計(jì)劃作文（大全9篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的計(jì)劃作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)劃作文 篇1
雷叔是一名體育教練，爸爸的好朋友，別看他身材粗壯，搞起體育運(yùn)動(dòng)來(lái)，身手那是相當(dāng)?shù)拿艚荩涸谟境乩�，他時(shí)而像條魚(yú)，在水面浮游，時(shí)而像臺(tái)核動(dòng)力潛艇，貼著池底長(zhǎng)距離游動(dòng)不用換氣;在網(wǎng)球場(chǎng)，他可是“老將出馬，一個(gè)頂倆”，我和爸爸聯(lián)手“二打一”也干不過(guò)他;在健身房里，他脫了上衣，肌肉雖然遠(yuǎn)比不上阿諾·施瓦辛格，但也還算符合我心中“”的'標(biāo)準(zhǔn)。
上周日去雷叔那兒游泳時(shí)，他和老爸給我商量了一個(gè)健身計(jì)劃，跟我說(shuō)了一大通，我也記不住，反正就是游泳、打網(wǎng)球、跑步什么的。不過(guò)，作為條件，我提出要在這些項(xiàng)目中增加我最喜歡的斯諾克，雷叔不僅答應(yīng)了，還保證會(huì)手把手地教我。
本周末健身計(jì)劃就要開(kāi)始執(zhí)行了，我先去試試看好不好玩，不好玩下次就不去了。
計(jì)劃作文 篇2
我們的班長(zhǎng)長(zhǎng)得非�？蓯�(ài)，白生生的小臉蛋，淡淡的眉毛像是忘了長(zhǎng)出來(lái)一樣，黑珍珠般的眼睛，櫻桃似的小嘴。你別看她平時(shí)總是活蹦亂跳的�？墒�，她卻有著一股與眾不同的凝聚力。她團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，處處為集體著想，所以，深受同學(xué)們的尊敬，是同學(xué)們公認(rèn)的好班長(zhǎng)。
去年秋天，我們的語(yǔ)文老師到昆明學(xué)習(xí)去了。臨行前老師就把任務(wù)交給班委負(fù)責(zé)。當(dāng)老師一說(shuō)完，我就看到班長(zhǎng)的臉上露出了自信的微笑，心里想：班長(zhǎng)今天那么自信，肯定是想把班集體管理好，不讓老師失望。我也相信班長(zhǎng)一定能管好的。
上課了嗎，班長(zhǎng)先讓同學(xué)們把作業(yè)做完，如果在做作業(yè)的過(guò)程中有講話的，班長(zhǎng)就把講話的同學(xué)拉上去講臺(tái)上單獨(dú)做。我看到她那嚴(yán)肅的樣子，簡(jiǎn)直無(wú)法想象，她是多么有威信��！果然班上的人不敢講話了，都認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，老師布置的`作業(yè)我們不到二十分鐘就做完了。剩下的二十分鐘班長(zhǎng)讓我們十分鐘復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，十分鐘聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的過(guò)程中，同學(xué)們的表現(xiàn)非常認(rèn)真，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)每時(shí)每刻都用犀利的眼神看著我們。下課了，我們的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)也完成了，我對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“班長(zhǎng)，你真行��！一節(jié)課竟能完成兩件事�！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“這也沒(méi)什么，這是我應(yīng)該做的嘛�！�
你想知道我們班的班長(zhǎng)是誰(shuí)嗎？她就是竇體玲。
計(jì)劃作文 篇3
現(xiàn)代人的審美標(biāo)準(zhǔn)是“愈瘦愈好”，受到許多藝人的影響，大家都努力想要變得像瘦竹竿或紙片人一樣，就連我那不胖的姐姐，也在暑假開(kāi)始前就一直嚷著要減肥。但是，我的煩惱卻和她們相反，我最想要實(shí)現(xiàn)的愿望就是”增肥”。為什么呢？當(dāng)然是因?yàn)槲姨萘搜剑?/p>
