優(yōu)生輔導計劃（精選16篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的優(yōu)生輔導計劃，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)生輔導計劃 篇1
一、學期教學目標：
（一）知識與技能目標
〈一〉知識目標
�、拧W習有關溶液的知識`；
�、啤⒅浪�、堿、鹽、氧化物等化合物；
�、�、學習化學元素與人體健康的簡單知識；
⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境；
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；
3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際；
4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。
（二）過程與方法目標：
1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；
2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。
(三)情感態(tài)度價值觀目標：
1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學生基本情況分析：
初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：
�。ㄒ唬┲R基礎：
學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的.，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。
（二）技能和能力發(fā)展水平：
我校初三學生水平不一樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。
�。ㄈ⿲W習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。
（四）、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析
多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┚幣朋w系
本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。
第六章：溶液現(xiàn)象
第七章 ：應用廣泛的酸、堿、鹽
第八章：食品中的有機化合物
第九章：化學與社會發(fā)展
在新教材中設計了以下欄目：
“活動與探究” 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法。
“拓展視野”等 增加有關科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野。
“聯(lián)想與啟示” 即課堂教學的一種延伸活動。
培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。
�。ǘ┙滩木幣朋w例及特點：
本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。
�。ㄈ┗炯寄芎蛣�(chuàng)新能力培養(yǎng)：
1、有關溶液的知識;
2、中和反應等有關酸堿鹽的實驗;
3、化學元素與人體健康的簡單認識;
4、化學與社會發(fā)展等有關知識
�。ㄋ模┙虒W重點與難點：
1、重點：
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學與環(huán)境保護
2、難點：
溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關性質(zhì)及計算
四、教學措施：
1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；
3、認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；
優(yōu)生輔導計劃 篇2
一、輔導目的
為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、學生名單
余文莉、袁倩倩、吳小小、宋枝枝、黎姝霞、周聶陽、黃超偉、黃淑、汪夢丹、謝瓊
三、情況分析
在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生往往思維敏捷，上課積極發(fā)言，敢于表達自己的想法，有較好的學習態(tài)度和學習習慣，他們在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用。優(yōu)生比后進生學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導。
四、具體內(nèi)容
1、端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，習得學習方法，激發(fā)孩子形成并明確學習的終極目標。
2、不但要牢固掌握課內(nèi)的基礎知識，而且對課文的拓展內(nèi)容要積極主動地學習、探索、研究，進而對課文做全面地了解。
3、進行大量的課外閱讀，做讀書筆記，寫讀書心得。
五、具體措施
1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的.偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
優(yōu)生輔導計劃 篇3
從上學期數(shù)學期末測試的成績顯示，我班待優(yōu)生的成績不是很理想，學習成績沒有得到提高，與其他同學相比，這部分待優(yōu)生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù)學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續(xù)開展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現(xiàn)有針對性地制定本學期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃，具體措施如下：
一、制定有關待優(yōu)生工作計劃。
本學期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距為目的，根據(jù)本年級本學期的所有知識點，通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學。
二、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。
三、繼續(xù)以計算教學為切入點，扎實開展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。
