心理教師崗位職責(zé)

時間：2024-08-04 16:46:36 崗位職責(zé) 我要投稿

心理教師崗位職責(zé)

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們每個人都可能會接觸到崗位職責(zé)，制定崗位職責(zé)可以最大限度地實現(xiàn)勞動用工的科學(xué)配置。那么相關(guān)的崗位職責(zé)到底是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的心理教師崗位職責(zé)，希望對大家有所幫助。

心理教師崗位職責(zé)

心理教師崗位職責(zé)1

　　1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

　　2、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則，認(rèn)真做好來訪者的接待工作，完成輔導(dǎo)記錄。

　　3、守時守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長的需要，努力維護學(xué)校心理咨詢室的聲譽。

　　4、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平，并推動這項事業(yè)的發(fā)展。

　　5、心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對來訪者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學(xué)、科研、寫作等工作時，應(yīng)隱去所有可能會辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。

　　6、心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應(yīng)及時做好轉(zhuǎn)介工作。

　　7、危機干預(yù)：在心理輔導(dǎo)過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害

　　其自身和危及社會安全的'情況，心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時應(yīng)通知有關(guān)的上級主管部門）。

　　8、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)避免接待來訪者。

　　9、心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項制度。

心理教師崗位職責(zé)2

　　一、基本目的

　　對師范類專業(yè)在校學(xué)生有目的、有計劃地進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，促進學(xué)生教育、教學(xué)能力的形成，為教育實習(xí)工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　二、技能考核對象

　　師范類專業(yè)高年級學(xué)生（其中學(xué)前教育專業(yè)可由學(xué)院參照本方案設(shè)定考核項目，自行組織教師職業(yè)技能考核）。非師范類專業(yè)學(xué)生可以自愿報名參加。

　　三、技能考核組織

　　為順利開展師范生教師職業(yè)技能考核工作，學(xué)校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會，設(shè)主任1名，副主任2名，成員若干名�？己说木唧w工作由教務(wù)處負責(zé)，教育學(xué)院承辦，相關(guān)學(xué)院協(xié)辦。

　　為了更好地促進該項工作開展，真正達到提高師范生教師職業(yè)技能的目的。學(xué)校要求各相關(guān)學(xué)院成立“教師職業(yè)技能考核”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師以及具有專業(yè)能力與指導(dǎo)水平的教師和負責(zé)學(xué)生工作的教師組成，由學(xué)院主管教學(xué)的副院長擔(dān)任組長，負責(zé)本學(xué)院師范生教師職業(yè)技能教學(xué)安排、培訓(xùn)和組織準(zhǔn)備工作。

　　四、技能考核內(nèi)容

　　教師職業(yè)技能考核內(nèi)容為三項，分別是教學(xué)設(shè)計、多媒體課件制作、說課與板書。

　　1.教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是指運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)資料和教學(xué)活動的具體計劃的系統(tǒng)化過程。教學(xué)設(shè)計是一個開放動態(tài)的過程，是能夠充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性教學(xué)的“文本”。隨著新一輪課程改革的全面推行，我國基礎(chǔ)教育的教育理念、教學(xué)要求、課程目標(biāo)等都發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)設(shè)計必須要順應(yīng)這些變化，解決教什么、怎樣教的問題，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

　　2、多媒體課件制作。課件是用于實施教學(xué)活動的教學(xué)軟件，它是在一定的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的指導(dǎo)下遵循人的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機軟件。

　　3、說課·板書。說課是教師針對某一特定的教學(xué)內(nèi)容，向同行或考評人員系統(tǒng)地闡述自己對教材的理解、學(xué)情的分析以及教學(xué)的設(shè)計等。說課活動要求教師在較短的時間內(nèi)（一般為10分鐘）講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類的教學(xué)問題，從而展現(xiàn)教師的思維過程，顯示教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運用教育教學(xué)理論的能力。同時，說課也是教師普通話水平和語言技巧的體現(xiàn)。

