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第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
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第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的基本字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞及現(xiàn)代文閱讀技巧，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力、寫作能力和口頭表達(dá)能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、角色扮演、寫作練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一單元：以“成長(zhǎng)的足跡”為主題，學(xué)習(xí)幾篇關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章，如《從百草園到三味書(shū)屋》等，重點(diǎn)理解成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化與人生感悟。
2. 第二單元：圍繞“親情與友情”展開(kāi)，選取多篇表現(xiàn)人間真情的文章，如《背影》、《散步》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的溫暖與友情的.珍貴。
3. 第三單元：以“自然之美”為主題，學(xué)習(xí)描繪自然風(fēng)光的散文和詩(shī)歌，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的情感。
4. 第四單元：探索“科學(xué)與幻想”的世界，通過(guò)科幻小說(shuō)或科普文章的學(xué)習(xí)，如《皇帝的新裝》等，激發(fā)學(xué)生的想象力和探索精神。
5. 第五單元：以“傳統(tǒng)文化”為線索，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、文言文及傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容，如《論語(yǔ)十二章》、《中秋詠月》等，加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
6. 第六單元：綜合實(shí)踐單元，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、寫作比賽、朗誦會(huì)等活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
2. 情境教學(xué)：利用多媒體和實(shí)物展示等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
4. 評(píng)價(jià)多元化：采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，給予全面、客觀的評(píng)價(jià)。
第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 閱讀能力提升：通過(guò)閱讀不同類型的文本，提高學(xué)生的閱讀速度、理解能力和批判性思維能力。
2. 寫作能力強(qiáng)化：通過(guò)日記、作文、片段練習(xí)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作技巧和表達(dá)能力。
3. 口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練：通過(guò)課堂發(fā)言、小組討論、演講比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和口頭表達(dá)能力。
4. 文化素養(yǎng)熏陶：通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力，提升文化素養(yǎng)和審美情趣。
二、教學(xué)內(nèi)容與策略
1. 閱讀教學(xué)：
精讀與泛讀結(jié)合：選取經(jīng)典篇目進(jìn)行精讀，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍。
閱讀策略指導(dǎo)：教授學(xué)生如何快速捕捉文章主旨、分析人物形象、理解作者情感等閱讀技巧。
2. 寫作教學(xué)：
分階段訓(xùn)練：從句子、段落到篇章，逐步提高學(xué)生的寫作能力。
主題寫作與自由寫作相結(jié)合：圍繞特定主題進(jìn)行寫作練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
互評(píng)互改：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)作文，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。
3. 口語(yǔ)表達(dá)：
課堂互動(dòng)：增加課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
演講比賽：定期舉辦演講比賽，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。
4. 文化素養(yǎng)培養(yǎng)：
傳統(tǒng)文化教育：結(jié)合教材內(nèi)容，介紹中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，如詩(shī)詞歌賦、傳統(tǒng)節(jié)日等。
文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的.美，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力。
實(shí)踐活動(dòng)：組織參觀博物館、文化遺址等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中華文化的魅力。
三、教學(xué)評(píng)估與反饋
定期測(cè)試：通過(guò)單元測(cè)試、期中考試和期末考試等方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
作業(yè)檢查：認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的困惑和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。
第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的生字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞及現(xiàn)代文的基本閱讀技能，理解文章大意，能概括文章中心思想，提高閱讀理解和寫作能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、小組合作等多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立正確的.世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一單元：以“人生體驗(yàn)”為主題，學(xué)習(xí)《春》、《濟(jì)南的冬天》等課文，通過(guò)景物描寫感受自然之美，理解作者的情感表達(dá)。
2. 第二單元：圍繞“親情與友情”展開(kāi)，如《秋天的懷念》、《散步》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭溫暖與友情珍貴，學(xué)會(huì)感恩與珍惜。
3. 第三單元：學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)生活”相關(guān)內(nèi)容，如《從百草園到三味書(shū)屋》、《再塑生命的人》，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4. 第四單元：以“人生哲理”為主題，如《論語(yǔ)十二章》、《寓言四則》，通過(guò)古代經(jīng)典與現(xiàn)代寓言，引導(dǎo)學(xué)生思考人生，領(lǐng)悟生活智慧。
