料

  課外,我讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料,以及關(guān)于學(xué)生接送等問(wèn)題的調(diào)查,并實(shí)地考察,形成文字和圖片資料。5月15日,我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行班級(jí)交流。同時(shí),大家活動(dòng)熱情很高,將自己收集的材料和收獲制作了手抄報(bào)和書簽,在班內(nèi)的黑板報(bào)中展出。

  四、整理活動(dòng)資料,制作精美展版

  在前三個(gè)活動(dòng)過(guò)程的`認(rèn)真進(jìn)行中,大家發(fā)現(xiàn)了公共問(wèn)題并積累了很多第一手資料,11月18日,同學(xué)們把大家活動(dòng)的過(guò)程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中,回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有著不同的感受和體會(huì),經(jīng)過(guò)同學(xué)們的積極參與活動(dòng)及資料收集,在短短的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,每個(gè)小組群策群力,發(fā)揮自己的聰明才智,齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦,制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng),展板的制作,展板是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課題的基本體現(xiàn),是學(xué)生課題活動(dòng)的核心,是活動(dòng)的最后一環(huán),因此它是一個(gè)不可忽視的過(guò)程。同學(xué)們花心思、動(dòng)腦筋,用自己的巧手制作了一張張展版,把自己的活動(dòng)以及本組的觀點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致!耙环莞牛环菔斋@”,一塊塊精美展版見(jiàn)證了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的極大提升。

校園調(diào)查報(bào)告9

  調(diào)查人:第四小組 組 長(zhǎng):xx

  組 員:xxxxxxxxxxxxxxxx

  調(diào)查時(shí)間:20xx年12月14日-----20xx年12月18日

  調(diào)查地點(diǎn):郴州市內(nèi)

  [調(diào)查對(duì)象] 郴州市市民(主要是學(xué)生)

  調(diào)查方式:

  a) 資料收集

  b) 問(wèn)卷調(diào)查

  [調(diào)查目的]隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,人們的飲食生活也被深深打上了時(shí)代的烙印。因?yàn)榉奖忝娼o大家提供了很大的便利,所以成為了很多人生活中不可缺少的食物組成部分。提起方便面,很多人立刻就會(huì)想到康師傅這個(gè)品牌,康師傅方便面在中國(guó)幾乎是家喻戶曉的!翱祹煾怠彼茉炝艘粋(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫人物圖樣,以講究健康美味的美食專家的形象在中國(guó)市場(chǎng)建造了“康師傅”食品王國(guó)。大學(xué)生是方便面的重要消費(fèi)群體,通過(guò)對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的綜合調(diào)查分析,了解康師傅方便面如何才能提高市場(chǎng)的占有率。

  [市場(chǎng)分析]

  一、市場(chǎng)大環(huán)境分析

  方便面,在全球的年消費(fèi)量高達(dá)500億包,被認(rèn)為是“全球化“的商品,世界性的方便食品。 目前,中國(guó)是世界上方便面消費(fèi)最大的國(guó)家,人均消費(fèi)方便面約15包。目前中國(guó)方便面行業(yè)已形成三足鼎立的基本形式,據(jù)統(tǒng)計(jì),武漢頂新集團(tuán)的“康師傅”約占市場(chǎng)份額的47.8%,統(tǒng)一企業(yè)集團(tuán)的“統(tǒng)一”占16.8%,河北華龍集團(tuán)的“華龍”約占16%,三大品牌形成了絕對(duì)壟斷地位。從質(zhì)量上看,這些企業(yè)均具有較完善的質(zhì)量管理制度和措施,保證了產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到或超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求,因此,其產(chǎn)品的品牌贏得了廣大消費(fèi)者的認(rèn)同。目前,方便面在廣大消費(fèi)者的日常生活中已占到相當(dāng)?shù)谋壤,方便面已成為人們生活中的方便快餐?/p>

  二、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析

  根據(jù)對(duì)其他品牌的調(diào)查我們得知,消費(fèi)者選擇康師傅方便面的原因是因?yàn)樗拿娼疃,滑溜,味香,品牌大,包裝好看,價(jià)格適中,而選擇好勁道和福滿多的原因是這兩種面價(jià)格是在中低檔階段。 把價(jià)位定格在中高檔的康師傅的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手還有統(tǒng)一和今麥郎,這三種品牌的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。但康師傅推出各種口味的方便面時(shí)做了很全面的市場(chǎng)調(diào)查和分析,調(diào)查后知道,中國(guó)人最喜歡的面條口味是牛肉味,第二、第三是排骨和雞肉口味,第四才是海鮮口味。確定牛肉味后,經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn),請(qǐng)上萬(wàn)人試吃,才終于生產(chǎn)出適合大眾口味的產(chǎn)品。所以康師傅的紅燒牛肉面是跟所有品牌比較都是無(wú)敵的。再看統(tǒng)一和今麥郎,而他們的特色是面和料,但銷售方面與我們康師傅還是有很大的差距的。

  三:市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析

  1、總體市場(chǎng)穩(wěn)中有升,在未來(lái)五年里每年呈6%-7%的上升趨勢(shì)

  2、中高價(jià)面持續(xù)成長(zhǎng),成長(zhǎng)速度緩慢

  3、方便面的成長(zhǎng)率很高,在未來(lái)五年里每年將成長(zhǎng)10%-12%,未來(lái)發(fā)展?jié)摿^大(單價(jià)高,產(chǎn)值高,利潤(rùn)高)

  四、消費(fèi)者分析:

  1,大中小學(xué)生一般都離不開方便面

  2. 真的很喜歡吃方便面的人。

  3. 工作很忙的人群,沒(méi)時(shí)間去吃飯,會(huì)選擇方便面。

  4. 經(jīng)濟(jì)條件不怎么好,沒(méi)錢去吃飯的人會(huì)選擇方便面。

  5. 懶惰的人群,不想動(dòng)手做飯,會(huì)選擇方便面。

  康師傅商場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷

  1. 您的性別:

  A.男 B.女

  2. 請(qǐng)問(wèn)你對(duì)方便面的喜好程度為 *[單選題]

  A.方便面是必需品 B.無(wú)所謂 C.只在某些場(chǎng)合才吃(如趕時(shí)間) D.我不吃方便的

  3. 請(qǐng)問(wèn)您多久購(gòu)買一次方便面 *[單選題]

  A.3天左右 B. 1周左右 C.2周左右 D.一個(gè)月左右 E.3個(gè)月左右或者以上

  4. 請(qǐng)問(wèn)您能接受方便面的價(jià)格為 *[單選題]

  A.1元一下 B.1元-1.5元 C.1.5元-2元 D.2元以上

  5. 請(qǐng)問(wèn)以下各項(xiàng)你認(rèn)為哪項(xiàng)是決定你購(gòu)買方便面的原因? * [多選題]

  A.食品價(jià)格 B.服務(wù)質(zhì)量 C.食品味道 D.品牌形象 E.其它

  6. 請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)品牌方便面最能吸引你? * [可以選擇1-3項(xiàng)]

  A.康師傅 B.統(tǒng)一 C.今麥郎 D.出前一丁 E.白象 F.華豐 G.公仔 H.其它

  7. 哪些因素能讓您購(gòu)買以前沒(méi)購(gòu)買過(guò)的方便面: * [多選題]

  A.廣告宣傳 B.外觀包裝 C.口味風(fēng)格 D.好奇心理 E.他人介紹 F.價(jià)格合理 G.其它

  8. 現(xiàn)在學(xué)校有康師傅方便面促銷,您會(huì)愿意購(gòu)買么? *[單選題]

  A.會(huì) B.不會(huì) C.不一定

  9. 請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得康師傅方便面吸引你的是什么? *[單選題]

  A.產(chǎn)品口味

  B.產(chǎn)品價(jià)格

  C.服務(wù)質(zhì)量

  D.品牌形象

  10. 您喜歡那種口味的方便面 * [多選題]

  A.紅燒牛肉面 B.海味鮮蝦面 C.烏雞排骨面 D.清燉豬骨面

  11、你認(rèn)為長(zhǎng)期吃方便面對(duì)身體有害嗎?

  A 有害 B 無(wú)害 C 不知道

  12、你知道康師傅方便面中含有那些成分及配料嗎?(請(qǐng)列舉)

  13. 您認(rèn)為康師傅方便面有哪些優(yōu)勢(shì)或者不足? (100字以內(nèi)

  五.研究結(jié)論:

  通過(guò)我們七個(gè)人的共同努力,我們得出了以下結(jié)論:

  1.在問(wèn)卷調(diào)查中男主要占52.8%,女占48.6%

  2.在方便面的喜好方面 占的`比重大的為61.4% 是只在某些場(chǎng)合才吃

  比重小的是方便面是必需品占8.6%

  3.多久購(gòu)買一次方便面的題中主要突出在2周左右占了72.5%

  最少的則是一個(gè)月左右占10%

  4. 接受方便面的價(jià)格方面主要是一元一下為主占了72.9%

  最少的是1元-1.5元和 2元以上

  5.在購(gòu)買方便面的原因方面主要體現(xiàn)在了食品味道方面占了62.9%

  而服務(wù)質(zhì)量方面則比較少只占了7.1%

  6那些品牌方便面最吸引你? 主要選項(xiàng)是我們康師傅占了55.7%

  其次是白象占了35.7%

  7.在讓你購(gòu)買以前沒(méi)購(gòu)買過(guò)方便面的因素主要表現(xiàn)在好奇心理占了51.4%

  最少的是廣告宣傳只占了4.3%

  8. 如果現(xiàn)在學(xué)校搞促銷活動(dòng)是否愿意買這項(xiàng)提問(wèn)中大多的人的回答是不一定的占了48.

