小學第一學期教研計劃
教研組的存在是為了讓學校教師有一個較好的教學質量。下面是小編為你整理了小學第一學期教研計劃，希望能幫助到您。
小學第一學期教研計劃（1）
一、指導思想
本學期，我校教科研工作將繼續(xù)立足于當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為突破口，以打造“自信校園”為主題，以提高教學質量為中心，以“關注課堂教學，構建自信課堂，提高課堂教學質量，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍”為工作重點，全面推進“自信課堂”建設。加強過程管理，創(chuàng)新教學模式，改變教育理念，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進學生自信發(fā)展，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
�。ㄒ唬嫿ā包h建+教科研工作”模式，將教科研工作和黨建工作緊密結合，促進學�！包h建+”工作有效落實。
�。ǘ� 積極推進課題研究，課題研究實施追求精致化、系統化、高效化，以課題研究促進自信課堂建設。
�。ㄈ� 常規(guī)管理繼續(xù)實施“五個一”工程，即每月一檢查、一檢測、一總結、一反饋、一追蹤。落實常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程，形成辦學特色。
�。ㄋ模├^續(xù)落實“一月一主題教研活動”，研究“1233”自信課堂模式的構建與打造，通過有效教學實踐使“1233”自信課堂模式走向縱深化。
�。ㄎ澹┰鷮嶉_展豐富多彩的校本教研活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范作用，以校本教研促教師發(fā)展。
（六）繼續(xù)落實教師、學生整本書共讀，定期開展讀書交流，上交讀書心得。繼續(xù)抓好、抓實新教育實驗工作，讓老師們樹立課程意識，開發(fā)班本課程、年組課程等。
�。ㄆ撸┮蟾鲗W科教師認真研讀2011版《新課標》，備課要以新課標的要求為標準。
�。ò耍┡嵤┬抡n程改革，通過各種形式培訓、學習，提高教師課改意識，讓新課改理念深入人心，牽動學校整體教學改革。
�。ň牛├^續(xù)實施教師素質提升“五個一”工程，即讀一本好書、參加一項課題研究、每月一篇專業(yè)書寫、上一節(jié)優(yōu)質課、轉化一個學困生。
�。ㄊ┩晟平炭蒲兄贫龋瑑�(yōu)化工作機制，加大培訓力度，培養(yǎng)教科研骨干，提高教科研隊伍素質，保障教科研長效發(fā)展。
�。ㄊ唬┏浞掷煤环珪鴮戃浖�，繼續(xù)實施下午課前15分鐘寫字課訓練，加大指導和檢查力度。召開下午寫字課經驗交流活動，相互學習，日積月累，提升我校師生的整體書寫水平。
�。ㄊ├^續(xù)落實每周的主題誦讀，實時檢查并公布晨誦情況，及時指導與跟進。
三、主要工作與措施
�。ㄒ唬┙虒W常規(guī)管理實現精細化
1、繼續(xù)做好做實教學常規(guī)檢查“五個一”工程。
�。�1）每月一檢查、一檢測、一總結、一反饋、一追蹤。每月一次的常規(guī)檢查按計劃提前籌劃安排，每一次的檢查都要有目標進行，檢查一次有一次的改進和提升，并根據檢查調研的問題集中進行反饋。讓老師們清楚每一天、每一年的教學常規(guī)工作雖然都是在做相同的工作，但我們要做出自己的新意和創(chuàng)造性來，讓重復的工作簡單而高效完成。每一次的檢查都要有所側重：
開學初，上課前，我校教科室將集中檢查全體教師開學第一周的教案、學科教學計劃、假期讀書筆記等教學常規(guī)工作。
九月下旬進行教案統一集中檢查，檢查重點：教學過程設計是否體現學生學習的主體性，設計思路是否體現雙主體的作用。
十月中旬進行作業(yè)集中檢查，檢查重點：分層作業(yè)的設計和批改作業(yè)的實效性。
十月下旬進行教案追蹤抽查，檢查重點：上一月問題嚴重的老師是否開始用心設計自己的教學過程，讓課堂從有效走向高效。
十一月上旬進行聽課記錄檢查，檢查重點：聽評課節(jié)數以及記錄情況。
十一月下旬進行作業(yè)抽查，抽查上一月問題多的老師，若此次檢查問題還未得到解決者學校將在考核中予以相應分值的扣分懲罰。
十二月中旬進行教案、作業(yè)展覽及檢查活動。讓老師們相互學習，共同進步。
元月份進行教學總結檢查，總結本學期還未解決的問題。
�。�2）扎扎實實做好各年級的一月一次的單項檢測工作。
九月份進行二三年級語文識字測查，二三四五年級口算測查，四五年級英語單項測查；十月份進行一二年級口算測查，三年級朗讀測查，四五年級習作測查，三四五年級計算和解決問題測查、三四年級英語單項測查；十一月份一二三年級識字測查，三年級英語測查，一二三年級口算測查；十二月份一二年級口算測查，三年級解決問題測查，三年級英語單項測查，一二三年級識字測查。堅持一月一檢測一反饋，夯實基礎，及時發(fā)現問題，及時解決問題，有利促進課堂效率的提升。
�。�3）常規(guī)檢查一月一總結一反饋形式多樣化。
開學初常規(guī)檢查反饋方式——校QQ群共享。
九月份教案檢查反饋方式為面對面反饋。
十月份召開教學工作階段總結大會進行常規(guī)檢查、階段測查、單項測查集中反饋。
十一月教學常規(guī)檢查以每個辦公室下發(fā)檢查反饋表（復印件）反饋到每個人。
十二月份教案作業(yè)展覽后以互評互反饋方式進行。
2、備、講、批、輔、考各個環(huán)節(jié)要求具體，檢查目的明確。
我們提出：“讓每一份教案深思熟慮；讓每一堂課精益求精；讓每一次作業(yè)成為精品；讓每一個學生享受進步”“四讓”常規(guī)理念，讓每一位老師依此踐行。
