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三年級語文期末教學(xué)總結(jié)

時間:2025-01-09 10:34:53 晶敏 總結(jié) 我要投稿

三年級語文期末教學(xué)總結(jié)(通用13篇)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的三年級語文期末教學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

三年級語文期末教學(xué)總結(jié)(通用13篇)

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 1

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

  一、加強思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

  1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的`四有新人。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議,做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來,同學(xué)們的作文進步很大。

  3、加強與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,召開學(xué)生家長座談會,加強與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流,虛心向同事們請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動,寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué),鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),開展豐富多彩的課外活動。

  二、教學(xué)常規(guī)工作要堅持不懈,不能放松

  我在教學(xué)工作中堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  “興趣是最好的老師”,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

  四、加強學(xué)困生輔導(dǎo)工作

  首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體,我們當(dāng)老師的,最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。

  五、存在的不足:

  經(jīng)過全體同學(xué)的努力,語文期末檢測成績總分為:x分,全班平均分為:x分,全鄉(xiāng)名列第x名。及格x人,及格率為x,均取得較好的成績。但還存在如下不足:

  1、學(xué)生的拼音拼寫有待提高;

  2、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓(xùn)練;

  3、作文的寫作思路有待拓寬。

  4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 2

  根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問題,這學(xué)期開學(xué)初,我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,不斷改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

  針對本學(xué)期八個單元較重的教學(xué)任務(wù),我將兩周劃定為一個學(xué)習(xí)周期,將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識點的積累和擴展作為教學(xué)的基點。作到學(xué)一課,鞏固一課。

  課文教學(xué)中,能根據(jù)課文變化教學(xué)方式,讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習(xí)中來。每一課學(xué)習(xí)完成,孩子能做到會讀會認(rèn)會寫。把教學(xué)任務(wù)扎實的.完成在教學(xué)過程中。孩子的識字量和寫字的規(guī)范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高,在每單元的測試中成績都有所進步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,在閱讀、朗誦方便都利用時間給班級孩子們加以積淀。,每天早讀時間不在拘泥于課文內(nèi)容,在一個單元的學(xué)習(xí)中同時貫穿古詩背誦、詞語積累、美文誦讀等語文涵養(yǎng)的擴展,繞口令、美文、諺語等都是背誦的好素材。

  班級閱讀中,開展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書《動物叢書》12本,在閱讀中初步體會寫作手法。環(huán)境描寫,人物編寫等等,同時泛讀《新語文讀本》本書班級閱讀,讓孩子在閱讀中交流,同時每天中午時間,孩子利用班級圖書角,積極開展了個性閱讀。下學(xué)期,在、本學(xué)期的教學(xué)基礎(chǔ)上,爭取讓班級的閱讀和寫話達到一個新臺階。

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 3

  本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的語文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語文教學(xué)中,有苦也有甜,有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn),作為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語,感覺自己都生活在童年時代。本班學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有部分學(xué)生成績偏差,有待進步,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、利用假期布置閱讀,搞好課前預(yù)習(xí)。

  早在上半年暑假之前,我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間,帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè),滿興蓮?fù)瑢W(xué),當(dāng)著全班把課文一一背誦,被評為“背書大王”。

  由于進行了比較扎實的課前預(yù)習(xí),新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手,同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè),基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,我們的課上得快,就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

  二、課外閱讀大量讀物,擴大知識面。

  本學(xué)期,三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物:古詩70首。每天晨誦,帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí),三個月學(xué)完。每天學(xué)一首詩,早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦;中午一節(jié)課時間,進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪;而每天晚上的語文家庭作業(yè),就是背誦、默寫這首古詩,并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽。

  共讀書目3本。本學(xué)期共讀書有不少,但是讀得不多,只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收,老師的`時間從一開學(xué)就特別緊,連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料,也沒有精力進行充分的準(zhǔn)備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,只好忍痛割愛,讓學(xué)生先進行自由閱讀去了。

  自由閱讀刊物繪本300余冊。本學(xué)期開辟了自由閱讀架,09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。為保證書目的新鮮度,每隔一個月,我會將過期刊物收集打包,僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多,有童話、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、百科、幽默、笑話、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術(shù)、書畫、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀,同學(xué)們不但增長了知識,提高了能力,也鍛煉了思維,豐富了詞匯。

  愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,可借回家閱讀。時間不夠的時候,平均每周借閱一兩本,有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候,大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書,并且形成制度,還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來,我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記,同學(xué)們非常開心,每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。一個學(xué)期以來,全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次,讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下,興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁,其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

