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學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)方案
在日常的學(xué)習(xí)中，說到主題班會(huì)，大家應(yīng)該都參加過吧？主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強(qiáng)的教育性。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)方案1
一 教育背景
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對(duì)于學(xué)校、教師便是責(zé)無旁貸的事情。
二 教育目的
1 使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。
2 鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。
3 教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。
三 班會(huì)準(zhǔn)備
1 搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事
2 準(zhǔn)備自排的小品
四 班會(huì)設(shè)計(jì)
1 導(dǎo)入
2 討論什么是“寬容”
3 寬容度心理測(cè)試
4 聽故事，悟?qū)捜?/p>
5 自排小品
6 班主任總結(jié)發(fā)言
五 授課過程
甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。
乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。
合：六年級(jí)七班主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；
乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；
甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對(duì)別人的釋懷，更是對(duì)自己的善待； 乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì)、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。
甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請(qǐng)大家來說一說。
⑴ 是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會(huì)有更多的朋友。 ⑵ 是發(fā)展。曹操?gòu)膸讉�(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬(wàn)大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。
�、� 是力量，是自信的標(biāo)志。
乙：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四兀肯旅嫖覀儊碜鲆粋�(gè)心理測(cè)試：（見后頁(yè)） 甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺得不以為然，哼！我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？
乙：那么接下來，讓我們來聽一些經(jīng)典的故事，他們都是咱們同學(xué)精心搜集的。
A 《仇恨袋》
古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，
那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對(duì)海格力斯說：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！
感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會(huì)自行消亡；如果我們老想著它，心中就會(huì)充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當(dāng)我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設(shè)想了。
B 《誤會(huì)》
早年在美國(guó)的阿拉斯加有一對(duì)年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓(xùn)練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當(dāng)日不能返回。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。
感受：當(dāng)我們只想著別人的錯(cuò)誤時(shí)，誤會(huì)就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。
C 《我們需要寬廣的胸懷》
這是一個(gè)從越南歸來的美國(guó)士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”�！皟鹤樱液苓z憾，不過或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的.人會(huì)給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，
告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領(lǐng)下辨認(rèn)兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。
感受：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)盡自己的全力去幫助他們。
D 《釘子的故事》
一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì)因失去耐性而亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！那么從現(xiàn)在開始每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了，父親握著孩子的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠(yuǎn)無法恢復(fù)原樣，我們生氣時(shí)說的話就像這個(gè)釘子留下的疤痕，對(duì)人的傷害永遠(yuǎn)無法抹去。
感受：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對(duì)待他人，肯定有意想不到的結(jié)果.
甲： 大家聽這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看看我們身邊的故事吧。