我已經(jīng)五年級(jí)了，可是卻只有二十八公斤，每次去參加夏令營(yíng)或出外旅游時(shí)，常有人誤以為我是三、四年級(jí)的'學(xué)生，讓我十分尷尬，所以今年一放暑假，我就開(kāi)始進(jìn)行我的“增肥計(jì)劃”。
首先，媽媽認(rèn)為我太瘦的原因有可能是因?yàn)檫^(guò)敏體質(zhì)或消化不良所造成的，所以就先去看中醫(yī)調(diào)整體質(zhì)。醫(yī)生開(kāi)了一貼促進(jìn)食欲、幫助排泄的藥給我吃，結(jié)果一個(gè)星期之后，我果然胃口大開(kāi)，一餐多吃了不少飯菜。這樣一來(lái)，讓我信心大增，看起來(lái)很有效了！
而媽媽為了幫我增肥，每天都煮些我喜歡吃的食物，例如咖哩雞肉、紅燒牛腩、蕃茄炒蛋、胡蘿卜湯，爸爸也在飯后為我準(zhǔn)備水果大餐，讓我增加礦物質(zhì)，促進(jìn)新陳代謝。另外，每天早睡早起，持續(xù)運(yùn)動(dòng)，也是醫(yī)生特別囑咐的，全家人一有空就會(huì)陪我去操場(chǎng)跑步、去騎腳踏車(chē)，所有增肥的法門(mén)我都努力實(shí)施了。
前幾天去中醫(yī)院復(fù)診，我站上體重計(jì)量了一下體重……，二十八點(diǎn)五公斤！我真不敢相信我的眼睛，努力了一個(gè)暑假，竟然只增重500公克，難道是神在跟我開(kāi)玩笑？快開(kāi)學(xué)了，我的體重依然沒(méi)變，唉！這個(gè)“增肥計(jì)劃”宣告失��！
計(jì)劃作文 篇4
不知道幾時(shí)起，我愛(ài)上了站在樓下的路燈下，只是呆呆的站在，昏暗的燈光打在若隱若現(xiàn)的樹(shù)上，落下來(lái)被樹(shù)葉打撒了。還喜歡在這個(gè)時(shí)候，哼一首小調(diào)�？此破胀ǖ�.事情，但是空虛感也沒(méi)了。
我最討厭的就是空虛與無(wú)聊。就說(shuō)今天畢業(yè)考，說(shuō)是復(fù)習(xí)但是連課本也未曾翻開(kāi)，就在這個(gè)時(shí)候，周周朝著我的方向吼了一句：好無(wú)聊啊！生活最可怕的就是無(wú)聊。愈是平靜，就會(huì)愈不凡，就會(huì)有不也預(yù)知的浩大風(fēng)波。
考完試后，同學(xué)都考慮著這個(gè)的10天小長(zhǎng)假應(yīng)該怎么過(guò)。我一直喜歡把一句話掛在嘴邊：再不瘋狂我們就老了。我閨蜜都會(huì)傻笑著說(shuō)：你才13，花一樣的年齡，錯(cuò)過(guò)了也會(huì)有重來(lái)的機(jī)會(huì)吧！我們還年輕，這個(gè)是我們最有效的資本。Dreamy，我想去看場(chǎng)電影，我想去旅行，我還想去海邊，獨(dú)自一個(gè)人享受一切。
我確實(shí)是一個(gè)人格分裂。身體里面存在在著兩個(gè)不同的自己。一個(gè)天真爛漫，熱情奔放；一個(gè)靜若處子，蘭心憂傷。有時(shí)當(dāng)自己變得過(guò)分開(kāi)朗的時(shí)候，我有想試試另一個(gè)角色，嘗試一下文藝青年的感覺(jué)。就像明星那樣，每每問(wèn)到他你最喜歡嘗試一下怎樣的角色時(shí)，大部分明星都會(huì)說(shuō)：想嘗試跟自己的性格相反的角色。有可能是因?yàn)檫@樣會(huì)很興奮很刺激。想要跳出人們眼中的自己，想要改變。
如果有來(lái)生，我想要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。而今生，我選擇：做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子，坦然面對(duì)，勇敢體會(huì)，酸甜苦辣，各種滋味，忘記消逝的人和事。不能擁有的，懂得放棄，不能碰觸的，學(xué)會(huì)雪藏。與其沉溺過(guò)往，不如沐浴晴朗，扔掉悲傷和孤寂，擺脫無(wú)助和漠然，不再害怕未知，不必盲目迷茫。
計(jì)劃作文 篇5
如果下一學(xué)期我還能接一個(gè)班的話，語(yǔ)文課將會(huì)是另一個(gè)模樣。
傳統(tǒng)的東西將要被打破，回歸到更傳統(tǒng),結(jié)合實(shí)際就是創(chuàng)新。
我計(jì)劃將語(yǔ)文的內(nèi)容分成四塊：習(xí)字、閱讀、古詩(shī)詞文、寫(xiě)作。這樣形成一個(gè)系統(tǒng)地來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，真正在學(xué)校課堂實(shí)踐自己幾年以來(lái)的嘗試計(jì)劃。
