小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，靜下心來，有許多話想說，想給自己一個(gè)總結(jié)，也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中，也有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過渡階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象會(huì)說話，會(huì)思考，他們什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
四、以滿腔的熱情教學(xué)。
我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。
五、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了海西家園課程，有了一定的對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解，可以說是學(xué)的比較輕松，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)興趣極高，因此對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容也掌握的較好。我也圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、在教學(xué)中認(rèn)真閱讀各種教學(xué)教參書籍，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，寫好教案。在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是興趣不足的學(xué)生，在課堂上密切注意他們，經(jīng)常地提問他們比較容易掌握的知識(shí)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，還增強(qiáng)了他們對(duì)美麗家園認(rèn)識(shí)的信心。課后對(duì)學(xué)生們答疑解惑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們愛上我們美麗的家園。
二、平時(shí)我在備課時(shí)掌握每課的教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同情況采用不同的教學(xué)方法，所以，老師都有充裕的積累，讓學(xué)生感受新知識(shí)，感受自然的美，家鄉(xiāng)的美。上課時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。
三、在課堂上運(yùn)用掛圖、模擬畫、簡筆畫來模擬風(fēng)土民情，畫特色建筑等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。用模擬特色游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生愛國愛家高尚情操的培養(yǎng)。為更好地檢查學(xué)生掌握的知識(shí)的情況，讓他們掌握鞏固知識(shí)，布置學(xué)生回家查資料，了解本土民族風(fēng)土人情，這種教學(xué)學(xué)生興趣提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們愛國愛家的美好情操。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。我會(huì)努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，在新學(xué)期取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一 、認(rèn)真?zhèn)湔n 。
課前精心備課，撰寫教案。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定所用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，課后及時(shí)回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
三、認(rèn)真做好每一次的考試與考后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。 學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對(duì)此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方，也有很多的不足，比如說，對(duì)新的教學(xué)改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著昨天閱卷的結(jié)束而畫上句號(hào)。面對(duì)學(xué)生的期末成績，心里有些欣慰，卻更多的是無奈。欣慰的是有些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績有所提高了。而無奈的大多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)依然很差，并沒有得到改善。這就是本學(xué)期我的教學(xué)工作的成績，雖有不足，但成績代表過去，未來的成績會(huì)在不斷的反思中得到進(jìn)步的。現(xiàn)在就將我本學(xué)期的教學(xué)工作，做出總結(jié)：
一、摸清班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，制定符合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。
在學(xué)期開始之前，我就對(duì)我要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作的班級(jí)，進(jìn)行了解其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。通過了解，我班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不用心，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛不濃厚。對(duì)此，我深知肩上的教學(xué)任務(wù)很艱巨，在教學(xué)前，我制定了教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃中，我把提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)相應(yīng)的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)擬定他的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。因?yàn)�，要提高他們的�?shù)學(xué)成績，先要改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。
二、有針對(duì)的進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
