教師園本研修總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的教師園本研修總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師園本研修總結1

　　前階段，參加了兩次太倉市級園本觀摩研修活動，感觸較深。園本研修是展示幼兒園教科研水平、教師教科研理念、幼兒能力發(fā)展的平臺，通過研修對某一問題展開集中、深入研討，運用團隊智慧和力量在不斷交流、分享、質疑、碰撞中達成一些共識，促進教師有效思考，促進教科研工作有效開展。

　　5月21日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心的園本研修內容是：音樂活動教學方法的探討。

　　她們圍繞幼兒園課題研究——《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用》展開研修活動，選擇了“舞蹈、音樂欣賞活動的設計”這個核心問題進行分析、研討。這個問題源自傳統(tǒng)音樂教材、建構式音樂教材的實施，老師們選擇典型案例、從不同角度進行了互動交流。這個核心問題的確立能立足園本、面向教學、面向一線教師，我認為非常有研修價值。另外，本次園本研修中印象比較深刻的是：園部、教師都做了細致、大量、有效的準備工作。如：前期幼兒、教師調查問卷、科學分析，研討教師對活動實施后的整理思考等等。其中亮點是：問題源自老師、解決落腳點基于孩子。從孩子的反饋中進一步尋找新問題，針對問題老師們注重實踐、不斷加強學習反思，凸顯了園本研修的真、實、效。

　　5月26日，璜涇鎮(zhèn)幼教中心的園本研修內容是：自主性游戲材料投放的有效性。本次園本研修主題：自主性游戲中材料的有效性。針對某個游戲深入挖掘、發(fā)展材料的教育價值。運用王老師的評價：這是一次成功、成熟的園本研修活動，不僅展示了榮文幼兒園在自主性游戲中的階段性研修成果，而且也展現了教師、幼兒在此次園本研修的成長足跡。下面和大家分享幾點研修感悟：

　　1、研修選題有價值。選題小研究深。選擇活動中材料投放的有效性為研修問題，小而精準。因為自主性游戲一直以來都是我們教師組織的'薄弱環(huán)節(jié)，但它對幼兒各方面能力的發(fā)展又極其重要。通過本次研修，我們看到了榮文幼兒園在各類游戲(區(qū)角、角色)環(huán)境、材料創(chuàng)設中取得的成果，也展示了各個層面教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、研修形式的多樣性。一個成功的研修方案必須是總方案與個體方案相結合擬定的。在本次研修中，不僅有層次清晰、環(huán)環(huán)相扣的總方案呈現，還有就同一主題開展的富有實效、具有一定研修深度的小方案。

　　印象比較深刻的是：大、中、小教研組分別圍繞同一主題“我和春天有個約會”，交流、討論了三個案例：春之聲、春之色、春之語。在業(yè)務園長、教研組長的引領下，老師們積極自信地展示各自對問題的思考，逐層將問題分解、在互動研修中解決問題、形成共識，展現了多樣化、多層次的研修方式。

　　3、研修策略的有效性。園本研修的基本策略是：一個主題、四個階段。圍繞一個核心問題、研修過程分四個階段：學習思辯、實踐探索、研討交流、總結反思。準備階段：開展有針對性收集、學習大量有關自主性游戲指導等方面的資料，是開展本次園本研修的重要基石，因為只有不斷夯實專業(yè)知識，才能發(fā)現自己教學中的問題。在研修中我們感受到園長、教師做了準備充分：游戲場景再現、游戲小故事分享、游戲名家觀點等。實踐階段：實踐出真知，將前期理論學習運用在實踐中，在不斷驗證中深化自主性游戲指導策略，分享實踐經驗：有游戲材料提供應符合不同年齡特點的科學分析、有幼兒對游戲材料失去興趣后的策略分析、有材料投放、增減時機適宜性經驗等。研討階段：研是園本研修的核心。針對一條主線，老師們展開富有實效的互動交流，互動包括預設、隨機兩種。主持人的專業(yè)素養(yǎng)是研修的關鍵，這位園長的研修素養(yǎng)和智慧給大家留下了深刻的印象。她能及時抓住新問題、善于引導，善于幫助教師梳理有益的經驗，推進研修的后續(xù)進程。反思階段：一次成功的園本研修不僅值得老師們細細回味，更令觀摩者收獲頗多。研修中老師們不僅收獲了對自主性游戲中材料價值、投放策略等的深度認識，更是一次教師專業(yè)成長、自我價值充分展現的平臺。對于觀摩者而言，本次研修不僅是一次富有實效、有深度的專業(yè)學習機會，又為如何組織開展各個層面的園本研修起到了很好的示范作用。