[自排小品——同學(xué)們自己的日常行為]
甲： 同學(xué)們，我想真誠(chéng)的說一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒有意識(shí)到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！
乙： 多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。
六 班主任發(fā)言：
同學(xué)們，老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記�。簩捜菔且环N修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過這次班會(huì)讓大家開始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂生活。
學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)方案2
寬容是一種重要的品質(zhì)，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展都起著關(guān)鍵的作用。在學(xué)生中培養(yǎng)寬容的意識(shí)和能力，不僅有利于提高同學(xué)們的人際關(guān)系，還有助于他們建立正向的心態(tài)和價(jià)值觀。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)�？梢蚤_展主題班會(huì)活動(dòng)，以下是一個(gè)關(guān)于學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)方案的提議。
1、活動(dòng)目標(biāo)
通過主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解什么是寬容，為什么寬容是重要的，以及如何在日常生活中實(shí)踐寬容。通過互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生思考并培養(yǎng)他們的寬容意識(shí)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)之前，班主任可以準(zhǔn)備以下材料：
寬容的定義：介紹寬容的含義，以及它在人際關(guān)系中的重要性。
寬容的例子：收集一些生活中寬容的例子，可以是真實(shí)的故事、電影片段或者短小的引言。
互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，例如角色扮演、小組討論或者游戲。
寬容的影響：介紹寬容對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，例如促進(jìn)友誼、減少?zèng)_突、建立和諧社會(huì)等。
3、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)過程可以分為以下幾個(gè)步驟：
引入：通過一個(gè)短小的故事或引言引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
寬容的定義：向?qū)W生介紹寬容的含義和重要性，可以結(jié)合具體的例子進(jìn)行說明。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：安排一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，例如組織小組討論、角色扮演或者配對(duì)活動(dòng)。
分享與總結(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲，班主任進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
4、活動(dòng)延伸
為了鞏固學(xué)生對(duì)寬容的.理解和實(shí)踐，可以開展以下延伸活動(dòng)：
寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己親身經(jīng)歷寬容的文章，分享他們對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)和改變。
寬容實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)或志愿者工作，讓他們親身感受寬容的力量。
寬容海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)寬容的海報(bào)，展示在學(xué)校的公共區(qū)域，鼓勵(lì)其他同學(xué)實(shí)踐寬容。
5、活動(dòng)評(píng)估
為了評(píng)估學(xué)生對(duì)寬容主題班會(huì)的學(xué)習(xí)效果，可以采用以下方法：
問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份問卷，了解學(xué)生對(duì)寬容的理解和意識(shí)的變化。
教師觀察：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，以及后續(xù)在校園中的寬容實(shí)踐。
作品展示：展示學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的作品，例如寫的文章、設(shè)計(jì)的海報(bào)等。
寬容是一種美德，不僅能夠改善人際關(guān)系，也能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和和諧。通過學(xué)校組織的這一主題班會(huì)活動(dòng)，希望每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，并能夠在日常生活中付諸實(shí)踐，共同營(yíng)造一個(gè)寬容、友善的校園氛圍。
學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)方案3
一、主題：
學(xué)會(huì)寬容，善待他人
二、活動(dòng)目的：
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境影響下，獨(dú)生子女容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對(duì)方的感受，心胸開始變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。因此，希望通過此次班會(huì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。
三、活動(dòng)的內(nèi)容：
1、游戲“你吹我爆”；
2、“故事”就在身邊；
3、舉例子悟?qū)捜荩?/p>
4、知根知底求進(jìn)步；
5、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容；
6、借電波傳真情；
7、朗誦詩(shī)歌話結(jié)束
四、活動(dòng)的形式：
漫談、漫展、朗誦、互動(dòng)游戲、心理測(cè)試、討論、小品表演五、活動(dòng)的準(zhǔn)備：