　　板書是指教師根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等要素再現(xiàn)和突出教學(xué)主要內(nèi)容的活動，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要手段。好的板書有助于學(xué)生明確教學(xué)的重點、難點，有助于對知識的理解與掌握，且能給學(xué)生美的熏陶，提高課堂教學(xué)效果。同時，板書也是粉筆字和繪畫等基本功的體現(xiàn)。考核中要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要進行板書并對板書設(shè)計做出必要的說明。

　　五、技能考核具體要求

　　考核項目要求備注

　　教學(xué)設(shè)計

　　根據(jù)指定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計1課時（45分鐘）的教學(xué)方案�？己藭r間為120分鐘。

　　1、教學(xué)設(shè)計與課件制作的時間，可以自由調(diào)整；

　　2、考前抽取試題

　　多媒體課件制作

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，現(xiàn)場制作課件1例，制作平臺不限。考核時間為120分鐘。

　　說課·板書

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要求，在說課的同時，在黑板（或白板）上現(xiàn)場設(shè)計板書，要求15分鐘內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。

　　提前一個小時抽取試題

　　.各學(xué)院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫。要求上報超過十課時（每課時按45分鐘計）的中小學(xué)典型課程。

　　六、成績評定

　　考核成績由考核評委會組織專家根據(jù)“教師職業(yè)技能考核評價標(biāo)準(zhǔn)”（評價詳細標(biāo)準(zhǔn)見附件）進行集體評分�？己丝偡譃�100分，其中教學(xué)設(shè)計25分，課件制作25分，板書和說課50分�？偡旨案鲉雾椃种稻^60%的為“合格”，總分或各單項分值低于60%的為“不合格”或“單項不合格”，不合格考生需要進行補考。

　　七、考試與補考時間

　　教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)教育實習(xí)時間，提前兩個月安排各專業(yè)學(xué)生進行教師職業(yè)技能考核。需要補考的學(xué)生一般安排在實習(xí)（含頂崗實習(xí)）前二周內(nèi)。

　　八、考核功用及條件

　　1．所有師范專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)教師職業(yè)技能考核達到“合格”成績后，方能參加教育實習(xí)和師范生頂崗實習(xí)支教。首次考核未能合格的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院組織培訓(xùn)后，可在實習(xí)前安排一次補考（單項未過補考單項）。補考仍不通過者，需參加下一屆“教師職業(yè)技能”考核，通過后，編入下一屆學(xué)生進行教育實習(xí)。

　　2．師范生在校級及以上“師范生教學(xué)技能”競賽活動中總成績獲一、二、三等獎的，可以免于所有考核，單項獲獎則可免于單項考核。

　　3.學(xué)校將每學(xué)年公布各學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核一次通過率情況，并與學(xué)院年度工作考核掛鉤。

　　4.非師范類專業(yè)學(xué)生考核成績合格者，頒發(fā)溫州大學(xué)教師教育職業(yè)技能考核合格證書。

　　附件：

　　職業(yè)技能考核評價標(biāo)準(zhǔn)

　　一．多媒體課件制作（單項25分）

　　1．課件內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容現(xiàn)場制作課件一例，制作平臺不限，制作時間不得超過120分鐘。

　　2．評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　項目

　　內(nèi)容

　　評價標(biāo)準(zhǔn)

　　等級

　　得分

　　多媒體課件25%

　　科學(xué)性

　　6分

　　1、課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

　　2、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。

　　教育性8分

　　課件的設(shè)計新穎，在課堂教學(xué)中具有較大的`啟發(fā)性。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　技術(shù)性6分

　　1、課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運用了多媒體效果。

　　2、操作簡便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。

　　藝術(shù)性5分

　　畫面設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對統(tǒng)一。

　　二．教學(xué)設(shè)計（單項25分）

　　1．教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：根據(jù)指定一課時（45分鐘）的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教案一例，時間不得超120分鐘。

　　2．教學(xué)設(shè)計要求及評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　項目

　　內(nèi)容

　　評價標(biāo)準(zhǔn)

