幼兒園小班美術(shù)計劃12篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術(shù)計劃1
一、小班幼兒的年齡特點分析：
剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉畫呀！但由于觀察力較差，手的肌肉機器動能尚未發(fā)育完整，還不能有意識的繪畫來表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。
在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經(jīng)常用語言和動作來補充繪畫的內(nèi)容。
二、實施步驟：
在剛開始，可以讓他們拿著彩筆或油畫棒在紙上任意涂抹，在圖畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班小朋友的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地剿匪給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展。
在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡單知識和技能。
先教他們使用涂的方法，只要用筆按照物體的大致輪廓涂就可以，用這樣的方法，小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的人物形象。在初步掌握涂染的.基礎(chǔ)上，可循序漸進的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。
色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一，幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣，但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色，因此結(jié)合繪畫的內(nèi)容，豬不是幼兒學(xué)會辨認顏色并正確使用顏色。
引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖法到把物體安排在一條直線上，以區(qū)分上下。
在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫，不斷完善。
三、具體安排：
認識紅色read____
1、太陽，紅紅的，圓圓的。讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿，
2、糖葫蘆，由多個小圓組成，鞏固畫圓的技巧。
認識綠色greed____通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫線條，由上而下。
認識藍色blue____
1、觀察下雨的情景。學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線；
2、通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。
認識黃色yellow____在學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上，來初步學(xué)習(xí)組畫消極、小鴨，并能將學(xué)過的小草、太陽等運用到圖畫中來。
希望在通過對美術(shù)興趣的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力有所提高，并用英文來說出多種顏色。
幼兒園小班美術(shù)計劃2
一、課題名稱：《幼兒運用色彩繪畫初探》
二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看，幼兒園小班美術(shù)課題研究計劃。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān)，而此時又是本班幼兒認識色彩的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。
三、研究對象：小二班全體幼兒
四、研究時間：xx年9月-xx年6月
五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
�。ㄒ唬┳層變赫J識各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
�。ǘ┩ㄟ^幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
�。ㄈ┩ㄟ^“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學(xué)習(xí)色彩的'運用。
七、課題研究步驟：
（一）準(zhǔn)備階段：xx年9月
1、認真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。
3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。
�。ǘ⿲嵤╇A段：xx年10月——xx年6月
第一階段（xx年9月——xx年1月）
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。
第二階段（xx年2月——xx年6月）
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進行指導(dǎo)，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關(guān)材料。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段：xx年5月——xx年6月
1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
幼兒園小班美術(shù)計劃3
幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的認知。
