關(guān)于可行性方案三篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的可行性方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

可行性方案 篇1

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)不斷地向前發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和掌握需要一大批高素質(zhì)的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)離不開(kāi)科技教育，每個(gè)科教工作者都肩負(fù)著這個(gè)艱巨而又神圣的使命。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，如何將青少年科技教育活動(dòng)、持久、有效地開(kāi)展下去，不斷地為國(guó)家輸送高素質(zhì)的科技人才，是值得探討和研究的課題。

　　就目前我國(guó)青少年科技教育活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，存在一些問(wèn)題。國(guó)家非常重視青少科技活動(dòng)的開(kāi)展，每?jī)赡昱e辦一次全國(guó)性的青少年科技小發(fā)明、小論文競(jìng)賽。由于多種原因，有些學(xué)校平時(shí)很難開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，到時(shí)只能借助各方力量來(lái)突擊完成任務(wù)。這不能不讓我們每一個(gè)科教工作者深思，原因究竟何在？我認(rèn)為其中與我國(guó)青少年科技教育活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有落到實(shí)處有關(guān)。如何將我國(guó)青少年科技教育活動(dòng)普遍、持久、有效地開(kāi)展下去，使之落到實(shí)處，在此談?wù)劵顒?dòng)方案的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，供同行參考。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)

　　要使青少年科技教育活動(dòng)普及、持久、有效地開(kāi)展下去，首要的問(wèn)題必須解決領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)問(wèn)題，究竟由誰(shuí)來(lái)直接領(lǐng)導(dǎo)這面工作。我認(rèn)為教育主管部門(mén)直接領(lǐng)導(dǎo)此項(xiàng)工作最為有利，理由是：其一，青少年科技教育活動(dòng)的參加者均是在校的廣大中、小學(xué)生；其二，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展必須解決教師配備、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，只有在教育主管部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各校把這項(xiàng)活動(dòng)納入到每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之中，活動(dòng)開(kāi)展才能得到保證，只有這樣這項(xiàng)活動(dòng)才能普及、持久，有效地開(kāi)展下去。

　　二、編寫(xiě)課本

　　長(zhǎng)期以來(lái)，青少年科技教育活動(dòng)怎樣開(kāi)展，開(kāi)展哪些內(nèi)容，始終是一個(gè)沒(méi)有解決的難題。由此看來(lái)，青少年科技教育活動(dòng)要想普及、持久、有效地開(kāi)展下去，編寫(xiě)科技教科書(shū)迫在眉睫，必須引起有關(guān)部門(mén)的重視，并投入人力、財(cái)力來(lái)完成這項(xiàng)艱巨而又有重大意義的工程。這樣有利于我國(guó)青少年科技活動(dòng)的開(kāi)展，有利于科技知識(shí)的普及，有利于國(guó)民科技素質(zhì)的提高，有利于高素質(zhì)科技人才的不斷涌現(xiàn)，有利于我國(guó)科技事業(yè)的持續(xù)、蓬勃地發(fā)展。

　　關(guān)于課程的設(shè)置及課本內(nèi)容的編寫(xiě)，談?wù)勛约旱脑O(shè)想：

　　1.課程的設(shè)置

　　小學(xué)一至六年級(jí)、初中一至三年級(jí)均要開(kāi)設(shè)科技課，各年級(jí)可按上、下學(xué)期編寫(xiě)成兩本教科書(shū)，這樣小學(xué)共編12冊(cè)，初中共編6冊(cè)，還要編寫(xiě)《教學(xué)大綱》來(lái)規(guī)定各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容、目的及要求。

　　2.課本編寫(xiě)的內(nèi)容

　　課本內(nèi)容的編寫(xiě)要有系統(tǒng)性、綜合性和可操作性。每?jī)?cè)書(shū)中必須包括以下方面的內(nèi)容。

　　(1)自然科學(xué)知識(shí)。將自然科學(xué)知識(shí)由淺到深、系統(tǒng)地編入中小學(xué)科技教科書(shū)中，使學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)到自然科學(xué)知識(shí)。

　　(2)古今中外科學(xué)家的故事。將古今中外科學(xué)家的感人故事經(jīng)過(guò)整理編入中小學(xué)科技教科書(shū)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想方面的教育，使學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的信念，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)、為祖國(guó)和人民的利益，甘于獻(xiàn)出畢生精力的精神。

