四年級數學備課組長總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的四年級數學備課組長總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級數學備課組長總結1

　　時間過得真快，20xx——20xx學年的第一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們四年級的全體數學老師，立足崗位，團結協(xié)作，圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高思想認識

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。

　�。ǘ�）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學

　　全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的'輕松。在教學中讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。（三）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

　　本組共有2位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　雖然在教學中還有很多的不足。我相信在以后的教學中我們四年級備課組還會向其他年級組老師學習的。請領導們看我們的實際行動吧！

四年級數學備課組長總結2

　　一個學期在忙忙碌碌中結束了。在教導處和數學組的領導下，我們四年級數學備課組做了一些實實在在的工作。工作回顧

　　1、集體備課制度家�；�。

　　根據學校統(tǒng)一安排，首先，我們組集中學習了丹徒實驗學校集體備課的要求，然后，我們組研究教案，接著，我們組又集中對教材的分析，學情的分析，教法和學法的定位，教學過程的預設，以及板書的設計一一進行了交流，肯定了好的設想，對不足的提出了建議。在拉練課中，我們組認真傾聽，仔細筆記。在拉練課后，我們組及時組織交流。在交流的過程中，做到知無不言，直面問題，坦誠交流，積極反思。隨后，我們組又將個人與組內的反思進行了整理，并發(fā)到校園網，實現(xiàn)共享。通過集體備課，我們組的教學能力和研究水平得到了進一步的提升。

　　2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在徐芝芳教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

　　常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

　　本學期，我和晏勁武老師師徒結對，在平時教學工作中，晏老師每天聽我一節(jié)課然后再上課，這對我的工作提高了要求，但在一節(jié)節(jié)家常課的研究積累中，晏老師迅速適應了小學數學教學常規(guī)工作。任教四x班數學，學生愛學數學，愛晏勁武老師。

　　3、落實常規(guī)教學管理，保證正常教學秩序

　　一個學期來，我們組的老師自始至終遵守學校的教學常規(guī)，積極投身到教育教學中。在每次的教學常規(guī)檢查中，我們組的備、教、輔、改、考都很認真。特別是在輔差方面，我們組的老師不辭勞苦，犧牲了很多休息的時間，為學生進行輔導。

　　4、結合四年級學科特點，積極組織數學活動

　　本學期，我們組根據中年級數學組的安排，指導學生寫數學日記，一開始，我們培養(yǎng)學生數學交流的興趣，指導學生如何寫數學日記，在平時的教學工作中我們堅持和學生共勉，邊練習邊思考，共同研究提高。我們還嘗試了學生數學畫報的實踐，雖然很辛苦，但是學生興趣濃。

　　5、倡導集體備課，打造和諧團隊

　　有事大家商量，有課大家分享，有工作大家搶著做，這就是我們四年級數學組老師的`工作作風。哪個老師要上課研討課了，其他老師主動抽時間出主意；哪個單元要摸底了，安排誰出題沒有二話；哪節(jié)課上得不順，大家都幫助分析原因，想辦法；期末事情都多，但復習的安排有序，分工明確，有時搶著準備復習題。相互支持，相互理解，相互團結，相互合作，這已經成為我們四年級數學組的工作本色。

　　一些成績

　　在學校組織的說課比賽中，晏老師積極準備，獲得一致好評，在省師陶杯論文評比活的中我的論文《小學生數學日記的嘗試與思考》獲三等獎，《淺談數學閱讀》獲三等獎，《利用網絡論壇進行集體備課》獲藍天杯論文評比三等獎。一些困惑

　　一個學期，總是我們老師圍著學生轉，可以說，我們老師的精力大部分都花在學生的輔導和作業(yè)的補做訂正上。對于教材的研究，對于課堂的研究，對于教學方法的研究都感到很不到位。追究原因主要是學習習慣的問題和老師方法的問題。如何改變學生的學習習慣？如何改進老師的教學方法？如何發(fā)動學生幫助學生？如何提高課堂的有效？這些都是我們一直困惑的問題和急待解決的問題。

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