精選成長計劃三篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的成長計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
成長計劃 篇1
作為一名教師,擔負著教書育人的重任,應該在成長的歷程中,為自己規(guī)劃未來,希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,是擺在我面前的一個巨大任務。人民教師,教書育人,我們應該在成長的歷程中,為自己規(guī)劃未來,不斷學習,充實自己。雖然是青年教師,沒有老教師那么嫻熟的教學技術,沒有那么豐富的經(jīng)驗,但自己一直在不斷地努力、不斷地學習。我相信通過自己的不斷學習,教學水平會逐步提高。為了使自己更好的發(fā)展,得到更大的提高,我對自己如何實現(xiàn)自我發(fā)展制定如下規(guī)劃:
一、現(xiàn)狀分析
每當我走上講臺,面對學生那一雙雙渴求的眼睛,我感覺到肩上的責任重大。我必須不斷學習并且快速的適應。一年來,我不斷的成長起來,教學水平和業(yè)務能力都有了一定的提高。但是也存在一些不足,不夠創(chuàng)新,自己平日的課堂教學缺乏親和力,沒有深入走進學生,了解學生的內(nèi)心世界,不了解學生的發(fā)展需要、成長需要。
第一、業(yè)務學習力度不夠強,作為教師應該不斷地學習,提高業(yè)務能力,尤其是課堂駕馭能力,只有這樣才能上讓學生喜歡的課,學生樂意學習了,其他事情就容易了。而我在本學期雖然也聽了許多骨干老師的示范課,但沒有運用到實踐中,課堂教學跟不上學生的思想變化和教學形式發(fā)展的需要。
第二、沒有做好學生的思想工作,我沒有及時和學生進行溝通,向?qū)W生調(diào)查自己在教學中和學生喜歡什么樣的`課,以便改進自己的工作。
二、總結(jié)反思以上的失誤,我將在今后的工作中努力做到:
(1)主動學習、學習先進的教育教學理念,努力提高自己的課堂教學水平,向40分鐘要效益,努力探索讓師生雙方都不太累而成績又有提高的方法。
。2)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的提高對于提高全班教學成績至關重要。首先做好后進生的摸底工作,然后針對后進生的不同情況制定不同的改進措施。
。3)做好學生的思想工作。我反思了很久,對于小學生而言,有時研讀學生往往大于研讀教材,教材對于教師而言相對簡單,而學生是千變?nèi)f化的,只有研究透了學生,才能配一把打開其心靈的鑰匙,讓他們樂意去學習。
在搞好教學工作的同時,注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,認真聽課,積極參加教研活動。
同時也不能忽視對后進生的教育,對個別的落后的學生,悉心輔導,找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。在課堂上,采用多提問,多檢查的方式,努力提高后進生的文化基礎知識。
我要在今后的工作中虛心的多學習,不斷改進自己的課堂教學,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,不斷的充實自己的教學水平。對于學生作業(yè)及時批改,不管班級工作有多忙,都要及時批改作業(yè),及時復批,同時要改進批閱方式,盡量本著學生都會的方向發(fā)展,加大后進生的輔導力度。
教師是太陽底下最光輝的事業(yè),教師是人類靈魂的工程師,這份工作崇高而偉大,我會在教育的道路上,用我的愛心繼續(xù)努力。在今后的日子里,我將更加從思想上嚴格要求自己,認真學習、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學水平,在教學實踐中逐步完善自己。用自己的真誠之心培育人,我相信只要我不斷努力,定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師,關注每一個學生成長的點點滴滴,做好自己,完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng),做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。
成長計劃 篇2
二零一五,哭過,笑過,努力過,也迷茫過;探索著,收獲著,成長著……感謝王校長給了我很多航標似的指引;感謝我的選擇,這個讓我驕傲的團隊——“雁翔”;感謝伙伴們,感謝孩子們,感謝那一本本書,那一篇篇的心靈感悟……
新的一年,我將繼續(xù)追尋著自己的夢想——做個有才情的女子。用書去照亮這個夢想,帶著滿身的書卷香氣,徜徉在這片芬芳的土地上。我會努力嘗試著去讀一些教育教學方面的專業(yè)書籍,讓理論豐滿自己的思想;讓理論指導自己的實踐;讓理論增強自己的底氣。不再是天馬行空,我行我素。我將把碎片式的閱讀,化整為零,做一個系統(tǒng)式的閱讀框架,不管是散文,小說,詩歌還是教育教學論文,整合起來,取其精華,為己之用。我將繼續(xù)發(fā)揚開放式的讀書習慣,像哲學,醫(yī)學,心理學,攝影雜志,旅游雜記,并涉足自己不感興趣的領域,像自然科學,地理,人文;努力讓自己“博覽群書”,做一個真正的讀書人!
