學校班主任隊伍建設總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的學校班主任隊伍建設總結，希望對大家有所幫助。

　　伴隨著這學期工作的即將結束，又到我們班主任工作溝通的時候了。這次班主任工作我想匯報的是我們五班級二班在衛(wèi)生工作上的幾點做法，當與不當，僅供大家參考。我國的訓練家葉圣陶先生說過：“什么是訓練？簡潔一句話，就是要養(yǎng)成習慣�！睂W校生除了養(yǎng)成良好的學習習慣外，還應當養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，努力搞好室內室外的衛(wèi)生工作。如何培育同學良好的衛(wèi)生習慣呢？本學期我主要抓了三個方面的工作：

　　一、加強思想訓練。

　　開學第一天在班級工作的支配中，我就把搞好班級衛(wèi)生作為本學期一項重要任務向同學們提出來，使他們明確目的和要求。開學第一周，就開展了以“身體健康衛(wèi)生第一”為主題的中隊會活動。在動員活動中，我還給同學們講了“一屋不掃，何以掃天下”的成語故事，故事是這樣的：說古時曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每天只忙于讀書。一天，他的一個伴侶來看他，見屋子亂的很，便問他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下。”伴侶反問：“一屋不掃，何以掃天下？”立刻，他張口結舌。揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻成天臟兮兮的，所以人們都去稱贊他“一屋不掃，何以掃天下”？當同學明白故事所包含的大道理之后，話鋒一轉，我接著引入正題，對孩子們說：我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個人分下來還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛(wèi)生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們去做？……能將一件簡潔的事做好，就是不簡潔；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒有人情愿來做這簡潔平凡的事？有沒有恒心把它做好，做徹底？聽了我的問話，同學們都高聲答道：“情愿，有恒心！”所以，通過故事的形式，在一種不知不覺中，把講衛(wèi)生的意識深化到每個同學的思想中去，讓同學在活動中明白搞好衛(wèi)生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據我的記憶，本學期在廣播中袁老師可能一次也沒有由于班級衛(wèi)生的事念到我們班的名字，同學們?yōu)榇烁械礁裢獾呐d奮和驕傲。

　　二、組建合適的值日小隊。

　　我們班有六十八位同學，在班級中是個大班，人數多，（十三四個孩子可以組成一個小組）搞衛(wèi)生工作有肯定優(yōu)勢。在優(yōu)勢的前提下，本學期，我依據同學性格習慣，男女優(yōu)劣的不同，進行了合理的搭配。做到每個小組成員男女適中，優(yōu)劣適中，不袒護不偏向。同時，為了防止有漏洞出問題，值日工作我還把它具體化細致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開關門窗電源等，都負責到人，各司其職。避開了同學放學以后不關窗忘鎖門的現象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問題。咱們都知道，現代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的品質，有不少孩子不但不會勞動，而且也不愛勞動。大掃除的時候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，格外消極。針對這種狀況，我就利用同學身邊的榜樣，同齡人的典型去進行訓練，在班里搞一些“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”的評比活動，并準時張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里，使每個同學既心動又有行動。選擇一些能起到模范帶頭作用的同學輪番做值日班長，明確值日班長的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個小隊的同學合作完成一天的保潔任務。在每人當過一周值日班長后選擇優(yōu)秀的值日班長擔當監(jiān)查小干部，監(jiān)查小干部必需檢查每天值日小組工作的完成狀況，把當天的值日狀況準時反饋給老師。表現突出的小組每人可得到一張喜報，優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“校內文明之星”的候選人參與評選活動。

　　三、情景體驗訓練：

　　在搞班級衛(wèi)生工作時，我認為采納情景體驗訓練的式效果會更佳一些。每次下午大掃除后，其次天清早同學們來到教室的時候，我就會適時地提示一下孩子，現在坐在潔凈、清爽、光明的教室里你們會有什么樣的感覺呢？同學們都會異口同聲地說道：“坐在這樣的教室里真感覺到神清氣爽，真舒服，真感覺有精神……”在這種提示中，讓同學懂得自己的汗水沒有白流，自己的勞動沒有白白鋪張。有付出就會收獲。有付出就會有回報，激發(fā)他們勞動的熱忱。我還常常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同班級的兄弟班級的教室去參觀學習。學習人家是怎樣辦黑板報怎樣搞宣揚欄，怎樣管理班級衛(wèi)生工作的，把人家的好的閱歷準時取回來，有利于工作順當的開展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒適清爽的感受，使人們精神振作，臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥擔心另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作消失小小問題的時候，我們也不妨讓同學在臟亂差的情景體驗中受到訓練。記得有一次早晨來到教室，我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想也許是值日生沒將拖把涮潔凈，在晚上四壁關嚴悶熱的教室里放了一宿后，產生的異味。這時，我就把這位值日生叫到講臺掛拖把的位置，讓也他感受一下這糟糕透頂的味道。而后，沒等我說什么他就自覺地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學值日再也沒有馬虎過。