小學數學教學工作總結（精選20篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的小學數學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學數學教學工作總結 1

　　本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

　　一、認真?zhèn)湔n。

　　不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　五、積極推進素質教育。

　　為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。

　　小學數學教學工作總結 2

　　一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我擔任六（1）班和六（2）班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合二個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

　　為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

　　一．學生基本情況

　　六（1）班有55名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為70分，成績居全鎮(zhèn)末位，原因在于優(yōu)秀人數不多，不及格的人數占全班人數的一半，低分層20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。

　　六（2）班有54名學生，他們的成績和基礎比一班略好，六年級上冊期末測試成績班級平均分為73分，兩極分化較為嚴重，優(yōu)秀人數在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他們的課堂紀律比較好，能及時完成作業(yè)，但基礎太差。

　　二、教育教學情況

　　針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、努力抓好常規(guī)教學，深入細致的備好每一節(jié)課。雖然我已經教過六年級，對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎上的學生，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點，讓大部分的學生能容易接受；課后及時對該課用出總結，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量，認真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發(fā)揮，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，有時讓學生上講臺來講解題目做小老師，充分體現學生的主體性；在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣；在課堂上注重培養(yǎng)學生多動口動手動腦的.能力，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性。

　　3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，利用中午時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

　　三、教學中有待改進的：

　　1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

　　2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

　　3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

　　4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

　　通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成績。

　　小學數學教學工作總結 3

　　一學期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。今年我擔任三年級的數學的教學工作。學生是具體的、活生生的、有豐富特別的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體，數學教學應“喚起學生的`主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能。因此，要引導學生自主學習，注意教學要符合學生特有的心理需要，以及兒童好玩、好表現的心理特點。

　　因此我從以下幾點做起：

　　1、設置懸念，激發(fā)學生學習動機。

　　2、設置認知沖突，提高學生參與度。

　　3、創(chuàng)設不同情境，加強學生自己調控。

　　4、創(chuàng)設不同活動，鍛煉學生實踐能力。

　　在每個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性，把學生引向他們“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學中，我力爭調動一切教學手段，在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學。如在教學應用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數量關系，這樣取得了很好的效果。

　　我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重特別差異的培養(yǎng)。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是成績稍差的學生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經常運用鼓勵性教學，誘發(fā)他們的學習興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭。我力爭做好課后反思，把教學心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領導多請教，以便自己有所進步。

　　存在問題：

　　一、成績不夠理想。

　　二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之粗心，所以有時間經�？村e題，導致到最后計算也出錯了�；蛘哂行�學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

　　今后需要加強的方面：

　　1、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

　　2、想方設法提高學生計算能力。

　　3、經常向書本學習、向身邊的老師學習，提高自身的教學水平。

　　總之，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。所以我堅信：有一份耕耘，就會有一份收獲的！

　　小學數學教學工作總結 4

　　首先，感謝大家給我這個機會，向大家匯報自己本學期的思想和工作。我不會用華麗的辭語修飾，但它們確能見證我們一學期的工作�，F陳述如下：

　　一、20xx年工作完成情況

　　本學期我立足本職，給自己定好位，配合學校領導和年級組長、教研組長開展教學工作。

　　在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在xx小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”�；�于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么述職報告，而是自己辛勤工作一年來的一些想法與做法。

　　(一)完善自身建設，提高師德修養(yǎng)

　　“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。因此，我盡量做到不因為其他工作而耽誤學生的課，因特殊情況而耽誤孩子的.課我會盡可能給孩子補上;我盡全力打造自己的高效課堂，會讓孩子們在快樂中學習。課堂上不放棄每一個孩子，爭取讓每個孩子都喜歡上數學課。連從來都不舉手發(fā)言的孩子也能比較積極發(fā)言了，聲音很小的孩子也敢大膽的表達自己的想法了。他們的這些進步讓我感到特別驚喜!

　　對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在班容量大的情況下，我擔任兩個班的數學教學任務，毫不松懈。這種工作對我來說既是辛苦的，但同時又是有收益的。它對我的教學能力、組織調控能力、意志品質等，都是不小的考驗。辛勤的耕耘，總會有收獲，相信在未來的日子里，我定能得到來自學生、家長、學校和社會的一致認同。

　　(二)不斷努力奮進，提升業(yè)務水平

　　工作中，我與時俱進，經常參加政治學習，并認真做好筆記，讓自己的思想觀念緊跟時代的步伐。我還積極參加每周的教學研討會，與同事交流學習，既進行集體備課，也參加同課異構的教學活動。集大家之長，補自己之短，讓自己的業(yè)務水平更加趨于完善。

　　在這一年的時間中，我始終牢記著以下三件“法寶”

　　1、服務意識。服務是什么，在我看來，就是為學生、家長服務，為學校服務，為周圍的同事服務，為社會服務。當學生學習上、生活上有困難時，我毫不猶豫地伸出援助之手;當周圍的老師教學上有疑難問題時，我和他們一起討論、研究，一起成長;當學校組織教學研討、觀摩教學等活動時，我積極參與、虛心學習。正因為大家都有了這種服務意識，才使得我的學生信任我，尊重我，也使得我們二年級組有了很強的凝聚力。

