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課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案范文(精選12篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 1
為進(jìn)一步推進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實(shí)施,不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位,學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開(kāi)展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)。現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù),堅(jiān)持“深化改革、強(qiáng)化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,自覺(jué)遵循高等教育規(guī)律,采取有效舉措,重點(diǎn)聚焦內(nèi)涵建設(shè),全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng),對(duì)各項(xiàng)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)情況,以及本學(xué)期各學(xué)院(部)基本教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查,以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手,大力推動(dòng)教學(xué)方式改革,加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流,努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確!敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):分管校領(lǐng)導(dǎo)
副組長(zhǎng):張進(jìn)、孫月琴、楊撫生
成員:曹克、姚學(xué)峰、許建平、張春法、陸華良、戈曉毅、段偉偉、周繼良及各學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)院的活動(dòng)方案,檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況,總結(jié)活動(dòng)的實(shí)施成效。
四、工作內(nèi)容與時(shí)間安排
“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行:
。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段(5月5日——5月9日)
1、召開(kāi)教學(xué)委員會(huì)會(huì)議。深入貫徹《南京財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》精神,按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)要求,結(jié)合學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標(biāo),召開(kāi)學(xué)校教學(xué)委員會(huì)會(huì)議,全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對(duì)學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求,結(jié)合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況,制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對(duì)存在問(wèn)題,提出鮮明對(duì)策,充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的積極性,開(kāi)展多角度研討,廣泛聽(tīng)取任課教師對(duì)學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見(jiàn)和建議,以及學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)院(部)和教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。
各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
(二)具體實(shí)施階段(5月9日——5月30日)
1、開(kāi)展“十二五”省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》(蘇教辦高〔20xx〕5號(hào)),然后對(duì)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20xx年立項(xiàng)建設(shè)的省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))開(kāi)展中期檢查。
2、開(kāi)展首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展20xx年度校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選工作的通知》(南財(cái)教字〔20xx〕27號(hào))的要求,及《關(guān)于公布首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果的通知》(南財(cái)教字〔20xx〕2號(hào))中校級(jí)視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定,對(duì)我校首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標(biāo)志性成果的階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費(fèi)的`使用情況和存在的困難或問(wèn)題等。
首批獲立項(xiàng)的14門(mén)課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負(fù)責(zé)的《校級(jí)視頻課程建設(shè)情況中期檢查報(bào)告表》交教務(wù)處。
3、開(kāi)展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作,組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線(xiàn),對(duì)各項(xiàng)教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院(部)需組織教師教學(xué)觀(guān)摩,然后重點(diǎn)組織新教師參與聽(tīng)課。
活動(dòng)期間,全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課管理辦法》,每位校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課1次(每次1學(xué)時(shí),下同);顒(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)聽(tīng)課2次,其他成員聽(tīng)課2次。
校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽(tīng)課。
各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì),聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給青年教師,尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問(wèn)題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指點(diǎn)教學(xué)方法,協(xié)助青年教師成長(zhǎng)。
聽(tīng)課記錄應(yīng)做到有反饋,有通報(bào),有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽(tīng)課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度,然后強(qiáng)化本科生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強(qiáng)的本科生導(dǎo)師制具體實(shí)施方案,對(duì)指導(dǎo)時(shí)間、過(guò)程、場(chǎng)所等方面進(jìn)行較為詳細(xì)的規(guī)定和支持,使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過(guò)程有據(jù)可依,提高師生對(duì)本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識(shí)及其參與師生交流積極性。
各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》,并在活動(dòng)期間積極開(kāi)展試點(diǎn)!侗究粕鷮(dǎo)師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié),然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開(kāi)展教授答疑活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求問(wèn),積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院(部)應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時(shí)間安排表》(各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等),并形成相關(guān)制度,讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。
《教授答疑時(shí)間安排表》,于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開(kāi)師生座談會(huì)。各學(xué)院(部)根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會(huì),然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況,找出存在的問(wèn)題,提出解決的辦法或建議。各學(xué)院(部)應(yīng)對(duì)教師指出的問(wèn)題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。
各學(xué)院(部)至少召開(kāi)1次學(xué)生代表座談會(huì),聽(tīng)取學(xué)生對(duì)本班級(jí)課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。學(xué)校將針對(duì)各學(xué)院反饋情況召開(kāi)1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會(huì)。
每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會(huì)。
各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì)記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段(6月1日——6月10日)
1、各學(xué)院(部)及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)案例,分析研究存在的問(wèn)題,然后于6月10日以書(shū)面形式向教務(wù)處匯報(bào),學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院(部)的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告及其它材料的基礎(chǔ)上,形成我校《第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)》,向全校通報(bào)各項(xiàng)檢查工作結(jié)果,對(duì)活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴(kuò)大影響,對(duì)師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。
