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心理教師崗位職責(zé)
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到崗位職責(zé),制定崗位職責(zé)可以最大限度地實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)用工的科學(xué)配置。那么相關(guān)的崗位職責(zé)到底是怎么制定的呢?下面是小編精心整理的心理教師崗位職責(zé),希望對(duì)大家有所幫助。
心理教師崗位職責(zé)1
1、熱愛(ài)學(xué)校心理健康教育工作,愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力,恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。
2、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠(chéng)保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,認(rèn)真做好來(lái)訪者的接待工作,完成輔導(dǎo)記錄。
3、守時(shí)守信,熱情服務(wù),讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。
4、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí),以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
5、 心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來(lái)訪者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入學(xué)校有關(guān)檔案,不將來(lái)訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論,或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí),應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來(lái)訪者的有關(guān)信息(在得到來(lái)訪者的書(shū)面許可的情況下可以例外)。
6、 心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性,對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案,應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
7、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害
其自身和危及社會(huì)安全的'情況,心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門(mén))。
8、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)避免接待來(lái)訪者。
9、 心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。
心理教師崗位職責(zé)2
一、基本目的
對(duì)師范類(lèi)專業(yè)在校學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核,引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式,并使之趨于規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生教育、教學(xué)能力的形成,為教育實(shí)習(xí)工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、技能考核對(duì)象
師范類(lèi)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生(其中學(xué)前教育專業(yè)可由學(xué)院參照本方案設(shè)定考核項(xiàng)目,自行組織教師職業(yè)技能考核)。非師范類(lèi)專業(yè)學(xué)生可以自愿報(bào)名參加。
三、技能考核組織
為順利開(kāi)展師范生教師職業(yè)技能考核工作,學(xué)校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會(huì),設(shè)主任1名,副主任2名,成員若干名?己说木唧w工作由教務(wù)處負(fù)責(zé),教育學(xué)院承辦,相關(guān)學(xué)院協(xié)辦。
為了更好地促進(jìn)該項(xiàng)工作開(kāi)展,真正達(dá)到提高師范生教師職業(yè)技能的目的。學(xué)校要求各相關(guān)學(xué)院成立“教師職業(yè)技能考核”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師以及具有專業(yè)能力與指導(dǎo)水平的教師和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教師組成,由學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本學(xué)院師范生教師職業(yè)技能教學(xué)安排、培訓(xùn)和組織準(zhǔn)備工作。
四、技能考核內(nèi)容
教師職業(yè)技能考核內(nèi)容為三項(xiàng),分別是教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作、說(shuō)課與板書(shū)。
1.教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法,將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料和教學(xué)活動(dòng)的具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)開(kāi)放動(dòng)態(tài)的過(guò)程,是能夠充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性教學(xué)的“文本”。隨著新一輪課程改革的全面推行,我國(guó)基礎(chǔ)教育的教育理念、教學(xué)要求、課程目標(biāo)等都發(fā)生了深刻的變化,教學(xué)設(shè)計(jì)必須要順應(yīng)這些變化,解決教什么、怎樣教的問(wèn)題,使教學(xué)效果最優(yōu)化。