  而另一部分主要是持 會(huì)的態(tài)度占了42.9%

  9. 康師傅方便面吸引你的地方是什么? 這個(gè)選項(xiàng)主要表現(xiàn)在產(chǎn)品價(jià)格這方面,占了57.1%最少的是服務(wù)質(zhì)量,只占了7.1%

  10.在喜歡那種口味的方便面中 主要選則的是烏雞排骨面,占了58.6%

  11. 你認(rèn)為長(zhǎng)期吃方便面對(duì)身體有害嗎 ? 選項(xiàng)中大多數(shù)人的回答是 不知道 占44.3%

  另一部分為 有害占了24.3%

  從以上11個(gè)問(wèn)題的歸納來(lái)看,大多數(shù)人不是很喜歡吃方便面。女性很少吃的,男性吃得多,其中挑選的時(shí)候首先看品牌,然后挑自己喜歡的味道;然而康師傅方便面,這個(gè)品牌吃的人還是較多的,他們一般都是買袋裝的,而不買桶裝的,因?yàn)橥把b的較貴,一般都是買1元—1.5元的。還有就是消費(fèi)者買方便面的頻率不是很高,一般都是2周以上才購(gòu)買一次。因?yàn)楝F(xiàn)在人們的生活水平提高了,大家都提倡吃健康有營(yíng)養(yǎng)的食品,像方便面這種油炸的食品,人們會(huì)在心里有點(diǎn)抵觸。有些人是好久沒(méi)吃方便面了,嘗嘗新鮮感;再有就是大家都比較在乎食品的口味是否好,其中烏雞排骨面試最受歡迎的。在產(chǎn)品促銷的時(shí)候,他們會(huì)多買幾袋。

  六.下面是我們的問(wèn)卷中消費(fèi)者對(duì)康師傅企業(yè)提出的幾點(diǎn)建議:

  1)方便面中的食品添加劑的含量,注重方便面中的營(yíng)養(yǎng)搭配。

  2)改進(jìn)配料,接近“綠色食品”的要求。

  3)質(zhì)量要把關(guān),嚴(yán)格控制生產(chǎn)流水線。

  4)研制各種新口味品種,滿足各個(gè)年齡層人的需求。

  5)可以適當(dāng)?shù)奶砑臃奖忝娴牧,一部分人反映吃一包,吃不飽?/p>

校園調(diào)查報(bào)告10

  在高中三年的學(xué)習(xí)生活時(shí)間里,校園就是我們的第二個(gè)家,而我們?cè)谛5拇蟛糠謺r(shí)間都是在教室內(nèi)的,可見(jiàn)教室的環(huán)境狀況與我們是密切相關(guān)的,因此關(guān)注教室衛(wèi)生是很有必要的。于是我便利用考試完畢后評(píng)講試卷的時(shí)間對(duì)我校高二的同學(xué)通過(guò)直接詢問(wèn)和實(shí)地察看教室以及調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行了調(diào)查。

  第一部分 我的調(diào)查

  一、學(xué)生對(duì)校園教室衛(wèi)生問(wèn)題的重視度調(diào)查。

  99%的人都認(rèn)為教室的衛(wèi)生問(wèn)題對(duì)個(gè)人重要,因?yàn)闆](méi)有人想要整天生活在臟亂差的環(huán)境中。對(duì)于自己校園衛(wèi)生狀況,有54%的人認(rèn)為“非常干凈,基本沒(méi)有什么垃圾”,有40%的人認(rèn)為“較干凈,但會(huì)有零星垃圾存在”,調(diào)查表明大家在教室里還是發(fā)現(xiàn)了一些垃圾。從這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)看,大家在平時(shí)對(duì)教室衛(wèi)生給予一定的關(guān)注,有一定的責(zé)任感。

  二、針對(duì)教室里垃圾的幾大來(lái)源調(diào)查。

  在教室里吃飯留下的食物殘留、使用過(guò)的紙巾、塑料袋、廢棄紙張都是主要的垃圾組成。在調(diào)查中,大部分人認(rèn)為在垃圾中還有大量的食品包裝袋和枯枝落葉。為此我們對(duì)師生是否在教室吃過(guò)飯進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查表明,89%的人從沒(méi)有在教室吃過(guò)飯,8%的`人自己很少帶飯?jiān)诮淌页裕?3%的人經(jīng)常帶飯?jiān)诮淌页浴>科湓蚴窃缟系谝还?jié)有課的時(shí)候,一些人起晚了,為了不遲到就隨便買點(diǎn)東西在教室里吃。還有關(guān)于在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為,有86%的同學(xué)認(rèn)為此舉非常令人討厭,有7%的人表示沒(méi)意見(jiàn),還有7%的人表示不關(guān)心。我認(rèn)為教室里的物品是大家共有的,每個(gè)人有義務(wù)去維護(hù)它們的整潔,亂寫亂畫的行為的確不應(yīng)該。

  三、造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因調(diào)查。

  有63%的人認(rèn)為學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng),沒(méi)有從思想上重視,32%的人認(rèn)為學(xué)生長(zhǎng)期形成的不良行為習(xí)慣(如隨手亂丟垃圾),2%認(rèn)為校園內(nèi)設(shè)施不齊全(如垃圾箱), 3%的人認(rèn)為學(xué)校管理不到位是主要原因。 我比較贊同第一種意見(jiàn)。

  四、個(gè)人對(duì)保持教室環(huán)境的作為。

  絕大多數(shù)的人在教室中選擇將垃圾帶走或扔到教室垃圾箱里,這是比較正確的做法,但也有極個(gè)別的同學(xué)隨手丟在課桌上或地上。調(diào)查顯示,當(dāng)看到其他同學(xué)隨意亂丟垃圾時(shí),有17%的人選擇“不管,只要自己做好就行”, 3%的人“認(rèn)為很正常,自己有時(shí)也這樣做”, 40%人表示會(huì)“主動(dòng)上前制止”, 也有32%的人表示會(huì)“看情況”,我想這種現(xiàn)象也與整個(gè)社會(huì)風(fēng)起有關(guān)。對(duì)于如何保持教室衛(wèi)生,有33%的人認(rèn)為有必要采取一系列硬性衛(wèi)生評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)維護(hù)教室衛(wèi)生,59%認(rèn)為“加強(qiáng)思想教育”即可。

  被調(diào)查的同學(xué)和老師也提出了許多好的建議,例如:多在教室內(nèi)放置大垃圾桶,方便大家扔垃圾;安排固定人員每天打掃教室,貼教育提示標(biāo)語(yǔ);讓各班衛(wèi)生委員加強(qiáng)這方面的工作,派人定期檢查室內(nèi)衛(wèi)生,并統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)......這些建議都非常有意義。

  第二部分 我的建議

  我認(rèn)為教室內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)該靠學(xué)生自覺(jué)維護(hù),靠學(xué)生自我管理。作為一名中學(xué)生,這是應(yīng)該具備的一項(xiàng)思想意識(shí),保持好衛(wèi)生,共同擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自覺(jué),還要有外部的提醒和監(jiān)督作用,用一些規(guī)章制度來(lái)約束壞的習(xí)慣,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,進(jìn)而形成一股“愛(ài)環(huán)境,講衛(wèi)生”的良好校園風(fēng)氣。從這項(xiàng)調(diào)查及從相關(guān)內(nèi)容搜查,我針對(duì)校園教室衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題提出以下五點(diǎn)建議:

  一、在教室內(nèi)放置大垃圾桶。走在校園我們可以發(fā)現(xiàn)有許多垃圾箱,但是教室里卻沒(méi)有放大垃圾桶。有些同學(xué)在教室內(nèi)制造垃圾后發(fā)現(xiàn)垃圾桶中的垃圾早以“人滿為患”,于是就隨手放在座位上或隨手亂扔在地上不管了。所以應(yīng)該在每個(gè)教室的生活陽(yáng)臺(tái)上都放一個(gè)大垃圾桶,方便同學(xué)們?nèi)永,并督促做清潔的同學(xué)及時(shí)倒掉垃圾,以免產(chǎn)生異味。

  二、督促做清潔的同學(xué)打掃教室。我們學(xué)校的規(guī)定是一日三掃三拖。但是我們同學(xué)們制造垃圾往往時(shí)空分布不均,所以光是一日三掃三拖是不夠的,我們應(yīng)該督促打掃教室的同學(xué)及時(shí)保潔,建議在每天課間跑操和眼保健操的時(shí)候再打掃一次。

  三、加強(qiáng)環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)宣傳教育。加強(qiáng)環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)宣傳教育有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性,提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng),使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)宣傳教育,可以使是大家明白保持教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,明白環(huán)境對(duì)個(gè)人生活、成長(zhǎng)的意義,從而使保護(hù)環(huán)境深入人心。

  四、完善室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生評(píng)價(jià)體系,獎(jiǎng)懲表現(xiàn)突出的個(gè)人和班集體。利用評(píng)價(jià)體系,督促學(xué)生保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;通過(guò)獎(jiǎng)懲表現(xiàn)突出的個(gè)人和班集體,努力形成“愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)衛(wèi)生”的良好校園氛圍,加強(qiáng)校園先進(jìn)文化建設(shè),使校園環(huán)境建設(shè)深入學(xué)生生活,提升整體校園形象。

  五、多種形式啟發(fā)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生?梢蚤_辦一些環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)講座,讓同學(xué)們系統(tǒng)的接受相關(guān)教育;還可以舉辦環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽,讓廣大學(xué)生參與進(jìn)去,娛教結(jié)合,做到一舉兩得;組織更多的公益勞動(dòng)(也包括校外的),讓同學(xué)們體會(huì)體力勞動(dòng)的辛苦,多參與日常生活的實(shí)踐,對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)有更多的幫助和啟迪作用。

  第三部分 我的感悟

  搞好校園教室衛(wèi)生,貴在堅(jiān)持,貴在形成習(xí)慣。老師及同學(xué)們一起重視這個(gè)問(wèn)題,集思廣益。在努力學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí),抓好衛(wèi)生工作。使每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。從自己生活小事做起,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,不僅對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生意義重大,也會(huì)使參與其中的每個(gè)學(xué)生受益終生。

  相關(guān)校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題,我們提出了很多;關(guān)于對(duì)應(yīng)的辦法,我們也在積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,于是衷心希望好的建議能夠落實(shí),讓我們的校園更美,我們的明天會(huì)更好!