習(xí)字課，原來(lái)在五中的時(shí)候，受到過(guò)好評(píng)，曾經(jīng)在青年教師匯報(bào)課比賽中拿過(guò)第一名。理由就是沒(méi)有人敢講寫(xiě)字課，我敢講，雖然課堂很平靜，除了指導(dǎo)就是練習(xí)，可是教學(xué)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容、目標(biāo)卻都達(dá)到了，學(xué)生收獲很大，老師、評(píng)委也很有收獲。所以得第一。自己在私下里也研究琢磨過(guò)關(guān)于寫(xiě)字的一些理論，也實(shí)踐了兩年的練習(xí)指導(dǎo)，效果很好。更重要的是，我自己也從古人和今人的一些書(shū)法書(shū)寫(xiě)中總結(jié)了一點(diǎn)規(guī)律，能夠體會(huì)到文字的奧妙與美，能夠形象地將漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和做人的規(guī)則聯(lián)系在一起，生動(dòng)地給與指導(dǎo)和訓(xùn)練，而不是枯燥的進(jìn)行大量練習(xí)。所以才有這樣一個(gè)大膽的嘗試。
閱讀課，有的學(xué)校安排每星期一節(jié)課，就要求學(xué)生走進(jìn)閱覽室，但是這樣的方式還不能真正的讓學(xué)生從閱讀中有所提高。在私下里和在學(xué)校的地方課上，我給學(xué)生安排了一個(gè)共同的閱讀書(shū)籍——《水滸傳》，并且根據(jù)我的閱讀筆記和心得，寫(xiě)出了關(guān)于一系列人物和故事情節(jié)的分析評(píng)論，成功地在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了運(yùn)用，比我的語(yǔ)文課更要受歡迎。這樣讓學(xué)生能夠依照一本經(jīng)典的名著進(jìn)行學(xué)習(xí)，肯定是有更好的效果的。不但學(xué)生閱讀量增加了，更重要的是他們?cè)陂喿x的過(guò)程中有了更好的方法指導(dǎo)，有了交流與溝通，有了對(duì)話和分析評(píng)論，這不是一個(gè)單獨(dú)的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和傳授。
古典詩(shī)詞和文章的學(xué)習(xí)、積累、背誦，是學(xué)生知識(shí)積累和理解能力提高的重要途徑，更是提高學(xué)生品德修養(yǎng)的一個(gè)很好的方法，通過(guò)我和其他幾個(gè)老師的幾年的探究摸索，基本形成了一套完整的適合中小學(xué)學(xué)生的以古典詩(shī)詞為教學(xué)內(nèi)容的模式。系統(tǒng)地介紹了關(guān)于歷史、文學(xué)、文化常識(shí)和詩(shī)人經(jīng)歷以及時(shí)代背景等融為一體的生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂模式，不但讓學(xué)生增加了知識(shí)積累，更重要的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和求知欲增加了，他們從古代文人墨客的人生經(jīng)歷中和時(shí)代的對(duì)比之下，了解了生活和現(xiàn)實(shí)、理想之間的很多東西，他們對(duì)文章、詩(shī)歌的欲求形成了主動(dòng)地探索習(xí)慣，甚至能夠從一些閱讀的圖書(shū)中讀到的.知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用了。這種更傳統(tǒng)的知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言能力和知識(shí)面更重要一些。
寫(xiě)作，實(shí)際上并不能將孩子的所有寫(xiě)作內(nèi)容都規(guī)定成統(tǒng)一的一個(gè)內(nèi)容，平時(shí)要能夠靈活的運(yùn)用身邊所發(fā)生的，所經(jīng)歷的一些重大事件，讓學(xué)生來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，這樣就更容易產(chǎn)生真實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的情感。寫(xiě)作不是一個(gè)僵硬的一成不變的格式，而是一種能夠被用來(lái)抒發(fā)孩子真實(shí)的生活感受的一種方式，我們就是要通過(guò)這種方式來(lái)提高孩子的一種語(yǔ)言表達(dá)能力和文字組織和思維能力。如果單純的依靠課本的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，恐怕真正教育出來(lái)的才是千人一面的結(jié)果。這些都是我們教育過(guò)程中很多人的共識(shí)，可是敢于這樣打破學(xué)校的規(guī)定不按照教學(xué)任務(wù)循序漸進(jìn)的人卻很少。我或許應(yīng)該去嘗試一下，哪怕這種改革失�。�
這種大膽的想法，其實(shí)早就有了，但是一直沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)自己和幾個(gè)朋友私下的利用一些課堂來(lái)摸索和探究、實(shí)踐，幾年來(lái)，真正得到了良好的效果的時(shí)候，我想應(yīng)該有機(jī)會(huì)來(lái)打開(kāi)一條血路了。
這條路實(shí)際并不是我們的新發(fā)明，而是一種看似回歸的教育方式，對(duì)于這一點(diǎn)，我想我們中國(guó)傳統(tǒng)的文化教育中有著十分深厚的精華和積淀，拿出來(lái)最精華的部分來(lái)給我們的下一代下幾代人，這不僅是一種文化的傳承，更是一種民族的傳承。這些精華如果被我們拋棄，那么我們就應(yīng)該是民族的罪人，是對(duì)我們自己文化的摒棄和糟踐。
我的這種回歸不是單純的回歸，應(yīng)該是一種繼承基礎(chǔ)上的發(fā)揚(yáng)，時(shí)髦一點(diǎn)說(shuō)，也要與時(shí)俱進(jìn)。至于具體的方式，還需要在實(shí)踐中總結(jié)摸索。針對(duì)這樣的做法，不知道各位博友有什么樣的看法，可以給我直接提出來(lái)，很想聽(tīng)到一些不一樣的聲音和沒(méi)有考慮到的地方。至于這樣做的意義和好處，就不多說(shuō)了，對(duì)孩子的考試成績(jī)來(lái)講，我的經(jīng)驗(yàn)證明了是好的。
計(jì)劃作文 篇6
計(jì)劃書(shū)是種無(wú)聊至庸俗的文體，屬于一種不實(shí)際，只能配得上那些自以為寫(xiě)了便可敷衍了事而不踏踏實(shí)實(shí)去做事的庸人，而聰明人則不然，聰明人是不會(huì)寫(xiě)的，只會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。盲目的按照計(jì)劃去辦事，而不懂得如何去變通，這些都是蠢人的做法，蠢人面對(duì)計(jì)劃的態(tài)度仿佛面對(duì)一盞指明燈，沒(méi)它就不行。
寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是一種自我束縛到自殺的行為，如同自己買(mǎi)一根繩子套住自己的頭一樣。為什么一定要寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，不寫(xiě)不行嗎？當(dāng)然不行了。寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是種自我安慰的方式，本質(zhì)和****差不多。他們認(rèn)為寫(xiě)總比不寫(xiě)的好，至少可以把計(jì)劃書(shū)當(dāng)作一塊遮丑布，把自己壞的一面給遮住，同時(shí)又能得到別人的贊賞，這樣又何樂(lè)而不為呢？
錢(qián)鐘書(shū)在《圍城》里說(shuō)了一句這樣的話，話是空的，人是活的；不是人跟著話去做，是話跟著人變。說(shuō)話和寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的本質(zhì)都是一樣的，只不過(guò)它們的表達(dá)方式不同罷了。它們都是從內(nèi)心深處發(fā)起的語(yǔ)言，只不過(guò)說(shuō)話是一只孵著雞蛋嚷著痛苦的母雞，而另一只則忍著痛苦不說(shuō)。
“計(jì)”的諧音和“妓”一樣，而“化”和“花”也是。我可以這樣大膽地詮釋計(jì)劃書(shū)，從幾女這角度來(lái)說(shuō)，和幾女完事你得話錢(qián)才行，不然則不行，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐給你享用，有的話也是那些發(fā)爛發(fā)臭的廢品。寫(xiě)計(jì)劃書(shū)也是一樣，和玩幾女一樣，是帶著被迫性的，并非是完全自愿的。
寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是一種壞的習(xí)慣，這種壞的習(xí)慣會(huì)像病毒一樣蔓延你全身乃直一輩子。它比吃飯前時(shí)不洗手，內(nèi)褲倒穿幾個(gè)月都不換還可怕的多。英國(guó)曾有個(gè)空想家。哦，忘了還要在前面加上一個(gè)“偉大”這兩個(gè)大字，才顯出他對(duì)人類做出什么樣的功績(jī)。歷史人物總是讓人難以忘懷的，如同女人被奪走了貞潔。他可是個(gè)寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的，而且還是個(gè)了不起的“計(jì)劃家”。他曾一度的想把英國(guó)建立成一個(gè)“人人平等”的國(guó)家，還希望能夠得到一些富人的贊助，建立慈善資金機(jī)構(gòu)救濟(jì)窮人，把自己的.想象力發(fā)揮得淋漓盡致，流露在紙上�？上剿蓝疾荒苋缭赣趦敗�
不過(guò)，他也做對(duì)了一件事，那就是把寫(xiě)計(jì)劃書(shū)這種習(xí)俗流傳到今日，并且越演越激烈，以至麻木人們的思想，使有些人產(chǎn)生一種不實(shí)際的理想。我之所以舉出這樣的例子，只是想告訴大家一個(gè)道理：寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是不好的，它不能夠讓你主動(dòng)的去做某件事，而是讓你處于一種被動(dòng)的狀態(tài)下強(qiáng)迫你干你所計(jì)劃的事。你難道愿意束縛在自己所搭造的十字架上嗎？如果你愿意的話，我也無(wú)話可說(shuō)，你有你的選擇，我尊重你的選擇，我所說(shuō)的只不過(guò)給你做一下參考。但是我還是會(huì)默默地在你背后為你節(jié)哀。
我堅(jiān)持不寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，我不想自己束縛自己。人是要自由的，幾百年前的先哲已道破這點(diǎn)。最后用該一下魯迅的話，世上本沒(méi)有寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的，寫(xiě)的人多了，便流行了；流行也變成“溜”行。
計(jì)劃作文 篇7
一、磐石計(jì)劃
2297年的地球，人類肆意開(kāi)發(fā)地下礦產(chǎn)資源對(duì)地球造成了不可挽回的傷害，地下出現(xiàn)大量空洞，地震頻發(fā)，人類為此付出了應(yīng)有的代價(jià)：島國(guó)沉沒(méi)，大地顫抖，摩天大樓轟然倒塌，到處是人們的哭喊聲。
這一切都被十五歲的少年伊凡看在眼里，他身邊的許多人都被地震奪去了親人和家園，所以他一心想找出緩解地震的方法。每當(dāng)世界上有一場(chǎng)地震發(fā)生，他就咬緊牙督促自己：“好好學(xué)習(xí)，克服困難！爭(zhēng)取早日獲得成功！為人類造福！”
七年過(guò)去了，伊凡也成功了。他研制的機(jī)器能有效緩解地震的發(fā)生。他的發(fā)明震驚了全世界，這項(xiàng)發(fā)明是人類的福音。伊凡進(jìn)入了世界科學(xué)總部，成了一名地震學(xué)專家。
為了盡可能減少地震對(duì)經(jīng)濟(jì)與文明的損傷，世界科學(xué)總部接到命令，在世界各處安裝地震檢測(cè)儀和地震波抵消裝置，保障人類安全。
命令一下達(dá)，總部就制定了“磐石計(jì)劃”：從專家學(xué)者及科考人員中挑出了最精銳的精英，配上最好的裝備，組成考察小組，負(fù)責(zé)在世界各地的地震帶勘察。若有必要安裝儀器，就與運(yùn)輸小組通訊，由直升機(jī)將儀器從總部運(yùn)到指定地點(diǎn)，再安裝。最后，兩組人員一起返回總部。在選拔過(guò)程中，伊凡順利入選勘察小隊(duì)，成為小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。
二、深入大海
勘察小隊(duì)正在乘坐“鳳凰號(hào)”科考船趕往他們的第一個(gè)目的地——澳大利亞板塊和亞歐板塊交界處。那里，是一片藍(lán)色的汪洋。
電子地圖“嘀、嘀”響了兩聲，身著潛水裝的伊凡便扭過(guò)頭來(lái)對(duì)他的隊(duì)員們說(shuō)：“好了，伙計(jì)們，時(shí)候到了！船長(zhǎng)，我們走了！”
魁梧的船長(zhǎng)也向他揮了揮手：“好的，祝順利！”說(shuō)完，伊凡一縱身，跳進(jìn)了大海。