教師園本研修總結2

　　一學期來，我按個人專業(yè)成長的規(guī)劃，開展了各種學習研究。通過一學期不斷學習、鉆研，我把理論知識和實際經驗相結合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成長進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　為了更好地實現專業(yè)的成長，我立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。專業(yè)成長中我努力做到了：

　　一、認真學習，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務素質

　�、僬J真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;

　　②積極參加專業(yè)培訓，達到切實提高教育教學理論素養(yǎng)的目的;

　�、壅J真摘抄業(yè)務知識和新課程的相關知識，做好業(yè)務積累;

　�、苷J真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;

　�、輬猿旨�中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念;

　�、薹e極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;

　　二、認真實踐，提高教育教學成績和水平

　�、僬J真?zhèn)湔n，上好每一堂課;

　�、诿繉W期執(zhí)教研究課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;

　�、坶_展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力;

　�、苓M一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件;

　　⑤積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質量的習作見報;

　�、夼�力由教學模式化向教學個性化轉變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學風格;

　　⑦與他人進行專業(yè)合作，實現同伴互助。

　　人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的'設計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學習中，我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現自我。

　　學無止境，今后我會更加不斷學習、不斷地給充實自己的學識和專業(yè)水平。

　　校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學現場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質”的保證。

　　為了加強新形勢下師資隊伍的建設，促進教師全面提高綜合素質，根據教師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓工作的重點放在提高教師師德和教育教學能力方面。先對前期工作做如下總結：

　　一、倡導學習營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作

　　1、重視校本培訓的規(guī)劃。

　　園內成立校本培訓領導小組，制定了切實可行的校本培訓工作計劃，培訓內容主要包括：以提高教育教學能力為目的的知識、技能培訓;以現代教育技術為內容的理論及實際應用培訓;以提高科研水平為目的的讀書研討培訓，努力探索培訓、教學、科研一體化培訓模式，從而促進教師教育教學綜合能力的提高。

　　2、專業(yè)引領，搭建平臺。

　　我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：

　　(1)園內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“帶教制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

　　(2)園外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了“青年教師基本功大賽”，另外，還邀請了教研員來我園聽課、座談。使“專家引領”在我園校本研修中得到了有效的開展。

　　3、以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，要求教師認

　　真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。

　　二、轉變教師觀念，提高教學能力

　　1、立足教研組，抓住主陣地。

　　教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動、全體教師的教學展示活動、向家長開放半日活動、骨干教師的示范教學活動等，通過一系列的研討、實踐、反思活動，使教師進一步認識到教育教學活動是實施素質啟蒙教育的主陣地，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學質量。同時也促進了教師參與培訓的積極性。

　　2、學習現代技術，提高教學效果。

　　隨著教育教學改革的不斷深入，對教師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運用現代教育技術進行教育教學活動是每位青年教師所必須掌握的。根據具體情況，我們督促教師參加了PPT制作、白板應用等現代教育技能的培訓，并要求每位教師制作了一個課件，而且在家長活動展示時一定要運用多媒體操作。

　　4、搭建舞臺，開拓視野。

　　利用校內資源進行帶教活動，給骨干教師壓擔子，使她們在帶教其他教師的同時也提高了自己各方面的能力;幾年來，我園分期分批組織教師外出觀摩、學習，先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓，通過系列活動，打開了教師的思路，開拓了教師的視野，提升了教師的教學能力。

　　三、建立考核機制，提高參培積極性

　　1、建立完善的校本培訓檢測、評估、考核、激勵機制，對教師的參培進行嚴格、科學的管理，注重對資料的收集和整理，既保證了培訓的正常開展，又提高了培訓的質量。

　　2、注意調動教師的積極性，開發(fā)他們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新。對認真、及時完成校本

　　培訓和考核的教師給予肯定、鼓勵和表揚。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學習的氛圍。

　　今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本培訓工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。

教師園本研修總結3

　　當今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應抓緊學習,跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業(yè)發(fā)展，增長自己的見識，樹立終身學習的認識。為此，從以下幾方面制定個人學習計劃

　　一、現狀分析：

　　劣勢：由于自己的園只有四個班，園里的教師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不斷的學習與更新。

　　現在，自己參加了骨干培訓班的學習，希望通過學習在學者的引領下，使自己在各個方面全方位的'得到提升和發(fā)展，通過參加培訓學習、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考，反省，判斷，分析，能力，不斷調整教學實踐過程。向學習型，研究型，學者型教師發(fā)展。