  附件1:關(guān)于教室環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷

  (以下問(wèn)題僅供調(diào)查參考,望如實(shí)回答。)

  1.你認(rèn)為教室環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人是否重要?( )

  A.非常重要B.很重要 C.一般D.無(wú)所謂

  2.你認(rèn)為我們的校園干凈嗎?( )

  A.非常干凈,基本沒(méi)有什么垃圾

  B.比較干凈,時(shí)有零星垃圾存在

  C.很不干凈,常有大量垃圾存在

  D.沒(méi)有注意,我們學(xué)習(xí)非常繁忙

  3.你發(fā)現(xiàn)我們的校園主要有些什么垃圾?( )【可多選】

  A.吃飯留下的食物殘留

  B.使用過(guò)的紙巾

  C.塑料袋

  D.廢棄紙張

  F.其他:4.你在教室里吃過(guò)飯嗎?( )

  A.沒(méi)有在教室吃過(guò)飯

  B.很少帶飯?jiān)诮淌页?/p>

  C.經(jīng)常帶飯?jiān)诮淌页?/p>

  D.天天帶飯?jiān)?/p>

  教室吃

  5.你是如何看待在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為?( )

  A.令人討厭B.沒(méi)有意見(jiàn) C.不關(guān)我事 D.非常支持

  6. 你認(rèn)為造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因是什么?( )

  A.學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng),沒(méi)有從思想上重視

  B.學(xué)生長(zhǎng)期形成的不良行為習(xí)慣(如隨手亂丟垃圾)

  C.校園內(nèi)設(shè)施不齊全(如垃圾箱)

  D.學(xué)校管理不到位

  7.你是如何處理在教室產(chǎn)生的垃圾?( )

  A.將垃圾帶走

  B.扔到教室垃圾箱里

  C.隨手亂丟垃圾

  D.扔到教室的隱蔽處

  8. 你是如何看待其他同學(xué)隨意亂丟垃圾的?( )

  A.不管,只要自己做好就行

  B.認(rèn)為很正常,自己有時(shí)也這樣做

  C.會(huì)主動(dòng)上前制止

  D.看情況

  9.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生?( )

  A.采取一系列硬性衛(wèi)生評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)維護(hù)教室衛(wèi)生

  B.加強(qiáng)思想教育

  C.順其自然

  D.其他: 感謝您的參與,謝謝合作

校園調(diào)查報(bào)告11

  一、調(diào)查背景

  校園安全是大學(xué)生在校期間需要關(guān)注的問(wèn)題,更是大學(xué)生在校期間人身財(cái)產(chǎn)的重要保證。學(xué)生的生命健康高于一切。安全,是學(xué)校一切工作的前提和基礎(chǔ)。

  鑒于安徽師范大學(xué)近段時(shí)間安全事故頻發(fā),因使用大功率電器造成火災(zāi)險(xiǎn)情和多次出現(xiàn)的物品失竊等事件,危及到學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全。此類事件引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的重視,并使校園安全問(wèn)題得到了廣泛的關(guān)注。

  在校園安全教育日益重要的情況下,我們組決定從大學(xué)生在校園中可能會(huì)碰到哪些安全問(wèn)題,如何解決這些安全隱患,大學(xué)生對(duì)校園安全問(wèn)題的看法及自身對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)等幾個(gè)方面對(duì)我校大學(xué)生展開調(diào)查。我們希望能夠通過(guò)此次調(diào)查了解到大學(xué)生對(duì)校園安全的認(rèn)知程度,從而結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況提出意見(jiàn)并為大學(xué)生提供校園安全方面的幫助,以便大學(xué)生能夠更好地保護(hù)自身的人身財(cái)產(chǎn)安全,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出一個(gè)安全文明的校園。

  二、調(diào)查內(nèi)容

  此次調(diào)查主要圍繞大學(xué)生在校期間的日常生活中可能會(huì)遇到哪些人身、財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題,大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)發(fā)生的安全問(wèn)題,我校大學(xué)生對(duì)學(xué),F(xiàn)有的安全防范措施的評(píng)價(jià),以及如何增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于校園安全問(wèn)題的防范意識(shí)四個(gè)方面展開。

  三、調(diào)查過(guò)程

 。ㄒ唬┱{(diào)查方法

  本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方式。此次調(diào)查共發(fā)放100份問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷97份,回收率為97%。

  在此次問(wèn)卷調(diào)查中,為了方便學(xué)生答題,問(wèn)卷采用選擇題形式,只在最后一題以簡(jiǎn)答的形式讓同學(xué)們對(duì)校園安全提出合理的建議。

  問(wèn)卷發(fā)放時(shí)間為20xx年4月20日到20xx年4月22日,地點(diǎn)在安徽師范大學(xué)南校區(qū)。

  (二)調(diào)查對(duì)象

  1、調(diào)查主體:安徽師范大學(xué)在校學(xué)生

  2、樣本:隨機(jī)抽查的100名在校大學(xué)生。

 。ㄈ颖痉植

  抽樣分布表

 。ㄋ模┱{(diào)查統(tǒng)計(jì)

  我們組成員對(duì)反饋回來(lái)的調(diào)查表每一題都進(jìn)行了細(xì)致的記錄和統(tǒng)計(jì),經(jīng)過(guò)匯總分析得出結(jié)論。

  四、資料呈現(xiàn),結(jié)果分析

 。ㄒ唬┐嬖谛@安全問(wèn)題的原因

  為何會(huì)存在校園安全問(wèn)題,這是我們大家都比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)這次的調(diào)查結(jié)果顯示70%的同學(xué)認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生校園人身財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)不足。20%的同學(xué)認(rèn)為由于學(xué)校的安全工作做的不夠造成校園存在安全隱患。只有小部分同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)椴糠衷O(shè)施的老化和人員過(guò)于混雜而致使管理不利從而造成校園安全存在問(wèn)題。

 。ǘ⿲(duì)于自己的貴重財(cái)產(chǎn)會(huì)如何保管

  學(xué)生離校期間,部分貴重物品不便于攜帶,如電腦等。我們想了解對(duì)于這些物品大學(xué)生在離校時(shí)會(huì)如何進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生都很有保護(hù)意識(shí),會(huì)選擇將此類物品帶回家或鎖在寢室。少部分學(xué)生會(huì)選擇寄放于居住在本地的學(xué)生處。幾乎沒(méi)有學(xué)生對(duì)此類物品不進(jìn)行管理放置。

 。ㄈ┐髮W(xué)生對(duì)于消防知識(shí)的了解

  通過(guò)對(duì)消防知識(shí)的提問(wèn),我們經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)看出近40%的大學(xué)生對(duì)消防知識(shí)了解程度不夠,50%的大學(xué)生對(duì)公共消防設(shè)施的使用并不了解。通過(guò)調(diào)查,很多人希望能夠?qū)ο乐R(shí)有進(jìn)一步的了解,提出我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)校,學(xué)生會(huì),班級(jí)組織有關(guān)活動(dòng)向廣大學(xué)生傳授有關(guān)消防方面的基本知識(shí)。

  (四)校園交通安全方面存在的問(wèn)題

  近段時(shí)間通過(guò)報(bào)道我們知道在校園內(nèi)也會(huì)存在交通方面的安全隱患。對(duì)于此問(wèn)題,我們通過(guò)調(diào)查了解,發(fā)現(xiàn)有46%的學(xué)生反映校內(nèi)部分同學(xué)騎自行車速度過(guò)快,從而危及到其他同學(xué)的步行安全。21%的學(xué)生認(rèn)為由于校車的隨意的竄線行駛使學(xué)生的校園交通安全得不到充分保障。還有33%的學(xué)生認(rèn)為由于在校園內(nèi),所以很大一部分同學(xué)的交通安全意識(shí)較低,沒(méi)有充分意識(shí)到可能會(huì)出現(xiàn)的一些交通安全問(wèn)題,而這往往也是會(huì)出現(xiàn)校園交通事故的原因。

 。ㄎ澹┬@內(nèi)食品存在的安全問(wèn)題

  食品安全也是大家比較關(guān)心的問(wèn)題。大學(xué)生在校期間,校內(nèi)供應(yīng)的食品關(guān)系到大學(xué)生的健康。對(duì)于可能出現(xiàn)的食品安全問(wèn)題,有47名同學(xué)認(rèn)為部分出售食品已過(guò)安全日期使學(xué)生在食品安全方面得不到有力保證。32名同學(xué)認(rèn)為校內(nèi)校外很多小攤販所出售的食品沒(méi)有安全保證,購(gòu)買此類食品可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體健康造成不利影響。15名同學(xué)認(rèn)為部分賣家送外賣使用的為不可降解飯盒,使用此類飯盒不能保證食品的安全。3名同學(xué)對(duì)校內(nèi)一部分飲用水的安全有一定的懷疑。

