項(xiàng)目策劃(集錦3篇)

項(xiàng)目策劃 篇1

　　一、活動(dòng)主題：大學(xué)生論壇

　　二、活動(dòng)背景及意義：大學(xué)生作為社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的偉大使命。身為大學(xué)生的我們更需要把關(guān)注當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)作一項(xiàng)義務(wù)。積極參與討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓自己與社會(huì)緊密相連，從而不脫離社會(huì)。了解社會(huì)，開(kāi)拓眼界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將自己的發(fā)展與祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，與全面建設(shè)小康社會(huì)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。開(kāi)展社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)谔接懮鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)公德心，提高發(fā)現(xiàn)、分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題以及溝通的能力。通過(guò)每周一次的問(wèn)題探討，部門(mén)成員也能夠積累豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，豐富大學(xué)生活，認(rèn)清自己的社會(huì)角色與地位，直接或間接影響著周?chē)�同學(xué)，提高我校學(xué)生關(guān)注社會(huì)的自覺(jué)性，進(jìn)一步影響我校學(xué)生的精神面貌，使之更貼近現(xiàn)實(shí)，更接近社會(huì)，更具有人文情懷。同時(shí)增強(qiáng)隊(duì)員團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，凝聚力量，共同奮斗，將部門(mén)工作推向一個(gè)新的高度。

　　三、主辦單位：院理論學(xué)宣會(huì)

　　四、活動(dòng)目的：大學(xué)生社會(huì)化是大學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)程，作為一名大學(xué)生我們應(yīng)該多參加一些與社會(huì)接軌的活動(dòng)，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。加強(qiáng)自身素質(zhì)，強(qiáng)化自己對(duì)社會(huì)這個(gè)大熔爐的認(rèn)識(shí)，盡快把自己融入社會(huì)這個(gè)大熔爐里。這樣才能在今后的生活中少走一些彎路，多點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)上一些熱點(diǎn)的問(wèn)題，有助于大學(xué)生出到社會(huì)后會(huì)更好的融入社會(huì)這個(gè)大熔爐里。這樣可以鍛煉自己的綜合能力，并能很快的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，溝通能力也會(huì)有所加強(qiáng)，還能鍛煉自己的膽量等等，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是很有幫助的。

　　五、活動(dòng)安排：

　　(1)、活動(dòng)方式：“微力量”改變生活進(jìn)行探討

　　(2)、活動(dòng)對(duì)象：院理論學(xué)宣會(huì)全體成員

　　(3)、活動(dòng)時(shí)間：星期四晚上7：00

　　(4)、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓***

　　六、活動(dòng)流程：

　　(1)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

　　1、外聯(lián)部：負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)材料（購(gòu)買(mǎi)這次活動(dòng)所需要的水、橫幅、小禮品以及所需要的材料等）。

　　負(fù)責(zé)聘請(qǐng)當(dāng)晚的教師

　　2、宣講團(tuán)：負(fù)責(zé)選出當(dāng)晚的'主持人，并主持當(dāng)晚的活動(dòng)。

　　3、宣傳部：幫忙出宣傳海報(bào)，對(duì)活動(dòng)展開(kāi)前期宣傳并與外聯(lián)部布置會(huì)場(chǎng)

　　4、秘書(shū)部：選定活動(dòng)課室。

　　(2)、活動(dòng)中期流程：

　　1、每個(gè)小組選出1、2闡述出小組對(duì)主題的觀點(diǎn)，其中宣講團(tuán)、秘書(shū)部、宣傳部、外聯(lián)部、學(xué)研部，每個(gè)部門(mén)選出兩個(gè)小組

　　2、闡述本小組觀點(diǎn)可做PPT（時(shí)間不低于5分鐘）。

　　3、當(dāng)全部小組闡述完自己觀點(diǎn)后（可向教師請(qǐng)教，也可向表達(dá)觀點(diǎn)的小組成員進(jìn)行提問(wèn)）。

　　（3）、活動(dòng)后期：

　　1、宣講團(tuán)：活動(dòng)結(jié)束后鐘國(guó)彬師兄還需要匯報(bào)給思政課老師并了解老師的意見(jiàn)

　　2、宣傳部：整理活動(dòng)場(chǎng)地（清理場(chǎng)地垃圾，保證場(chǎng)地的干凈）。

　　3、學(xué)研部：負(fù)責(zé)將探討結(jié)果記錄下來(lái)并整理存檔（記錄內(nèi)容包括探討話(huà)題的背景、同學(xué)的觀點(diǎn)、老師的觀點(diǎn)、該熱點(diǎn)的社會(huì)意義）。

　　4、對(duì)這次活動(dòng)優(yōu)秀的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　七、注意事項(xiàng)：

