[優(yōu)秀]設(shè)計(jì)方案4篇
為確保事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
![[優(yōu)秀]設(shè)計(jì)方案4篇](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b81_2.jpg)
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
“讀萬卷書，行萬里路�！贝笞匀皇且徊靠床煌甑臅�，在大自然的懷抱中，陶冶情操、探索奧秘。
野炊活動能加強(qiáng)同學(xué)們的感情交流，促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)和諧的.氛圍，能放飛學(xué)習(xí)上壓抑的心情，釋放兒童的活力。
二、活動對象
路莊小學(xué)二年級
三、準(zhǔn)備工作
1、請示校委會，學(xué)校同意，責(zé)成班主任老師負(fù)責(zé)學(xué)生安全，安全重于泰山。
2、班主任肖老師、王老師選擇野炊地點(diǎn)。
3、王老師負(fù)責(zé)拍照。
4、物品、工具準(zhǔn)備（略）
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
總 策 劃：班主任老師
副總策劃：班長 趙欣如 副班長 趙可心
組 長： 李宗新 路兆正 王魯月 孟可欣 李佳怡
五、注意事項(xiàng)
1、以小組為單位，組長對組員負(fù)責(zé)；
2、任何人遇到困難可以向組長取得幫助；
3、組員遇到一切緊急情況及時(shí)聯(lián)系班長、副班長或及時(shí)向老師匯報(bào)。
六、活動流程
1、x年xx月xx日下午2:00，以少先中隊(duì)活動形式在學(xué)校教學(xué)樓前集隊(duì)；
2、王老師騎車帶路（帶好所有器具）；
3、到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)，王老師分配任務(wù)；
4、王老師示范包餃子；
5、以小組形式開始包餃子；
6、餃子下鍋，小組輪換負(fù)責(zé)燒火。
7、等待過程中師生交談、小組賽歌、小組賽詩、講故事；
8、品嘗自己包的餃子；
9、整理器物，打掃戰(zhàn)場； 10、整隊(duì)回校。
七、談活動感受（略）
設(shè)計(jì)方案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識１０個(gè)生字，認(rèn)識ㄥ和刂。
�。病x課文。
３、體會人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
認(rèn)識本課生字，會讀課文。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
生字卡片，偏旁組字卡。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)，感覺怎樣，我們穿什么？你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經(jīng)掉光了，北風(fēng)呼呼地刮著，他感覺怎樣，又會說些什么呢？你怎樣幫助他？有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹，他是怎樣幫助的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)(板書)5爺爺和小樹。認(rèn)識爺字。
聯(lián)系天氣變冷的實(shí)際及形象的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，喚起他們對小樹的同情與關(guān)愛，自然地導(dǎo)入新課。
二、看圖練習(xí)試讀課文
找出應(yīng)注意讀錯(cuò)的字和huō，指名讀課文。
三、自學(xué)生字
１、提問：平時(shí)你們用什么方法自學(xué)生字？
�。á僭跁袭嬜�；②
拼讀；③
組詞；④
記字形）
�。�、用自己喜歡的方式把學(xué)會。
３、有不會的組員互相請教：
這樣教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，同時(shí)也為學(xué)生自主探索、代表作交流提供了最好的空間。
四、檢查自學(xué)生字情況