撲通！撲通！撲通！撲通！一陣翻涌的浪花過(guò)后，四位精英隊(duì)員緊隨其后，跳入了海中。
大海波瀾壯闊的外表下隱藏著一顆充滿靈動(dòng)的內(nèi)心！在科考隊(duì)員們深入海溝拍照，取樣的時(shí)候，很多可愛(ài)的海洋生物湊到他們的`相機(jī)前面“搶鏡”
科考人員留下了許多充滿奇趣的照片�？瓶既藛T又要到另一處地方進(jìn)行考察，剛要?jiǎng)由�，便與海中的霸王打了個(gè)照面——一條鯊魚(yú)！
伊凡還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，鯊魚(yú)的血盆大口便向他咬來(lái)。他趕緊側(cè)身一躲，鯊魚(yú)咬了個(gè)空。一位科考隊(duì)員抓起相機(jī)，對(duì)著鯊魚(yú)的眼睛連按快門(mén)，閃光燈刺得鯊魚(yú)睜不開(kāi)眼睛。
另兩名科考隊(duì)員從腰中取下失能電擊斧，對(duì)著它的身體一刺，鯊魚(yú)漸漸停止了游動(dòng)，安靜了下來(lái)。真是有驚無(wú)險(xiǎn)！伊凡對(duì)他的隊(duì)員們打著手勢(shì)。
海底科考任務(wù)順利結(jié)束了，五位科考隊(duì)員返回了在海面上等候的“鳳凰號(hào)”。經(jīng)過(guò)巖石結(jié)構(gòu)立體圖，大家決定在此安裝地震波抵消裝置。消息傳達(dá)不一會(huì)兒，運(yùn)輸船便出現(xiàn)在了隊(duì)員的眼前。機(jī)械臂帶著載人潛水器“蛟龍4號(hào)”慢慢垂下，伊凡望著前方的海面，露出滿意的微笑。
他打開(kāi)對(duì)講機(jī)，對(duì)著運(yùn)輸船里的工作人員說(shuō)道：“我是勘察小組隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)在在‘鳳凰號(hào)’上。一切就緒！好的，我們立刻下去接應(yīng)你們。”伊凡放下對(duì)講機(jī)，對(duì)同伴們咧嘴一笑：“一切順利，現(xiàn)在就看我們的了�！贝蠹夷蒙瞎ぞ呦�，都跳了下去。
機(jī)械臂慢慢下降，接近了海平面。潛水器與機(jī)械爪分離，科考隊(duì)員們立刻鉆了進(jìn)去。伊凡浮上水面，對(duì)運(yùn)輸船上的工作人員揮了揮手，轉(zhuǎn)身潛入了海底。
到了海溝底部，潛水器停在了海底。它伸出一只鉆頭，在海底挖出了一個(gè)大坑。潛水器側(cè)面的載貨艙門(mén)打開(kāi)了，一只蜘蛛形的機(jī)器人背著一只鉆頭
攜帶著地震波抵消器從貨艙中走了出來(lái)，跳到坑里，鉆頭開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，機(jī)器人攜帶著地震波抵消器消失在了地下。
伊凡對(duì)科考人員們說(shuō)道：“這種機(jī)器是由數(shù)據(jù)接收部分和執(zhí)行部分組成。它會(huì)到達(dá)幾千米深的地下，不斷地釋放聲吶，監(jiān)測(cè)周?chē)膸r層變化。
如果檢測(cè)到異常，它就會(huì)把原因傳送到總部，再由總部下達(dá)命令。它可以通過(guò)大功率振動(dòng)裝置制造機(jī)械波來(lái)抵消地震波，縮小地震的震級(jí)。”
很快，蜘蛛型機(jī)器人就把機(jī)器成功送到了地下。
勝利的喜訊傳到了總部，大家歡呼雀躍，歡迎功臣的歸來(lái)。以后還會(huì)有哪些不同尋常的冒險(xiǎn)呢？大家非常期待。
三、討厭的捕食者
伊凡和他的冒險(xiǎn)隊(duì)又乘直升飛機(jī)飛往了一座高山——前三年就有兩次強(qiáng)烈的地震在此發(fā)生。
直升機(jī)慢慢靠近山腰的平地，強(qiáng)大的氣流吹得雜草亂晃�？瓶既藛T帶著考察裝備跳下直升機(jī)，開(kāi)始了新的任務(wù)。
他們撥開(kāi)一人多高的野草，來(lái)到了一片巖地�！皫r層數(shù)量較多，種類紛雜，時(shí)間久遠(yuǎn)，尚不好分析。”
“儀器反映，山中涌動(dòng)著較大的能量，比較危險(xiǎn)�！眱晌豢瓶缄�(duì)員說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)。伊凡沉思片刻，接過(guò)科考人員遞來(lái)的一塊巖石，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，這塊石頭的確包含著很多信息，我們暫且不能下結(jié)論……”
