高中英語教學(xué)計劃（精選21篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的高中英語教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
高中英語教學(xué)計劃 1
高中第一學(xué)期是高中教育的初始階段，是一個新的起點，因此這一階段的教育尤為重要。而我，作為一名新教師，也站在了一條新的起跑線上。為了使自己能夠順利完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生盡快完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求，適應(yīng)新的環(huán)境，使他們能夠在各個方面健康發(fā)展。我也必須嚴(yán)格要求自己，努力使英語教學(xué)生動多彩。我特此制定如下英語教學(xué)計劃：
I.教材分析
教材是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍圖”。目前，政治公眾人物計劃各單元圍繞一個主題開展聽、說、讀、寫活動，共分為熱身、閱讀、理解、語言學(xué)習(xí)、語言使用、總結(jié)、學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀九個部分。語言知識和技能的呈現(xiàn)和訓(xùn)練，以及符合學(xué)生認知規(guī)律的語法、句型、循序漸進、循環(huán)、重復(fù)等關(guān)鍵點，有利于學(xué)生知識體系的構(gòu)建。新教材打破了傳統(tǒng)體系，提出了新思路、新方法、新體系。
我們要以進取的態(tài)度學(xué)習(xí)新教材，學(xué)習(xí)新教材，了解新教材各欄目的編寫意圖，充分發(fā)揮各欄目的作用。一方面，我們要努力理解、適應(yīng)和利用好新教材。另一方面，我們應(yīng)該在新教材的基礎(chǔ)上努力使用新教材。我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，大膽選擇和整理，努力使教材適合我們使用。
II.教學(xué)目標(biāo)
1.明確學(xué)習(xí)英語的目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
2.做好初中與高中的'教學(xué)銜接，使學(xué)生能夠理解和適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。
3.在學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，以及他們用英語思考和表達的能力。
4.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，通過觀察、體驗、探索等積極的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
III.學(xué)籍分析
我的班級是一年級五班和六班。一般來說，學(xué)生的作文是復(fù)雜的。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)，城市地區(qū)的學(xué)生很少。一般說來，英語基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)薄弱，英語水平不高，解決問題的方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生對英語有恐懼感或厭學(xué)感。此外，高中一年級5班的學(xué)生在基礎(chǔ)和興趣方面略高于高中6班的學(xué)生。有鑒于此，我打算在高中初的英語教學(xué)中，長期不懈地努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。密切關(guān)注基礎(chǔ)，改進學(xué)習(xí)方法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
高中英語教學(xué)計劃 2
一、本學(xué)期教研活動工作思想和重點
在深化普通高中英語課程改革的背景下，根據(jù)我校20xx學(xué)年第一學(xué)期工作計劃及教務(wù)處工作意見，提出20xx學(xué)年下學(xué)期英語教研組工作計劃。探討初高中英語閱讀課堂教學(xué)銜接；研究高中英語閱讀選修課堂有效學(xué)習(xí)方式，研究基于文本解讀的閱讀課堂有效學(xué)習(xí)活動設(shè)計，探究閱讀課堂學(xué)習(xí)方式變革的最佳途徑；探討20xx年高考英語命題趨勢，努力提升高三課堂復(fù)習(xí)效率；積極開展研究，提高常規(guī)閱讀課堂學(xué)習(xí)效率；努力探索測試評價與課堂變革相互促進的最佳途徑，改進課堂效率的能力。
二、工作具體措施
(一)扎扎實實規(guī)范落實教學(xué)常規(guī)，全面推進有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學(xué)的'成績跟蹤，加強命題分析的研討和落實。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。
(二)加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的指導(dǎo)思想下，也要針對個體差異，因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴(yán)格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補和課后補相結(jié)合，不讓一個學(xué)生掉隊。與此同時，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。充分利用早讀和晚自習(xí)。
(三)加強組內(nèi)互助，結(jié)合本校新生的特點和三年后高考的要求以及學(xué)生今后語言學(xué)習(xí)和個體發(fā)展的需要，做好三年英語教學(xué)規(guī)劃，做到起步慢和步步穩(wěn)，抓住學(xué)習(xí)規(guī)律，把握教學(xué)節(jié)奏，并把教的節(jié)奏敲在學(xué)的節(jié)點上，不讓一個學(xué)生在起步階段落下，讓每個學(xué)生都能自信并快樂地做英語學(xué)習(xí)的主人，在教師的指導(dǎo)和幫助下掌握英語學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語語言知識、語言技能、以及思維品質(zhì)和英語學(xué)能等方面都有不同程度的提高和進步。
三、工作安排
制訂本學(xué)期英語教研組工作計劃及各年級教學(xué)進度計劃。
高中英語教研活動表
周次 日期 活動內(nèi)容
1 8.24-30
始業(yè)教育，正式上課
2 8.31-9.6
9.2
學(xué)校教研組長會議
3 9.7-9.13
9.9
高一高二老師參加市直初高中英語閱讀課堂教學(xué)銜接研討會
教研組長參加市直高中英語教研工作會議
4 9.14-20
第一次英語教研活動
5 9.21-27
高三教師參加xxxx年市高考英語試卷分析暨復(fù)習(xí)研討會
6 9.28-10.4
9.29
第二次英語教研活動。命題競賽初稿審核
7 10.5-10.11
第三次英語教研活動張聲開課
8 10.12-10.18
高一高二老師參加州溫市高中英語閱讀選修課堂有效學(xué)習(xí)方式研討暨選修課程建設(shè)研討會
20xx年高三英語一模一稿討論
9 10.19-10.25
第四次英語教研活動。
10 10.26-11.1
期中考試。普高學(xué)校學(xué)考選考
11 11.2-11.8
秋假一周。
12 11.9-11.15
高一教師參加新課程高中英語閱讀課堂有效學(xué)習(xí)方式研討
13 11.16-11.22
備課組活動
14 11.23-11.29
第五次教研組長活動鄭密開課
15 11.30-12.6
備課組活動
16 12.7-12.13
第六次教研活動鄭密開課
17 12.14-12.20
第七次教研活動黃麗珠開課
18 12.21-12.27
高二老師參加新課程高中英語閱讀課堂有效學(xué)習(xí)方式研討
19 12.28-1.3
第八次教研活動總結(jié)一學(xué)期教研活動
20 1.4-1.10
期末復(fù)習(xí)
21 1.11-1.17
期末考試
高中英語教學(xué)計劃 3
一、所教班級的基本情況
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（15）高一（16）兩個班是平行班。本學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生基本適應(yīng)了課堂教學(xué)過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，他們的英語聽說讀寫能力有待進一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新觀念，探索新的教學(xué)方法，在學(xué)校教學(xué)計劃的指導(dǎo)下開展工作。根據(jù)我校高一學(xué)生的實際情況，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。制定有效的英語學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。特別注意提高學(xué)生用英語思考和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能和理解、分析、閱讀能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
三、教材分析
根據(jù)新課程改革的要求，本學(xué)期設(shè)置了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的英語模塊。有兩個模塊：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民教育版）共有10個單元和12個模塊。其中兩個是復(fù)習(xí)模塊。
具體安排：對于10個模塊，第一次模擬考試為8小時，模塊復(fù)習(xí)為2小時，每個模塊10小時。
四、教材
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三、必修四。要求學(xué)生掌握每個單元的粗體字和重要句型。主要語法是：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、謂語從句、同位語從句等。動詞的功能用法。其中，名詞性從句和動詞“文”的功能用法不僅是本學(xué)期教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。
五、主要措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)：
1、為了給學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，避免知識失誤，本學(xué)期有計劃地將初中階段的新課教學(xué)納入到初中英語新課標(biāo)教學(xué)中。
2、在聽力方面，進一步提高學(xué)生的聽力水平，從高中一年級開始對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的`時間，我們還堅持利用業(yè)余時間向?qū)W生展示一些英語短片、有趣的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影，以使學(xué)生融入英語環(huán)境。
