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八年級后進生轉(zhuǎn)化計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的八年級后進生轉(zhuǎn)化計劃，歡迎閱讀與收藏。
八年級后進生轉(zhuǎn)化計劃1
一、學生分析：
八年級(1)班有學生55名，部分學生由于平時學習不夠努力，對學習沒有信心，有很多不良的習慣，加上基礎(chǔ)知識掌握的較差，逐步形成了后進生。有的差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上，而大多數(shù)差在厭學上。因此，轉(zhuǎn)化后進生的工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學生的自信心的培養(yǎng)上。班內(nèi)學困生情況如下：成績較差的：彭會、陸平、龍德貴、陳永菊、文萍、王天英、文龍、周吉蓮、徐明秋，文義，李義鵬、李夢。
二、轉(zhuǎn)化目標：
1、樹立信心和決心，能夠戰(zhàn)勝困難。
2、養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
3、對語文有一定的興趣。
4、成績有所提高。
三、學習困難的原因分析
1、由于基礎(chǔ)較差或習慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。如文龍
2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩厭學，上課不注意聽講，如徐明秋，文義，李義鵬等。
3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。如陳永菊等。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。如彭會、陸平、龍德貴、陳永菊、文萍、王天英等。部分學生是單親家庭，學生長期和爺爺或奶奶撫養(yǎng)，家庭教育缺失，如李夢。
四、轉(zhuǎn)化措施：
1、認真分析這些學生的心理，找出后進生形成的原因，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。
2、有些后進生就免不了時好時壞，經(jīng)常反復(fù)，少數(shù)還比較“頑固”，可能越轉(zhuǎn)越差。對后進生的跟蹤要特別需要“兩心”、“三不”：一要信心，二要耐心;一不怕難，二不怕煩，三不怕苦。
3、降低要求，只要有閃光點就肯定予以表揚，并且為后進生“開綠燈”，即提問優(yōu)先，演示優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先等方法，使他們對學習漸漸產(chǎn)生興趣。
4、定期找后進生談心，交流思想，以真誠的'態(tài)度感化差生，鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強。
5.細心尋找差生的“發(fā)光點”，幫助他們通過艱苦的努力去領(lǐng)略成功的快感。
五、輔導方式：
1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。
2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。
3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。
4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化。
5、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質(zhì)量。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
八年級后進生轉(zhuǎn)化計劃2
一、樹立正確的教育觀，加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。
深入學習有關(guān)理論。通過學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。
二、努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強心理健康教育。
1、在課堂教學中，把心理素質(zhì)教育作為教學的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學中去。在教育、教學和管理過程中，要根據(jù)學生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。
2、加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3、校內(nèi)外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。另外，通過家長會，把學生中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質(zhì)。
三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。
1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一
個學生掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，和班上任課教師一起負責幫帶任務(wù)，制定具體的措施和目標。
2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則�！八膫�不”即：(1)不定性，(2)不歧視，(3)不溺愛，(4)不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的'實效性。
四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，大面提高教學質(zhì)量。
1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。
2、積極探索“低起點，多層次，高需求�！钡恼n堂教學模式。 “低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異，因材施教�！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。
八年級后進生轉(zhuǎn)化計劃3
一、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，依據(jù)《生物新課 程標準》的有關(guān)要求，以學生為主體，開展教育教學工作，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)，為學生將來的學習，生活奠 定生物科學基礎(chǔ)。
二、學生情況分析
本屆八年級共有5個教學班，由于七年級是其他教師任教，因而只能從學生期末測試成績來看學生的生物學習情況。在上次的期末考試中，生物學高分不高，且及格人數(shù)偏低，因而可以看出學生的學習基礎(chǔ)并不好，且學習生物學的興趣也不高，教學難度、教學壓力都很大。
三、教材分析
本期八年級使用的是蘇教版八年級上冊教材，教學內(nèi)容包括生物的多樣性、動物的運動和行為，以及生物和環(huán)境是統(tǒng)一體三個單元共18個章節(jié)的內(nèi)容，本冊教材是與學生生活聯(lián)系最多，學生應(yīng)該并不難掌握。
四、教學措施
嚴格按照學校新課堂改革模式的`相關(guān)要求，以學生為主 體開展教學，其具體措施如下：
1、加強學生的預(yù)習指導，預(yù)習是有效學習的基礎(chǔ)，只 有切實抓好學生的預(yù)習，教師才知道學生在學習過程中有什么困難，該如何引導學生去解決。
2、多利用掛圖和多媒體等直觀教具，等對于增強學生的直觀感受、加深印像有著特別重要的作用。
3、開展好實驗教學，實驗是學習生物學的一個重要方 法，有些問題通過學生的親自動手操作，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，有助于提高學生學習生物學的興趣，也有助于提高學 生的科學探究能力。
4、強化課堂反饋和課后反思，當堂反饋有得于檢驗學 生對知識的掌握程度，及時的課后反思，有利于改進教學的 方法，提高課堂的效率。
五、教學進度
第14章 豐富多彩的生物世界
第一節(jié) 五彩繽紛的植物世界——2課時
第二節(jié) 千姿百態(tài)的動物世界——2課時
第三節(jié) 神奇的微生物——2課時
第四節(jié) 生物的分類——1課時 第15章 生物多樣性及其保護
第一節(jié) 生物的多樣性——1課時
第二節(jié) 保護生物多樣性的艱巨使命——1課時 第16章 生命起源和生物進化
第一節(jié) 生命的誕生——1課時
第二節(jié) 生物進化的歷程——2課時 第三節(jié) 生物進化的學說——2課時 第四節(jié) 人類的起源和進化——2課時 第17章 動物的運動
第一節(jié)
動物運動的形式和能量供應(yīng)——1課時 第二節(jié)
動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)——1課時 第18章 動物的行為
第一節(jié) 動物行為的主要類型——1課時
第二節(jié) 動物行為的生理基礎(chǔ)——1課時 第19章 生態(tài)系統(tǒng)
第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的組成——1課時
第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)——2課時 第20章 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
第一節(jié) 生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)——1課時
第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園_——1課時
總之，本期的生物學教學要嚴格按照學校課堂改革的思 路，充分發(fā)揮自己的能動性，充分調(diào)動學生的積極性，使生 物課堂變得更豐富多彩。
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