有關(guān)復(fù)習(xí)計劃模板8篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計劃，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際。可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。
我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：
1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的.熱點作認(rèn)真分析；②對知識點做細(xì)致整理；③對20xx中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2�？刹僮餍晕覀冊谡麄�復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%———30%的應(yīng)用題目；③實戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）
3。互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4。資料新我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%，②從其他有關(guān)資料中精選20%，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識
總復(fù)習(xí)開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：（1）成比例線段；（2）相似三角形的判定與性質(zhì)。（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：（4）圓的性質(zhì)；（5）直線與圓；（6）圓與圓；（7）角與圓；（8）三角形與圓；（9）四邊形與圓；（10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：（11）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（12）點的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（4月20號——5月20號）。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強且是重點應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏補缺，達(dá)到掌握最佳效果
在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)（5月21號——6月13號）在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚�！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。（這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初）2，心理調(diào)節(jié)。
我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。
只要心中有一片希望的田野，
勤奮耕耘終將迎來一片翠綠
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一,復(fù)習(xí)安排
針對我校學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，且中考復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多的實際情況，為了在有限的時間里，把握考試要點，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí)，我們八年級地理教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)計劃。
第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書復(fù)習(xí)教材，梳理知識體系，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課本，夯實基礎(chǔ)。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，建立知識體系為線索，搞好單元過關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。
第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復(fù)習(xí)。
該階段的復(fù)習(xí)按“地球和地圖”到“世界地理”和“中國地理” 的順序復(fù)習(xí)，結(jié)合《考試說明》和《教材研究》上的練習(xí)做到有講有練，鞏固強化。 以上兩階段的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)練習(xí)和模擬題學(xué)生得分情況進(jìn)入第三階段的沖刺復(fù)習(xí)。
第三階段：（5月下旬——中考，約20天），綜合模擬，強化訓(xùn)練，沖刺中考 。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的`強化訓(xùn)練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題抓切入點的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練（做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。
此階段共計6課時
第一節(jié)課：地球和地圖重點知識梳理，選擇5個典型題目加以強化鞏固。
第二節(jié)課：世界地理重點知識梳理，選擇5個典型題目和幾個常考國家的基本情況加以強化鞏固，世界地理的復(fù)習(xí)要結(jié)合地圖，增強學(xué)生空間定位能力。
第三節(jié)課：中國地理重點知識梳理，結(jié)合經(jīng)典題型做鞏固練習(xí)。
第四節(jié)課：學(xué)生做7套卷模擬試題二（該卷難度適宜，增強學(xué)生考試信心）。
第五節(jié)課：講解7套卷模擬試題二。
第六節(jié)課：學(xué)生自己復(fù)習(xí)每份模擬題中做錯的題，回憶方法和鞏固知識。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生上半學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、主要目標(biāo)
包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)重點
一年級上半學(xué)期的教學(xué)重點是拼音教學(xué)，通過兩個月的教學(xué)時間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字教學(xué)又一重點。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢。
四、復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的 目的。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)漢語拼音： 1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。 2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。 3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字： 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字 2.正確書寫基本筆畫。 3.按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范 4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解： 1.正確背誦指定的課文。 2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達(dá)： 1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學(xué)過的'生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。 4.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
六、復(fù)習(xí)形式
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
七、復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
八、復(fù)習(xí)措施
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生)，注意輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