　　(3)科技小制作。將一些具有一定價(jià)值的科技小制作編入教科書(shū)中，如電路的組裝、機(jī)械的組裝等，不僅能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)。

　　(4)古今中外科技小發(fā)明介紹。將古今中外科技小發(fā)明的構(gòu)思、原理及作用介紹給學(xué)生，這對(duì)每個(gè)學(xué)生不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思路。

　　(5)科技小論文介紹。將一些具有一定科學(xué)價(jià)值的小論文編入教科書(shū)中，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)科技小論文，寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容，這樣來(lái)啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察周?chē)�事物，觀(guān)察自然界中的各種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和揭示其奧秘，寫(xiě)出有價(jià)值的科技小論文。

　　(6)課后實(shí)踐題。可提出一些課題，編入小學(xué)高年級(jí)和初中的教科書(shū)中，各地各校根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，組織學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，來(lái)完成課題的研究。

　　三、活動(dòng)體系

　　由于科技教育有著它的特殊性，不僅需要在課堂上進(jìn)行，還需要學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。因此，建立學(xué)校、社會(huì)和家庭這樣的科教體系，是非常必要的。

　　1.學(xué)�？萍冀逃�

　　(1)青少年科技教育活動(dòng)，由各校主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，把此項(xiàng)工作納入到每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之中，由校教導(dǎo)處將科技課安排到每周的課表中。

　　(2)科技教師的水平?jīng)Q定著科技課的質(zhì)量。

　　目前，我國(guó)嚴(yán)重存在科技教師缺乏或水平不高的現(xiàn)狀，因此必須通過(guò)多種渠道解決師資問(wèn)題。一是，各地師范院校要開(kāi)設(shè)科技課，培養(yǎng)科技教師；二是，將在職的科技教師分期分批進(jìn)行進(jìn)修，來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)及科技課的教法，提高科技課的質(zhì)量。三是，面向社會(huì)招聘有科技特長(zhǎng)的教師來(lái)校任教。

　　(3)各校每年要舉辦一次青少年科技教育活動(dòng)成果展覽。

　　(4)各校要建立科技“三小”作品陳列室，同學(xué)要建立科技教育活動(dòng)檔案。

　　2.社會(huì)科技教育

　　青少年科技教育活動(dòng)的開(kāi)展，必須有社會(huì)各界的.關(guān)心與支持

　　(1)各校訂期聘請(qǐng)科技專(zhuān)家來(lái)校給學(xué)

　　生進(jìn)行科普講座。

　　(2)各校還可聘任科技專(zhuān)家來(lái)校授課。

　　(3)各校還可與有關(guān)單位聯(lián)系，解決學(xué)生課后實(shí)踐的場(chǎng)所。

　　3.家庭科技教育

　　家庭科技教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)有著重要的作用。要使家長(zhǎng)知道科技的重要性，支持并介入此項(xiàng)活動(dòng)之中。因此：(1)各校聘請(qǐng)科技專(zhuān)家，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科普講座；(2)各校成立“青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)”，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展科教活動(dòng)。

　　此外，科教活動(dòng)需要必要的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)可由學(xué)校、社會(huì)和家庭共同籌措。這樣形成一套完整的科教體系，使活動(dòng)開(kāi)展得到保證。

　　四、運(yùn)行機(jī)制

　　要使青少年科技教育活動(dòng)普及、持久、有效地開(kāi)展下去，必須建立運(yùn)行機(jī)制，長(zhǎng)期、有效地進(jìn)行教學(xué)研究和技術(shù)指導(dǎo)。

　　1.各地青少年科技活動(dòng)中心和教研室聯(lián)合成立“青少年科技教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，作為長(zhǎng)設(shè)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展科技教研活動(dòng)并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，要經(jīng)常組織科技教師聽(tīng)課、觀(guān)摩、聽(tīng)科普講座等。

　　2.各地青少年科教領(lǐng)導(dǎo)小組，定期舉辦全市青少年科技“三小”競(jìng)賽活動(dòng)。

　　3.青少年科教領(lǐng)導(dǎo)小組必須建立各校科教活動(dòng)的檔案。

　　五、評(píng)估方法

　　對(duì)各校青少年科教活動(dòng)開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)估，不僅對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的成績(jī)做出公正的評(píng)價(jià)，而且對(duì)活動(dòng)質(zhì)量的提高起著指導(dǎo)作用，評(píng)估的方法可以從以下的兩個(gè)方面進(jìn)行：