１、提出自學(xué)中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。
�。�、指名在書中讀生字詞。
�。场⒊鍪究ㄆ醋x。
�。�、兩人比賽讀。
�。�、開火與讀。
�。丁⒄J(rèn)識偏旁刂、冫、灬、人記憶字形（介紹好的.識記方法）。
�。�、找朋友：
出示偏旁組字卡，組織做游戲，如：父和卩好朋友，它倆合起來就念yé。
�。浮⒄疑秩w看前邊生字搶讀。
９、組員互查、共同幫助有困難的同學(xué)。
通過各種形式比賽認(rèn)讀，識記字形，合作互助，使枯燥的識字變得生動活潑積極主動，既檢查了自主學(xué)習(xí)的情況，又很好地鞏固了自學(xué)成果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。
五、初讀課文
�。�、讀文認(rèn)識自然段：
每自然段講一個(gè)意思。每自然段前有個(gè)明顯標(biāo)記，即空兩格。一個(gè)自然段可一句話，也可幾句話。
２、讀文找出不明白地方：如暖和的衣裳指的是什么：綠色的小傘指什么？
３、讀文領(lǐng)悟人與樹關(guān)系。想象表演。
提示：寒冷的冬天，小樹感覺怎樣，它會說些什么，老爺爺會怎么做，怎么說夏天呢？爺爺感到怎樣，會怎么說，小樹呢？
�。�、小組合作表演。
�。�、指名表演。
通過想象表演，充分調(diào)動了學(xué)生讀文的積極性，同時(shí)豐富了課文內(nèi)容深刻地體會了人與小樹的關(guān)系。
六、總結(jié)
你本節(jié)學(xué)會了什么？怎么學(xué)會的。你感到最快樂的事是什么。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、課題名稱。
要求：
1.簡明、貼切、清晰。
2.常用陳述式句型表述。
二、課題界定。
要求回答"什么是"的問題，說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要領(lǐng)的定義、涵義及來源。方案設(shè)計(jì)的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去�？茖W(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的課題界定有利于使研究內(nèi)容和活動切題，防止研究目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴(kuò)大或縮小。
三、研究背景與意義。
要求回答"為什么要進(jìn)行該課題研究"的問題�？烧f明：
1.研究原因。具體說明：
(1)時(shí)代背景。用以說明研究者選用的新的社會參照標(biāo)準(zhǔn)。
(2)針對問題。說明根據(jù)新的社會參照標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。問題表述要求：①一定的維度說明，并使彼此邊界清晰，不致混淆。②同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。③彼此邏輯關(guān)系正確，母概念與子概念關(guān)系清晰。④總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。子課題要根據(jù)總課題所列的某些問題作具體說明。⑤旨在解決的問題要與研究目標(biāo)、指導(dǎo)理論、研究內(nèi)容及操作變量等相呼應(yīng)，前后照應(yīng)，防止相互分離。
(3)學(xué)生發(fā)展的需要。
(4)學(xué)校發(fā)展的需要。
2.本課題研究的先進(jìn)性。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。
3.本課題研究的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。
四、課題研究的對象。可說明：
1.根據(jù)研究的目的'和任務(wù)確定對象的代表性
2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)要求推算研究對象的數(shù)量
3.通過前測對實(shí)驗(yàn)對象和對照對象進(jìn)行等化處理或采取隨機(jī)抽樣的方法確定研究對象和對照對象。
五、研究思路。可說明：