全班24人，但是有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生只有幾個(gè)，有些學(xué)生甚至不能熟練的進(jìn)行口算和計(jì)算，這讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)倍感困難。但是我并不害怕，我從中挑出一些學(xué)習(xí)上相對(duì)熱情的，有些基礎(chǔ)的學(xué)生，每天都給予他們學(xué)習(xí)上的幫助，給予他們鼓勵(lì)，給他們安排輔導(dǎo)的時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并每個(gè)月都進(jìn)行月考，在月考中只要他們有進(jìn)步，就給予他們一些禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。以實(shí)際行動(dòng)幫助他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就這樣，他們的數(shù)學(xué)有了起色。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也起來了。
三、目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)。
這一個(gè)學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，給他們?cè)O(shè)定目標(biāo)，在期中時(shí)，及格率能達(dá)到20%以上，期中時(shí)，我完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率為20%多一些，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)進(jìn)步，我必須承認(rèn)和給予他們鼓勵(lì)。接下來是期末的目標(biāo)，及格率50%。很遺憾，期末目標(biāo)并沒有實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)真的很低，我不是在找借口和理由。雖然班級(jí)的學(xué)生不多，只有24人，但是需要輔導(dǎo)和幫助的至少20人，或許還會(huì)多。這讓我有心而力不足啊。并且他們的問題并不是單一的，而是環(huán)環(huán)相扣，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都斷缺。所以，能完成期中目標(biāo)實(shí)屬不宜。
總之，教學(xué)不會(huì)因?yàn)槟愕母冻�，而獲得你想要的成績，但是你的付出，學(xué)生會(huì)感受到而受啟發(fā)。教學(xué)并不是單單的只是為了成績，還應(yīng)該關(guān)注更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上，所需要的興趣和信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（1）班的數(shù)學(xué)，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，盡職盡責(zé)，努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：
一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認(rèn)真研讀教材，分析教材，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，并且分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、關(guān)注后進(jìn)生。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
雖然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
光陰荏苒, 20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期中我擔(dān)任了三年級(jí)(1)(3)班的數(shù)學(xué)科。一學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，過去的.一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力努
的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？ 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)�？梢哉�(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。
因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高、有多重、有多大”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長度單位的理解；通過測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解；通過測(cè)量教室的面積，加深對(duì)面積單位的理解；在舉行這些活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，自己動(dòng)手，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)分?jǐn)?shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的分?jǐn)?shù)的分子或分母是不同的還是相同的，再根據(jù)大小來判斷所比較的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀、寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫分?jǐn)?shù)的方法，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：“學(xué)生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于三年級(jí)的學(xué)生比較小，自主能力比較差，加上(1)班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,(3)班學(xué)生沒有尖子生,特別是有好幾個(gè)差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅(jiān)等的數(shù)學(xué)一直跟不上，他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。數(shù)學(xué)科越到高年級(jí)越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時(shí)作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時(shí)都難完成.所以導(dǎo)致本期教學(xué)成績不夠理想,數(shù)學(xué)教學(xué)工作有一定的難度。但下學(xué)期開始我會(huì)針對(duì)他們制定一套教學(xué)方法,希望能改變他們.我一定會(huì)加倍努力,盡心盡責(zé)，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊(cè)教材。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象：優(yōu)等生***** 后進(jìn)生*****