2、多媒體課件制作。課件是用于實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)軟件,它是在一定的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的指導(dǎo)下遵循人的認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。
3、說(shuō)課·板書(shū)。說(shuō)課是教師針對(duì)某一特定的教學(xué)內(nèi)容,向同行或考評(píng)人員系統(tǒng)地闡述自己對(duì)教材的理解、學(xué)情的分析以及教學(xué)的設(shè)計(jì)等。說(shuō)課活動(dòng)要求教師在較短的時(shí)間內(nèi)(一般為10分鐘)講清“教什么”、“怎么教”,以及“為什么這樣教”之類(lèi)的教學(xué)問(wèn)題,從而展現(xiàn)教師的思維過(guò)程,顯示教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解程度,駕馭教材和課堂的水平,以及運(yùn)用教育教學(xué)理論的能力。同時(shí),說(shuō)課也是教師普通話水平和語(yǔ)言技巧的體現(xiàn)。
板書(shū)是指教師根據(jù)教學(xué)的需要,在黑板上用文字、圖形、線條、符號(hào)等要素再現(xiàn)和突出教學(xué)主要內(nèi)容的活動(dòng),是課堂教學(xué)的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要手段。好的板書(shū)有助于學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),有助于對(duì)知識(shí)的理解與掌握,且能給學(xué)生美的熏陶,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),板書(shū)也是粉筆字和繪畫(huà)等基本功的體現(xiàn)?己酥幸髮W(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行板書(shū)并對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)做出必要的說(shuō)明。
五、技能考核具體要求
考核項(xiàng)目要求備注
教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)指定教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)1課時(shí)(45分鐘)的教學(xué)方案。考核時(shí)間為120分鐘。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作的時(shí)間,可以自由調(diào)整;
2、考前抽取試題
多媒體課件制作
根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,現(xiàn)場(chǎng)制作課件1例,制作平臺(tái)不限?己藭r(shí)間為120分鐘。
說(shuō)課·板書(shū)
根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求,在說(shuō)課的同時(shí),在黑板(或白板)上現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)板書(shū),要求15分鐘內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。
提前一個(gè)小時(shí)抽取試題
.各學(xué)院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫(kù)。要求上報(bào)超過(guò)十課時(shí)(每課時(shí)按45分鐘計(jì))的中小學(xué)典型課程。
六、成績(jī)?cè)u(píng)定
考核成績(jī)由考核評(píng)委會(huì)組織專家根據(jù)“教師職業(yè)技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”(評(píng)價(jià)詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件)進(jìn)行集體評(píng)分?己丝偡譃100分,其中教學(xué)設(shè)計(jì)25分,課件制作25分,板書(shū)和說(shuō)課50分?偡旨案鲉雾(xiàng)分值均超過(guò)60%的為“合格”,總分或各單項(xiàng)分值低于60%的為“不合格”或“單項(xiàng)不合格”,不合格考生需要進(jìn)行補(bǔ)考。
七、考試與補(bǔ)考時(shí)間
教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)教育實(shí)習(xí)時(shí)間,提前兩個(gè)月安排各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能考核。需要補(bǔ)考的學(xué)生一般安排在實(shí)習(xí)(含頂崗實(shí)習(xí))前二周內(nèi)。
八、考核功用及條件
1.所有師范專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)教師職業(yè)技能考核達(dá)到“合格”成績(jī)后,方能參加教育實(shí)習(xí)和師范生頂崗實(shí)習(xí)支教。首次考核未能合格的學(xué)生,經(jīng)學(xué)院組織培訓(xùn)后,可在實(shí)習(xí)前安排一次補(bǔ)考(單項(xiàng)未過(guò)補(bǔ)考單項(xiàng))。補(bǔ)考仍不通過(guò)者,需參加下一屆“教師職業(yè)技能”考核,通過(guò)后,編入下一屆學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。
2.師范生在校級(jí)及以上“師范生教學(xué)技能”競(jìng)賽活動(dòng)中總成績(jī)獲一、二、三等獎(jiǎng)的,可以免于所有考核,單項(xiàng)獲獎(jiǎng)則可免于單項(xiàng)考核。
3.學(xué)校將每學(xué)年公布各學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核一次通過(guò)率情況,并與學(xué)院年度工作考核掛鉤。