3、在口語表達方面，本學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生口語表達，努力在教學(xué)過程中設(shè)計教學(xué)，在每堂課的教學(xué)中安排提高學(xué)生口語表達能力。具體措施：每周二上四六次英語課，每次5—10分鐘，安排一兩名學(xué)生在講臺前進行各種形式的口語練習(xí)。
4、詞匯方面，詞匯一直是學(xué)生記憶的難點和薄弱環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中，要重視詞匯教學(xué)，注重單詞的記憶和鞏固，掌握單詞的意義和用法。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。為了為學(xué)生的詞匯打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生每周在單元學(xué)習(xí)結(jié)束前兩次檢查單詞聽寫，一個是學(xué)生互相評價，一個是教師親自復(fù)習(xí)。
5、就閱讀而言，閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅是高中教學(xué)的重點，也是高考的亮點。在單元教學(xué)中，精心設(shè)計閱讀課，充分培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每兩周進行一次作文訓(xùn)練，努力使訓(xùn)練科目和方法多樣化，并及時發(fā)表評論。根據(jù)高中一年級學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，對英語寫作進行指導(dǎo)和誤解分析，使學(xué)生能夠背誦更常用的句型、句型、詞匯和短語，或具有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英語日記，對個別英語水平差的學(xué)生給予更多的糾正和指導(dǎo)。
�。ǘ┰诮虒W(xué)和研究方面：
1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊課程大綱不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是在初中學(xué)習(xí)的。認真學(xué)習(xí)新教材，在小組備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自學(xué)指導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周聽和評價彼此的課程。
高中英語教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、德育滲透的途徑
1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透。德育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng)。
2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透。英語教材中，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧。
3、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透。在語言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語進行應(yīng)用交際，促進學(xué)生和諧發(fā)展。因此，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語、道德文化知識是不夠的，還要訓(xùn)練運用目標(biāo)語的思維方式思維，按目標(biāo)語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的`環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操。
4、結(jié)合課外活動滲透組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學(xué)生英語興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實施德育。如舉行生日聚會、圣誕晚會、課本劇表演等，讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合，提高育量。
三、德育滲透的內(nèi)容
1、滲透文明禮儀教育中學(xué)英語教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，突出語用教育。在英語文化意識熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對學(xué)生實施中西文明禮儀教育是一大重點。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當(dāng)反應(yīng)等。
2、滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動習(xí)慣教育教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容靈活地聯(lián)系學(xué)生實際，對其進行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動鍛煉習(xí)慣教育。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率，讓學(xué)生在課文中了解良好的甚或習(xí)慣，安排好科學(xué)合理的作息時間。
3、滲透社會美德教育社會美德內(nèi)容廣泛，英語學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛護公物、遵紀(jì)守法、保護環(huán)境等美德教育。第十單元談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會作貢獻，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)
4、滲透愛國主義、集體主義教育英語教育屬跨文化教育�？缥幕逃囊粋�重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋、妄自菲薄的心態(tài)。英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學(xué)中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。
總之，德育是教育的一個永恒主題，在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。教師更要善用慧眼，巧�；ㄕ校浞珠_掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生細水長流地實施德育滲透，成為共建德育的高手。
高中英語教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
我們要以學(xué)校教研工作計劃為指導(dǎo)，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點：
1、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。
三、工作措施：
1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流發(fā)言，負責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計下周的學(xué)案和教案。
4、結(jié)合本班實際修改：每個教師在集體備課后，必須根據(jù)本班具體情況，對學(xué)案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽課，認真做好聽課記錄，并及時評課，進行教后反思。
7、嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的'意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
8、書面表達訓(xùn)練：堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)耐晷团c閱讀練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由于很多學(xué)生平時不注意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達這一項的失分，因此在高一時就養(yǎng)成良好的書寫。
高中英語教學(xué)計劃 6
【一】本階段的指導(dǎo)思想：
在本階段的英語教學(xué)中，主要針對高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生存在的問題，疏導(dǎo)心理，培養(yǎng)興趣；周密計劃，狠抓落實；精心準(zhǔn)備，保障復(fù)習(xí)；務(wù)實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力；循環(huán)復(fù)習(xí)，科學(xué)糾錯，從而提高學(xué)生的高考英語成績。要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心；
5、開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
【二】學(xué)生情況分析：
現(xiàn)有學(xué)生英語水平分布不均。就其英語基礎(chǔ)總體分析，少部分基礎(chǔ)較好，大多數(shù)一般，還有相當(dāng)一部分較差。面對學(xué)生掌握英語的程度不一以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的良莠不齊，我決定采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。
從語言技能角度分析，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展并不平衡，聽說能力不強，缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。具體來說，大部分同學(xué)能夠抓住所聽語段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系：能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；能聽懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在寫作方面，他們能根據(jù)寫作要求收集準(zhǔn)備素材；能描述簡單人物和事件，并發(fā)表自己的見解；能給朋友寫信，交流信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；能找出文章主題，理解故事情節(jié)；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。