各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求,深入細(xì)致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作,充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情,努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門(mén)廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué),全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍,真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效,進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 2
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》,以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于XX年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約20xxM2。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國(guó)家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書(shū)11.3冊(cè)。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來(lái),小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè)園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題,鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu),彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的'學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國(guó)家、地方、校本課程的全面開(kāi)設(shè),都為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。
5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過(guò)有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過(guò)抽查、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長(zhǎng)整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問(wèn)題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20xx年以來(lái)我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有提升。
3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無(wú)法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無(wú)成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長(zhǎng)和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長(zhǎng)莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母,但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂(lè)設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
8、學(xué)校的圖書(shū)量不足,且書(shū)籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 3
根據(jù)高一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況,正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績(jī),是高一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況,從以下幾個(gè)方面做好高一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升工作。
一、風(fēng)氣先行,紀(jì)律保障
良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng),再到班風(fēng),直至形成整個(gè)年級(jí)的優(yōu)良風(fēng)氣,是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。因此,我們教師要從大成中學(xué)“教書(shū)啟智,育人鑄魂”的教風(fēng)入手,落實(shí)到教師的日常工作中,內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規(guī)范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我,奮勇?tīng)?zhēng)先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習(xí)為榮,以成績(jī)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達(dá)此目的,必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障,我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者,每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者,必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):李學(xué)彬
副組長(zhǎng):陳建波(負(fù)責(zé)高一教學(xué)質(zhì)量提升管理)
卓澤震(負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理)
組員:各處室(指導(dǎo)協(xié)調(diào))年級(jí)組(嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí))
二、確立明確的目標(biāo)
年級(jí)目標(biāo):年級(jí)以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo);剩余人數(shù)作為三本或?qū)?婆囵B(yǎng)目標(biāo)。
班級(jí)目標(biāo):各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo),并對(duì)各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制。
學(xué)生目標(biāo):學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo),允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo),以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jī)目標(biāo),來(lái)作為要求學(xué)生的依據(jù)。
三、教學(xué)過(guò)程管理
(一)、抓備課
以高效課堂為突破口,要求教師把課上成有質(zhì)量的課,把功夫下在課前,認(rèn)真做好備課工作,努力提高課堂效率。力爭(zhēng)做到:
1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
2、建立集體備課的制度,讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
。1)兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人,全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。
(2)每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,以及教學(xué)策略。做到集思廣益,把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中,力爭(zhēng)每次集體備課都有實(shí)效性,制定的方案有實(shí)用性和可操作性。
。3)教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。
(二)、抓上課
1、上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”:即“起點(diǎn)要低一點(diǎn);底面要寬一點(diǎn);臺(tái)階要密一點(diǎn);坡度要小一點(diǎn);反復(fù)要多一點(diǎn);要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ),不偏科。確保高二提前進(jìn)度,高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白,記住,會(huì)用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn),從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度,對(duì)基本技能的形成提出明確要求。
2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇,既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼(包括應(yīng)試的需要),也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教;教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。難度過(guò)高,只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)的`確立既要考慮高考的需要,也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開(kāi)高考成績(jī)差距的不是高難度題,而是中檔題。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。
。ㄈ⒆フn堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”:一是針對(duì)性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,題目的形式要符合訓(xùn)練目的,題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評(píng)。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒(méi)有講評(píng)到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目,隨時(shí)收集起來(lái),建立錯(cuò)題集。過(guò)了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次,重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題,做到觸類(lèi)旁通。
年級(jí)組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查,檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤。
。ㄋ模⒆フn后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對(duì)全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問(wèn)題,提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問(wèn)題的方法。
。ㄎ澹⒆ゾC合學(xué)科