　　2、課改意識。作為數學教師，我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學行動中去。因此，我把重點放到了課堂教學上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時時反思自己的課堂教學有沒有課改的痕跡。平時，也把自己參加培訓、參觀學習的一些信息隨時與周圍的老師一起分享。同時結合自己的實踐與體會進行總結與反思，努力提高我們整體的數學課堂教學的水平。

　　3、質量意識。近幾年來，出于社會等各方面的需要，教學質量的高低被提到了前所未有的高度。我和我們二年級組的老師同甘共苦，齊心協力，用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒有白費。在這期間，我是“參與者”，也是“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續(xù)努力。

　　以上各項工作的完成都離不開在座的學校領導、年級組長、教研組長以及各位老師的大力支持和幫助，在這里我要說聲謝謝，謝謝你們的支持!

　　(三)不足與反思

　　1、缺乏創(chuàng)新意識，在教學工作中，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。

　　2、針對學生的個別工作安排的不夠具體細致，落實不是很到位。

　　3、由于工作繁雜，在個別情況下處理問題可能有些急躁，尤其是抓教學這一塊，與學生打交道比較多，有時可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥。

　　4、學習不夠，水平有待提高。

　　回首過去我的感受是：一直在奔跑著。我的收獲是：團結就是力量。

　　二、20xx年工作思路

　　展望未來，我將一如既往的積極、真心為我的學生和老師們服務。做到如下幾點：

　　(一)堅持教育理論學習和數學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　(二)主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。

　　(三)繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的特別化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

　　(四)繼續(xù)本著服務的思想，來完成各項工作任務。

　　(五)工作中，除了與學校環(huán)節(jié)干部、各位教師溝通學習之外，還要加強與家長的聯系，取得他們最大的配合，并開始逐步培養(yǎng)學生成為老師的小助手，既能在一定程度上減輕老師的工作負擔，又在很大程度上培養(yǎng)了學生的各種能力和主人翁的責任感。

　　各位領導，老師們，再次謝謝老師們的支持和幫助。在新的學年里，我愿在校領導的帶領下，和全體教師一道，齊心協力，同心同德，以人為本，求真務實，努力使xx小學的教育教學質量再上一個新臺階。

　　“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養(yǎng)”，我是這么想的，也是這么做的。

　　小學數學教學工作總結 5

　　本學期，我組以“丹陽市活力課堂建設”為契機，抓實校本教研活動，在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使教師的教學、科研水平都有了明顯的提高�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、師德修養(yǎng)建設

　　本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教學一線，勇挑重擔，七名成員中有四位擔任雙班數學教學工作；為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務，無違法亂紀、違反校規(guī)校紀事件發(fā)生。

　　二、業(yè)務素質提升

　　成立“數學中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結合為途徑，促進中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學期圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作。

　　1、制定中心組團隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標，發(fā)展有方向。

　　2、活動有主題，有計劃，有目標。密切聯系教學實踐，結合教學中普遍的.、共性的問題展開研究，如“如何面對學生的錯誤？”、“課堂教學拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學生打草稿的習慣”等，問題小而專，便于學習、實踐、交流、反思。

　　3、以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學實踐和教學理論緊密結合。本學期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學案例20余篇。

　　4、在煉課中提高。本學期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收�；盍φn堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進入“丹陽市初級骨干班”培訓，每次教研課準備認真、充分，課堂教學水平大有提高。

　　下學期我們在廣泛聽取大家意見的基礎上，著力從以下幾方面加強研究，提升活力，提高實效。

　　1、樹立一個思想：個人榮譽與學校榮譽并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學校帶來榮譽，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學校。

　　2、規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導；外出培訓學習。

　　3、著力課堂教學實踐。開展一課多上、同課異構等活動，力爭推出第二個“尹文明”。

　　4、提升案例的水平與質量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。

　　小學數學教學工作總結 6

　　本學期，我擔任三3班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣， 取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下小結：

　　一、以課堂教學為核心：

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的'作用，設計好作業(yè)練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　�。�2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延伸復習。這項措施非常適合低中段年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。

　　5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學習效果。

　　二、積極落實素質教育：

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　三、今后努力的方向

　　加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

　　總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。

　　小學數學教學工作總結 7

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。

　　1、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課上觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。

　　2、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班舒?zhèn)�、幺靜楠同學，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是經常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候，學生都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。

　　3、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

　　二、教育工作方面

　　1、備課方面

　　認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的'記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。

　　2、教學方面

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、提高業(yè)務水平方面

　　在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、作業(yè)批改方面

　　在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　三、取得了較好的成績。

　　本學期，期中、期末考試及平時抽測，我所教班級全都取得了較好的成績。我自己也在這學期承擔了3節(jié)課，調研課《100以內數的認識》，研究課《圖形的拼組》，比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。