　　二、整體目標：

　　1、主動參加市級骨干教師的培訓，提高自身素質和專業(yè)水平。準確把握上小學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性，思維性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　2、通過觀摩活動，在學者的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況，掌握制作觀察表的方法。學會不斷的反思，及時發(fā)現問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。

　　3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集材料，主動撰寫課題報告

　　4、自覺加強現代教育理論學習，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng)。

　　三、分目標及實現步驟：

　　1、四月份：主動參加培訓，通過學習，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進行研討，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。

　　2、五月份：科學安排充電時刻進行選擇性學習，如觀看《上小學前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網進行收集：重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道，開闊自己的視野。

　　3、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進行制作，制作中分析幼兒的活動特點，游戲材料中包含多種教育價值，具有安全性、趣味性、教育性等價值。

　　將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進行改進，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到的發(fā)揮。

　　4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告，通過這次的課題研究，提高自己的業(yè)務水平。使自己向學習型，研究型，學者型教師發(fā)展。

　　5、每周日抓緊進行進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記。

教師園本研修總結4

　　愛崗敬業(yè)是從教者的職責，教師要有豐富的學識和較高的技能才能勝任教師這一工作。從教中，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，現就將自己的進修工作情況總結如下：

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、 緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的.同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　(一)發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

　　2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

　　3、內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本年度外出聽課4節(jié)，在校內聽課70節(jié)。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　(三)好后進生轉化工作。

　　任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。

　　1、用發(fā)展眼光看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

　　三、輔助班主任工作

　　作為任課教師，對學生思想常抓不懈，經常與班主任溝通聯系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

　　今后我要進一步加強政治業(yè)務學習，努力提高素質，不斷更新觀念，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使教學工作開展得越來越好。

教師園本研修總結5

　　作為一名人民教師，我們需要提高自己各方面的修養(yǎng)。所以我們應該多讀書，用書中的知識充實自己。

　　從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　作為教師，從書本中獲取知識非常重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念。

　　為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的.結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

　　讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富�；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

　　我也認真學習了新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究，參加了新教材培訓，做了新課標學習筆記和心得體會。

　　總之，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期保持積極學習的姿態(tài)，一定會很快的成長起來。

教師園本研修總結6

　　本著對幼教事業(yè)的熱愛和對踏入大學校門的無限憧憬，我報考了學前教育專科。在參加電大學習的時間里，我收獲了許多知識，也結交了不少幼教的同行朋友，我本著學好本專業(yè)，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。

　　學習了學前教育的專業(yè)知識，我認真發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，不斷理論聯系實際，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調組織和管理能力，在專業(yè)技能上，更能適應社會發(fā)展的需求。在今后的處理幼兒突發(fā)事件中，更得心應手了。

　　在理論學習方面，我更努力學好基礎知識，所以在學習上踏踏實實，一點也不放松自己。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進步，我就會對自己更有信心，更加堅信知識的重要性了，對我們教師來說，我覺得光學好書本上的知識是遠遠不夠的，還要不斷的加以應用，讓理論和實際接軌。把學前教育的知識加以貫通，靈活應用。

　　在學習期間，最讓我受益匪淺的就是《教育學》《心理學》的學習，使我明白了，合格的幼兒教師不僅要關注孩子的學習，更要關注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培養(yǎng)樂觀向上的.心態(tài)是我今后努力的目標。

　　短暫的學習生活過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，體驗了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會，做名優(yōu)秀的幼兒教師，不悔于太陽下最光輝的職業(yè)！幼兒教師園本研修個人工作總結 篇8

　　時光飛逝，轉眼之間，一年的工作已經接近了尾聲，回顧一年工作中的點點滴滴，辛苦的付出，換來了許多可喜的成績，使人深感欣慰。在這一年的工作中，在各級領導的關心和支持下，全園教師的共同配合下，我能克服壓力，樹立自信，積極地學習他人的優(yōu)點，吸取經驗，為以后的工作打基礎；積極進取，提高思想覺悟，積極參加園內組織的各項活動，通過不懈的努力，取得了較滿意的成績。

　　一、用愛心樹立良好的教師形象。

　　幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中，堅持樹立良好的教師形象，并取得了幼兒和家長的一致認可。

　　二、發(fā)揮自身優(yōu)勢，把經驗與其他教師共享。

　　自從走進菊園幼兒園，我就把全部的熱情投入到工作中，把自己原有的教育教學經驗與ELFA的教學特色相結合，并且不斷的與園內的教師溝通交流教育教學中的困惑和經驗。我的不懈努力讓我在園內得到了其他教師和園領導的認可和好評。