文理分班后,綜合學(xué)科的科目減少了,學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),抓好文理綜合科目的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)數(shù)外成績(jī)?cè)谶_(dá)到一定程度后,很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次,甚至?xí)䴖Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,從高一開(kāi)始,必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識(shí)點(diǎn),把高考意識(shí)貫穿到教學(xué)過(guò)程中。二是各學(xué)科要有綜合意識(shí),要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí),科學(xué)配比時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練,避免綜合試卷做不完的老問(wèn)題。年級(jí)組將從高一下期開(kāi)始,逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征,文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧;理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jī)。
。、抓考核
根據(jù)現(xiàn)有考核,本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,加大差距,真正體現(xiàn)“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”。
四、加強(qiáng)考試管理
年級(jí)組配合教務(wù)處考試,進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。
。ㄒ唬┛荚囋O(shè)置:
1、大型考試:按照學(xué)校教務(wù)處的安排,共有4次大型考試,兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)考試,安排在每大周歸宿假返校后的晚上,時(shí)間90分鐘,由教務(wù)處安排監(jiān)考人員,年級(jí)組安排考試科目。
3、單元(章節(jié))強(qiáng)化訓(xùn)練,安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié),時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
。ǘ┏煽(jī)分析:成績(jī)分析分三種情況進(jìn)行。
1、學(xué)生分析,這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性,以利于教師和班主任有針對(duì)性采取措施,促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì)。
2、教師分析,分析到人分析到題,找出學(xué)生的個(gè)體差異,以便對(duì)癥下藥,個(gè)別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),便于查漏補(bǔ)缺。
3、年級(jí)組分析,重點(diǎn)解決各班級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,及各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,向全體教師通告全年級(jí)各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí),要重視試卷的講評(píng),講評(píng)要有足夠的時(shí)間,試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng)、延伸性講評(píng)等形式進(jìn)行。
。ㄈ榱嗽鰪(qiáng)考試的客觀(guān)性,與其他學(xué)校同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較,每學(xué)期至少一次利用外面的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。
。ㄋ模、開(kāi)設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開(kāi)展學(xué)科講座,解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問(wèn)題。
。ㄎ澹⒓訌(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),利用試卷評(píng)講的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo),幫助他們消除畏難情緒,以正確的心態(tài)對(duì)待考試和考試成績(jī)。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí),做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強(qiáng)人文關(guān)懷,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系
全體教師要做的關(guān)愛(ài)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)溝通,提升師生關(guān)系,真正做到讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂,充滿(mǎn)學(xué)生的生活。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,正副校長(zhǎng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的'基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
。1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。
。2)組織教師評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施:
。1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;
。2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);
。3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽(tīng)課外,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)
變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績(jī)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀(guān)察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評(píng)分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過(guò)建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管,成績(jī)特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見(jiàn),督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):
。1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
。3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測(cè)關(guān);
(5)評(píng)價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績(jī)效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 5
為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ),以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng)名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏(yíng)得社會(huì)的認(rèn)可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的.空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖,堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法(試行)》,按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo),對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,視導(dǎo)及時(shí),表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重,力促把教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。
2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現(xiàn)個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評(píng)定備課等級(jí),載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內(nèi)容充實(shí),密度適當(dāng),結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì)制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習(xí)題,不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評(píng)定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開(kāi)展,加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗(yàn)不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 6
為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育,加快教育內(nèi)涵發(fā)展,全面實(shí)施新課程,促進(jìn)我校教育質(zhì)量全面提高,根據(jù)區(qū)教育局春季開(kāi)校工作會(huì)議精神,結(jié)合我校教育工作實(shí)際,特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹涼州區(qū)教育工作會(huì)議精神,以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以強(qiáng)化學(xué)校管理為保障,以實(shí)施新課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為抓手,以提高教育教學(xué)管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),創(chuàng)新管理體制,夯實(shí)質(zhì)量責(zé)任,凝心聚力,努力實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量的新突破。
二、總體目標(biāo)
1.教學(xué)常規(guī)管理水平有較大提升。建成比較完善的教學(xué)常規(guī)管理制度,學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本達(dá)到規(guī)范化和科學(xué)化,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。形成一支敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍群體,有一批中青年教師發(fā)展成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。
3.教育科研工作成效顯著。校本教研建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn),創(chuàng)建高效課堂,教師的教研意識(shí)進(jìn)一步提高,有一定數(shù)量的教研論文和成果在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
4.教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破。學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考成績(jī)和考入重點(diǎn)高中的學(xué)生進(jìn)入全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前列。
三、現(xiàn)狀分析