形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每天的星期放學(xué)后定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
時(shí)間過的真快，我在板畔完小的第四期又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中；尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力的有限，在這一期中也沒有取得特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三個(gè)方面做學(xué)期總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課，才能上好課，這是一個(gè)老師最基本的要求。所以每次課前我都提前備好課。備課時(shí)做到備教材、備大綱、備學(xué)生。在教材、大綱中碰到疑難，我都虛心向我們數(shù)學(xué)組組長吳金周老師請(qǐng)教。我覺得這樣不是沒面子，而是為了能在更多人面前有面子；不然上課說錯(cuò)了，面子又何存呢！更何況我們吳老師多年帶畢業(yè)班，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，本來就比我懂的多。在備學(xué)生方面，我經(jīng)常利用課余時(shí)間或預(yù)備鈴10分鐘找學(xué)生談心。了解他們的想法，洞察他們這些想法的由來，從而找到解決問題的源頭。但是我從內(nèi)心深處覺得，還是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每一次談話都停留在表面上，這樣就很難找到問題的關(guān)鍵，解決問題的質(zhì)量就會(huì)大打折扣。這是我自己還不滿意的地方。
二、探究創(chuàng)新
在小學(xué)數(shù)學(xué)中大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)理解，但也有一部分需要識(shí)記。比如三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》里有：平年二月28天，一年365天。如果僅僅只是跟學(xué)生解釋地球公轉(zhuǎn)周期。對(duì)于小學(xué)生來說很難理解。那怎樣才能讓學(xué)生又快又準(zhǔn)的記住它呢？在教學(xué)中我嘗試使用記憶法。要記的是“平年二月28天，一年365天”�！�28’可以諧音為‘兩個(gè)糍粑’，‘36’諧音為‘三樓’，‘5’諧音為‘舞’。用一句話串起來就是“一個(gè)叫平年的孩子，吃了兩個(gè)糍粑，就高興得在三樓跳舞呢！”。這樣運(yùn)用生活中常見的事物，加深記憶。然后我問學(xué)生：“那閏年二月29天，一年366天，又怎么記呢？”“那不就是，一個(gè)叫閏年的孩子被他的二舅逼著從三樓跳樓了嘛？”一個(gè)叫吳雄飛的學(xué)生脫口而出，大家都笑了，這實(shí)在出乎我的意料。我為我的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)而感到驕傲。這樣才會(huì)學(xué)得開心、學(xué)的快樂；這也許就是我教學(xué)中最大的亮點(diǎn)吧。
三、耐心輔導(dǎo)
小學(xué)生天性就是愛玩，當(dāng)然作為老師不是去打破他們愛玩的天性，而是在不破壞他們童心的時(shí)候，學(xué)到東西。記憶和遺忘是相互對(duì)立的，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，表現(xiàn)為最初遺忘較快，幾天以后會(huì)重新想起來，再逐漸慢慢的遺忘。因此在遺忘到來之前，必須及時(shí)的復(fù)習(xí)，以便大大提高記憶的持久性。所以從星期一到星期四，我都會(huì)督促寄宿生一小時(shí)晚自習(xí)，把白天的知識(shí)梳理一遍，查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成記憶的好習(xí)慣�？傊�，我的教學(xué)工作中，還有很多的不足，有些觀點(diǎn)還過于膚淺，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行、朋友指出我工作中的不足，幫助我進(jìn)步，相信有你們的支持，我才會(huì)走得更遠(yuǎn)，更強(qiáng)。
這學(xué)期可謂歷史之最，時(shí)間短而節(jié)奏快，卻讓我得到前所未有的成長和收獲。
一、教學(xué)研究，穩(wěn)步前進(jìn)
作為一線教師，教學(xué)自然是第一抓手，本學(xué)期參加了各種教學(xué)比賽，也取得了一些成績。參加教育教學(xué)論文評(píng)比獲得三等獎(jiǎng)，雖然得獎(jiǎng)了，但始終未能有所突破，可見自己的科研能力還有待加強(qiáng)。參加小學(xué)新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生劉xx和黃xx參加學(xué)區(qū)方言說唱比賽，獲得二等獎(jiǎng)。一次機(jī)緣巧合，我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評(píng)比”和“課件制作比賽”的文件，于是將自己曾用幾何畫板制作的課件《角的初步認(rèn)識(shí)》送去評(píng)比，獲得三等獎(jiǎng)；又結(jié)合平時(shí)對(duì)幾何畫板使用的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了論文《幾何畫板，輕叩小學(xué)數(shù)學(xué)的新視窗》，獲得xx市一等獎(jiǎng)，并有幸被推送到xx市論文比賽，獲得二等獎(jiǎng)的好成績。這次比賽對(duì)我來說又驚又喜，不僅提升了自己的信心，也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理。本學(xué)期還有幸在xx學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，作了一次題為《例談問題解決的有效教學(xué)》的觀點(diǎn)報(bào)告。一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都算鼓勵(lì)；一次次比賽都是歷練，摸著石頭過河，總會(huì)到達(dá)勝利彼岸！
二、班級(jí)管理，穩(wěn)扎穩(wěn)打
本學(xué)期由于身體原因，對(duì)班級(jí)管理有些力不從心，因此很感謝自己的搭班老師陳xx，時(shí)常幫助我處理班中的大小瑣事。這學(xué)期轉(zhuǎn)走三個(gè)學(xué)生，班級(jí)瞬間縮水，讓管理稍微輕松些。可能是年齡增長的緣故，孩子們都懂事不少，打架的事減少了，有幾個(gè)班干部能學(xué)著處理班務(wù)。記得班級(jí)文化布置的時(shí)候，我設(shè)置了心愿墻，讓學(xué)生把自己的夢(mèng)想寫下來，孩子們爭先恐后地將心愿上墻。五花八門的心愿映入眼簾，有些要當(dāng)演員，有些要成為老師，有個(gè)孩子說自己要當(dāng)理發(fā)師，剪出各式各樣的發(fā)型。孩子們的世界天真無邪，而作為班主任，我應(yīng)該做的是尊重他們的想法。