1.研究假設(shè)。研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)事實(shí)和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)理論對研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜測，即對課題中涉及的兩個(gè)變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。假設(shè)在課題研究中具有定向、限定和標(biāo)準(zhǔn)的作用。在有假設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究中，研究必須圍繞“假設(shè)”進(jìn)行，對“假設(shè)”進(jìn)行驗(yàn)證，并在以后的研究報(bào)告中說明研究結(jié)果是否驗(yàn)證了假設(shè)。假設(shè)在內(nèi)容與表達(dá)上應(yīng)達(dá)到這樣一些標(biāo)準(zhǔn)：
(1)以陳述的方式表達(dá)。通常說明兩變量之間的因果關(guān)系："如果……，那么就(有可能)……"
(2)一般陳述兩個(gè)變量之間的關(guān)系
(3)假設(shè)有待檢驗(yàn)，且必須可以檢驗(yàn)。必要時(shí)可對假設(shè)作理性分析。
2.指導(dǎo)理論。主要說明原理性理論。要求：
(1)少而精(2)針對"問題"(3)能指導(dǎo)操作(4)表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，以便教師理解和把握�？梢�(jīng)據(jù)典，也各自圓其說。防止搞成目錄式，似貼標(biāo)簽。
3.研究目標(biāo)。獨(dú)特的研究課題應(yīng)有獨(dú)特的研究目標(biāo)。表述時(shí)要注意顧名思義、切題、個(gè)性化。作為應(yīng)用性研究課題至少說二點(diǎn)：
(1)研究目標(biāo)。也稱中介目標(biāo)、自變量。即解決問題的對策。常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。注意：①針對課題界定和"問題"②體現(xiàn)先進(jìn)性。在收集和研究相關(guān)情報(bào)資料的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新。③如總課題分解為子課題時(shí)，則要分別說明。
(2)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。也稱教育目標(biāo)、因變量。常簡述由于實(shí)施上述操作，學(xué)生發(fā)展將如何。注意：①針對課題界定和"問題"②理順邏輯關(guān)系，如說直接目標(biāo)1，由此導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成2、3……③與研究目標(biāo)構(gòu)成函數(shù)關(guān)系：(假定其它因素作用為零的情況下)
六、因變量及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法。要求：
1.將前述因變量分解為指標(biāo)，形成評價(jià)指標(biāo)體系
2.說明評價(jià)指標(biāo)的測試及觀察判斷方法
3.設(shè)計(jì)好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格
七、自變量與無關(guān)變量的操縱與控制。說明：
1.自變量的操縱與控制
(1)明確每一自變量的操作原因
(2)明確每一自變量的操作規(guī)范，將方法化為方式，并體現(xiàn)先進(jìn)性。如說"模式"，則按"模式"要素分別說明規(guī)范要求。
(3)規(guī)范操作
2.無關(guān)變量的操縱與控制
八、研究方法和設(shè)計(jì)邏輯。可說明：
1.研究方法。說明每一研究方法用于什么。
2.設(shè)計(jì)邏輯。說明如何取樣，績效如何反映。
九、預(yù)期研究成果。可說明：
1.研究報(bào)告2.其它論文3.專著4.音像資料5.典型教案6.教具學(xué)具(含課件)等
(附鑒定材料：①主件：研究報(bào)告;②附件：有關(guān)研究的支撐性材料;③研究工作總結(jié))
十、研究步驟及進(jìn)度。可說明如何實(shí)施目標(biāo)管理;規(guī)定時(shí)間、明確責(zé)任、計(jì)量成果等。