在語言知識方面，語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；對于日常生活，興趣愛好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話題欠熟悉，最明顯的是詞匯量較少急待提高。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；很多同學(xué)不能從英語學(xué)習(xí)中體會到樂趣，不能經(jīng)常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；對英語國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達習(xí)慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。
【三】具體目標(biāo)：
一、語言技能：
聽：
1、能識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；
2、能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點；
3、能抓住簡單語段中的觀點；
4、能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；
5、能聽懂委婉的建議、勸告等。
說：
1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏；
2、能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進行商討和制訂計劃；
3、能報告實驗和調(diào)查研究的過程和結(jié)果；
4、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講
5、能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，如發(fā)表意見、進行判斷、責(zé)備、投訴等；
6、能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、游覽等。
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
4、能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；
5、能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進行加工處理；
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到36萬詞以上。
寫：
1、能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；
2、能根據(jù)課文寫摘要；
3、能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；
4、能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告。
二、語言知識：
語音：
1、在實際交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體、流暢；
2、根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達隱含的意圖和態(tài)度；
3、了解詩歌中的節(jié)奏和韻律；
4、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
1、運用詞匯理解和表達不同的'功能、意圖和態(tài)度等；
2、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；
3、學(xué)會使用4500個單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
4、學(xué)習(xí)中遇到困難時知道如何獲得幫助；
5、與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語的體會和經(jīng)驗；
6、評價自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，遵循記憶規(guī)律，提高記憶效果。
7、通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。
【四】具體措施：
1、每天背誦一篇小故事
目的:鞏固語法知識，擴充詞匯量，了解國外的風(fēng)土人情，傳統(tǒng)習(xí)俗，生活方式，價值觀念等，同時還可以練習(xí)聽力和寫作。
實施：先聽寫故事，練聽力；再講解并學(xué)習(xí)語言知識；然后再改寫或仿寫，練習(xí)寫作及應(yīng)用；最后要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記30個生詞，5個地道的常用句子或名言、習(xí)語。
實施：利用“日測”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、每月閱讀一本英文原著。
目的：擴大閱讀量，豐富詞匯，培養(yǎng)閱讀技巧，學(xué)習(xí)并鞏固語言知識，同時也加深對外國文化的了解。
實施要求：
a：了解主題和故事情節(jié)。
b：摘抄精彩片斷和句子。
c：整理生詞并記憶，遇到難句與同學(xué)討論或請教老師。
d：寫讀后感和書評。（在老師的指導(dǎo)下進行）
4、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍：
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我將自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
努力做到:
a、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
b、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；
c、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；
d、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。
【五】具體的課程安排：
課程安排：
第一階段選修8教材講授
第一周：選修8 Unit1新單詞講解Reading California語法復(fù)習(xí)名詞性從句
第二周：選修8 Unit2新單詞講解Reading Cloning語法復(fù)習(xí)同位語從句
第三周：選修8 Unit3新單詞講解Reading inventors and inventions語法復(fù)習(xí)過去分詞做表語，賓語補足語
第四周：選修8 Unit4新單詞講解Reading Pygmalion語法復(fù)習(xí)過去分詞做狀語
第五周：選修8 Unit5新單詞講解Reading meeting yourancestors語法復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行和現(xiàn)在完成時態(tài)
第二階段語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)
第六周：五種基本句型和十大詞類
第七周：名詞、習(xí)題練習(xí)
第八周：冠詞、習(xí)題練習(xí)
第九周;數(shù)詞、習(xí)題練習(xí)
第十周：主謂一致、習(xí)題練習(xí)
第十一周：代詞及it的用法、習(xí)題練習(xí)
第十二周：形容詞、副詞、習(xí)題練習(xí)
第十三周：情態(tài)動詞、虛擬語氣、習(xí)題練習(xí)
第十四周：介詞、連詞、并列句、習(xí)題練習(xí)
第十五周：動詞、動詞短語、習(xí)題練習(xí)
第十六周：名次從句、直接引語變間接引語、習(xí)題練習(xí)
第十七周：非謂語動詞、習(xí)題練習(xí)
第十八周：簡單句和情景對話、習(xí)題練習(xí)第十九周：倒裝與省略、習(xí)題練習(xí)第二十周：構(gòu)詞法、習(xí)題練習(xí)
第二十一周：句子成分、習(xí)題練習(xí)
高中英語教學(xué)計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，認真研究新的高考形勢，教書育人，為人師表，富有進取精神、努力營造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。
二、奮斗目標(biāo)：
1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動，穩(wěn)步扎實地提高英語教學(xué)質(zhì)量;
2、加強校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水平提高到一個新層面;
3、要求各備課組，搞好第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚校園英語氛圍。
4、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長為骨干力量。
三、具體措施：
1、學(xué)期初召集全組教師會議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的'學(xué)科教研室計劃，明確并制定自己的個人發(fā)展計劃。
2、落實各備課組教學(xué)進度表及教學(xué)計劃(以各級部為主);
3、每月過大周星期六上午1—2節(jié)，開展公開課，全體老師參加聽課，3—4節(jié)執(zhí)人說課、全體老師評課。
4、開展第二課堂活動(各級部為主)
高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，組織學(xué)生單詞比賽，英語演講比賽等;
高二組織學(xué)生進行話劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語廣播，每天課外活動時間放2—3首英語歌曲或英語廣播，學(xué)生用英語寫稿、投稿，報道身邊的小事，國家的大事等。
高三組織學(xué)生進行聽力競賽，備戰(zhàn)英語"奧賽，組織英語書法比賽，優(yōu)秀作文展評等。
5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面過關(guān)，大膽使用”的原則，以級部備課組長為主，還要實行導(dǎo)師制。
6、積極參加市、縣級舉辦的一切業(yè)務(wù)活動，并力爭優(yōu)異成績。
7、爭取一切可能的機會，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來寫匯報材料，上交學(xué)科教研室，外出聽課，回來執(zhí)教公開課。
高中英語教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
今年高一總共10個班級，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。
二、指導(dǎo)思想
在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標(biāo)
