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校本研修工作計(jì)劃最新
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的校本研修工作計(jì)劃最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校本研修工作計(jì)劃最新1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以x統(tǒng)領(lǐng)全局，以20xx年上饒縣中小學(xué)春季開學(xué)工作會議精神為指針，結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃的工作要點(diǎn)，以校本教研為主導(dǎo)，以課堂改革為重點(diǎn)，大力開展各項(xiàng)教研活動，切實(shí)提高教研活動的目的性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作思路
結(jié)合20xx年上饒縣中小學(xué)春季開學(xué)工作會議精神，以課改研討課、名師送教、蹲點(diǎn)調(diào)研、聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課評比等活動為載體，以我鎮(zhèn)的各級名師（骨干教師）建設(shè)為推力，大力開展形式多樣的校本教研活動。
三、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步落實(shí)“問題嘗試教學(xué)法”的實(shí)施，全面深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、以進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革為導(dǎo)向，積極開展各種教學(xué)研討活動，努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
3、深化課題研究，將最終的研究成果付諸教學(xué)實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率。
4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織并推薦教師參加縣級以上的論文評比，努力爭取好成績。
5、鼓勵廣大教師把自己的教學(xué)心得、體會整理成稿件，踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級各類教育刊物投稿，以促進(jìn)教師朝著專業(yè)方向發(fā)展。
四、主要工作及措施
1、建立和完善教研制度
（1）定時(shí)定期開展教研活動，用制度保障教研活動的具體實(shí)施。
�。�2）建立聽課制度。每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校班子成員不少于30節(jié)。
（3）校長、副校長要直接參與教改。校長參與率達(dá)50%，副校級領(lǐng)導(dǎo)達(dá)80%，分管校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)100%。
2、抓好理論學(xué)習(xí)
教師專業(yè)化發(fā)展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實(shí)踐反思，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大批教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點(diǎn)之一。因此，我們把教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)作為教研工作的主要內(nèi)容，要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著，撰寫5000字以上的讀書筆記，每學(xué)年撰寫一篇教改論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每周至少撰寫一篇教學(xué)反思。
3、抓好校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師成長的。有效方法之一。我們將緊密圍繞課堂教學(xué)改革這一重點(diǎn)工作確定好校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)教研與聘請專家來校講座指導(dǎo)相結(jié)合，各級名師、學(xué)科帶頭人開展教育教學(xué)專題講座、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)等，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革
本學(xué)期，我校將繼續(xù)圍繞“問題導(dǎo)學(xué)互動探究”的總體課改模式，以“聯(lián)片教研”為載體在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)新課改理念。中心小學(xué)班子成員將不定期下到村完小，走進(jìn)課堂跟蹤調(diào)研課改的落實(shí)情況，并有針對性地提出指導(dǎo)性意見，以保證完（村）小課改的順利實(shí)施。
5、集思廣益提升課改成效
本學(xué)期將大力開展全鎮(zhèn)教師集體研討活動，將課改研討課與集體備課一并進(jìn)行，具體流程為上課→議課→備課。全鎮(zhèn)同年級教師聽課后進(jìn)行反饋，然后再根據(jù)反饋意見進(jìn)行集體議課、備課，以切實(shí)優(yōu)化備課，提升課改成效。
6、名師引領(lǐng)蹲點(diǎn)調(diào)研
充分發(fā)揮我鎮(zhèn)現(xiàn)有各級名師的“傳、幫、帶”作用，通過送教下村、結(jié)對幫扶等活動共享課堂教學(xué)研究信息和教研成果，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平的提高，同時(shí)催生各完（村）小學(xué)更多名師（骨干教師）的產(chǎn)生，做好各梯隊(duì)教師的`成長建設(shè)，推進(jìn)教研品牌建設(shè)。
7、進(jìn)一步推進(jìn)課題的研究工作
做好立項(xiàng)課題開題和教研課題申報(bào)工作，推動學(xué)校教研工作不斷發(fā)展。各課題組要對課題進(jìn)行梳理，細(xì)化課題研究的方向，確保每一位教師都有自己的研究方向和重點(diǎn)，做到研究有針對性。課題負(fù)責(zé)人要根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃規(guī)劃好本學(xué)期的研究思路，制定好實(shí)施研究計(jì)劃，使課題的研究活動常態(tài)化、正常化。在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，爭取有更大的突破，使研究工作走向深層，穩(wěn)步完成課題研究計(jì)劃，多出成果。
8、開展形式多樣的選優(yōu)評比活動。
（1）舉行“現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)”、“綜合實(shí)踐活動”、“數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”等競賽活動，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