  三、繼續(xù)“讀寫繪”教學(xué),培養(yǎng)寫作能力。

  畢竟進入三年級,盡管年紀(jì)較小,學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動,及時進行寫繪,同學(xué)們用文字和圖畫,我用相機,我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學(xué)們能寫了,我就要及時地評價他們的作品,在每一次的活動前指導(dǎo)觀察,在每一次的作業(yè)后及時進行評價、展出,晚上再進行仔細(xì)評閱,第二天找時間將特色作品進行具體講評,進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來,孩子們的寫作水平提高了,錯別字也漸漸地少了。在這個過程中,孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

  四、搞好集中復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

  本學(xué)期是三年一期,我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè),沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時候完成的。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字,同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多,鋼筆水這里一坨那里一滴,動不動要重新寫,人都會整死。索性,我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了,我們需要時間進行課外閱讀,而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強,生字的認(rèn)讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢,我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,他自然會寫出來。用不上的那些字,就暫時放在那里,等到需要的時候自然就會去寫了。開學(xué)初的一個多星期,我日夜書寫,將全冊要求會認(rèn)的206個字和要求會寫的220個字,全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前,我們提前進教室20分鐘,認(rèn)讀生字詞卡。開始只能讀一部分,慢慢地讀熟了,速度越來越快,到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時候,看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較多,沒有什么經(jīng)典文章,就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份,我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標(biāo)來出題,只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本,進行了3個多星期的復(fù)習(xí)。應(yīng)該說,通過復(fù)習(xí),同學(xué)們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固。

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 4

  如流水般在不經(jīng)意間悄悄地流逝了。還清晰地記得開學(xué)前自己的擔(dān)憂與期待,如今短暫的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,似乎應(yīng)該說點什么,給自己一個交代。

  期末考試成績已經(jīng)揭曉。聽說我們班語文平均分是八十七點多,并不高。我知道三年級是一個轉(zhuǎn)折點,與一二年級真的沒有什么可比性。但我并不想這樣來安慰自己,因為我知道如果平時再努力些,用心些,成績應(yīng)該比這兒好。復(fù)習(xí)這段兒時間我確實很努力,平時也挺用心的,但由于這幾年一直教高年級,對低年級的孩子有點兒不適應(yīng)了。這次期末考試試卷并不難,都是一些很基礎(chǔ)的題,只是感覺題量稍微大了點兒,但這并不能成為影響成績的理由。

  我看了孩子們做的試卷,感覺還是基礎(chǔ)知識沒有夯實,出現(xiàn)的那些錯誤在我看來都是不應(yīng)該的。第一,字體不工整,還沒有平時考試時寫得好呢。其實平時寫得也不太好,我一直在強調(diào),但收效甚微,慚愧。以至于有些字寫得似對非對,或干脆由于自己的粗心把它寫錯。有的孩子甚至看錯要求,有一道題讓寫出加點詞語的反義詞,結(jié)果有不少孩子寫成了近義詞。第二,給漢字注音做得不好?雌匆魧憹h字很簡單,做得也非常好,反過來給生字注音就難了。這點兒是我忽視了,或者說是我高估這幫孩子了,我真沒有想到會這樣。期中考試時我在外地學(xué)習(xí),等我回到學(xué)?荚囈呀(jīng)結(jié)束,還沒等我好好看看試卷,試卷就被區(qū)里拿走了。發(fā)現(xiàn)這一問題,是在剛進入復(fù)習(xí)的時候,我看到了問題的嚴(yán)重性,于是加強了這方面的訓(xùn)練。但是……這讓我認(rèn)識到雖說臨陣磨槍不快也光,但功夫還是應(yīng)該用在平常。第三,按課文填空做得也不太好。課文孩子們都會背誦,但寫的時候出現(xiàn)了一些錯別字。這在我的預(yù)料之中,本冊教材沒有一課明確指出背誦哪一段,只有幾課要求背誦自己喜歡的段落。對于這樣的課文如果你讓孩子挑選自己喜歡的.段落背誦,大多數(shù)孩子會挑選最短的段落來背,并不能達到積累的作用。所以我都是指定段落或全文讓孩子背誦。我一直堅信讓孩子多背誦美文是有好處的。雖說這樣的課文并不多,但哪位老師能猜出會考哪一課,哪一段,那一句呢?所以我只能普遍撒網(wǎng),抄寫,默寫。但由于課文較長,在課堂上默寫并檢查太浪費時間,只能作為作業(yè)讓孩子在家默寫,效果可想而知。我真的不知道怎樣才能保證孩子們做按課文填空時不出錯,特別是識字量還不是太多的三年級學(xué)生。