　　1、當(dāng)晚同學(xué)所用的紙筆自帶。

　　2、每個(gè)小組成員所陳述的觀點(diǎn)盡可能要從不同的角度并且不重復(fù)，其他小組成員做好問(wèn)題的記錄，方便提出與對(duì)方質(zhì)疑的問(wèn)題

　　3、各小組探討過(guò)程中注意用辭，要有激情和耐心。

　　4、沒(méi)有特殊情況，每個(gè)小組成員務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加,以免活動(dòng)進(jìn)程的耽誤。若有事不能到場(chǎng),應(yīng)提前向當(dāng)周負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。

　　5、活動(dòng)期間可以準(zhǔn)備些小禮品送給參與小組成員。這樣可以增加大家參與探討的熱情。

　　思想政治理論課教學(xué)部 院理論學(xué)宣會(huì)

　　20xx年12月9日星期五

項(xiàng)目策劃 篇2

　　本計(jì)劃書(shū)在分析論證項(xiàng)目特定條件和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，為充分發(fā)揮項(xiàng)目地塊的獨(dú)特區(qū)位和景觀優(yōu)勢(shì)，有效利用極為珍貴的溫泉資源，結(jié)合公司自身的優(yōu)勢(shì)，提出在融僑半島興建一間集酒店、溫泉會(huì)所和運(yùn)動(dòng)會(huì)所為一體的主題酒店。該項(xiàng)目計(jì)劃占地43.4畝，總建筑面積為21606平方米，總投資1.3億元，預(yù)計(jì)12年收回全部投資。酒店名稱(chēng)擬為：融僑溫泉酒店 酒店檔次為：四星級(jí)以上的精品酒店 酒店功能定位為：都市型溫泉休閑主題酒店 酒店形象定位為：休閑、浪漫、健康、養(yǎng)生

　　本計(jì)劃書(shū)認(rèn)為，融僑溫泉酒店有著穩(wěn)固的市場(chǎng)基礎(chǔ)和光明的發(fā)展前景。在發(fā)達(dá)國(guó)家，休閑時(shí)代已經(jīng)到來(lái)；在中國(guó)，特別是在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，休閑產(chǎn)業(yè)剛剛興起；在重慶，休閑產(chǎn)業(yè)有著明確的市場(chǎng)需求和巨大的發(fā)展?jié)摿�，以溫泉為突出特點(diǎn)的都市型休閑主題酒店仍是一個(gè)市場(chǎng)空白，融僑溫泉酒店具有多重優(yōu)勢(shì)條件發(fā)展為此一細(xì)分市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。

　　一、項(xiàng)目背景

　　（一）項(xiàng)目緣起

　　1、融僑半島位于重慶南岸區(qū)銅元局，占地約3000畝，規(guī)劃總建筑面積350平方米，計(jì)劃5年內(nèi)將建成為可容納8-10萬(wàn)居民的大社區(qū)。融僑半島依山面江，氣勢(shì)恢弘，場(chǎng)地條件優(yōu)越、精神氣質(zhì)獨(dú)特，是重慶市主城區(qū)最大的水岸新城。

　　融僑半島的中高檔社區(qū)定位及其獨(dú)特的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)和超級(jí)大盤(pán)的特性，要求具備高品質(zhì)和完善的社區(qū)商業(yè)配套，并且很有條件建成獨(dú)具一格的`城市級(jí)商業(yè)，以最終達(dá)到提升地產(chǎn)價(jià)值和有效促進(jìn)住宅銷(xiāo)售的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

　　2、融僑溫泉酒店擬建于融僑半島西端，風(fēng)臨洲A區(qū)對(duì)面緊接鵝公巖大橋南橋頭的地塊，占地面積約43.4畝，其中約21畝為可合理利用的橋頭保護(hù)綠地。該地塊原建有一消防站，搬遷后經(jīng)綜合分析，被認(rèn)為不適合做住宅和其它商業(yè)用途。鑒于融僑半島的大盤(pán)特性以及獨(dú)特的區(qū)位資源，并結(jié)合融僑半島的整體開(kāi)發(fā)規(guī)劃，公司決定在此興建集酒店、運(yùn)動(dòng)會(huì)所和溫泉會(huì)所為一體的休閑、娛樂(lè)和健身項(xiàng)目，作為融僑半島最重要的商業(yè)配套項(xiàng)目之一。

　　3、融僑公司已在南岸七公里成功開(kāi)發(fā)出日產(chǎn)約20xx噸的溫礦泉，并開(kāi)始向社區(qū)業(yè)主供水。由于目前的產(chǎn)量供過(guò)于求，有上千噸的水資源余量，因此，營(yíng)建酒店和溫泉會(huì)所可以充分利用這一珍貴的自然資源。