　　等級

　　得分

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)計3分

　　目標(biāo)的表述

　　教學(xué)目標(biāo)清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確

　　目標(biāo)的要求

　　符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)科的特點，符合學(xué)生的實際狀況

　　目標(biāo)的宗旨

　　體現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求

　　教學(xué)內(nèi)容分析2分

　　學(xué)習(xí)任務(wù)表述

　　學(xué)習(xí)任務(wù)明確，重點、難點分析清楚，學(xué)情分析1分

　　學(xué)生情況

　　學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析

　　教學(xué)方法設(shè)計3分

　　方法選擇

　　教學(xué)方法描述清晰，選用適當(dāng)。符合教學(xué)對象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點的解決，有利于教學(xué)重點的突出

　　教學(xué)手段

　　教學(xué)輔助手段準(zhǔn)備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運用恰當(dāng)

　　教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計12分

　　教學(xué)思路

　　教學(xué)主線描述清晰，教學(xué)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性

　　突出重點

　　重點得到突出，點面結(jié)合，深淺適度

　　突破難點

　　難點描述清楚，把握準(zhǔn)確，能夠化難為易，以簡代繁，處理恰當(dāng)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　內(nèi)容充實精要，適合學(xué)生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實際，注重教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

　　教學(xué)評價

　　注重形成性評價，注重生成性問題的解決和利用

　　課時分配與課后延伸設(shè)計2分

　　課時分配

　　課時分配科學(xué)、合理，符合教學(xué)目標(biāo)的要求

　　章節(jié)總結(jié)

　　有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)

　　作業(yè)與答疑

　　輔導(dǎo)與答疑設(shè)置合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標(biāo)，能夠強化學(xué)生反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

　　文檔規(guī)范2分

　　排版

　　檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊

　　內(nèi)容

　　文字、符號、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；語言清晰、簡潔、明了，字體運用適當(dāng)，圖表運用恰當(dāng)

　　三．說課·板書（單項50分）

　　1．說課·板書內(nèi)容：根據(jù)抽簽所定篇目，就某一課時的教學(xué)內(nèi)容進行說課與板書，總時間限定在15分鐘內(nèi)。

　　2．說課·板書要求及評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　項目

　　內(nèi)容

　　評價標(biāo)準(zhǔn)

　　等級

　　得分

　　說課內(nèi)容12分

　　說理念

　　教學(xué)理念正確先進，解釋簡潔清楚，并能在教學(xué)設(shè)計中得到體現(xiàn)。

　　說教材

　　對教學(xué)文本（材料）的地位、特點及作用說明正確清楚。

　　說學(xué)情

　　學(xué)情分析有針對性，特別能正確說明該年段學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及其對文本學(xué)習(xí)影響

　　說目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)分析合理、定位正確、符合現(xiàn)代教學(xué)理念及教材與學(xué)生實際。

　　說重難點

　　教學(xué)重、難點分析完整、正確、嚴(yán)密。

　　說教法

　　教法或?qū)W法指導(dǎo)選擇正確，符合新課程要求，且說明清楚，具有針對性和可操作性。

　　說過程

　　教學(xué)過程環(huán)節(jié)清楚，層次分明，解讀正確，設(shè)題精當(dāng)，引導(dǎo)巧妙，富有創(chuàng)意，能充分體現(xiàn)上述各方面說明，符合學(xué)科教學(xué)特點與規(guī)律。

　　語言表達12分

　　音準(zhǔn)

　　咬字清楚，普通話正確。

　　音質(zhì)音亮

　　音質(zhì)優(yōu)美，聲音響亮。

　　語速

　　語速控制恰當(dāng)，自然流暢。

　　語調(diào)

　　語調(diào)抑揚頓挫，富有感情，充滿激情。

　　規(guī)范

　　語言規(guī)范，語法正確，邏輯嚴(yán)密，形象生動。

　　神情體態(tài)8分

　　神情

　　神情豐富自然，與說課內(nèi)容吻合。

　　體態(tài)

　　體態(tài)語言豐富得當(dāng)，輔助說課效果好。

　　板書設(shè)計18分

　　書寫

　　書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，不寫錯別字。

　　構(gòu)圖

　　構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學(xué)輔助作用顯著。

心理教師崗位職責(zé)3

　　一、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，定期參加國家級、省級心理學(xué)會舉辦的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，汲取先進經(jīng)驗，不斷提高自身理論水平與業(yè)務(wù)能力，根據(jù)心理咨詢的科學(xué)原則制定計劃，開展工作。

