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小學(xué)數(shù)學(xué)啟智教研總結(jié)范文（精選5篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)啟智教研總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)啟智教研總結(jié)范文（精選5篇）1
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”，為了打造學(xué)習(xí)型教師團隊，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)全體教師的讀書熱情，20xx年4月20日，賀蘭縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以“品味書香，共享閱讀，暢享書韻”為主題的讀書分享會拉開了帷幕。
分享會上，教師們帶著激情一起走進(jìn)鮮活跳躍的文字中，感受讀書的魅力，暢談教育理念，抒發(fā)讀書感悟，用個性化的理解闡述一個個真實的`教育故事，催發(fā)教師深入思考教育的真諦。其中，《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》、《數(shù)學(xué)，究竟怎么教》、《吳正憲課堂教學(xué)策略》等教育專著闡述了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)內(nèi)涵，為教學(xué)實施找到了新的理論支撐；《做最好的老師》、《劉可欣與主體教育》、《給教師的建議》、《教學(xué)勇氣》、《規(guī)訓(xùn)與教化》、《致青年教師》這一本本好書引領(lǐng)我們用愛與智慧豐富內(nèi)涵，用心用情做教育；《愛彌兒》、《種子》、《人間草木》帶領(lǐng)我們走出迷茫，找到人生和工作的意義！
分享結(jié)束后，白帆主任對本次活動做出點評，他指出本次活動不僅僅是讀書分享，更是一次提高課堂教學(xué)效率、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的契機。徐璞副校長對本次活動中教師們的分享給予了充分地肯定，并借蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中“讀書、讀書、再讀書”的語錄勉勵教師要把讀書當(dāng)作第一精神需要，博覽群書，豐富自身底蘊，提升專業(yè)素養(yǎng)，才能照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。
欲求教好書，先做讀書人，此次讀書分享活動，不僅是交流書籍，更重要的是交流思想，傳遞書香文化。教師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。以好書為友，與智慧牽手，愿每個三小人都能站在目標(biāo)的終點，回望目標(biāo)的起點，努力積累，做教學(xué)工作幸福的追夢人！
小學(xué)數(shù)學(xué)啟智教研總結(jié)范文（精選5篇）2
近日，山東省實驗小學(xué)合作學(xué)校/濟南高新區(qū)鳳凰路小學(xué)承擔(dān)了省實驗小學(xué)四校教研活動，邀請原歷下區(qū)資深教研員崔毅峰老師蒞臨學(xué)校跟進(jìn)指導(dǎo)。教學(xué)處劉云芳主任主持教研活動，數(shù)學(xué)組教師全程參與，一同交流研討。
趙琪老師執(zhí)教的課例是《平行與垂直》。整節(jié)課，全體同學(xué)都參與了課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，主動交流，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。學(xué)生通過自學(xué)、小組合作討論等各種方法探索，獲得新知，合理地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，既培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用概念解決問題的能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課下來不僅毫無乏味之感，而且無論是老師還是學(xué)生都情緒高漲、意猶未盡。
王巖老師執(zhí)教的《方程的意義》一課，層次清晰有條理，重點突出。這節(jié)課圍繞著方程的意義一步步深入，由淺入深。整堂課教師有意識地讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在合作交流中感受“方程”由表象到抽象的過程。教師對教材分析的也比較透徹，在課堂教學(xué)中注重利用方程形式表達(dá)數(shù)量關(guān)系，教學(xué)有一定深度，讓人學(xué)有所獲。
接下來，崔老師對以上兩節(jié)課例進(jìn)行了專業(yè)點評,對兩位老師的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作態(tài)度給予高度肯定，并從上課、備課等環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。崔老師指出教材是藍(lán)本，并不是一成不變的。老師要真聽，真講，真研究，通過深入教研，判斷學(xué)生的起始點和教材例題、習(xí)題的.目的，找到更適合學(xué)生的方法，設(shè)計出適用于自己學(xué)生的教案。同時，崔老師強調(diào)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的重要性，要讓學(xué)生多觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、概括，通過多層次練習(xí)，讓學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。