�。�2）開展第二批“校級名師”評選活動，以發(fā)現(xiàn)和推廣先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用。
校本研修工作計(jì)劃最新2
本學(xué)期，我校根據(jù)區(qū)教育局，進(jìn)修校和中心校的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本學(xué)期校本研修計(jì)劃：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓(xùn)，擴(kuò)大教師教育教學(xué)知識面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實(shí)施過程，完善綜合知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。
二、具體工作
1、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期政治學(xué)習(xí)結(jié)合當(dāng)前國家和省、市教育動態(tài)和時(shí)事計(jì)劃相應(yīng)的內(nèi)容，師德規(guī)范仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“有效教學(xué)”為中心，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新教材”為重點(diǎn)，采取研培結(jié)合的方式，開展靈活多樣的培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。同時(shí)也為了結(jié)合省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收活動及貫徹對市區(qū)級骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我校安排教學(xué)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，學(xué)校要求他們根據(jù)個(gè)人授課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫講座材料，為引領(lǐng)我校教師優(yōu)化今后教學(xué)的實(shí)施過程發(fā)揮引航指導(dǎo)作用。
2、繼續(xù)進(jìn)行分層次教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。本學(xué)期采取的信息技術(shù)培訓(xùn)方式是任務(wù)式培訓(xùn)，主要采用教師自學(xué)、組織競賽相結(jié)合的'方式進(jìn)行，使教師的信息技術(shù)水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學(xué)期計(jì)劃在10—11月在校內(nèi)開展一次教師信息技術(shù)整合課大賽，以檢驗(yàn)教師本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。
3、開展教師結(jié)對子互相學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期，結(jié)合我校中年教師多，年輕教師少的。實(shí)際情況，我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結(jié)教師幫教對子。教導(dǎo)處還制定了教師結(jié)對子要求：每月互聽兩節(jié)課，課后進(jìn)行反思、互評課（聽課筆記中體現(xiàn)）。青年教師在進(jìn)行各級展示課時(shí)，骨干教師應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助，在平時(shí)學(xué)校開展的各種活動中，結(jié)對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽(yù)在學(xué)校月份工作考核時(shí)對輔導(dǎo)教師也給予相應(yīng)的評價(jià)。
4、開展新教案使用培訓(xùn)。本學(xué)期，我校引入西川小學(xué)的導(dǎo)學(xué)式教案，對于新教案的使用進(jìn)行集中培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，以期達(dá)到短時(shí)高效的目的。
5、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動。為增進(jìn)校際間的交流，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教研，本學(xué)期我校繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動，讓教師在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取營養(yǎng)，獲得專業(yè)能力的提升。
6、開展師生讀書活動。開展讀書活動，讓校園充滿書聲，讓師生在書海中獲得知識的積累，心靈的培育，智慧的啟迪。
7、名師專題講座。
三、具體月份工作安排：
九月份：1、制定研修計(jì)劃。2、政治學(xué)習(xí)3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4、信息技術(shù)培訓(xùn)。5、讀書活動
十月份：1、政治學(xué)習(xí)2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3、新教案使用培訓(xùn)4、信息技術(shù)整合課賽課5、讀書活動
十一月份：1、師徒結(jié)對2、網(wǎng)絡(luò)教研3、農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)4、骨干教師講座5、讀書活動
十二月份：1、網(wǎng)絡(luò)教研2、信息技術(shù)培訓(xùn)3、讀書活動4復(fù)習(xí)研討課5、校本研修總結(jié)
校本研修工作計(jì)劃最新3
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校組織的教研活動，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個(gè)多月時(shí)光，我積極參加理論學(xué)習(xí)、群眾備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加�，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：
一、透過校本教研，大大提高了理論水平
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、透過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平
在活動中，我們進(jìn)行了群眾備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。
我個(gè)人認(rèn)為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的.課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、透過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
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