我校自創(chuàng)建以來(lái),經(jīng)歷任領(lǐng)導(dǎo)的努力,形成了積極淳樸的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師愛(ài)崗敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)質(zhì)量一直排在涼州區(qū)農(nóng)村中學(xué)前列,但與成績(jī)較好的學(xué)校、城區(qū)中學(xué)相比,仍然存在在一定的差距。還存在著影響學(xué)校發(fā)展的一些問(wèn)題:
一是部分教師教育教學(xué)觀(guān)念難陳舊。不少教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)還不到位,“穿新鞋,走老路”,自覺(jué)或不自覺(jué)地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的路子。課堂教學(xué)雖有變化,但步伐不大,效率不高。
二是教師教科研意識(shí)不強(qiáng)。大部分教師不重視教研活動(dòng),教研工作形式單一。抄教案,下載、照搬現(xiàn)成教案的現(xiàn)象嚴(yán)重,教師的教研意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)相對(duì)薄弱。
三后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排,隨意性大,轉(zhuǎn)化率低。只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上,缺乏在行動(dòng)上。
四、主要工作舉措
(一)向管理要質(zhì)量
1.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?记谥贫取K薪處熋刻毂仨毎磿r(shí)到校、離校,保證在校工作時(shí)間。實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度,嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān),為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障。
2.加強(qiáng)過(guò)程性管理。每周教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,并留好檢查材料。每月學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,對(duì)教師的備課、批改作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo),并將過(guò)程性業(yè)務(wù)檢查列入年終考核。
3.開(kāi)展重點(diǎn)監(jiān)控。根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī),確立重點(diǎn)科目,進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。以督促指導(dǎo)各年級(jí)弱勢(shì)學(xué)科、成績(jī)較差的班級(jí)能趕超進(jìn)位。根據(jù)上學(xué)期考試成績(jī),本學(xué)期我們確定七年級(jí)2班的數(shù)學(xué)、八年級(jí)2班的物理、九年級(jí)1班的語(yǔ)文作為重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象。
4.開(kāi)展教師幫扶學(xué)生活動(dòng)。每位教師要幫扶3名學(xué)困生,學(xué)校每學(xué)期期末在學(xué)困生中開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng),期末總結(jié)大會(huì)上進(jìn)行表彰。
5.家校合力,共同營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍。農(nóng)民的文化素質(zhì)相對(duì)較高,教育意識(shí)強(qiáng),便于學(xué)校開(kāi)展工作。每學(xué)期在中期考試后組織一次家長(zhǎng)會(huì),提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,以班為單位,班主任、任課教師與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生的教育,家校緊密結(jié)合,為孩子的健康成長(zhǎng)而努力。
6.加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。通過(guò)德育系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)進(jìn)行養(yǎng)成教育、勵(lì)志教育、理想教育,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的'態(tài)度,進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng),創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
7.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,不打招呼直接推門(mén)進(jìn)教室聽(tīng)課,診斷觀(guān)察教師課堂教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情況,課后和任課教師溝通交流,提出意見(jiàn)建議。以此督促教師規(guī)范課堂常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
(二)向隊(duì)伍要質(zhì)量
1.加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),牢固樹(shù)立教師敬業(yè)勤業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。
2.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修。所有教師要再次深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教育理念。學(xué)校為每個(gè)教研組都訂有教學(xué)刊物,要求教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),每學(xué)期必須撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)筆記。
3.開(kāi)展青年教師培訓(xùn)。制定《青年教師培訓(xùn)計(jì)劃》,嚴(yán)格按照周歷安排進(jìn)行落實(shí)。認(rèn)真開(kāi)展新教師結(jié)隊(duì)幫扶工作,學(xué)校給每位新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、教研等方面對(duì)新教師作全方位指導(dǎo),促使新教師快速成長(zhǎng)。
4.采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,組織教師積極參加聯(lián)片教研,或到先進(jìn)的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)。同時(shí),邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,或區(qū)級(jí)以上名師到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué),從而有效提高教師的教學(xué)能力。
5.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。認(rèn)真組織計(jì)劃的九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每個(gè)人都要從自身實(shí)際出發(fā),發(fā)言要具有可操作性,有可供其他教師學(xué)習(xí)借鑒的地方,有書(shū)面發(fā)言稿,擇優(yōu)將發(fā)言稿進(jìn)行整理匯編。
6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí),深入一線(xiàn),深入教研組,深入課堂,和老師們一起聽(tīng)課、評(píng)課,共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。
(三)向教研要質(zhì)量
1.規(guī)范教研組活動(dòng),每周教研活動(dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定對(duì)象、定內(nèi)容,教研活動(dòng)不能僅僅停留在聽(tīng)課、評(píng)課上,要以改革課堂教學(xué),注重教研活動(dòng)的多樣性與實(shí)效性。
2.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量,向40分鐘要效率。積極開(kāi)展探究多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中全心參與,全體參與,全面參與,全程參與。使優(yōu)等生得到提高,后進(jìn)生受到帶動(dòng),雙方互相啟動(dòng),想得益彰。
3.積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃,認(rèn)真開(kāi)展各年級(jí)優(yōu)質(zhì)示范課教學(xué)研討課,各教研組要認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí),相互交流。每位教師聽(tīng)課至少16節(jié)。
4.積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。認(rèn)真組織名師、骨干教師、教學(xué)能手的評(píng)選,通過(guò)教育軟件制作、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教研論文評(píng)比競(jìng)賽,努力創(chuàng)造良好的教研氛圍,全面提高教師的教研水平,為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
5.認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作。每個(gè)學(xué)科教研組都要確立一個(gè)教研課題,課題選項(xiàng)要與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,要與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,積極開(kāi)展校本研究,解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。
(四)向考核要質(zhì)量
1.切實(shí)做好績(jī)效考核工作。嚴(yán)格按照《教師評(píng)價(jià)考核細(xì)則》對(duì)每位教師進(jìn)行考核,注重教學(xué)成績(jī)的考核,教學(xué)質(zhì)量占千分量中500分,排出名次,評(píng)出優(yōu)劣,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
2.實(shí)行“五看質(zhì)量”活動(dòng)。即:年度考核看質(zhì)量,評(píng)優(yōu)樹(shù)?促|(zhì)量,工作績(jī)效看質(zhì)量,調(diào)動(dòng)工作看質(zhì)量,推薦任職看質(zhì)量。真正形成人人談質(zhì)量,全面抓質(zhì)量的風(fēng)氣。
3.學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,教導(dǎo)主任、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師每天從早自習(xí)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如不按教學(xué)常規(guī)上課,遲到、早退等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 7
一、指導(dǎo)思想
以十九大精神為指導(dǎo),把全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),緊緊圍繞市教育體育局工作思路和學(xué)校工作實(shí)際,堅(jiān)持以人為本、民主辦校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的思想,深化管理,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為;強(qiáng)化師資,提升教師教育教學(xué)水平;優(yōu)化質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)和思路
堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立“以惠為根以和為美”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持德育為先,質(zhì)量立教,教研并進(jìn),規(guī)范辦學(xué),持續(xù)營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍,把學(xué)校辦成一所管理方法活、師資力量強(qiáng)、環(huán)境設(shè)施好的農(nóng)村初中,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,本學(xué)期,學(xué)校工作的思路為“五個(gè)強(qiáng)化”——強(qiáng)化黨建引領(lǐng),為高質(zhì)量發(fā)展提供思想保證和精神動(dòng)力;強(qiáng)化教師思想教育工作,構(gòu)建和諧奮進(jìn)的校園氛圍;強(qiáng)化職能部門(mén)的管理工作,責(zé)任到人,逐級(jí)負(fù)責(zé),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng);強(qiáng)化學(xué)生行為養(yǎng)成教育,形成良好學(xué)風(fēng);強(qiáng)化過(guò)程管理,狠抓常規(guī)落實(shí),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
三、具體措施
1.不忘初心,在做實(shí)紅色引領(lǐng)工作上煥發(fā)新氣象
圍繞重大主題,強(qiáng)化理論武裝。學(xué)校積極開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育,筑牢廣大干部師生聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的思想根基,繼續(xù)用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái),推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。
把握意識(shí)形態(tài),筑牢主要陣地。健全學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作分析研判,常態(tài)化開(kāi)展督查行動(dòng),圍繞中心,服務(wù)群眾,讓黨的聲音成為時(shí)代最強(qiáng)音。
堅(jiān)持正風(fēng)肅紀(jì),筑牢廉政之壩。貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,做到目標(biāo)明確、思路清晰、任務(wù)細(xì)化、責(zé)任到人、方法具體、效果明顯。加強(qiáng)全體教職員工黨紀(jì)法規(guī)、職業(yè)道德、廉潔紀(jì)律警示教育,引導(dǎo)教職員工自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律,把講紀(jì)律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。
2.堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持法治和德治相結(jié)合,著力提升學(xué)校的管理水平
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格執(zhí)行《教師考核細(xì)則》,努力完善學(xué)校的各項(xiàng)制度,做到空間上不留死角,時(shí)間上不留盲區(qū)。實(shí)施精細(xì)化管理,切實(shí)提升工作的管理效能和運(yùn)行質(zhì)量,進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)資源配置,努力發(fā)揮效益。
依法治校。貫徹執(zhí)行新《義務(wù)教育法》,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)全開(kāi)足課程,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);開(kāi)展教師法治教育,不發(fā)生亂辦班、亂補(bǔ)課、體罰學(xué)生等現(xiàn)象,嚴(yán)格實(shí)行教育收費(fèi)公示制,不擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目。
充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。定期組織黨員開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),以引領(lǐng)廣大教師和職工積極投身于學(xué)校的改革與發(fā)展事業(yè);堅(jiān)持校長(zhǎng)辦公會(huì)制度,堅(jiān)持集體決策制度;增強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),認(rèn)真展開(kāi)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng);增強(qiáng)干部工作考核制度,明確崗位職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任,進(jìn)一步理順關(guān)系,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),建設(shè)一支“勤奮敬業(yè)、同心同德、追求卓越、成就事業(yè)”的學(xué)校管理干部隊(duì)伍。
實(shí)施目標(biāo)管理。學(xué)校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo),制定學(xué)年度自主發(fā)展辦學(xué)目標(biāo),學(xué)年度終實(shí)行自評(píng);積極研究和實(shí)踐發(fā)展性評(píng)估辦法,探索促動(dòng)師生持續(xù)提升的發(fā)展評(píng)價(jià)體系;建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)制度。
堅(jiān)持黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)制度。對(duì)人事變動(dòng)、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)提干、財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行等情況,一律公開(kāi)公示,接受教職工監(jiān)督;強(qiáng)化民主建設(shè),充分發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校的民主管理、民主監(jiān)督的作用,維護(hù)教職工的`合法權(quán)益。
3.全面推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力構(gòu)筑教師發(fā)展成長(zhǎng)的平臺(tái)
進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、簽定《師德師風(fēng)承諾書(shū)》等,強(qiáng)化教師的思想建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè),大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為示范”的職業(yè)精神,進(jìn)一步增強(qiáng)教育工作的責(zé)任感和使命感,將思想統(tǒng)一到愛(ài)生敬業(yè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展上來(lái),努力在全校教師中形成追求學(xué)識(shí)魅力和人格魅力、自覺(jué)踐行素質(zhì)教育、自覺(jué)追求職業(yè)幸福的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。建立和完善師德師風(fēng)考評(píng)制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,持續(xù)提升教育行風(fēng)形象。
增強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),促動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。積極組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)并重的培訓(xùn)工作,鼓勵(lì)和推動(dòng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),兼顧外出進(jìn)修和校外教育教學(xué)交流;開(kāi)展形式多樣的教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)和教科研競(jìng)賽活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)心得和教育故事,促動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升;繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)研究活動(dòng),每人每學(xué)期在校園網(wǎng)上傳一篇文章或心得,爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇論文;建立校本培訓(xùn)制度,增強(qiáng)校本教研,邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、行家里手來(lái)學(xué)校講座,舉行對(duì)外公開(kāi)課教學(xué);制定個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)三年規(guī)劃,職能部門(mén)實(shí)行跟蹤考核。
4.實(shí)施名師培養(yǎng)工程。制定培養(yǎng)計(jì)劃,把年輕有為、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和潛力的骨干教師選出來(lái)實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
實(shí)施“四系列評(píng)選”活動(dòng),即在德育系列評(píng)選優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵,在教育教學(xué)系列評(píng)選學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,在管理后勤系列評(píng)選優(yōu)秀干部,在集體系列評(píng)選師德建設(shè)先進(jìn)集體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師教育教學(xué)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
新的學(xué)年,惠和初級(jí)中學(xué)要認(rèn)清形勢(shì)、自加壓力、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)努力,把學(xué)校發(fā)展與質(zhì)量的提升作為今后各項(xiàng)工作的第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)定信心,拼搏進(jìn)取,在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展,力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 8
兩年來(lái),在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,全校上下進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),聚焦教學(xué)中心,整體教學(xué)成績(jī)逐步回暖。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,特制訂如下方案。
一、學(xué)校層面:創(chuàng)新管理方法,建立長(zhǎng)效機(jī)制
1、發(fā)揮教研組的力量,以“半日教研”為抓手落實(shí)好集體備課制度,縮小學(xué)科內(nèi)老師的差距。
2、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),落實(shí)好“年級(jí)周檢,學(xué)校月檢”的教學(xué)常規(guī)管理制度。
3、完善考試和成績(jī)質(zhì)量分析制度,每月一次的教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)由學(xué)校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度,建立自上而下的質(zhì)量分析制度。