目標(biāo)要求
1、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、運用各種線條和色塊，大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的.基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
3、學(xué)習(xí)中感知色彩的魅力，并能很好的運用色彩。
4、孩子在快樂中學(xué)習(xí)，愉悅中繪畫。
教學(xué)安排:本學(xué)期共有18次活動，所以下面是我每次活動的內(nèi)容安排。
注:在內(nèi)容安排上，我充分考慮到該年齡段幼兒的實際能力。希望孩子們在我的輔導(dǎo)下，舞動彩筆，畫出心聲。
幼兒園小班美術(shù)計劃4
一：小班幼兒的年齡特點分析：
剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉，幼兒園小班美術(shù)興趣班計劃。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識的用繪畫來表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。
在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經(jīng)常用語言和動作來補充繪畫的內(nèi)容。
二：實施步驟
在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展。
在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡單知識和技能。
先教他們使用涂染的方法，幼教文案《幼兒園小班美術(shù)興趣班計劃》。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的`基礎(chǔ)上，可循序漸進的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。
色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會辨認顏色并正確使用顏色。
引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上下。
6在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫，不斷完善。
三：具體安排
認識read----a太陽：紅紅的，圓圓的。讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿。B糖葫蘆：由多個小圓組成。鞏固畫圓的技巧。
認識green---通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫短線，由下而上。
認識blue---a觀察下雨的情景。學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線。B通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。
認識yellow---在學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上，來初步學(xué)習(xí)組畫。小雞，小鴨，并能將學(xué)過的小草，并能將學(xué)過的小草，太陽等運用到畫面中來。
希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力能有所提高，并用英文來說出多種顏色。
幼兒園小班美術(shù)計劃5
一、現(xiàn)狀分析：
1、教師現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我班仍有兩位工作經(jīng)驗豐富、熱愛孩子的教師擔(dān)任特色教學(xué)任務(wù)。我們將本著以幼兒發(fā)展為本，繼續(xù)從幼兒的興趣入手，因材施教，互相配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)好幼兒的繪畫習(xí)慣，并逐步提高幼兒的繪畫基本能力。我們將繼續(xù)鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的興趣和需要，在教育上爭創(chuàng)自己的特色。
2、幼兒現(xiàn)狀分析：
我班現(xiàn)有26名幼兒，其中男孩15名，女孩11名。本學(xué)期插入了一名托班年齡的孩子，他對繪畫完全是一種無意識的涂鴉狀態(tài)，但在同伴的感染下，也愿意動手嘗試畫畫。經(jīng)過了一學(xué)期的培養(yǎng)，我班的孩子們已經(jīng)對美術(shù)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、繪畫常規(guī)方面也有了很大的進步，大部分幼兒能正確握筆并涂畫，大膽畫出自己喜歡的簡單物體，但在簡單的圖形構(gòu)圖的意識上還較差，只有少數(shù)幼兒能夠組合圖形。孩子們喜歡用各種顏色畫，但落筆很輕，畫面色彩不鮮艷等等。為此，我們將著重培養(yǎng)孩子的運筆力量，能用手臂動作有控制地涂色。
3、特色現(xiàn)狀分析：
孩子們經(jīng)歷了一學(xué)期對美術(shù)的親密接觸，已逐步從涂鴉狀態(tài)中在提升，雖然大多數(shù)幼兒還不具備用圖象表達的意思，但他們已經(jīng)有了最初的興趣和技能。因此，本學(xué)期我們將更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機會，使他們在畫畫中大膽地表現(xiàn)，對自己熟悉的物體大膽的構(gòu)想，進入圖式期，更多地體驗美術(shù)活動的樂趣。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、喜歡涂色，嘗試運用手臂力量上色涂染畫面，使色彩鮮艷。
2、區(qū)別常見的固有色，在調(diào)換顏色的過程中培養(yǎng)幼兒有目的地選擇相似色，并有控制地涂色。