最后，劉主任對崔老師一直以來的指導(dǎo)表達(dá)了感謝，總結(jié)并指出學(xué)校教師今后應(yīng)努力的方向。協(xié)作顯匠心，研磨促成長。在以后的教學(xué)工作中，學(xué)校教師將繼續(xù)潛精研思，銳意進(jìn)取，乘勢而上，在鳳小這片沃土上傾情耕耘，砥礪前行。
小學(xué)數(shù)學(xué)啟智教研總結(jié)范文（精選5篇）3
為扎實做好校本教研活動，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，我校組織教師積極開展各項教研活動。
11月6日下午東寺頭小學(xué)數(shù)學(xué)組在集體辦公室正常開展了校本教研活動。東寺頭中心校校長李清和東寺頭小學(xué)校長程志明參加了本次教研活動。
本次教研活動由谷海亮老師主持，首先提出了本次教研活動主題“如何改掉孩子粗心的毛病”。緊接著結(jié)合本班的實際情況，具體分析了孩子們粗心的毛病有很多，主要分析以下兩點：第一，做作業(yè)時粗心大意，態(tài)度不認(rèn)真。第二，思維定勢，觀察不仔細(xì)導(dǎo)致的。最后提出對待粗心的學(xué)生應(yīng)該有針對性的.給予幫助和指導(dǎo)。
隨后各位老師針對這個主題結(jié)合自己的經(jīng)驗以及本班學(xué)生，提出了不同的意見。學(xué)生粗心是一個通病，不是一時就可以解決的，應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)過程中慢慢改正。
最后李清校長做了總結(jié)：一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教研一直在路上。
小學(xué)數(shù)學(xué)啟智教研總結(jié)范文（精選5篇）4
6月11日晚七點半，黃山市實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了人民教育出版社培訓(xùn)中心主辦的“相遇云端教研同行”的線上教研活動，活動以《指向?qū)W生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的教學(xué)研討》為主題，由湖北省教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)研員，湖北省首屆正高級教師、特級教師劉莉老師進(jìn)行培訓(xùn)。
劉莉老師主要以《課標(biāo)（20xx）》為依據(jù)，突出能力導(dǎo)向，重點測查學(xué)生的額運算能力、空間能力、數(shù)據(jù)分析能力、推理能力和問題解決能力，以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度等方面為主，通過創(chuàng)設(shè)好的'活動情景，強化情境設(shè)計與問題的提出，選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，基于前測得“學(xué)習(xí)任務(wù)單”等，通過自己的教學(xué)活動使老師們選擇好的教學(xué)行為，并充實自己、完善自己，提升自己。
“教無涯，研無邊。”培訓(xùn)后，數(shù)學(xué)組開展了線上研討交流活動，暢談自己的收獲感受，教師們紛紛表示：專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解，并把所學(xué)所思用在今后的課堂教學(xué)中，打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。每一位專家都是在不斷鉆研中歷練出來的，每一位優(yōu)秀的老師也是在不斷的學(xué)習(xí)中成長起來的。老師們都將秉承著這樣的信念，踏踏實實在自己職業(yè)發(fā)展的道路上行走著，兢兢業(yè)業(yè)在自己教育事業(yè)的道路上砥礪前行，不負(fù)好時光！
小學(xué)數(shù)學(xué)啟智教研總結(jié)范文（精選5篇）5
20xx年5月6下午，金山小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚云端，開展“研究賦能，共研啟智”的主題教研活動。分管領(lǐng)導(dǎo)胡衛(wèi)紅老師參加了本次活動。
本次活動圍繞在線教學(xué)中師生的互動性、資源使用的有效性、監(jiān)控與反饋及時性等問題進(jìn)行研討，各年級依次進(jìn)行交流分享。
精彩的交流分享，引發(fā)了大家的探討熱情，紛紛根據(jù)自己在線教學(xué)的`經(jīng)驗，對案例進(jìn)行了點評。
本次活動，提高了老師們對在線教學(xué)關(guān)鍵問題的理解，同時為解決問題提供了更多的方法和策略。
最后，胡老師對本次主題教研活動中教師的積極參與給予了肯定，同時希望大家要關(guān)注線上教學(xué)有效性，及時梳理總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高在線教學(xué)質(zhì)量。
研究賦能，共研啟智，讓我們云端共進(jìn)，踏出堅實的教研步伐。
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