4.非師范類(lèi)專業(yè)學(xué)生考核成績(jī)合格者,頒發(fā)溫州大學(xué)教師教育職業(yè)技能考核合格證書(shū)。
附件:
職業(yè)技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一.多媒體課件制作(單項(xiàng)25分)
1.課件內(nèi)容:根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)制作課件一例,制作平臺(tái)不限,制作時(shí)間不得超過(guò)120分鐘。
2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
項(xiàng)目
內(nèi)容
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
等級(jí)
得分
多媒體課件25%
科學(xué)性
6分
1、課件的取材適宜,內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。
2、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。
教育性8分
課件的設(shè)計(jì)新穎,在課堂教學(xué)中具有較大的`啟發(fā)性。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
技術(shù)性6分
1、課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體效果。
2、操作簡(jiǎn)便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。
藝術(shù)性5分
畫(huà)面設(shè)計(jì)具有較高藝術(shù)性,整體風(fēng)格相對(duì)統(tǒng)一。
二.教學(xué)設(shè)計(jì)(單項(xiàng)25分)
1.教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容:根據(jù)指定一課時(shí)(45分鐘)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教案一例,時(shí)間不得超120分鐘。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
項(xiàng)目
內(nèi)容
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
等級(jí)
得分
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)3分
目標(biāo)的表述
教學(xué)目標(biāo)清楚、具體,易于理解,便于實(shí)施,行為動(dòng)詞使用正確
目標(biāo)的要求
符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,符合學(xué)科的特點(diǎn),符合學(xué)生的實(shí)際狀況
目標(biāo)的宗旨
體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求
教學(xué)內(nèi)容分析2分
學(xué)習(xí)任務(wù)表述
學(xué)習(xí)任務(wù)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析清楚,學(xué)情分析1分
學(xué)生情況
學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述,學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析
教學(xué)方法設(shè)計(jì)3分
方法選擇
教學(xué)方法描述清晰,選用適當(dāng)。符合教學(xué)對(duì)象的要求,有利于教學(xué)內(nèi)容的完成,有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決,有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出
教學(xué)手段
教學(xué)輔助手段準(zhǔn)備與使用說(shuō)明清晰,教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)
教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)12分
教學(xué)思路
教學(xué)主線描述清晰,教學(xué)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性
突出重點(diǎn)
重點(diǎn)得到突出,點(diǎn)面結(jié)合,深淺適度
突破難點(diǎn)
難點(diǎn)描述清楚,把握準(zhǔn)確,能夠化難為易,以簡(jiǎn)代繁,處理恰當(dāng)
教學(xué)環(huán)節(jié)
內(nèi)容充實(shí)精要,適合學(xué)生的理解水平;層次與結(jié)構(gòu)合理,過(guò)度自然,步驟清晰,便于操作;能夠理論實(shí)際,注重教學(xué)互動(dòng),啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
教學(xué)評(píng)價(jià)
注重形成性評(píng)價(jià),注重生成性問(wèn)題的解決和利用
課時(shí)分配與課后延伸設(shè)計(jì)2分
課時(shí)分配
課時(shí)分配科學(xué)、合理,符合教學(xué)目標(biāo)的要求
章節(jié)總結(jié)
有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)
作業(yè)與答疑
輔導(dǎo)與答疑設(shè)置合理,符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標(biāo),能夠強(qiáng)化學(xué)生反思能力,加深學(xué)生對(duì)課業(yè)的理解,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
文檔規(guī)范2分
排版
檔結(jié)構(gòu)完整,布局合理,格式美觀整齊
內(nèi)容
文字、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范;語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、明了,字體運(yùn)用適當(dāng),圖表運(yùn)用恰當(dāng)
三.說(shuō)課·板書(shū)(單項(xiàng)50分)
