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四年級語文分層輔導計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的四年級語文分層輔導計劃，歡迎大家分享。
四年級語文分層輔導計劃1
一、輔導要求
以輔導教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，主要做到以下三點：
1、找準薄弱。輔導過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在輔導之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排輔導時間，這樣的輔導才更有針對性，更有效。既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術，又提高了輔導效率。
2、善于歸類。通過三年多的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的輔導效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，輔導中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學以致用。
二、輔導內(nèi)容及策略
第一部分：基礎知識（時間：20課時）
一、漢語拼音（時間5課時）
1、輔導要點
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。
二、字詞（時間：7課時）
1、輔導要點
�。�1）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；
�。�2）能分類積累一定數(shù)量的成語；
�。�3）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
�。�1）看拼音寫詞語；
（2）給帶點字選擇正確的讀音；
（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
�。�4）改正錯別字；
（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；
（6）根據(jù)意思寫詞語；
�。�7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；
�。�8）詞語搭配；
（9）用詞造句；
�。�10）按要求寫成語。
三、句子（時間：8課時）
1、輔導要點
了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。
2、主要題型
�。�1）把句子補充完整；
（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；
�。�3）按要求寫句子；
（4）整理排列錯亂的句子；
�。�5）修改病句。
3、知識歸類
（1）常用關聯(lián)詞
并列關系：一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……
假設關系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……條件關系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……轉折關系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……
遞進關系：不但……而且……不僅……還……
因果關系：因為……所以…………因此…………由于……之所以……是因為……選擇關系：或者……或者……不是……就是……是……還是……
取舍關系：寧可……也不……與其……不如……
�。�2）古詩名句的分類整理
描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……
（3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯(lián)詞合成句子等。
（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。
第二部分：閱讀（時間：10課時）
一、輔導要點
�、啪哂歇毩⒌拈喿x能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法；
�。�2）在理解課文內(nèi)容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；
（3）學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。
二、主要題型
�。�1聯(lián)系上下文理解詞句的意思；
（2）概括文章的主要內(nèi)容
�。�3）能說出自己的閱讀感受；
�。�4）能給句子或段落加上標點符號。
第三部分：習作（時間：10課時天）
一、輔導要點
�、拍軐懞唵蔚募o實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；
�、颇芨鶕�(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；
(3)能根據(jù)表達需要，使用常用的.標點符號；
二、習作進行歸類
第一類：記實作文
寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事.
第二類：想象作文
看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作
三、輔導重點
從以上兩大類習作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生習活的方方面面，因而輔導基本以這些習作內(nèi)容為主。重點確定為三點：1．擬題；2．選材；
3．表達。
四、輔導策略
（一）擬題
給每一次習作擬一個喜歡的題目。
擬題方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法
�。ǘ┻x材及構思
1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。
輔導要點：
�。�1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。
（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。
�。�3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。
2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。
輔導要點：
（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。
�。�2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學知識，以這些內(nèi)容為依托，進行合理的創(chuàng)作。
四年級語文分層輔導計劃2
學情分析;
某某同學是個很聰明而且很有活力的學生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學習習慣的不科學，導致現(xiàn)在他的學習情況不是很理想，針對他的現(xiàn)狀，我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學有效的學習習慣，主要有三點：
第一：讓他對學習產(chǎn)生興趣，充分地調(diào)動他的學習積極性，由“要我學”變成“我要學”。包括對獨立解決問題能力的訓練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。
第二：對他的學習過程進行監(jiān)督，因為年齡和性格的關系，他的.自制力不是很強，針對這種情況有必要在現(xiàn)階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應新的學習方法。
第三：對寫作習慣的養(yǎng)成，從一句話日記開始，從語言表達能力加強，讓他樹立起學習目標，從而快速提高語文成績
其次，對他一年級上下冊的字詞的復習鞏固，每天一復習一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網(wǎng)上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習慣。
教學方法：
(1)源于課本，高于課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內(nèi)容，讓他自己多讀多背多體會。
(2)靈活教學，不僅僅局限在言語的教學范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓他看一些黃山風景區(qū)的視頻，提高學習的興趣，從而有效長久的掌握課文內(nèi)容。
(3)多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導者，讓他自己多體會解決問題的成就感。
教學措施：
教學規(guī)劃：
周一至周五
(1)每天下午五點半到九點左右。(作業(yè)輔導)
(2)一個小時完成數(shù)學作業(yè)和練習。
(3)休息十分鐘后完成語文練習和作業(yè)。(一個小時)
(4)半個小時復習上學期字詞，半個小時背誦一首詩。
(5)練習半個小時字
周日
(1)早上八點半到十一點半。
(2)對字詞的測試，理解的測驗。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對一周學習內(nèi)容的總結復習，
(5)本周詩句，詞語的掌握情況的考察。