 。┟鎸(duì)陌生人推銷大學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)

  進(jìn)入大學(xué),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有陌生人來(lái)到寢室進(jìn)行推銷。面對(duì)此類問(wèn)題,我們大學(xué)生會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

  根據(jù)我們調(diào)查的結(jié)果顯示,對(duì)于上門推銷,只有很少一部分同學(xué)會(huì)直接將推銷人員拒于門外,絕大部分同學(xué)會(huì)聽(tīng)推銷人員進(jìn)行介紹。對(duì)于聽(tīng)推銷人員介紹的同學(xué),根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)只會(huì)聽(tīng)其介紹,如果需要填寫個(gè)人資料則會(huì)拒絕。但也有一小部分同學(xué)會(huì)因?yàn)榭吹胶线m的物品而填寫自己的個(gè)人信息并進(jìn)行購(gòu)買。

  通過(guò)調(diào)查,很多同學(xué)提出對(duì)上門推銷這種行為比較厭煩,希望學(xué)校能夠加強(qiáng)宿舍管理力度,禁止推銷人員進(jìn)入學(xué)生宿舍。

 。ㄆ撸╅_展大學(xué)生安全問(wèn)題的培訓(xùn)講座是否必要

  面對(duì)種種可能出現(xiàn)的校園安全問(wèn)題,是否有必要進(jìn)行大學(xué)生安全問(wèn)題的培訓(xùn)講座。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生認(rèn)為開展以校園安全為主題的培訓(xùn)講座十分有必要,可以增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí),對(duì)大學(xué)生保護(hù)自身的人身財(cái)產(chǎn)安全有很大作用。23%的學(xué)生認(rèn)為此類活動(dòng)有一定的必要,但因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)是大學(xué)生了,對(duì)安全問(wèn)題有一定的了解,所以此類培訓(xùn)可有可無(wú)。只有7%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要專門為了校園安全問(wèn)題開展培訓(xùn)講座。

  (八)學(xué)校如何保證學(xué)生的校園安全

  校園安全不僅需要同學(xué)們對(duì)此的注意,也需要學(xué)校為我們營(yíng)造一個(gè)良好穩(wěn)定的校園環(huán)境。對(duì)于學(xué)校應(yīng)該如何保證學(xué)生的校園安全,同學(xué)們紛紛提出了自己的意見(jiàn)和看法。學(xué)校應(yīng)該對(duì)保安人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn),以加強(qiáng)巡邏力度來(lái)加強(qiáng)校園安全管理,通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育,制定更加細(xì)致的安全規(guī)章政策,加強(qiáng)校園及宿舍的進(jìn)出管理,加強(qiáng)對(duì)違規(guī)違法行為的懲罰力度。

 。ň牛⿲(duì)于校園安全還存在的問(wèn)題

  我們以上的調(diào)查題目只是校園安全問(wèn)題的.一部分。對(duì)于校園安全還存在的一些同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題,我們通過(guò)對(duì)部分學(xué)生的詢問(wèn),總結(jié)出了以下幾個(gè)方面。

  1.校園安全中出現(xiàn)的最主要的問(wèn)題

  很多同學(xué)認(rèn)為偷竊是校園安全中最為突出的問(wèn)題。從失竊事件的頻繁發(fā)生可以看出大學(xué)生對(duì)自身財(cái)物安全保護(hù)的意識(shí)淡薄,從而對(duì)于大學(xué)生有必要增強(qiáng)防盜意識(shí),養(yǎng)成對(duì)自己的貴重財(cái)物妥善保管的習(xí)慣。同時(shí),作為學(xué)校,可加強(qiáng)保衛(wèi)處的職能,增大巡邏力度,以減少該類事件的發(fā)生率。

  其次是商業(yè)詐騙。因?yàn)榇髮W(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠,容易輕信他人,所以大學(xué)生就成了很多不法商家的目標(biāo)。因此學(xué)校方面應(yīng)該嚴(yán)格門禁,對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行登記工作等。

  2.校園火災(zāi)發(fā)生危及大學(xué)生安全

  學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)事件在學(xué)生中引起的反響較大,對(duì)于火災(zāi)事件,可以看出很多學(xué)生都進(jìn)行了深刻的思考,認(rèn)識(shí)到掌握必要應(yīng)急措施的重要性。有同學(xué)建議學(xué)校可多開展一些宣傳活動(dòng)以提高學(xué)生的求生技能。同時(shí),學(xué)校也需要完善硬件設(shè)施,為學(xué)生進(jìn)行安全急救提供必要工具。

  3.我校及其周邊環(huán)境的安全狀況

  對(duì)于我校及其周邊環(huán)境的總體安全狀況我們進(jìn)行了詢問(wèn)。37.3% 的同學(xué)對(duì)我校及周邊環(huán)境比較滿意,認(rèn)為是比較安全乃至非常安全。有50.7%的同學(xué)認(rèn)為我校及周圍環(huán)境安全程度一般。剩余12%的同學(xué)不滿意我校及周邊環(huán)境,認(rèn)為安全不能很好的保障。

  從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以認(rèn)為我校及其周邊的安全的狀況是較為理想的。但由于宿舍區(qū)周邊的圍墻較矮,并且大學(xué)校園是對(duì)外完全開放的,小偷和其他閑雜人等很容易進(jìn)出學(xué)校內(nèi)部,一些機(jī)動(dòng)車輛的停放不規(guī)范等一系列原因?qū)е虏糠滞瑢W(xué)認(rèn)為周邊環(huán)境是不安全的。

  通過(guò)調(diào)查可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)于校園安全問(wèn)題是比較關(guān)心的,大家都渴望構(gòu)建一個(gè)安全的校園。我們要做的就是增強(qiáng)安全意識(shí),有針對(duì)性地消除這些安全隱患,營(yíng)造一個(gè)安全健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

  五、解決對(duì)策

  在對(duì)校園安全問(wèn)題的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我校的安全狀況總體是較理想的,我校大學(xué)生的素質(zhì)較高,能采取正確的方式應(yīng)對(duì)不法侵害,校園暴力事件發(fā)生率較低。但是在校園安全中仍存在一定的漏洞,因此學(xué)?捎嗅槍(duì)性的采取相應(yīng)措施予以解決,以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全,構(gòu)建安全文明校園。

  通過(guò)對(duì)校園安全的調(diào)查,我們認(rèn)為,在校園安全防護(hù)上面,學(xué)校應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

 。ㄒ唬⿲W(xué)校要加強(qiáng)校園安全管理

  學(xué)校應(yīng)安排保安在校園內(nèi)多加強(qiáng)巡邏,維護(hù)校園安全。不讓校外人員隨意進(jìn)出,對(duì)校外人員的進(jìn)出按照規(guī)定進(jìn)行登記。同時(shí)要提高治安人員的職業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)行業(yè)責(zé)任感和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。

 。ǘ⿲W(xué)校要加強(qiáng)校園安全宣傳教育

  從問(wèn)卷調(diào)查中可以反映出在校大學(xué)生的治安常識(shí)和技能的缺乏。學(xué)校要著眼于現(xiàn)狀,通過(guò)安全講座等形式盡量多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。同時(shí),也要加強(qiáng)校園安全的宣傳力度,提高在校學(xué)生的安全意識(shí),使校園安全觀念深入人心。安全校園,不僅需要學(xué)校的努力也離不開學(xué)生的支持,只有雙方共同努力才能真正打造平安校園。

  (三)學(xué)校應(yīng)加大對(duì)硬件設(shè)施的投入,如適當(dāng)增添閉路電視、監(jiān)控器等器材。

  校園安全是為了更好的維護(hù)大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,在這個(gè)問(wèn)題上,我們大學(xué)生應(yīng)盡量做到以下方面。

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生要增強(qiáng)自身安全意識(shí)

  校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,大多為在校大學(xué)生過(guò)于大意松懈造成的。在日常學(xué)習(xí)生活中,特別是在公共場(chǎng)合,應(yīng)該時(shí)刻提高警惕,防范于未然。同時(shí),更要注重安全技能的學(xué)習(xí),可以多參加學(xué)校組織的安全講座,了解保護(hù)自身人身財(cái)產(chǎn)安全的方法,以便更好的保護(hù)自己。外出時(shí)要注意安全,不要太晚回校,最好和幾個(gè)朋友結(jié)伴出行,以便相互照顧。

 。ǘ┎灰褂么蠊β孰娖

  在校大學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律。大功率電器容易引起短路,失火等嚴(yán)重的安全事故。為了我們的安全,我們應(yīng)該做到遵守校規(guī)校紀(jì),不使用有危險(xiǎn)性的物品,努力從自我做起,從身邊的小事做起,防患于未然。

  六、調(diào)查總結(jié)

  我們小組通過(guò)此次對(duì)校園安全的調(diào)查,了解到很多大學(xué)生校園安全意識(shí)的缺乏,不注重校園安全,不能夠妥善保管好自己的貴重物品。對(duì)火災(zāi)等沒(méi)有很好的防范意識(shí)。希望通過(guò)我們這次的調(diào)研,可以讓部分大學(xué)生提高校園安全的意識(shí),能夠正確認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性,增強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