1.說(shuō)課·板書(shū)內(nèi)容:根據(jù)抽簽所定篇目,就某一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課與板書(shū),總時(shí)間限定在15分鐘內(nèi)。
2.說(shuō)課·板書(shū)要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
項(xiàng)目
內(nèi)容
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
等級(jí)
得分
說(shuō)課內(nèi)容12分
說(shuō)理念
教學(xué)理念正確先進(jìn),解釋簡(jiǎn)潔清楚,并能在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。
說(shuō)教材
對(duì)教學(xué)文本(材料)的地位、特點(diǎn)及作用說(shuō)明正確清楚。
說(shuō)學(xué)情
學(xué)情分析有針對(duì)性,特別能正確說(shuō)明該年段學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及其對(duì)文本學(xué)習(xí)影響
說(shuō)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)分析合理、定位正確、符合現(xiàn)代教學(xué)理念及教材與學(xué)生實(shí)際。
說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重、難點(diǎn)分析完整、正確、嚴(yán)密。
說(shuō)教法
教法或?qū)W法指導(dǎo)選擇正確,符合新課程要求,且說(shuō)明清楚,具有針對(duì)性和可操作性。
說(shuō)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)清楚,層次分明,解讀正確,設(shè)題精當(dāng),引導(dǎo)巧妙,富有創(chuàng)意,能充分體現(xiàn)上述各方面說(shuō)明,符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律。
語(yǔ)言表達(dá)12分
音準(zhǔn)
咬字清楚,普通話正確。
音質(zhì)音亮
音質(zhì)優(yōu)美,聲音響亮。
語(yǔ)速
語(yǔ)速控制恰當(dāng),自然流暢。
語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,富有感情,充滿激情。
規(guī)范
語(yǔ)言規(guī)范,語(yǔ)法正確,邏輯嚴(yán)密,形象生動(dòng)。
神情體態(tài)8分
神情
神情豐富自然,與說(shuō)課內(nèi)容吻合。
體態(tài)
體態(tài)語(yǔ)言豐富得當(dāng),輔助說(shuō)課效果好。
板書(shū)設(shè)計(jì)18分
書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)快速流暢,字形大小適度,清楚整潔,美觀大方,不寫(xiě)錯(cuò)別字。
構(gòu)圖
構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)意,構(gòu)圖自然,形象直觀,教學(xué)輔助作用顯著。
心理教師崗位職責(zé)3
一、熱愛(ài)心理咨詢工作,努力鉆研業(yè)務(wù),定期參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)心理學(xué)會(huì)舉辦的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng),汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身理論水平與業(yè)務(wù)能力,根據(jù)心理咨詢的科學(xué)原則制定計(jì)劃,開(kāi)展工作。
二、注意了解和掌握不同年齡不同類(lèi)型學(xué)生的心理問(wèn)題,探索行之有效的心理疏導(dǎo)方法。
三、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)狀況的'問(wèn)卷調(diào)查,收集個(gè)案,做好日常個(gè)案整理工作并對(duì)成功個(gè)案進(jìn)行總結(jié)。
四、有針對(duì)性地開(kāi)辦心理健康講座。
五、明確公布心理咨詢室的咨詢時(shí)間,做好個(gè)案咨詢工作。
六、經(jīng)常深入年級(jí)、班級(jí),向年級(jí)主任、班主任了解學(xué)生狀況,開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課。
七、定期對(duì)班主任、德育教師、樓道管理員、年級(jí)干事等進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)。
八、定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。
心理教師崗位職責(zé)4
1、協(xié)助學(xué)校制定好學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課程計(jì)劃。
2、負(fù)責(zé)師生日常心理健康教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康課程、專題講座、心理健康教育活動(dòng)等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識(shí)。
3、負(fù)責(zé)心理咨詢服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應(yīng)問(wèn)題、學(xué)習(xí)心理問(wèn)題、交往心理問(wèn)題、情感心理問(wèn)題、智能開(kāi)發(fā)心理問(wèn)題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生自愿的原則,為學(xué)生開(kāi)展個(gè)別咨詢。
4、負(fù)責(zé)建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。
5、組織開(kāi)展教職工和家長(zhǎng)的健康教育培訓(xùn)與輔導(dǎo)。
6、按規(guī)定時(shí)間值班,熱愛(ài)心理咨詢、輔導(dǎo)工作,有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。