忙碌的一學(xué)期終于畫上了休止符，既是圓滿的結(jié)束，又是嶄新的開始。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)（5）的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行＂自我充電＂，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)＂主陣地＂的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以＂師長＂自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立＂朋友式＂的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與＂學(xué)困生＂實(shí)行＂一幫一＂結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。
1、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺。直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著＂教到老，學(xué)到老＂的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
二、注重課堂
教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班50名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”：
首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；
其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。
通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。我走“自主—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境。消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，激起學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。在有限的.時(shí)間吃透教材，撰寫教案，定搞。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
為了在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，我校認(rèn)真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，始終堅(jiān)持把德育放在首位，以養(yǎng)成教育為核心，以扎實(shí)可行而又形式多樣的主題教育為載體，努力營造了健康、向上的校園文化氛圍。堅(jiān)持開展豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
一年來，在參加全國主題教育中，學(xué)生會(huì)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，和全體輔導(dǎo)員老師一起，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織團(tuán)員，鼓勵(lì)積極參與，提倡各個(gè)中隊(duì)自主活動(dòng)。由于我們的組織得力，每年都有數(shù)篇征文分別獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)一二三等獎(jiǎng)。
一、結(jié)合養(yǎng)成教育，培育合格小公民。
每一年，在全國主題教育中，我校積極組織全體團(tuán)員，認(rèn)真對(duì)待，并和學(xué)校的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，我們結(jié)合每年全國主題教育的主題，不斷強(qiáng)化“文明班集體”和“文明小標(biāo)兵”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)通過教師及“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤，及時(shí)了解各班學(xué)生的情況，對(duì)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌及愛護(hù)公物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。學(xué)校充分利用升旗儀式，校園廣播，晨周會(huì)，黑板報(bào)，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出來的典型事例。 無論是校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，都能明確責(zé)任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經(jīng)常性的宣傳示范有機(jī)地結(jié)合起來，除了加強(qiáng)對(duì)師生不良行為的教育以外，還善于發(fā)現(xiàn)師生中的優(yōu)秀事跡加以宣傳和表彰，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用公告欄及宣傳櫥窗對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行宣傳表彰，弘揚(yáng)了一個(gè)學(xué)校的正氣，從而加強(qiáng)了校園精神文明的創(chuàng)建力度。
在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的同時(shí)，我們十分注意做到三個(gè)結(jié)合：一是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與貫徹“中學(xué)生一日常規(guī)”教育有機(jī)地結(jié)合起來；二是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與團(tuán)隊(duì)開展的雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)結(jié)合起來；三是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與爭當(dāng)合格小公民活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。兩年來，廣大學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明禮貌，涌現(xiàn)出了許許多多的“文明小標(biāo)兵”。
二、利用主題教育，培育五好小公民。
根據(jù)全國主題教育，我們學(xué)校也堅(jiān)持開展一系列的主題教育，這些活動(dòng)均適合我校的實(shí)際情況。我們希望通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。每年三月份，學(xué)校都要開展“學(xué)雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動(dòng)：制作賀卡、奉獻(xiàn)愛心、義務(wù)勞動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)、向貧困生捐款活動(dòng)深入學(xué)校、社區(qū)；四月份學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生祭掃烈士陵園，舉行宣誓儀式，接受革命傳統(tǒng)教育；五月份開展了安全、法制教育活動(dòng)，六月份開展了慶“六一”活動(dòng)。而且這些活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生參加全國主題教育都是相得益彰，我們結(jié)合這些活動(dòng)，把全國主題教育滲透其中，學(xué)生樂意參加，在潤物無聲的主題活動(dòng)教育下，師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)了。