　　二、注意了解和掌握不同年齡不同類型學(xué)生的心理問題，探索行之有效的心理疏導(dǎo)方法。

　　三、定期對學(xué)生進行心理品質(zhì)狀況的'問卷調(diào)查，收集個案，做好日常個案整理工作并對成功個案進行總結(jié)。

　　四、有針對性地開辦心理健康講座。

　　五、明確公布心理咨詢室的咨詢時間，做好個案咨詢工作。

　　六、經(jīng)常深入年級、班級，向年級主任、班主任了解學(xué)生狀況，開設(shè)心理活動課。

　　七、定期對班主任、德育教師、樓道管理員、年級干事等進行心理健康教育培訓(xùn)。

　　八、定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。

心理教師崗位職責(zé)4

　　1、協(xié)助學(xué)校制定好學(xué)校心理健康教育工作計劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動課課程計劃。

　　2、負責(zé)師生日常心理健康教育。通過開設(shè)心理健康課程、專題講座、心理健康教育活動等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。

　　3、負責(zé)心理咨詢服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發(fā)心理問題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生自愿的原則，為學(xué)生開展個別咨詢。

　　4、負責(zé)建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。

　　5、組織開展教職工和家長的健康教育培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

　　6、按規(guī)定時間值班，熱愛心理咨詢、輔導(dǎo)工作，有較強的責(zé)任感和事業(yè)心。

　　7、心理教師在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的資料，作為咨詢、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。

　　8、嚴(yán)格遵守保密制度，不泄露有關(guān)當(dāng)事人的隱私。

　　9、對已經(jīng)確診或疑似的'神經(jīng)癥和精神病病例，應(yīng)及時向上級部門匯報，并申請轉(zhuǎn)介。

　　10、負責(zé)心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。

心理教師崗位職責(zé)5

　　崗位職責(zé)：

　　1、負責(zé)目標(biāo)學(xué)校的長期心理/生涯授課工作。

　　2、根據(jù)課程內(nèi)容的設(shè)定，進行相應(yīng)的教研工作。

　　3、配合部門主管完成教案的設(shè)計和教材的編寫。

　　4、完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的`其他工作。

　　任職要求：

　　1、要求心理學(xué)相關(guān)專業(yè)，本科及以上學(xué)歷。年齡在25—35優(yōu)先。

　　2、擁有豐富的學(xué)生授課經(jīng)驗優(yōu)先。

　　3、至少熟練掌握一門心理學(xué)相關(guān)技術(shù)，尤其是團體心理訓(xùn)練技術(shù)的實施與應(yīng)用。

　　4、表達能力強，邏輯思維清晰。

　　5、能接受出差工作。（短期省內(nèi)授課）

心理教師崗位職責(zé)6

　　崗位職責(zé)

　　（一）、在德育處主任領(lǐng)導(dǎo)下，規(guī)劃學(xué)校的心理健康教育與輔導(dǎo)工作。

　�。ǘ�、積極開展心理健康知識的宣傳與普及工作。

　�。ㄈ�、承擔(dān)學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)課，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模椭行枰�.學(xué)生作團體或個別的心理輔導(dǎo)。

　　（五）、指導(dǎo)和培訓(xùn)教師，提高其心理健康教育的能力。

　　（六）、根據(jù)學(xué)校的實際和需要，逐步建立心理偏差學(xué)生的心理檔案。

　　（七）、協(xié)助德育處開展活動，為家長提供家庭心理健康教育的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

　�。ò耍�、在教科研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與教科研工作。

心理教師崗位職責(zé)7

　　1、熱愛心理輔導(dǎo)工作，在分管處室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極認(rèn)真地負責(zé)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作。

　　2、對師生輔導(dǎo)內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。

　　3、心理教師要按時到崗接受學(xué)生來訪、來信、電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認(rèn)真、及時進行記錄。