  這次調(diào)研,我們只列出了幾個(gè)常見(jiàn)的安全問(wèn)題,但并不代表在其它方面不存在問(wèn)題。我們將持續(xù)關(guān)注,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反映問(wèn)題。校園安全需要我們時(shí)時(shí)關(guān)心,從我們自身做起,提高防范意識(shí),掌握遇到校園安全問(wèn)題時(shí)的處理方法,從容應(yīng)對(duì)。

  安徽師范大學(xué)是所有師大人的學(xué)校,建設(shè)一個(gè)和諧、安全、穩(wěn)定的師大是我們的共同心愿,這不僅需要學(xué)校的建設(shè),更需要我們的配合。讓我們以建設(shè)和諧安全校園為目標(biāo)而努力吧。

校園調(diào)查報(bào)告12

  隨著中國(guó)廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展,高校校園廣告也已經(jīng)形成一定的規(guī)模,是廣告領(lǐng)域獨(dú)特的、不可忽視的組成部分,它的新穎更成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景。然而,由于其缺乏統(tǒng)一和科學(xué)的管理,也呈現(xiàn)出了極不協(xié)調(diào)的一面。大學(xué)校園越來(lái)越受到廣告主的關(guān)注,一些業(yè)界人士認(rèn)為:大學(xué)廣告已成為廣告?zhèn)鞑サ男旅浇椤R虼,高校要加?qiáng)對(duì)校園廣告資源的管理,規(guī)范校園廣告,把校園文化建設(shè)提升到一個(gè)新的層次。我們?yōu)榇俗隽艘粋(gè)關(guān)于校園小廣告的調(diào)查,并對(duì)高校校園廣告存在的問(wèn)題做一初步的探討。

  一、校園廣告的形成和作用

  廣告活動(dòng)有著悠久的歷史,但廣告是一門新興的邊緣學(xué)科。如今,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突飛猛進(jìn),廣告日益成為我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中不可或缺的重要部分。廣告活動(dòng)已經(jīng)滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域,其作用和影響力是不容忽視的。在這樣一個(gè)廣告現(xiàn)象充斥的大環(huán)境影響下,作為高級(jí)人才培養(yǎng)基地的大學(xué)校園不可避免地在廣告領(lǐng)域占有一席之地。特別是現(xiàn)今越來(lái)越多的高校逐漸與社會(huì)接觸,實(shí)行人才培養(yǎng)的社會(huì)化,高校廣告專業(yè)的開設(shè)與廣告人才的培養(yǎng)更為高校廣告的形成提供了土壤。

  高校校園廣告有其獨(dú)特的作用。它豐富了大學(xué)的文化生活,展現(xiàn)了當(dāng)代青年大學(xué)生的風(fēng)貌,為大學(xué)生施展才華、展示個(gè)性提供了機(jī)會(huì),體現(xiàn)了大學(xué)校園文化和青春氣息,充滿了無(wú)窮的活力,培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。但如果高校校園廣告任其散亂發(fā)展,不加以管理,校園廣告就不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,相反,可能起到反作用。對(duì)高校校園廣告進(jìn)行管理,可以維護(hù)校園廣告的真實(shí)性,使廣告內(nèi)容真實(shí)、健康、清晰、明白,正確地引導(dǎo)廣大師生,促進(jìn)校園的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),有力地保護(hù)校園文化環(huán)境。所以,加強(qiáng)對(duì)高校校園廣告的管理任重而道遠(yuǎn)。

  二、高校校園廣告的特點(diǎn)

  現(xiàn)在“廣告”一詞己被賦予了許多現(xiàn)代社會(huì)的內(nèi)容,但就其本質(zhì)而言,廣告那“引誘人”、“引起人們的注意”的原始內(nèi)涵依然是能使它充滿魅力的原因所在。有關(guān)現(xiàn)代廣告的定義很多,人們對(duì)廣告一詞的理解是隨著廣告活動(dòng)的不斷深化而日漸完善起來(lái)的。它應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:廣告是一種宣傳方式。這種方式必須有被傳播的信息內(nèi)容;這種宣傳的使用必須通過(guò)有償?shù)男问綄?shí)現(xiàn);這種宣傳方式的使用是一種有目的的行為;這種宣傳方式的使用者是誰(shuí);這種宣傳方式的使用必須借助一定的媒介才能實(shí)現(xiàn)?傊瑥V告的定義可以表述為:客戶有償?shù)乩媚撤N媒介向公眾傳播某種信息,以達(dá)到特定目的的宣傳方式。廣告活動(dòng)是指廣告主為了達(dá)到促銷或樹立其形象、擴(kuò)大其影響等目的,通過(guò)有償方式,促使廣告經(jīng)營(yíng)者為其向廣告受眾發(fā)布、傳播信息的市場(chǎng)行為過(guò)程。廣告分為營(yíng)利性廣告和非營(yíng)利性廣告兩大類,而社會(huì)上狹義廣告則單指商業(yè)廣告,即大多數(shù)廣告都以營(yíng)利為目的,與經(jīng)濟(jì)掛鉤,是一種經(jīng)濟(jì)行為和商業(yè)活動(dòng)。

  而高校校園廣告則不同,它扎根于校園這塊凈土,與外面的世界不同的是,校園有校園的環(huán)境和特色,校園是學(xué)習(xí)的象牙塔,更注重學(xué)術(shù)的交流,強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵和精神面貌。盡管也不乏一些商業(yè)性的廣告,但占據(jù)絕大多數(shù)的還是各類宣傳海報(bào)或宣傳畫。其中包括各類講座、文體活動(dòng)、自我宣傳與介紹、通知等?梢哉f(shuō),校園廣告是五花八門的,但很純粹,目的性很明確。校園廣告主要是為了豐富校園的課余文化生活,營(yíng)造一個(gè)文化交流和學(xué)術(shù)研討的氛圍,突出人文精神和思想道德修養(yǎng)。校園的人際關(guān)系不比社會(huì)上的錯(cuò)綜復(fù)雜,以師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系為主,各部門之間少有利益沖突,且正因?yàn)椴慌c經(jīng)濟(jì)掛鉤,所以校園廣告的制作水平一般,要求不高,大多數(shù)都傾向于注重其內(nèi)容,而形式是次要的,達(dá)到的效果也小太理想。概括地說(shuō),可以歸納為以下幾點(diǎn):(1)校園廣告極少帶有商業(yè)性質(zhì),一般以宣傳為主。

  (2)校園廣告純凈自然,動(dòng)機(jī)單純;(3)校園廣告制作要求不高,缺乏創(chuàng)意,媒體單一;(4)管理力度不夠,沒(méi)有獨(dú)立的管理部門(辦公室)及相關(guān)規(guī)范等。

  三、高校校園廣告媒介分析

  廣告是通過(guò)廣告媒介進(jìn)行傳播的。在整個(gè)傳播過(guò)程中,不同的媒介具有不同的特點(diǎn)。要使廣告目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn),對(duì)廣告媒介研究和媒介策略是必不可少的環(huán)節(jié)。所謂廣告媒介研究就是要研究媒介的各種特點(diǎn),其主要內(nèi)容是:媒介的傳播范圍與對(duì)象、媒介被收聽(tīng)看的狀況、媒介的費(fèi)用、媒介的威信、媒介的傳真程度、媒介的適用性、使用條件及其效果性。一個(gè)媒介的好壞并不能完全從媒介本身去說(shuō)明,而要把廣告欲達(dá)到的目標(biāo)與媒介特點(diǎn)進(jìn)行比較才能得出好壞的結(jié)論。一般要分析媒介的質(zhì)量參數(shù)與相交程度,即質(zhì)量參數(shù)=廣告目標(biāo)人數(shù)/媒介傳播對(duì)象人數(shù)。當(dāng)媒介質(zhì)量參數(shù)小于1時(shí),就是好的媒介,如大于1,一般不采納,除在媒介組合中有特殊作用。而媒介策略所要解決的問(wèn)題是根據(jù)廣告目標(biāo)選擇最佳的媒介與媒介組合,在最合適的時(shí)候,用盡可能少的廣告費(fèi)用實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  廣告媒介通常分為:書寫媒介、印刷媒介、廣播媒介、影視媒介、互動(dòng)媒介。以高校校園環(huán)境特點(diǎn)和媒介特點(diǎn)可選擇、決定適宜的方式。校園是廣大師生的'生活場(chǎng)所,逛校園幾乎是每人每天必做的事情。因而校園內(nèi)的宣傳欄成了最有效的傳播工具,基本上每位學(xué)生和老師經(jīng)過(guò)時(shí),都會(huì)駐足觀看。所以,宣傳欄里的廣告內(nèi)容是最豐富的,信息量是最大的,而且廣告花費(fèi)低,廣告更新的速度也是最快的,主要有櫥窗廣告、海報(bào)、招貼廣告這三種形式。除此之外,校園里條幅廣告也是被廣泛使用的。它以簡(jiǎn)潔、醒目見(jiàn)長(zhǎng),讓人一看即記住其內(nèi)容,廣告費(fèi)用也比較低。不過(guò),它的信息量很少,適合于標(biāo)題式、宣傳式的廣告。還有就是報(bào)刊廣告和傳單。

  高校校園一般都有自己的校報(bào)和?,各個(gè)系也都辦有自己的系報(bào),可以做一些稍具營(yíng)利性質(zhì)的廣告。報(bào)紙廣告、傳單的傳閱性比較好,可以反復(fù)閱讀,可能造成較高記憶強(qiáng)度,攜帶方便,閱讀量比較大;不過(guò),對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),費(fèi)用偏高,一般是校外、營(yíng)利單位對(duì)校內(nèi)做的廣告。以上都屬于書寫媒介和印刷媒介類型,是校園廣告的一大特色。