三、通過觀摩評(píng)比，培育五好小公民。
我們同樣根據(jù)全國主題教育的主題，通過形式多樣的班隊(duì)觀摩評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班隊(duì)活動(dòng)要求做到內(nèi)容積極向上，教育針對(duì)性強(qiáng)，形式新穎，學(xué)生全員參與。每學(xué)期每個(gè)班至少舉行一次校級(jí)觀摩活動(dòng)，優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)積極向外公開展示。學(xué)校通過“家長開放日”的機(jī)會(huì)，向家長展示了活動(dòng)的全過程，并有記載、反饋和評(píng)比。這些主題觀摩評(píng)比活動(dòng)，都受到了較好的評(píng)價(jià)。
通過對(duì)各班班隊(duì)活動(dòng)課的觀摩評(píng)比工作，真正發(fā)揮了班隊(duì)活動(dòng)在教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐，各班班主任在組織班隊(duì)活動(dòng)中，既保證了數(shù)量，又確保了質(zhì)量，注重在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。觀摩評(píng)比活動(dòng)的正常開展也列入了評(píng)選優(yōu)秀班集體的條件之一。
總之，我們結(jié)合我校的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把全國主題教育滲透在學(xué)校的日常教育活動(dòng)中，根據(jù)這些日常的主題教育，我們不是為參加某個(gè)活動(dòng)而單純的參加。在日常的教育活動(dòng)中，讓學(xué)生潛移默化、點(diǎn)滴融入的培育優(yōu)良品德，這是我們德育的首要任務(wù)。相信今后我們會(huì)做的更好。
學(xué)校在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)過程中，深入實(shí)施小公民道德建設(shè)計(jì)劃，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的研究的德育課題。開展我做合格小公民系列教育，進(jìn)行公民道德教育。校大隊(duì)部先后組織了我做合格小公民演講比賽、征文賽和知識(shí)競賽，進(jìn)行公民道德教育，在學(xué)生中間掀起了：在社會(huì)做幫人律已的小標(biāo)兵，在學(xué)校做同學(xué)的小伙伴，在社區(qū)和公共場所做環(huán)境的小衛(wèi)士、在獨(dú)處時(shí)做主宰自己的小主人、在家庭做父母的小幫手。
開展以儀、禮、孝、行等傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，在公民道德教育過程中，從基礎(chǔ)做起，從小事抓起，讓學(xué)生看得見，摸得著。對(duì)學(xué)生進(jìn)行把忠心獻(xiàn)給祖國教育，開展?fàn)巹?chuàng)國旗班活動(dòng)，突出愛國主義主旋律。每周一進(jìn)行升國旗、唱國歌的活動(dòng)，國旗班由上周全校最優(yōu)秀的班級(jí)組成，并在國旗下作成長報(bào)告，升旗手都是升旗班某個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，如學(xué)習(xí)優(yōu)勝者或進(jìn)步者、各種競賽的優(yōu)勝者、衛(wèi)生與文體等方面的特長者、拾金不昧者等等，都能有爭當(dāng)一次光榮升旗手的機(jī)會(huì)。為配合愛國主義教育，清明節(jié)請(qǐng)老干部作革命傳統(tǒng)教育，本年度請(qǐng)公安分局、交警到校進(jìn)行法制安全教育，通過軍訓(xùn)進(jìn)行國防教育，這樣多種教育的有機(jī)滲透，使學(xué)生既倡導(dǎo)主旋律，又時(shí)時(shí)處處唱響了愛社會(huì)、愛家庭、愛學(xué)校、愛班級(jí)的強(qiáng)音符。發(fā)動(dòng)學(xué)生從撿起一片紙屑、為小樹澆一盆水、到社會(huì)上做一件好事等配合把愛心獻(xiàn)給社會(huì)教育；以每天為父母做一件事的活動(dòng)，開展孝心教育。以家長鑒定卡等為途徑考核學(xué)生把孝心獻(xiàn)給父母活動(dòng)表現(xiàn)，得到了學(xué)生家長和社會(huì)各屆的贊譽(yù)；在校內(nèi)組織學(xué)生互助互學(xué)，結(jié)思想互助對(duì)子、結(jié)學(xué)習(xí)上小先生小學(xué)生對(duì)子等落實(shí)把關(guān)心送給他人；結(jié)合三個(gè)一工程，采取一周一總，一月一評(píng)，配合照鏡子班會(huì)，把把信心留給自己落實(shí)到實(shí)處，并評(píng)選出五心標(biāo)兵，這些為學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了較好的作用。舉辦手拉手活動(dòng),成立學(xué)校幫困基金會(huì),幫助身邊有困難的同學(xué)。團(tuán)隊(duì)員們堅(jiān)持服務(wù)于敬老院的孤老們。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，這學(xué)期為了讓同學(xué)們更能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。如張?zhí)扉�、陳昆鵬等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及時(shí)表揚(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè)，小組競賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂限定時(shí)間做，同桌交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成績，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)�？傊�，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)，每次遠(yuǎn)程教育開始，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無準(zhǔn)備之仗。
三、關(guān)愛學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和安然、子倩、宋宇飛等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，完成了教學(xué)任務(wù)。在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。
我所任教的是五年級(jí)，教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。