　　四、不足之處及今后的改進措施

　　平時應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

　　小學數學教學工作總結 8

　　二年級數學教學重在培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力、分析、綜合能力、判斷、推理能力。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，著眼于發(fā)展學生學習數學運用數學的能力。本學期根據學生的實際情況，結合我的教學工作，在教學過程中主要做到以下幾點：

　　一、以課堂教學為中心。

　　1、備課方面。學期初，認真鉆研了《數學課程標準》、教材以及有關教學用書，對學期教學內容做到心中有數；教學中，著重了解每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，做到心中有數。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。

　　2、上課方面。

　�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動腦；針對教學重，點和難點，選擇教學方法，讓學生在比較、交流、討論中掌握知識，培養(yǎng)學生的能力。

　�。�2）根據低年級學生遺忘快，不會復習的特點。適時復習。我的做法是：新知上完后，又回過頭來鞏固復習舊知，這樣循環(huán)往復，收效不錯。

　�。�3）努力構建知識網絡。做到一節(jié)一整理，形成知識鏈。一學期對整冊教材進行整理復習。利用學生學習遷移，給學生創(chuàng)新、實踐提供可能和保障。

　　3、批改作業(yè)。針對不同的錯誤進行面批，指出問題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的'分析能力和糾錯能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。

　　4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層教學分層要求。在教學中注意降低難度，允許他們采用自己的學習方法慢慢學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心。

　　5、做好測試工作。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一標準，而是注重學生的知識掌握與學習態(tài)度的轉變。在試卷講評時，按順序逐題講解，嘗試按類講解，讓學生從不同角度掌握知識。

　　二、努力做好本職工作。

　　作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

　　三、勤與家長溝通，實現共同教育。

　　與家長經常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，同時自己也加深對學生的特別了解，做到因材施教。

　　四、積極參加教研活動。

　　按時參加校本培訓活動，積極參與遠程教育培訓活動，主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期撰寫了多篇教育教學心得、教學反思。雖然過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地充實自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！自己的教學也會邁上更高的臺階。

　　小學數學教學工作總結 9

　　一個學期很快就過去了�？傮w來看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校“自主、創(chuàng)新”課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：

　　一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學習了省教研組的“數學研討活動”，聽了全省優(yōu)秀數學教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學習、聽課，老師們通過這次活動，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

　　二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。

　　本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。本著這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。注重培養(yǎng)了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力；方玲老師教學的《5的乘法口訣》教學時，利于原有的知識來解決新生的問題，讓學生找規(guī)律編口訣。課后采用吃蘋果、送信等游戲進行鞏固聯系，激發(fā)學生的學習積極性。讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。十二月初，我組的###老師參加了黃石港區(qū)組織的.優(yōu)質課比賽。在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽評方法。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學問》一課榮獲區(qū)一等獎。為了抓好期末復習，迎接期末考試。實踐證明，多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。

　　三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。

　　本學期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學期數學組教師平均每人聽課25節(jié)以上，反思16篇，學習筆記6000字。通過檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

　　四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　培優(yōu)補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我校一至六年級都開設了趣味數學課。二至六年級數學教師利用這節(jié)課對學生進行奧數訓練。一年級的主要以訓練學生的口算為主。元月初結合本學期所學的奧數內容進行檢測。檢測結果較為理想。除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數學教師大多帶兩個班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重作業(yè)批改量大。所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

　　小學數學教學工作總結 10

　　“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式�！眲邮植僮鳎�可以使學生獲取大量的感性知識，使抽象的數學知識形象化，深化對知識的理解和掌握。培養(yǎng)學生的實踐能力不僅是素質教育的核心內容，也是小學數學教學目標之一。因此，在日常教學工作中，我非常的重視實驗教學。具體主要做了以下工作：

　　一、教學目標考慮實踐能力培養(yǎng)

　　為此，我們在制訂課堂教學計劃的過程中提出了明確的目標，既要考慮認知目標和情意目標，又要考慮能力目標。把提高學生的學習能力、思維能力和動手操作能力作為教學目標的基本內容，在具體的教學過程中，重點放到以學生為主體，培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題，并盡可能多地提供動手操作的內容和機會，培養(yǎng)學生濃厚的研究和解決問題的興趣和能力。這在一定程度上達到了培養(yǎng)學生動手實踐能力的目的。

　　二、以教材為載體，在教學過程中注重培養(yǎng)學生收集、整理材料的能力；發(fā)現和提出問題、分析解決問題的能力。

　　教材“綜合應用”從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，使他們體會到數學就在身邊，進一步感受到數學與現實生活的密切聯系，感受到數學的趣味，對數學產生親切感，最終達到“能夠探索和解決簡單的實際問題”的目的。在數學教學中，應注重讓學生課前開

　　展調查，搜索、收集、整理與將學內容密切相關的材料，以培養(yǎng)學生的實踐能力。使得學生在活動中輕松學會了知識，提高了能力。

　　三、立足課堂教學，培養(yǎng)學生的`操作能力。

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道，當然也是培養(yǎng)學生實踐能力的主渠道。在數學課堂教學中，向學生提供豐富的多向思維的素材和生活原型，讓學生通過動手操作，獲取知識，培養(yǎng)能力，是重要的教學環(huán)節(jié)，也是素質教育所倡導的以人為本的理念的具體體現。數學課堂教學中培養(yǎng)學生的操作能力體現在以下幾個方面：