3、識并畫畫簡單的圖形，并通過學(xué)習(xí)用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。
4、勵幼兒大膽涂抹，初步學(xué)習(xí)給畫面的每個空隙都畫上圖像，并能分辨圖像的`大小。學(xué)習(xí)用大小不同的畫像布滿畫面。
5、悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動中，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。
三、措施
針對班級的實際情況及涂鴉期孩子的特點，以及班上孩子的個體差異，以生動的形象，鮮明的色彩和兒童化的語句，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會到創(chuàng)造的樂趣。形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
1、制定符合幼兒年齡特點的目標(biāo)，按幼兒發(fā)展的特點將目標(biāo)分解成相應(yīng)的分目標(biāo)，選擇與分目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容進行教學(xué)。
2、結(jié)合主題活動的開展，選擇孩子感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動孩子表現(xiàn)的積極性。
3、加強家園聯(lián)系，爭取家長的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)孩子參與美術(shù)活動的興趣。
4、開展各種玩色游戲，讓幼兒樂意調(diào)換顏色，提高運色能力以及落筆力量。
5、對特殊的幼兒進行個別的指導(dǎo)，提高其對繪畫的興趣，并樂意參加各種美術(shù)活動。
四、課程設(shè)置
繪畫：水彩筆蠟筆鉛畫紙
玩色：水粉色棉簽印章渲染
手工：彩泥手工紙漿糊
五、內(nèi)容安排(根據(jù)實際隨時作調(diào)整)
2、3月份——
繪畫：1、吃元宵
2、燈籠亮起來
3、小星星亮晶晶
4、照相架
5、我和媽媽一起拍照
6、小螞蟻鉆山洞
7、烏龜學(xué)溜冰
8、太陽公公
手工：1、做湯圓(泥工)
2、包餃子(泥工)
3、彩色棒棒糖(泥工)
4、掛燈籠(折貼)
5、漂亮的項鏈(小制作)
6、紙槍玩具(紙工)
4月份——
繪畫：1、小刺猬背果果
2、小雞捉蟲
3、毛毛蟲
4、花兒打電話
5、寶寶的臉
6、高山
7、乘汽車
8、花蝴蝶(棉簽畫)
9、柳樹姐姐梳頭(棉簽畫)
10、春姑娘的新衣服(粘貼印染畫)
手工：1、美麗的小蝴蝶
2、郁金香花園
3、小鳥飛飛
5月份——
繪畫：1、大熊貓吃竹筍
2、切蛋糕
3、開滿鮮花的草地
4、小帆船出海去
5、娃娃穿新衣(水彩)
手工：1、泥娃娃
2、布置節(jié)日的教室(制作)
6月份——
繪畫：1、花氣球(棉簽畫
2、機器人做早操
3、小花傘(棉簽畫)
4、甜甜的大西瓜
5、茂密的樹林(水粉)
6、學(xué)游泳
7、救生圈(涂色)
8、洗澡
9、我們要上中班啦
手工：1、小船(折三角形)
2、小斗笠真可愛(制作)
幼兒園小班美術(shù)計劃6
一、教研組情況分析：
我們的藝術(shù)教學(xué)和研究小組有13名教師，其中幾名教師有扎實的藝術(shù)技能。這個小組大多是年輕的骨干教師，他們認真、勤奮，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過一年的實踐和理論討論，我們小組的年輕教師在藝術(shù)素養(yǎng)和基本技能方面都有了不同程度的提高。本學(xué)期，我們以公園的本地化為基礎(chǔ)激活特點，主要以服裝、袋廢角為主要材料，借用一些當(dāng)?shù)剌o助材料進行多種藝術(shù)創(chuàng)作活動，有效激發(fā)中產(chǎn)階級兒童對廢布藝術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，提高兒童藝術(shù)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性個性，有效促進兒童的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展兒童的內(nèi)在潛力。
二、工作目標(biāo)：
1.組織全組教師加強教育理論和專業(yè)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平。
2.帶好興趣小組活動，讓“布貼”在小組中逐漸形成特色。
三、教研重點:
1.討論和挖掘適合兒童藝術(shù)創(chuàng)作的各種特色箱包和服裝角料。
2.共同研究能有效激發(fā)中產(chǎn)階級兒童對廢布藝術(shù)創(chuàng)作活動興趣的策略和方法。
3.理論聯(lián)系實際，進一步探討美術(shù)課教師的評價，提高課堂效率。
四、理論學(xué)習(xí)：
1.組織教師深入學(xué)習(xí)綱要精神。
2.根據(jù)本學(xué)期教研重點，在網(wǎng)上收集相關(guān)文章和資料，組織教研組簡單學(xué)習(xí)。
3.積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，將信息帶回“家”。
五、青年教師培訓(xùn)：
鼓勵青年教師積極參與園區(qū)組織的各種活動。結(jié)合理論知識，組織青年教師開展更多的`實踐活動，進一步提高青年教師的相互傾聽、相互理論和相互學(xué)習(xí)。鼓勵青年教師咨詢小組骨干教師，提高藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)課堂教學(xué)水平。
六、評教評學(xué)：
1.根據(jù)本學(xué)期教研重點，本組教師可以通過骨干引導(dǎo)、青年教師課堂實踐、相互討論等活動共同提高。
2.針對各年齡段藝術(shù)教學(xué)的實際情況，對存在的問題進行集體診斷，討論對策，真正有效地幫助和解決問題，提高藝術(shù)教學(xué)水平。
七、特色活動：
