（通用）計劃作文
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的計劃作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計劃作文 篇1
因為我們家一有節(jié)假日就會出去玩，所以寒假來臨之前，我就開始計劃去哪里玩，能干些什么——西部的大草原，哈爾濱的冰雕，甚至是去熱帶的東南亞。飛回來以后正好趕得上親戚們擺的各種各樣的分歲酒......
我趴在自家桌上展開我的美妙的遐想，卻聽媽媽在隔壁房間喊道：“大考都要到了，還不專心復(fù)習(xí)！”我的遐想被迫打斷，望著眼前的教科書一臉無奈。
俗話說：天不饒人命。大考圓滿結(jié)束了，可我身上卻長起了水痘，必須在家里休息一個月！我的旅游之夢因此變得遙不可及。
每天晚飯前，我都充滿希望地眺望遠(yuǎn)方，期待父母回家吃飯。自己不能出去與別人聚會，一家人在家里吃個飯也行吧。望著父母來去匆匆的在酒店與家兩頭奔波，我只落得了個眼羨的份兒。吃晚飯的時候，都只有我和奶奶兩個人，奶奶對聚會之類的事不感興趣，所以都在家里陪著我。
在家里，雖然我頭上的燈很明亮，可我覺得房間一點都亮不起來，碗筷碰撞的聲音只讓家里變得更冷清，開著的電視里時不時傳來主持人逗笑觀眾的聲響，平日極為開朗的我如今卻怎么也笑不起來。奶奶叫我的`時候，我只是無力地?fù)u了搖頭，吭也不吭一聲，我感覺寒假里的電話似乎也比平時少了。
令我欣慰的還有除夕之夜，那一晚，爸爸媽媽肯定會在家里過年的，一定會陪著我看春晚的，一定......為什么？為什么？為什么水痘病毒會在過年時找到我頭上的呀？一切美好的計劃化為泡影。
計劃作文 篇2
今天，天氣晴朗，燦爛的陽光籠罩的大地。我寫好了作業(yè)便興高采烈的來到了街上溜達(dá)。
走著走著，突然我耳朵一尖，就聽了一個聲音，“賣青蛙了，賣青蛙了”我隨著聲音來到了賣青蛙的攤旁，看這可憐的青蛙心里想：青蛙可是捉害蟲的能手呀怎么能捉呢，又怎么能是人類的美食呢”我得跟攤主說一下呀。接著我便跟攤主滔滔不絕的講起了青蛙是不能撲捉和吃的，而那個攤主一句話也聽不進去，還在那里叫賣：“青蛙肉好吃，青蛙肉好吃……”我看到攤主怎么也聽不進去，想這可怎么辦好呢。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。突然，我靈機一動，一個好辦法從腦海里冒出來了。我開始了自己的'拯救計劃。
接著，我三步并做兩步地跑回了家。把自己的零花錢全部拿了出來，又訊速地趕到了賣青蛙的地方，便對攤主說：“老板，這里的所有青蛙我多買了�！睌傊髀犃�，笑嘻嘻的連忙把所有的青蛙多打包起來給了我，我付了錢。然后手里拿著一大袋的青蛙，跑到河邊。對著青蛙說：“你們自由了。”
然后，我把青蛙放了出來。青蛙們立刻活靈活現(xiàn)了，在河里，一會兒游動，一會兒轉(zhuǎn)頭，似乎在對我說：“謝謝你！小朋友：”
我看到青蛙游走了，才戀戀不舍的回家了。
計劃作文 篇3
童年是人的人生中最美好的年華，我們永遠(yuǎn)也回不到小時候了。但，有一件事兒到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那時我剛上大班，周末我坐在家里感到很悶，于是我就想：別人都說我很黑，媽媽也說我小時候放到黑炭里都看不出來，我跑到家門，來到雯雯家。大聲喊道：“雯雯，你在家嗎？”她回答：“在呢！”“在家干什么？”“看電視�！薄澳憧梢猿鰜硪幌聠幔俊薄昂冒�！”她出來了，我對她說：“雯雯，你看，別人都說我倆黑，我們今天來個美容計劃吧！”她一聽，來勁了說：“好呀！我媽媽今天正好不在家，我上樓去先把我媽媽的漂亮衣服和鞋子拿下來，去你家化妝，我一定要變成小公主�！蔽艺f：“對！一定要像白雪公主那樣漂亮�！�
于是，我拿來口紅、假睫毛、粉……我?guī)退客�，她幫我涂涂，不一會兒，我們就成了兩個小白人了。媽媽回來嚇了一跳 。趕快帶我們?nèi)ハ丛�，可是我卻不想洗，我剛剛才化好的`，打死我也不洗，最終拗不過媽媽，還是被洗掉了！
事過去了很久，但現(xiàn)在媽媽還拿這件事來逗我呢！
計劃作文 篇4
新的計劃本回來好幾天了，對于如何更好地使用，能夠最大的物盡其用，我還在摸索著方法。
于是，我先是跑到了之前訂購的那家店去看看他們的介紹使用，視頻中只是一閃而過的一兩行的描述畫面，并沒有給到我想要的答案。我只好去評價里搜索看看有沒有別的買家曬一曬他們的使用效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家都是在曬本子，有的用了幾年的，開始比較每一年的本子的質(zhì)量差異。
在這里沒有找到想要的答案，我又到網(wǎng)上去搜，然后我得到了一大堆不是我最初想要的答案，因為很少有人曬出自己的本子記錄，反而是開始在講這本子這么高的價位值不值。
他們對比著設(shè)計有沒有更新，有沒有更人性化，對比著紙質(zhì)變好還是變差，筆墨會不會透頁，對比著記錄欄變寬這是變長，還有會不會脫膠，比出來的結(jié)果當(dāng)然是眾說紛紜，有的說一如既往，有的說變差了，越做越偷工減料，有的.說更好了，是自己所期待的，有的說不會再買了，有的說會繼續(xù)捧場。
我看到最后默默地關(guān)上那些網(wǎng)頁，心里想著，畢竟數(shù)量之多，真的不可能質(zhì)量都一模一樣，每個人的使用方式也不同，體驗感也不同。在我看來，既然買來了，好好地利用它，達(dá)到自己想要的目的，就是最好的。
計劃作文 篇5
今天，我給自己定下了一個攢錢計劃。計劃是這樣子的：
放寒假后，爸爸送我回英德讓我擺攤賣東西攢錢。我要賣的東西有：氣球、熒光棒、舊書本。我給它們標(biāo)價分別是：氣球2元、熒光棒3元、舊書本4元。舊書本自己有，還可以向同學(xué)們要，向鄰居們要。熒光棒和氣球可以從批發(fā)市場里購買，先買好，再儲存起來，等到了回去的時候，就拿出來放在車尾箱里，就可以帶回去拿來賣了。
這樣子可以給自己一個段練獨立自主的能力以及增加自己的勇氣。也可以體會到爸爸媽媽攢錢是多么的不容易。我喜歡自己獨立攢錢。因為以后長大了也是要出來打工的，所以小時候有這樣子的.機會段練，可是非常難得的。所以干什么事都要先從小時候做起。打好了基礎(chǔ)，干什么都會覺得容易了許多。所以說做什么事都要從娃娃做起。
計劃作文 篇6
如果下一學(xué)期我還能接一個班的話，語文課將會是另一個模樣。
傳統(tǒng)的東西將要被打破，回歸到更傳統(tǒng),結(jié)合實際就是創(chuàng)新。
我計劃將語文的內(nèi)容分成四塊：習(xí)字、閱讀、古詩詞文、寫作。這樣形成一個系統(tǒng)地來進行語文教學(xué)，真正在學(xué)校課堂實踐自己幾年以來的嘗試計劃。
習(xí)字課，原來在五中的時候，受到過好評，曾經(jīng)在青年教師匯報課比賽中拿過第一名。理由就是沒有人敢講寫字課，我敢講，雖然課堂很平靜，除了指導(dǎo)就是練習(xí)，可是教學(xué)的設(shè)計和內(nèi)容、目標(biāo)卻都達(dá)到了，學(xué)生收獲很大，老師、評委也很有收獲。所以得第一。自己在私下里也研究琢磨過關(guān)于寫字的一些理論，也實踐了兩年的練習(xí)指導(dǎo)，效果很好。更重要的是，我自己也從古人和今人的一些書法書寫中總結(jié)了一點規(guī)律，能夠體會到文字的奧妙與美，能夠形象地將漢字的書寫規(guī)律和做人的規(guī)則聯(lián)系在一起，生動地給與指導(dǎo)和訓(xùn)練，而不是枯燥的進行大量練習(xí)。所以才有這樣一個大膽的嘗試。