　�。�1）在操作中探索新知。

　�。�2）在操作中鞏固新知。

　�。�3）在操作中拓展思維。

　　四、強化課后延伸，培養(yǎng)學生動手解決實際問題的能力。

　　數學教學最終以使學生能夠探索和解決簡單的實際問題為目的。因此，在數學課堂教學后，教師應注重知識的課外延伸，讓學生把所學的知識運用到實踐中去，解決一些生活中簡單的實際問題，真正使知識轉化為能力。把培養(yǎng)學生的實踐能力落到實處。通過學生的課外實踐活動，學生進一步了解了數學在實際生活中的應用，加深了對數學價值的認識，實踐能力也得到了提高。

　　總之，在即將過去的一學期數學教學中，我十分注重學生實踐能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學生對數學的興趣，并通過學生自身在實踐中富有創(chuàng)造意識的積極的探求，獲取了知識，發(fā)展了能力。使學生的實踐能力有了很大的提高。

　　小學數學教學工作總結 11

　　一學期來，我任教五年級（1）班數學，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合五（1）班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。

　　一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，�？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　二、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

　　本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的`分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

　　三、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

　　同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果�？傮w而言，這學期的教學有得有失，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生李林峰的轉化工作。對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！

　　小學數學教學工作總結 12

　　為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校認真貫徹黨中央頒發(fā)的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，始終堅持把德育放在首位，以養(yǎng)成教育為核心，以扎實可行而又形式多樣的主題教育為載體，努力營造了健康、向上的校園文化氛圍。堅持開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的團隊活動。

　　一年來，在參加全國主題教育中，學生會在學校的領導下，和全體輔導員老師一起，精心準備，認真組織團員，鼓勵積極參與，提倡各個中隊自主活動。由于我們的組織得力，每年都有數篇征文分別獲得國家級、省級、市級一二三等獎。

　　一、結合養(yǎng)成教育，培育合格小公民。

　　每一年，在全國主題教育中，我校積極組織全體團員，認真對待，并和學校的養(yǎng)成教育結合起來，我們結合每年全國主題教育的主題，不斷強化“文明班集體”和“文明小標兵”的創(chuàng)建評比活動。平時通過教師及“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤，及時了解各班學生的情況，對衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，校園廣播，晨周會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現出來的典型事例。 無論是校領導、教師，還是學生，都能明確責任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經常性的宣傳示范有機地結合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善于發(fā)現師生中的優(yōu)秀事跡加以宣傳和表彰，學校德育領導小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進行宣傳表彰，弘揚了一個學校的正氣，從而加強了校園精神文明的創(chuàng)建力度。

　　在加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育的同時，我們十分注意做到三個結合：一是把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與貫徹“中學生一日常規(guī)”教育有機地結合起來；二是把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與團隊開展的雛鷹爭章達標活動結合起來；三是把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來。兩年來，廣大學生勤學守紀、文明禮貌，涌現出了許許多多的“文明小標兵”。

　　二、利用主題教育，培育五好小公民。

　　根據全國主題教育，我們學校也堅持開展一系列的主題教育，這些活動均適合我校的實際情況。我們希望通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育。每年三月份，學校都要開展“學雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動：制作賀卡、奉獻愛心、義務勞動、走進社區(qū)、向貧困生捐款活動深入學校、社區(qū)；四月份學校經常組織學生祭掃烈士陵園，舉行宣誓儀式，接受革命傳統教育；五月份開展了安全、法制教育活動，六月份開展了慶“六一”活動。而且這些活動的`開展，對學生參加全國主題教育都是相得益彰，我們結合這些活動，把全國主題教育滲透其中，學生樂意參加，在潤物無聲的主題活動教育下，師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。

　　三、通過觀摩評比，培育五好小公民。

　　我們同樣根據全國主題教育的主題，通過形式多樣的班隊觀摩評比活動，加強學生的思想教育。班隊活動要求做到內容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與。每學期每個班至少舉行一次校級觀摩活動，優(yōu)秀班隊活動積極向外公開展示。學校通過“家長開放日”的機會，向家長展示了活動的全過程，并有記載、反饋和評比。這些主題觀摩評比活動，都受到了較好的評價。

　　通過對各班班隊活動課的觀摩評比工作，真正發(fā)揮了班隊活動在教育學生思想、培養(yǎng)學生能力方面的作用。經過多年的實踐，各班班主任在組織班隊活動中，既保證了數量，又確保了質量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學生、培養(yǎng)學生。觀摩評比活動的正常開展也列入了評選優(yōu)秀班集體的條件之一。

　　總之，我們結合我校的實際，根據學生的特點，把全國主題教育滲透在學校的日常教育活動中，根據這些日常的主題教育，我們不是為參加某個活動而單純的參加。在日常的教育活動中，讓學生潛移默化、點滴融入的培育優(yōu)良品德，這是我們德育的首要任務。相信今后我們會做的更好。