1、完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進步。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。
4、期末考試成績能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。
四、具體措施
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后。
2、精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及時監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有興趣和熱情。
3、注重英語基礎(chǔ)知識，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、書面表達方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進行一次訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。
5、采取得力措施，關(guān)注后進生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。
6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認真批改，下周講評。
7、加強聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。
8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作。
總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在教訓(xùn)的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務(wù)。
高中英語教學(xué)計劃 9
高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。
開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作
一、集體備課實效化。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人�；顒觾�(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。
每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的`智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流——總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
二、教學(xué)計劃清晰化。
今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
三、措施具體化：
1、互相聽課，共同進步
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常�；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。
為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。
高中英語教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目的
全日制高級中學(xué)英語教學(xué)的目的，是在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用英語切實打好基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對所學(xué)語言國家的了解；發(fā)展智力，提高思維、觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力。
二、教學(xué)要求
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1、能聽懂課堂用語和教師用學(xué)生所學(xué)的英語解釋新的語言現(xiàn)象。
2、能聽懂教師用所學(xué)的英語講的課文內(nèi)容概要或故事，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題。
3、在會話中，能聽懂對方比較規(guī)范的英語和用略慢于正常語速所談的日常生活題目（參見《日常交際用語》），有時（三年級學(xué)生偶爾）需要對方重復(fù)。
4、在沒有生詞或?qū)ι~已作解釋的情況下，能基本聽懂簡寫的故事和題材熟悉的語段，語速為每分鐘110（三年級為120）個詞。聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細節(jié)，理解正確率達到70％。
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1、能（三年級學(xué)生能比較熟練地）就課文內(nèi)容進行問答。
2、略作準(zhǔn)備，能簡單地重復(fù)聽到的或讀過的文段，內(nèi)容有一定的連貫性。
3、能夠運用《日常交際用語》表中的表達方法，圍繞如問候、請求、建議、邀請等話題，進行簡單的交談。二年級學(xué)生允許有語言錯誤，但不致造成誤解。三年級學(xué)生雖然有少量語言錯誤，但基本意思表達清楚。
4、能以簡單的語句介紹情況，如本人的經(jīng)歷、家庭、班級、學(xué)校、某地、某人等。經(jīng)過準(zhǔn)備，二年級學(xué)生能連續(xù)說5個以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但基本能表達主要的意思；三年級學(xué)生能連續(xù)說6個以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但能清楚地、比較流暢地表達主要的意思。
�。ㄈ┳x
1、能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語言的材料，生詞率不超過3％。能根據(jù)語境中較為明顯的.提示和構(gòu)詞法知識推斷少數(shù)生詞的語義或初步確定其語義范圍。
2、二年級和三年級學(xué)生能分別以每分鐘40—50個詞和50—60個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握主要的事實和中心思想。理解正確率達到70％。
3、能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信函、請柬、通知、便條、說明、表格、圖表、圖示和標(biāo)志等。
4、能把握所讀材料的主要邏輯線索，時間和空間的順序。
5、三年級學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度、觀點和文段的寓意。
6、三年級學(xué)生能夠根據(jù)已知的事實推斷出文段未直接寫出的意思。
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1、能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點正確。
2、能聽寫沒有生詞的材料。語速二年級和三年級分別為為每分鐘110和120個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，書寫速度二年級為每分鐘12—15個詞，三年級為每分鐘15個詞，第三遍檢查。
3、能就課文內(nèi)容筆頭回答和復(fù)述問題。
4、能寫簡單的書信、便條和通知，填寫個人履歷表等。書寫格式、行文及禮貌用語等無嚴(yán)重錯誤。
5、能筆頭造句。在有提示詞語的情況下用30分鐘二年級和三年級能分別寫出50—80和80—100個詞的短文，基本語法和常用句型無嚴(yán)重錯誤，意思表達清楚。
（五）語音
1、能熟練地運用音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則讀生詞。
2、能連貫地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。
�。┰~匯
1、在初中掌握600個詞的基礎(chǔ)上，高二再掌握500個詞，高三再掌握600個詞，即高二和高三分別累計要求掌握1100和1200個左右常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求會讀、聽得懂、會拼寫，能說出單詞的詞類和詞義，并能在口筆語中運用。此外，高二和高三還要分別學(xué)習(xí)500個和800個左右
2、能熟練地運用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞。
3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。
4、能在上下文中判斷已學(xué)的兼類詞和多義詞的詞義和詞類、
�。ㄆ撸┱Z法
掌握語法項目表中的內(nèi)容。其中進行時和完成時的被動語態(tài)、動詞的過去分詞和—ing形式、主語從句、同位語從句、非限制性定語從句、倒裝句及省略句等項目，僅要求理解。
三、教學(xué)內(nèi)容
為了達到上述的教學(xué)目的和要求，高中階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：
�。ㄒ唬┤粘＝浑H用語（見附表一）
（二）語音（見附表二）該表與《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中的附表相同。
（三）詞匯（見附表三）（四）語法（見附表四）
四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題
�。ㄒ唬┳裱⒄Z教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中
英語教學(xué)的任務(wù)，是通過基本訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。只有遵循英語教學(xué)的規(guī)律編選教材，進行教學(xué)，才能有效地講解基礎(chǔ)知識，進行基本訓(xùn)練和培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。同時也要滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及克服困難的意志和毅力。
（二）著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力
高中要繼續(xù)加強語音、詞匯和語法基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，其目的是指導(dǎo)學(xué)生更好地進行語言實踐，培養(yǎng)實際運用語言的能力。
英語課是一門實踐性很強的工具課。在英語教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。為此，要結(jié)合生活實際和學(xué)生今后使用英語的需要編寫各種有助于開展交際活動的材料。教師在日常教學(xué)中要設(shè)法創(chuàng)造交際活動的情景，使學(xué)生能在口頭上和筆頭上運用所學(xué)的語言材料。