閱讀課，有的學(xué)校安排每星期一節(jié)課，就要求學(xué)生走進閱覽室，但是這樣的方式還不能真正的讓學(xué)生從閱讀中有所提高。在私下里和在學(xué)校的地方課上，我給學(xué)生安排了一個共同的閱讀書籍——《水滸傳》，并且根據(jù)我的閱讀筆記和心得，寫出了關(guān)于一系列人物和故事情節(jié)的分析評論，成功地在教學(xué)實踐中進行了運用，比我的語文課更要受歡迎。這樣讓學(xué)生能夠依照一本經(jīng)典的名著進行學(xué)習(xí)，肯定是有更好的效果的。不但學(xué)生閱讀量增加了，更重要的是他們在閱讀的過程中有了更好的方法指導(dǎo)，有了交流與溝通，有了對話和分析評論，這不是一個單獨的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和傳授。
古典詩詞和文章的學(xué)習(xí)、積累、背誦，是學(xué)生知識積累和理解能力提高的重要途徑，更是提高學(xué)生品德修養(yǎng)的一個很好的方法，通過我和其他幾個老師的幾年的探究摸索，基本形成了一套完整的適合中小學(xué)學(xué)生的以古典詩詞為教學(xué)內(nèi)容的模式。系統(tǒng)地介紹了關(guān)于歷史、文學(xué)、文化常識和詩人經(jīng)歷以及時代背景等融為一體的生動有趣的教學(xué)課堂模式，不但讓學(xué)生增加了知識積累，更重要的是學(xué)生對知識的理解能力和求知欲增加了，他們從古代文人墨客的人生經(jīng)歷中和時代的對比之下，了解了生活和現(xiàn)實、理想之間的很多東西，他們對文章、詩歌的欲求形成了主動地探索習(xí)慣，甚至能夠從一些閱讀的圖書中讀到的知識進行靈活運用了。這種更傳統(tǒng)的知識內(nèi)容對學(xué)生來說，老師的語言能力和知識面更重要一些。
寫作，實際上并不能將孩子的所有寫作內(nèi)容都規(guī)定成統(tǒng)一的一個內(nèi)容，平時要能夠靈活的運用身邊所發(fā)生的，所經(jīng)歷的一些重大事件，讓學(xué)生來發(fā)表自己的觀點和感受，這樣就更容易產(chǎn)生真實的語言和真實的情感。寫作不是一個僵硬的一成不變的格式，而是一種能夠被用來抒發(fā)孩子真實的生活感受的一種方式，我們就是要通過這種方式來提高孩子的一種語言表達(dá)能力和文字組織和思維能力。如果單純的依靠課本的指導(dǎo)進行教學(xué)，恐怕真正教育出來的才是千人一面的.結(jié)果。這些都是我們教育過程中很多人的共識，可是敢于這樣打破學(xué)校的規(guī)定不按照教學(xué)任務(wù)循序漸進的人卻很少。我或許應(yīng)該去嘗試一下，哪怕這種改革失��！
這種大膽的想法，其實早就有了，但是一直沒有實踐的機會，通過自己和幾個朋友私下的利用一些課堂來摸索和探究、實踐，幾年來，真正得到了良好的效果的時候，我想應(yīng)該有機會來打開一條血路了。
這條路實際并不是我們的新發(fā)明，而是一種看似回歸的教育方式，對于這一點，我想我們中國傳統(tǒng)的文化教育中有著十分深厚的精華和積淀，拿出來最精華的部分來給我們的下一代下幾代人，這不僅是一種文化的傳承，更是一種民族的傳承。這些精華如果被我們拋棄，那么我們就應(yīng)該是民族的罪人，是對我們自己文化的摒棄和糟踐。
我的這種回歸不是單純的回歸，應(yīng)該是一種繼承基礎(chǔ)上的發(fā)揚，時髦一點說，也要與時俱進。至于具體的方式，還需要在實踐中總結(jié)摸索。針對這樣的做法，不知道各位博友有什么樣的看法，可以給我直接提出來，很想聽到一些不一樣的聲音和沒有考慮到的地方。至于這樣做的意義和好處，就不多說了，對孩子的考試成績來講，我的經(jīng)驗證明了是好的。
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