計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以提高學生計算的.準確率為突破口，輔導待優(yōu)生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓待優(yōu)生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高待優(yōu)生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。
四、多方幫教，共同進步。
在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使待優(yōu)生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。
五、利用每周課余時間的幫扶活動，指導待優(yōu)生學習。
每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對待優(yōu)生的幫扶活動，對待優(yōu)生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對待優(yōu)生進行學習方法的指導。
六、改變評價方式，對待優(yōu)生適時鼓勵評價。
課堂上將繼續(xù)尋找時機多對待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對待優(yōu)生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。
七、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。
優(yōu)生輔導計劃 篇4
一、學情分析
1、幫扶的學生有：李新元、韓湘玉、張成瑞、江力全等
2、學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；
3、課堂積極發(fā)言，課后及時復習；
4、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；
5、有一定的閱讀能力。
二、幫扶措施
1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；
2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；
3、對個別突出的學生進行單獨輔導；
5、在每一次的.檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導
三、預期效果
通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應考能力全面提高。
優(yōu)生輔導計劃 篇5
教師在教學中要面向全體學生，要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞各個方面的全面發(fā)展，在教育過程中，不放棄任何一個學生，不歧視學習方面有缺陷的所謂的差生，所以制訂本學期的差生轉(zhuǎn)化計劃如下：
名單：
措施：
1、教師要真心熱愛待優(yōu)生，相信他們，所說的每一句話都包含熱情，每一個眼神都包含著希望，每一個手勢都表達著對他們的尊重。
2、在日常的工作和生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并要及時的給予鼓勵，抓住他們的閃光點，找到轉(zhuǎn)化的起點。多采用激勵機制，做適當引導。如有的學生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書，在閱讀中加強對知識的理解，并有意識的讓他們在上課期間公開背誦，使他覺得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知欲望。
3、教師在日常教學中，成立互助小組，讓學習較好的學生來幫助他們，為他們規(guī)定好每月、每周的學習目標，包括遵守校規(guī)校紀，按時完成作業(yè)等，為了摸請事實情況，每天認真做差生轉(zhuǎn)化記錄，了解其進步情況，然后有的放矢，對癥下藥，并每周對他們的表現(xiàn)做簡單的總結(jié)，到月底做隆重的評比，來培養(yǎng)他們良好學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成。
4、利用課余時間與待優(yōu)生談心，與他們建立民主、平等、和諧的'師生關系，對他們進行良好的心理品質(zhì)教育和道德素質(zhì)教育，使他們樹立起自信心，對學習培養(yǎng)起濃厚的興趣，而改變自己的學習狀況，扔掉“待優(yōu)生”的帽子和包袱。
總之，在新的學年里，我將竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和待優(yōu)生轉(zhuǎn)化兩個方面采取措施，爭取在上學年的基礎上爭取“百尺竿頭、更進一步”。
優(yōu)生輔導計劃 篇6
一、指導思想：
幫教待優(yōu)生就是以“以愛動其心，以嚴導其行”，是每個教育工作者要積極開展的幫教活動，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣，教師可以運用教師教學內(nèi)容的特點從課堂入手，課前及時提示，跟蹤輔導，采取督促與激勵雙結(jié)合的方法促進孩子養(yǎng)成習慣的提高。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達成內(nèi)化促進。為了使教育效果更好與家長要及時溝通，確定階段提高目標。
教育過程中更多的是從學生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進的方式進行，和學生做知心的朋友，當他有了困難及時給予幫助，使他在自信的基礎上在創(chuàng)設的情境中逐步走向自立，進而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學習觀，做人觀，進而達到自覺約束自身不良行為習慣，是好的行為習慣得以鞏固。
二、具體措施：
1、貫徹落實學校政教處后進生轉(zhuǎn)化的各項措施。
�。�1）、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。
�。�2）、按時做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀錄，及時匯報總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。
2、建設良好班風、學風，感染后進生行為。
建設良好班風、學風是轉(zhuǎn)化待優(yōu)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：
�。�1）、制定公認的班級道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。
�。�2）、加強班干部隊伍建設，形成班級體核心，培養(yǎng)學生集體認同感、榮譽感、自豪感。
�。�3）、對學生一視同仁，做到班務工作公平、公開、公正，防止歪風邪氣的干擾。
3、責任到人，相互配合，轉(zhuǎn)化工作常抓不懈
�。�1）、各班根據(jù)學生以往表現(xiàn)和班、科任平時的觀察和了解，初步落實后進生名單作為轉(zhuǎn)化的重點對象，由班、科任協(xié)商指定老師負責轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。