　　1.科技普及程度

　　由各地青少年科教領(lǐng)導(dǎo)小組和各校科技教師組成檢查小組(每學(xué)期或每年)對(duì)各校進(jìn)行檢查。檢查的內(nèi)容有：課的落實(shí)，教師的配備、科技“三小”陳列室及科教活動(dòng)檔案的建立，學(xué)生科技知識(shí)的測(cè)試等，進(jìn)行評(píng)分。

　　2.科技活動(dòng)成果情況

　　由青少年科教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各校在市或市級(jí)以上的青少年科技“三小”競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)成績(jī)，進(jìn)行評(píng)分。

　　這樣的運(yùn)行機(jī)制，不僅能將此項(xiàng)活動(dòng)普及、持久、有效地開(kāi)展下去，同時(shí)還能使活動(dòng)的質(zhì)量不斷得到提高。

　　以上從五個(gè)方面，對(duì)我國(guó)青少年科教活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了系統(tǒng)地設(shè)計(jì)與論證，我認(rèn)為是可行的，作用是不可估量的。但這項(xiàng)工作的實(shí)施是十分艱巨的，只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，無(wú)數(shù)熱衷于科教工作者的努力，我國(guó)國(guó)民科技素質(zhì)的提高，我國(guó)科技事業(yè)的強(qiáng)盛是大有希望的，科教這棵大樹(shù)定會(huì)枝繁葉茂、碩果累累。

可行性方案 篇2

　　變電站的建設(shè)屬于建設(shè)工程項(xiàng)目，其價(jià)值管理屬于以管理價(jià)值為導(dǎo)向的組織性較強(qiáng)的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，運(yùn)用了管理學(xué)的基本方法和原理，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)之前計(jì)劃的目標(biāo)，獲得相應(yīng)的收益，并最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)方以及使用方的雙贏。

　　1價(jià)值管理原理及其應(yīng)用時(shí)機(jī)選擇

　　1.1價(jià)值管理原理

　　在變電站項(xiàng)目的可行性方案中，價(jià)值管理有著重要的應(yīng)用并對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，筆者翻閱了大量的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不同的研究人員對(duì)于價(jià)值管理有著不同的見(jiàn)地。但是，從目前看來(lái)諾頓的價(jià)值理論是人們普遍認(rèn)可的，根據(jù)諾頓的表述，講價(jià)值管理體系定義為一種多專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化的研究活動(dòng)，它通過(guò)分析項(xiàng)目的功能，試圖使用最低的成本去實(shí)現(xiàn)原定的項(xiàng)目的價(jià)值。其中的“價(jià)值”是利用價(jià)值系數(shù)來(lái)進(jìn)行表述的，價(jià)值系數(shù)指的是項(xiàng)目的功能和實(shí)現(xiàn)此功能所消耗的成本的比值。

　　1.2在可行性研究階段應(yīng)用價(jià)值管理最為適宜

　　根據(jù)目前已有的變電站的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)項(xiàng)目的前期階段（包括變電站的選址以及項(xiàng)目的可行性研究計(jì)劃設(shè)置階段）的投入較低，其投入的成本在整個(gè)投入成本的比例尚不足5‰，但是其對(duì)于整個(gè)工程的總體工程造價(jià)的影響在九成以上。在建設(shè)的前期階段中，可行性研究階段是對(duì)整個(gè)工程成本節(jié)約最大的階段，在這個(gè)階段對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的成本進(jìn)行規(guī)劃，可塑性較強(qiáng)，能夠?qū)��?xiàng)目的成本節(jié)約效果較好，能夠顯著提升項(xiàng)目的功能需求。因此，在本階段進(jìn)行價(jià)值管理效果明顯，可以?xún)?yōu)化整個(gè)方案的設(shè)計(jì)。