�。ㄈ┻M行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力
在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，可以較好、較快地培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。在高中英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫要進行綜合訓(xùn)練，在進一步提高聽、說、寫的能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。閱讀是理解和吸收書面信息的能力，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，了解英語國家的社會文化背景。要指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典、語法等工具書，鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義，使學(xué)生逐漸獲得獨立閱讀的能力。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸入，只有達到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能加強聽讀訓(xùn)練，特別要注意增加泛讀訓(xùn)練。
（四）盡量使用英語，適當(dāng)利用母語
為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。隨著學(xué)生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解的可能性越來越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實的教學(xué)情景中增強運用英語的能力。
對于抽象的詞語或英語的特殊表達結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。
�。ㄎ澹┨幚砗谜Z言教學(xué)和文化的關(guān)系
語言是文化的重要載體，語言與文化密切聯(lián)系。掌握語法知識有助于語句結(jié)構(gòu)正確，而熟悉有關(guān)文化知識則有助于理解和表情達意。通過英語教學(xué)使學(xué)生了解英語國家的文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣，這不僅可以幫助他們學(xué)好英語，擴大他們的視野，還有助于他們理解本民族的文化。為此，在編寫教材和進行日常教學(xué)時，應(yīng)處理好語言和文化的關(guān)系。
（六）發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性
教學(xué)活動是師生間的雙邊活動。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方法。同時，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。
為此，教師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。對學(xué)生的點滴進步，要及時鼓勵，使他們樹立學(xué)好英語的信心。
�。ㄆ撸┨岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外活動
課堂教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過聽、說、讀、寫基本訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識、基本技能和交際能力的主要途徑。教師要努力改進教學(xué)方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于激發(fā)興趣，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開展各種課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。課外活動的形式和內(nèi)容應(yīng)多種多樣、豐富多彩，如朗誦、唱歌、講故事、寫作競賽和展覽、演講比賽、短劇演出等。教師要加強對課外活動的指導(dǎo)，不要放任自流。但課外活動不是課堂教學(xué)的延伸，不應(yīng)加重學(xué)生的負擔(dān)。
�。ò耍┏浞掷弥庇^教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
利用實物、圖片、掛圖、幻燈、錄音、錄象、電視、電影和計算機等進行教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思想的能力。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備（如語言實驗室），努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、考試和考查
考試和考查是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和獲取教學(xué)的反饋信息，以便及時改進教學(xué)的有效手段。組織考試和考查時，既要考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，更要考查學(xué)生運用英語進行交際的能力。測試的形式要包括筆試和口試，及聽力測試。
高中英語教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。
二、教學(xué)總目標(biāo)
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行
1、warming up 和vocabulary一個課時；
2、reading和 language points 四課時；
3、discovering useful words and expressions 一課時；
4、discovering useful structures二課時；
5、using language一課時；
6、writing一課時；
五、具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。
2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的.能力。
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；
b：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；
c：課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶；
d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣
1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；
2、及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習(xí)慣。
英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣
b：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。
教學(xué)進度表
教學(xué)階段
內(nèi)容安排
第二學(xué)期
期中考試前完成必修3；
期末考試前完成必修4，并在考前進行復(fù)習(xí)工作；
第二學(xué)期
第1 — 2周 必修三 unit 1
第3 – 4周 必修三 unit 2
第5 – 6周 必修三 unit 3
第7 – 8周 必修三 unit 4
第9 — 10周 必修三 unit 5
第11周 期中復(fù)習(xí)、期中考試
第12 — 13周 必修四 unit 1
第14 — 15周 必修四 unit 2
第16 — 17周 必修四 unit 3
第18 – 19周 必修四 unit 4
第20 — 21 周 必修四 unit 5
第22周 期末復(fù)習(xí)、期末考試
高中英語教學(xué)計劃 12
一、指導(dǎo)思想
以縣、校教研部門的指導(dǎo)意見為依據(jù)，全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計劃，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)、強化反思，推進落實有效教學(xué)研究，努力抓好教學(xué)質(zhì)量和課堂管理。繼續(xù)強化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點和具體措施
(一)加強學(xué)習(xí)，加強課題研究，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)
1.本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《新課準(zhǔn)》《考綱》和《考試說明》等。認真領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2.通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，聯(lián)系實際積極撰寫教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。
3.加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀相關(guān)的英語教育教學(xué)的書籍，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。
4.相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。每位教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，并寫出感想或者反思。
5.組織全組教師認真參加教研活動，加強同縣內(nèi)教研員及兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習(xí)，有效利用英語網(wǎng)站，獲取最新最有效的資源和信息。
6.逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學(xué)授課訓(xùn)練中及時發(fā)現(xiàn)典型訓(xùn)練和模擬題，注意整合，建立題庫。
7.做好課型與教學(xué)模式的研究。本學(xué)期高一高二重點研究新授課，高三重點研究復(fù)習(xí)課和講評課。高三年級還做好20xx年的英語高考備考工作。不斷反思、不斷總結(jié)，到學(xué)期末上交教育教學(xué)論文和公開課課件。加強對教學(xué)內(nèi)容的研究。緊緊把握方向，力求提高備課效率。研究高考題型的變化和發(fā)展，關(guān)注高考動向，分析最新的高考信息。
8.實實在在抓學(xué)生認真聽課習(xí)慣、認真記筆記習(xí)慣、認真練習(xí)習(xí)慣，天天有進步，把學(xué)生點滴進步化成分?jǐn)?shù)。堅決貫徹“會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。