九、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段： 采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。漢語拼音復(fù)習(xí)4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段： 歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。
3、第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
唉！月考剛剛過去，我們馬上又將迎來期中考試。我認(rèn)真地思考了月考的一些不足之處，期待在離我們近在咫尺的期中考試獲得好成績。
在這次月考中，我的數(shù)學(xué)成績是96分，是全班的第二名。數(shù)學(xué)老師說我這次考的不好，主要原因就在于我太馬虎了。馬虎這個毛病已經(jīng)伴隨我許多年了，我曾多次試著改掉這壞毛病，可每次都沒斬草除根，我決定采取我媽媽的建議：馬虎一道題就罰做5道題。但愿這種方式能讓我根本地除去馬虎的毛病，使它不再“舊病復(fù)發(fā)”。我的語文成績是79分，語文老師說這次考試我的.錯別字太多，光錯別字就扣了3分，要提高準(zhǔn)確率,不要再讓錯別字有機可乘。而且對課外文言文的積累太少，應(yīng)該多做一些關(guān)于課外文言文的文章，培養(yǎng)語感。另外我每天都應(yīng)該復(fù)習(xí)語文筆記。這樣我的語文成績就能提高了。 我的英語成績是83分，英語老師說我做題十分馬虎而且心太浮躁，英語閱讀要加強,完形填空是我的弱項，應(yīng)該多做這方面的練習(xí)。
通過對這次月考的分析與總結(jié)，針對自己的弱項，做了一份關(guān)于期中考試的復(fù)習(xí)計劃。我的復(fù)習(xí)計劃如下:
數(shù)學(xué)：
1.認(rèn)真完成課后作業(yè)，做到無計算錯誤，無審題錯誤。
2.復(fù)習(xí)錯題整理。
3.復(fù)習(xí)所有筆記。
語文：
1.每天默寫2課生字,2首古詩。
2.每天背2課注釋。
3.每天復(fù)習(xí)2課筆記。
4.每天看一篇課外文言文。
英語：
1.每天復(fù)習(xí)一單元英語，包括詞語，筆記，詞組等。
2.每天做一篇完形填空的閱讀。
3.復(fù)習(xí)報紙
制定復(fù)習(xí)計劃容易，但做起來很難。一分耕耘，一分收獲，我每天一定要按照以上的計劃來執(zhí)行，這樣才會得到良好的學(xué)習(xí)效果，使我的學(xué)習(xí)成績得到提高。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、班級學(xué)生情況分析：
本班原有學(xué)生46名，。男學(xué)生思維活躍，能夠主動參加討論，樂于表達(dá)，思路清晰，女同學(xué)反映相對較慢，理解能力不強。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象。計算有了一定的速度，但是正確率不高，存在抄錯題的現(xiàn)象，不善于檢查，主動發(fā)現(xiàn)問題。個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
二、 教材分析：
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：（1）分?jǐn)?shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分?jǐn)?shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分?jǐn)?shù)混合運算；（6）百分?jǐn)?shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目的：
1、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
2、掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的`形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
3、理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
4、認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
5、掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
7、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
四、本冊教材的重、難點內(nèi)容：
1、分?jǐn)?shù)乘除運算意義及百分?jǐn)?shù)意義的理解；應(yīng)用分?jǐn)?shù)運算及百分?jǐn)?shù)解決實際問題（分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）。
2、探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積。
五、 教學(xué)措施：
1、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
2、對重點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進(jìn)步。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
本學(xué)期，我擔(dān)任高三化學(xué)的化學(xué)教學(xué)，1、2班化學(xué)整體水平比較平，學(xué)生在基礎(chǔ)的知識上掌握不熟練，做題不規(guī)范，整理不及時。希望通過復(fù)習(xí)教學(xué)，努力使學(xué)生掌握掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會運用化學(xué)視角，去觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題。
這個學(xué)期將主要從以下幾個方面開展工作：
一、加強知識學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，跟上時代的發(fā)展和教育教學(xué)的新形勢，接受并使用先進(jìn)的合理的科學(xué)的教學(xué)方法。
2、仔細(xì)研讀13化學(xué)考綱，吃透考綱的要求，把握高考的動向。盡管高考形式變化，但考題肯定還是不偏、不怪、不超綱。因此，要重視基礎(chǔ)，收集最新信息.
二、注重有效教學(xué)，提高課堂效率
如果說集體備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，那么課堂教學(xué)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)精講精練，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué)我們主要進(jìn)行下面兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：
1、知識復(fù)習(xí)課有如下內(nèi)容和過程：①復(fù)習(xí)提問上節(jié)課基本規(guī)律②講授基礎(chǔ)知識③歸納基本規(guī)律④強化非智力因素⑤當(dāng)堂練習(xí)。復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設(shè)置問題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習(xí)”。每一節(jié)課要留下一定的.時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，落實集體備課的要求。
2、講評課有如下內(nèi)容和過程：①對答案②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結(jié)⑤鞏固練習(xí)。誰編題誰組織答案，批改一般統(tǒng)一，鞏固練習(xí)要由專人針對考試過程中出現(xiàn)問題的地方再編題，進(jìn)行再訓(xùn)練。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調(diào)動學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中去。
三、加強考練及作業(yè)批改根據(jù)講課進(jìn)度，每周一練,主要考察本周復(fù)習(xí)內(nèi)容并滾動考察前面復(fù)習(xí)內(nèi)容,特別要將前面的做錯題變式出現(xiàn)在試題中
四、加強學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的失分
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會記筆記、學(xué)會整理糾錯本。一練、一評、一改，練習(xí)到位、講評及時、整理詳細(xì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生審題、答題規(guī)范，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計算力求結(jié)果準(zhǔn)確,解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
1.每天抽出時間去看筆記上今天學(xué)的東西，幫助做回家作業(yè)。
2.每周抽出時間去整體回憶這周學(xué)過的東西，要知道哪些是難點。
3.每天規(guī)定復(fù)習(xí)第幾課。如：第一天復(fù)習(xí)第1.2.3課;第二天復(fù)習(xí)3.4.5課......