4、干部力量下沉,督導(dǎo)年級(jí)管理,校委會(huì)成員與年級(jí)主任捆綁式管理,協(xié)同年級(jí)主任做好學(xué)生管理、教師管理,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的.落實(shí)。
5、遵循二八原則,通過(guò)隨堂測(cè)、周測(cè)、月測(cè),做好堂堂清、周周清、月月清三清工作。
6、抓好學(xué)生管理,做好過(guò)程調(diào)控,明確不放棄任何一個(gè)學(xué)生,完善考試和成績(jī)質(zhì)量分析制度,建立學(xué)生成績(jī)變化跟蹤機(jī)制。
二、教師層面:優(yōu)化教學(xué)觀(guān)念,發(fā)揮榜樣力量
1、在教研組內(nèi)深入扎實(shí)開(kāi)展教材、課標(biāo)、中考題的研究,從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,積極組織教師參加培訓(xùn),開(kāi)拓教師視野,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),確保每年培訓(xùn)費(fèi)用不低于20萬(wàn)元。
3、完善教師梯級(jí)隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)“青藍(lán)工程”和校級(jí)名師工作室,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,保障每個(gè)名師工作室每年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不低于2萬(wàn)元,進(jìn)一步打造我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
4、啟動(dòng)教師讀書(shū)富腦工程,每年拿出3萬(wàn)元用于教師專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi),保證每人每年至少閱讀兩本教學(xué)專(zhuān)著,打造一支學(xué)習(xí)型、科學(xué)型的教師隊(duì)伍,
5、以課題研究帶動(dòng)教研深入,確保每年有三至五項(xiàng)課題省市區(qū)立項(xiàng),同時(shí)做好每個(gè)課題1萬(wàn)元的研究經(jīng)費(fèi)保障工作。
三、學(xué)生層面:常抓學(xué)生管理,促成濃厚學(xué)風(fēng)
1、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),學(xué)困生轉(zhuǎn)化,邊緣生提高工作,做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的集訓(xùn)工作。出資20萬(wàn)元,積極對(duì)外聯(lián)系各類(lèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),加大對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度。
2、以信息化教育實(shí)驗(yàn)班為點(diǎn),帶動(dòng)學(xué)校逐步推開(kāi)信息化教學(xué),以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提升課堂效率。
3、預(yù)計(jì)出資20萬(wàn)元,通過(guò)購(gòu)買(mǎi)第三方服務(wù)的方式,進(jìn)一步充實(shí)豐富校本課程,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)加大全員管理力度,抓好學(xué)生管理,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)每學(xué)年初,投入資金5萬(wàn)元,組織全校規(guī)模的軍訓(xùn),提升學(xué)生整體面貌。
5、落實(shí)學(xué)生導(dǎo)師制,將每名學(xué)生分配到人,實(shí)現(xiàn)全員育人。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 9
一、指導(dǎo)思想
教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn),是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保證。以區(qū)教育局確定4-6年級(jí)教學(xué)質(zhì)量作為考核學(xué)校的依據(jù)為指導(dǎo),加強(qiáng)4-6年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量管理。
二、工作目標(biāo)
在20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量區(qū)均差的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高班級(jí)平均分。
三、工作舉措
1、聚焦課堂抓質(zhì)量。
以“三導(dǎo)四有”課堂為主線(xiàn),以學(xué)科切入點(diǎn)為載體,加大教研組內(nèi)教學(xué)研究,加大課堂教學(xué)的聽(tīng)課力度,由校長(zhǎng)室、教務(wù)處人員深入課堂聽(tīng)課,向家常課要質(zhì)量,深入落實(shí)新常規(guī),提升教師課堂教學(xué)能力。
2、兩頭中間一起抓。
對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,配合教學(xué)進(jìn)度,設(shè)計(jì)一些“跳一跳,讓學(xué)生摘到桃子”的題目,不在全班作硬性規(guī)定,通過(guò)不同方式提高這部分學(xué)生的積極性,讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展,提高班級(jí)優(yōu)秀率。常枋化競(jìng)賽活動(dòng),以賽促學(xué)。
每班每學(xué)科找出后進(jìn)生10名左右,進(jìn)行基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)訓(xùn)練,讓這部分學(xué)生做好保底練習(xí),同時(shí)與家長(zhǎng)做好對(duì)接,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的.配合與支持。以輔導(dǎo)課為主陳地開(kāi)展補(bǔ)差工作。
3、質(zhì)量分析找原因。
由各學(xué)科教師結(jié)合以往學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和質(zhì)量,進(jìn)行現(xiàn)狀、質(zhì)量、原因分析,并提出今后教學(xué)的改進(jìn)措施和對(duì)策和建議,各學(xué)科教師完成本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。
4、定期檢測(cè)教學(xué)效果。
各學(xué)科教師要出好單元測(cè)試卷,及時(shí)進(jìn)行單元考試,成績(jī)匯總,試卷分析、個(gè)別學(xué)生談話(huà),每次成績(jī)要上報(bào)教務(wù)處。并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單元二次過(guò)關(guān)考試。
5、召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議,解決教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想問(wèn)題。
第3周召開(kāi)四至六年級(jí)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)議。教師會(huì)議解決商討今后教師抓教學(xué)質(zhì)量的舉措問(wèn)題,學(xué)生會(huì)議(后進(jìn)生)解決學(xué)生如何變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題。學(xué)生(后進(jìn)生)家長(zhǎng)座談會(huì)解決家長(zhǎng)如何在家督促孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
6、制定校長(zhǎng)聯(lián)系班級(jí)制度。
由校長(zhǎng)室兩位校長(zhǎng)聯(lián)系六年級(jí)兩個(gè)班,協(xié)助班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),注意解決學(xué)生的思想問(wèn)題。
7、建立學(xué)生目標(biāo)分制。科任教師針對(duì)學(xué)生上學(xué)期末成績(jī)和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生制度期中考試的目標(biāo)分,在期中考試分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,制定下次測(cè)試的目標(biāo)分,最后幫助學(xué)生制度期未考試的目標(biāo)分。具體措施和要求如下:
。1)要求每次確立的目標(biāo)分上報(bào)教務(wù)處。
。2)給予進(jìn)步比較快及達(dá)標(biāo)超10分以上的同學(xué)給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、召開(kāi)一次以“如何學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)。
9、召開(kāi)一次家訪(fǎng)活動(dòng)(重點(diǎn)學(xué)生)。
10、扎實(shí)開(kāi)展提質(zhì)常態(tài)工作,落實(shí)好“四有三導(dǎo)”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。(“三本”:作業(yè)登記本、課堂作業(yè)本、錯(cuò)題本);“兩賽”:普及性比賽和選拔性比賽;“兩練”:?jiǎn)卧C合過(guò)關(guān)練習(xí)、后進(jìn)生單元二次練習(xí);“一課”:教師推門(mén)課)
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 10
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出,基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過(guò)于集中的狀況,實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”這表明我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程管理體制,將由原先過(guò)于集中的國(guó)家課程管理走向國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán),共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé),落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程管理政策,提高學(xué)校課程的整體教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí)。開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神,結(jié)合本校的實(shí)際情況,特制訂本方案。
學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是:以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
全面貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)時(shí)代要求,使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際,科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。
1、均衡性設(shè)置課程
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、加強(qiáng)課程的綜合性
注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門(mén)課程都重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和地學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合,改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。如:一年級(jí)設(shè)品德與生活課,旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì),經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會(huì)性逐步發(fā)展;一年級(jí)設(shè)藝術(shù)課程,旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,提高審美情趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括:信息技術(shù)教育、勞動(dòng)等使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和合作交流的能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)課程的選擇性