備課：讓每一份教案深思熟慮，讓老師們在清楚教學目標的情況下有效地進行教學案設計。本學期的集體備課中語文、數學、英語重點研究各學段教學目標、單元教學目標、章節(jié)教學目標，重點強化對教學目標的研究。數學重點研究各種課型如何給學生更多的自主學習的機會，并做好課前預習的研究。其他小學科研究如何有效的將校本課程的研發(fā)和國家教材進行很好的整合，實現國家教材校本化和本土化。
課堂：繼續(xù)進行各學科的自信課堂的研究，把課題、課堂二者進行有機整合。落實以學生為主體的“1233”自信課堂教學模式。（“1233”自信課堂教學模式：一體兩翼三環(huán)節(jié)三落實。一體以學生為主體，兩翼為自信的教師、自信的學生、三環(huán)節(jié)為課堂上自學、互學、展學三個環(huán)節(jié)，三落實為落實三個意識：問題意識、參與意識和體驗意識�！�1233”自信課堂重視三大核心理念：課前預習、課中互動探究、課后檢測。）充分落實“1233”，真正走進學生，把課堂還給學生，給學生留出充分的思考時間和思維空間是本學期的研課重點。
作業(yè)：讓每一次作業(yè)成為精品，本學期在原有的傳統作業(yè)種類的基礎上繼續(xù)研究“分層作業(yè)”的實際操作。在分層的基礎上，做到“堂堂清”、“日日結”、“月月測”，讓作業(yè)更好的為課堂后續(xù)做好補救工作。
反饋：側重于對學生階段性基本素養(yǎng)的考察，設立多個單項測試。另外，老師應將學生每周、每月學習中出現的各種疑難，作業(yè)與練習中出現的典型錯誤問題，以及在課堂教學中發(fā)現的問題進行搜集、整理、優(yōu)化，然后集中檢測。
3、做好一年級新生入學的所有工作，讓一年級新老師盡快進入角色，上好開學第一周的入學課程，讓一年級的常規(guī)訓練做到位。
4、抓好四年級各單元的復習和檢測工作，跟進平時的課堂研究，為期末抽檢做好準備。
5、畢業(yè)班的教學要高效的完成，上好每一節(jié)課的內容，做好課堂新內容和舊知識的銜接和新知的拓展工作。
�。ǘ┮蕴岣呓虒W質量為中心，規(guī)范制度，細化管理，抓好常規(guī)教學。
教學質量是立校的根本，是學校的'生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認識，扎實做好本職工作，努力提高教學質量。
1、加強教學常規(guī)管理。一是認真執(zhí)行教學“八認真”，即：認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學、認真評價激勵學生。二是學校行政檢查組要定時和不定時進行檢查指導，考評成績記入教師考核成績之中。三是校級、環(huán)節(jié)干部、教研組長做到“四個堅持”，即：堅持每周至少聽課2節(jié)（教師不少于1節(jié)），堅持每周進行課堂點評，每周匯總教學常規(guī)檢查情況，堅持定期深入年級組、教研組開展學情分析和質量分析。四是要求教師做到“四精”、“四必”。（“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。）
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。
3、構建“1233”自信高效課堂。學校繼續(xù)分語、數、英、科學、思品、音體美學科開展“1233”自信高效課堂實驗研究。
�、艑處熯M行“有效課堂”教學培訓。有效課堂主要體現為活動課堂、自主課堂、情感課堂、貼近生活的課堂。
�、评^續(xù)以各學科有效課堂研究小組為主開展研究。研究組中的骨干教師主要承擔有效課堂的示范性講課，研究組成員承擔外出學習，回來進行二級培訓，同時承擔有效課堂的研究、改進、考評等工作。
�、窃陂_展有效課堂研究要求老師做到學校提出的“六個優(yōu)化、一個培養(yǎng)、四個轉變”，并作為教師業(yè)務考核標準和有效課堂評價標準。（六個優(yōu)化：優(yōu)化課前準備、優(yōu)化時間安排、優(yōu)化學法指導、優(yōu)化練習布置、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化師生關系； 一個培養(yǎng)：培養(yǎng)問題學生；四個轉變：變評價教師教什么為評價學生學到什么；變評價教師怎么教為學生怎么學；變看教師如何設問為聽學生如何提問；變看教學成果為看學生的感悟和體驗。）
�、乳_展有效課堂的匯報課、提高課、考核課、研究示范課、課題研究課活動。
⑸開展一課多磨、同課異構等教研活動，對有效課堂進行研究。
�、拭繉W期分開學初和期中開展各學科示范觀摩課。主要采取學科組集體備課→骨干教師執(zhí)教→執(zhí)教教師說課→學科組教師評課→提煉課堂亮點，總結改進不足。
�、烁鶕n型，本學年主要關注教師是否采用“先練后講、先學后教、精講精練、練在當堂”的教改方法。
⑻充分提高40分鐘的有效性，向40分鐘要質量，采用當堂測試的方法，實現堂堂清。
4、有反思才有提高，認真寫好教學反思。教師要結合教案的實施情況，及時寫出教學反思，體會深刻的，應找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法和體會寫于教案后，積累經驗、提高教學水平。
5、加強聽課質量監(jiān)督。教科室加強隨堂聽課的力度，包括研究課和隨堂指導課。本學期，繼續(xù)對每位教師進行隨堂聽課，對新上崗的教師聽課次數更要增多，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。要求學校班子成員，每學期聽課40節(jié)以上，教研組長，新教師每學期聽課30節(jié)以上，其他教師每學期聽課不少于25節(jié)。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
6、要求各科教學中巧妙有效進行德育滲透，使德育不教條、不脫離實際，廣泛而具體的貫穿于知識的講授或課堂教學的全過程中。
7、做好學生基礎知識測查內容，做實做細語數英單項測查。
8、課堂教學與教研活動相結合，細化教研活動，加強課題研究課的聽評課研究，形成學校課堂教學特色。