　　4、公司在此前的營(yíng)銷(xiāo)和對(duì)外宣傳推廣中，已向業(yè)主和社會(huì)承諾建設(shè)該項(xiàng)目。事實(shí)證明，該項(xiàng)目的宣傳對(duì)銷(xiāo)售已起到了一定的促進(jìn)作用。

　　5、經(jīng)過(guò)近一年的市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目策劃、管理團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備和可行性論證，我們認(rèn)為，該地塊最合適的項(xiàng)目就是建設(shè)酒店和相關(guān)會(huì)所；并且我們有理由相信，通過(guò)我們的管理和運(yùn)營(yíng)，酒店及會(huì)所建成后將產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，有力地推動(dòng)住宅地產(chǎn)的銷(xiāo)售，并有效地提升融僑地產(chǎn)的品牌形象。

　　（二）項(xiàng)目簡(jiǎn)況

　　1、融僑溫泉酒店及會(huì)所總占地面積約43.4畝，其中約21畝為可適當(dāng)利用的橋頭保護(hù)綠地。項(xiàng)目總建筑面積為21606平方米，由三個(gè)緊密聯(lián)系、有機(jī)互動(dòng)的部分組成，即酒店區(qū)（建筑面積17617平方米）、運(yùn)動(dòng)會(huì)所區(qū)（建筑面積4464平方米）和溫泉會(huì)所區(qū)（建筑面積4249平方米，室外溫泉面積約12000平方米）。

項(xiàng)目策劃 篇3

　　摘要：以工程項(xiàng)目全過(guò)程管理能力為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體主導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐模式，初步構(gòu)建了知識(shí)涵蓋全面、能力培養(yǎng)系統(tǒng)的立體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，最大程度保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)的真實(shí)性和能力培養(yǎng)鍛煉的有效性，對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的建設(shè)改革起到了重要的引領(lǐng)作用，對(duì)相關(guān)教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、方法的優(yōu)化和質(zhì)量的提升均有著廣泛借鑒意義和參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：工程管理；實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系；實(shí)踐教學(xué)

　　我國(guó)正處于快速的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變和城鎮(zhèn)化改革進(jìn)程之中，迫切需要大量高素質(zhì)的應(yīng)用型工程管理人才，這為工程管理學(xué)科提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量提出了更高的要求[1-2]：既要求從事工程建設(shè)的人員具備土木工程技術(shù)及工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí)，又必須具有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；既要有解決固定答案問(wèn)題的能力，更要有解決開(kāi)放問(wèn)題的能力。

　　然而，在社會(huì)發(fā)展需要高水平應(yīng)用型工程管理人才的同時(shí)，當(dāng)前工程管理專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生往往難以達(dá)到行業(yè)企業(yè)的工作能力要求，畢業(yè)生無(wú)法直接將學(xué)校所學(xué)同工程所用及社會(huì)所需有效、無(wú)縫接軌，其中最突出的表現(xiàn)是學(xué)生的實(shí)操能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)存在較大差距[3]。

　　高校中的專(zhuān)業(yè)教育同社會(huì)需求之間的錯(cuò)位與脫節(jié)，已嚴(yán)重制約了建筑行業(yè)的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)人才自身的提升。對(duì)此，住建部“高等學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”近期在工程管理本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)性文件中對(duì)畢業(yè)生的基本能力要求作了詳細(xì)說(shuō)明[4]，“能力結(jié)構(gòu)”中要求：學(xué)生應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)與能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、健康的個(gè)性品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力等四個(gè)主要能力。這就要求在工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，在符合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系改革指導(dǎo)下，教學(xué)單位和專(zhuān)任教師都必須及時(shí)做出角色和理念的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能傳授的教學(xué)方法向能培養(yǎng)和促進(jìn)大學(xué)生達(dá)到預(yù)期能力的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，從現(xiàn)有對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化效果的評(píng)估向?qū)�學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)估轉(zhuǎn)變，從教師講授知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)的固有模式向?qū)W生為主、教師為輔的新型實(shí)踐育人體系轉(zhuǎn)變。

　　基于以上工程管理專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)不足及轉(zhuǎn)型需求，結(jié)合筆者多年來(lái)在工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中設(shè)計(jì)、策劃及引入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)操活動(dòng)的實(shí)踐積累，重點(diǎn)探討初步構(gòu)建工程管理校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系的方法及具體內(nèi)容。

　　一、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建需求

　　當(dāng)前高校工程管理專(zhuān)業(yè)教育中，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)大多存在著以下幾種亟待解決的問(wèn)題。

　　一是仍普遍存在“重理論，輕實(shí)踐；重課堂，輕課外”的傾向。盡管近年來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，但事實(shí)上部分學(xué)�；蚪處熑詰T性地將指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)作為課堂教學(xué)之外的“輔助性工作”、“小報(bào)告、大作業(yè)”。