5. 第五單元：探索“動(dòng)物與人”的關(guān)系，如《貓》、《鳥(niǎo)》等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重與愛(ài)護(hù)之心。
6. 第六單元：綜合性學(xué)習(xí)單元，結(jié)合課外閱讀與實(shí)踐活動(dòng)，如“文學(xué)部落”活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：利用多媒體、實(shí)物展示等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2. 互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，參與課堂討論，促進(jìn)思維碰撞，深化對(duì)課文的理解。
3. 讀寫結(jié)合：在閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。
4. 課外拓展：推薦相關(guān)書(shū)籍和文章，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
四、評(píng)估與反饋
1. 平時(shí)成績(jī)：包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，占總評(píng)的40%。
2. 期中考試：全面檢測(cè)學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，占總評(píng)的30%。
3. 期末考試：綜合評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文能力，占總評(píng)的30%。
4. 個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。
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一、教學(xué)目標(biāo)概覽
本學(xué)期旨在通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言文字知識(shí)，提升閱讀鑒賞能力，培養(yǎng)初步的文學(xué)創(chuàng)作興趣，同時(shí)加強(qiáng)思想品德教育和傳統(tǒng)文化熏陶。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 語(yǔ)言文字基礎(chǔ)：強(qiáng)化生字詞的學(xué)習(xí)，注重成語(yǔ)、俗語(yǔ)的理解與應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 經(jīng)典文學(xué)閱讀：精選古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品，如古詩(shī)詞、現(xiàn)代散文、短篇小說(shuō)等，通過(guò)精讀與泛讀相結(jié)合的方式，提升學(xué)生的`閱讀能力和審美鑒賞力。
3. 寫作訓(xùn)練：結(jié)合教材內(nèi)容，安排日記、書(shū)信、說(shuō)明文、記敘文等多種文體的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和基本技能。
4. 傳統(tǒng)文化教育：通過(guò)古詩(shī)詞、文言文的學(xué)習(xí)，以及傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化的介紹，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到發(fā)展。
2. 情境教學(xué)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、作文大賽、文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和提升。
四、評(píng)估與反思
1. 形成性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2. 總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)期中、期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步教學(xué)提供參考。
3. 教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。
第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的生字詞、基本語(yǔ)法知識(shí)、文學(xué)常識(shí)及文言文基礎(chǔ)知識(shí)；能夠熟練閱讀并理解現(xiàn)代文與淺易文言文，提高閱讀速度和理解能力；培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)課堂講授、小組討論、角色扮演、讀寫結(jié)合等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一單元：以“成長(zhǎng)的足跡”為主題，選取反映學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的課文，如《從百草園到三味書(shū)屋》、《走一步，再走一步》等，重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境烘托等手法。
2. 第二單元：圍繞“愛(ài)國(guó)情懷”展開(kāi)，選取《黃河頌》、《土地的誓言》等文章，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)，學(xué)習(xí)抒情散文的寫作特點(diǎn)。
3. 第三單元：以“名人風(fēng)采”為主題，介紹古今中外的杰出人物，如《紀(jì)念白求恩》、《植樹(shù)的.牧羊人》等，學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體事例展現(xiàn)人物性格和精神風(fēng)貌。
4. 第四單元：側(cè)重于“藝術(shù)與文化”的探討，通過(guò)《安塞腰鼓》、《蘇州園林》等課文，了解不同地域的文化特色和藝術(shù)表現(xiàn)形式，提升審美素養(yǎng)。
5. 第五單元：文言文單元，選取《論語(yǔ)十二章》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則等經(jīng)典篇目，學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的基本詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀和理解文言文的能力。
6. 第六單元：以“想象與探險(xiǎn)”為主題，包含《皇帝的新裝》、《女?huà)z造人》等富有想象力的作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)學(xué)習(xí)寓言、神話等文學(xué)體裁的特點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
2. 多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
3. 課外閱讀與寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書(shū)筆記、讀后感及作文。
4. 家校合作：建立家校溝通機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 語(yǔ)言基礎(chǔ)：確保學(xué)生掌握本冊(cè)教材中的基本詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
2. 閱讀能力：通過(guò)閱讀多樣化的文本，提高學(xué)生的閱讀速度、理解深度和批判性思維能力。
3. 寫作技能：通過(guò)系統(tǒng)化的寫作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的寫作技巧，能夠?qū)懗鰲l理清晰、情感真摯的文章。