　　學校在進一步加強和改進未成年人思想道德建設過程中，深入實施小公民道德建設計劃，努力提高學生的思想道德素質，確定對學生進行中華傳統美德教育的研究的德育課題。開展我做合格小公民系列教育，進行公民道德教育。校大隊部先后組織了我做合格小公民演講比賽、征文賽和知識競賽，進行公民道德教育，在學生中間掀起了：在社會做幫人律已的小標兵，在學校做同學的小伙伴，在社區(qū)和公共場所做環(huán)境的小衛(wèi)士、在獨處時做主宰自己的小主人、在家庭做父母的小幫手。

　　開展以儀、禮、孝、行等傳統美德為主要內容的養(yǎng)成教育，在公民道德教育過程中，從基礎做起，從小事抓起，讓學生看得見，摸得著。對學生進行把忠心獻給祖國教育，開展爭創(chuàng)國旗班活動，突出愛國主義主旋律。每周一進行升國旗、唱國歌的活動，國旗班由上周全校最優(yōu)秀的班級組成，并在國旗下作成長報告，升旗手都是升旗班某個方面表現優(yōu)秀的同學擔任，如學習優(yōu)勝者或進步者、各種競賽的優(yōu)勝者、衛(wèi)生與文體等方面的特長者、拾金不昧者等等，都能有爭當一次光榮升旗手的機會。為配合愛國主義教育，清明節(jié)請老干部作革命傳統教育，本年度請公安分局、交警到校進行法制安全教育，通過軍訓進行國防教育，這樣多種教育的有機滲透，使學生既倡導主旋律，又時時處處唱響了愛社會、愛家庭、愛學校、愛班級的強音符。發(fā)動學生從撿起一片紙屑、為小樹澆一盆水、到社會上做一件好事等配合把愛心獻給社會教育；以每天為父母做一件事的活動，開展孝心教育。以家長鑒定卡等為途徑考核學生把孝心獻給父母活動表現，得到了學生家長和社會各屆的贊譽；在校內組織學生互助互學，結思想互助對子、結學習上小先生小學生對子等落實把關心送給他人；結合三個一工程，采取一周一總，一月一評，配合照鏡子班會，把把信心留給自己落實到實處，并評選出五心標兵，這些為學生學會做人起到了較好的作用。舉辦手拉手活動，成立學校幫困基金會，幫助身邊有困難的同學。團隊員們堅持服務于敬老院的孤老們。

　　小學數學教學工作總結 13

　　小學數學課堂教學，是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做；減負不等于不要教學質量。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質量。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。

　　一、培養(yǎng)學習興趣，讓學生樂學愛學

　　興趣是學習的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的`工作都要依賴于興趣。”對于小學生來說，一開始就要讓他們對數學產生興趣，使他們喜歡學習數學，感到學習數學是一件快樂的事情。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導激趣等等。在教學過程中，教師應從課開始到課結束都帶有興趣，讓學生樂學愛學。

　　二、著力打造高效課堂

　　加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學有效性。不隨意調整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術，執(zhí)行教學規(guī)范，提高課堂質量的觀念，倡導每個教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質量。

　　三、活躍課堂氣氛，讓學生振作精神

　　心理學研究表明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學生的學習情緒逐步低落，出現低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節(jié)。調節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習（形式不同），互講等。調節(jié)情緒的目的在于及時消除學習疲勞，振作精神，取得更好的教學效果，促進學生全面發(fā)展。

　　四、謀求最優(yōu)教學反饋

　　教學反饋是教學系統有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習當堂處理”是最優(yōu)教學反饋。我通常用如下兩種方法：

　　1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

　　2、多向反饋。一是學生自己校對；二是學生互批自糾。

　　總之，“減負增效”的實質就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法，使學生學得愉快，學得輕松，這樣，學生的學業(yè)負擔自然就輕了。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教育教學效果。

　　小學數學教學工作總結 14

　　今天，我們六年級數學組的全體老師在自己的辦公室進行了開學以來數學第一次月考的試卷分析會，張主任和吳校長參與了這次活動。在分析會上，我們九位教師分別發(fā)言，闡述了班級學生的答題情況，分析了優(yōu)缺點，指出存在的問題，提出了改進的措施。綜合老師們發(fā)言情況和領導給予的建議和要求以及自己的教學思考，總結記錄如下幾點：

　　1.試題難度適中，容量大，做到全面考查，突出重點，靈活應用。表面上看似簡單，實際上個別的試題蘊含著答題的技巧，考查學生的靈活解決問題的能力。試題出的特別好!這是大家的共同感受。

　　2.注重計算能力的培養(yǎng)。在平日里強化簡算意識，學會“討巧”。這樣既能節(jié)省時間又有利于提高計算的準確性。

　　3.提倡六年級學生列綜合算式，有利于培養(yǎng)學生的數學思維。對于學困生可以降低要求。

　　4.提高學生的審題能力，做到舉一反三，訓練思維的靈活性。

　　5.注重課堂教學，在充分備課的前提下向40分鐘要質量，深入挖掘研讀教材，把握重點、難點、考點、能力訓練點，給學生準確直接的.教學經驗，其實這就是捷徑和高效。

　　6.對于班級的學生要分層對待，特別是學困生較多的班級，更應該講求方法努力改變班級現狀，才能使我們的教學立于不敗之地，變不利為有利。

　　7.教材有所變化，知識體系有所變更，年組增添了新生力量，區(qū)數學教研員有所變動，這些都是我們面臨的新的挑戰(zhàn)。每個人要做好充分的準備，要用扎實的教學功底為學生做好服務，讓他們順利圓滿地完成小學畢業(yè)考試，用我們的責任和智慧幫助學生書寫一份滿意的答卷!