  再者,校園廣播廣告的聽(tīng)眾暴露度不高。廣播時(shí)間是早上、中午、晚上一小段的休息時(shí)間,主要是傳播校園生活、文化信息,很少插播廣告。

  相比較而言,互動(dòng)媒介——網(wǎng)絡(luò),則是宣傳高校以及校園文化傳播的有力工具。國(guó)內(nèi)高;径技航⒘俗约旱木W(wǎng)絡(luò)。它的高度綜合性、充分的互動(dòng)性、方便性和快捷性,都為校園贏得了少有的效益。還有影視廣告目前在校園中難有大的市場(chǎng),跟電視不普遍、收視率低和廣告花費(fèi)過(guò)高不無(wú)關(guān)系。

  以上所說(shuō)的是目前各個(gè)高校校園廣告媒介的常規(guī)情況,了解它對(duì)于校園廣告管理是十分有必要的。廣告管理必須針對(duì)媒介使用情況進(jìn)行有目的的管理,把重頭戲放在宣傳欄、報(bào)刊、傳單這些書寫媒介和印刷媒介上,尤其是宣傳欄。如果不實(shí)行有效的管理,那些招貼廣告就見(jiàn)墻就貼,極大地破壞了校園環(huán)境,很不美觀,而且曾發(fā)生諸如私自涂改、撕毀他人廣告的情況,給校園衛(wèi)生造成一定的壓力,也造成一些負(fù)面影響。學(xué)校必須制定出一套行之有效的校園廣告管理法規(guī),由獨(dú)立的管理部門執(zhí)行。遺憾的是,目前鮮有高校有完整的、已成文的校園廣告管理法規(guī),就更別說(shuō)有獨(dú)立的管理部門了。就江浙一帶的高校而言,除浙江工商大學(xué)等少數(shù)高校有成文的規(guī)范、規(guī)定外,同濟(jì)大學(xué)、寧波大學(xué)、浙江林學(xué)院、浙江萬(wàn)里學(xué)院等大多數(shù)高校都沒(méi)有。

  四、高校校園廣告管理存在的問(wèn)題及其初步對(duì)策

  根據(jù)對(duì)我校的調(diào)查,我校并沒(méi)有成文的有關(guān)小廣告的管理?xiàng)l例;對(duì)于設(shè)置專門的廣告管理部門,一般都由校(院)黨委宣傳部或團(tuán)委或各院系黨支代管。沒(méi)有固定的廣告宣傳卡蘭,無(wú)秩序,即使有也是貼得雜亂無(wú)章,影響校園的整潔和美觀。根據(jù)這次調(diào)查報(bào)告,據(jù)觀察,

  我校的廣告已在很多地方出現(xiàn),宿舍、食堂、水房、廁所、教學(xué)樓等區(qū)域,一般不會(huì)進(jìn)入圖書館和教室。

  目前,我校亂張貼小廣告的現(xiàn)象已很嚴(yán)重,有47%的同學(xué)選擇了特別嚴(yán)重這一項(xiàng)。由于小廣告的宣傳較廣,有一部分同學(xué)有貼小廣告的經(jīng)歷。他們認(rèn)為貼小廣告是可以理解和接受的,畢竟在校園里,我們并沒(méi)有一個(gè)很好的宣傳東西的平臺(tái)。

  在廣告的類型方面,校園廣告也是多種多樣。社團(tuán)活動(dòng)的宣傳、各類作弊廣告、各類輔導(dǎo)廣告、時(shí)租日租廣告、還有性日常用品小廣告、最讓學(xué)生厭惡的就數(shù)作弊的和性日常用品的了。這些小廣告不僅對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有利處,還很大程度上的影響了校園的容貌,并給校園帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

  盡管小廣告在校園里雷厲風(fēng)行,但似乎并沒(méi)有起到很大的作用。在廣告的可信程度上,50%以上的同學(xué)認(rèn)為大部分可信,但矛盾的是,同時(shí)又有50%以上的同學(xué)卻從來(lái)根據(jù)小廣告提供的信息而得到滿意的服務(wù)。

  小廣告帶給我們的危害也很多,影響校容整潔占66%,同時(shí)又浪費(fèi)紙張不環(huán)保,誤導(dǎo)了學(xué)生,并傳播了不良的文化。

  我覺(jué)得,與其讓小廣告在校園里泛濫,傳單滿天飛,還不如通過(guò)正規(guī)經(jīng)營(yíng)予以規(guī)范?梢钥紤]在校園里成立專門與校外的商家進(jìn)行合作的社團(tuán),有他們來(lái)規(guī)范校園內(nèi)廣告的形式,對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行審核,同時(shí)可以設(shè)一些勤工儉學(xué)的崗位i,為家庭困難的學(xué)生提供掙錢的機(jī)會(huì)。校園廣告的設(shè)計(jì)、繪制、張貼等都可以讓學(xué)生參與,這樣,不僅運(yùn)營(yíng)成本大降低,也讓我校校園風(fēng)氣得到一定的改善。再就是,常常被我們忽視的公益性廣告,比如說(shuō)校學(xué)生會(huì)張掛的一些督促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)的廣告圖畫和宣傳語(yǔ)、預(yù)防艾滋的廣告等。

  總的來(lái)說(shuō),現(xiàn)今高校校園廣告所存存的問(wèn)題可以概括為以下幾點(diǎn):

  (1)缺乏一套科學(xué)的完整的管理機(jī)制和獨(dú)立的管理部門,致使校園廣告隨便亂貼、撕毀廣告等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,破壞了校園環(huán)境;

  (2)廣大師生對(duì)校園廣告不夠重視,沒(méi)有使廣告真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用;

  (3)校園廣告的質(zhì)量普遍較低,有待于進(jìn)一步提高,大多數(shù)廣告實(shí)際上多是粗制濫造,缺乏藝術(shù)手段和創(chuàng)意,因而不倫不類;

  (4)校園廣告宣傳媒介單一,不夠豐富,基本上校園廣告都采用最直接的方式,即招貼廣告,盡管這有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),但其媒介也不能忽視;

  (5)缺乏統(tǒng)一的廣告宣傳場(chǎng)所,既不利于學(xué)校的管理,又礙于觀瞻。

  針對(duì)以上問(wèn)題,參照調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,于此提出初步對(duì)策:

 。1) 在各種公共場(chǎng)合設(shè)置廣告專欄;

 。2) 在設(shè)立專門的獨(dú)立的廣告管理部門(辦公室),制定一套較完整的管理?xiàng)l例;

 。3) 校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視校園廣告,學(xué)校舉辦一些有關(guān)廣告的交流講座,推廣廣告知識(shí),定期開展廣告評(píng)比活動(dòng);

  (4) 加大對(duì)小廣告的清潔力度。

 。5) 提倡多渠道地進(jìn)行廣告宣傳,結(jié)合本校的特點(diǎn),體現(xiàn)本校的辦學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)本校校園文化的良性發(fā)展;

  綜上所述,我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,當(dāng)我們走在校園中,看到好多商業(yè)廣告牌子,估計(jì)好多人都會(huì)有種不舒服的感覺(jué), 學(xué)校里可以有廣告,但最好是健康向上,形式活潑的,能夠受同學(xué)關(guān)注且喜愛(ài)的,F(xiàn)在都在倡導(dǎo)人們應(yīng)該過(guò)綠色生活,學(xué)校里的廣告也可以是綠色廣告,例如,食堂還有小吃街的餐桌上,就可以貼些同學(xué)們制作的珍惜糧食、杜絕浪費(fèi)等公益宣傳語(yǔ)。學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的廣告篩選和管理制度,杜絕出現(xiàn)過(guò)分刺激的商業(yè)廣告,讓那些廣告和咱學(xué)生的生活相貼切,保證我們校園的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園調(diào)查報(bào)告13

  中學(xué)建校兩年來(lái),堅(jiān)定不移地走”以德治校、特色辦學(xué)“之路,致力于學(xué)校文化特色建設(shè),擴(kuò)展了自己的生存空間,促進(jìn)了學(xué)校持續(xù)不斷的發(fā)展。學(xué)校以《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)思想,在強(qiáng)化校園物質(zhì)文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的同時(shí),積

  極開展了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了較好的教育內(nèi)化作用,逐步形成了”校以育人為本,師以敬業(yè)為樂(lè),生以成才為志“的良好風(fēng)尚。

  一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),美化校園環(huán)境。

  物質(zhì)文化是一種直觀性文化,它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍,如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。我校的`物質(zhì)文化建設(shè)以”三個(gè)面向“為指導(dǎo)思想,根據(jù)我校的實(shí)際情況,充分體現(xiàn)了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來(lái),學(xué)校借創(chuàng)建市級(jí)示范初中之際,加大了校園文化硬件建設(shè)的力度,投入大量資金用于校園的改造和美化,學(xué)校的綠化面積、品位均有了較大的提高,校園內(nèi)鮮花爛漫,綠樹成蔭,走進(jìn)校園,櫥窗會(huì)”說(shuō)話“,墻壁會(huì)”育人“,莊嚴(yán)肅穆的楊獻(xiàn)珍紀(jì)念像、耀人眼目的金字校訓(xùn)碑,以及高標(biāo)準(zhǔn)的革命傳統(tǒng)教育展室和文化長(zhǎng)廊等,處處洋溢著和諧樸實(shí)的文化韻味。