(二)扎扎實實規(guī)范落實教學(xué)常規(guī)，全面推進有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
1.進一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作
組織本組教師再次認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。
2.加強集體備課
統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強備課的常規(guī)管理。
集體備課做到三定：定時間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法；特別要備好教學(xué)三維目標(biāo)。教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范。備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。
3.做好月測、期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學(xué)的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。
4.抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
5.上好選修課，加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的指導(dǎo)思想下，也要針對個體差異，因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制定可行的'培優(yōu)輔差計劃，嚴(yán)格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補和課后補相結(jié)合，不讓一個學(xué)生掉隊。與此同時，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。
6.充分利用早讀和晚自習(xí)。各位老師每周要有簡單的早讀計劃或教案，包括早讀內(nèi)容、學(xué)生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規(guī)范習(xí)慣。高三年級可視具體情況進行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學(xué)。晚自習(xí)個別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)合，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間。
7.適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫鼓勵性評語，每周有計劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進行面批（特別書面表達練習(xí)），使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學(xué)生的全面了解，可以及時修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。
8.進行深入的課堂反思。經(jīng)驗加反思等于成長，沒有反思的經(jīng)驗的是狹隘的，所以全體老師加強進行課前、課中和課后的反思。
高中英語教學(xué)計劃 13
一、如何杜絕對話課變成回答問題課。
在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達能力是當(dāng)前我校英語教師面臨的一大難題。
二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì)。
在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成， 有的'小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實現(xiàn)。
三、如何合理安排每個單元。
按照“新課標(biāo)”，每個單元大約花十個課時，可在實際操作過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費力的了。其次，每個單元都有一些鞏固練習(xí)要做，要講評，因此，講評課也要花掉幾課時。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總�單元。
存在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取達到“新課標(biāo)”的要求。
高中英語教學(xué)計劃 14
一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的'承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
四、課時安排
必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。
高中英語教學(xué)計劃 15
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，認真研究新的高考形勢，教書育人，為人師表，富有積極精神、努力營造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。
二、奮斗目標(biāo)：
1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動，穩(wěn)步扎實地提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水平提高到一個新層面。
3、要求各備課組，搞好第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚學(xué)校英語氛圍。
4、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長為骨干力量。
三、具體措施：
1、學(xué)期初召集全組教師會議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室計劃，明確并制定自我的個人發(fā)展計劃。
2、落實各備課組教學(xué)進度表及教學(xué)計劃（以各級部為主）。
3、每月過大周星期六上午1—2節(jié)，開展公開課，全體教師參加聽課，3—4節(jié)執(zhí)人說課、全體教師評課。
4、開展第二課堂活動（各級部為主）
高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，組織學(xué)生單詞比賽，英語演講比賽等。
高二組織學(xué)生進行話劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的'音響設(shè)備創(chuàng)立英語廣播，每一天課外活動時間放2—3首英語歌曲或英語廣播，學(xué)生用英語寫稿、投稿，報道身邊的小事，國家的大事等。
高三組織學(xué)生進行聽力競賽，備戰(zhàn)英語"奧賽，組織英語書法比賽，優(yōu)秀作文展評等。
5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面過關(guān)，大膽使用”的原則，以級部備課組長為主，還要實行導(dǎo)師制。
6、積極參加市、縣級舉辦的一切業(yè)務(wù)活動，并力爭優(yōu)異成績。
7、爭取一切可能的機會，讓教師們外出學(xué)習(xí)，回來寫匯報材料，上交學(xué)科教研室，外出聽課，回來執(zhí)教公開課。
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一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“32”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情景，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，經(jīng)過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情景分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情景仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復(fù)習(xí)，且進行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.安排好高三英語教學(xué)
高三英語與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自我分析，教師從旁指導(dǎo)。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀(jì)金榜》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
4.聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的.聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必須的要求，平時也要求教師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，提議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行比較，看看自我文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，經(jīng)過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
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一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。認真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法。
注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力；異常注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡量貼近高考。
二、所教班級基本情景
我們升入高二年級分了班，為1個理科班，1個文科班，美術(shù)音樂體育班1個(藝術(shù)班)，根據(jù)學(xué)校安排，我?guī)硭囆g(shù)班的教學(xué)任務(wù)。該班級共有名學(xué)生，其中男生人，女生人。總體來說，藝術(shù)班的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差。聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我很大的努力。
三、教材分析
