關(guān)于全縣初中教學工作視導情況的總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于全縣初中教學工作視導情況的總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為提高我縣教學質(zhì)量，繼2月11日13日中考備考會后，2月18日3月2日在xxx主任的帶領下，對各中學進行第一輪視導，此次視導以九年級為主，主要調(diào)研九年級的課程進度、復習計劃、九學科會議內(nèi)容的落實情況等方面，采取推門聽課、檢查常規(guī)材料、開座談會等形式進行，并就七、八年級的情況也做了了解，現(xiàn)把有關(guān)情況通報如下：
一、總體情況
1、學案的編制：各中學各學科基本上都采用了學案導學的方式進行教學，而且有了基本成熟的框架（情景導入----自學合作----點撥釋疑-----小結(jié)鞏固-----達標測試）增加了課堂容量，提高了課堂效率。如：xx中學、二中、三中學案的編制意圖、知識考查、反思收獲，并且有些學案還增加了預習平臺等。
2、課堂教學：在任務重，課時少的情況下，各中學教師在教學方法的運用上下功夫，努力改變教學方式，此次視導中各學科表現(xiàn)突出的老師有：xx中學的楊金海、楊麗麗、張民。Xx中學的張淑霞、王海春、崔棋圣。Xx中學的夏雨荷、武愛田。二中的張真勝、尹靈娟。三中的王樹芝、魏慧花、曹宏秋、侯英紅等。課堂學習氛圍濃厚，學生思維活躍，教學達成度高，體現(xiàn)了教為主導，學為主體的教學理念。
3、常規(guī)落實、教學計劃、管理制度、評價方式詳細可操作性強，如xx中學、二中等。
二、存在的問題
1、壓力大，情緒低落，如xx中學學生基礎較差，xx中學九年級教師的跨科，xx的中間分班不利于教學方式的改變和教學成績的提高。
2、課標的學習，教材的研讀未能真正把握要領，導至教學目標的制定不夠精確，知識的傳授方式不夠靈活，存在隨意性和“順課”現(xiàn)象
3、學案的編制和利用只是框架，形式，未能起到根本“導學”的作用，是
教材、教輔的翻版、摘抄、重現(xiàn)，質(zhì)量較低。
4、練習達標題，作業(yè)題有機械重復現(xiàn)象，缺少選擇性，針對性，起不到相輔相成，相互彌補、鞏固提高，培養(yǎng)能力的.作用。
5、從學案編制上減少了集體備課，優(yōu)勢資源共享的氛圍，存在一人備課集體用的現(xiàn)象。
6、常規(guī)管理只是制度，檔案，檢查評價不夠，不能真正按要求落實。三、幾點建議
1、端正態(tài)度，提高認識，加大學習力度。從領導出發(fā)，制定出制度，并嚴格執(zhí)行制度的規(guī)定，把考核、評價、制度落到實處。
2、認真研讀課標，仔細分析教材，按課標要求制定學習目標，按編者的意圖解讀教材，讓學生完成課堂學習，適應素質(zhì)教育的要求，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
3、發(fā)揮集體備課和骨干教師的作用，最大限度的服務于教學，真正實現(xiàn)資源共享，開展適合本校發(fā)展的校本教研活動。
4、學案的編制目標要準，符合課標要求，符合教材內(nèi)容，符合本校學情，結(jié)構(gòu)要合理，至始至終按學生認知規(guī)律編制，按知識的發(fā)展過程編制，過程要突出導的作用，注重方式、方法的滲透，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，起到學習知識逐漸形成能力的作用。
5、學案的應用，有了學案不等于一切都有了，可以放手不管了，要充分發(fā)揮學生的主體作用，小組的力量，教師的點撥功能，建立完善的評價制度，逐漸培養(yǎng)學生的良好習慣，提高課堂效率。
6、復習課要做到查漏補缺，釋疑解惑，拓展提高，嚴禁一串到底，一講到頭，就題論題的課堂。練習課避免無選擇的照搬材料，要保質(zhì)保量，有梯度，選擇典型問題訓練。
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