十一、課題研究的組織與管理。可說明：
1.課題研究的類別。說明是獨(dú)立課題，還是集體課題。如果集體課題，則要說明如何分工協(xié)作。
2.課題研究的組織形式。說明是集體研究式、總分協(xié)作式還是縱何分層式研究形式。
3.相關(guān)人員的分工及職責(zé)等。
十二、課題研究的保證措施。可說明：
1.人員保證
2.策略保證
3.經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證
4.機(jī)制保證等
設(shè)計(jì)方案 篇4
**商業(yè)街項(xiàng)目商業(yè)業(yè)態(tài)以娛樂和綜合商業(yè)為主，服裝購物為輔，項(xiàng)目業(yè)態(tài)布置中缺乏美食布置，缺乏美食的吸引力，導(dǎo)致現(xiàn)狀人氣不足，在二期項(xiàng)目中建議增加美食比例，打造吃喝游玩購物一體的多重消費(fèi)體驗(yàn)式的商業(yè)街，本次為商業(yè)街景觀設(shè)計(jì)的文化和環(huán)境營造策劃。
一、項(xiàng)目地理位置
1、項(xiàng)目位于**省**市沙壩地，東靠開化北路，北臨盤龍河，南到沙北路，總用地面積為6萬平方米，分兩期建設(shè)，其中一期（萬商會）面積3萬平方米，二期（福�。┟娣e3萬平方米，均為底層商業(yè)，高層公寓或者住宅的建筑布局。
2、**概況：**市是多民族聚居市，世居**的各民族在悠悠漫長的歷史長河中，創(chuàng)造了極其豐富的獨(dú)具特色文化，形成了“壯族能歌、苗族能跳、彝族善舞”的獨(dú)特民族文化體系；此外還有各少數(shù)民族的婚俗、葬禮、歌舞、服飾、食品、習(xí)俗等，更是風(fēng)趣奇異，形成獨(dú)特的民族文化旅游資源。
**年**市域總?cè)丝谝?guī)模在62萬人左右，城鎮(zhèn)化率為55.2%左右。**年市域總?cè)丝谝?guī)模在73萬人左右，城鎮(zhèn)化率為70%左右。**年域總?cè)丝谝?guī)模在100萬人左右，城鎮(zhèn)人口規(guī)模在605萬人左右，城鎮(zhèn)化率為81%左右。**年中心城區(qū)城鎮(zhèn)人口規(guī)模為70萬人。
二、項(xiàng)目分析
1、項(xiàng)目的優(yōu)勢
�。�1）項(xiàng)目位于**城的傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)心，地理位置優(yōu)越，其中**市城市總體規(guī)劃（20xx-2030年）把包括項(xiàng)目所在地范圍內(nèi)（**老城區(qū)，包括以普陽路、東風(fēng)路為載體的商業(yè)中心、**軍分區(qū)及周邊居住區(qū)及結(jié)合盤龍河）的**城市中部建設(shè)成為商貿(mào)的空間載體。
�。�2）項(xiàng)目緊依盤龍河——景觀優(yōu)越。
**中心城區(qū)是典型的“兩山夾一河”的城市格局，盤龍河九曲十八彎穿城而過。**應(yīng)因地制宜，全力打造“水在城中、城在綠中”的綠色家園。形成以盤龍河沿河綠化為重點(diǎn)，廣場公園綠化為節(jié)點(diǎn)，道路綠化為紐帶，小區(qū)綠化為補(bǔ)充，面山綠化為屏障的生態(tài)綠網(wǎng)。
�。�3）項(xiàng)目緊依開化路，交通便捷：
開化路為**城南北主要通道，人流車流繁忙，項(xiàng)目東側(cè)緊靠開化路。沙中路和沙北路都緊靠項(xiàng)目地，為項(xiàng)目的交通便捷性提供了方便。
2、項(xiàng)目不足
（1）項(xiàng)目周邊環(huán)境雜亂，特別是沙北路以南，還有大量傳統(tǒng)民居，居住人群參差不齊。盤龍河河水渾濁，河岸臟亂，特別是烤雞商業(yè)街一側(cè)，垃圾遍野，岸邊還有垃圾房和公測。
�。�2）在項(xiàng)目地周邊未形成有效的商業(yè)景觀，城市高端消費(fèi)水平總體不高。
�。�3）項(xiàng)目內(nèi)部環(huán)境未進(jìn)行系統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境暗淡無光，未有景觀和環(huán)境布置。
�。�4）項(xiàng)目交通組織凌亂，項(xiàng)目標(biāo)識性設(shè)計(jì)不強(qiáng)，不易行人到達(dá)。
3、分析
�。�1）如何通過景觀設(shè)計(jì)，讓項(xiàng)目環(huán)境從周邊雜亂的環(huán)境中突顯出來，是我們景觀設(shè)計(jì)需要考慮的關(guān)鍵。