　　4、心理教師要認(rèn)真做好新生的入學(xué)心理篩查工作，填寫心理檔案，及時記錄和處理發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、保持心理輔導(dǎo)室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間。

　　5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。

　　6、愛護室內(nèi)各項設(shè)備，定期進行檢查，保持正常使用。

　　7、危機干預(yù)：在心理輔導(dǎo)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理教師有責(zé)任立即采取必要的措施，及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。

　　8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。

　　9、充分利用課內(nèi)、外時間對師生全面開放，提高“心理輔導(dǎo)室”的開放率和使用率。

　　10、進行學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為學(xué)校改進和加強德育工作提供信息服務(wù)、對策和建議。

　　11、制定我校每學(xué)期的心理健康教育工作計劃，并及時做好工作總結(jié)。

　　12、完成教科院心理健康教育發(fā)展中心交給的各項工作任務(wù)。

　　13、參加各級教科研部門組織的心理健康教育教研活動。

　　14、及時撰文總結(jié)我校心理健康教育工作進展，并向教科院心理健康教育發(fā)展中心的《工作動態(tài)》投稿。

　　15、負責(zé)騰訊、新浪微博的日常更行維護。

　　16、學(xué)生心理閱覽室日常管理，包括圖書購買、圖書編碼、圖書維護、圖書借閱等。

　　17、及時向班主任反饋學(xué)生心理問題，提供矯正方案。

　　18、建立學(xué)校的'心理預(yù)警機制，加強與各班心理委員、班主任、學(xué)生工作部門的定期聯(lián)系制度，及時提示與預(yù)測可能產(chǎn)生的不良后果，果斷采取防范措施。

　　19、向家長提供心理健康的知識，提供家庭指導(dǎo)。

　　20、以心理健康教育課、團體活動、講座的形式，向我校師生普及心理健康知識，提高師生的心理健康水平。

　　21、建立和完善學(xué)校心理健康教育的工作制度。

　　22、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

心理教師崗位職責(zé)8

　　1、上好學(xué)校安排的心理健康教育課程，做好學(xué)生心理健康普查工作。2、做好心理咨詢室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。3、熟練掌握心理咨詢、心理治療相關(guān)方面的專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)。在心理咨詢與心理治療過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身生命或危及社會安全的情況，有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生。

　　4、堅持保密原則，對來訪者的有關(guān)資料、檔案應(yīng)予以保密（危害自己生命及違法者除外）。

　　5、應(yīng)本著對來訪者負責(zé)的精神進行工作，全面詳細地了解對方的情況、理解對方的要求，指導(dǎo)來訪者自己幫助自己，促進其成長、自強自立。

　　6、應(yīng)了解自己專業(yè)職能的局限性，在診斷、咨詢、治療及心理測量方面，對來訪者提出的超出自己職能范圍的`要求應(yīng)拒絕，可采取必要的轉(zhuǎn)介。

　　7、治未�。翰扇〈胧┓乐箤W(xué)生心理疾病產(chǎn)生和發(fā)展，包括未病先防和既病防變兩個方面，做到防患于未然。8、及時完成學(xué)校交辦的其他工作。

心理教師崗位職責(zé)9

　　學(xué)校心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，在用生命影響生命的過程中，學(xué)校心理健康教育教師（專職、兼職）是位于最前沿的骨干隊伍。學(xué)校心理健康教師的工作開展和考核由學(xué)校德育處管理。其主要職責(zé)為：

　　一、結(jié)合學(xué)校的管理目標(biāo)、德育工作計劃制定學(xué)校心理健康教育工作計劃及年度工作小結(jié)

　　1、工作計劃的制定

　　開學(xué)前一周完成學(xué)校心理健康教育得工作計劃，交由學(xué)校德育處修改通過。

　　2、工作計劃的實施

　　按照計劃負責(zé)學(xué)校心理健康教育的各環(huán)節(jié)實施，并根據(jù)學(xué)校的實際情況調(diào)整、完善。

　　3、工作小結(jié)