新的一年,我將繼續(xù)加強寫作方面的訓練——輕描淡寫留淺跡。克服自身的惰性,多看,看人家的寫作語言、思路;多聽,聽大師們的講解、引領。多學,學習別人的寫作方法、經(jīng)驗;多練——讓自己的文字日益豐滿起來,不再空洞無物。除了繼續(xù)寫讀后感,教育敘事,生活感悟,浪漫游記等,并做好文字語言的積累,像好詞好句的摘抄、整理與歸納。力爭讓自己的文字變得專業(yè)而有力!
新的一年,我將努力提高自身素養(yǎng)——做一個有專業(yè)情懷的教師。在理論的指導下,努力提高自己的口語表達能力,備課、課堂設計以及課堂操控駕馭能力。根據(jù)學生的特點,設計豐富多彩的課堂,像同教研組的其他老師學習,珍惜每一次外出學習的機會,多學習人家的長處與優(yōu)點,改進自身的不足。把每節(jié)課都當成自己的.公開課,并在課下認真反思不足,提高課堂效率,構(gòu)建專業(yè)課堂。努力成長成一個合格的新教育者,一個具有專業(yè)情懷的老師!
新的一年,我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢——做孩子們的良師益友。作為一名年輕的班主任,作為一名心理咨詢師,尊重每個孩子的個性差異,找到適合每個人的方法,細化班級管理,放大每個孩子的優(yōu)勢資源。在學習之余,注重思想品德教育和習慣的養(yǎng)成,用自己的真誠和愛心去打造一個獨一無二的“王國”,再書“完美教室”的新篇章!
新的一年,我將繼續(xù)站在巨人的肩膀上——做一名合格光榮的“雁翔”人。作為“雁翔”的一名新成員,我會腳踏實地,多向隊友學習,并遵循王校長的指導與要求,積極參加團隊活動,力求不缺席,不早退,不遲到。并認真撰寫每一篇博客,每一篇論文,讓自己取得更大的進步!
時間,有人形容他為老人,而我想叫他小精靈。時間精靈,它帶著我,帶著我們,伴隨著美妙的“滴答滴答”聲,來到了充滿奇特,未知的公元20xx,在這一年中,將有那么多的事等著我們?nèi)プ觯心敲炊嗟娜说戎覀內(nèi),有那么多的書等著我們(nèi)プx,有那么多的想法等著我們?nèi)嵺`……那顆充滿著無限熱情的心靈跳躍著、舞動著。多么奇妙的感覺啊,我仿佛間已踏入了那道時光之門:一路書香,一路努力,一路成長,一路奇跡。
成長計劃 篇3
作為一名青年幼兒教師,我們必須注重自我發(fā)展,提升自身修養(yǎng)。有幸加入青年幼師成長工作室,參與其中的語言領域的工作感到既榮幸又開心。我將通過學習完善自己,提升自己,在學習中逐步成長起來。
一、個人基本情況分析
劉佳,女,中共黨員,20xx年8月正式參加工作,任職于驛道鎮(zhèn)中心幼兒園。能夠認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上,盡自己最大的努力將工作干好。對待幼兒有三心,愛心、細心、耐心。其次,勤于動筆,堅持寫教學反思,經(jīng)常把教學中的得與失寫下來,不斷總結(jié)與實踐,并升華經(jīng)驗,渴求新知。
二、發(fā)展愿景
1、明確作為優(yōu)秀幼兒青年教師的發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責任意識,實現(xiàn)從合格教師向優(yōu)秀教師的角色轉(zhuǎn)變。
2、踏實做好“青年幼師成長工作室”的各項工作,力爭在我們語言領域里的工作有所突破,使自己更進一個新階梯。
3、樹立終身學習的觀念,不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。
三、實施方案
1、做好“青年幼師成長工作室”的各項工作
作為“青年幼師成長工作室”語言領域的一員,我要嚴格遵守工作室的工作職責,服從實驗幼兒園王瑞君主持人和工作小組的安排,做好本職工作,加強學習,提高自身的各項素質(zhì)。在思想政治方面、科學文化知識方面以及職業(yè)能力方面加強進步。
2、積極向本小組組長學習。
工作小組李小艷組長一直是我學習的榜樣,不僅人長的漂亮,說話辦事都漂亮,一堂《讓愛不孤單》的優(yōu)質(zhì)課給我留下了深刻的印象,字字句句幾乎挑不出任何毛病,是我學習的楷模。
3、提升自己的教育教學水平。
每天利用工作外的一小時,哪怕半小時的時間,遠離手機屏幕,去看看教育教育著作和期刊,更新教學理念。抓住每一次外出學習的機會,向其他園所學習,回來將自己的`工作更新調(diào)整。
四、建議和期望
對于“青年幼師成長工作室”這個新鮮的事物,我希望它的開展是像工作室主持人和成員代表發(fā)言一樣熱血沸騰的搞下去的。我想說,年輕就是資本,我們?nèi)R州市青年幼師團隊是可以沖鋒陷陣的,遇到難題是可以共同攻克的。按部就班、踏踏實實、一步一個腳印,相信萊州市幼兒教育事業(yè)可以再創(chuàng)輝煌,再創(chuàng)佳績。
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