按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(北師大版)共6個單元資料。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的重要詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；表示推測的情態(tài)動詞；間接引語；虛擬語氣；過去完成時；過去完成進行時；進行時態(tài)和非進行時態(tài)。其中過去分詞、虛擬語氣、過去完成時和過去完成進行時的區(qū)分使用是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點
四、主要措施
(一)教學(xué)方面：
打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。
1、在聽力方面，進一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。
2、在口語表達方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達，在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué)，把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，安排一到兩名學(xué)生到講臺前進行英語口語表達練習(xí)，形式多樣，能夠是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。
3、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由教師親自評閱。每個單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情景。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的'，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在團體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自我的教學(xué)能力。
3、團體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持積極多參加團體備課，團體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來。作為老教師，聽年輕教師的課，能夠擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語成績。
總之，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要研究不一樣層次學(xué)生的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不一樣的學(xué)生采用不一樣的方法，使他們都能構(gòu)成自我獨立的學(xué)習(xí)方法�！白寖�(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。
總之，關(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。
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一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細周密的復(fù)習(xí)計劃，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實際，經(jīng)過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、總體目標(biāo)
本學(xué)期是高三下學(xué)期，在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學(xué)生能夠多積累，慢慢的積少成多，他們自我也能夠比較有信心。
三、學(xué)生情景分析
我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。
四、重點難點分析
1、詞匯的積累。
2、重點詞組的學(xué)習(xí)。
3、重點句型的運用。
五、教學(xué)構(gòu)想
1、第一輪教材復(fù)習(xí)。
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)。
3、語法專項復(fù)習(xí)。
4、閱讀完型專題訓(xùn)練。
5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練。
6、綜合訓(xùn)練。
以書本為載體，對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)，同時擴大詞匯量，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，其間繼續(xù)穿插進行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達進行集中訓(xùn)練。認真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實際情景進行訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓(xùn)練，期望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。
完形填空和閱讀理解在高考中占的比例十分大，此刻每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學(xué)生打分，讓他們對自我每次的完成情景有個清楚的認識，明白自我以后該注意哪些方面。
書面表達方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè)，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達就不成問題了。
六、瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率
時間對高三學(xué)生來說十分珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一向是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。
�、俸粚崱俺？键c”
“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中經(jīng)過梳理、歸納常考點，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
�、谘杏憽靶驴键c”
經(jīng)過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。
�、弁黄啤笆Х贮c”
我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的'知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自我薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實、補遺。
�、荜P(guān)注“能力點”
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
�、輳娀膀�(qū)力點”
強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
七、具體安排
周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語資料。其他課時復(fù)習(xí)高中英語資料。
在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認真對待每一次的測試，分析考試情景，反思自我的教學(xué)，力爭做到最好。
高中英語教學(xué)計劃 19
為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、學(xué)情分析
今年我校共有五個教學(xué)班，高一(5)的學(xué)生算是學(xué)校的重點班，其余的四個班1班、2班、3班、4班均為平行普通班，學(xué)生整體水平較差，并且類別較多。大致情況如下：
1.學(xué)生生源類別較多，既有普通文化課生，也有藝術(shù)特長生和體育特長生;
2.學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄;
3.英語學(xué)科入學(xué)成績低，并且分?jǐn)?shù)層次多;聽、說、讀、寫四項基本技能較差;
4.由于基礎(chǔ)知識缺口較大，部分學(xué)生對英語學(xué)科已失去信心，缺乏英語學(xué)習(xí)的積極主動性。
5.學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零
三、教學(xué)內(nèi)容
高一教材必修一和必修二，共十個單元。教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身(warming up)，聽力(listening)，說話(Speaking)預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀(Post-reading)，語言學(xué)習(xí)和語言運用language study)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。在必修1和必修2中共有10個話題，這些話題涉及到的題材廣泛，如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國家、社會和社會生活及未來世界，內(nèi)容充實，且與學(xué)生現(xiàn)實生活息息相關(guān)，足以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，也面臨著閱讀語篇較長，學(xué)習(xí)資料程度深，詞匯量較大等教學(xué)困難。
必修1和必修2的重點語法項目是直接引語和間接引語，定語從句和被動語態(tài)。直接引語和間接引語和被動語態(tài)初中有所涉及，定語從句的掌握和運用是一個難點，因為定語從句是中學(xué)階段的語法重點，也是歷年高考的熱點。定語從句的熟練掌握和靈活運用有助于提高學(xué)生綜合運用英語的能力，尤其是閱讀能力。
總體來說，該套教材注重學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)，因此，本學(xué)期的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用英語的思維來處理英語閱讀、寫作和表達的習(xí)慣，難點則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，轉(zhuǎn)變態(tài)度，增強學(xué)好英語的自信心。
具體的內(nèi)容如下：
1、12units, About 700 new words. 200 word and expressions
2、Grammar:
1).Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech
2) Requests and Commands He/she asked/told...(not) to do...