　　小學數學教學工作總結 15

　　教育實習是師范專業(yè)教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯系實際、提高綜合素質、成為合格人民教師的基礎，為掌握教學工作的各個環(huán)節(jié)，根據學校教學計劃安排，我班的同學，自20xx年9月16日至10月17日到實習學校進行實習。實習期間，我班的實習工作表現出色，獲得實習學校領導以及老師的高度好評。

　　一、基本情況

　　我班71位同學共分為兩個大組，第一大組35人在臨桂縣第一中學實習，由指導老師羅奇教授帶隊，組長為曹奕華、黃業(yè)麗和韋香麗；第二大組34人再靈川縣地上中學實習，由指導老師唐干武教授帶隊，組長為陳雪良、陳華基和黃家堅。其中有兩名同學自主實習。每個實習組都進行了分組安排，各實習點均有12個小組，每小組由23名同學組成，又以6個小組為單位分為初一組和初二組。

　　實習期間，在兩位指導老師的教導和幫助下，每位同學都能自覺遵守實習學校的規(guī)章制度，這給學校的老師一個好的印象，同時也給中學生一個良好的榜樣。在這一段時間里，我們共同承擔了學校初一級和初二級的教學和班主任工作，每位同學都虛心地向原任課老師和原班主任請教，并順利的完成了任課58節(jié)，聽課12節(jié)以上的任務。每次上課之前，學ng我們的同學都認真的備課，專心鉆研教材，小組成員互相協助完成備課任務，上課之前做好充分的準備，試講之后才確定教案，最后由原任課老師審閱教案并且簽字表示可以上課之后才能上課。課后征求老師和聽課同學的建議和建議，指出不好的地方以便及時的改善，最后由同組成員共同討論，交換意見，總結與交流經驗，達到共同進步的目的。同時，在實習班主任工作中每位同學工作認真負責，深入班級理解學生的學習、思想和和想、，在實習班主任工作中每位同學都生活各方面的情況，根據所了解的情況和聯系學校的實際情況進行了班級管理的日常工作。早上監(jiān)督學生的清潔衛(wèi)生工作、早讀、升旗儀式、課間操，眼保健操和自習課的紀律。

　　除上好數學課外，作為實習班主任，還要給學生上班會課，大多同學都以座談會、講座、影片教育等方式給學生上了主題班會課。最為突出的是某一小組開展了以《談談他人優(yōu)點，自己的缺點》為主題的班會，老師與學生一起互動，學生們暢所欲言，讓學生們更加懂得了友誼的重要性，使學生之間更加寬容、關心互助，達到了預期的效果。期間由實習老師組織了班級籃球友誼賽，豐富了學生的課余生活，還促進了老師與學生的交流，增強了師生之間的感情。學校進行了班級板報比賽，實習老師全程進行指導，為班級爭光出了自己的一份力，贏得學生的尊重和信任。

　　在臨桂一中，實習老師參加了由學校組織的優(yōu)秀數學教師公開課活動，我們從中學習到了優(yōu)秀老師的教學方法，結合本身以及上課老師的教學經驗，對教學方法進行了改善，提高自己的教學水平。在臨川三中，由張蔓同學代表實習點的實習老師給學校領導和老師上了一節(jié)實習成果匯報課，以此來檢驗我們的實習成績，通過這一節(jié)課，張蔓同學的表現出色，展現了我們實習期間的教學成果，獲得了老師、同學的'一致好評。在實習期間各實習組還互派了代表進行了學習，交流經驗，大家一致認為：作為實習老師，上課時雖然老師給很高的評價，但是我們還是存在許多問題，畢竟上課不像我們訓練那樣，我們沒有教學經驗，課間遇到的問題是我們平時沒有遇到的或是不太注意的，所以通過這一次實習我們要不斷的改善我們的訓練方法，結合實習的經驗進行一次全面的總結，讓全班同學共同進步，為畢業(yè)后從事教師工作打好基礎。

　　二、實習成績

　　通過實習，同學們普遍感到很多方面都有了提高。

　　1、同學們對中學的現狀更為感性的認識，對學生有了更為恰當的了解，對教師的工作有了進一步真實的體驗，各方面的認識都有利于今后的工作中更快地勝任教師工作和適應工作環(huán)境。