  學(xué)校還在校園中建有一個(gè)長(zhǎng)約十余米的宣傳長(zhǎng)廊和兩個(gè)閱報(bào)欄,集校板報(bào)、畫廊和校務(wù)公開公告欄于一體,簡(jiǎn)潔、美觀、大方。學(xué)校在校園的醒目位置、所有教學(xué)區(qū)域的走廊、教室內(nèi)外,張掛、書寫了名言警句、名人畫像等,真正做到了讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用,使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶,拓展了學(xué)生的視野,對(duì)他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。

  二、加強(qiáng)制度文化建設(shè),強(qiáng)化管理機(jī)制。

  制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是確保學(xué)校教育有章、有序和有效的主要保證。兩年來(lái),我校遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),建立和健全了各種規(guī)章制度,我校的各種規(guī)章制度,主要體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn):

  1.全。學(xué)校根據(jù)教育、教學(xué)工作的實(shí)際情況,全方位制訂各項(xiàng)規(guī)章制度,做到事事處處有章可循,如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等。

  2.細(xì)。我校制訂的各種規(guī)章制度,能較好地體現(xiàn)學(xué)校的實(shí)際情況,具有較強(qiáng)的可操作性。學(xué)校對(duì)各種規(guī)章制度中口號(hào)式的文句盡量減少,充實(shí)了具有較強(qiáng)可操作性的內(nèi)容,便于各規(guī)章制度的具體執(zhí)行。

  3.嚴(yán)。學(xué)校按照教育教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn),以創(chuàng)建示范初中的要求,以人性化管理的理念,嚴(yán)格制訂各項(xiàng)規(guī)章制度,充分體現(xiàn)科學(xué)管理思想,做到以人為本,賞罰分明,嚴(yán)格規(guī)范了全校師生行為。

  4.實(shí)。學(xué)校在科學(xué)制訂各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí),狠抓了各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。學(xué)校按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊(cè),定期組織師生學(xué)習(xí)掌握制度內(nèi)容。學(xué)校還建立了一個(gè)完善的管理網(wǎng)絡(luò),成立了以校長(zhǎng)掛帥,主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé),各處室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確、職責(zé)分明,考核措施到位。

  三、加強(qiáng)課余文化建設(shè),豐富校園生活。

  豐富多彩的課外活動(dòng)是校園文化的重要載體之一,我校多年來(lái)十分重視學(xué)生課余文化的建設(shè),形成了以嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃為手段,以藝術(shù)教育為特色的課外活動(dòng)。

  1.嚴(yán)格課外活動(dòng)的管理。

  我校的課外活動(dòng)遵循自主性、實(shí)踐性、發(fā)展性和教育性的原則,每一種興趣小組、每一次活動(dòng)都要求做到有計(jì)劃、有記錄、有成果、有總結(jié),并且要定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,對(duì)興趣小組活動(dòng)學(xué)校還要求負(fù)責(zé)老師記好臺(tái)帳,學(xué)校定期檢查活動(dòng)的開展情況。

校園調(diào)查報(bào)告14

  學(xué)校是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的集體場(chǎng)所,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,就必須有堅(jiān)實(shí)的安全防范工作做保障,否則,不僅會(huì)破壞正常的教育教學(xué)秩序,甚至?xí)<皩W(xué)生的生命安全。

  一、中小學(xué)校園安全現(xiàn)狀

  該鄉(xiāng)共有中小學(xué)7所,筆者通過(guò)對(duì)這7所學(xué)校的實(shí)地查看,以及對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人的走訪,對(duì)該鄉(xiāng)中小學(xué)安全現(xiàn)狀有了初步的了解。

  (一)硬件

  1、校園建筑設(shè)施

  全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米,危房703平方米,d級(jí)危房占校舍總面積的3.05%。XX年建淮中心小學(xué)、萬(wàn)圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米,新建校舍283平方米,共計(jì)投入28萬(wàn)元。XX年投入9萬(wàn)元維修三河尖初級(jí)中學(xué)校舍300平方米,投入7.56萬(wàn)元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬(wàn)元為三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言,校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子,搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓,校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。

  2、操場(chǎng)改造

  操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的重要場(chǎng)所,在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。XX年三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場(chǎng),并新建了環(huán)行跑道。新的操場(chǎng)使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。但是,部分學(xué)校的操場(chǎng)還存在安全隱患:籃球架是用石頭壓住固定在地面,看上去似乎搖搖欲墜;操場(chǎng)凸凹不平,有些地方還堆積有建筑垃圾。

  3、消防設(shè)施

  安全有效的`消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要保障,近幾年來(lái),教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對(duì)消防器材進(jìn)行維修和更新,僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè),維修滅火器300個(gè),F(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到了消防部門的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學(xué)!蛹忄l(xiāng)初級(jí)中學(xué),校園學(xué)生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌,。但是有的學(xué)校樓房由于建筑年代比較久遠(yuǎn),所以沒(méi)有消防栓,而且因水壓不夠,建消防井也不起作用,消防隱患比較大,目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。

  4、電路改造

  XX年該鄉(xiāng)對(duì)所有學(xué)校的電路進(jìn)行了全面改造,廢除了過(guò)去的老線路,同時(shí)更新了各種電氣設(shè)備,消除了過(guò)去老線路的各種安全隱患。但是,各種用電器數(shù)量猛增,用電量大大增加,所以也要求我們不能放松警惕。通過(guò)實(shí)地查看,筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的墻壁上的日光燈的開關(guān)有不同程度的損壞,急需改進(jìn)。

  5、學(xué)校飲食安全

  三河尖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)有在校生1756人,其中在校就餐的學(xué)生占多數(shù),學(xué)校XX年新建了學(xué)生餐廳,采取私人承包的方式進(jìn)行管理,學(xué)校高度重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生,經(jīng)常就衛(wèi)生問(wèn)題召開承包者座談會(huì),強(qiáng)調(diào)食品安全的重要性,同時(shí)對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生進(jìn)行不定期檢查。目前,該餐廳未發(fā)生一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。

  (二)軟件

  1、組織機(jī)構(gòu)

  健全高效的組織機(jī)構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵,鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長(zhǎng)的安全防范工作小組,同時(shí)要求各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的安全防范工作小組,負(fù)責(zé)校園安全工作。各學(xué)校專門配備了保衛(wèi)人員,負(fù)責(zé)日常校園安全事務(wù),每天都會(huì)安排值班老師巡查校園安全狀況,為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。

  2、宣傳教育

  宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學(xué)校的教師都能在日常教學(xué)中加入安全方面的教育,各學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦校園安全知識(shí)講座,邀請(qǐng)交警大隊(duì)或是派出所民警宣傳安全知識(shí)、普及法制教育,并且通過(guò)黑板報(bào)、讀報(bào)欄做宣傳工作,使得安全意識(shí)深入廣大師生員工內(nèi)心。

  二、 對(duì)該鄉(xiāng)校園安全問(wèn)題的思索與建議

  通過(guò)此次調(diào)查,我們可以欣喜地看到農(nóng)村中小學(xué)校園安全防范工作取得的成績(jī):校園危險(xiǎn)建筑正在不斷從我們的視線中消失;寬敞、平坦的操場(chǎng)成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶;一排排的滅火器成為校園安全的守護(hù)神;日光燈、各種教學(xué)電器設(shè)備走進(jìn)了教室,讓孩子們享受到了科技樂(lè)趣;學(xué)校的餐廳也總能吃上放心飯;各個(gè)學(xué)校針對(duì)安全工作都成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu);宣傳教育工作也做得有聲有色。

  但是,與成績(jī)同在的是校園安全防范工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見(jiàn)的,年久失修的房屋,操場(chǎng)上固定不到位的體育器材,不符合要求的消防設(shè)施,裸露的日光燈開關(guān)等等都是校園隱型殺手。軟件方面,各組織機(jī)構(gòu)對(duì)安全問(wèn)題存在僥幸心理,不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進(jìn)一步改進(jìn),使得安全成為人人樂(lè)于關(guān)心的話題,安全意識(shí)深入每個(gè)人內(nèi)心。

  三、總結(jié)

  此次校園安全防范工作的調(diào)查,實(shí)際地反映了當(dāng)前一些農(nóng)村中小學(xué)校園安全狀況,希望此次調(diào)查對(duì)三河尖鄉(xiāng)中小學(xué)校校園安全防范工作的進(jìn)行有所啟示,相信在社會(huì)各界的齊力配合下,校園安全防范工作會(huì)取得更大的進(jìn)步,孩子們的健康成長(zhǎng)將得到更有力的保障。

校園調(diào)查報(bào)告15

  為進(jìn)一步了解全市“平安校園”建設(shè)方面的進(jìn)展情況,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局銅川調(diào)查隊(duì)對(duì)全市6所中小學(xué)幼兒園進(jìn)行了實(shí)地走訪調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:銅川市在加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園“安全風(fēng)險(xiǎn)體系建設(shè)”方面做了大量的工作,成效顯著,但仍存在一些不足。

  一、進(jìn)展情況

  近三年來(lái),銅川市獲得省級(jí)“平安校園”稱號(hào)的校園共計(jì)7所,占比3%,獲得市級(jí)“平安校園”稱號(hào)的校園共計(jì)16所,占比6、9%。在獲得市級(jí)以上“平安校園”稱號(hào)中,中學(xué)占比24%,小學(xué)占比59%,幼兒園占比17%,。如圖1所示:

  圖1:獲得市級(jí)以上“平安校園”稱號(hào)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園占比