  有時我會想考試成績真的那么重要嗎?但我畢竟只是一名普通的老師,一個無法逃離世俗的人。毫不回避地說我的心很小,裝不下太多,只能裝下我的親人、朋友和我的學(xué)生們。所以,我還是和大多數(shù)人的看法保持一致,答案是重要。試問哪位老師會不在意學(xué)生的成績呢?學(xué)生的成績就是教師的榮譽,這似乎是亙古不變的真理。如果沒有良好的教學(xué)成績做后盾,即使你說得天花亂墜,也沒有任何說服力。如今提倡課改不也是為了提高教學(xué)效率嗎?如果實施課改導(dǎo)致成績下降,那就是失敗的課改。當(dāng)然課改更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,但不能影響成績。

  讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中取得優(yōu)異的成績,是我最大的夢想。這學(xué)期孩子們是輕松愉快的,這兒毋庸置疑。一學(xué)期以來,我很少占用其他課的時間和課余時間。我每次布置的家庭作業(yè)也不是太多,有家長打電話反映說怎么上三年級了還沒有二年級的作業(yè)多。我的回答是只要孩子掌握了就行了,沒有必要讓孩子們過多的抄寫。家長表示認(rèn)同。我從不讓孩子背作文,只是鼓勵他們多看書,寫自己想寫的話。這一點兒,感覺自己還是挺成功的。雖然在我們成人看來他們的文章并不是那么美,甚至文章結(jié)構(gòu)也不是那么合理,但那是孩子自己的話。我盡量讓自己的課堂生動些,有趣些,讓孩子能夠愛上語文課。

  這幫孩子很聰明,但也很調(diào)皮,容不得老師有半點兒松懈?傆心敲磶讉孩子不愛寫作業(yè),總有那么幾個孩子不注意聽講,讓我一次又一次的感到現(xiàn)在的孩子越來越難教,我是批評加表揚變著法的與之周旋。就這樣跌跌撞撞走過了一學(xué)期。讓我欣慰的是與孩子們倒也形成了一些默契。越是我愛批評的孩子,跟我越親近。

  記得剛開學(xué)時我說過三年級難教,難在作文,難在閱讀理解,F(xiàn)在我要糾正一下:三年級的作文確實難教,但只要用心就能教好。其實,三年級的閱讀理解都很簡單,只要在平時的課堂上注重這方面的訓(xùn)練,閱讀理解題就應(yīng)該不成問題。三年級還是應(yīng)該把字詞作為重點。如今我們用的是人教版教材,三年級的識字量非常大,每一課的生字都在十二個以上。再加上要求認(rèn)識的字,那就更多了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一二年級,更高于四年級。一二三年級每單元只有一課閱讀課,大家知道閱讀課是沒有生字的。而四年級每單元有兩課閱讀課,相應(yīng)的每單元的講讀課就少了一課,而且講讀課生字生字也遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于三年級的量。我想編者自有他的用意,但我還是不明白為什么不把生字分散到四年級一些呢。我這樣并說不是作為三年級老師的抱怨,而是真的認(rèn)為這樣不太合理。也許是我真的沒有體會到編者的用意。

  懷著一顆虔誠的心,寫下了這些文字。也許會有人說我很失敗,那就請說吧。畢竟這幫孩子在一二年級時是那么的優(yōu)秀。我想每一個人都應(yīng)該勇敢地面對失敗,坦然地面對自己的不足,并正視它。我會的。

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 5

  三年級下學(xué)期看起來很長,可是教起課來也不覺得長了,感覺還沒有怎樣復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思,寒假都快要結(jié)束了,總覺得應(yīng)當(dāng)梳理一下之前的工作,為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

  一、教學(xué)工作總結(jié)。

  三年級能夠說是一個轉(zhuǎn)折點,是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化,學(xué)生需要去適應(yīng),教師同樣也需要去適應(yīng)。應(yīng)對新的挑戰(zhàn),我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

  1、進取聽課,取其精華。

  本學(xué)期,我繼續(xù)聽其他教師的課,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,吸取精華運用到自我的教學(xué)過程中。

  2、鉆研教材,引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變。

  進入三年級,學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了,并且學(xué)習(xí)的資料也發(fā)生了一些變化。比如原先的看圖寫話變成了習(xí)作,并且每單元都要講習(xí)作的資料寫到作文本上;課文資料的理解深了,要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的資料多了;每課中要求學(xué)生會認(rèn)、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí),學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的資料在講的時候需要慢慢地滲透,在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)教師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí),不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了,而是重點強調(diào)容易讀錯的、容易寫錯的,還增加了聽寫的次數(shù),所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了提高。

  3、組織相應(yīng)的活動,提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

  根據(jù)課程資料的學(xué)習(xí),本學(xué)期也組織了一些團體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作本事。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自我喜歡的一首詩歌,每一天中午到校后跟著大屏幕練習(xí),在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的資料能熟記,還能掌握唱的旋律,避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中,小組同學(xué)能夠很好地合作,注意了整齊劃一,有了團體榮譽感。除此之外,我還根據(jù)課本中的口語交際資料在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動,孩子們小組合作,搜集相關(guān)資料,進取準(zhǔn)備,豐富了大家的知識。