1.以“布貼畫”為主的藝術(shù)興趣班活動。
2.藝術(shù)課堂研討會“后續(xù)”。
3.創(chuàng)建特色走廊。
4.開展各種形式的兒童藝術(shù)創(chuàng)作活動和比賽。
幼兒園小班美術(shù)計劃7
一、兒童現(xiàn)狀分析：
我們班有36名兒童。經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)，我們班的孩子對繪畫活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們喜歡動手繪畫，形成一定的審美能力和欣賞能力，培養(yǎng)色彩感。但作品內(nèi)容差，個性化作品少，基本功發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學(xué)期，我將從我們班兒童的興趣和年齡特點出發(fā)，開展教學(xué)和研究活動，在兒童現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，注重想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，逐步提高兒童的繪畫水平和審美興趣，奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想：
在幼兒園的藝術(shù)活動中，兒童的涂鴉或繪畫本質(zhì)上是一種藝術(shù)游戲的行為。本學(xué)期，我將結(jié)合我班兒童的年齡特點、個性和興趣，在大綱、規(guī)則、藝術(shù)教育法等指導(dǎo)下，主要針對藝術(shù)活動的創(chuàng)造力和實例，解決兩者之間的關(guān)系和矛盾。
三、教研課題:
如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)個性構(gòu)圖？
四、教研目標(biāo)：
1.開展生動活潑的拼圖教學(xué)。
在兒童藝術(shù)教學(xué)活動中，繪畫首先應(yīng)該是兒童意愿的主動表現(xiàn)，而不僅僅是被動的技能訓(xùn)練。然而，孩子們往往無法成功地表達自己的意愿。在此期間，教師應(yīng)為兒童提供不同顏色、大小和形狀的紙張，讓兒童放置和粘貼，以便在一定程度上填補表達意圖和表達能力之間的差距。這有助于不同層次的孩子表達他們的繪畫意愿，提高他們對藝術(shù)的興趣。
2.在充分發(fā)揮孩子主動性的同時，要注意給予適當(dāng)?shù)睦又笇?dǎo)。
在教學(xué)中，要注意運用適當(dāng)?shù)睦觼韱l(fā)和引導(dǎo)。例子可以作為兒童藝術(shù)作品的參考，也可以幫助兒童喚起想要表達物體的清晰形象。然而，為了避免模仿孩子們的例子，我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖片表達，讓孩子們感受到想象力和創(chuàng)造力的'空間，適合不同層次的孩子的發(fā)展水平，讓他們更有可能發(fā)揮想象力來創(chuàng)作作品，從而使每個孩子都能在原來的水平上發(fā)展。
3.要把提高兒童藝術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。
從教育的角度來看，在兒童達到一定程度的成熟之前，要求兒童進行更高的創(chuàng)造性活動，不僅效率低下，而且產(chǎn)生許多負面影響。因此，我開展活動的主要目的應(yīng)該是關(guān)注自我表達的欲望和動機，以充分發(fā)揮兒童繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助兒童解決自我表達與所需事物之間的關(guān)系。
幼兒園小班美術(shù)計劃8
一、提出項目
隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位日益飆升。藝術(shù)教育作為兒童藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)兒童感受、表達和創(chuàng)造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的藝術(shù)活動形式相對單一，主要是繪畫。雖然有線描述、顏色、墨水、水粉等。在繪畫形式中，但它仍然局限于“繪畫”的范圍。
我們意識到兒童藝術(shù)并不等于繪畫。孩子們渴望了解各種材料，通過繪畫、繪畫、剪切、撕裂、捏、粘貼、粘貼、摩擦等感官體驗來塑造藝術(shù)作品，從而在各個方面尋求發(fā)展的可能性。這就要求我們探索和研究如何打破原有的布局，用各種形式重建藝術(shù)活動，將幼兒園藝術(shù)教育活動的形式從單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有�，注重可操作性的嘗試和發(fā)展，讓孩子有繪畫玩耍的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。
二、研究對象
全體兒童
三、學(xué)科研究的價值
1.通過研究，優(yōu)化兒童藝術(shù)課程，初步構(gòu)建兒童藝術(shù)課程的目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
2.多變的繪畫形式和豐富的工具材料有助于緩解兒童單一性活動的倦怠，改善兒童.手工制作的基本技能，想象和創(chuàng)作新穎、獨特、有創(chuàng)意的'優(yōu)秀兒童藝術(shù)作品。
3.提高孩子對周圍環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，讓孩子在活動中不斷體驗創(chuàng)作的快樂。
四、學(xué)科研究內(nèi)容
1.研究幼兒園藝術(shù)特色課程目標(biāo)
�。�1）確定主題的總體目標(biāo)：通過研究，優(yōu)化兒童藝術(shù)課程，初步建立特色兒童藝術(shù)課程的目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
(2)幼兒園藝術(shù)特色課程各年級目標(biāo)的研究
2.幼兒園藝術(shù)特色課程內(nèi)容
(1)繪畫