　　每學(xué)期結(jié)束前一周完成學(xué)校心理健康教育工作小結(jié)，交由學(xué)校德育處審閱存檔。

　　二、幫助全校學(xué)生完善發(fā)展心理素質(zhì)，糾正個性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差，解決人際交往、學(xué)業(yè)、情感等方面的困惑，有條理地開展學(xué)校心理健康常規(guī)教育

　　1、每學(xué)年第一個月內(nèi)利用班會課對新生進行心理評估和測試，完成學(xué)生心理檔案的建立，掌握學(xué)生的心理健康狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)需要特殊幫助的學(xué)生。在不違反保密原則的前提下，兩個月內(nèi)完成針對這些特殊學(xué)生的教學(xué)建議，并向德育處、班主任、學(xué)科教師溝通。

　　2、承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校的心理輔導(dǎo)活動課，備有詳細的專題活動教案，參與教導(dǎo)處的階段性教案常規(guī)檢查和隨堂聽課。

　　3、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項心理服務(wù)工作。

　�。�1）、每天中午定時開放心理輔導(dǎo)室半小時，指導(dǎo)學(xué)生放松、音樂欣賞、圖書閱覽等心理自助活動。

　　（2）、通過預(yù)約制度，在每天放學(xué)后接待來自學(xué)生、家長和教師的個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)控制在半小時內(nèi)。

　�。�3）、對于同質(zhì)性心理問題的學(xué)生，比如學(xué)習(xí)困難、情緒焦慮等，組織心理社團，每月一次利用同伴間心理互助的形式開展專題訓(xùn)練。

　　（4）、嚴(yán)謹(jǐn)完成各項原始資料的記錄，做好心理輔導(dǎo)室業(yè)務(wù)資料的整理和歸檔工作。為各級相關(guān)檢查提供檔案資料。每學(xué)期結(jié)束前一周由教導(dǎo)處檢查。

　　4、能鑒別和篩選存在嚴(yán)重心理問題的.學(xué)生，比如神經(jīng)癥、精神病，對于學(xué)校心理輔導(dǎo)教師沒有能力解決的個案，要按規(guī)定及時轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門。

　　三、協(xié)同學(xué)校各部門開展心理輔導(dǎo)教育，提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，產(chǎn)生輻射效應(yīng)

　　1、制定學(xué)校心理健康專題活動方案，每學(xué)期以年級為單位，針對不同年齡學(xué)生的特殊需求，為各年級學(xué)生分別做一次專題心理輔導(dǎo)講座。

　　2、協(xié)同教導(dǎo)處開展家長學(xué)校的工作，根據(jù)不同年級家長的需求，利用每個年級每學(xué)期一次的家長會，進行專題家庭教育講座。為家長教育子女，營造良好的心理環(huán)境。提供建議、咨詢和幫助。同時幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

　　3、參與學(xué)校危機干預(yù)制度的建立和實施，以學(xué)生為本，及時提供幫助，預(yù)防惡性的事件發(fā)生，保障學(xué)生的生命安全。

　　4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處承擔(dān)對班主任和學(xué)科教師進行心理健康教育知識的培訓(xùn)，指導(dǎo)班主任、學(xué)科教師對有特殊心理需求的學(xué)生制定一致的教育方案，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，采用相同的評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、協(xié)助學(xué)校接受上級部門有關(guān)心理健康教育工作的檢查，并提供相關(guān)的資料。

　　6、協(xié)助學(xué)校心理教育新陣地的建設(shè)工作，比如�？瘜�、學(xué)校網(wǎng)站。提高學(xué)校心理健康教育的宣傳效能。

　　7、協(xié)助教導(dǎo)處每年4—5月進行考前教育、升學(xué)指導(dǎo)的咨詢活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性特點，制定適合自己的選擇。

　　四、提高專業(yè)素養(yǎng)，加強自身建設(shè)

　　1、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師應(yīng)接受心理輔導(dǎo)專業(yè)知識培訓(xùn)，獲得上海市心理咨詢師資格。不論是否大學(xué)教育系或心理系本科畢業(yè)，都要繼續(xù)參加各項培訓(xùn)活動。