 。ㄒ唬﹦(chuàng)新校園安全管理機(jī)制

  我市提出了改事后彌補(bǔ)為事前預(yù)防,改事故教訓(xùn)為事前風(fēng)險(xiǎn)管控,改被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)作為的“前饋控制”校園安全管理工作新思想;建立了“樹立一個(gè)意識(shí),落實(shí)五項(xiàng)要求,夯實(shí)三級(jí)責(zé)任,建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”的“1531”機(jī)制;構(gòu)建了源頭預(yù)防治理有效、內(nèi)部安全管理有力、外圍安全防控嚴(yán)密的校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。

  (二)注重校園安全文化建設(shè)

  在平安校園建設(shè)過(guò)程中,很多學(xué)校結(jié)合學(xué)生安全教育實(shí)際,廣泛開展以“珍愛(ài)生命”和“安全第一”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)、少先隊(duì)主題活動(dòng)、主題講座等校園安全系列教育宣傳活動(dòng)。通過(guò)寓教于活,進(jìn)一步提高了師生員工的安全意識(shí),增強(qiáng)自身安全責(zé)任感,營(yíng)造了良好的校園安全文化。

 。ㄈ┒ㄆ陂_展安全應(yīng)急疏散演練

  據(jù)市教育局不完全統(tǒng)計(jì),20xx年全市各中小學(xué)幼兒園組織應(yīng)急演練1600余次,參與演練師生88萬(wàn)余人次;20xx年組織應(yīng)急演練1180次,參與演練師生62萬(wàn)余人次;20xx年,截止9月份組織應(yīng)急演練710余次,參與演練師生37萬(wàn)余人次,包括防火、防震、防爆等,主題廣泛,定期定時(shí),已成為常態(tài)化。以小丘中學(xué)為例,從拉響警報(bào)到人員安全撤離并清點(diǎn)結(jié)束,由一開始的10多分鐘縮短到由宿舍到集合地點(diǎn)的6分鐘和由教室到集合地點(diǎn)的5分鐘,應(yīng)急演練作用明顯提高。

 。ㄋ模┬@食宿更加衛(wèi)生健康

  我市中小學(xué)幼兒園餐廳的主要食材均由各區(qū)縣教育主管部門統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu),后廚工作人員統(tǒng)一持健康證上崗,對(duì)操作間工作全程監(jiān)控,規(guī)范衛(wèi)生流程,確保校園食品安全;對(duì)校園、食堂、宿舍定期消毒,并建立健全學(xué)生健康管理,有效防范了季節(jié)性、傳染病的流行,營(yíng)造了衛(wèi)生健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

 。ㄎ澹┬@監(jiān)控覆蓋率達(dá)到100%

  據(jù)調(diào)查了解,6所中小學(xué)幼兒園全部達(dá)到監(jiān)控全覆蓋,保衛(wèi)室能夠隨時(shí)監(jiān)控到校園及周邊情況,對(duì)于突發(fā)安全事件,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止,大大減少了校園暴力、校園欺凌等現(xiàn)象發(fā)生,保護(hù)了學(xué)生的人身安全。

  二、面臨困難與問(wèn)題

 。ㄒ唬⿲W(xué)校周邊環(huán)境綜合治理難

  1.學(xué)校門前交通警示、斑馬線、隔離帶等相關(guān)標(biāo)示缺乏。一些中小學(xué)幼兒園處在主要交通路口,車流量大,校門前卻沒(méi)有交通警示標(biāo)志和隔離帶。如某幼兒園處于交叉路口地段,車流量大,公交車站點(diǎn)設(shè)立在校門附近,上下學(xué)時(shí)段經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵,校門前未按照要求設(shè)置隔離帶,存在一定安全隱患。

  2.學(xué)校門前車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重。周邊居民私家車等社會(huì)車輛在校門前亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重,不僅造成交通擁堵,影響正常上下學(xué)秩序,而且有時(shí)堵塞消防通道,尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,如遇緊急情況,消防車輛不能及時(shí)順利進(jìn)入校園,危及師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

  3.學(xué)校周邊小攤販和“三無(wú)”食品的徹底清除難。近年來(lái),學(xué)校附近擺攤售賣“三無(wú)”食品的問(wèn)題得到了很好的治理,但仍存在一些問(wèn)題,在相關(guān)部門檢查空檔,附近擺攤現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),一方面影響了正常教學(xué)活動(dòng),一方面出售的食品質(zhì)量無(wú)保障,影響學(xué)生的身體健康。

  4.網(wǎng)吧仍是學(xué)生安全事故隱患區(qū)域。經(jīng)過(guò)整頓,營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧距校園全部大于200米,但由于網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)性和上網(wǎng)人員的復(fù)雜性,對(duì)身份核實(shí)寬松,部分中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),在這樣的環(huán)境中,中小學(xué)生極易受到人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。

 。ǘ└浇踩[患控制難

  1.學(xué)校內(nèi)外居民樓成為安全隱患較難控制區(qū)域。一些學(xué)校校內(nèi)有家屬區(qū)或與附近小區(qū)距離較近,如共用一個(gè)大門進(jìn)出,導(dǎo)致校園內(nèi)和附近的`外來(lái)人員流動(dòng)性增大,車輛出入頻繁,不可控因素增多。

  2.學(xué)校周邊摸底困難。農(nóng)村學(xué)校周邊居民摸底、排查困難,有的學(xué)校周邊有養(yǎng)大型犬現(xiàn)象,流浪犬多,尤其對(duì)獨(dú)自回家的學(xué)生造成了很大的威脅。部分學(xué)校周邊居民有不同程度的精神病患者存在,容易與保護(hù)意識(shí)弱的學(xué)生發(fā)生沖突,造成傷害。

 。ㄈ⿲m(xiàng)資金缺乏

  通過(guò)了解,一些學(xué)校未設(shè)立用于“平安校園”建設(shè)的專項(xiàng)資金,用于安全建設(shè)方面的資金均由學(xué)校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)調(diào)節(jié)使用;另一方面,各區(qū)縣教育主管部門按照要求,為轄區(qū)學(xué)校購(gòu)買了必備設(shè)施,但是設(shè)備后續(xù)維護(hù)和更新費(fèi)用仍由學(xué)校負(fù)擔(dān),部分農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,往往難有結(jié)余經(jīng)費(fèi)進(jìn)行維護(hù)和更新。

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  1.學(xué)校尚未配置有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī)。大多數(shù)各中小學(xué)幼兒園未配備有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī),學(xué)校衛(wèi)生室起不到處理緊急突發(fā)事件和預(yù)防疾病的實(shí)際作用。尤其對(duì)于偏僻的農(nóng)村寄宿制學(xué)校,容易錯(cuò)失最佳搶救時(shí)間,耽誤病情,危及生命。

  2.學(xué)校保安人員的安保能力差。學(xué)校保安由各區(qū)縣安保公司配備,但由于工資待遇低等原因?qū)е屡鋫涞谋0踩藛T年齡統(tǒng)一偏大,安保能力差。大多數(shù)只能起到門房往來(lái)登記的作用,對(duì)于一些突發(fā)惡性、事件,不具備保護(hù)學(xué)校師生安全的能力。

  3.相關(guān)安全專業(yè)性不強(qiáng)。學(xué)校教師及安保人員專業(yè)性不強(qiáng),平時(shí)接觸面窄,又缺少相關(guān)安全技能培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),日常僅根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)采取相關(guān)措施來(lái)預(yù)防或處理安全事件,有時(shí)候問(wèn)題不能夠妥善解決,仍存在安全隱患。

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  農(nóng)村學(xué)校生源輻射面廣,部分學(xué)校尚未配備校車,居住較遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)騎電動(dòng)自行車、摩托車接送現(xiàn)象普遍,加之部分鄉(xiāng)村道路基礎(chǔ)設(shè)施較差,容易發(fā)安全事故。

  三、建議與措施

  (一)部門聯(lián)動(dòng),根治學(xué)校周邊安全隱患

  建議教育部門聯(lián)合綜治、安監(jiān)、城管、食藥監(jiān)、公安、交警、消防等部門,建立聯(lián)席制度,加大綜合整治力度,多方位、多角度排查治理轄區(qū)學(xué)校周邊環(huán)境,對(duì)學(xué)校周邊的交通、食品、網(wǎng)吧等安全隱患從根本上進(jìn)行定期治理,形成長(zhǎng)效機(jī)制,進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊環(huán)境,營(yíng)造安全和諧的校園周邊環(huán)境。

  (二)加大“平安校園”建設(shè)資金投入

  切實(shí)加大對(duì)平安校園建設(shè)的資金投入力度和政策支持,保障平安校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需求,安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),做好校園安全防衛(wèi)器材與設(shè)施的更新?lián)Q代和升級(jí)改造,努力提高科技防范水平。

 。ㄈ┨嵘脖Ec校醫(yī)職能

  建議對(duì)中小學(xué)幼兒園設(shè)立校園安全管理內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),統(tǒng)一配置一批有資質(zhì)專業(yè)性強(qiáng)的專職校園安保人員和校園保健醫(yī)生,提升學(xué)校安保力量,增強(qiáng)處理突發(fā)緊急事件能力。強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生室處理突發(fā)事件、進(jìn)行疾病預(yù)防、動(dòng)態(tài)關(guān)注學(xué)生健康的相關(guān)職能。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)校園內(nèi)家屬區(qū)的管理

  建議對(duì)中小學(xué)幼兒園內(nèi)存在的家屬區(qū)或公共場(chǎng)所盡量隔離,有條件的可拆除,嚴(yán)格控制出入校園的非師生人員和車輛,減少校園內(nèi)人員的不可控不安全因素。

  (五)提高專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師和保安人員的安全教育與專業(yè)培訓(xùn),同時(shí)增加交流參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),向“平安校園”建設(shè)中優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),提高處置應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,為平安校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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