�。ㄈ└魈蓐牻處熍囵B(yǎng)實現層次化、梯隊化、研訓一體化。
培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭菍W校發(fā)展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業(yè)化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專業(yè)，會對教師的教育教學行為產生很大影響。加強學校教師建設，實現自我更新和學�？缭绞桨l(fā)展，關鍵是建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊伍。從而順利實現學校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。
具體實施以下幾項措施：
1、加強師德教育，開展各種形式的教育活動把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教師學習國家教委頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。
2、研訓一體模式的建立推動教師隊伍梯隊發(fā)展。
�。�1）教育理論知識方面的通識培訓
讓教師全員參與進行新的教育理念及生本教育方面相關理論知識的培訓，以便在學習中更新教育理念。教育理論有助于指導教育實踐，更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。本學年學校將繼續(xù)開展共讀一本書活動，讓讀書成為一種生活習慣。
（2）教學問題診斷式培訓
利用每月一次集中培訓的時間對年輕教師課堂教學中存在的核心問題進行有針對性的培訓，把脈診療，及時解決青年教師發(fā)展中的棘手問題�；邮浇涣鳎餐瑖@問題暢所欲言，改變以往一言堂的培訓模式。參與式培訓將給老師們更多的主動權，讓大家都做研究者，體會研究帶給我們做教師的快樂，激發(fā)青年教師的工作熱情，讓學校工作煥發(fā)新的活力和激情。學校要盡力創(chuàng)造條件，對重點培養(yǎng)的教師進行有政策傾斜照顧措施的培養(yǎng)。
（3）骨干教師教學研究經驗分享
利用學校骨干教師和區(qū)域骨干教師的優(yōu)質教育資源，對青年骨干進行點對點、面對面的互動式交流分享，大家共同研課觀摩，互相分享彼此的意見和建議，共同梳理優(yōu)秀的教學策略，共同嘗試解決研究中的問題，讓我們的教學研究在原有的基礎上有所提升。
3、開展校本培訓，促進教師專業(yè)成長
加強科研隊伍的建設，繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。計劃邀請區(qū)教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加區(qū)教教研中心組織的各種教研活動和業(yè)務培訓等，以提高教育研究水平。
本學期計劃邀請中心教研員到校培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。培訓活動時，要求全體教師人人參與。
4、組織形式多樣的校本培訓，基本培訓的形式有：教研活動、聽評課、經驗交流、校內閱讀學習等。我們本學期還可以嘗試互動交流訪談式培訓等教研模式。盡可能讓老師們都參與活動，以互動式研討為主。
5、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，做好學習者的匯報安排，做到一人學習，眾人受益的效果。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
6、積極推進名師工程。結合校本培訓做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。
7、落實幫扶制度，提高新教師教學水平。在教師中開展“傳幫帶”活動，實現以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業(yè)務水平。
8、積極組織教師參加市、區(qū)、校各級賽課活動，以及各學科論文、案例、課件制作比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
9、支持教師參加學歷進修、各級各類專業(yè)培訓，提高教師學歷、業(yè)務水平。
10、進行教師三筆兩畫訓練，教齡不滿五年的教師每周上交三筆兩畫作業(yè)。
（四）組織多樣有效的學生活動，豐富學生的生活
1、組織開展豐富多彩的讀書節(jié)活動，如跳蚤書市、課本劇比賽，培養(yǎng)學生閱讀興趣，引導家庭親子閱讀，通過家校合作，打造書香校園、書香家庭，培養(yǎng)書香教師、書香學生、書香家長。
2、重視學生書寫，組織好書法教學和書法比賽活動。
3、組織學生進行誦讀活動。
4、組織各類藝術比賽（美術、體育、音樂）。
5、組織學生進行特殊才藝比賽，給學生展示自己的舞臺。
6、組織好數學口算、筆算大賽。
7、組織開展好英語口語比賽。
8、讓老師們提前準備我與十一小共成長故事或教育教學經驗總結，為放假的經驗交流做準備。
9、提前做好期末慶典資料的收集和整理。
小學第一學期教研計劃（2）
本學年，教研室認真貫徹落實市教育工作會議精神，以進一步優(yōu)化各項教學常規(guī)為抓手，以努力推進“高效課堂”為著力點，堅持“質量立校、特色興校、書香強校”的發(fā)展思路，從而全面穩(wěn)步提升七小的教學質量，努力打造七小優(yōu)質教育品牌。
一個中心：以穩(wěn)步提高教學質量為中心。
兩個重點：踏踏實實抓教研，扎扎實實提效率。
四個目標：提升教師素質，嚴格常規(guī)管理，扎實課題研究，提高教學質量。
主要工作及措施：