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,開(kāi)設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
幾點(diǎn)說(shuō)明:
1、教學(xué)時(shí)間
全年52周,教學(xué)時(shí)間40周,每期分別20周,假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機(jī)動(dòng)1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時(shí)間安排:各年級(jí)每期上課18周,復(fù)習(xí)考試1周,綜合實(shí)踐活動(dòng)1周。
2、每周活動(dòng)總量:每周按5天安排教學(xué),周課時(shí)總量為30課時(shí)(一、二年級(jí)分別為26課時(shí)、28課時(shí)),每課時(shí)上課40分鐘。
3、國(guó)家規(guī)定的學(xué)科類(lèi)課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程,均在周一至周五的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按課表進(jìn)行。
組織保障:
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的.“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”,即學(xué)校校務(wù)會(huì),它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu),主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo),從實(shí)際出發(fā),根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》,以及相配套的各項(xiàng)制度,同時(shí)指導(dǎo)各處室工作。教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu),主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估全校各門(mén)課程的教學(xué)工作,并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作,以促進(jìn)課程合力的形成。
經(jīng)費(fèi)保障:
學(xué)校管理,不管是國(guó)家課程、地方課程的有效實(shí)施,還是校本課程的合理開(kāi)發(fā),都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)上的支持。學(xué)校有新課程專(zhuān)項(xiàng)資金,用于加強(qiáng)各室的建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程實(shí)施于開(kāi)發(fā)等方面
制度保障:
學(xué)校建立相應(yīng)制度。如:校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。學(xué)校定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況,保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 11
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),好的教學(xué)成績(jī)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,作為一個(gè)即將重建為教學(xué)樓的新學(xué)校,我校承載著童莊、立新兩村父老鄉(xiāng)親的希望。在教育事業(yè)不斷發(fā)展、教育改革不斷深化的新形勢(shì)下,為了使我校盡快擺脫教學(xué)質(zhì)量下滑的被動(dòng)局面,我校從實(shí)際情況出發(fā),從教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況中分析原因,尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效辦法和途徑。爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作走上一個(gè)新的臺(tái)階,努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的教學(xué)佳績(jī),特制訂以下方案:
一、規(guī)范常規(guī),狠抓常規(guī)落實(shí)。
1、各任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。課前要認(rèn)真鉆研教材,理解教材的基本思想、基本概念,了解教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教案,選擇新穎靈活的教學(xué)方法,做到課前對(duì)教材心中有數(shù),課中對(duì)講授心中有數(shù),課后對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。
2、提倡每天上好一節(jié)課,充分利用好課堂40分鐘,向每節(jié)課的40分鐘要質(zhì)量。要求教師要把每天的一節(jié)課上扎實(shí),把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手,積極參與課堂教學(xué),充分展示自我,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。絕不容許用擠占其他課的方式課內(nèi)損失課外補(bǔ),要力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)收到好的教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備工作,設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注意將素質(zhì)教育的思想和要求滲透到教學(xué)之中,準(zhǔn)確傳授知識(shí),發(fā)展學(xué)生智力,努力培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
4、各教師要主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校課專(zhuān)題研究與開(kāi)發(fā),把教與研有機(jī)結(jié)合起來(lái)。用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐,對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行深刻反思,并積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文和案例爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)或發(fā)表。并經(jīng)常和教師們共同研究教材,探討教法,開(kāi)展反思和討論活動(dòng),更新教育觀(guān)念,將新的教育理念,教學(xué)方法滲透到每一節(jié)課中。
二、優(yōu)化職能組織,加強(qiáng)教學(xué)管理力度
1、加大聽(tīng)評(píng)課力度,加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。要求教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)做到:至少“發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),找出一個(gè)缺失,提出一條建議,寫(xiě)出一個(gè)評(píng)析”, 人人參與,不斷反思自己,規(guī)劃自己,超越自己,強(qiáng)化評(píng)課實(shí)效,汲取大量有益的經(jīng)驗(yàn)并用之于自己的教學(xué)。
2、教導(dǎo)處要按時(shí)參加各級(jí)組組織開(kāi)展的教研活動(dòng),進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,并根據(jù)教師反饋情況和工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整工作方法和思路,確保學(xué)校的教學(xué)工作扎實(shí)、有序、高效的開(kāi)展。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。要求教師做到:“每天上好一節(jié)課,每天至少找一個(gè)學(xué)生談心,每天讀書(shū)一千字,每周寫(xiě)出一個(gè)教學(xué)反思(教學(xué)案例),參與一個(gè)課(專(zhuān))題研究。”努力從各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,提高自己。
4、為確保課堂教學(xué)效率的提高,實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)“走課制”,結(jié)合平時(shí)的常規(guī)檢查,領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)聽(tīng)各任課教師的“推門(mén)課”,“常態(tài)課”,督促教師增強(qiáng)上好每節(jié)課的意識(shí),并對(duì)教師的課進(jìn)行指導(dǎo),提高教師的教學(xué)藝術(shù),保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
三、講求實(shí)效,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法
1、各任課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),放活尖子學(xué)生,抓好中等學(xué)生,重點(diǎn)輔導(dǎo)好學(xué)困生,激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。努力抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。課堂上要充分關(guān)注每一名學(xué)困生,多給他們機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),培養(yǎng)他們的自信心,在課堂上根據(jù)問(wèn)題的難易,多提問(wèn),多引導(dǎo),課后多輔導(dǎo),作業(yè)給予當(dāng)面批改,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。讓他們不斷感受成功的快樂(lè)。對(duì)于思想落后,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,對(duì)老師說(shuō)的話(huà)無(wú)動(dòng)于衷導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要經(jīng)常做他們的思想工作,讓他們感受到是老師在關(guān)心他們,幫助他們,從而極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,細(xì)致入微的關(guān)注學(xué)生的一言一行,了解學(xué)生的.生活和學(xué)習(xí),多和學(xué)生交談,參與他們的活動(dòng),拉進(jìn)與學(xué)生的距離,積極進(jìn)行賞識(shí)教育的方法。正面鼓勵(lì),隨時(shí)表?yè)P(yáng),不僅要做他們的良師,更要做他們的益友,使每一位學(xué)生都感受到愛(ài)之所在,用愛(ài)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
3、了解學(xué)生的原有的知識(shí)技能以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有那些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。對(duì)于上課聽(tīng)講,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活能力的培養(yǎng)有一個(gè)行之有效的辦法,那就是要不厭其煩的反復(fù)提醒強(qiáng)調(diào),然后幫助學(xué)生體會(huì)總結(jié)。提醒的過(guò)程是要講究藝術(shù)性,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題不要總用一種方法,要多種多樣且要幽默。