　　三、不斷完善，爭取更大的進步。

　　當然，我在這一年度的工作中也還存在著不足和需要繼續(xù)提高的地方，例如：自身的英語聽說能力不好，與外教的溝通和交流還有一定的困難。對ELFA的特色課程還沒有很好很透的進行學習和實踐。我會爭取在下一年度繼續(xù)不斷的學習完善自己，爭取取得更大的進步的。

教師園本研修總結7

　　遠程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進，讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個多月的時間里，我聆聽專家精彩的授課，評點學友們的作業(yè)，交流學習體會、整理完成作業(yè)，在一項項學習中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實：

　　一、聆聽講座，解疑釋惑，在專家引領中提升理論水平。

　　本次遠程研修安排的課程有四門，具有很強的針對性。《高效閱讀課堂構建策略與案例》讓我了解了許多語文教學的策略，對教學技能的理解以及運用有了全新的認識;《小學古詩詞教學研究與案例》理論聯系實際，立足課堂，面向學生，教學內容和方法給予我有效地指導;《小學習作教學的實踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習作教學策略;《小學語文第三學段學習檢測與試卷分析》讓我認清國內、國外閱讀測試的基本理論，明白了閱讀學習中的形成性評價的類型。

　　這次遠程研修，我認識了不足，明確了前進方向，在專家引領中提升理論水平，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。

　　二、自我反思，互動交流，在思想碰撞中深化理性認識。

　　在學習過程中，我認真做了聽課記錄，精心寫了研修日志，詳細記錄專家的精辟論述和有效的教學策略，深化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內化為自己的教學理念;在交流過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起學員們的共鳴，對于我們今后的'教學有著積極的促進作用。

　　自我反思，互動交流，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。

　　三、學用結合，知行統(tǒng)一，在課堂實踐中提高教學水平。

　　學用結合，知行統(tǒng)一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在兩個多月的學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來，運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規(guī)律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學能力。

　　學用結合，知行統(tǒng)一，在實踐中不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務水平不斷地提高。

　　這次遠程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學工作中之余，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂，成功的快樂! 教師個人園本研修總結5篇3

　　今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，靈活多樣的教法，是整個課堂生動有趣，聽這樣的課真是一種享受，值得我們教師來學習和借鑒。

　　鼓勵學生勤動手，多參與，積極創(chuàng)新，加強交流與合作，使英語課堂真正互動起來。教學有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。

　　然而，在當前我們學校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學生、課堂也發(fā)生了相應的變化。

　　一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學生按照精心設計教學目標，設計思路，引領學生完成教學內容。

　　二、學生角色的變化;學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學習過程中按照教師的指令，小組長的安排，有序的進行學習環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學活動的開展，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學生語言運用能力，也激發(fā)同學們的學習興趣。

　　三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市。在課堂上學生可以自由獲取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

　　四、課堂上不再是語言的簡單重復，而是學生運用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和能力拓展的過程。

　　五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學生團結互助，積極上進，學習熱情高漲。課堂教學，小組合作，高效學習的探究，是我們教改教研的主課題。

教師園本研修總結8

　　本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，提高思想認識

　　開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學校校本研修知識培訓，進一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。

　　二、積極參加校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)知識。

　　每周三是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解;通過電腦技術的培訓，提高了對運用電腦技術上課的能力;在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處，提高自己的.教學水平。

　　三、參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　四、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。

　　根據學校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加20xx年度網上國培學習《新課標教育教學能力》，同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經驗，提升自己的專業(yè)知識。

　　五、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務素質。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向學校上交10頁教學筆記，4張篇教育教學反思。

　　總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。

教師園本研修總結9

　　在信息技術飛速發(fā)展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握信息技術手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計劃。

　　一、指導思想

　　1、遵守紀律，完成任務。

　　2、講求實效，學以致用。

　　3、全面提高，提升質量。

　　二、研修目標

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

　　三、學習提高措施

　　1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗，提高自身的.業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

　　4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

　　5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

　　6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。

　　學以致用。爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現代教學媒體互相滲透。

　　四、學習計劃。

　　由于自己底子薄，要想完成這一目標并非易事。但是作為教師又豈能不學?為了完成這一目標，我決心從以下幾方面來做。、

　　1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。

　　2、10.11--10.26 制定研修計劃，開展網上研修學習。

　　3、10.27--11.11 完成1份教學設計和1份課件制作。積極參與版塊討論。

　　4、11.12--12.16 在教育教學過程反復實踐。

　　5、12.17--12.23 進行學習反思和再提高。

　　6、12.24--12.30 總結研修心得

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