  4、練習(xí)題集中講解。

  進入三年級,學(xué)生的作業(yè)也多了,除了原先的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外,又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。教師在批改的時候也增加了難度,所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改,而是檢查學(xué)生的做題情景以后團體講解,簡單的題目統(tǒng)一答案,出錯較多的題目重點分析講解,爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯。

  二、教學(xué)反思及改善措施。

  一學(xué)期下來,在收獲的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自我有許多不足的地方。

  1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

  有些時候,會有一些好的想法,可是由于事情的繁多,計劃不夠周全,拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,導(dǎo)致上課效果不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

  對于這一點,在以后的教學(xué)中必須要改正。無論工作怎樣繁忙,無論事情怎樣復(fù)雜,必須要把握好重點所在——教學(xué)。工作多的時候,先要計劃,把重點要做的事情排在首位,依次完成,還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,哪怕是加班也要去做,保證第二天的教學(xué)工作正常進行,提高教學(xué)效率。

  2、教學(xué)過程中缺乏恒心。

  我經(jīng)常督促學(xué)生做事情必須要堅持到底,此刻想想,有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動,促進學(xué)生的學(xué)習(xí),但由于懶散也沒有用心設(shè)計,一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個團體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架,也讓學(xué)生自我去整理,定期檢查監(jiān)督,到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去,主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定,沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重,教學(xué)反思我經(jīng)常寫,學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察,這一學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)自我的反思也少了,有時候心里有想法,卻沒有及時記錄下來,時間久了就不愿再去寫了。

  缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象,此刻我意識到了,那么在即將到來的'新的學(xué)期我必須要改正自我的這個不足,做到以身示范,有恒心,讓學(xué)生也能堅持,好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,直到成為一種習(xí)慣,不再讓人督促。教學(xué)反思,學(xué)生的一舉一動,我還是要繼續(xù)下去,不能做到一天一反思的話也得一周一反思,及時找出自我的不足,及時改善。

  3、對教學(xué)缺少規(guī)劃。

  雖然平時的工作自我做得還算認(rèn)真,可是總感覺效果沒有自我預(yù)想要好,之后我發(fā)現(xiàn)是自我的規(guī)劃不夠好,雖然花費了時間,但沒有起到相應(yīng)的效果。

  所以,無論做任何事情都要進行規(guī)劃,做好計劃,每一天該做什么,每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),還要留出應(yīng)急的時間來,以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。

  是一項不完美的藝術(shù),當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自我的不足,這就要求教師的我們要及時反思,及時調(diào)整,這樣我們才能有不斷的提高,我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,進而也提高我們的教學(xué)水平。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,認(rèn)真探索,還要持之以恒,和孩子們一起歡樂學(xué)習(xí),歡樂成長。

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 6

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(2)班的語文教學(xué)及班主任工作,30個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學(xué)工作中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。總的來說,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進提高。

  教學(xué)方面

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文能力

  語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬、注重學(xué)習(xí)新課的導(dǎo)入

  在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。ǘ、培養(yǎng)學(xué)生表達能力,活躍學(xué)生思維

  在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達。

  二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

  由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。有的課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓 1

  重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  沒有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學(xué)工作。

  班級管理方面

  如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位班主任,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的'種子,期待收獲的明天。

  一、親近學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。對于班風(fēng)、學(xué)風(fēng),以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,家長普遍的文化層次,并找到亟待糾正的弱點,我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,噓寒問暖,使學(xué)生對自己既親近又崇拜,既認(rèn)定是值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,因此必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

  三、重視主題班會與主題隊會的開展

  要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。注重安全教育,禮儀教育,衛(wèi)生教育,從多方面來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

  四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,只有力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。充分調(diào)動家長的積極性,配合老師教育好孩子。在家校聯(lián)系上不放松,相信這些點滴都得益于平時的付出,因此本學(xué)期的工作能順利而又輕松地完成。

  五、對學(xué)生的評價策略

  對學(xué)生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學(xué)生健康快樂地成長。盡量對學(xué)生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo)。

  當(dāng)然,在教育學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活的過程中,我的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。今后的工作任重而道遠(yuǎn),但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育孩子們,在實踐中不斷完善自己,充實自我,與孩子們一起成長。