　　2、同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能，克服了膽怯心理，初步提高了教學水平。

　　3、同學們增強了交際能力和口頭表達能力，45分鐘的課堂講授，口頭表達是至關重要的，但是每位同學都能出色的完成了，這就說明了我們的耐心也得到了進一步的提高。

　　4、了解了本專業(yè)的發(fā)展方向，為在學校的學習提供了一個更好更有效的依據。

　　一個月的實習時間很快就過去了，同學們都依依不舍的離開了學校，離開了一個月來朝夕相處的老師和學生，留給我們的是很大的感觸。在實習學校扮演著老師與學生這兩個角色，懂得了怎樣去愛護、關心學生，懂得了更應該尊重老師，也懂得了同學之間的團結，班級就是一個集體，是我們大家共同的集體。回校后，同學都說，我們班的凝聚力比以前強多了，就近幾次組織的活動來看，同學們不遲到，不缺席，這就是一個好的開頭。

　　同時，通過本次實習，同學們有了一個深深的感受：每位同學都深深體會到了當老師的艱辛與樂趣，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實習中，我們也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

　　小學數學教學工作總結 16

　　時間過的很快，轉眼結束了三年級的數學教學工作，靜下心來，有許多話想說，想給自己一個總結，也想為以后的工作做個準備。本期的數學教學工作，在緊張忙碌中，也有許多的收獲。三年級數學是小學階段的一個過渡階段，有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

　　一、以高尚的師德育人

　　我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務，關注教育改革。勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教育和教學能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關注學生，關心學生的學習，生活和身體，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、以認真的態(tài)度學習

　　新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的教育對象會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的'知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、以滿腔的熱情教學

　　著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。

　　本學期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識軸對稱，實踐活動，總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

　　1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

　　2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

　　3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。

　　5、了解統計圖，初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

　　6、初步認識軸對稱，知道生活中的對稱現象和軸對稱圖形，了解生活中的對稱美，感受數學來源于生活。

　　7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、教學成績顯著，本學期幾次考試所任數學成績均名列前茅。

　　總之，在整個教學工作中，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。

　　我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對特別化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

　　小學數學教學工作總結 17

　　數學每一章都需要有不同的教學方法，在對于某些章節(jié)，可以采用下面方法來使學生學的生動，靈活。

　　一、找準知識切入點創(chuàng)設問題情境。

　　設計的問題情境，貼進學生的生活實際，情境中的問題是開放的且能向學生提出智力戰(zhàn)。

　　二、努力營造學生自主探索的空間。

　　《教學建議》中指出：“加、減法的一些簡便計算”的教學重點則在于學生自己發(fā)現速算的算理，掌握速算的方法，獲得自主學習成功的體驗。與此同時，我并非淺嘗輒止，而是緊緊抓住學生思維的有利契機，順水推周，放手讓學生自編速算題目，結合學生編題中出現的“345+99”讓學生分組討論，引導學生與減法速算進行比較，從而發(fā)現加法速算要“多加幾要減幾”的`道理，并層層深入，拾級而上，從整體的高度領悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學目標，即突出了教學的重點，又突破了教學的難點，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想，這樣的教學，不但貼近學生的思維實際，符合學生的認知規(guī)律，而且學生學的輕松、學的主動、學有創(chuàng)造、學有發(fā)展。

　　三、練習設計注意拓展學生的思維。

　　注意把教學的著眼點放在學生數學思維的發(fā)展上，讓學生通過自主探索，自己發(fā)現加、減法速算的算理，掌握速算方法的同時在練習設計中不斷進行題目變式，通過不同方法的比較，使學生體會到要認真審題，要根據具體題目的特點靈活地進行計算。學生自覺地將知識運用于解決生活實際問題，同時，思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。不言而喻，設計這樣的練習，練習量雖少，但其效果遠勝于機械重復練習的幾十題，因為學生的思維一直伴隨著習題的深入而展開，況且數學教學的重要目的之一，就是要促進學生數學思維的發(fā)展。

　　總之，整節(jié)課的整個學習過程，學生都會積極主動地參與，在不斷自主探究的學習活動中，自己發(fā)現知識規(guī)律，不僅學會加、減法的一些簡便計算的方法，而且數學思維得到較好地拓展。

　　小學數學教學工作總結 18

　　時間過的真快，我在板畔完小的第四期又結束了�；仡櫛緦W期的教學工作，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中；尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的學生讓我感到大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力的有限，在這一期中也沒有取得特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三個方面做學期總結：

　　一、認真?zhèn)湔n備好課，才能上好課，這是一個老師最基本的要求。

　　所以每次課前我都提前備好課。備課時做到備教材、備大綱、備學生。在教材、大綱中碰到疑難，我都虛心向我們數學組組長吳金周老師請教。我覺得這樣不是沒面子，而是為了能在更多人面前有面子；不然上課說錯了，面子又何存呢！更何況我們吳老師多年帶畢業(yè)班，實踐經驗豐富，本來就比我懂的多。在備學生方面，我經常利用課余時間或預備鈴10分鐘找學生談心。了解他們的想法，洞察他們這些想法的由來，從而找到解決問題的源頭。但是我從內心深處覺得，還是應該加強學習，每一次談話都停留在表面上，這樣就很難找到問題的關鍵，解決問題的質量就會大打折扣。這是我自己還不滿意的地方。