7、心理教師在充分尊重來(lái)訪者的前提下,全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問(wèn)題的資料,作為咨詢、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。
8、嚴(yán)格遵守保密制度,不泄露有關(guān)當(dāng)事人的隱私。
9、對(duì)已經(jīng)確診或疑似的'神經(jīng)癥和精神病病例,應(yīng)及時(shí)向上級(jí)部門(mén)匯報(bào),并申請(qǐng)轉(zhuǎn)介。
10、負(fù)責(zé)心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。
心理教師崗位職責(zé)5
崗位職責(zé):
1、負(fù)責(zé)目標(biāo)學(xué)校的長(zhǎng)期心理/生涯授課工作。
2、根據(jù)課程內(nèi)容的設(shè)定,進(jìn)行相應(yīng)的教研工作。
3、配合部門(mén)主管完成教案的設(shè)計(jì)和教材的編寫(xiě)。
4、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的`其他工作。
任職要求:
1、要求心理學(xué)相關(guān)專業(yè),本科及以上學(xué)歷。年齡在25—35優(yōu)先。
2、擁有豐富的學(xué)生授課經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
3、至少熟練掌握一門(mén)心理學(xué)相關(guān)技術(shù),尤其是團(tuán)體心理訓(xùn)練技術(shù)的實(shí)施與應(yīng)用。
4、表達(dá)能力強(qiáng),邏輯思維清晰。
5、能接受出差工作。(短期省內(nèi)授課)
心理教師崗位職責(zé)6
崗位職責(zé)
。ㄒ唬、在德育處主任領(lǐng)導(dǎo)下,規(guī)劃學(xué)校的心理健康教育與輔導(dǎo)工作。
。ǘ⒎e極開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳與普及工作。
。ㄈ、承擔(dān)學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)課,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
。ㄋ模、幫助有需要的.學(xué)生作團(tuán)體或個(gè)別的心理輔導(dǎo)。
(五)、指導(dǎo)和培訓(xùn)教師,提高其心理健康教育的能力。
(六)、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和需要,逐步建立心理偏差學(xué)生的心理檔案。
。ㄆ撸、協(xié)助德育處開(kāi)展活動(dòng),為家長(zhǎng)提供家庭心理健康教育的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
。ò耍、在教科研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與教科研工作。
心理教師崗位職責(zé)7
1、熱愛(ài)心理輔導(dǎo)工作,在分管處室的領(lǐng)導(dǎo)下,積極認(rèn)真地負(fù)責(zé)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作。
2、對(duì)師生輔導(dǎo)內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。未經(jīng)同意,有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時(shí)到崗接受學(xué)生來(lái)訪、來(lái)信、電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢,認(rèn)真、及時(shí)進(jìn)行記錄。
4、心理教師要認(rèn)真做好新生的入學(xué)心理篩查工作,填寫(xiě)心理檔案,及時(shí)記錄和處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
4、保持心理輔導(dǎo)室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心,定期更新環(huán)境陳設(shè),營(yíng)造溫馨的空間。
5、做好臺(tái)帳及有關(guān)材料的存檔工作,及時(shí)整理、裝訂成冊(cè)。
6、愛(ài)護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備,定期進(jìn)行檢查,保持正常使用。
7、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理教師有責(zé)任立即采取必要的措施,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內(nèi)、外時(shí)間對(duì)師生全面開(kāi)放,提高“心理輔導(dǎo)室”的開(kāi)放率和使用率。
10、進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題與心理健康教育的調(diào)查研究,為學(xué)校改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息服務(wù)、對(duì)策和建議。
11、制定我校每學(xué)期的心理健康教育工作計(jì)劃,并及時(shí)做好工作總結(jié)。
12、完成教科院心理健康教育發(fā)展中心交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
13、參加各級(jí)教科研部門(mén)組織的心理健康教育教研活動(dòng)。
14、及時(shí)撰文總結(jié)我校心理健康教育工作進(jìn)展,并向教科院心理健康教育發(fā)展中心的《工作動(dòng)態(tài)》投稿。
15、負(fù)責(zé)騰訊、新浪微博的日常更行維護(hù)。
16、學(xué)生心理閱覽室日常管理,包括圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)、圖書(shū)編碼、圖書(shū)維護(hù)、圖書(shū)借閱等。
17、及時(shí)向班主任反饋學(xué)生心理問(wèn)題,提供矯正方案。
18、建立學(xué)校的'心理預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)與各班心理委員、班主任、學(xué)生工作部門(mén)的定期聯(lián)系制度,及時(shí)提示與預(yù)測(cè)可能產(chǎn)生的不良后果,果斷采取防范措施。