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 7

  一、命題目的、范圍及特點。

  通觀三年級的語文試卷,我們可以不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),力求適度體現(xiàn)新課標(biāo)精神,拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道,檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。新的語文教學(xué)要求構(gòu)建大語文教學(xué)觀,讓學(xué)生廣泛地涉獵課外讀物,積累感悟祖國語言的豐富內(nèi)涵。檢測的內(nèi)容不僅局限于教材,還檢測了學(xué)生的課外閱讀情況。命題人員是希望通過試卷,對教師的教學(xué)提出建議,不要只圍繞課本而教書,而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo),以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題,答案多元的試題,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性,打破舊的命題模式。

  同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”,即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和基本技能);重能力(包括識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力);重創(chuàng)新(運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力)。

  二、試卷完成情況與分析。

  我所教學(xué)的'三年級語文,此次考試,結(jié)果另我失望,有部分學(xué)生本該有中等水平的,但這次都沒能考及格。不過也有感到欣慰的,有部分后進生出乎我的意料,考了比較高的分?jǐn)?shù)。

  1、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

  這份做到全、新、活、難度略大,但符合學(xué)生的知識水平,認(rèn)知規(guī)律和心理特征,在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo),縱觀這次質(zhì)量檢測,可以看出還存在許多問題。

  (1)詞語積累不夠。

  重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

 。2)綜合能力薄弱。

  由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,失分較多。由于接手這么大的班額,加之學(xué)生基礎(chǔ)相對較差,對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢,收效不明顯,以至于學(xué)生審題能力較差,有的不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,更缺乏理解的深度。

 。3)學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

  透過整張試卷,我們不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,以至于對一些開放性題無所適從,沒能真正讀通、讀懂,領(lǐng)會,更有甚者,部分學(xué)生不愿讀題,憑自己的感覺,想當(dāng)然地填寫序號。

  由此我應(yīng)想到我們的語文教學(xué):老師捧著教科書教參費力宣講,學(xué)生心不在焉地似聽非聽,似答非答,似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實不夠,訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累,學(xué)生學(xué)得累,收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學(xué)是不是應(yīng)該徹底加以改革了。

  三、改進措施。

  1、要繼續(xù)重視識字和積累。

  從本次考試可以看出,識字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

  2、教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

  “方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法,充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué),少教怎么做。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  在今后的教學(xué)中,我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),充分讓其獨立思考,不要一味灌輸知識,要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中,對于開放性的題目感到十分茫然,或只求答案唯一。

  4、要樹立大語文觀,拓展思維。

  要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識點的滲入,融會貫通。首先教師要多讀書;其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀。這樣,學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材,增加了對語言的悟性,提升了語文綜合素養(yǎng)。

  總之,要教好語文,讓學(xué)生真正學(xué)好語文,必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘,不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時代的要求才行。

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 8

  緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級語文教學(xué)工作。本班學(xué)生14人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,其中男生,3名,女生11名。其中有2人較差,不能合格。普通學(xué)生為中等成績,底子良好。學(xué)生都來自附近的農(nóng)村。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能積極完成教師布置的家庭作業(yè),F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做總結(jié)如下:

  一、思想方面。

  本期以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了十六大精神,加強了語文教學(xué)中滲透了學(xué)生思想品德教育。從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā),抓好了語文教學(xué)工作,提高學(xué)生知識水平和道德素質(zhì)。 教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己,團結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強,自覺遵守紀(jì)律。

  二、工作方面

  1、加強了班級紀(jì)律教育。

  2 關(guān)心了每一個學(xué)生,對于后進生的輔導(dǎo)工作,做到了多鼓勵,讓他們趕上其他同學(xué)。注意了發(fā)展學(xué)生的特長,鼓勵他們進行動手創(chuàng)作。

  3 讓學(xué)生能力和思想有了一個提高。

  4 加強了學(xué)生的作業(yè)管理。記得有一次,一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘了做了,于是,我就讓他在下課時間把作業(yè)完成了。并進行了教育。經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候出錯也是很正常的,應(yīng)該幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的'錯誤。讓他明白做人的道理。

  5 完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

  6 達成了如下教學(xué)目標(biāo):

  針對教學(xué)重點難點,加強閱讀這方面的知識。閱讀教學(xué)的最主要的目的是學(xué)會從文章閱讀中獲得感悟,受到啟發(fā),讓生主動地對文章表達的思想內(nèi)容、人物、事件等作出大膽評價,形成自己的看法見解,并能綜合利用文中信息解決實際問題。激發(fā)了學(xué)生的主體意識,逐步學(xué)會用自己的大腦對別人的寫法進行大膽評價,既注意發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

  三、關(guān)心愛護學(xué)生。

  關(guān)心了每一個學(xué)生,對于后進生的輔導(dǎo)工作,做到了多鼓勵,讓他們趕上其他同學(xué)。采取多了重視的方法,不斷給他們講,認(rèn)真管理規(guī)范,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意了發(fā)展學(xué)生的特長,鼓勵他們動手實踐。