�。�2）、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對象，了解學生的性格特征、缺點、優(yōu)點，了解學生校內(nèi)校外、家庭社會的`表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎上分析學生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎。
�。�3）、根據(jù)待優(yōu)生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復性的特點，要充分預料學生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。
4、發(fā)現(xiàn)閃光點，以愛動其心，以嚴導其行。
�。�1）、教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關系。
�。�2）、 要從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。
�。�3）、要嚴格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。
5、家庭、學校、社會形成轉(zhuǎn)化合力。
積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情況，按要求完成家訪任務，對學生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。
優(yōu)生輔導計劃 篇7
一、輔導目的
為全面提高質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、情況分析
在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優(yōu)等生。優(yōu)生在班級中人數(shù)不多，但影響頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生心理障礙的疏導。所以在學習之余，對他們進行提高性練習的輔導，不僅可以使他們正確地認識自己，也可以更好的拓展他們的思維。
三、具體措施
�。薄椭鷥�(yōu)生認識自己，通過和其他優(yōu)生的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
�。病�(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
�。�、對優(yōu)生要多給予思想上的.幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想像力、創(chuàng)造力的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
４、對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
優(yōu)生輔導計劃 篇8
待優(yōu)生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視待優(yōu)生。
一、本班學生分析：
本班共有學生36名，由于全班學生平時學習能力參差不起，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。待優(yōu)生產(chǎn)生的主要原因是在學習上不夠努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
通過本學期的轉(zhuǎn)化，本班待優(yōu)生能基本掌握良好的學習方法，能樹立正確積極地學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。
二、存在問題分析
待優(yōu)生在學習上總的`特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連公式和計算也處理不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、一些公式、數(shù)量關系式寫不出來。
5、 繳交作業(yè)不按時。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
三、補救方案
針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作，制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和待優(yōu)生交談，態(tài)度要和藹，使待優(yōu)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓優(yōu)生搭配待優(yōu)生，給待優(yōu)生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對待優(yōu)生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給待優(yōu)生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助待優(yōu)生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一） 總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
優(yōu)生輔導計劃 篇9
一、優(yōu)生情況分析
王澤琪、程碩、王小滌、趙薇、馬婉茹、李冬宇這幾名同學品學兼優(yōu)。他們都十分好學，思維敏捷，學習主動，成績優(yōu)秀。但是他們也各有差異，程碩見多識廣，但紀律性稍差；王小滌、趙薇比較內(nèi)向，只愿學習，不愿參加各項活動；其余幾名同學性格活潑，見多識廣，但學習態(tài)度上有點浮躁，容易驕傲，需要時時提醒。
二、輔導的內(nèi)容
（1）優(yōu)生輔導的內(nèi)容：要逐步培養(yǎng)他們的口算能力，計算能力，及數(shù)學在實際生活中的.實際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競賽活動中全部參加并取得好成績。
三、輔導的方法與措施
�、僭诮虒W中滲透課外的知識。
②在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。
�、奂w學習與個別輔導接合。
四、預期目標
優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動。
優(yōu)生輔導計劃 篇10
一、指導思想：
強化學生的思維能力訓練，鼓勵學生在學好數(shù)學課程中最主要的內(nèi)容的基礎上，引導他們注意奧數(shù)在其它學科和社會活動中的應用，激發(fā)他們鉆研應用奧數(shù)的興趣和熱情，培養(yǎng)科學的思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、優(yōu)生名單：
略
三、優(yōu)生情況分析