19、向家長(zhǎng)提供心理健康的知識(shí),提供家庭指導(dǎo)。
20、以心理健康教育課、團(tuán)體活動(dòng)、講座的形式,向我校師生普及心理健康知識(shí),提高師生的心理健康水平。
21、建立和完善學(xué)校心理健康教育的工作制度。
22、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
心理教師崗位職責(zé)8
1、上好學(xué)校安排的心理健康教育課程,做好學(xué)生心理健康普查工作。2、做好心理咨詢室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。3、熟練掌握心理咨詢、心理治療相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí),掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。在心理咨詢與心理治療過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害其自身生命或危及社會(huì)安全的情況,有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件發(fā)生。
4、堅(jiān)持保密原則,對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料、檔案應(yīng)予以保密(危害自己生命及違法者除外)。
5、應(yīng)本著對(duì)來(lái)訪者負(fù)責(zé)的精神進(jìn)行工作,全面詳細(xì)地了解對(duì)方的情況、理解對(duì)方的要求,指導(dǎo)來(lái)訪者自己幫助自己,促進(jìn)其成長(zhǎng)、自強(qiáng)自立。
6、應(yīng)了解自己專業(yè)職能的局限性,在診斷、咨詢、治療及心理測(cè)量方面,對(duì)來(lái)訪者提出的超出自己職能范圍的`要求應(yīng)拒絕,可采取必要的轉(zhuǎn)介。
7、治未。翰扇〈胧┓乐箤W(xué)生心理疾病產(chǎn)生和發(fā)展,包括未病先防和既病防變兩個(gè)方面,做到防患于未然。8、及時(shí)完成學(xué)校交辦的其他工作。
心理教師崗位職責(zé)9
學(xué)校心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,在用生命影響生命的過(guò)程中,學(xué)校心理健康教育教師(專職、兼職)是位于最前沿的骨干隊(duì)伍。學(xué)校心理健康教師的工作開(kāi)展和考核由學(xué)校德育處管理。其主要職責(zé)為:
一、結(jié)合學(xué)校的管理目標(biāo)、德育工作計(jì)劃制定學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃及年度工作小結(jié)
1、工作計(jì)劃的制定
開(kāi)學(xué)前一周完成學(xué)校心理健康教育得工作計(jì)劃,交由學(xué)校德育處修改通過(guò)。
2、工作計(jì)劃的實(shí)施
按照計(jì)劃負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的各環(huán)節(jié)實(shí)施,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)整、完善。
3、工作小結(jié)
每學(xué)期結(jié)束前一周完成學(xué)校心理健康教育工作小結(jié),交由學(xué)校德育處審閱存檔。
二、幫助全校學(xué)生完善發(fā)展心理素質(zhì),糾正個(gè)性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差,解決人際交往、學(xué)業(yè)、情感等方面的困惑,有條理地開(kāi)展學(xué)校心理健康常規(guī)教育
1、每學(xué)年第一個(gè)月內(nèi)利用班會(huì)課對(duì)新生進(jìn)行心理評(píng)估和測(cè)試,完成學(xué)生心理檔案的建立,掌握學(xué)生的心理健康狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要特殊幫助的學(xué)生。在不違反保密原則的前提下,兩個(gè)月內(nèi)完成針對(duì)這些特殊學(xué)生的教學(xué)建議,并向德育處、班主任、學(xué)科教師溝通。
2、承擔(dān)和開(kāi)設(shè)學(xué)校的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,備有詳細(xì)的專題活動(dòng)教案,參與教導(dǎo)處的階段性教案常規(guī)檢查和隨堂聽(tīng)課。
3、主持和開(kāi)展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)心理服務(wù)工作。
。1)、每天中午定時(shí)開(kāi)放心理輔導(dǎo)室半小時(shí),指導(dǎo)學(xué)生放松、音樂(lè)欣賞、圖書(shū)閱覽等心理自助活動(dòng)。
。2)、通過(guò)預(yù)約制度,在每天放學(xué)后接待來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)控制在半小時(shí)內(nèi)。
。3)、對(duì)于同質(zhì)性心理問(wèn)題的學(xué)生,比如學(xué)習(xí)困難、情緒焦慮等,組織心理社團(tuán),每月一次利用同伴間心理互助的形式開(kāi)展專題訓(xùn)練。
。4)、嚴(yán)謹(jǐn)完成各項(xiàng)原始資料的記錄,做好心理輔導(dǎo)室業(yè)務(wù)資料的整理和歸檔工作。為各級(jí)相關(guān)檢查提供檔案資料。每學(xué)期結(jié)束前一周由教導(dǎo)處檢查。
4、能鑒別和篩選存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的.學(xué)生,比如神經(jīng)癥、精神病,對(duì)于學(xué)校心理輔導(dǎo)教師沒(méi)有能力解決的個(gè)案,要按規(guī)定及時(shí)轉(zhuǎn)介到高一級(jí)心理咨詢或治療部門(mén)。
三、協(xié)同學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育,提供培訓(xùn)和指導(dǎo),產(chǎn)生輻射效應(yīng)
1、制定學(xué)校心理健康專題活動(dòng)方案,每學(xué)期以年級(jí)為單位,針對(duì)不同年齡學(xué)生的特殊需求,為各年級(jí)學(xué)生分別做一次專題心理輔導(dǎo)講座。