4、任課教師都要及時(shí)的和班主任進(jìn)行溝通,了解每一位學(xué)生的思想狀況,情緒波動(dòng),針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和所有的任課老師一起協(xié)商、討論,想出好的辦法進(jìn)行解決。盡力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使每個(gè)同學(xué)都樹(shù)立起為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
四、注重學(xué)生管理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、在教學(xué)和學(xué)生管理上要有一套行之有效的獨(dú)特方法,加強(qiáng)學(xué)生的平時(shí)管理,形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育學(xué)生的方法,營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),想方設(shè)法給學(xué)生表現(xiàn)才華,體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。動(dòng)用學(xué)生力量,采取多種方法,形成學(xué)生管理學(xué)校的新格局。
2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,成立“手拉手互幫互助”學(xué)習(xí)小組,“一對(duì)一競(jìng)爭(zhēng)小組”,設(shè)立“優(yōu)秀生示范獎(jiǎng)”,“后進(jìn)生進(jìn)步獎(jiǎng)”,“小紅旗爭(zhēng)奪標(biāo)兵”等,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng),互相進(jìn)取,并適時(shí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
3、經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通、互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,共同配合教育。努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案 12
xx學(xué)校下轄5所完小和校本小學(xué)部。本學(xué)年我校小學(xué)部共有1671名學(xué)生,其中有892名學(xué)生(占54%)在完小就讀,可見(jiàn),加強(qiáng)完小管理、提高完小的教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,特定以下方案:
從本學(xué)年開(kāi)始,我校將提高完小辦學(xué)水平作為工作重點(diǎn),確立“嚴(yán)管理、重實(shí)效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的完小管理工作指導(dǎo)思想,我們的主要工作方向是:
(一)教師發(fā)展
1、實(shí)施完小教師交流制度,促進(jìn)教師自主發(fā)展
我縣教育“三制”改革促進(jìn)了教師工作積極性的提高,但隨著課程改革工作的深入,又要求教師有強(qiáng)烈的自主發(fā)展意識(shí),單靠工作積極性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;谶@個(gè)關(guān)鍵背景,我校規(guī)劃制定出了《教師綜合評(píng)價(jià)方案》《教師獎(jiǎng)懲條例》,依據(jù)對(duì)教師綜合考評(píng)的結(jié)果,每學(xué)年度評(píng)選出25%鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,在其中又產(chǎn)生縣級(jí)優(yōu)秀教師候選人,評(píng)選出縣級(jí)優(yōu)秀教師。對(duì)在綜合考評(píng)中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的教師將進(jìn)行異校交流。
2、認(rèn)真貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”,注重落實(shí),向常規(guī)管理要質(zhì)量
以教學(xué)“六認(rèn)真”為基準(zhǔn),對(duì)完小進(jìn)行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導(dǎo),深入教室、課堂,把握常規(guī)現(xiàn)狀,促進(jìn)常規(guī)到位。繼續(xù)對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況作不定期檢查,對(duì)好的做法給予肯定、表?yè)P(yáng)并加以推廣,對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)并幫其糾正,盡快規(guī)范。
3、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,實(shí)現(xiàn)教研重心的下移
(1)、抓完小教師理論學(xué)習(xí)。教師發(fā)展,理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上,針對(duì)教師理論學(xué)習(xí),實(shí)施“三定”舉措(一定時(shí)間,二定主講人,三定內(nèi)容)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”,我們還制定了每學(xué)期的“六個(gè)一”工程。
。2)、抓完小校本培訓(xùn)。
采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”辦法,多種專(zhuān)題、講座,中心與完小結(jié)對(duì)幫教、課題研究、鼓勵(lì)個(gè)人努力等形式,加強(qiáng)校本培訓(xùn),以此提高教師的綜合素質(zhì)。
(3)、抓校本教研活動(dòng)
①深入課堂,以集體備課為切入點(diǎn),同時(shí)實(shí)施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。
、谧⒅匦袆(dòng)研究。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想,以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為研究載體,搭建互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),培養(yǎng)教師在行動(dòng)中研究。
、垡酝晷榻萄谢,大力推行“四類(lèi)課”教研活動(dòng)。常態(tài)的推門(mén)課、聽(tīng)教師的互觀(guān)課、扶植性聽(tīng)課、磨課活動(dòng)
。4)、抓教師教學(xué)反思。我們大力提倡教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會(huì)、課改視點(diǎn)等,把校本研究的過(guò)程變成教師學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造教學(xué)成果、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問(wèn)題庫(kù)。
4、實(shí)施行政人員掛點(diǎn)完小制度,彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。
我們對(duì)行政人員深入完小,作出了嚴(yán)格的職能限制:中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手完小內(nèi)部事務(wù),不得干擾完小正常的工作的秩序,不得借工作之名結(jié)伴到完小吃喝玩樂(lè)等等,行政人員具體的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶,促進(jìn)完小更快更好地發(fā)展。
5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化,幫助年老教師跟著課改走。
我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大,特別是完小的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”,這部分教師的自身知識(shí)貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對(duì)這種情況,我們將召集了45周歲以上教師座談會(huì),討論交流,提高認(rèn)識(shí),全面理解學(xué)校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專(zhuān)題講座,組織老教師聽(tīng)課改觀(guān)摩課,組織青年、老年教師上同課題的對(duì)比課等活動(dòng)。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作,推進(jìn)了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。
。ǘ⿲W(xué)生成長(zhǎng)
為了使學(xué)生能全面、健康、自主的發(fā)展,我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機(jī),從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育入手,全面實(shí)行學(xué)生自律自治、民主管理,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、抓落實(shí)、重成效,讓文明在學(xué)生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學(xué)生的基本道德規(guī)范概括為“三別”:向零食告別、向粗魯告別、向陋習(xí)告別;“四帶”:把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把禮儀帶進(jìn)校園、把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”:地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話(huà)。
2、班級(jí)實(shí)行班干部輪換制,讓每位學(xué)生都有參加班級(jí)管理的'機(jī)會(huì),有展現(xiàn)自己的舞臺(tái),樹(shù)立了主人翁思想和集體榮譽(yù)感。
3、學(xué)校成立學(xué)生總值周制度。值周學(xué)生負(fù)責(zé)督促各班學(xué)生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀(jì)律,檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,嚴(yán)禁吃零食,并有相關(guān)的扣分措施。
4、值日生掛牌上崗,增強(qiáng)了學(xué)生的光榮感,樹(shù)立了值日生在學(xué)生中的“威信”。
5、實(shí)行了中午學(xué)生輕松讀書(shū)50分鐘制度。凡是中午提前到校的學(xué)生12點(diǎn)40分后一律在教室里自由看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、習(xí)字或三小制作等。由值周學(xué)生巡視監(jiān)督。
6、實(shí)行課間學(xué)生舉報(bào)制度。鼓勵(lì)學(xué)生課間發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的不良行為及時(shí)向值周學(xué)生舉報(bào)。如:吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭(zhēng)吵等。
7、每周進(jìn)行循環(huán)紅旗競(jìng)賽。學(xué)?傊抵艿膶W(xué)生具體記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”,天天公布,特殊情況及時(shí)和教師取得聯(lián)系,共同糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
完小的教育質(zhì)量要提高,離不開(kāi)完小師生的共同發(fā)展。希望我校900余名完小師生的共同努力下,xx學(xué)校的完小教育教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。
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