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美術(shù)課程標準解讀心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)課程標準解讀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)課程標準解讀心得體會1
通過美術(shù)組集體對馬上實施的 20xx 美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)，和與現(xiàn)課程標準的比照，我做了以下總結(jié)。
1.新課程標準具有導(dǎo)向性、選擇性。抱負的美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)盡量使每一個學(xué)生積極參加美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的根底上獲得不同程度的進展，而不是制定一個全部學(xué)生必需到達的硬性進展標準。并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的進展水平。正是基于這一熟悉，課程標準特殊注意導(dǎo)向性和選擇性。美術(shù)課程標準沒有實行列出詳細的學(xué)問點（大綱列出詳細的學(xué)問點）的方式，而是提出具有肯定概括性和導(dǎo)向性的內(nèi)容標準，并供應(yīng)指向這些標準的教學(xué)活動方式建議。例如 1-2 年級的“觀賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標準是：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。教學(xué)建議是：教學(xué)活動走出教室，欣賞校園和所在地區(qū)的風(fēng)光，觀賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，了解、觀賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和顏色的特點。
2.美術(shù)新課程標準與學(xué)科中心的轉(zhuǎn)變。它要求在美術(shù)學(xué)科中，選擇對學(xué)生進展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會的學(xué)問與技能，再和學(xué)生的生活閱歷相聯(lián)系，讓他們開心地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究性地學(xué)習(xí)、綜合地學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變只注意學(xué)問傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫力量的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面進展，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得學(xué)問與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的`過程。
通過本次解讀和學(xué)習(xí)，也引發(fā)了我對今后教學(xué)的一些思索。首先教師對藝術(shù)的認知和理解力要加強，其次要加強自身對學(xué)問的融通與理解。教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀。應(yīng)當(dāng)更多的開展一些大單元的主題教學(xué)，以增加學(xué)問的連接、整合和解決詳細問題的力量，以點帶面，點面結(jié)合。在教學(xué)中，依據(jù)《藝術(shù)課程標準(20xx)版》的要求和指向，真正表達美術(shù)教育始終以學(xué)生進展為本的教育價值。
著眼于將來，美術(shù)團隊實行積極行動，提升教師學(xué)習(xí)力，塑造“成長型”教師。這次新美術(shù)課標學(xué)習(xí)溝通會是一次思想的碰撞，是才智的溝通，讓我們帶著新的理念,新的思索,邁出新的征程！
美術(shù)課程標準解讀心得體會2
本次課程改革有一個最大的亮點是沒有美術(shù)與音樂學(xué)科課程標準，而是將音樂與美術(shù)學(xué)科綜合為藝術(shù)課程，重在培育學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫穿和跨域轉(zhuǎn)換的多種力量，促進人的全面進展。從美術(shù)學(xué)科的角度有以下幾個重點值得我們再熟悉美術(shù)學(xué)科：
一、核心素養(yǎng)的'變化 之前我們美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美推斷、文化理解�，F(xiàn)在綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng)，審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解。去掉了圖像識讀，將其包含在美術(shù)表現(xiàn)里面。美術(shù)表現(xiàn)改為藝術(shù)表現(xiàn)，更寬的包含了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視。審美推斷改為了審美感知，更加突出了本次課改更注意感受和體驗的特點。創(chuàng)意實踐和文化理解保存未變。
二、“綜合”是這次藝術(shù)課程改革的精彩亮點。藝術(shù)課以人文主題式學(xué)習(xí)方式為主，程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視，多種藝術(shù)綜合共生互生。通過聽覺+視覺+知覺，促進通感力量。體驗+情感+思維提高藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格。
三、弘揚經(jīng)典傳統(tǒng)文化 通過感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的力量，抵抗低俗的，不安康的文化殘害。增加愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅決文化自信，提升人文素養(yǎng)。
四、條理性更強 1-2 年級以藝術(shù)綜合為主，美術(shù)課定義為造型.美術(shù)，主見開展具
有嬉戲傾向的藝術(shù)活動，通過造型活動看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)體驗，豐富學(xué)生感受。3-7 年級以美術(shù)學(xué)科為主，融入其他姊妹學(xué)科，奠定美術(shù)學(xué)科的雙基，8-9 年級開設(shè)藝術(shù)選項，幫忙學(xué)生把握1-2 項藝術(shù)特長，從感性漸漸到理性到達更高的思維。
五、四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域脈絡(luò)更清 四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有轉(zhuǎn)變，更加清楚的分別確定了各階段目標，與教學(xué)大綱籠統(tǒng)地確定確定教學(xué)目標相比，內(nèi)容更充實，脈絡(luò)更清楚。橫向理解四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標的價值取向，縱向理解階段目標的分層遞進特征。
新課標的公布，讓我們熟悉到我們要從一個美術(shù)教師的角色努力向著合作型教師，創(chuàng)新型教師提升自己的力量和素養(yǎng)，才能適應(yīng)進展的要求，做一個合格的藝術(shù)教師。
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