�。�2）如何通過景觀設(shè)計(jì)，把項(xiàng)目對面人人流吸引到項(xiàng)目上來，也是景觀設(shè)計(jì)必須考慮的。
（3）項(xiàng)目交通的可達(dá)性和內(nèi)部交通組織設(shè)計(jì)，是本次設(shè)計(jì)的重中之重。
三、設(shè)計(jì)理念
“炬隆.萬商匯（福�。� 即：炬，以火為緣；匯，萬物聚集，所以我們提出用燈火文明為主線，強(qiáng)調(diào)**的“不夜”文化。打造“回首燈火闌珊處，驀然**不夜城” 的設(shè)計(jì)主題（取自：“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！保ㄟ^燈光、小品和燈火文化的設(shè)計(jì)，打造燈火輝煌的**不夜城文化。
天街燈火落人間，化作幕華美萬商，驀然回首便望見水幕光華般的燈光秀。
四、設(shè)計(jì)手法
�。�1）景觀的參與性設(shè)計(jì)
注重商業(yè)的美陳設(shè)計(jì)，營造天天有活動、時(shí)時(shí)過大節(jié)的熱鬧場面，提升景觀的參與性和商業(yè)的人氣。
（2） 景觀的文化寓意性設(shè)計(jì)
把文化植入景觀，用文化來裝點(diǎn)環(huán)境，讓我們的景觀為后人留下一筆寶貴的精神財(cái)富。
（3）景觀的通達(dá)性設(shè)計(jì)
流線型的商業(yè)景觀空間設(shè)計(jì)，保證商業(yè)人流的導(dǎo)向性和通達(dá)性，提升景觀的交通組織性。進(jìn)行人車分流的.設(shè)計(jì)。
五、詳細(xì)設(shè)計(jì)
總體設(shè)計(jì)圍繞一軸一帶兩片區(qū)展開，一軸為位于項(xiàng)目一二期中間的沙中路景觀軸，一帶為濱河景觀帶，兩片區(qū)為項(xiàng)目的一二期，其他為項(xiàng)目中核心設(shè)計(jì)的幾大節(jié)點(diǎn)。
一軸:南北貫穿項(xiàng)目的沙中路，這里重點(diǎn)設(shè)計(jì)盤龍河上的交通橋，我們把這條條包裝成燈火景觀橋，通過夜景燈光的設(shè)計(jì)，讓在沙中路和沙北路交匯處，我們設(shè)計(jì)一牌坊，牌坊以燈火為主題，上書：炬隆萬商匯，讓牌坊內(nèi)外形成鮮明的對比，牌坊內(nèi)為燈火輝煌的商業(yè)街區(qū)，牌坊外圍傳統(tǒng)民居。
一帶：濱河景觀帶，打造五彩繽紛商業(yè)燈光秀景觀帶。通過人車分流和休閑商業(yè)步行街的打造，在設(shè)計(jì)中充分引入休閑商業(yè)的概念，打造沿岸平臺，景觀小品，和激情燈光秀接合，營造絢麗夢幻的沿河商業(yè)景觀。
從開化路進(jìn)入商業(yè)街區(qū)的高差處理，我們通過臺地式的景觀園林處理，順利消化了這里的高差。在濱江景觀帶設(shè)計(jì)中，打造休閑平臺，休閑亭子，在休閑平臺上設(shè)計(jì)火花景點(diǎn)，在夜幕降臨，燈火闌珊，映襯在夜幕中，顯得格外耀眼。休閑平臺中，擺放休閑座椅，跟沿街商業(yè)接合，打造**不夜城活動景觀。激情燈光繡：沿岸景觀，通過燈光秀和旱噴景觀，打造**的第一個(gè)激情燈光繡。每天晚上9：00-9：30開放半小時(shí)，音樂配上燈光，在動感中尋求夜幕下的激情演繹。
兩片區(qū)：兩片區(qū)分別為項(xiàng)目的一期（萬商匯）和項(xiàng)目的二期（福�。�，我們把項(xiàng)目一期以“火”為主題，打造成為"萬家燈火"不夜城，項(xiàng)目二期以“光”為主題打造成為夜幕下的親子互動園。
項(xiàng)目一期：項(xiàng)目一期已經(jīng)建成并營業(yè)，但由于前期未作景觀設(shè)計(jì)，導(dǎo)致內(nèi)部空曠，未能形成有效的景觀視覺面，所以我們接合原有的商業(yè)空間，在景觀設(shè)計(jì)內(nèi)從新組織景觀的平面和立面設(shè)計(jì)，在色覺上改變原來的冷色系列設(shè)計(jì)，采用暖色系列的材料設(shè)計(jì)，通過燈火小品的設(shè)計(jì)，把人類火的文明發(fā)揮出來，從項(xiàng)目的東面刀耕火種到如火如荼，再到萬家燈火，火在人類文明中的發(fā)展歷程。設(shè)計(jì)分別以冰火圍城，如火如荼和萬家燈火打造。