4. 文化素養(yǎng)：通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化的了解，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 開(kāi)篇導(dǎo)入：通過(guò)趣味性的語(yǔ)文活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞朗誦等，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
2. 主題單元教學(xué)：按照教材編排，依次進(jìn)行“自我認(rèn)知與成長(zhǎng)”、“自然之美”、“人間真情”、“傳統(tǒng)文化與節(jié)日”等主題單元的教學(xué)，注重情感體驗(yàn)與思維啟迪。
3. 文言文啟蒙：逐步引入文言文教學(xué)，從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步過(guò)渡到篇章閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文言文語(yǔ)感。
4. 綜合實(shí)踐：組織語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽、文學(xué)創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感和趣味性。
2. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。
3. 個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的`指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
4. 評(píng)價(jià)反饋：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)上述教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在全面提升七年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 7
一、七年級(jí)上語(yǔ)文教材解讀：
本冊(cè)教材由六個(gè)單元三十篇課文（每個(gè)單元五篇課文）、六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、十首課外古詩(shī)詞、兩個(gè)名著導(dǎo)讀、兩個(gè)附錄組成。
在三十篇課文中，有現(xiàn)代詩(shī)歌六課（八首）、現(xiàn)代文十八課（十九篇）、文言文六課（八篇）、寓言兩則。課文所涉及的內(nèi)容有：人生（包括生命、理想、修養(yǎng)、親情、友情、生活等）、自然（科學(xué)）、社會(huì)（理想、生活）三大方面。其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、科學(xué)觀，并培養(yǎng)閱讀、欣賞各種文本的基本能力，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
在六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中，有三個(gè)是大活動(dòng)（綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際）：《漫游語(yǔ)文世界》、《探索月球奧秘》、《追尋人類起源》；有三個(gè)是小活動(dòng)（寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)）：《這就是我》、《感受自然》、《我愛(ài)我家》。其目的是讓學(xué)生尊愛(ài)生命、尊重自我、重視親情，讓學(xué)生感受自然、認(rèn)識(shí)自然，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性；同時(shí)，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力、寫作能力、自主探究和小組合作能力，積累相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。
兩個(gè)名著導(dǎo)讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，目的是拓寬學(xué)生視野，增廣學(xué)生知識(shí)，陶冶學(xué)生情操。
兩個(gè)附錄是有關(guān)硬筆書(shū)法的，要求學(xué)生能寫一手漂亮的.硬筆行楷字。
二、七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)補(bǔ)充、調(diào)整計(jì)劃：
�。ㄒ唬⿵恼Z(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)和學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)看，僅僅完成這些教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要補(bǔ)充倍于課文量的閱讀、寫作�；驹O(shè)想為：
課外現(xiàn)代文佳作欣賞不少于二十篇；課外古詩(shī)詞欣賞不少于十首，課外文言文欣賞不少于十篇。（可來(lái)源于學(xué)生選擇的，也可來(lái)源于教師選擇的）
�。ǘ⿵恼麄�(gè)初中的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)來(lái)看，名著的閱讀應(yīng)當(dāng)提前，所以本學(xué)期增加：《安徒生童話》《格林童話》《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)集》。
�。ㄈ⿵耐甑慕虒W(xué)實(shí)際情況來(lái)看，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)該補(bǔ)充以下內(nèi)容：
漢語(yǔ)拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、查字典和詞典、詞性、詞語(yǔ)的色彩、短語(yǔ)、單復(fù)句、句子成分、復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞等。
三、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的工具書(shū)：
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（或《新華字典》）、《成語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)詞典》（或《古漢語(yǔ)常用詞典》）。
四、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的筆記本和練習(xí)簿：
（一）筆記本兩個(gè)：
一“小”：寫隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關(guān)知識(shí)的銜接、成語(yǔ)（分類），名人名言（分類），課外古詩(shī)詞名句（分類），諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、警句，自己喜歡的奇文逸事等]。
（二）練習(xí)簿兩本：
一作抄寫生字、新詞；一作聽(tīng)寫、默寫。
五、作業(yè)要求及書(shū)寫要求：
1、預(yù)習(xí)作業(yè)：
�、偕闲抡n前，把將要學(xué)的課文讀三遍，第一遍讀時(shí)，給自然段標(biāo)上序號(hào)，圈出生字、新詞，了解文章基本內(nèi)容；第二遍讀時(shí)，圈畫(huà)出自己感受最深的語(yǔ)句，并發(fā)現(xiàn)、提出、思考問(wèn)題；第三遍讀時(shí)，根據(jù)課文后面的“研討與練習(xí)”進(jìn)行，并試著去解答它們。
�、诔瓕懳暮蟆白x一讀，寫一寫”中的生字和新詞，包括拼音，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫3—5遍（若有必要，師生可以根據(jù)實(shí)際情況加以補(bǔ)充）。