這些學生在班級中都是學習上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學習態(tài)度端正，基礎知識扎實，對學習數(shù)學有濃厚的興趣。大部分學生愛鉆研，很在意自己的成績，有較強的上進心，但一部分學生的學習態(tài)度學習習慣不太好，表現(xiàn)為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴，老師不在時學習的自覺性不夠。
四、輔導措施及方法：
1、在課堂上教師要講清知識的要點，對學習有困難的學生及時指導，有畏難情緒的，則及時做思想教育工作，鼓勵他們樹立克服困難的信心和決心。
2、基礎知識要實現(xiàn)全員過關。在此基礎上，實施因材施教策略，讓學有余力的學生適當加大訓練的力度和廣度，使他們的.思維能力得到長足的發(fā)展。
3、實現(xiàn)一課一得，不過關的學生要及時輔導并做好補過關工作。
4、建立學生成長檔案，不斷地分析學生思維發(fā)展的歷程，探索培養(yǎng)學生優(yōu)先發(fā)展的捷徑。
5、在班級中樹立榜樣示范作用，本學期以梁和坤為學生學習的榜樣，通過事跡介紹、經(jīng)驗交流等形式激勵全體學生向榜樣靠攏。
6、采用激勵手段，對每次小測獲優(yōu)等次的學生給予獎勵。
五、預達目標：
完成四五年級教材內(nèi)容的學習，對相關專題內(nèi)容能掌握基本的方法和思路，
基礎扎實，學習能力強，思維得到充分訓練，且初步形成一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。
優(yōu)生輔導計劃 篇11
一、本班學生成績分析。
二年級共有學生32人，其中男生20人，女生12人，結(jié)合一年級的成績，有5名待優(yōu)生，4名邊緣生，實屬邊緣生率較高的班級。本學期我將把“待優(yōu)生”和“邊緣生”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學之間的互助互學，老師的課后輔導，家長的嚴格監(jiān)督和積極指導。
二、轉(zhuǎn)化工作目標。
1、待優(yōu)生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓待優(yōu)生吃得飽，邊緣生吃得好。
2、上課認真聽講，及時完成作業(yè)，圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。
4、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
三、存在問題分析
邊緣生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、 20以內(nèi)的加減不過關。
5、 交作業(yè)不按時。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
四、邊緣生轉(zhuǎn)化方案
針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，要十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和邊緣生交談，態(tài)度要和藹，使邊緣生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、邊緣生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對邊緣生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給邊緣生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助邊緣生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。
總之，我不但要在學習上關心邊緣生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生和邊緣生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
五、待優(yōu)生提高措施。
1、確定待優(yōu)生名單
2、本學期我將每周進行一次“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
3、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等生和待優(yōu)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力不斷增強。
4、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補護。對于書本、隨堂練習、創(chuàng)維課堂練習等作業(yè)，分層要求。如*號題，要求優(yōu)等生必須做。并且強調(diào)用多種方法解答。
5、待優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
六、轉(zhuǎn)化工作中教師應注意的問題：
�。�1）多表揚、少批評。在多年的后進生轉(zhuǎn)化中我發(fā)現(xiàn)孩子們常常會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。
�。�2）根據(jù)邊緣生的實際情況制定學習方案，比如學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
�。�3）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同監(jiān)督學生的作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
�。�4）要及時批改和評價學生作業(yè)。每單元學習結(jié)束要及時進行小測驗，找出存在的`問題和取得的成績，及時進行批評、表揚。不歧視學習有困難的學生，不溺愛優(yōu)秀的學生。
�。�5）要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高教學效果。
總之，轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細致的任務，我們不但要在學習上關心邊緣生，更要用滿腔的熱忱去關心邊緣生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們, 使每個邊緣生真正感受到老師的關愛和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機,成長為一棵參天大樹。
優(yōu)生輔導計劃 篇12
一、學生姓名
項紫函 孔令浩 楊再來 項離晨 項亦涵 項洋洋 孔依若 章冰深 項宣凱 項鵬程
二、優(yōu)生類型
1.成績優(yōu)秀者以上都是
2.上課較認真，思維敏捷,大膽舉手發(fā)言
3.接受知識能力強
4.思想品德優(yōu)秀,樂于助人
三、優(yōu)生表現(xiàn)
學習上能刻苦鉆研，課堂上積極發(fā)言，樂意當老師的小助手；與同學友愛相處。學習成績拔尖，具有較強的班級管理能力,處處遵守紀律，能積極參加各種活動。
四、應加強哪些方面的輔導
培養(yǎng)他們的'集體主義榮譽感，鼓勵他們勇于展示自我，挑戰(zhàn)自我，不斷增強他們的自信心，更富有朝氣。能提供更多的發(fā)言的機會及活動機會。