  以上就是我個人這學(xué)期的教學(xué)工作中的一點體會,當(dāng)然我做的還很不夠,有時是沒注意到,因此才讓班級學(xué)生學(xué)習(xí)水平提高不是太大。從某種程度上說語文教學(xué)工作是長期的堅持,相信在以后的工作中,我將積累經(jīng)驗,會把語文教學(xué)工作做得更好。

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 9

  一、基本情況:

  這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有38人,其中語文成績較好的有10人。成級極差的有5人。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定。

  二、教學(xué)工作:

  課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,緊密結(jié)合教育部的《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定個性化的教學(xué)計劃,同時也要求學(xué)生積極預(yù)習(xí),獨立思考問題,并且認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)中,我會根據(jù)時代的要求和學(xué)生的年齡特點進行有針對性的講解,以便讓學(xué)生在愉快輕松的.氛圍中獲得知識。我會在課堂上采用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法,同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的思想品質(zhì)和各項能力。

  我對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,準(zhǔn)確找出他們在學(xué)習(xí)中存在的不足和差距,并有針對性地幫助他們彌補這些缺點。所有在課本中要求掌握的知識,我都要求學(xué)生必須掌握,并對每一個問題都進行了詳盡的檢查,以確保他們能夠真正理解和掌握。同時,我還督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)和鞏固,確保他們的知識能夠得到有效的強化。另外,我也鼓勵學(xué)生注重積累課外知識,以拓寬他們的眼界,豐富他們的內(nèi)涵。

  三、思想品德教育:

  在語文課中,通過結(jié)合學(xué)生的日常生活和語文教材,我們可以進行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們對祖國、人民和大自然的熱愛。同時,我們也可以教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅韌不拔、無私奉獻的精神。這樣將道德教育與語文教學(xué)有機地融合在一起。

  四、教學(xué)成果

  俗話說:“積跬步,至千里。”經(jīng)過期末檢測,學(xué)生們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但與預(yù)期要求還存在一定的差距。在今后的教育教學(xué)中,我將認(rèn)真反思自己的不足,努力克服缺點,嚴(yán)格要求自己,積極開拓進取,并向有經(jīng)驗的老師請教,深入研究新的教學(xué)方法,勇于探索創(chuàng)新,提升自身的教育教學(xué)水平,為更好地開展教育教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。

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  轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。回顧這段時間以來,我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心指導(dǎo),在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,取得了令人滿意的成績。現(xiàn)在,我來具體總結(jié)一下我們的工作成果:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  注意新課導(dǎo)入新穎。本學(xué)期我們在沒有教師用書和教案的情況下,在教學(xué)中的導(dǎo)入新課時,我會到網(wǎng)上搜集有關(guān)的資料,盡量讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、直接導(dǎo)入等,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  二、逐步培養(yǎng)學(xué)生精讀課文的能力。

  在語文教學(xué)中,除了認(rèn)生字之外,品味語言文字是我們學(xué)課文的`目的所在。因此在課堂上,先讓學(xué)生喜歡讀入手,智者見智,各抒己見。先讓學(xué)生學(xué)會敢說、敢思、敢做。在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。課堂上給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了課文蘊含的魅力。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:學(xué)習(xí)了這篇課文“說說沃克醫(yī)生為什么稱伯承是軍神,因為這是課文的精髓所在!學(xué)生就結(jié)合老師的板書和自己再次的精讀課文中去總結(jié)”

  三、注重課內(nèi)外銜接。

  語文是一門大課,學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的。在課外同樣學(xué)到很多的知識。如讓學(xué)生建立了讀書筆記,對于三年級的學(xué)生來說,寫讀后感還有一定難度,我決定從摘抄好詞佳句開始,先培養(yǎng)好習(xí)慣,從摘抄的情況來看,大部分學(xué)生字跡工整,裝飾的也很漂亮。如:張曼瑤、邢玉鳳、劉一梟、邢金鳳等。我們還結(jié)合課文搞了一次語文實踐活動,學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》后,組織學(xué)生尋找秋天,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,學(xué)生尋找的途徑有限,教師的指引是必不可缺的,因此完成的還可以。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但也出現(xiàn)了不盡人意的事情,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績和素養(yǎng)而努力奮斗!