嘎！突然傳來(lái)一聲尖嘯，科考隊(duì)員們紛紛抬頭張望——是一只鷹！它伸出爪子，張開(kāi)翅膀，向科考隊(duì)員們俯沖下來(lái)。
大家連忙拿起地上的幾件重要儀器，躲到一塊大石頭后面。只見(jiàn)鷹一扇翅膀，抓起草地里的數(shù)據(jù)分析儀
低頭用尖利的鷹嘴在儀器光滑的白色球形外殼上啄了兩個(gè)大洞，抓著儀器飛走了。
等鷹飛遠(yuǎn)了，科考隊(duì)員們才從大石頭后走出來(lái)，撿起地上散落的電子零件，伊凡一陣心疼�？隙ㄊ莾x器的外殼太像野兔了，才招來(lái)鷹的捕捉。
眼看太陽(yáng)就要落山了，沒(méi)辦法，任務(wù)沒(méi)有完成，只能留宿一晚了。
四、控制高山
科考隊(duì)員們支好帳篷，生好篝火，大家圍在溫暖的火塘周?chē)兄杉Z，討論著今天的發(fā)現(xiàn)。
突然，大地猛烈地?fù)u晃起來(lái)，樹(shù)木嘩嘩作響，能聽(tīng)見(jiàn)石頭從山上滾落的聲音�！笆堑卣�！”
“這是勒夫波！大地在左右搖晃！”“沒(méi)想到地震還真讓我們給碰上了！”“這兒必須安裝儀器！”“快跑吧！”
好不容易到了開(kāi)闊的地帶，地震停止了。伊凡向總部發(fā)送了訊息，請(qǐng)求安裝地震波抵消儀器。
第二天清晨，總部的直升機(jī)便帶著蜘蛛型機(jī)器人來(lái)到了科考人員所在的地方。
因?yàn)槭歉呱�，巖層很復(fù)雜，不容易深入，所以大家決定從巖層最脆弱的山腰處開(kāi)始，一路向下，在山的“根”部安裝機(jī)器人。
一陣轟鳴聲過(guò)后，蜘蛛機(jī)器人啟動(dòng)鉆頭，進(jìn)入了地下。靜候一段時(shí)間后，安裝成功了！人群中爆發(fā)出一陣歡呼聲。
結(jié) 語(yǔ)
“磐石計(jì)劃”完成后，全世界人民都過(guò)上了幸福安定的日子。而我們的英雄——伊凡，自然成為了萬(wàn)世傳頌的英雄！
計(jì)劃作文 篇8
一、 教育教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
二、 雙基教學(xué)要求：
引導(dǎo)學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
教材分析：
教科書(shū)語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。 （一）必修1
本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫(xiě)景抒情的`詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩(shī)歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約�。ㄐ侣劇�(bào)告文學(xué)）�！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：《心音共鳴 寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝 寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》�！翱谡Z(yǔ) 交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》�！懊鴮�(dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。 （二）必修2
本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)歌），情景交融（古代抒情文），對(duì)話與交流（演講辭）�！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫(xiě)作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫(xiě)，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)�！翱谡Z(yǔ)交際”專題為演講�！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：成語(yǔ)，中華文化的縮微景觀；修辭無(wú)處不在；姓氏源流與文化尋根�！懊鴮�(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。.