2、協(xié)同教導(dǎo)處開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作,根據(jù)不同年級(jí)家長(zhǎng)的需求,利用每個(gè)年級(jí)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行專題家庭教育講座。為家長(zhǎng)教育子女,營(yíng)造良好的心理環(huán)境。提供建議、咨詢和幫助。同時(shí)幫助家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系,發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。
3、參與學(xué)校危機(jī)干預(yù)制度的建立和實(shí)施,以學(xué)生為本,及時(shí)提供幫助,預(yù)防惡性的事件發(fā)生,保障學(xué)生的生命安全。
4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處承擔(dān)對(duì)班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的培訓(xùn),指導(dǎo)班主任、學(xué)科教師對(duì)有特殊心理需求的學(xué)生制定一致的教育方案,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo),采用相同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
5、協(xié)助學(xué)校接受上級(jí)部門(mén)有關(guān)心理健康教育工作的檢查,并提供相關(guān)的資料。
6、協(xié)助學(xué)校心理教育新陣地的建設(shè)工作,比如?瘜、學(xué)校網(wǎng)站。提高學(xué)校心理健康教育的宣傳效能。
7、協(xié)助教導(dǎo)處每年4—5月進(jìn)行考前教育、升學(xué)指導(dǎo)的咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn),制定適合自己的選擇。
四、提高專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)自身建設(shè)
1、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師應(yīng)接受心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),獲得上海市心理咨詢師資格。不論是否大學(xué)教育系或心理系本科畢業(yè),都要繼續(xù)參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
2、積極參與心理健康教育科研活動(dòng)與科研成果(課題研究報(bào)告、論文、活動(dòng)課教案與課件、個(gè)案分析等)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),以科研為載體,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的提升。
3、積極參加市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)和有關(guān)工作會(huì)議,完成有關(guān)工作任務(wù)。
4、加強(qiáng)校際交流和學(xué)習(xí),每學(xué)期完成心理健康活動(dòng)課聽(tīng)課10節(jié)的任務(wù)。
五、恪守職業(yè)道德,嚴(yán)格遵守保密原則。
心理教師崗位職責(zé)10
1、主持和開(kāi)展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動(dòng)課,幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展,幫助學(xué)生預(yù)防和克服發(fā)展中的'偏差,幫助學(xué)生解決心理上的。各種沖突、人際交往中的問(wèn)題。
2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)和班主任老師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作,積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項(xiàng)建議、意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。
3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系。
4、開(kāi)展心理普測(cè),測(cè)量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
心理教師崗位職責(zé)11
輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)
一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué),做好學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)。
二、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,編寫(xiě)切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。不上無(wú)準(zhǔn)備的課,堅(jiān)決杜絕上課隨意。
三、嚴(yán)格按照教學(xué)要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求,完成教學(xué)任務(wù)。
四、積極組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽、匯報(bào)演出活動(dòng),以提高學(xué)生素質(zhì)和能力,辦出學(xué)科特色。
五、積極配合,認(rèn)真完成部門(mén)安排的公開(kāi)課、研究課等,接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課。
六、遵守活動(dòng)中心各項(xiàng)管理制度,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德。
七、結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