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 11

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿落下帷幕;仡欉^去,我深感在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和引領(lǐng)下,在各科任老師和家長們的積極配合與耐心幫助下,我們成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門富含思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課改的大環(huán)境下,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教師們關(guān)注的重點。課堂中,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為主流。因此,我在語文教學(xué)中,努力使學(xué)生變得充滿活力,讓他們對學(xué)習(xí)感到興趣,通過享受學(xué)習(xí)的樂趣來提高他們的語文素養(yǎng)。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是精心編選的.優(yōu)秀作品,無論是語境的描繪還是語言的運用,思想的表達和見解的闡述都給人留下深刻印象。然而,由于課堂時間的限制,很難讓學(xué)生對每篇課文都有深入的感悟。為了讓學(xué)生能夠整體領(lǐng)會到這些精彩之處,我們可以在閱讀中聚焦重點,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,以便理解其中豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時,在學(xué)生產(chǎn)生感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們以高屋建瓴的角度對課文進行品評,通過品評來加深理解、提升認(rèn)識,填補知識的空白。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國一位教育家指出:“課堂學(xué)習(xí)和課外生活的外延是相等的。通過將課堂學(xué)習(xí)作為核心,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,取得語文教學(xué)的整體效益!痹趯嵺`中的課程改革中,我將語文教學(xué)的視野擴展到更廣闊的范圍。通過收集和閱讀各種材料,為深入理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。其次,我重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,我也注重不同學(xué)科之間的整合,讓學(xué)生從不同的角度和途徑獲取知識,并培養(yǎng)他們的能力。

  本學(xué)期雖然我付出了很多努力去完成教學(xué)任務(wù),并且取得了一些成果,但是距離預(yù)期的要求還有很大的差距。未來我會更加努力,為了提高學(xué)生的語文成績而不斷奮斗!

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 12

  本學(xué)期,我按照教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去實施教學(xué),很好地完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心地設(shè)計教案,做好課件。

  課前準(zhǔn)備充分,上課才會胸有成竹。本學(xué)期,我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心地設(shè)計教案,準(zhǔn)備好所需要的課件,才上課。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),采用了討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、重視抓好語文基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能。

  由于我班的學(xué)生基礎(chǔ)知識水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。我十分重視每天十分鐘的寫字課。每天認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。每天練5個生字,練字時要求學(xué)生坐姿要端正,做到寫字的三個“一”。強調(diào)學(xué)生筆畫、筆順要書寫正確、字跡工整。練字作業(yè)及時批改,要求學(xué)生認(rèn)真訂正。閱讀課上著全訓(xùn)練學(xué)生運用詞語來說話的能力。尊重學(xué)生的閱讀體驗,指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。

  三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的內(nèi)涵,見解闡述的'獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

  四、重視學(xué)生的寫作指導(dǎo)和作文批改。處所有。

  中年級的作文教學(xué)肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)會寫好段落并能逐漸成篇的重任,只有讓學(xué)生學(xué)會最基本的觀察和表達方法,到了高年級教師在作文指導(dǎo)中才能得心應(yīng)手。特別是三年級的學(xué)生剛進入寫作階段,要讓學(xué)生樂于作文,不是怕寫作文。因此,我特別重視指導(dǎo)學(xué)生寫作和作文批改。

  1、讀寫結(jié)合訓(xùn)練。葉圣陶先生認(rèn)為“閱讀是寫作的基礎(chǔ)!睂懽魇菍W(xué)生綜合運用閱讀課中獲得的知識、技巧。我首先將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合制定讀寫訓(xùn)練內(nèi)容,按教材的推進逐步實施。其次將課文的精彩詞句運用到習(xí)作中。我要求學(xué)生習(xí)作中盡可能運用到課文中的詞語,特別是四個字的詞語。學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人、排比等修辭手法來寫。學(xué)生的習(xí)作運用了這些修辭手法,語言才生動,內(nèi)容才具體。

  2、提倡寫游戲作文和觀察作文。游戲是兒童的天性,小學(xué)生喜歡游戲,讓學(xué)生帶著任務(wù),身臨其境,在游戲中暢游,自然收獲很多。如我在作文指導(dǎo)練筆前,組織學(xué)生做游戲,開展了“扳手腕,連詞組句,傳話”等游戲活動。觀察作文也是如此,讓學(xué)生親自體驗,才能寫出具有真情實感的文章。

  3、重視作文批改。首先采用了面批,來引導(dǎo)二次作文。教師給學(xué)生面批文章,是快速、高效提高學(xué)生寫作能力的最佳途徑。對于優(yōu)等生和中等生我采用此種方法。學(xué)生根據(jù)老師的意見,再一次寫作。其次,我精批細(xì)改。沒有開頭,補上開頭,沒有結(jié)尾的,補上結(jié)尾。病句、錯字一一改正。好詞、佳句;重點標(biāo)出、表揚以此來贊賞和激勵學(xué)生。最后寫上評語。