除此之外，還可以嘗試更多的繪畫方法，如刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添加畫、修正液畫。豐富的工具材料和各種繪畫形式不斷翻新簡單的繪畫。
(2)紙工
說到紙，你只想到折紙嗎？紙可以用于撕紙、剪紙、染紙、立體制作等！平面和立體作品都體現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意。
(3)泥工
彩泥不僅可以做三維的東西，我們還可以把泥工作放在紙上，用繪畫材料添加花、太陽等自然風(fēng)景，這種方法給孩子一種新的體驗，促進孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)作更豐富、更美麗。
(4)變廢為寶
如今，“廢物利用”是幼兒園倡導(dǎo)的一個重要概念。紙杯可以變成兔子，向日葵羊毛可以卷成花，變成流蘇，通過充分利用廢物，培養(yǎng)兒童的實踐能力和創(chuàng)造力，提高兒童的環(huán)保意識。
(5)多種資源的結(jié)合。
彩泥與紙工、刮紙、折紙花、剪紙和繪畫相結(jié)合，采用各種方法進行繪畫和變形，增加活動的興趣和創(chuàng)造力，提高兒童對操作的興趣，體驗創(chuàng)作和藝術(shù)游戲的樂趣。
五、學(xué)科研究步驟
本課題研究期為1年，20xx年xx月開題，20xx年xx月結(jié)題分三個階段進行：
(1)第一階段:準(zhǔn)備階段:
1.查找資料，分析問題，制定藝術(shù)特色課程工作計劃。
2.各段、各班擬定子課題，制定課題計劃。
(二)第二階段:實施階段學(xué):
1.加強理論學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師的藝術(shù)教學(xué)能力。
2.驗證目標(biāo)、計劃和內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使其合理、可行、有效。
3.開展“藝術(shù)特色課程研究”活動。
(3)第三階段:總結(jié)階段:
1.整理資料，撰寫結(jié)論報告。
2.成果展示
幼兒園小班美術(shù)計劃9
一、課題名稱：《幼兒運用色彩繪畫初探》
二、問題的提出：
本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān)，而此時又是本班幼兒認識色彩的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。
三、研究對象：小二班全體幼兒
四、研究時間：
五、研究方法：
以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
�。ㄒ唬┳層變赫J識各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
�。ǘ┩ㄟ^幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學(xué)習(xí)色彩的運用。
七、課題研究步驟：
（一）準(zhǔn)備階段：
1、認真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的`測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。
3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。
（二）實施階段：20xx年10月——20xx年6月
第一階段（20xx年9月——20xx年1月）
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。
第二階段（20xx年2月——20xx年6月）
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進行指導(dǎo)，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關(guān)材料。
（三）總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月
1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
幼兒園小班美術(shù)計劃10
一、學(xué)情分析：
小班是美術(shù)的涂鴉期，這一階段幼兒的注意力不穩(wěn)定，小肌肉發(fā)育還不完善，
手的動作不夠協(xié)調(diào)，喜歡亂涂亂畫，把繪畫視為游戲，另外這一時期幼兒已開始產(chǎn)生想畫點什么的意愿，有時還會給自己的亂涂亂畫起名字，可實際上畫的東西總是很難將自己的意愿表達出來，于是小班幼兒在涂鴉過渡期很容易失去表現(xiàn)的勇氣，不敢畫，畫的不好的心理導(dǎo)致孩子在美術(shù)活動過程中產(chǎn)生“老師我畫不來”，紙上一片空白，老師幫我畫等現(xiàn)象。幼兒在第一學(xué)期的基礎(chǔ)練習(xí)后，握筆和用筆有了很大的進步，不僅能獨立的'畫出簡單的線條，還能進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣，所以，這學(xué)期針對幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)，只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、嘗試運用圓形和線條繪畫簡單的事物形象。
3、用吹、捏、剪、貼等不同的方法進行創(chuàng)作，感受不同美術(shù)形式的藝術(shù)效果。
4、運用多種材料進行裝飾活動，發(fā)展幼兒的審美能力。
5、通過折紙、繩貼、剪紙等活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
6、鼓勵幼兒合作作畫，增強幼兒的交流意識，是幼兒通過合作與交流了解他人的感受，共同完成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程。
三、教學(xué)重點和難點分析：
1、用吹、捏、剪、貼等不同的方法進行創(chuàng)作，感受不同美術(shù)形式的藝術(shù)效果。