1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任
2、對(duì)收到的各種形式的資料，進(jìn)行認(rèn)真審閱、批改和去舍
3、設(shè)計(jì)課件制作
4、在班主任和有關(guān)老師的指導(dǎo)下織排練
5、布置黑板，教室
6、布置做好班會(huì)記錄
7、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加
六、活動(dòng)過程：
播放背景音樂《唯有寬容》，營(yíng)造班會(huì)氣氛，
主持人入場(chǎng)主持人合致詞：老師、同學(xué)們下午好。
L：歡迎走進(jìn)高二（3）主題班會(huì)（學(xué)會(huì)寬容，善待他人）
W：首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的游戲
（一）導(dǎo)入：游戲“你吹我爆”
�、僖螅簝扇艘唤M，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。
�、诓僮鳎好拷M派兩位同學(xué)上講臺(tái)來比賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間（四個(gè)氣球）里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。
�、鬯伎迹貉篮炘跉馇虻哪膫�(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位容易爆炸？為什么呢？
④主持人小結(jié)，引出主題：
L：氣球最薄的地方——張力大好比人最不足的地方——敏感、脆弱
W：其實(shí)，我們?nèi)伺c人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對(duì)麥芒，那結(jié)果只能兩敗俱傷。
�。ǘ肮适隆本驮谏磉厡W(xué)生短劇表演《小可的一天》，播放學(xué)生自導(dǎo)自演的短劇，反映生活中由偶發(fā)事件而產(chǎn)生惱怒情緒；由遭遇好友拒絕幫助而失望；由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批評(píng)于老師，被老師留下補(bǔ)做，臉面丟盡，對(duì)老師產(chǎn)生了厭恨；由晚回家，被父母責(zé)問，最終將一天所積的不滿遷怒于父母，一場(chǎng)家庭爭(zhēng)吵由此引發(fā)……的情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會(huì)自行消亡；如果你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。
�。ㄈ┡e例子悟?qū)捜荩ㄟ^渡）在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？
甲：寬容是一種和諧的象征。“寬容”都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝�！皩挕毕旅�，是二十（或草字頭）和“見”，也就是說至少可以包容二十種象雜草一樣的看法�！叭荨笔莾蓚�(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說你的，我說我的，不妨求同存異，但我不會(huì)剝奪你說話的權(quán)利。
乙：寬容是化干戈為玉帛的潤(rùn)滑劑。丘吉爾在與他的'女政敵進(jìn)行辯論的時(shí)候，那個(gè)女政敵瞪著丘吉爾咬牙切齒地說：“丘吉爾先生！如果我是你妻子的話，我就會(huì)在你的咖啡里下毒！”丘吉爾盯著對(duì)方說：“如果我是你丈夫的話，我就會(huì)一口氣把它喝下去！”一句幽默的話化解了彼此的矛盾沖突，贏得觀眾的敬重。
丙：寬容，更是一種賜福。我們寬容了別人，不僅給了他們尊重和信任，我們自身也獲得了精神上的豐收。（李斯特義收學(xué)員）。有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏�！崩钏固卦谝魳窌�(huì)上彈了最后一曲。
�。簩捜荩菣C(jī)會(huì)的再生。當(dāng)年，在英國(guó)有個(gè)很調(diào)皮的小男孩。他偷偷地把校長(zhǎng)最喜愛的一條小狗殺掉了，然后把內(nèi)臟一件件剝離觀察。該校長(zhǎng)知道后，讓他畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這兩幅畫至今仍珍藏在英國(guó)亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。他就是英國(guó)著名的生物學(xué)家約翰·麥克勞德。
�。ㄋ模┲浊筮M(jìn)步展示調(diào)查測(cè)試表——“你平時(shí)是一個(gè)寬容的人”
L：從以上同學(xué)們的交流中，我們明白寬容，善于待人的重要性，那在平時(shí)生活中你是一個(gè)寬容的人嗎？我們做了一項(xiàng)調(diào)查，請(qǐng)看屏幕統(tǒng)計(jì)表W主持人展示分析調(diào)查測(cè)試表，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
�。ㄎ澹┇I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容
1、息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動(dòng)起來，會(huì)影響正常的思維，說話會(huì)失去分寸。要學(xué)會(huì)克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓(xùn)。
2、志存高遠(yuǎn)。志向越是遠(yuǎn)大，心胸就越會(huì)開闊，不屑對(duì)小事斤斤計(jì)較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來�！�
3、歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數(shù)人由于言語(yǔ)不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區(qū)。真正有意報(bào)復(fù)你，惡意攻擊你的人是不多的。堅(jiān)信：白天不做虧心事，半夜敲門心不驚。
4、心理互換。將心比心，設(shè)想一下當(dāng)自己無意觸犯?jìng)α藙e人的時(shí)候，他人會(huì)有什么感受和想法，設(shè)身處地為別人著想，就不會(huì)出現(xiàn)吹毛求疵，對(duì)他人過于苛刻的言語(yǔ)和行為。
5、充實(shí)自我，開拓眼界。人的氣度與人的知識(shí)修養(yǎng)、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說來，知識(shí)修養(yǎng)差的人容易心理偏狹，遇事想不開。豐富的知識(shí)、開闊的眼界，就會(huì)對(duì)許多意想不到的事情泰然處之。當(dāng)然，滿腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說來，知識(shí)能開拓人的心胸。培根有句名言：“知識(shí)使人明智”。