項(xiàng)目二期：項(xiàng)目二期建筑已經(jīng)完成，比一期內(nèi)部園林空間較大，這里我們以光為設(shè)計(jì)主題，打造光彩奪目，夢幻絢麗商業(yè)街景觀，在商業(yè)街區(qū)入口處，通過燈火噴泉，打造絢麗的商業(yè)街區(qū)入口景觀。暖色調(diào)的燈光，炫目而溫馨，使人留戀其中，緩步慢行。從而營造了一番熙來攘往的商業(yè)氛圍。
中心位置，這里設(shè)計(jì)空間較大，我們通過室外燈光小品的設(shè)計(jì)，打造一個(gè)夢幻激情燈光秀，在燈光秀中設(shè)計(jì)兒童活動城堡，這里有音樂噴泉，兒童城堡，兒童戲水池，打造**第一個(gè)親子樂園。
商業(yè)內(nèi)街設(shè)計(jì)：炫酷的光效，別具風(fēng)情的景觀小品，潛移默化的調(diào)動行人的情緒。 人們樂于沉浸其中。
附：商業(yè)街景觀設(shè)計(jì)分析要點(diǎn)
一. 商業(yè)街景觀設(shè)計(jì)——交通分析
運(yùn)動與通路：
設(shè)計(jì)中充分考慮人的運(yùn)動心理，把緊張的運(yùn)動與放松的運(yùn)動有機(jī)的結(jié)合起來，沿河散步道給人們提供一個(gè)可以曲折，延長的運(yùn)動線路，放松休閑的觀賞景觀。
采用坡道設(shè)計(jì)，提供帶輪的步行交通，使設(shè)計(jì)更加人性化。確定適當(dāng)距離的關(guān)鍵不僅是實(shí)際的自然距離，更重要的是感覺距離，通過景觀節(jié)點(diǎn)的設(shè)置，景觀設(shè)施來豐富人們的視覺感受，單調(diào)平直呆板的街道雖然很短，人的心理感受距離卻很長。
人車分流：通過豎向的變化，使行車道路與人行處于不同高差，人在商業(yè)街的購物會感覺安全，真正營造一個(gè)休閑，自由徜徉的街道環(huán)境。
二. 商業(yè)街景觀設(shè)計(jì)——空間分析
商業(yè)街的主要特點(diǎn)是因商業(yè)店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間，基于商業(yè)街的店鋪特色，決定了其設(shè)計(jì)的核心就是讓空間有用而舒適。根據(jù)調(diào)查，一般商業(yè)街的尺度，都控制在8-12m左右，而這又是針對兩側(cè)都是店鋪的商業(yè)街，15#地的商業(yè)街是單側(cè)式的，在商業(yè)建筑前約19m寬的范圍內(nèi)，要滿足停車，行車，還有步行的功能，所以商業(yè)街前面的步行街尺度定為5m寬，又考慮到車行對人流的影響，利用豎向高差的變化將其劃分成兩個(gè)不同的空間。在根據(jù)建筑的軸線在相關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置種植壇形成景觀序列，根據(jù)建筑的收放控制臺階的收放。
三. 商業(yè)街景觀設(shè)計(jì)——景觀節(jié)點(diǎn)
以景觀意境為線索，按其所處位置的不同及功能的不同，大小設(shè)置三大景觀區(qū)，它們既相互聯(lián)系又具統(tǒng)一性，通過軸線的控制來實(shí)現(xiàn)。三大景觀區(qū)為:入口廣場與商業(yè)街區(qū)，旱噴泉廣場區(qū)，鄰水大草坪區(qū),分別滿足人們的購物娛樂，休閑的功能，動靜分區(qū)的過渡功能，人們交流休息思考冥想的靜態(tài)活動功能。
四. 商業(yè)街景觀設(shè)計(jì)——色彩分析
建筑的立面以梨黃(明亮)為主色調(diào)，門窗飾線，鐵藝欄桿用白色或木色，建筑功能入口用騎樓來區(qū)別，色彩為紅色磚墻(仿紅色磚墻瓷磚)，其整體為明亮的暖色調(diào)。設(shè)計(jì)的鋪裝，小品，附屬設(shè)施等都采用暖色調(diào)設(shè)計(jì)，形成從色彩上達(dá)到統(tǒng)一的效果。
五. 商業(yè)街景觀設(shè)計(jì)——停留區(qū)域與心理學(xué)邊界效應(yīng)理論
邊界效應(yīng)理論指出：森林，海灘，樹叢，林中空地，建筑廣場的邊緣，建筑的凹處，柱下等使人們喜愛停留的區(qū)域。我們在商業(yè)街設(shè)置休息的座椅，給人們提供駐足，停留，停下來與人交談，停留一段時(shí)間的動作誘因。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案（精選）04-05
設(shè)計(jì)方案03-20
設(shè)計(jì)方案（精）12-12
設(shè)計(jì)方案【集合】12-26
【精】設(shè)計(jì)方案02-19
【熱】設(shè)計(jì)方案02-24
[通用]設(shè)計(jì)方案01-17