教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行軸對(duì)稱教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫等方法，提高學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)能力等；特別是對(duì)待后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足，感覺時(shí)間“少”、任務(wù)重，對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)沒有合理面向全體，個(gè)別后進(jìn)生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。
在以后的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅。
本冊(cè)共有八個(gè)單元，主要包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的加法和減法我在教學(xué)中花的時(shí)間最多。在教學(xué)中注重教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性與發(fā)展性。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上立足于學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)新課標(biāo)的要求，提出了兩個(gè)層次的目標(biāo)--基礎(chǔ)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)�；A(chǔ)目標(biāo)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握程度的要求；發(fā)展目標(biāo)是針對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、能力的提高而設(shè)計(jì)的。教學(xué)過程中這兩個(gè)層次的目標(biāo)體現(xiàn)較好。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為中心，活動(dòng)內(nèi)容切合學(xué)生需要。例如，在教學(xué)長方體、正方體的表面積時(shí)，我以小組為單位，讓學(xué)生動(dòng)手操作、探尋長方體表面積的計(jì)算方法�；顒�(dòng)過程具有自主性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性，從而最大限度地尊重和保證了學(xué)生活動(dòng)的主體性、差異性，使學(xué)生參與課程生成具有更大的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，這樣做及時(shí)擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容，給予了學(xué)生創(chuàng)造、展示的機(jī)會(huì)。另外，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主體參與的民主氛圍，和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實(shí)現(xiàn)的基本保證，因此，我在課堂中常常與學(xué)生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，積極性很強(qiáng)。
總之，通過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生對(duì)這八個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)得較好。但計(jì)算還不細(xì)心，缺乏仔細(xì)，理解能力不夠強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：
第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。
1、圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識(shí)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。
第四、應(yīng)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，讓他們喜歡學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
又是一年收獲季，梳理這一學(xué)年的路程，才能明確自己的得失，查找不足，反思自我，更好的指導(dǎo)以后的工作和生活。這一學(xué)期，我又重新走上了一年級(jí)的崗位，熟悉卻又忐忑。教學(xué)第5載，已經(jīng)是第四次回到一年級(jí)，在知識(shí)方面是輕車熟路了，但學(xué)生是在變化的，我也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)，不能用幾年前的方法來面對(duì)每一年的學(xué)生。而且，今年要面對(duì)的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉(zhuǎn)換，有了寶寶之后，自己要兼顧家庭和工作，需要調(diào)整自己的精力分配。二是這個(gè)班級(jí)的特殊性，27所家長整體的高素質(zhì)，對(duì)我也提出了更高的要求。三是我作為班主任，更是要提升自己的管理能力和溝通能力。真正讓班級(jí)凝聚，讓家長信服，讓學(xué)生能夠得到知識(shí)、素質(zhì)、能力的綜合全面發(fā)展。
我從班級(jí)、教學(xué)以及存在不足三大方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)反思。
一、班級(jí)管理：
在班級(jí)管理工作中，我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心開展各項(xiàng)日常工作，一年級(jí)初入學(xué)，孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活，要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是上半學(xué)期的主要內(nèi)容。因此，我緊密結(jié)合學(xué)校“好習(xí)慣”課程體系，從開學(xué)初的“商一寶貝”打卡，到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡，力爭把習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天的生活中。其次是寫字姿勢(shì)、閱讀習(xí)慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是路隊(duì)方面，我們從三隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊(duì)，是一個(gè)不斷探索和磨合的過程，也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備。