　　2、積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進專業(yè)知識的提升。

　　3、積極參加市、區(qū)級教研活動和有關(guān)工作會議，完成有關(guān)工作任務(wù)。

　　4、加強校際交流和學(xué)習(xí)，每學(xué)期完成心理健康活動課聽課10節(jié)的任務(wù)。

　　五、恪守職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守保密原則。

心理教師崗位職責(zé)10

　　1、主持和開展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動課，幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服發(fā)展中的'偏差，幫助學(xué)生解決心理上的。各種沖突、人際交往中的問題。

　　2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門和班主任老師改進教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價。

　　3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系。

　　4、開展心理普測，測量和診斷學(xué)生在智力、個性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

心理教師崗位職責(zé)11

　　輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

　　一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照計劃組織教學(xué)，做好學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)。

　　二、依據(jù)教學(xué)計劃，編寫切實可行的輔導(dǎo)方案。不上無準(zhǔn)備的課，堅決杜絕上課隨意。

　　三、嚴(yán)格按照教學(xué)要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求，完成教學(xué)任務(wù)。

　　四、積極組織學(xué)生參加各類比賽、匯報演出活動，以提高學(xué)生素質(zhì)和能力，辦出學(xué)科特色。

　　五、積極配合，認(rèn)真完成部門安排的公開課、研究課等，接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。

　　六、遵守活動中心各項管理制度，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德。

　　七、結(jié)合本學(xué)科的特點，有針對性的對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

　　八、遵守活動中心的`財產(chǎn)保管、使用制度，加強財產(chǎn)管理，管好本部門個人負責(zé)的財產(chǎn)和用品。

　　九、搞好教室美化、凈化工作，建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境，活動期間負責(zé)學(xué)生安全，活動后應(yīng)整理好教具，打掃干凈教室衛(wèi)生。

心理教師崗位職責(zé)12

　　1、在德育處主任領(lǐng)導(dǎo)下，規(guī)劃學(xué)校的心理健康教育與輔導(dǎo)工作。

　　2、積極開展心理健康知識的'宣傳與普及工作。

　　3、承擔(dān)學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)課，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、幫助有需要的學(xué)生作團體或個別的心理輔導(dǎo)。

　　5、指導(dǎo)和培訓(xùn)教師，提高其心理健康教育的能力。

　　6、根據(jù)學(xué)校的實際和需要，逐步建立心理偏差學(xué)生的心理檔案。

　　7、協(xié)助政教處開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動，為家長提供家庭心理健康教育的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　8、在教科研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與教科研工作

心理教師崗位職責(zé)13

　　崗位職責(zé)

　　1.教授講師資格證筆試考試(綜合素質(zhì))和(教育學(xué)知識及能力),解答課上疑難問題。

　　2.跟進課后學(xué)生學(xué)習(xí)進度,督促學(xué)生按時上課,課后對學(xué)生進行輔導(dǎo)答疑。

　　3.跟進教學(xué)工作效果,對教學(xué)工作進行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新

　　4.完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的`其他任務(wù)

　　任職要求

　　1.擁有教師資格證,教育學(xué)或者心理學(xué)專業(yè),有相關(guān)工作經(jīng)驗優(yōu)先考慮

　　2.全日制本科以上學(xué)歷

　　3.熟練使用辦公軟件,能夠制作精美PPT課件

　　4.普通話標(biāo)準(zhǔn),富有激情,較強的演講能力和感染能力

　　5.良好的文字和語言表達能力,溝通能力,思維敏捷

心理教師崗位職責(zé)14

　　1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

　　3、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則，認(rèn)真做好來訪者的接待工作，完成輔導(dǎo)記錄。

　　4、守時守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長的需要，努力維護學(xué)校心理咨詢室的聲譽。

　　3、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平，并推動這項事業(yè)的發(fā)展。

　　4、心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對來訪者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學(xué)、科研、寫作等工作時，應(yīng)隱去所有可能會辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。

　　5、心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應(yīng)及時做好轉(zhuǎn)介工作。

　　6、危機干預(yù)：在心理輔導(dǎo)過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的`措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時應(yīng)通知有關(guān)的上級主管部門）。

　　7、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)避免接待來訪者。

　　8、心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項制度。