4多背老師要求背的'內(nèi)容。
6.多默寫老師要求默的內(nèi)容。
7.多做一些復(fù)習(xí)卷。最好是每個單元的那種，能知道你哪個單元差�，F(xiàn)在就要開始了！
參考資料：自己總結(jié)的經(jīng)驗！
復(fù)習(xí)計劃 篇8
專題一：細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(3月13至17日)
包括：緒論、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細(xì)胞膜有結(jié)構(gòu)和功能(含生物膜系統(tǒng))、細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂、細(xì)胞分化癌變和衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變。
本專題知識是其它生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，應(yīng)細(xì)一點、慢一點，可分出以下小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)：化學(xué)元素專題、水專題、無機物專題、糖類專題、蛋白質(zhì)專題、核酸專題、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、細(xì)胞分裂專題、細(xì)胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來源、水的排出、水的調(diào)節(jié)、水的標(biāo)記、水的生態(tài)、水的污染。
專題二：生物的新陳代謝(3月18日—3月24日)
包括：光合作用、提高光能利用率、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)、人和動物的糖類代謝(與調(diào)節(jié)結(jié)合脂質(zhì)與蛋白質(zhì)的代謝關(guān)系)、細(xì)胞呼吸、代謝的基本類型。
本專題知識是高考的重點之一，主要是強化知識的整體性，也可以分出酶和ATP專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題復(fù)習(xí)時應(yīng)突破難點如光合作用、呼吸作用的經(jīng)典實驗。光合作用、呼吸作用有關(guān)的綜合題、實驗設(shè)計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題復(fù)習(xí)時應(yīng)結(jié)合調(diào)節(jié)的知識。生物的代謝類型專題應(yīng)給學(xué)生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點。如酵母菌、硝化細(xì)菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大腸桿菌、醋酸菌、毛霉等。
專題三:生命活動的調(diào)節(jié)與免疫(3月25日—4月1日)
包括：植物生命活動的調(diào)節(jié)、人和動物的體液調(diào)節(jié)、人和動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調(diào)節(jié)、血糖平衡及調(diào)節(jié)、人的體溫調(diào)節(jié)、免疫。
本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)可以給學(xué)生補充教參中的部分內(nèi)容(如植物的向性運動實驗設(shè)計等)、植物生長素的極性運輸、轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。體液調(diào)節(jié)整理課本上提到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、腎上腺素。在復(fù)習(xí)免疫時要歸納總結(jié)淋巴細(xì)胞、造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞的形成、特點和功能。
專題四：生物的遺傳和進(jìn)化(4月2日—4月8日)
包括：DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的結(jié)構(gòu)和表達(dá)、基因工程簡介、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優(yōu)生、現(xiàn)代進(jìn)化理論。
本專題也是高考重點之一，可分出遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)專題、遺傳規(guī)律專題、變異專題、育種專題、進(jìn)化專題：遺傳規(guī)律專題要選擇經(jīng)典進(jìn)行訓(xùn)練，教會學(xué)生細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的分析判斷，遺傳病遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把書中所涉及的所有育種方法進(jìn)行歸類整理、比較，通過實例的典型例題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
專題五：生物與環(huán)境(4月9日—4月13日)
包括：生物因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
本專題是高考�？键c，對一些重要知識點要深化，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能，還要聯(lián)系光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝、能量代謝、生態(tài)因素、種群、群落等知識。
專題六：生物技術(shù)實踐、實驗、課題(4月14日—4月26日)
生物技術(shù)實踐用一周左右復(fù)習(xí)。高考必修生物學(xué)實驗有19個，選修一生物技術(shù)實踐10個實驗課題。要把考試說明中規(guī)定的必修課本這些實驗逐一復(fù)習(xí)，明確實驗基本要求，如實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗材料、方法步驟等，特別是實驗?zāi)康�、方法�?xì)節(jié)、原理要引起重視，同時也對選修一的實驗課題進(jìn)一步強化理解，記憶并加強訓(xùn)練運用。
2生物第二輪復(fù)習(xí)策略
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系
注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡(luò)，分清知識樹的主干與側(cè)枝，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思考問題，達(dá)到知識的深化和拓展。注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗過程等。聯(lián)系生活生產(chǎn)實際與生活體驗，適當(dāng)進(jìn)行知識的引申和拓展復(fù)習(xí)。關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實際問題，了解國內(nèi)外重大科技的新進(jìn)展，拓寬知識視野。
對照大綱查漏補缺
1.準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當(dāng)照顧冷點，夯實基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。
2.對基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法等進(jìn)行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內(nèi)容開展補缺性的專題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練，清理知識盲點，并對一些疑難知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材，把細(xì)胞分泌蛋白的.合成、加工、分泌、調(diào)節(jié)、遺傳變異及免疫等進(jìn)行組合。
分類進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練
將歷年高考題按照不同的題型進(jìn)行分類，有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析講解，如信息題、圖表、數(shù)據(jù)、曲線題、實驗題等，針對不同的題型，如何進(jìn)行分析、判斷;如有效信息的提取、曲線升幅度、斜率變化特點、曲線拐點的含義等;習(xí)題課還要解決審題不仔細(xì)的毛病，特別對試卷中出現(xiàn)的一些常見題，不能根據(jù)以往的經(jīng)驗答題，要注意題中信息的變化
生物復(fù)習(xí)克服四種偏向
(1)克服難題過多，起點過高.二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。
(2)克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，一知半解.
(3)克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強.
(4)克服題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，做一題會一題。
加強生物實驗復(fù)習(xí)
生物實驗在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實驗題力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。
在實驗復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握基本的實驗操作;能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。