八、遵守活動(dòng)中心的`財(cái)產(chǎn)保管、使用制度,加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理,管好本部門(mén)個(gè)人負(fù)責(zé)的財(cái)產(chǎn)和用品。
九、搞好教室美化、凈化工作,建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境,活動(dòng)期間負(fù)責(zé)學(xué)生安全,活動(dòng)后應(yīng)整理好教具,打掃干凈教室衛(wèi)生。
心理教師崗位職責(zé)12
1、在德育處主任領(lǐng)導(dǎo)下,規(guī)劃學(xué)校的心理健康教育與輔導(dǎo)工作。
2、積極開(kāi)展心理健康知識(shí)的'宣傳與普及工作。
3、承擔(dān)學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)課,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、幫助有需要的學(xué)生作團(tuán)體或個(gè)別的心理輔導(dǎo)。
5、指導(dǎo)和培訓(xùn)教師,提高其心理健康教育的能力。
6、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和需要,逐步建立心理偏差學(xué)生的心理檔案。
7、協(xié)助政教處開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供家庭心理健康教育的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
8、在教科研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與教科研工作
心理教師崗位職責(zé)13
崗位職責(zé)
1.教授講師資格證筆試考試(綜合素質(zhì))和(教育學(xué)知識(shí)及能力),解答課上疑難問(wèn)題。
2.跟進(jìn)課后學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,督促學(xué)生按時(shí)上課,課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。
3.跟進(jìn)教學(xué)工作效果,對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新
4.完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的`其他任務(wù)
任職要求
1.擁有教師資格證,教育學(xué)或者心理學(xué)專業(yè),有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先考慮
2.全日制本科以上學(xué)歷
3.熟練使用辦公軟件,能夠制作精美PPT課件
4.普通話標(biāo)準(zhǔn),富有激情,較強(qiáng)的演講能力和感染能力
5.良好的文字和語(yǔ)言表達(dá)能力,溝通能力,思維敏捷
心理教師崗位職責(zé)14
1、熱愛(ài)學(xué)校心理健康教育工作,愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力,恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。
3、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠(chéng)保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,認(rèn)真做好來(lái)訪者的接待工作,完成輔導(dǎo)記錄。
4、守時(shí)守信,熱情服務(wù),讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。
3、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí),以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
4、 心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來(lái)訪者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入學(xué)校有關(guān)檔案,不將來(lái)訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論,或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí),應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來(lái)訪者的有關(guān)信息(在得到來(lái)訪者的書(shū)面許可的情況下可以例外)。
5、 心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性,對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案,應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
6、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的`措施,防止意外事件的發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門(mén))。
7、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)避免接待來(lái)訪者。
8、 心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。
心理教師崗位職責(zé)15
1、希望您熱愛(ài)心理健康教育和心理咨詢工作,具備良好的職業(yè)道德;
2、希望您表達(dá)流暢,能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作;
3、希望您具有心理咨詢2年以上經(jīng)驗(yàn),勝任學(xué)生心理咨詢工作,心理學(xué)本科以上,獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書(shū)者優(yōu)先;
4、希望您能夠開(kāi)展學(xué)生心理研究工作。
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