�、弁瓿伞对~語(yǔ)手冊(cè)》上的作業(yè)。
④完成《課時(shí)特訓(xùn)》上的作業(yè)。
2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。
3、每日一練：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和教師的需要補(bǔ)充，例如語(yǔ)病的修改、仿寫、口語(yǔ)交際等。但一定要控制好量。
4、每周一練：以練習(xí)卷的形式進(jìn)行，包括基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀分析、古詩(shī)文閱讀分析，但不包括寫作。
5、單元練習(xí)：以教研室下發(fā)的檢測(cè)練習(xí)為主，輔以其它自主出的練習(xí)。
6、隨筆：以教師布置的要求為主，可適當(dāng)加入學(xué)生自己的內(nèi)容；每周三百字以上，以片段訓(xùn)練為主，每周完成1—3則。
7、作文：本學(xué)期計(jì)劃至少寫八篇，包括單元訓(xùn)練和期末考試時(shí)的寫作。每?jī)芍軐懸黄哉n內(nèi)外相結(jié)合的形式進(jìn)行。
8、練字：每天練一張，從不間斷。
9、書(shū)寫：端正、清楚，符合要求。
六、落實(shí)與檢測(cè)學(xué)生任務(wù)完成情況：
1、抄寫本、每日一練、《詞語(yǔ)手冊(cè)》、《課時(shí)特訓(xùn)》上新課前上交。
2、《作業(yè)本》新課完成的第二天早上上交。
3、硬筆書(shū)法每天早上交一張，
4、每周一練星期一上交。
5、單元練習(xí)在單元完成后進(jìn)行，第二天上交。
6、生字、新詞的聽(tīng)寫，古詩(shī)詞的默寫，隨機(jī)檢查。
第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃以及語(yǔ)文組工作安排，初一語(yǔ)文備課組以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過(guò)渡期的知識(shí)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛(ài)"學(xué)"語(yǔ)文，更重要的是會(huì)"用"語(yǔ)文，以切實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文能力。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)：
（一）重視對(duì)學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記和正確書(shū)寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語(yǔ)言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學(xué)會(huì)描寫，把文章寫具體。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：倡導(dǎo)"自主合作探究"的學(xué)習(xí)模式，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。提高語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，要努力改變過(guò)去重知識(shí)傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向，注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態(tài)度和價(jià)值觀"這一重要維度滲透于教學(xué)過(guò)程之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的`審美觀和人生觀。
�。ǘ┲匾晫�(duì)教師專業(yè)能力的提升：
讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，利用好集體的智慧和力量，在團(tuán)結(jié)協(xié)作下促進(jìn)每個(gè)組員的教學(xué)水平的提高，提升組員專業(yè)素養(yǎng)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念
本學(xué)期初一語(yǔ)文組將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論，通過(guò)專題學(xué)習(xí)與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀念，并結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，探索成功教育在語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用。
（二）落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)工作順利開(kāi)展
1、致力課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享。本學(xué)期我們將通過(guò)集體備課、校本研修等形式，開(kāi)展研究課，進(jìn)行課例研究，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取高效課堂。
2、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的理念，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生可以在課前充分預(yù)習(xí)，在課堂可以自主展示，在課后通過(guò)反饋題加以鞏固。
3、做好教學(xué)檢測(cè)工作，每個(gè)單元均進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)反饋，年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間。為了使時(shí)間更好安排，每單元檢測(cè)分兩次完成，一次基礎(chǔ)加閱讀，一次為當(dāng)堂完成作文，兩次成績(jī)相加，數(shù)據(jù)上報(bào)教務(wù)處。
4、每周教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，每個(gè)教師開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，輪流進(jìn)行，組內(nèi)進(jìn)行研討。
5、配合年級(jí)組，做好補(bǔ)差工作，認(rèn)真準(zhǔn)備兩次基礎(chǔ)知識(shí)拉力大賽的題庫(kù)，并準(zhǔn)備A、B卷，認(rèn)真對(duì)班級(jí)里參賽的15名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生加以輔導(dǎo)。
6、提高初一學(xué)生的拼寫能力，除了常規(guī)的聽(tīng)寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開(kāi)展"初一學(xué)生打字比賽"的活動(dòng)。
7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》為主要練習(xí)，加強(qiáng)拓展閱讀的練習(xí)訓(xùn)練。
8、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓(xùn)練，定期組織硬筆書(shū)法大賽，張貼獲獎(jiǎng)作品，以此鼓勵(lì)并推廣普及。
�。ㄈ┝⒆憬萄�，提升質(zhì)量。