2、運用多種材料進行裝飾活動，發(fā)展幼兒的審美能力。
3、通過折紙、繩貼、剪紙等活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
四、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。
（二）、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1、線、形體的訓(xùn)練
2、色彩的訓(xùn)練
（三）進行必要的常規(guī)教育
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。
幼兒園小班美術(shù)計劃11
活動目標(biāo)：
1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。
3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。
活動準(zhǔn)備：棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入老師：今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么?(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?
二、觀察一串紅的花和葉子老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什么樣子?
提問：一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么地方?(徑)小結(jié)：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個接著一個相連在一起的，有點象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。
三、講解、示范
1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。(邊示范邊講解)
3、誰也想來試一下畫一串紅的'(讓幼兒示范)
四、幼兒操作，老師指導(dǎo)
1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。
2、有幾根莖就畫幾串。
3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。
五、活動評價
1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么?
2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮!
幼兒園小班美術(shù)計劃12
人的審美感官，主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物，這是一篇優(yōu)秀的幼兒園小班美術(shù)計劃，內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣闊，條理清晰，我們真誠為大家的教育事業(yè)貢獻一份力量，歡迎大家參閱本站幼兒園小班美術(shù)計劃，希望能為您的工作錦上添花，謝謝！
這一學(xué)期孩子們的資力能力有了明顯的提高，大部分幼兒會道理進餐、入廁，并學(xué)會穿脫一謝簡單的衣服、鞋襪。隨著年齡的長大，孩子們的自控能力有了增強，對班內(nèi)的一些長國也能有意識的遵守，比如課后把小椅子插進去，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑。學(xué)會使用禮貌用語等等。在一些活動區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象筆以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了，活動就比較有秩序了。
本班幼兒發(fā)展仍存在著較大的個別差異，因此有些體質(zhì)較弱的來園較少，還有就是自控能力較差、交往和學(xué)習(xí)有困難的幼兒，新學(xué)期將會特別關(guān)注和幫助他們。
二、小班幼兒發(fā)展目標(biāo)
1、健康領(lǐng)域：適應(yīng)幼兒園的集體生活，學(xué)習(xí)獨立進餐、盥洗、穿脫衣服，管理自己的物品，了解簡大的'保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護；愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣；積極參加體育運動。
2、語言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)注意傾聽，理解日常用語；繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要；喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。
3、社會領(lǐng)域：喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂；逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則；觀察周圍生活環(huán)境及其變化，喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。
4、科學(xué)領(lǐng)域：喜歡用多種感官探索周圍的窩棚，現(xiàn)象、了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯的特征；親近大自然、喜歡并學(xué)習(xí)愛護周圍的動植物。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
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