　　2價(jià)值管理在變電站可行性研究方案比選中的應(yīng)用

　　2.1建設(shè)方案

　　現(xiàn)以擬建某220kV變電站工程為例，最終建設(shè)3臺(tái)220MVA主變壓器，本期建設(shè)兩臺(tái)。根據(jù)勘察的結(jié)果，建設(shè)場(chǎng)地內(nèi)大約有10m厚的淤泥層和23～30m厚的軟土層。所建的工程地質(zhì)條件較差，項(xiàng)目建設(shè)所需要的地基建設(shè)基礎(chǔ)就較大，所以，在進(jìn)行可行性研究時(shí)，應(yīng)該召集技術(shù)專(zhuān)家對(duì)于建筑場(chǎng)地的平面布置以及設(shè)備的選型進(jìn)行討論。專(zhuān)家對(duì)各種資料進(jìn)行評(píng)審后得出了3種建設(shè)方案：方案一：戶(hù)外常規(guī)設(shè)備和戶(hù)外支撐硬母布置所需要的征地面積大約折合為38.8畝，需要的其他的供電設(shè)備應(yīng)為220kV的配電設(shè)備、綜合樓、主變壓器、10kV的配電室以及110kV配電裝置等，整體布置為由南向北呈“一”字形，分三列布置。其中的配電裝置應(yīng)該采用戶(hù)外支撐硬母中型布置。方案二：戶(hù)外常規(guī)設(shè)備和戶(hù)外支撐軟母布置此方案相對(duì)于方案一相比征地面積較大，折合成畝數(shù)應(yīng)該為44.5畝，其中的設(shè)備、布置、建筑等于方案一無(wú)二，其不同之處在，變電所使用的220kV、110kV配電器采用的為軟母線(xiàn)，相對(duì)于方案一相比，在材料成本、征地成本等方面不足，建設(shè)成本偏高。方案三：戶(hù)外GIS設(shè)備布置此方案所占用的面積約折合為17畝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于方案一和方案二所占用的耕地面積其整體布置為：220kV的配電設(shè)備、綜合樓、主變壓器、10kV的配電室以及110kV配電裝置等，整體布置為由南向北呈“一”字形，分三列布置，變電所使用的220kV、110kV配電器采用戶(hù)外的GIS國(guó)產(chǎn)設(shè)備。相對(duì)于前兩種方案相比，方案三的平面布置十分緊湊合理。征地成本和建設(shè)成本大幅降低，可行性較強(qiáng)，但是GIS等設(shè)備的采購(gòu)成本較高。

　　2.2方案評(píng)價(jià)

　　利用價(jià)值管理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以先列出影響方案的.各種主要因素，再根據(jù)其重要程度賦予不同的權(quán)重系數(shù)。例如在本項(xiàng)目中可以先列出相應(yīng)的三種方案的工程投資系數(shù)；再根據(jù)變電站的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)確定每個(gè)指標(biāo)的分值（重要程度），并據(jù)此確定每個(gè)元素的權(quán)重，最后再對(duì)備選方案的功能系數(shù)計(jì)算，得出最佳的建設(shè)方案。不難看出，方案三根據(jù)計(jì)算扥出的價(jià)值系數(shù)最高，在技術(shù)可靠性、平面布置、設(shè)備選型、施工便利條件以及整體維護(hù)等方面優(yōu)點(diǎn)突出，應(yīng)該選用方案三作為此項(xiàng)目的實(shí)施方案。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　在整個(gè)變電站的建設(shè)方案的可行性研究比選階段，可以利用價(jià)值管理的原理和方法對(duì)于整個(gè)方案的合理性進(jìn)行對(duì)比和分析，建立一個(gè)有助于建設(shè)雙方以及專(zhuān)家進(jìn)行探討和交流的平臺(tái)，使最終的建設(shè)計(jì)劃符合雙方的利益和使用需求。價(jià)值管理體制能夠幫助決策者能夠?qū)τ诮ㄔO(shè)的全局進(jìn)行很好的把握，必要的時(shí)候利用數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析，最終得出最優(yōu)的實(shí)施方案，以較低的成本實(shí)現(xiàn)目標(biāo)價(jià)值的最大化。

　　參考文獻(xiàn):

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　　[2]方翠蘭.建設(shè)項(xiàng)目的價(jià)值工程與價(jià)值管理[J].價(jià)值工程，20xx，21：10-11.

　　[3]張東.淺談價(jià)值管理在建設(shè)工程中的應(yīng)用[J].建材技術(shù)與應(yīng)用，20xx，5：79-80.