五、具體措施
給內(nèi)向，害羞，不善于表達自我的好學生創(chuàng)造一個良好的空間，在課堂內(nèi)營造一份積極向上的氛圍，多給一些參與、表現(xiàn)的機會，鼓勵引導他們積極主動參與進來。
六、預期達到的效果
使大部分學生都能有所提高，激發(fā)潛能，拓展知識面，提高學習的興趣，積極參與各種活動。起到模范先鋒作用，從而帶動全班其他同學，營造良好的學習氛圍。形成團結(jié)友愛,奮發(fā)向上的精神,凝聚班集體,共創(chuàng)先進班集體。
優(yōu)生輔導計劃 篇13
一、指導思想
為了全面提高教學質(zhì)量，出色的完成學校制定的培養(yǎng)目標，使學生學科基礎扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群，特制定本學期教學輔導計劃。
二、情況分析
五（1）班本學期共有35位學生，其中男生23人，女生12人。大部分學生智力一般，學習上有依賴思想，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實際情況，我對進行重點輔導，目的是調(diào)動所有學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
三、輔導目的
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的`輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、具體措施
1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。
2、讓學生能及時發(fā)現(xiàn)自己本身的閃光點，發(fā)現(xiàn)學生的進步及時表揚。
3、發(fā)現(xiàn)差生作業(yè)中不會的題目及時輔導。
4、由淺入深，從基礎開始一步一步把他們引上正規(guī)。
5、及時總結(jié)，多表揚少批評，提高他們的積極性。
五、工作安排
1、利用周二、四下午第二節(jié)課后的20分鐘，給學生補課。
2、當堂輔導或課間輔導。
優(yōu)生輔導計劃 篇14
一、基本情況
本期接任九年級各班音樂課教學，據(jù)初步了解，有一部分同學對音樂特別感興趣，喜歡唱歌、跳舞，樂感、節(jié)奏感較強，并能積極參加并組織學校舉行的各項文娛活動。他們是：
她們是：劉萌 彭娜 吳斯蓉 陳姣艷 魯凡彬 彭露等。
二、任務與要求
進一步提高他們的音樂表現(xiàn)能力，本期重點訓練歌曲演唱和曲譜視唱、以及舞蹈基本功訓練，充分發(fā)揮學生的'個性特長，爭取在今年的市藝術節(jié)上再創(chuàng)佳績，全力備戰(zhàn)畢業(yè)會考，力爭在明年畢業(yè)會考中取得優(yōu)異成績。
三、具體措施
1、開展特長培訓小組
2、制訂計劃、定時訓練
3、經(jīng)常舉行班與班、組與組之間的小型比賽或聯(lián)歡，以提高他們的演唱水平。
四、活動安排
第一周：組隊，制訂話動計劃
逢單周：視唱練耳，演唱基本功訓練
雙周： 視唱練耳，舞蹈基本功訓練
優(yōu)生輔導計劃 篇15
一、目的
為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、輔導對象：
劉振國 鞠曉輝 孔祥潔 呂杰 郭玉鵬
鞠 敏 明騰飛 明成龍 王杰 張艷芳
三、情況分析
在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學生認知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的.消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的的疏導。
四、具體措施
1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。
2、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
3、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
4、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。
6、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
7、進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
8、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
優(yōu)生輔導計劃 篇16
一、指導思想
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定優(yōu)等生培養(yǎng)計劃如下：
二、學生情況分析
從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優(yōu)良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的`個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展。
三、培養(yǎng)目標：
使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動
四、主要任務：
（1）通過優(yōu)等生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；
�。�2）鼓勵、關注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我班的"名學生"；
五、實施步驟：
第一階段：
選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法
首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；
第二階段：具體實施完善階段
培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，積極組織加強輔導培養(yǎng)出色人才，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；此外，除了繼續(xù)做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的優(yōu)等生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。
六、主要措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、優(yōu)生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。
5、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
【優(yōu)生輔導計劃】相關文章：
優(yōu)生輔導計劃（通用17篇）02-17
優(yōu)生培養(yǎng)計劃02-13
學困生輔導計劃02-11
心理輔導計劃08-19
數(shù)學輔導計劃01-02
學困生輔導計劃優(yōu)秀02-10