　　二是當(dāng)前大多數(shù)的`實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形式傳統(tǒng)、表現(xiàn)單一，易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥厭學(xué)情緒，難以有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題、主導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，所學(xué)理論知識(shí)無(wú)法同工程實(shí)際應(yīng)用有效對(duì)接。

　　三是缺乏貫穿工程管理人才培養(yǎng)全過(guò)程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)頂層設(shè)計(jì)，特別是尚未基于BIM平臺(tái)對(duì)課程資源及校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行有效整合，校內(nèi)實(shí)踐育人體系亟待完善。

　　此外，還存在課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合不到位，課外科技創(chuàng)新活動(dòng)等并未獲得足夠重視、缺乏專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源和案例庫(kù)及實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)測(cè)困難等諸多問(wèn)題。

　　由于以上問(wèn)題的存在，當(dāng)前工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的積極性較低，動(dòng)手能力普遍不足，校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的成效與初衷背道而馳。

　　二、策劃管理全過(guò)程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建

　　基于以上分析，筆者近年在工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中致力于突破以往理論教學(xué)和設(shè)計(jì)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中“教師主導(dǎo)、學(xué)生接受”這一傳統(tǒng)模式，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期成果為導(dǎo)向，以實(shí)現(xiàn)工程全過(guò)程策劃管理為目標(biāo)，以全員協(xié)同、情境模擬、角色體驗(yàn)為手段，創(chuàng)新構(gòu)建學(xué)生主導(dǎo)，基于工程策劃管理全過(guò)程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，緊密?chē)�繞工程管理專(zhuān)業(yè)各核心課程的教學(xué)進(jìn)程和成果目標(biāo)，在常規(guī)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比重和成效，同時(shí)在組織方式和考核評(píng)價(jià)方法上大膽創(chuàng)新。

　　該校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系主要由工程項(xiàng)目投融資策劃全過(guò)程實(shí)訓(xùn)、工程項(xiàng)目可行性評(píng)估全過(guò)程實(shí)訓(xùn)、工程招投標(biāo)全過(guò)程實(shí)訓(xùn)及工程建設(shè)合同案例全情境模擬等初步構(gòu)建而成，涉及知識(shí)體系和內(nèi)容涵蓋了工程項(xiàng)目前期策劃、可行性研究、融資方案設(shè)計(jì)、招投標(biāo)及評(píng)標(biāo)組織、造價(jià)文件編制、施工組織設(shè)計(jì)、建設(shè)法規(guī)及合同管理等工程管理全過(guò)程的核心課程。各類(lèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)承上啟下，相輔相成，運(yùn)用角色扮演、情境體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)、會(huì)議模擬等各類(lèi)豐富形式，使學(xué)生在自主策劃的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提升，在工程管理意識(shí)、專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)適應(yīng)能力及職業(yè)道德和個(gè)人品質(zhì)等方面均對(duì)學(xué)生起到了十分有益的促進(jìn)作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，能通過(guò)第一視角直觀地感受和體驗(yàn)項(xiàng)目策劃、評(píng)估、招投標(biāo)、工程概預(yù)算、施工管理等未來(lái)可能從事的工程領(lǐng)域，積累經(jīng)驗(yàn)、摸索技巧、形成能力，有效彌補(bǔ)了校外工程實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐內(nèi)容同工程進(jìn)度和崗位性質(zhì)關(guān)聯(lián)性小，實(shí)踐訓(xùn)練單一，學(xué)生求知熱情不足等弊端，為最終順利完成綜合性畢業(yè)設(shè)計(jì)，走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　三、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐

　�。ㄒ唬┕こ添�(xiàng)目投融資策劃全過(guò)程實(shí)訓(xùn)方案

　　實(shí)訓(xùn)學(xué)期：第五學(xué)期。

　　主導(dǎo)學(xué)生：工管、土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

　　課程依托：工程項(xiàng)目投資與融資。

　　課程基礎(chǔ)：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、工程管理概論等。

　　學(xué)期之初，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生已有專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主組建政府規(guī)劃團(tuán)隊(duì)1支、項(xiàng)目策劃團(tuán)隊(duì)4～5支、風(fēng)險(xiǎn)投資團(tuán)隊(duì)3支，在政府規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的全程組織推進(jìn)下先后開(kāi)展不同地塊的拍賣(mài)出讓、開(kāi)發(fā)策劃及融資比選等工作，通過(guò)學(xué)期中及學(xué)期末兩輪評(píng)選最終選出優(yōu)秀的投融資策劃方案，給予表彰。該活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，與投融資課程教學(xué)進(jìn)度同步。

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