可行性方案 篇3

　　《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公的日記；他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章；以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。

　　《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的著作，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑，使得世界各國(guó)都公認(rèn)為最富愛(ài)心及教育性的讀物�！堆┣颉贰稖夭疇柾袊�(guó)王》《小泥瓦匠》等幾則日記就是此書(shū)中的故事，同學(xué)們肯定很感興趣�！稅�(ài)的教育》是每個(gè)家庭必備的良書(shū)，是為人父母者，為人師長(zhǎng)者，為人子女者在一生中務(wù)必一讀的.經(jīng)典，曾經(jīng)陪伴過(guò)無(wú)數(shù)人成長(zhǎng)，更感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人的心，讓每個(gè)讀者都意外看見(jiàn)了自己不為人知的智慧深度和感性本質(zhì)，真是所有熱愛(ài)這個(gè)世界的朋友的心靈經(jīng)典。

　　我們采用的是陜西出版社的注音版，由馬彥軍改寫(xiě)，共29篇日記，5個(gè)《每月故事》。具體內(nèi)容：

　　1．《開(kāi)學(xué)第一天》、《我們的老師》：老師總是愛(ài)學(xué)生的。

　　《不幸》：[洛貝諦]受傷后還想著書(shū)包的孩子。

　　《高尚的心靈》：[卡倫]替同學(xué)受過(guò)。

　　《愛(ài)心》 捐贈(zèng)丟了錢(qián)的小學(xué)徒。

　　《那利的保護(hù)人》：[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦的欺負(fù)。

　　《班長(zhǎng)》[德洛西]學(xué)習(xí)好，在學(xué)習(xí)上幫助別人。

　　《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

　　《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。

　　《校長(zhǎng)和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人。

　　《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報(bào)復(fù)老師、頑固不化，被送進(jìn)少年教養(yǎng)所。

　　《獎(jiǎng)?wù)隆穂波來(lái)可西 ]刻苦學(xué)習(xí)、孝心。

　　《決心》[我]決心好好學(xué)習(xí)。

　　《玩具火車(chē)》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來(lái)可西，家長(zhǎng)熱情對(duì)待孩子的同學(xué)。

　　《囚犯的禮物》[爸爸的朋友] 尊重可以改變?nèi)恕?/p>

　　《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。

　　《家長(zhǎng)》[家長(zhǎng)]校門(mén)口接送的家長(zhǎng)是友人，關(guān)心每一個(gè)孩子。

　　《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。

　　《春天》[老師、小石匠……]一切都美好。

　　《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說(shuō)情，體育課爬竿。

　　《父親的老師》[父親] 探望父親的老師并請(qǐng)吃飯。

　　《病愈》[我]體會(huì)到同學(xué)和親人的愛(ài)。

　　《卡倫的不幸》[我和母親] 陪伴、勸慰失去母親的卡倫。

　　《我的姐姐》[姐姐] 以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，主動(dòng)要求作出犧牲。

　　《炎夏》[同學(xué)]在炎熱下刻苦學(xué)習(xí)。

　　《感謝》[我] 感謝老師、同學(xué)和父母。

　　《考試》

　　《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。

　　29．《告別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束，師生告別。

　　每月故事《少年偵察兵》冒死偵察敵情

　　每月故事《小抄寫(xiě)匠裘里亞》：體諒父母，分擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　每月故事《少年鼓手》：冒著槍林彈雨送信但不辱使命，截肢但仍感自豪。

　　每月故事《萬(wàn)里尋母》[馬爾克]孩子的愛(ài)救活了母親。

　　30．每月故事《難船》 [馬里奧] 把上救生艇的機(jī)會(huì)讓給別人。

　　讀書(shū)目標(biāo)：

　　1．通讀全書(shū)；知道讀物中“我”的名字；知道卡倫、德洛西、波來(lái)可西、洛貝諦、馬爾克、瓦諦尼和“爸爸”、“姐姐”這些人物的一、二個(gè)故事；能講述其中的兩個(gè)故事；了解卡倫、波來(lái)可西、馬爾克、瓦諦尼、“爸爸”這些人物的特點(diǎn)。

　　2．邊讀邊批注（劃出不理解的地方，理解后加上）；給其中的五個(gè)故事寫(xiě)讀后感想。

　　3．有給同學(xué)、父母講故事的兩次經(jīng)歷。

　　4．了解“日記”，學(xué)會(huì)并完成5篇日記。