  本學(xué)期,我雖然努力,認(rèn)真地去做工作了,但還有一些方面沒有做好,需要改進,需要探索好的

  三年級語文期末教學(xué)總結(jié) 13

  時光飛逝,辛苦的教學(xué)工作終于結(jié)束了,我不禁回首過去的一個學(xué)期。回顧這段時間的語文教學(xué)工作,我感慨萬分,心中涌動著無數(shù)的點滴和經(jīng)歷。作為一名班主任,我的工作既是讓學(xué)生提高自己的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,塑造他們的人格,又是一項瑣碎而繁忙的任務(wù)。因此,要做好這份工作,需要付出很多的精力和時間。(注意:原創(chuàng)內(nèi)容可能與輸入內(nèi)容有所不同,并且可能無法直接使用或完全滿足您的需求。如有必要,請進一步編輯以符合您的要求。)

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。

  一、對學(xué)生進行思想品德教育。

  這一學(xué)期,我班利用班會課對學(xué)生進行了一系列的思想品德教育,教育學(xué)生講文明懂禮貌,講衛(wèi)生,熱愛集體,樂于肋人,善待和寬容他人,孝敬長輩,感恩父母……通過教育,我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,學(xué)會了用“你好,謝謝,對不起,再見”等禮貌用語,與同學(xué)能友好相處,遇事能寬容他人,形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向,及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生樹立積極、上進、團結(jié)、互助的思想。

  二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,隨時提醒學(xué)生專心聽講,坐姿端正,握筆要正確,愛護書本,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

  三、抓好基本功教學(xué)。

  1、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

  三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

  在我的教學(xué)中,我一直致力于加強學(xué)生的詞匯和句子訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自己運用查字典和聯(lián)系上下文的方法來準(zhǔn)確理解詞語。當(dāng)我們進行課文學(xué)習(xí)時,我首先會給學(xué)生范讀,以起到一個示范的作用。然后,我會引導(dǎo)學(xué)生將自己置身于課文中的人物角色,去感受、體驗和思考。

  3、注重口語交際能力的訓(xùn)練。

  口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上,要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,重視說與聽的訓(xùn)練。

  4、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。

  為了提高學(xué)生的寫作能力,我在三年級開始注重積累知識。首先,我通過詞句積累來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,要求他們每天都讀一些好詞好句并記下來。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,我的學(xué)生的詞匯量和寫作能力都有了明顯的提高。

  愛”愛山。愛水,愛父母;愛老師,愛周圍的人,愛植物;愛動物,愛物件,愛看書;愛收集,還有愛種植……正是由于這些愛;孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了。

  另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

  這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

  四、進一步完善班級管理。

  學(xué)生的日常行為是否規(guī)范和文明對于良好班集體的形成以及學(xué)生個人的全面發(fā)展具有重要影響。作為班主任,我在工作中注重從小事抓起,著力進行常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,為他們創(chuàng)造一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。每個學(xué)期初,我都會根據(jù)班級的實際情況明確各個職責(zé)崗位,如紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、操場衛(wèi)生檢查員、課桌整潔檢查員、個人行為規(guī)范檢查員、紀(jì)律執(zhí)行檢查員等。

  同時,我通過組織班隊和晨會,讓全班同學(xué)一起討論并明確小學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情。我還每周組織學(xué)生進行總結(jié)評比,以表彰那些在日常行為規(guī)范方面表現(xiàn)出色的同學(xué),他們會被授予勵星星或小紅花,并將這些榮譽貼在光榮欄上。通過這樣的.方式,我希望能夠不斷強化學(xué)生們的意識,幫助他們初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  五、做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  我班里的后進生相對較多,他們的能力和影響力也很大。因此,對于這些后進生,我并沒有放棄不管,而是想盡辦法幫助他們進步,關(guān)心和保護每一個同學(xué)。首先,我要真心愛護后進生。我要在思想上不歧視他們,在情感上不厭倦,在態(tài)度上不粗暴,在方法上不簡單。通過我對差生的真誠愛心,我希望能打開他們的心靈之門。

  一方面我利用課余時間與他們交流,化解他們心中的自卑感,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范。

  只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),提高了學(xué)習(xí)興趣,才能激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情,進而取得更好的學(xué)習(xí)成績。同時,我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點和亮點,在課堂上創(chuàng)造條件,鼓勵他們積極參與討論和發(fā)言,并及時給予肯定和贊揚。此外,在本學(xué)期中,我將主動與家長保持聯(lián)系,及時向他們反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并共同商議對策。我會督促學(xué)生按時完成作業(yè),并了解他們在家中的情況,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  總之,我深信班主任的工作雖然繁忙多樣,但只要你懷揣著一顆愛心,那么你必定能夠?qū)⒐ぷ髯龅贸錾,并且在教學(xué)上也會取得優(yōu)異的成績。

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