三、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、提高備課質(zhì)量，堅(jiān)持集體備課。 集體備課“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)資源。每周三下午第七八節(jié)進(jìn)行集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見(jiàn)。
3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。以教師批改為主，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為輔。
重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”。本期擬做大小作文8—10次，課外練筆若干。
4、充分利用圖書(shū)角擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
（主備考老師和協(xié)助備課老師按要求備好課，提前將教案、課件放到QQ群里共享。集體備課時(shí)作中心發(fā)言。作文要提前擬好題目，提供修改和仿寫(xiě)的例文，大考作文還需提供講評(píng)材料）
計(jì)劃作文 篇9
這個(gè)星期從星期一開(kāi)始，班上幾個(gè)很能打籃球被稱球霸的幾個(gè)男生約上幾個(gè)曾經(jīng)女籃球隊(duì)的女生說(shuō)一起去某個(gè)體育館打籃球。都答應(yīng)了！于是一直計(jì)劃著，該怎么怎么去啊什么什么之類的。
自己不會(huì)打球，而且沒(méi)有興趣，因此，即便里面有一個(gè)混的很好的男生和一個(gè)混的很好的女生，但是，都沒(méi)有邀請(qǐng)我去。是好友邀請(qǐng)我去的。
其實(shí)那地方我也就去過(guò)一次，還是很小很小的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有弟弟，媽媽帶著我和妹妹，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)地方有很多的旅游區(qū)，然后那個(gè)她，那個(gè)媽媽就屁顛屁顛地搭著車(chē)一路奔到那個(gè)未曾去過(guò)的'地方，結(jié)果車(chē)子開(kāi)過(guò)了頭，即便那個(gè)時(shí)候的自己還很小，但是，那大概過(guò)程自己還是記著的。貌似是有帶著妹妹吧。結(jié)果，由于車(chē)子開(kāi)過(guò)了頭，我們?nèi)齻�(gè)“弱女子”一路往回走，也算是沒(méi)有白去一場(chǎng)吧，至少，那個(gè)小小的我，看到了什么叫做天橋。哈！當(dāng)時(shí)是很激動(dòng)的。過(guò)后，也沒(méi)有再去過(guò)了。因此，自己弱弱地說(shuō)了一句，我根本就不認(rèn)識(shí)那個(gè)地方，雖然一直聽(tīng)別人說(shuō)那里有很多好玩的，但是，從來(lái)就沒(méi)有去過(guò)。
朋友架子上像是硬要自己去似的，自己弱弱的說(shuō)，好吧，看情況�？刺鞖庠趺凑f(shuō)話。對(duì)看他們打籃球，自己真心的沒(méi)有興趣，初一的時(shí)候已經(jīng)看他們打了將近二十多場(chǎng)球賽，自己真心想去只是想看看那里究竟是什么好吃好玩的，也更為了可以和好友聚一聚，順便慶祝她的生日，更重要的是，我想要看看能夠當(dāng)籃球場(chǎng)的體育館究竟是怎么樣的，我只是在回奶奶家的時(shí)候，看到了很大很大的圖書(shū)館，說(shuō)是那里旁邊還有很大很大的體育館，只可惜，自己沒(méi)有看到。因此，一直想要看。
只可惜，天氣真的認(rèn)為我不該去吧！雨滴答滴答地落，即便可以聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲。
計(jì)劃真心趕不上變化吧，他們計(jì)劃了一個(gè)星期的事情，就因?yàn)樘鞖庠蚺轀藛幔?/p>
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