一、加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長
（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學、網絡學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念，提高教師業(yè)務水平。本學期組織一次教師基本功展示。
�。�2）多創(chuàng)造機會讓教師參加各種進修培訓和業(yè)務交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓，派出更多的教師到名校學習取經，同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的'聯系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習匯報，或上一節(jié)移植課。
�。�3）加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業(yè)成長。本學期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學能手示范課。
�。�4）繼續(xù)認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，給本學期新聘教師進行師徒結對，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業(yè)務水平。本學期舉行一次新教師培訓。
二、嚴抓教學管理，為質量提升提供保障
1、抓實備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。繼續(xù)實行個人備課和集體備課相結合，加強教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案要有原創(chuàng)而富有個性的設計，突出每個教師的教學風格和教學優(yōu)勢。
2、抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導自主合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年教師的快速成長，促進每個學生的快樂成長。
�。�1）立足常態(tài)課（全體教師）：每學期每位教師要力爭上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。本學期，重點對新聘教師進行跟蹤監(jiān)督指導，上學期和本學期招聘了新教師，為了讓她們盡快進入角色，適應學校工作，及時了解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率，教導處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領導、教學領導、年級主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學期聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，教學領導每人每學期聽課不少于40節(jié)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)現一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。
（2）數學教師磨課。本學期，從9月份開始，繼續(xù)邀請數學專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監(jiān)督指導，力爭提高數學教師教學水平。
�。�3）骨干教師專題研討課：本學期，組織省級骨干教師、教學能手進行“讀寫結合”專題研討課，研究、探索學科教學模式，抓好小組建設，提高課堂教學效率，為青年教師引路。
�。�4）評優(yōu)課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優(yōu)質課，選拔校級教學能手。
三、扎實抓好課題和課堂教學研究
教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創(chuàng)新活動形式，整合活動內容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。
1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據教學進度安排好集體備課的內容、時間和主備人（各種課型兼顧，關注教學難點），便于教師提前準備。
2、課題研究要扎實。本學期學校繼續(xù)進行“先學后導，培養(yǎng)學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優(yōu)化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。
3、課堂教學求高效。本學期學校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實，打磨精品課，通過過課引領，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實教研。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優(yōu)質高效的教學效果。
四、加大監(jiān)控力度，提高教學質量