　　二、探究創(chuàng)新

　　在小學數學中大多數知識點要加強理解，但也有一部分需要識記。比如三年級下冊《年、月、日》里有：平年二月28天，一年365天。如果僅僅只是跟學生解釋地球公轉周期。對于小學生來說很難理解。那怎樣才能讓學生又快又準的記住它呢？在教學中我嘗試使用記憶法。要記的是“平年二月28天，一年365天”�！�28’可以諧音為‘兩個糍粑’，‘36’諧音為‘三樓’，‘5’諧音為‘舞’。用一句話串起來就是“一個叫平年的.孩子，吃了兩個糍粑，就高興得在三樓跳舞呢！”。這樣運用生活中常見的事物，加深記憶。然后我問學生：“那閏年二月29天，一年366天，又怎么記呢？”“那不就是，一個叫閏年的孩子被他的二舅逼著從三樓跳樓了嘛?”一個叫吳雄飛的學生脫口而出，大家都笑了，這實在出乎我的意料。我為我的學生心領神會而感到驕傲。這樣才會學得開心、學的快樂；這也許就是我教學中最大的亮點吧。

　　三、耐心輔導小學生天性就是愛玩，當然作為老師不是去打破他們愛玩的天性，而是在不破壞他們童心的時候，學到東西。記憶和遺忘是相互對立的，根據艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，表現為最初遺忘較快，幾天以后會重新想起來，再逐漸慢慢的遺忘。因此在遺忘到來之前，必須及時的復習，以便大大提高記憶的持久性。所以從星期一到星期四，我都會督促寄宿生一小時晚自習，把白天的知識梳理一遍，查漏補缺。對學習困難的學生重點指導。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成記憶的好習慣。總之，我的教學工作中，還有很多的不足，有些觀點還過于膚淺，還希望各位領導、同行、朋友指出我工作中的不足，幫助我進步，相信有你們的支持，我才會走得更遠，更強。

　　小學數學教學工作總結 19

　　時間過的真快，轉眼間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F結合一個學期的教育教學狀況，總結如下：

　　一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

　　剛接手這兩個班，我首先透過分析摸底，訪問相關老師，大致掌握一些狀況。針對學生的實際狀況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材資料以及學生的實際水平和特點，選取適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得簡單、愉快。做到了以下幾點：

　�、俳档推瘘c，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的資料分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。

　�、诓槁┭a缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的狀況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生理解新知識，跟上新的學習進度。

　　二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。

　　上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習潛力。在教學過程中，我不僅僅注意學生知識的掌握狀況，而且還十分注意學生學習潛力的'培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，思考問題也比以前全面、周到了。

　　三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問題，及時補漏。

　　作業(yè)是對學生學習狀況的檢驗，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生對知識的掌握狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

　　四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

　　所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。透過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。

　　五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

　　在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

　　本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學數學教學工作總結 20

　　隨著新課標的實施，小學數學課堂教學的教學方式轉變越來越重要。結合這些年的教學體會及新課標的要求，對小學數學課堂教學的教學方式的設計也有了一些新的認識：引導學生自主探索，激發(fā)學生的學習興趣，實際情況與教學資料完美結合等都是現實新課標教學目標行之有效的方式。

　　一、重視課堂教學

　　《新課程標準》明確指出了“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程�！毙聲r期的'教育工作者必須轉變教育觀念、教育方式、教學行為等。傳統的數學教學重結果輕過程，構成結果的生動過程往往被教師“全包了”，學生只是理解知識的“容器”。不斷地被教師塞進知識，從而使數學課堂變得機械、沉悶，缺乏生氣。

　　在教學中，我由傳統單一的知識灌輸者逐步轉變成學生的引導者、組織者、指導者，注重學生獲取知識的學習過程。教學時，我大多數是開門見山，直奔本堂課的重難點提出問題，組織引導學生自主學習新知識。例如：在教學“圓周長計算公式”時，首先提出問題：我們都會計算長方形、正方形的周長，教材上的小朋友圍繞圓形花壇轉一圈到底有多少米呢？這節(jié)課同學們能不能自己推導出“圓的周長計算公式”呢？之后，我就在黑板上畫了幾個大小不一樣的圓并標出了圓的直徑，組織學生用準備好的線圍繞著圓量出圓的周長。

　　引導學生用圓的周長除以所在圓的直徑，得出圓的周長總是圓的直徑3倍多一些。此時，教師及時介紹圓周率。然后，引導學生根據除法各部分間的關系，得出求“圓的周長的計算公式”。學生體驗了知識構成的過程，在學習過程中感受到數學學習的歡樂，由被動理解知識變?yōu)橹鲃犹骄恐�識。最終針對本堂課的重難點進行最有效的鞏固練習，教師及時輔導。

　　二、進行積極提問

　　要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，可是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；

　　另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的�？傊�，應對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發(fā)展數學，讓學生享受“歡樂數學”

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