6、擺大家風(fēng)度，不與他人一般見識(shí)，無理就認(rèn)錯(cuò)，得理也讓人。多想想：為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤，雙方見了面多不好意思？如果事事都斤斤計(jì)較，豈不自尋麻煩？！
�。┙桦姴▊髡媲�
�、俨僮鳎褐鞒秩藫�(dān)當(dāng)“此時(shí)我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽眾，當(dāng)舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長(zhǎng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或?qū)捜菟恕?/p>
�、诓シ艡谀啃麄髡Z(yǔ)（欄目宣傳語(yǔ)）如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對(duì)別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會(huì)過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機(jī)會(huì)。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音�。ㄕ麄�(gè)節(jié)目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o同學(xué)一定的時(shí)間思考（在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人）
�、懿シ攀孪葴�(zhǔn)備好的聽眾來信（此信來自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內(nèi)容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。）
�、菡�(qǐng)舉手的學(xué)生上講臺(tái)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節(jié)目主持人做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
W：謝謝各位聽眾的來電、來信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺(tái)詞是這樣寫的寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
L：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)不順心的事。
W：相信大家的生活會(huì)更加快樂！
L：最后我們將送上高二（3）全體朗誦的詩(shī)歌來結(jié)束本次的主題班會(huì)。謝謝各位同學(xué)的熱情參與。
�。├收b詩(shī)歌話結(jié)束以鋼琴伴奏，全班分工朗誦《讓我們學(xué)會(huì)寬容》作為班會(huì)的結(jié)束：天空寬容了云朵才有了彩霞大海寬容了小溪才有了浩瀚土地寬容了種子才有了豐收人生寬容了遺憾才有了成功寬容是一種自信寬容是一種氣度寬容是對(duì)平庸的超越寬容是對(duì)友誼的升華寬容猶如栽花回報(bào)你的將是萬(wàn)紫千紅人生路上就少了荊棘寬容的力量是無法估計(jì)的它能化冤家為朋友它能化干戈為玉帛它能化凈化人的靈魂它能讓你得到彼此的理解和那成倍的快樂雨果曾說過比陸地更廣闊的是海洋比海洋更廣闊的是我們的心我們要告訴自己學(xué)會(huì)寬容以水晶般純潔的心去包容一切愿我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)寬容善待他人。
�。ㄆ撸┲鞒秩私Y(jié)束語(yǔ)：
（八）班主任總結(jié)語(yǔ)：
學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)方案4
班會(huì)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生意識(shí)到不會(huì)寬容別人,有可能對(duì)自己及他人造成傷害,甚至有可能還會(huì)造成更嚴(yán)重的不良后果。
2、讓學(xué)生意識(shí)到寬容的重要性,掌握一些寬容的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生一種豁達(dá)的胸懷。
班會(huì)流程:
主持人甲:尊敬的老師
主持人乙:親愛的同學(xué)們
合:大家下午好!
主持人甲:今天,讓我們走進(jìn)生活,共同關(guān)注我們身邊的小事。
主持人乙:寬容,是我們?nèi)伺c人之間相處的重要橋梁。相信大家通過今天的班會(huì),一定能夠?qū)W會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解別人。
主持人甲:讓我們先來做一個(gè)小游戲—神秘魔盒。每人準(zhǔn)備一張白紙。
主持人乙:請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫出平時(shí)最不愿意做的事,最不喜歡的人,受過的委屈,經(jīng)歷的挫折或失敗等。不記名,寫好后最后一位同學(xué)往前傳,放進(jìn)這個(gè)小盒子里。
1.神秘魔盒。
每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙,紙上讓學(xué)生寫出平時(shí)最不愿意做的事,最不喜歡的人,受過的委屈,經(jīng)歷的挫折或失敗等。不記名,將紙條搜集上來,放在一個(gè)小盒子里。封好口。
主持人甲:我們是幸福的,生活給予了我們很多;也許曾經(jīng),我們有這些或那些的不如意、煩惱甚至怨恨,今天,我們都把它們裝在這個(gè)盒子里。而那些不如意只會(huì)阻撓我們成長(zhǎng),現(xiàn)在,讓我們來將它毀掉。
(主持人毀壞盒子)
主持人乙:現(xiàn)在,已經(jīng)沒有什么能夠帶給我們煩惱了�，F(xiàn)在,讓我們背起行囊,輕松上路。
2、校園劇場(chǎng)
主持人乙:生活每時(shí)每刻都在上演喜怒哀樂。今天,學(xué)生乙可是夠倒霉的,讓我們一起來欣賞校園劇場(chǎng)。(主持人退場(chǎng))首先上演第一集,(準(zhǔn)備道具上場(chǎng):預(yù)備-開始!)
第一集:課間同學(xué)甲正在睡覺,這時(shí)其同桌學(xué)生乙從外面氣沖沖地回來,回到座位,將書本狠狠地一摔,借以出氣,卻驚醒了學(xué)生甲。于是兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甲指責(zé)乙影響別人休息,乙本已憤怒,更加火上澆油,心情更加糟糕。兩人互不相讓……
主持人甲:下面請(qǐng)看第二集
第二集:乙放學(xué)后,便坐在電視機(jī)旁看自己喜歡的節(jié)目,一會(huì)兒,媽媽下班回來了,非常勞累,而乙嚷著要吃水果,要媽媽洗水果,媽媽端來果盤,乙又纏著要買新衣服,媽媽不耐煩地說了她幾句……
主持人甲:同學(xué)們,看完了幾個(gè)小品后,是否覺得這些事情也經(jīng)常發(fā)生在你的身邊呢?
問題1、小品“1”中兩方是否都有錯(cuò)誤?如果一方退步是否會(huì)有所緩和呢?