1、加強學科質量調研力度。確立學校各學科各年級質量把關制度，尤其是語、數、英三門主學科，要做到級級把關，為各年級打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續(xù)做好教學調硏工作，加學科教學質量調研，專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調查，注重調研后的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發(fā)展。
2、加強四五六年級教學監(jiān)控力度。定期舉行質量檢測，及時了解學生學習現狀，發(fā)現問題及時解決，努力提高教學質量。
每月活動安排
九月：
1、 制訂教研計劃
2、交流教研計劃
3、集體備課
4、教師培訓
5、教學常規(guī)工作檢查
6、數學教師磨課
7、學習課標
十月：
1、撰寫教育教學反思
2、課題研討
3、集體備課
4、省級骨干教師專題研討課
5、師徒結對
十一月：
1、新聘教師常態(tài)課
2、集體備課
3、教學常規(guī)工作檢查
十二月份：
1、集體備課
2、教師基本功展示
3、 語文、數學、音樂小課題研究
4、第二屆校教學能手評選
5、撰寫教學反思
一月份：
1、上交教研總結
2、期末考試、質量分析
3、總結評比
小學第一學期教研計劃（3）
一、指導思想
根據xx市及xx縣的文件精神為指導，結合學校體驗課堂變革這一課題，繼續(xù)探索“體驗課堂”構建，聚焦“學為中心”的教學原則，積極搭建平臺。為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境，提升教師的素養(yǎng)，本學期我校的語文教研將繼續(xù)以提高教育教學質量為中心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。落實《xx市小學教學常規(guī)管理指導意見》、《xx縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法》文件精神，以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規(guī)檢查 。
2、積極組織組內教師參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比，促進語文組教師整體素質的提高。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、繼續(xù)開展“體驗課堂構建”的探索，提高課堂效益，爭取在課堂變革方面有新的進展，構建良好教育生態(tài)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，完善備課的.各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課情況。
3、上課：要充分發(fā)揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。在課堂上要開展“體驗課堂”的探索與實施。真正讓校訓“用心體驗每一天”根植于課堂，根植于教學活動。
4、作業(yè)布置與批改要落實到位，要按統一格式批改。按《xx市教學常規(guī)》要求嚴格控制作業(yè)量，做到有選擇性的布置作業(yè)，不能通篇一律。繼續(xù)推行“下水作業(yè)”和作業(yè)數據分析，要及時對學生作業(yè)反饋的數據進行分析和改進，教研組定時對作業(yè)的批改情況進行檢查、量化和展示。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
6、構建書香校園，通過開展導讀課，推廣閱讀，從而建設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動。各班開展讀書活動；學生撰寫讀書心得、讀書筆記；學校以多種形式展示讀書成果。做好“讀書節(jié)”活動，積極開展 “書香班級”和“書香家庭”的評定。
�。ǘ┥罨虒W研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周三下午為語文教研組活動時間，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
�。�1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、聽課、評課做到全員參加，并收齊研究課的全部資料存檔。
4、教學反思：做好教學反思，不少于課時的20%。
�。ㄈ└愫脤W科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
四、具體安排 （行事歷）
九月份：
1、第1周校本培訓專題講座《讓常規(guī)成為常態(tài)》
2、第2周部編教材網絡培訓小學語文三年級上冊（9月13日全天）
3、第3周第一次語文教研組活動。
4、第4周教師上交學科教學計劃并作好量化登記
十月份：
1、 第6周進行第一次教學常規(guī)檢查。
2、 第7周語文教研組開展第一次集體備課活動。
3、梅結子老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。
4、 動員老師們參加xx縣學科案例、反思、敘事的評比。
5、參加縣小學“愛閱讀”進校園活動（第七期）
十一月份：
1、期中檢測工作。
2、第10周期中教學常規(guī)檢查。
十二月份：
1、第14周教學常規(guī)檢查
2、第15周吳xx老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。
3、動員語文組教師參加20XX年下半年縣小學“新常規(guī)·新設計”評比（上冊）
一月份：
2、組織、指導期末復習，進行期末考試。
3、撰寫期末總結。
4、進行期末教學檢查。
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