1、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)集體備課，匯集集體智慧，成就教師個(gè)人課堂教學(xué)之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔(dān)一部分的備課主講，找出教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，疑惑點(diǎn)，找出課文的具體切入點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每課的導(dǎo)學(xué)案，制作好課件，設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的練習(xí)。全組教師在此基礎(chǔ)上分析討論補(bǔ)充，教師個(gè)人再?gòu)?fù)備。
第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的基礎(chǔ)字詞、文學(xué)常識(shí)、文言文基礎(chǔ)知識(shí)及現(xiàn)代文閱讀技巧，能夠準(zhǔn)確流暢地朗讀并理解課文內(nèi)容，提升書(shū)面表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)課堂講授、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，注重閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的'情感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升人文素養(yǎng)和審美情趣。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一單元：以“成長(zhǎng)的足跡”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)《春》、《濟(jì)南的冬天》等課文，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，理解成長(zhǎng)的意義。
2. 第二單元：圍繞“親情與友情”展開(kāi)，通過(guò)《秋天的懷念》、《散步》等文章，讓學(xué)生體會(huì)親情的溫暖和友情的珍貴。
3. 第三單元：學(xué)習(xí)“四季美景”相關(guān)課文，如《古代詩(shī)歌四首》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟能力和古典文學(xué)的興趣。
4. 第四單元：以“科學(xué)探索”為主題，通過(guò)《植物的感情和智慧》等科普文章，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)探索未知的興趣。
5. 第五單元：聚焦“人與社會(huì)”，通過(guò)《從百草園到三味書(shū)屋》等課文，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
6. 第六單元：文言文單元，學(xué)習(xí)《論語(yǔ)十二章》等經(jīng)典篇目，掌握文言文基礎(chǔ)知識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
三、教學(xué)策略
1. 分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
2. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。
3. 課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是經(jīng)典文學(xué)作品，以豐富閱讀體驗(yàn)，提升文學(xué)素養(yǎng)。
4. 家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，形成良好的教育合力。
四、評(píng)估與反饋
1. 平時(shí)表現(xiàn)：通過(guò)課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 期中考試與期末考試：采用閉卷形式，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和技能掌握情況。
3. 自我反思與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，同時(shí)開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
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一、教學(xué)目標(biāo)定位
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)旨在全面提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力，特別注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和批判性思維的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)
1. 基礎(chǔ)字詞與語(yǔ)法：強(qiáng)化字詞記憶與運(yùn)用，結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，掌握基本語(yǔ)法規(guī)則。
2. 閱讀理解能力：通過(guò)精讀與泛讀相結(jié)合的方式，提升學(xué)生的閱讀速度和理解深度，培養(yǎng)信息篩選和整合能力。
3. 寫作能力：從日記、隨筆到議論文、說(shuō)明文等多種文體訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，提高寫作技巧。
4. 口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)課堂演講、辯論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的'自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5. 傳統(tǒng)文化與文學(xué)鑒賞：深入挖掘教材中的傳統(tǒng)文化元素，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、古文賞析等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化認(rèn)同感。
三、教學(xué)策略與方法
1. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：圍繞特定主題設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如“家鄉(xiāng)文化調(diào)查”、“經(jīng)典文學(xué)作品改編舞臺(tái)劇”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。
2. 思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖整理課文內(nèi)容、梳理知識(shí)框架，培養(yǎng)邏輯思維能力。
3. 合作學(xué)習(xí)：組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享資源、交流想法，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4. 信息技術(shù)融合：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
四、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制
1. 多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)外，還采用作品展示、口頭報(bào)告、同伴評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
2. 即時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，注重即時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。
3. 個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，促進(jìn)其全面發(fā)展。
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