問題2、小品“2”中,假如你是母親,面對(duì)這樣的一個(gè)孩子,你的感受如何?
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)把小品朝著好的方向進(jìn)行改編,看看效果如何?
主持人甲:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷”。如果剛才的主人公能夠?qū)W會(huì)彼此寬容,也許結(jié)果就是另外一種了。讓我們一起走進(jìn)今天的班會(huì)主題:“學(xué)會(huì)寬容”。
主持人乙:你是一個(gè)會(huì)寬容的人嗎?下面有一份自測(cè)題,回去自我檢測(cè)一下自己的氣量有多大:是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當(dāng)然,結(jié)果不重要,重要的是記住每一個(gè)測(cè)驗(yàn)中的每一個(gè)問題,它們就是現(xiàn)實(shí)生活中具體的寬容,如果測(cè)驗(yàn)中的每一點(diǎn)你都能做到,相信你的生活會(huì)無比快樂。
3、你是一個(gè)寬容的人嗎?
下面有一份自測(cè)題,回去自我檢測(cè)一下自己的氣量有多大:是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當(dāng)然,結(jié)果不重要,重要的是記住每一個(gè)測(cè)驗(yàn)中的每一個(gè)問題,它們就是現(xiàn)實(shí)生活中具體的寬容,如果測(cè)驗(yàn)中的每一點(diǎn)你都能做到,相信你的生活會(huì)無比快樂。
主持人乙:看看你的氣量有多大。氣量,又稱度量,是指一個(gè)人對(duì)人對(duì)事寬容忍讓的限度。俗話說,宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來受人歡迎。你是一個(gè)氣量大的人嗎?不妨回答下列30個(gè)問題。是劃“√”,否劃“×”,介于中間劃“O”。試題部分:
(l)你是否不計(jì)較別人對(duì)你講話的`態(tài)度?
(2)你是否對(duì)別人的批評(píng)尤其是大庭廣眾的批評(píng)耿耿于懷?(3)你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績(jī)?
(4)你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人?
(5)你是否歡迎原先不如你的人如今超過了你?
(6)你是否嫉恨才干不如你的人得到提拔?
(7)你聽到有人講你的壞話,是否能做到一笑了之?
(8)你和別人爭(zhēng)吵以后,是否常常越想越氣?
(9)你是否容易原諒別人不自覺的過失?
(10)別人講話刺傷了你,你是否一定要回敬對(duì)方幾句?
(11)你經(jīng)常在老師面前講同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎?
(12)你與同學(xué)相處是否信奉“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”?
(13)你尊重能力不如你的人嗎?
(14)朋友們是否指責(zé)你為人過于敏感?
(15)你是否認(rèn)為沒有必要對(duì)傷害你的人進(jìn)行報(bào)復(fù)?
(16)你想起很久以前感情上受到過的創(chuàng)傷,仍會(huì)忿忿不平嗎?
(17)你愿意同以前和你對(duì)立的人一起共事嗎?
(18)你認(rèn)為老實(shí)人在生話中經(jīng)常吃虧嗎?
(19)別人對(duì)你的親疏,你是否看得很輕?
(20)你是否認(rèn)為地位比你低的人對(duì)你進(jìn)行批評(píng)是一種冒犯?
(21)你是否常常認(rèn)為他人對(duì)你的批評(píng)是出于成見?
(22)你是否經(jīng)常感到你在學(xué)習(xí)上的努力沒有得到賞識(shí)?
(23)你主張鄰里相處中寧肯自己吃虧,也要搞好關(guān)系嗎?
(24)你和同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)小事爭(zhēng)吵不休,是不是?
(25)你是否認(rèn)為互讓互諒是朋友相處的重要準(zhǔn)則?
(26)外出吃飯,你的朋友常常愛占便宜不掏錢,對(duì)此你是不是很反感?
(27)你是不是很少計(jì)較朋友的脾氣?
(28)你得知朋友有些事沒同你商量就自作主張,是否大動(dòng)肝火?
(29)你認(rèn)為任勞任怨是為人的美德嗎?
(30)你是否希望用不著的親戚越少越好?
主持人甲:評(píng)分原則:
上述30道題,你可以按自己行為表現(xiàn)符合的程度:“是、是與不是之間、不是”,進(jìn)行打分。
凡是單數(shù)題,“是”為2分,“是與不是之間”為1分,“不是”為0分;
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