3) The Present Continuous Tense for future action
3、定語從句(the Attributive Clause)(1)
1)能夠用英語描述人物的特征、行為等-由who/whom/that/whose引導(dǎo):She looked at Jeff, who was waving his arms. The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.
2)能夠用英語描述事物、事件的性質(zhì)、內(nèi)容等-由which/that引導(dǎo):And there she saw a wall of water which/that was quickly advancing towards her.
4、定語從句(the Attributive Clause)(2)
1)描述特定時間的特征——由when或介詞+which引導(dǎo)定語從句：This was the moment when / at which Spielberg’s career really took off.
2)描述特定地點的特征——由where或介詞+which引導(dǎo)定語從句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where / on which there are no people.
5、定語從句(the Attributive Clause)(3)
1)能夠用從句描述人物、事件、時間、地點、原因等——使用限制性定語從句I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.
2)能夠用從句對特定的人物、事件、時間、地點等作補充說明——使用非限制性定語從句I spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful.
6、Use the Present perfect passive voice
7、Use the Future passive voice
8、Use the present continuous passive voice.
根據(jù)學(xué)生的實際情況具體安排如下：對于十個單元，每個單元用兩周的課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行：
①閱讀兩篇文章及處理語言點共需七個課時;
�、诼犃�(+檢查訓(xùn)練)一課時;
�、蹖懽饕徽n時;
�、軉卧獧z測一課時。
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一個月左右的時間搞好高初中之間的銜接，為高一英語教學(xué)計劃的順利實施，并開好新課做好準(zhǔn)備。
時間安排：四三周左右
課時安排：
第一周：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
第二周：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。
第三周：語法線索：整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)
另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。
2、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的'意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
4、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力和每周一次的聽力精聽考試訓(xùn)練。
5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。
8、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
9、開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：
1)、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。
2)、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。
高中英語教學(xué)計劃 20
一、所教班級基本狀況。
我們升入高二年級后，根據(jù)文理分班的要求，我被安排教授高二(3)班和高二(4)班，這兩個班級都是理科班。在高一階段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們大部分已經(jīng)掌握了拼讀單詞的技巧，并且越來越重視背單詞的重要性，閱讀量也有了明顯的增加，寫作潛力也逐步提高。然而，總體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)還較為薄弱，主要表現(xiàn)在缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，對語法資料的理解不夠深入，聽說方面也存在較大的薄弱點。要提高學(xué)生成績，我們需要付出更大的努力。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
認真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生盡量貼近高考。
三、教材分析。
根據(jù)最新的教育改革要求，本學(xué)期將引入普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語必修(5)和選修(6)，該教材由人民教育出版社出版，共包含10個單元的教學(xué)資料。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。
四、教學(xué)資料。
本學(xué)期我將主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求我們學(xué)生重點掌握每個單元中的關(guān)鍵詞匯和重要句型；語法方面，我們將重點學(xué)習(xí)過去分詞的用法、倒裝句的結(jié)構(gòu)、省略的應(yīng)用以及虛擬語氣的運用。在這些內(nèi)容中，區(qū)分過去分詞和現(xiàn)在分詞的使用以及倒裝句的用法是我們本學(xué)期教學(xué)的重點，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點。
五、主要措施。
(一)教學(xué)方面：
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。
2、為了進一步提高學(xué)生的聽力水平，我們決定自高一開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。這項訓(xùn)練將使用教材中的聽力部分，并通過不同的活動和練習(xí)來加強學(xué)生的聽力技能。我們相信，通過持續(xù)的聽力訓(xùn)練，學(xué)生們將能夠更好地理解和應(yīng)對日常生活和學(xué)習(xí)中的`聽力挑戰(zhàn)。我們期待著看到他們在聽力方面的進步和成就。
本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在語言學(xué)習(xí)過程中，詞匯一直被視為學(xué)習(xí)者的難點和薄弱環(huán)節(jié)，因為它直接影響到學(xué)生綜合能力的提升。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯教學(xué)，著重強調(diào)對單詞的記憶和鞏固，并確保學(xué)生掌握詞匯的好處和正確用法。
使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦狀況。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。
在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。
并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面：
1、仔細研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊大綱的區(qū)別之處，明確新增加的資料有哪些，已經(jīng)刪除的資料有哪些，以及初中階段學(xué)過的內(nèi)容。
認真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、我們?yōu)榱颂岣咦陨淼慕虒W(xué)潛力，加強教師間的交流，決定每周舉行互相聽評課活動。通過這種活動，我們可以互相了解彼此的優(yōu)勢和不足，并進行互相取長補短。這將有助于我們共同提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育質(zhì)量。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。
作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語成績。
總之，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要思考不一樣層次學(xué)生的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。
高中英語教學(xué)計劃 21
一、高中英語課程的設(shè)計特點
課程按模塊設(shè)計，資料豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，所以每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學(xué)重點
1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學(xué)資料及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情景，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀必須要大聲朗讀，每一天都積累必須量的`英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，經(jīng)過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達能力。
5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫忙學(xué)生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有必須的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)積極。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定必須的目標(biāo)，并根據(jù)實際情景，及時更改目標(biāo)；給每個小組定期布置必須的任務(wù)，并進行檢測。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情景對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
計劃：經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
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