其次是在調(diào)動(dòng)家長積極性，爭取家長配合度方面所做的努力。在班級(jí)文化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的制定等方面，邀請(qǐng)家長參與，出謀劃策，讓每一個(gè)家長都建立了集體意識(shí)，為班級(jí)而齊心協(xié)力。每周學(xué)校對(duì)班級(jí)的表揚(yáng)和批評(píng)，都及時(shí)反饋到班級(jí)群里，讓家長切實(shí)看到班級(jí)的動(dòng)態(tài)，凝聚集體力量。不僅是讓孩子們，也讓家長們有集體榮譽(yù)感，和班級(jí)榮辱與共。
在本學(xué)期，我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅旗，獲得了三次文明班級(jí)的獎(jiǎng)狀，這是對(duì)班級(jí)工作的肯定，也是對(duì)孩子和家長最好的鼓勵(lì)，激勵(lì)我們?cè)俳釉賲枴?/p>
另外，我們還開展了豐富的班級(jí)活動(dòng)。雖然我們年級(jí)小，但我們積極參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊(duì)活動(dòng)，隊(duì)員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料，在活動(dòng)中充分發(fā)展了個(gè)人特長，也凝聚了集體的力量，最后獲得了二等獎(jiǎng)。我們還開展了“百家講堂”
的系列活動(dòng)，邀請(qǐng)家長進(jìn)課堂，或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀，并在活動(dòng)之后及時(shí)總結(jié)，推送新聞。這三次家長講堂活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬了知識(shí)面，有了一定的社會(huì)體驗(yàn)，也充分地調(diào)動(dòng)了家長的參與積極性。
二、教學(xué)工作：
在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我是一年級(jí)的備課組長，和兩個(gè)新老師互相碰撞，共同研討教學(xué)方法，她們好學(xué)、敬業(yè)的態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行。
在班級(jí)教學(xué)中，我們主抓孩子的數(shù)字書寫，培養(yǎng)整潔的書寫習(xí)慣。兩個(gè)多月的堅(jiān)持，每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本，家長也切身體會(huì)到孩子在書寫方面的變化，數(shù)字更規(guī)范了，書寫更整潔了，每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數(shù)字來。
另外，教學(xué)中主抓課本，做到數(shù)學(xué)課本全批全改，練習(xí)冊(cè)每日批改并反饋。同時(shí)參加了青年教師成長訓(xùn)練營，每周堅(jiān)持讀2篇朗誦，完成鋼筆字、粉筆字的書寫等，積極完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作，為提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學(xué)習(xí)。
我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干教師的培訓(xùn)，為期一周的學(xué)習(xí)，讓自己的思想有了新的飛躍，不僅聆聽了幾位專家教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍；參觀了清華附小這所文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué)，學(xué)習(xí)他們的理念和做法；還學(xué)習(xí)了正面管教的教育方法等。在學(xué)習(xí)歸來后，及時(shí)的記錄下自己所獲所思，在為同事匯報(bào)的過程，重新梳理思路，也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方向。
在學(xué)習(xí)回來之后，我對(duì)班級(jí)的管理方法進(jìn)行了改革，建立了統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓專人負(fù)責(zé)，明確班委分工等等，從期末德育處的評(píng)比結(jié)果來看，這些努力得到了肯定，有了一定的效果。我會(huì)一直學(xué)習(xí)，一直改進(jìn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。
三、現(xiàn)存不足和努力方向
20xx這一年，印象最深刻的是下半年，有收獲，也有遺憾。
一是工作不夠主動(dòng)，作為班主任，缺少和同年級(jí)班主任們的交流。教四年級(jí)科學(xué)，但和四年級(jí)組的學(xué)生以及老師缺乏交流。
二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒有保質(zhì)保量完成，給自己定的計(jì)劃沒有執(zhí)行到位。自己有一定的惰性，應(yīng)當(dāng)警醒。要讓自己動(dòng)起來，對(duì)照自己的規(guī)劃，按時(shí)完成自己的任務(wù)。
三是對(duì)班級(jí)潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位，虎頭蛇尾，乘坐班車，潛能生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)交流，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)，缺乏方法和針對(duì)性，反饋沒能做到堅(jiān)持。潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù)，并建立完善的獎(jiǎng)懲制度。
四是作為班主任，對(duì)學(xué)生的關(guān)心度不夠，和家長的聯(lián)系較少。后期通過班級(jí)群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息，及時(shí)反饋學(xué)校生活，家長們反響很好，很多人主動(dòng)和我交流孩子的在家表現(xiàn)，我也適時(shí)地找學(xué)生談話，并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，有了良好的效果。而在之前很長一段時(shí)間，我都沒有好好運(yùn)用這些渠道，使得和家長的溝通滯后。多和家長溝通，多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況，真正做好家校共育工作。
五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、秩序感較差。整隊(duì)比較耗時(shí)，出操、路隊(duì)過程中會(huì)有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)象，在這個(gè)問題方面我還需要再下功夫，勤想辦法，在下學(xué)期著重培養(yǎng)。
我們和歲月一直都在前行，但是，要適時(shí)地回首看看，看看我們走過的路，看看我們犯下的錯(cuò)誤，找找自身的不足。如此，才能讓我們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣。
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